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古诗文考级作文600字_15篇
第1篇：[古诗词]诗之韵&银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星&。这是古诗《秋夕》，是我会背诵的第一首唐诗，就是它把我领入古诗的海洋。
小时侯，我和酷爱唐诗的爷爷住在一起，整日听他吟诵各种唐诗。久而久之在爷爷的熏陶之下，我也变得诗情画意起来，也常常会主动地读起各色唐诗。
一次，爷爷教了我一首《长恨歌》其中一句最令我欣赏：&少壮不努力，老大徒伤悲。&这句话简洁明了，一针见血地表达了要我们好好珍惜现在的大好时光，不要浪费它，要不然等老了再学就来不及了只能留下满腔的悲伤。这首诗中的&青青园中葵，朝露待日曦。&使我很困惑，因为我不懂诗人为什么要写这句话，我觉得这句是多余的。后来我就去问学识渊博的爷爷，爷爷见了便笑着替我解答问题，原来诗人这段景物描写是为了下文的意境更好地烘托出来，能为下文做好铺垫。就这样我又从古诗里面学了一招，这招在我平常的习作中也发挥了举足轻重的作用，为我的作文加了不少分。所以我越来越爱古诗词了，因为读古诗不仅让我收益匪浅，还让我对习作中的写作技巧运用的更加熟练。比如我从古诗中知道了结尾要写得达到总结全文的作用，这样才能画龙点睛，我知道了写作时有些地方要高度凝练而有些地方要写得细致入微。我还知道了写作时要分段明确，条理清楚才能让人读来舒适，拿到高分。(
总之千言万语汇成一句话，古诗词我爱你！在你的身上我获益良多，我不仅收获了知识，更净化了我的灵魂！
山东滨州阳信县阳信县幸福中学初一：苟嘉欣
第2篇：关于战争的诗句—古诗十首1、美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
王翰《凉州词》
2、秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
王昌龄《出塞》
3、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
王昌龄《从军行》
4、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
辛弃疾《破阵子&为陈同甫赋壮词以寄之
5、红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
毛泽东《七律&长征》
6、泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。
凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。
曹松《己亥岁》
7、国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。(
杜甫《春望》
8、誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
陈陶《陇西行》
9、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报群黄金台上意，但携玉龙为君死。
李贺《雁门太守行》
10、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里。长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪！
范仲淹《渔家傲》
第3篇：古劳水乡暑假，我和妈妈去了许多地方旅游。其中，我认为最有趣的，留给我印象最深的要数古劳水乡了。
古劳水乡位于广东省仙鹤市的附近。水乡的面积不大，那里有一大片莲花池，吸引了许多游客。我们到了水乡，导游给我们租了三条船，每条船只能坐四至五个人。
我们上了船，船夫把我们带到一大片莲花池里。那里的莲花太多了，真让人目不遐接，有的莲花含苞待放，好像害羞的小姑娘；有的莲花婷婷玉立，如同一位仙女，真是出于污泥而不染。那儿的荷叶更是多姿多彩。有的荷叶大得像一把伞，有的像一个绿油油的帽子。荷叶上翻滚的水珠真像一粒粒珍珠啊！突然，我发现了一个莲蓬。船夫告诉我们，这儿的莲蓬游客可以采摘，要采摘略带紫色的莲蓬，因为紫色的莲蓬里颗粒饱满、味道甘甜。于是，我仔细搜寻，发现了许多略带紫色的莲蓬。我摘下一个，剥开，吃了一粒莲子，觉得很苦，跟平时的莲子糖水差别很大。我去问妈妈，妈妈说：&不是莲子苦，而是你没有把莲子的心剥掉。&于是，我把莲子的心剥了，又放进嘴里，这次感到十分甘甜了。
不知不觉快到太阳落山的时候了，船夫说要返回了。于是我们坐着小船，慢慢地离开了采摘莲蓬的地方。在船上，我们远望着飞来飞去的蜻蜓，绿油油的荷叶，粉红色的莲花，还有莲蓬，真有点舍不得离开荷花池&&
最后，我们拿着一大袋莲子，硕果累累地离开了美丽的古劳水乡。如果以后有机会，我还会再去古劳水乡摘莲蓬。我希望下次再去古劳水乡的时候，那里的莲蓬更多，荷花更美，古劳水乡的人们生活得更好！
第4篇：古诗比赛今天，我们学校举行了&古诗比赛&活动，高年级的同学都去多功教室进行&古诗比赛&！我们比赛队员也做了充分的准备。
比赛的进程有三个：一共比三个回合，轮答、写答、抢答。
第一回合正式开始！八（3）班上场的是张文馨，她的记性一向是有时记有时忘，我们十分担心她，幸好，她背会是浪淘沙，没有幸负我们的期望，顺利为她赢了10分。我们班的余陶然和李悦也顺利通过那轮，这一轮共30分，真太好！
第二回合，陈老师把纸发给各班级写答诗句，我看到张文馨、余陶然和李悦一起议论纷纷，很用心。我希望他们学全对了，但结果只得10分。七（2）班的同学全写对了得到了30分，让我大吃一惊。
第三回合。各班级专心看诗句，必须举一手抢答，没想到潘柳真急举手，说出对得到10分共110分，而我们共80分，太少了。在潘柳真又举手，但说错了，被扣10分。突然，好难的诗句，各个班级不敢举手，没想到，寿伟两次举手，被的是滚瓜烂熟，简直可以说是倒背好流，看着他一边一张一合的嘴形和不停地打手语，让我们目瞪口。
最后，陈老师说：&第一名是八（1）班，第二名是七（2）班，第三名是九（2）班，第四名是八（2）班，第五名是八（3）班，第六名是九（1)班，第七名是七（1）班。
通过比赛，使我懂得了！我们知识还是很少了，以后一定要加油努力。
这真是一场激烈的古诗比赛呀！
&&&&&& 闵行区启音学校九年级 陈小燕
第5篇：古诗赏析长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
&&用于向命运挑战，不屈服，乐观向上的人生态度
李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被誉为&诗仙&。生性浪漫旷达，豪放不羁。
李白的许多诗都充分表现了他非凡的抱负，及奔放的热情。他希望有&大鹏一日同风起，扶摇直上九万里&之日，也曾被朝廷召去供奉翰林，但因反权贵和腐败，而遭受排挤。《行路难》这首诗真是他遭受谗毁后，在被贬长安的途中所写的。全诗表达了他用于向命运挑战，不屈服，乐观向上的人生态度。
&行路难，行路难，多歧路，今安在？&但当他的思路回到眼前现实中来的时候，又再一次感到人生道路的艰难。离筵上瞻望前程，只觉前路崎岖，歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢？这是感情在尖锐复杂的矛盾中再一次回旋。但是倔强而又自信的李白，决不愿在离筵上表现自己的气馁。
&长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！&他那种积极用世的强烈要求，终于使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音。&长风破浪&表达了作者强烈的政治抱负，虽被贬谪，但他的报国之志并没有消退，他希望有&长风破浪&之日，&直挂云帆济沧海&。这更表明了他旷达豪放，积极的人生态度。虽屡受挫折，却难抵内心的悲愤，他仍以乐观向上、积极进取的态度激励自己。
含蓄的语言，昂扬的斗志。好一个&长风破浪会有时，直挂云帆济沧海&。让人读起来有身临其境的感觉，很能引起读者的共鸣，从而达到激励人心的效果，鞭策了很多失意之人的奋进。
洛龙三中初二：***
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第6篇：古典诗词梦古典诗词，化作一只彩蝶，在我身边飞舞；古典诗词，变成一朵小花，在我桌前飘香；古典诗词，更如一帘幽梦，让我沉醉其中&&
古典诗词，如幽梦，夹杂着浓郁的花香，向我袭来。这里有&任是无情也动人&的牡丹，这里有&莫怨东风当自嗟&的芙蓉，这里有&丝垂翠缕，葩吐丹砂&的海棠，这里有&暗香浮动月黄昏&的梅花&&白花的娇媚，在古典诗词中体现的淋漓尽致：&花谢花非花满天&花雨纷飞，馨香的空气中夹着黛玉的丝丝哀伤；&泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去&，花无语，陪着人一起伤感；&满地黄花堆积，憔悴损&，落红一地，与凭窗眺望的人一样凄苦&&在古典诗词中，我感受到了花的美丽，花的高贵，花的凄婉&&
古典诗词如幽梦，携着皎皎月辉，向我走来。&明月几时有？把酒问青天。&苏轼的月是豁达的，他知道&人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。&他用开阔的胸襟，容纳了他的月亮，发出了&但愿人长久，千里共婵娟&的美好祝愿。若说苏轼的月亮是一轮圆圆的满月，大气，那么柳永的月亮就是一弯细细的娥眉月，娇美。在&暮蔼沉沉&时，词人朦胧的身影出现在江边，他&执手相看泪眼，竟无语凝噎&，然后，词人发出了&杨柳岸，晓风残月&的感慨。一弯残缺的细月静悬空中，散出了孤独凄冷的光。
第7篇：古诗中的江南江南水乡是多情的，柔情的。
杜牧的&千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风&曾描绘了江南春景：千里江南，莺飞草长，绿叶红花，鸟语花香，山村傍水，城郭依山，春风浩荡，酒旗飘拂。其中有山水，花草，禽鸟等自然景观，还有城郭，村庄，酒旗等人文现象。江南不仅极其秀美，而且人烟稠密，十分富庶。可见江南水乡对人是多情的，柔情的！
马致远的&小桥流水人家&。桥与水把江南演绎的如诗如画，浑然天成。水是江南水乡流动的梦，潺潺的流水技术展开柔弱的丝绸，在微风下飘扬飞舞，在大地上欢快的奔跑。而水是江南水乡停住的梦，奇巧的身姿就是精灵飞舞的轻灵的翅膀，在阳光下透明而朴质，在细雨中清雅而迷离。江南水乡对水，桥是多情的，柔情的！
江南的雨是有灵性的，灵性的河是有诗情的，那雨从久远久远的历史的时空里落下来，有些凝滞但也有些明丽。江南的雨落在瓦砾上。就像丝竹的声音，忧&怨&急&缓&。那河里有江南的思绪，也有江南的灵魂，要不烟雨里江南怎么会是另一番情韵呢？当你撑着雨伞走过小桥，走过长长的古巷。一定会让你生出一点淡淡的惆怅，生出一种隐约的怀想。
丝竹声里评弹又是江南的另一景观，长长的古巷，古老的石桥，悠悠的碧水承载着历史的感怀。江南的灵魂在水，在石桥，在古巷，在人的内心深处。这就是江南，如诗如画的江南，引起诗人思绪和诗性的江南，它是多情的，柔情的。
也难怪有白居易的这首诗：&江南好，风景旧曾谙。日出江花红似火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？&
第8篇：远古遐想——读《化石吟》有感长眠于地下亿万年的化石，如今逐渐被人类挖掘出来，并利用现代科技的先进，把化石的神秘面纱一一揭开，为我们披露了若干年前鲜为人知的事物。
我们在惊讶，在叹服，在崇拜科学先进的发展，给我们带来前所未有的知识。重新被科学家复原出来的已经灭种的鸟、鱼、猛兽&&都在我们眼前活跃着，仿佛他们就是现在生存着的猫、狗、麻雀一样平凡。许多已经灭种的生物，是人类，是科学把他们带回这个现代的世界中，被世人所重新认识，我们青少年儿童才能得知：&哦，原来世界上曾有过这样一个生物物种。&
能做到这一步，简单吗？容易吗？不，一点也不。如果不是科学家们用坚韧不拔、努力不懈的钻研精神去探索在我们平常人看来毫无乐趣可言的石头，他们能发现大自然藏在石头中给予他们珍贵的礼物吗？那是绝对不可能的。
如果说我们仅仅拥有坚持不懈的精神就能够发现奇迹的话，那就大错特错了。没有渊博的学识，知识的灌溉，你对着一堆看来完全没用的石头，又该从何入手呢？没有广博的学识，仔细的观察力，又怎能看出藏在化石中的蛛丝马迹呢？所以，为什么世上有伟大成就的科学家只是那少数人呢？我想，要做到这两个要求的人，或许，就只有这少数人吧！
作为青少年，我们现在拥有志气，拥有梦想，我们为什么就不好好利用这十几年的学习，使自己变成一个有学识的人呢？也许，若干年后，你又会在某样不起眼的东西中发现出一些惊人的事物吧！所以，&少壮不努力，老大徒伤悲&，趁现在我们还没有老，赶快动起来，努力学习，将来成为一个有用的人吧！
第9篇：《香菱学诗》读后感谈起文学我就非常有兴致，学起文学，我就忘乎所以。这回我又找到了一个知已&&香菱。她对诗的兴趣可比我大多了，为了学习写诗，她更是废寝忘食。
刚和她接触，我就感到她对文学是多么的如饥似渴，薛蟠外出经商，她随薛宝钗搬进了大观园。她学诗的热情就愈加高涨，进大观园的当晚，就去找黛玉学诗。没想到平时骄傲尖刻的黛玉，竟然收了这个弟子，还热情地指导香菱，不厌其烦地教她。从这里我也看到了黛玉没有小性子时的诗人的胸襟。香菱后来学会了作诗，还加入了海棠社，这归功于两个人，一个是黛玉，一个是她自己。黛玉给香菱制定了一套正规的学诗安排，从此看，黛玉的学识是非常深厚的，我也看到了这个一个孤独女孩的内心，只有读诗、写诗才能抚平她内心的寂寞，只有在诗的世界里，她才能自由翱翔。虽然黛玉的莘莘教导让香菱受益匪浅，但是如果没有香菱自己的勤奋努力，也是不会有学成写诗的结果的。香菱在学作诗时茶不思，饭不想，一心只惦记着诗，甚至连梦中也还在作诗。正是因为她如此的虚心、好学刻苦，才能摘取这么硕大的胜利果实。
尽管香菱是如此勤学好问，但是上天却对她如此不公，让她的人生如此悲惨。原本出生乡宦家庭，却在三岁时被拐走，长大后被薛蟠买去做妾，后来又被夏金桂折磨至死。我不得不惋惜在封建社会中被扼杀的人才，无法表达出对封建社会中&男尊女卑&、&夫为妻纲&现象的厌恶。
在这样的发达、开放、文明的今天，我们拥有舒适的读书环境，随意挥撒的空间，更要借鉴香菱的学习精神，长江后浪推前浪，成为世界的栋梁。
第10篇：[古诗词]我终于读明白了《游子吟》在我咿咿呀呀学说话的时候，妈妈就开始教我背诵《游子吟》这首诗。虽然我不明白也不理解这首诗是什么意思，但是我却背诵的很熟： &慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖&。
慢慢的我长大了，上了小学，也开始明白了《游子吟》这首诗的意思，这是一首有关母爱的颂歌。表现了母亲对孩子的那份伟大的爱。
妈妈很小的时候就离开家乡自己在外求学，后来毕业后留在了北京工作。妈妈想念姥姥，姥姥想念妈妈，那份浓浓的爱，深刻的影响着我。
记得在我4岁左右的时候，我得了手足口病，不吃不喝，还吐，听说当时的手足口病很严重，可把妈妈吓坏了，赶紧把我送到了医院，医生给我输液的时候，妈妈给姥姥打了电话。我看见妈妈还哭了。
第二天，姥姥从山东老家来了，姥姥担心妈妈，更心疼我。妈妈细心的照顾我输液，妈妈当时很憔悴，妈妈还会把头轻轻的依靠在姥姥的肩膀上，但是妈妈的手却紧紧的握着我的小手，姥姥用手不停的摸着妈妈的头发。半个月后，我的病好了，妈妈则病了，姥姥又一边照顾着妈妈，一边照顾着我。
现在回想起来，我突然明白了，也明白了妈妈为什么喜欢《游子吟》这首诗，为什么一直教给我背诵这首诗。母爱，真的伟大，真的无私。我长大后，一定要&报得三春晖&。
二年级：李振宇
第11篇：辑古诗、品古诗明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。（文嘉《明日歌》）
今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（文嘉《今日歌》）诗：1、咏月无名氏
昨夜圆非今夜圆，
一年十二度圆月，
能得几多时少年
却疑圆处减婵娟。
劝君须惜少年时。
劝君莫惜金缕衣，
有花堪折直须折，
莫待无花空折枝。
三更灯火五更鸡，
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟。
明日复明日，
明日何其多。
我生待明日，
万事成蹉跎。
青青园中葵，
朝露待日曦。
阳春布德泽，
万物生光辉。
常恐秋节至，
焜黄花叶衰。
百川东到海，
何时复西归。
少壮不努力，
老大徒伤悲。
第12篇：辑古诗、品古诗明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。（文嘉《明日歌》）
今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（文嘉《今日歌》）诗：1、咏月无名氏
昨夜圆非今夜圆，
一年十二度圆月，
能得几多时少年
却疑圆处减婵娟。
劝君须惜少年时。
劝君莫惜金缕衣，
有花堪折直须折，
莫待无花空折枝。
三更灯火五更鸡，
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟。
明日复明日，
明日何其多。
我生待明日，
万事成蹉跎。
青青园中葵，
朝露待日曦。
阳春布德泽，
万物生光辉。
常恐秋节至，
焜黄花叶衰。
百川东到海，
何时复西归。
少壮不努力，
老大徒伤悲。
第13篇：2010高考语文古诗词应对策略高考古诗词该如何复习？分析去年多个省市的19套古诗词考题(含上海春季高考题)，可以从中发现不少规律，按照这些规律，我们可以从中总结出相应对策。现整理于此，希望对大家的复习有所帮助。
一、2009年考题分析与启示
1、从考查学生能力来看，19套题共有题目43个，考查作品&理解能力&的题目26个，占60。5%，考查&鉴赏能力&的题目15个，占34。9%，考查&评价能力&的题目2个，占4。6%，因此，古诗词鉴赏题，名曰&鉴赏评价&，实则以&理解&为主，换句话说，就是考你把作品&读懂&了没有。
2、从作品的朝代来看，涉及到四个朝代的20位诗词作者：选自唐代的作品有6位，占30%；宋代的作品有10位，占50%；金元时期的作品有3位，占15%；清代的作品1位，占5%。唐宋两代的作品共占80%，说明诗词鉴赏的积累和学习应该还是以唐宋两代的作品为主。
3、从作者的知晓度来看，既有杜甫、白居易、欧阳修、辛弃疾、杜牧、岳飞、秦观、姜夔等大家、名家，也有一般的作者，如张孝祥、叶梦得、司空曙等，更有不常见的作者，如严武、严羽、舒頔、王旭等。考大家、名家的作品也是比较&生僻&的作品。因此考题选材时，无论是名家还是一般作者，其作品都是比较陌生的、不常见的，其目的是为了保证高考的公平性。
4、从作品的体裁来看，主要是诗、词两种。19套试卷涉及到的诗词作品共20首，诗歌12首，其中唐诗和宋诗各6首，唐诗6首中有七言绝句2首、五言律诗3首、七言律诗1首；宋诗6首中有七言绝句3首、七言律诗2首、五言律诗1首。词为8首，其中宋词4首、金元、清代词4首。由此可知，唐诗、宋诗、宋词仍是备考的重点，律诗又是诗歌中的重点。
5、从试题的分值来看，各省市试卷结构不同，古诗词鉴赏题的分值比较悬殊，最高为11分，有海南、宁夏卷和辽宁卷；最低的为6分，有天津卷、重庆卷、福建卷、江西卷和浙江卷；大多的省市为8分，有全国卷两套、上海春秋卷、四川卷、湖北卷、安徽卷、山东卷等八套；还有北京卷和江苏卷为10分，广东卷和湖南卷为7分。其中8到11分的试卷有12套，说明高考古诗词鉴赏题的分值有逐渐增多的趋势。
6、从具体题型来看，有填充题、选择题、简答题和开放题四种，其中简答题最多，选择题只有北京卷和上海卷考到，填充题也只有上海卷、浙江卷和湖南卷涉及到。
二、2010年高考古诗词鉴赏备考策略
1、以唐宋为主，避&熟&就&生&
诗词阅读和备考应该主要以唐、宋诗词为主，兼及元明清，无论是名家还是一般作者，其作品一般是比较陌生的。为最大可能地保证高考公平性，考题必须&避熟就生&。这一点告诉我们，在平时复习时除了一些常见的古诗词外，还要挑一些不常见的来阅读积累。
2、以理解为主，读&懂&至上
诗词作品浩如烟海，要想掌握众多作品，实属不易。因此不应把备考重点放在押题、撞题上，而应把重点放在读&懂&和解题的方法上。从内容理解的角度讲，诗词文本所写是什么景物，什么事件，什么感情，什么思想等等，这些方面，既有表面的，也有深层的，既有直观的，也有抽象的，各种要素，都需要引起重视，经过适当的训练而有所领悟。
3、以考点为主，鉴赏是关键
对于诗词鉴赏而言，主要解决的一个问题，就是&考什么&。诗词鉴赏主要考查什么？《考试大纲》要求能&鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧&，并能&评价文学作品的思想内容和观点态度&。从2009年的诗词鉴赏考查来看，19套考题以理解为基础，侧重于&鉴赏&。在&鉴赏&中，主要分为两项内容，一是鉴赏作品(或作者)的思想情感、形象及景物；二是鉴赏作品的表达技巧、修辞手法及语言特点。前者侧重作品的内容，后者侧重作品的形式。因此，备考时要熟悉这些&考点&。
古诗词中常见思想情感主要有忧国伤时、建功报国、思乡怀人、长亭送别和生活杂感五类。如忧国伤时的作品有：揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧等。建功报国的作品有：建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情等。思乡怀人的作品有：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人等。长亭送别的作品有：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白等。生活杂感的作品有：寄情山水、田园的悠闲；昔盛今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。针对一首诗词，确定其感情，应注意：因诗而论，因境定情。
表达技巧，从抒情方式可分为直接抒情和间接抒情，间接抒情又分为借景抒情、寓情于事和托物言志等；从表现手法可分为渲染、赋陈、比兴、象征、联想、想象、对比、衬托、虚实相生、动静结合、以小见大、欲擒故纵等；从修辞手法可分为比喻、比拟、夸张、对偶、排比、叠字、设问、反问、双关、借代、互文、反衬、对比等。熟悉这些&考查点&，对鉴赏诗歌大有裨益。
第14篇：如何完成古诗词的考试第一部分诗歌的前言
诗歌部分在高考中的占分是6-8分，一般掌握6分。同学们的感觉就是，不知写什么不知怎么写，这里跟大家说一些方法与技巧。
一、一眼把古典诗歌“罩住”
一首诗给在我们眼前，不管是不是考试，我们首先做到的事，应该一眼把它“罩住”。那么“罩”什么呢？应该“罩”的是这几点：
（一）古典诗歌的分类：
古典的诗歌分几大类呢？当然分类的方法很多，类别也很多，但是，一种开玩笑的、却是最见效的分类法是——两大类：
第一大类：男人的诗。
那么想一想，中国古代的男人都干什么？
1、男人在外面打仗，这就是边塞诗；主题基本是歌颂边塞风光、歌颂将士作战勇敢、对战争的反思，等等。
2、男人在外面流浪，这就是送别诗、山水诗、田园诗；歌颂朋友间的友谊、感叹自己官运不通，醉情于山水，歌颂大自然的风景，等等；
3、男人在家里想象，这就是怀古诗、说理诗、抒情诗。怀古不是目的，目的是伤今、讽今、反思今天。说理是说明人生大道理。抒情的就多了。
那么同学们想一想，你所学过的这几类诗歌，它的基本主题是什么呢？闹清楚类别，实际上“主题思想、观点、主旨”就不会跑得太远了。
第二大类：女人的诗
女人诗又分“真女人”和“假女人”两类。不是真的女人写的还是男人写的，而是指内容。
“真女人”诗写的是闺怨的、思妇的，表达对情人、夫君的怀念、怨恨和婚姻爱情的不如意；而“假女人”诗是借女人情感说其他的事情——注意，这类诗是不考的。
（二）一眼看清诗歌的风格
诗歌有几种风格呢？教材上教过我们的是十种风格，按风格的“粗、细”可以分成四大类。
1、巨粗线条的：它们是“雄浑壮阔”、“豪放旷达”、“沉郁顿挫”、“慷慨悲壮”。
2、粗线条的：“平实质朴”。
3、细线条的：“清新雅致”、“含蓄隽永”、“绚丽飘逸”、“活泼俏皮”。
4、巨细线条：“缠绵伤感”。
同学们在答题的时候注意，这些风格不能同时写两个以上，准确说，就应该只写一个就对了，所以必须一下子“罩住”，其实就是弄清楚。
（三）养成通读的好习惯
不管是不是考试，好习惯都是重要的。
1、注意诗歌的题目。
诗歌的题目是诗歌的“眼睛”，古代人的题目起的比现代人好多了，所以一定先看明白了题目，比如《春怨》，比如《金陵晚照》，比如《寻梅》等。
2、了解诗歌作者，如果这个作者你在高中中学习过他的作品，一定要把这个作者的风格、生平在大脑中简单的过滤一下，有助于你答题。
3、借助诗歌的注解。考试时有的作品给注解，这个注解非常重要，比如2005年的天津卷中有“这部作品作于南宋灭亡，作者被俘虏，押送北上的路上”，这样的注解绝对帮助你做题。
4、一句都不可以忽略。诗歌一般不长，不会超过8-10句话，所以，每一句话都不能忽略，不要认为，考查的是第三、四句，与第一、二句没有关系，不对！
5、相信自己的第一感觉。
第15篇：古今异义现代汉语由古代汉语发展而来，有些词义一直沿用下来，有些词义已经发生了变化，形成古今异义的现象。古今异义词主要有以下几种：
（1）词义扩大。
文言文中，有些词语的本来意义比较狭小，后来它的意义有所发展，应用的范围比原来广泛了，这种现象叫词义的扩大。这种词义是今义大于古义，古义包含在今义之中。如&河&，古代仅仅指黄河（饮于河、渭）；现在则是一个普通的名词，成为河流的通称。
（2）词义缩小。
词义的缩小，是指词义随着时代的发展逐渐变得狭小。词义缩小主要有两类：
A．程度减弱。如&病&，古义指严重的疾病，已达到受死亡威胁的程度（君之病在肠胃）；而今天的&病&一般指所有疾病，程度减弱了。
B．范围缩小。如&臭&，古代指气味（左佩刀，右备容臭）；现在则仅仅指臭味。
（3）词义转移。
古汉语中一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象转移为表示另外一种对象，这就叫词义的转移。主要有以下几种：
A．由表示甲事物转化为表示乙事物。如&颜色&，古义指容颜、脸色（颜色憔悴，形容枯槁）；今义指色彩。
B．由表示甲动作转化为表示乙动作。如&去&，古义指离开、距离（西蜀之去南海，不知几千里也）；今义是&到&&地方&。
C．由表示甲义的范围转化为表示乙义的范围。如&鲜美&，古义有&鲜艳美丽&的意思（芳草鲜美）；今义则是形容词，指食物味道好。它所表示的范围就由表示事物外在的颜色转化为表示事物的味道。
D．由表示甲义转化为表示乙义时，词性也发生了转移。如&烈士&，古义指有远大抱负的人（烈士暮年，壮心不已）；今义指&为了正义事业而献出自己生命的人&。
（4）词义感情色彩的变化。
古今词义在演变的历史过程中，褒贬义相互转化的现象，叫做词义感情色彩的变化。主要有三种情况：
A．褒义词转化为贬义词或中性词。如&风流&，古义指杰出、英俊（大江东去，浪淘尽，千古风流人物）；今义多指轻浮放荡，含贬义。
B．贬义词转化为褒义词。如&乖&，原指偏执、不顺服（行为偏僻性乖张）；现在是&听话&&安顺&之义。
C．中性词变为褒义词或贬义词。如&鄙&，古义表示&见识短浅&，是一个中性词（肉食者鄙，未能远谋）；今义指品质恶劣，成为贬义词。
积累卡片：
常见古今异义词例释
以下内容按字词、例句及所选篇目、古义、今义顺序整理：
穷 上高山，入深林，穷回溪（《始得西山宴游记》）穷尽 贫穷
丝 宴酣之乐，非丝非竹（《醉翁亭记》） 弦乐器 蚕丝
委 委而去之，是地利不如人和也（《得道多助，失道寡助》） 放弃 委托
去 委而去之，是地利不如人和也（《得道多助，失道寡助》） 离开 到，往
是 故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》） 这 表示判断
举 傅说举于版筑之间（《生于忧患，死于安乐》） 被举荐 举起
征 征于色，发于声，而后喻（《生于忧患，死于安乐》） 表现 出征，征收
喻 征于色，发于声，而后喻（《生于忧患，死于安乐》） 明白，了解 比喻
豆 一箪食，一豆羹（《鱼我所欲也》）古代盛肉或其他食品的器皿 豆类名称
就 此人可就见，不可屈致也（《隆中对》） 接近，趋向 今常作副词或连词
诚 此诚不可与争锋（《隆中对》） 确实 真诚、诚实
秋 此诚危急存亡之秋也（《出师表》） 时 四季中的秋季
义 引喻失义（《出师表》） 适宜，恰当 正义，意义
否 陟罚臧否（《出师表》） 恶，坏 表示否定
猥 猥自枉屈（《出师表》） 辱，有降低身份之意 卑鄙下流
庶 庶竭驽钝（《出师表》） 希望，期望 众多
狱 小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》） 案件 监狱
师 十年春，齐师伐我（《曹刿论战》） 军队 老师，或军队中一种编制
再 一鼓作气，再而衰，三而竭（《曹刿论战》）第二次 表动作重复
间 肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》） 参与 间隔、空隙，不连接
里 不过其邻里乡党之人（《上枢密韩太尉书》）古代居民区名 方位词，与外相对
游 与其门人贤士大夫游（《上枢密韩太尉书》） 交往 现常指游历、游览
池 与仓廪府库城池苑囿之富大也（《上枢密韩太尉书》） 护城河 现指水塘
走 几欲先走（《口技》） 跑 行走
趋 尝趋百里外（《送东阳马生序》） 快步走、奔
跑 趋向假 以是人多以书假余（《送东阳马生序》） 借，借助 不真
居 居十日，扁鹊复见（《扁鹊见蔡桓公》） 经过 房子；居住
见 扁鹊见蔡桓公（《扁鹊见蔡桓公》） 拜见、进见 看到
鄙 蜀之鄙有二僧（《为学》） 边境 品质低下
市 愿为市鞍马（《木兰诗》） 购买 市场
强 策勋十二转，赏赐百千强（《木兰诗》） 有余 强壮，强大
但 但少闲人如吾两人耳（《记承天寺夜游》） 只 但是
虽 虽杀臣，不能绝也（《公输》） 即使 虽然，表转折
固 吾义固不杀人（《公输》） 绝对 坚固
谢 秦王色挠，长跪而谢之曰（《唐雎不辱使命》） 道歉 感谢
亡 今亡亦死，举大计亦死（《陈涉世家》） 逃跑 死亡
会 会天大雨，道不通（《陈涉世家》） 适逢，恰巧遇到 聚合
怜 楚人怜之，或以为死，或以为亡（《陈涉世家》） 怜爱，爱戴 可怜，怜悯
或 今或闻无罪，二世杀之（《陈涉世家》） 有人 或许，也许
往往 旦日，卒中往往语（《陈涉世家》） 到处 经常
开张 诚宜开张圣听（《出师表》） 扩大 指商店开始营业
猖蹶 遂用猖蹶（《隆中对》） 失败 凶猛而放肆（注：现代汉语中写作&猖獗&）
于是 游于是乎始（《始得西山宴游记》） 从此（时） 表示承接
所以 此先汉所以兴隆也（《出师表》） &&的原因 常与&因为&搭配，表因果关系
卑鄙 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（《出师表》） 身份低微，出身鄙野 品质低劣
晓畅 晓畅军事（《出师表》） 精通，熟练 通顺
布衣 臣本布衣，躬耕于南阳（《出师表》） 平民 用布做的衣服
谨慎 先帝知臣谨慎（《出师表》） 严谨而慎重 小心慎重
牺牲 牺牲玉帛（《曹刿论战》） 祭祀用的猪、牛、羊等现指放弃、损害一方的利益
可以 忠之属也，可以一战（《曹刿论战》） 可以凭借能愿动词，可以
交通 阡陌交通（《桃花源记》） 交错相通
各种运输和邮电事业的总称妻子 率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）
妻子和子女 专指男子的配偶
绝境 率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》） 与人世隔绝的地方没有出路的境地
间隔 遂与外人间隔（《桃花源记》） 断绝来往 隔开，不连接
无论 无论魏晋（《桃花源记》） 不要说，更不必说表示条件不同而结果不变
以为 宅边有五柳树，因以为号焉（《五柳先生传》）以此为 认为
左右 楚王闻之，谓左右（《晏子春秋》） 身边跟随的人①表方位；②表估计
虽然 虽然，公输盘为我为云梯，必取宋（《公输》） 即使这样 转折连词
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