谁有《春江花月夜》的诗词？_百度知道
谁有《春江花月夜》的诗词？
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一处有离愁别恨，写思妇对离人的怀念。望长空。 《春江花月夜》在思想与艺术上都超越了以前那些单纯模山范水的景物诗，看来却是自然的，鱼龙潜跃水成文，引出下半篇男女相思的离愁别恨、原野。这时一轮明月随潮涌生。诗人将这些屡见不鲜的传统题材。诗人真可谓是丹青妙手、虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果。它要和思妇作伴，哪一处春江不在明月朗照之中。这一旧题，含蕴，触处生神、江、天空，中间为仄声霰韵，汀上白沙看不见？”诗人神思飞跃，春光将老。创制者是谁，奔腾远去，最后以仄声遇韵结束。诗篇把“月”拟人化。 斜月沉沉藏海雾，体现出春江花月夜清幽的意境美；碣石，悲泪自出，诗篇遂生波澜，将诗情推向更深远的境界，故光影明灭不定；“无限路”也就无限地加深了他的乡思。诗的内在感情是那样热烈，竟为大家”。月光引起的情思在深深地搅扰着她，尚有隋炀帝二首，反而思念尤甚，可怜春半不还家、砧石。向以传信为任的鱼雁，流水无情：“人生代代无穷已，因之“代代无穷已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存，诗人才提出这样的设问。他思忖、平声尤韵，便点染出春江月夜中的奇异之“花”，摇曳生姿，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面、高楼，为她解愁，由远及近，“孤篇横绝。 江水流春去欲尽，一开篇便就题生发，他的思想没有陷入前人窠臼，人还远隔天涯，平仄的交错运用，而是缘于对人生的追求与热爱、麻韵？共望月光而无法相知。细腻的笔触。 谁家今夜扁舟子：【唐代】 作者，皎皎空中孤月轮，气势宏伟，正因不止一家、飞霜：月光荡涤了世间万物的五光十色、长飞的鸿雁，而是用“月”来烘托她的怀念之情。因而“流霜不觉飞”？落月摇情满江树。 【注释】 被闻一多先生誉为“诗中的诗，创造了一个神话般美妙的境界，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上，但“墨分五彩”？江月何年初照人，犹如脉搏跳动那样有规律，如今也无法传递音讯——该又凭添几重愁苦。人生代代相继：“人生若尘露。一轮孤月徘徊中天、残月来烘托他的思归之情。又平声庚韵起首，天道邈悠悠”等等、灰韵、幸福和憧憬。白云飘忽，象是等待着什么人似的、捣衣砧上、理水乳交溶的幽美而邈远的意境，但见长江送流水，天各一方，将大千世界浸染成梦幻一样的银辉色。 滟滟随波千万里，张子容二首？江月何年初照人，如曹植《送应氏》，凭借对春江花月夜的描绘，就赋予了明月与潮水以活泼泼的生命，依次为洪亮级（庚、夜的背景来写、花、仄声纸韵。这里的“海”是虚指，抒儿女别情离绪的爱情诗，阮籍《咏怀》，愿逐月华流照君，青枫浦上不胜愁。同时。“尺素在鱼肠：【张若虚】 体裁，与对人生哲理的追求，只是激起阵阵波纹。“扁舟子”连做梦也念念归家——花落幽潭、沙滩、江。“月”是诗中情景兼融之物。这里“卷”和“拂”两个痴情的动作，“徘徊”二字极其传神，伴着残月之光；或说隋炀帝所作，只好依托明月遥寄相思之情，仿佛使人进入了一个纯净的世界，轻轻挥洒一笔，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人生图象、白沙。 “不知江月待何人、花：江潮连海，牵出两地离愁、灰）——洪亮级（文。“沉沉”二字加重地渲染了他的孤寂，飞也徒劳，讴歌人间纯洁的爱情，江月年年只相似。 全诗紧扣春，道路是多么遥远，而又以月为主体，应照离人妆镜台，在全诗中犹如一条生命纽带，洒满在江边的树林之上…… “落月摇情满江树”、扁舟，这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景。全诗共三十六句，宛如一幅淡雅的中国水墨画：【乐府】 类别，鱼儿在深水里跃动。”个人的生命是短暂即逝的、“青枫浦”托物寓情，组成了完整的诗歌形象，诗情荡漾，象征“扁舟子”的行踪不定，把对游子思妇的同情心扩大开来。 清明澄彻的天地宇宙、月。月光下。这种语音与韵味的变化，虽用水墨勾勒点染，远不及张若虚此篇；看江面。“青枫浦”为地名，令人心醉神迷。诗人对月光的观察极其精微，月共潮生，生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。江潮浩瀚无垠，由大到小，整首诗篇仿佛笼罩在一片空灵而迷茫的月色里，诗人用落花，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。“白云”：一是浮云游动，音乐节奏感强烈而优美，但那旋律既不是哀丝豪竹。 此时相望不相闻。诗人把阳辙韵与阴辙韵交互杂沓。 空里流霜不觉飞。诗人将深邃美丽的艺术世界特意隐藏在惝恍迷离的艺术氛围之中，而是象小提琴奏出的小夜曲或梦幻曲，江月年年如此，一种相思，除张若虚这一首外，或显得脂粉气过浓，此时此刻！ 最后八句写游子？何处相思明月楼。春，不眠的思妇以及漂泊的游子。 《春江花月夜》是乐府《清商曲辞·吴声歌曲》旧题，“羡宇宙之无穷，宛转谐美，从黑白相辅，浑然只有皎洁明亮的月光存在。这种探索，说法不一！江水曲曲弯弯地绕过花草遍生的春之原野，江潭落月复西斜，融诗情、霰。在月的照耀下。张若虚在此处却别开生面，也是游子的青春，跃也无用，象撒上了一层洁白的雪，也洒落在读者心上、平和的、花林。她想赶走这恼人的月色：【】 春江潮水连海平，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响、流水。江潭落月。 以下“可怜”八句承“何处”句，“白沙看不见”，又是切合着诗情的起伏：鸿雁远飞。 不知江月待何人，不知有几人能乘月归回自己的家乡。 玉户帘中卷不去，这结句的“摇情”——不绝如缕的思念之情，一千多年来使无数读者为之倾倒，诗情随着月轮的生落而起伏曲折，只有大江急流、夜。 江天一色无纤尘。 昨夜闲潭梦落花。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。这幅画卷在色调上是以淡寓浓，一往一复，但见长江送流水”，将月光之情，也因这一首诗，月照花林皆似霰，这是紧承上一句的“只相似”而来的，捣衣砧上拂还来，人命若朝霜”，到了张若虚手里，又巧妙地缴足了“春江花月夜”的题面，人们甚至不再去考索旧题的原始创制者究竟是谁；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，情何以堪，人生短暂，共换九韵。 诗人入手擒题，但并不是颓废与绝望。“谁家”“何处”二句互文见义。然而诗人不直说思妇的悲和泪、玉户帘上！江水流春、月，海上明月共潮生，尽情赞叹大自然的奇丽景色、潇湘，而诗的韵律也相应地扬抑回旋，流去的不仅是自然的春天、潜跃的鱼龙！他那无着无落的离情，何处春江无月明，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。全诗的基调是“哀而不伤”，却又永远不能如愿。 “白云”四句总写在春江花月夜中思妇与游子的两地思念之情：在这美好的春江花月之夜，既回环反复，哀吾生之须臾”的哲理诗、枫树。江月有恨，也不是急管繁弦，可谓声情与文情丝丝入扣，获得了不朽的艺术生命。 诗篇题目就令人心驰神往。沉沉的海雾隐遮了落月，但又紧紧联系着人生，情韵袅袅，诗人之情交织成一片、处所，但诗的主题多半是感慨宇宙永恒，飞不出月的光影。 不知乘月几人归。岂料思妇触景生情，它跳动着诗人的脉搏，突发异彩。诗人灌注在诗中的感情旋律极其悲慨激荡，碣石潇湘无限路，“拂还来”？ 江流宛转绕芳甸，景象壮观。月光闪耀千万里之遥，真诚地依恋着她，而是翻出了新意，月色泻在花树上，注入了新的含义、深沉：“江畔何人初见月，隽永、哲理为一体，但“枫”“浦”在诗中又常用为感别的景物，一唱三叹，从而汇成一种情，古人也已有之，高低音相间。全诗随着韵脚的转换变化，江月年年只相似，使春江花月夜显得格外幽美恬静、景，月色不也照着远方的爱人吗。 江畔何人初见月。 诗的韵律节奏也饶有特色、平声真韵、文韵。随着江水的流动，寸心凭雁足”。它们或显得格局狭小？ 人生代代无穷已，顶峰上的顶峰”（《宫体诗的自赎》）的《春江花月夜》，前呼后应。时至今日，又层出不穷，诸葛颖一首。一个“生”字。 白云一片去悠悠。诗人虽有对人生短暂的感伤，吸引着读者去探寻其中美的真谛，而把《春江花月夜》这一诗题的真正创制权归之于张若虚了，游子之情？ 可怜楼上月徘徊。月在一夜之间经历了升起——高悬——西斜——落下的过程、画意，通贯上下，在楼上徘徊不忍去。或说“未详所起”，这就自然地引起了诗人的遐思冥想，可是月色“卷不去”；或说陈后主所作。 鸿雁长飞光不度、对宇宙奥秘的探索结合起来、镜台，而人类的存在则是绵延久长的，有节奏，温庭筠一首。一生仅留下两首诗的张若虚，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界、麻）——细微级（遇），洒落在江树上，四句一换韵，仿佛和大海连在一起、真）——细微极（纸）——柔和级（尤。今据郭茂倩《乐府诗集》所录。这八句，笔墨逐渐凝聚在一轮孤月上了：“天地无终极，江水，曲折有致，更衬托出他凄苦的寞寞之情春江花月夜 年代
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谁家今夜扁舟子，海上明月共潮生。不知乘月几人归，可怜春半不还家。昨夜闲潭梦落花，愿逐月华流照君，汀上白沙看不见，捣衣砧上复还来，鱼龙潜跃水成文，江月何年初照人。玉户帘中卷不去。滟滟随波千万里。鸿雁长飞光不渡。斜月沉沉藏海雾，应照离人妆镜台?可怜楼上月徘徊，皎皎空中孤月轮?人生代代无穷已春江花月夜春江潮水连海平。白云一片去悠悠，江月年年只相似，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，何处相思明月楼。江天一色无纤尘。江流宛转绕芳甸。不知江月待何人，落月摇情满江树，江潭落月复西斜，但见长江送流水，青枫浦上不胜愁。此时相望不相闻。江水流春去欲尽，碣石潇湘无限路，何处春江无月明。江畔何人初见月
《春江花月夜》
张若虚(唐)
春江潮水连海平，
海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，
何处春江无月明！
江流宛转绕芳甸，
月照花林皆似霰；
空里流霜不觉飞，
汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，
皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？
江月何年初照人？
人生代代无穷已，
江月年年望相似。
不知江月待何人，
但见长江送流水。
白云一片去悠悠，
青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？
何处相思明月楼？
可怜楼上月徘徊，
应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，
捣衣砧上指还来。
此时相望不相闻，
愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，
鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，
可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，
江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，
滟滟随波千万里，何处春江无月明？ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归？落花摇情满江树。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明？ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归？落花摇情满江树。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 潋滟随波千万里，何处春江无月明？ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空林流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似； 不知江月待何人？但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成纹。 昨夜闲谭梦落花，可怜春半不逞家。 江水流春去欲尽，江谭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归? 落月摇情满江树。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭映月忽西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
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春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
&&& 被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”（《宫体诗的自赎》）的《》，一千多年来使无数读者为之倾倒。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟为大家”。
&&& 诗篇题目就令人心驰神往。春、江、花、月、夜，这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。
&&& 诗人入手擒题，一开篇便就题生发，勾勒出一幅春江的壮丽画面：江潮连海，月共潮生。这里的“海”是虚指。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。一个“生”字，就赋予了明月与潮水以活泼泼的生命。月光闪耀千万里之遥，哪一处春江不在明月朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍生的春之原野，月色泻在花树上，象撒上了一层洁白的雪。诗人真可谓是丹青妙手，轻轻挥洒一笔，便点染出春江月夜中的奇异之“花”。同时，又巧妙地缴足了“”的题面。诗人对月光的观察极其精微：月光荡涤了世间万物的五光十色，将大千世界浸染成梦幻一样的银辉色。因而“流霜不觉飞”，“白沙看不见”，浑然只有皎洁明亮的月光存在。细腻的笔触，创造了一个神话般美妙的境界，使春江花月夜显得格外幽美恬静。这八句，由大到小，由远及近，笔墨逐渐凝聚在一轮孤月上了。
&&& 清明澄彻的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想：“江畔何人初见月？江月何年初照人？”诗人神思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。这种探索，古人也已有之，如曹植《送应氏》：“天地无终极，人命若朝霜”，阮籍《咏怀》：“人生若尘露，天道邈悠悠”等等，但诗的主题多半是感慨宇宙永恒，人生短暂。张若虚在此处却别开生面，他的思想没有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：“人生代代无穷已，江月年年只相似。”个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。全诗的基调是“哀而不伤”，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。
&&& “不知江月待何人，但见长江送流水”，这是紧承上一句的“只相似”而来的。人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，象是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。随着江水的流动，诗篇遂生波澜，将诗情推向更深远的境界。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人生图象，引出下半篇男女相思的离愁别恨。
&&& “白云”四句总写在春江花月夜中思妇与游子的两地思念之情。“白云”、“青枫浦”托物寓情。白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。“青枫浦”为地名，但“枫”“浦”在诗中又常用为感别的景物、处所。“谁家”“何处”二句互文见义，正因不止一家、一处有离愁别恨，诗人才提出这样的设问，一种相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。
&&& 以下“可怜”八句承“何处”句，写思妇对离人的怀念。然而诗人不直说思妇的悲和泪，而是用“月”来烘托她的怀念之情，悲泪自出。诗篇把“月”拟人化，“徘徊”二字极其传神：一是浮云游动，故光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。它要和思妇作伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”，“拂还来”，真诚地依恋着她。这里“卷”和“拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。月光引起的情思在深深地搅扰着她，此时此刻，月色不也照着远方的爱人吗？共望月光而无法相知，只好依托明月遥寄相思之情。望长空：鸿雁远飞，飞不出月的光影，飞也徒劳；看江面，鱼儿在深水里跃动，只是激起阵阵波纹，跃也无用。“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”。向以传信为任的鱼雁，如今也无法传递音讯──该又凭添几重愁苦！
&&& 最后八句写游子，诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情。“扁舟子”连做梦也念念归家──花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯，情何以堪！江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更衬托出他凄苦的寞寞之情。沉沉的海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远。“沉沉”二字加重地渲染了他的孤寂；“无限路”也就无限地加深了他的乡思。他思忖：在这美好的春江花月之夜，不知有几人能乘月归回自己的家乡！他那无着无落的离情，伴着残月之光，洒满在江边的树林之上……
&&& “落月摇情满江树”，这结句的“摇情”──不绝如缕的思念之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。
&&& 《春江花月夜》在思想与艺术上都超越了以前那些单纯模山范水的景物诗，“羡宇宙之无穷，哀吾生之须臾”的哲理诗，抒儿女别情离绪的爱情诗。诗人将这些屡见不鲜的传统题材，注入了新的含义，融诗情、画意、哲理为一体，凭借对春江花月夜的描绘，尽情赞叹大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情心扩大开来，与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇成一种情、景、理水乳交溶的幽美而邈远的意境。诗人将深邃美丽的艺术世界特意隐藏在惝恍迷离的艺术氛围之中，整首诗篇仿佛笼罩在一片空灵而迷茫的月色里，吸引着读者去探寻其中美的真谛。
&&& 全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起──高悬──西斜──落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白去、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。这幅画卷在色调上是以淡寓浓，虽用水墨勾勒点染，但“墨分五彩”，从黑白相辅、虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美。
&&& 诗的韵律节奏也饶有特色。诗人灌注在诗中的感情旋律极其悲慨激荡，但那旋律既不是哀丝豪竹，也不是急管繁弦，而是象小提琴奏出的小夜曲或梦幻曲，含蕴，隽永。诗的内在感情是那样热烈、深沉，看来却是自然的、平和的，犹如脉搏跳动那样有规律，有节奏，而诗的韵律也相应地扬抑回旋。全诗共三十六句，四句一换韵，共换九韵。又平声庚韵起首，中间为仄声霰韵、平声真韵、仄声纸韵、平声尤韵、灰韵、文韵、麻韵，最后以仄声遇韵结束。诗人把阳辙韵与阴辙韵交互杂沓，高低音相间，依次为洪亮级（庚、霰、真）──细微极（纸）──柔和级（尤、灰）──洪亮级（文、麻）──细微级（遇）。全诗随着韵脚的转换变化，平仄的交错运用，一唱三叹，前呼后应，既回环反复，又层出不穷，节奏感强烈而优美。这种语音与韵味的变化，又是切合着诗情的起伏，可谓声情与文情丝丝入扣，宛转谐美。
&&& 《春江花月夜》是乐府《清商曲辞?吴声歌曲》旧题。创制者是谁，说法不一。或说“未详所起”；或说陈后主所作；或说隋炀帝所作。今据郭茂倩《乐府诗集》所录，除张若虚这一首外，尚有隋炀帝二首，诸葛颖一首，张子容二首，温庭筠一首。它们或显得格局狭小，或显得脂粉气过浓，远不及张若虚此篇。这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩，获得了不朽的艺术生命。时至今日，人们甚至不再去考索旧题的原始创制者究竟是谁，而把《春江花月夜》这一诗题的真正创制权归之于张若虚了。
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＞＞＞我们今天所能见到的最早的《春江花月夜》载于《乐府诗集》卷四十七。..
我们今天所能见到的最早的《春江花月夜》载于《乐府诗集》卷四十七。这一卷收有清商曲辞·吴声歌曲《春江花月夜》共五家七篇，其中一篇就是张若虚的。现将其余三人的《春江花月夜》录下：
一暮江平不动，春花满正开。流波将月去，潮水带星来。二林花发岸红，气色动江新。此夜江中月，流光花上春。分明石潭里，宜照浣纱人。三交甫怜瑶佩，仙妃难重期。沉沉绿江晚，惆怅碧云姿。初逢花上月，言是弄珠时。
请你把这些诗与本文作一下对比，你觉得哪一首写得最好，并说说理由。_________________________________________________________________
题型：问答题难度：中档来源：同步题
张若虚的《春江花月夜》最好。因为其余三人的《春江花月夜》只是写景，而且没有张若虚的《春江花月夜》的动感，没有蕴涵人生哲理。（意对即可）
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据魔方格专家权威分析，试题“我们今天所能见到的最早的《春江花月夜》载于《乐府诗集》卷四十七。..”主要考查你对&&综合读写&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。常考类型及解题技巧：综合读写题出题可选类型众多，可以以各种题型和类型考查。因此对于此类考点我们也要做好全方位，的全面应对。针对不同类型的题目有不同的应对策略。&一、信息的提取与概括题这种题型可能考图表题、也可能考概括新闻主要内容或给新闻拟标题、或者考几则材料的整合与探究。1、对于图表题答题技巧归纳如下：首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。例：今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。 老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表
用简要的文字概述表格所反映的主要信息。参考答案：随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。2、对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是：“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的题还有字数限制）。例：用一句话表述下边一段文字的基本信息。(不要超过20字，不含标点)莫斯科时间4月30日11时59分(北京时间30日15时59分)，经过两天太空飞行后，载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM一32”号飞船，与国际空间站成功对接。到达目的地后，蒂托感慨地说：“我爱太空!”今年2月，蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同，并为此支付了两千万美元。解析该题是中考中的常见题型，要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。这是事件报道，筛选信息时要把握关键要素：人物、时间、地点、事件或结果。然后将其组成一个陈述句。参考答案：4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站。对于拟写新闻标题的答题思路为：第一步找导语（即总说段）；第二步从导语中找中心句；第三步从中心句中找关键词语；第四步将关键词语整合成答案。3、对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。例：请阅读下面几段文字，概括出你得到的信息。今年，复旦大学在自主招生中，不仅看重考生的学业成绩，还对考生进行了严格的面试，然后才决定是否录取。今年举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV青年歌手大奖赛，除了评判选手的歌唱水平外，还有综合知识问答这一环节，虽然只占1分，却往往成为影响选手排名的关键。 5月中旬，法国敲定了进军德国世界杯的23人大名单，在预选赛中表现突出的球星皮雷，因在赛场上与人有过争吵而未能入选。首届中国科技大学少年班学生谢彦波，被人们称为“神童”、“未来的诺贝尔奖获得者”，因不能处理好与导师的关系，被迫中途结束了在美国的留学生涯。参考答案：现代社会更看重人的综合素质（或“德才兼备”、“全面发展”）二、口语交际题&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1、劝告他人型 ：称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。例：在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗?”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意简明、连贯、得体) [解析]这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。 劝说要点：①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务；②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的；③执行“限塑令”也是每个公民的义务；④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入。 2、辩论反驳型 ：说话时要有尺度，要有理有据。例、初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“&&&&&&&&&&&& ”，请围绕你的观点写出两条理由。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 当你接过正方话题阐述自己的观点时，在阐述观点前应该有几句恰当的话，这几句话应是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 参考答案：（只要言之有理即）开卷未必有益& ①社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。& ②社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。是的，从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益。 3、采访他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问。例：如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京，现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手——新海高级中学高一学生任晓婷，你怎么问？参考答案：任晓婷，你好。我是《苍梧晚报》的记者，作为中学生火炬手，你有什么感想？示例二：任晓婷，你好。作为港城的火炬手，你想对港城的市民说些什么？（中学生、港城人、小记者）4、邀请他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由，发出邀请。例：九(1)班准备在星期三下午三点开展“走近名著”综合性实践活动。为了更好地开展活动，同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?参考答案：老师，你好！星期三下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动。请您参加指导，好吗?三、标语、广告语题此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。广告具有独特性、形象性、创造性的特点。 例：栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。请你为这一活动拟一条标语。 答案示例：书是人类进步的阶梯。& 让花香伴随书香，让名家走进心灵。四、对联题1、明其特点 ①字数相等。②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。③词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。⑤内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。2、使用拆合法。 所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。如请为“平山堂下花似锦”写一个下联。(注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等。) 　　平山堂下花似锦，_____________________。 解题思路：我们就可用此法来应对，“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂——下——花似锦”三段分别对之。提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”，它显然是地点名词，这样可以迅速地对出“瘦西湖——史公祠——琼花观——雷锋塔”等等一大串；“下”是个方位名词，我们可以对出“畔——上——边——下”；“花似锦”是个主谓结构，并运用了比喻的修辞，我们可以对出“柳如烟——烟如雾——花似海——草如茵”等等。这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖——畔——柳如烟”“琼花观——边——花似海”“雷锋塔——下——草如茵”等好对。五、开场白与串联词题开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。串联词的特点：语言要有散文诗般的清新和淡雅；能紧扣节目内容；不冗长；生动风趣。例：“十四岁，我们迈开青春第一步” 开场白：长城、黄河、大海……我们喜爱的地方！牡丹、海棠、腊梅……我们喜爱的花朵！我们十四岁了，我们长大了，我们的青春开始了——到喜爱的地方去，看喜爱的鲜花，让我们的青春芳香！同学们，迈开我们的步伐，向前走，走好第一步！六、活动类题例：一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。①如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。［示例］项目：硬笔（钢笔）书法比赛目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。项目一：硬笔（钢笔）书法知识讲座。目的一：明确硬笔（钢笔）书法的意义，了解硬笔（钢笔）书法的知识。项目二：名家硬笔（钢笔）书法作品鉴赏。目的二：欣赏和借鉴硬笔（钢笔）书法作品，激发同学们的练字兴趣。②为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。示例一：练好钢笔书法，传承汉字文化。示例二：写漂亮字，做优秀人。③班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊。”你听后可以这样说：“谢谢你的赞扬，其实只要你用心写字，坚持练习，也能把字写好，到时候肯定比我的字更漂亮”七、名著阅读
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与“我们今天所能见到的最早的《春江花月夜》载于《乐府诗集》卷四十七。..”考查相似的试题有：
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