我校严格按照河南省教育厅通知要求，切实做好教材的选用、使用与管理，各专业均按上级教育主管部门的要求订足、订齐正规教材。严格禁止不合格教材进入课堂，保证教学用书在提高人才培养质量中的重要基础性作用。
学校坚持以校内培训为基础，鼓励教师在职进修学习，同时根据专业建设的需要和上级部门的要求，指定教师定内容、定方向、定目标重点进修，积极参加国家、省、市的网上培训，提升了教师业务能力和综合素质。
修订了《名师、带头人、骨干教师管理与晋级办法》，明确了名师、带头人、骨干教师的基本工作任务，发挥了名师、带头人、骨干教师的引领示范作用。制定了《青年教师考核办法》，加强对青年教师的培养与考核。2020年我校教师积极参加省市名师、学科带头人、骨干教师评选，刘春林、张园园被评为巩义名师，梁东平、丁小波、张林林被评为巩义市学科带头人，李慧君、刘万里、孟晓敏、王佳丹、马静图、柴幸武、王瑶被评为巩义市骨干教师。李利红老师被评为郑州市校园工匠。
请专家到校开展讲座，扩大教师知识面。学校定期聘请校外专家到校对教师进行法制教育、心理健康教育、消防安全教育，聘请党校校长给教师讲党课，聘请企业专家对各专业教师进行专业技术层面培训。通过各种讲座，教师加深了认识，增强了意识，提高了解决问题的能力。
参加干部培训，提高管理水平。一是刘国华、王向红等三人参加了河南省中职学生就业创业培训;二是苏太和参加了巩义市青年干部培训。通过培训使中层干部加深了对职业教育的认识，提高了工作能力。
组织校内培训，提高校本研修能力。一是学校利用每周一、周四、周五下午第三节以专业组为单位组织老师进行专业技能培训和校本教研，提高教师技能水平和研修能力。二是利用每周一下午对所有班主任进行培训、经验交流，提高了班主任的工作水平。
参加上级组织的各种培训，提高教师业务素质。一是张香云参加了河南省“双师型”教师培训;二是李少魁、孟艳艳、闫晓景等五人参加了国培河南省职业院校教师素质提高计划国家级培训;三是姚向勇、樊新娜参加了中小学教师信息技术能力培训;四是王守森、王韶锋等三人参加了河南省骨干教师培训;五是高慧、董月阳等六人参加了河南省班主任培训;六是张园园、周惠珍等老师参加巩义市心理健康教师专项技能培训;六是全体教师参加巩义市中职教师岗位培训;七是张爱丽、王韶锋、李纪刚等五十二人参加了河南省中职课程标准培训。这些教师通过培训，提高了认识，提升了动手能力和业务水平。教师培训结束返校后，都通过讲示范课或专题讲座的方式，给全体师生带来了新的教育理念和收获，达到一人学习，多人受益，提高了教师的整体素质。
今年来，我校根据学校新的发展形势，对教学管理重新规划布局，形成北山口校区以实训和技能为主，芝田校区以升学为主的校区特色。结合新的校情完善了教学管理制度，并形成一整套的布置、检查、反馈、评估机制。
在教学细化落实教学计划，制定
“四表一志”(校历表、作息时间表、教学进程表、课程表、班级日志)，下达教学任务书，明确了各阶段的教学内容及重点。为有效组织疫情期间线上教学，制定了《巩义市一中专线上教学管理办法》和相关实施细则。为强化技能学习，坚持实施技能阶段性考核和强化训练，不断加强一二年级学生技能训练和学习。为加强对口升学管理，深入做好培优补差工作，制定了《巩义市一中专三年级管理方案》，并在一二年级专门设置了加强班，进一步加强语数英三科文化课的培优补差工作。
我校学生管理工作坚持把育人放在首位，营造温馨宜人的环境，搭设多种形式的平台，开展丰富多彩的活动，激发学生兴趣，尊重学生差异，张扬学生个性，把育人主题浸润在文化认同里，贯穿在课堂教学间，渗透在一言一行中。以思想道德建设为主线，把学生管理、学生教育、学生服务、学生安全结合起来，坚持抓常规、抓细节、抓养成，保证学生学习生活秩序安全稳定。
规范学生电子学籍、免学费和助学金管理，专人负责，专项管理，完善学生资助工作，保证国家免学费和助学金政策落到实处。建立健全高素质的学生会、寝管会干部队伍，密切注意学生动向。切实加强学生的日常管理工作，把纪律、卫生、学习、早操、主题班会、大型活动、班级竞赛、好人好事、义务劳动、公物管理、学生档案材料等10余项内容，纳入班级考核范畴。各班教室及实习场地配有手机袋，上课期间学生手机全部入袋，避免了上课玩手机的现象。开展各种活动，如田径运动会、篮球赛、学雷锋活动、经典诵读活动等，提高班级凝聚力。
我校校风淳朴，学风端正，社会声誉良好。学生自我教育、自我管理、自我服务的能力较强。一年来，学校无学生违法犯罪记录，无安全责任事故发生。
依据有关规定要求，结合学校实际情况，我校制订了各项后勤管理制度和人员岗位职责。紧紧围绕学校中心工作，服务于教育、教学、科研、生产和师生生活，进一步强化后勤内部管理，全面提高了后勤人员的思想素质和业务水平。后勤处加强对学校资产的管理，对各类设备设施注重保养，提高使用效率和延长使用寿命。建立了学校固定资产台帐，健全公物领取制度。严格执行国家财务制度，及时编制年度财务预算，财务开支精打细算，提高资金使用效率。严格执行区物价部门核定的收费标准，杜绝乱收费。在食堂工作中，
严把食品质量安全关，保证饭菜营养丰富、卫生安全，师生满意度高。
我校构建了以政教处和班主任为主干的安全工作网络。安全工作责任到人，安全措施落实到位。校园监控全覆盖，包括学生宿舍楼、教学楼、办公楼、实习楼等楼内区域。成立以学生会为主的校园安全巡逻队，课余时间不间断巡逻。不定期开展消防安全演练，以及安全培训。落实安全日巡查制度，并做好记录。不定期对餐厅员工进行食品安全培训，并要求持证上岗。餐厅设有留样柜，并实行中层领导每天的陪餐制度，保障学生饮食安全。每期开学之初班主任签订安全责任书，实习场地的老师也签订有安全责任书。周五放学班主任和值班老师逐班护送学生到校门口，保障学生交通安全。每周召开安全工作例会，每周进行一次安全隐患大检查，每月组织一次安全应急演练和消防演练。巩固平安校园创建成果，一年来我校没有发生一起重大安全责任事故。
我校坚持“科研兴校”的办学理念,以教师阅读与课题研究为两翼，以职业实践为主线，以项目教学为主体，以校本教材研发为突破，努力营造教科研氛围，搭建教科研平台，探索教科研促发展的途径，着力打造教育科研品牌。学校教科研工作有健全的组织机构，有可行的保障制度和配套措施，教科研队伍阵容较大，课题研究基础深厚，教师参与面广。2020年，我校教师省级课题结项1项，在CN刊物发表论文20多篇。
(1)加强德育队伍建设。
一是加强政教处、寝管处机构合并，更有利于统一和强化学生管理;二是政教处、校团委、思政课教研组交流合作，形成班主任、值班人员、全体教师共同参与的良好局面，凝聚教育管理合力;三是加强班主任队伍管理，坚持班主任研讨会制度。每次的主题班会都提前一周展示、讨论课件及教案。组织苏太和、马二锋、易先云、李君煜、逯修柄、高慧等数名教师参加省级班主任培训学习，班主任队伍整体素质和能力不断提升;四是加强学生干部队伍自治管理，组建学生教官队伍，加强训练和管理，由学生管理学生，形成全面立体德育管理体系;发挥校团委的模范带头作用，吸纳优秀学生加入，织组各种活动。五是积极联系检察院、法院、派出所、心理协会、道德模范等机构及先进个人到校园开展讲座，构建社会、学校、家庭教育网络;六是利用微信群、电话、家长会等方式，加强家校沟通，让家长参与学校管理，积极开展评教督教，形成育人合力。
(2)完善德育管理体系，助力学生素养提升。
一是完善德育体系方案并实施，每月一个德育主题，2-3个主题班会，同时兼顾重大节庆日、纪念日等，开展主题教育活动;教学计划和课程安排中，开足开够德育课，并加强专业德育教师的交流与合作。二是加强纪律教育。班主任、任课教师形成教育合力，对学困生加强纪律教育。建立学生成长档案，规范约束学生在校行为;三是加强安全教育。利用“安全教育日”“消防日”等对学生进行交通、食品、消防以及防溺水、防校园欺凌等安全教育，重点防范校园伤害事故。每月开展一次消防疏散演练，强化学生安全防范意识，提升自我保护能力;四是加强法制教育。警校共建，对学生开展警示教育，利用多种载体，开展形式多样的法制教育活动;五是开展心理健康教育。根据中职生心理生理特点，在各年级开设心理健康教育辅导课。积极邀请心理学专家对学生进行心理疏导，帮助学生树立正确的人生观价值观世界观。学校心理发展服务中心，切实起到了应有的作用。六是开展文明风采的选拔活动，通过选拔使得更多学生展示出了自己的精神面貌，提高了自信心。
(3)开展丰富多彩的德育主题活动 ，打造校园文化品牌。
一是继续巩固经典诵读活动成果,学校政教处、教务处与班主任、语文教研组紧密配合，在保证每天早上20分钟诵读的同时，提高诵读质量，让学生在中华传统文化的熏陶中，提升自己的个人素养;二是开展“学雷锋活动”、“
清明节网上祭奠活动”、“入团仪式”、志愿者服务等主题教育活动，提升学生的爱国意识，道德情操;三是成功举办技能展示、演讲比赛、朗诵比赛、经典诵读比赛、红歌合唱比赛、中华优秀传统故事大赛等活动。通过一系列活动的开展，给学生搭建了一个展示自我的舞台，让他们在活动中成长，在活动中提升个人素养。
(4)重视共青团工作，引领学生成长。
强化对青年学生的政治引领，通过开展“青年大学习”，推动习近平新时代中国特色社会主义思想入耳、入脑、入心;顺利完成团委换届选举，不断增强共青团组织的吸引力和凝聚力;规范社团管理，组织形式多样内容丰富的各类文体活动;加强团干部队伍建设，严把团员入口关，强化团员在班级管理中的示范引领作用;加强与政教处、寝管处的管理合力，构建全方位、多层次、立体化的育人体系。
3.6坚持党建引领，筑牢发展基石
(1)加强班子建设，夯实党建主体责任。一是全面强化党的领导在学校的政治核心地位。党总支对照党建工作目标责任清单，牢固树立“抓好党建是最大政绩”的理念，始终把学校班子的政治建设摆在首位。坚持“高标一流、扎实精细”的工作标准，始终把抓党建作为一项重要的政治任务，以党建的高质量引领学校推进改革、促进发展的高质量。二是扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动。学校党总支主动扛起第一责任，科学筹划、认真组织全体党员开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，各支部按照“不划阶段，不分环节”的要求，认真落实“守初心、担使命、找差距、抓落实”的总要求，组织党员教师开展主题教育活动，把学习教育、检视问题、调查研究、整改落实贯穿主题教育全过程。全体党员教师认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，把初心和使命变成锐意改革、开拓创新推动学校高质量发展的强大精神动力和埋头苦干、真抓实干的自觉行动，高标准、严要求召开主题教育专题民主生活会和组织生活会。
(2)加强学习教育，提升党员素质。学校党总支以中心组学习为引领，坚持把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，坚持每月做好学习计划安排，明确学习要求，确定重点题目，注重把学习同改进作风、加强队伍建设、党风廉政建设相结合，教育引导全体党员教师增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。2020年继续组织全体党员参加“万名党员进党校，锤炼党性铸忠诚”宣讲活动，进一步坚定了党员干部的理想信念，提升了党员素质。
(3)加强党风廉政建设，牢牢把握意识形态领域主动权。认真学习贯彻中央、省、市各项纪律规定，规范党员言行，严守党的政治纪律。坚持把抓党风廉政建设与师德师风教育活动相结合、与廉洁文化进校园活动相结合，教育全体教职工严格落实中央“八项规定”精神，自觉抵制“四风”。按照全市教育系统围绕优化营商环境开展以案促改活动部署，加强党风廉政建设，严格落实意识形态工作责任制，抓好导向方向、壮大主流舆论、管牢各类阵地，加强监督考核，确保意识形态责任制落地生根，牢牢把握意识形态工作领域的领导权、管理权、话语权。
4.1校企合作开展情况和效果
学校推进校企深度融合，创新体制机制，将实习教学与生产经营有机结合起来，推行“双导师”制，企业骨干兼任学生导师，部门经理兼任班主任，构建“合二为一”的产教平台，实现学校与企业两者的价值取向和运行路径的统一，实现校企合作人才培养创新模式。
探索“工学交替”运行模式。一方面积极开展“引企入校”，在学校建立集生产培训为一体的实训中心。另一方面积极依托合作企业，建立校外实训基地。以“人才互用、资源共享”为基础，开展“校企双制”模式下的宽领域校企合作平台建设，使校企融合的内涵变得更加丰富。学校先后与京东集团、郑州海马、巩义星瑞宝汽车服务有限公司、河南明泰公司、巩义康百万庄园、竹林长寿山景区、巩义雪花洞景区、巩义华裕建国酒店、巩义市隆鑫网络技术服务有限公司、巩义市宝贝之家影楼等企业密切合作，深入改革课程体系、教学内容、教学方法和评价模式，优化师资队伍结构，加强信息化建设，提高教学质量。
我校的学生实习分三种情况，一是在校内实训基地进行，二是在巩义市范围内的校外实训基地进行工学交替实习和教学实习，三是到巩义市以外的企业进行顶岗实习。
校内实习方面，在课程安排上，学校突出以技能训练为主的特点，实习课占总课时量的50%以上。大力推行教学模式改革，实行“车间+课堂”、“校企双主体”、“理实一体化”等教学模式。在教学方法上，提倡使用“任务教学法”、“案例教学法”、“项目教学法”“模块化教学”等新的教学方法。
(1)充分利用学校产教融合基地——京东校园实训中心、星瑞宝汽车销售服务公司、凯纳斯酒店，安排学生进行教学实习。
(2)组织学生进入巩义当地的校外实习基地——通过调研，遴选优质企业组织学生进行工学交替实习。如电子商务专业，在“6.18”和“双11”期间，对接京东集团客服中心;旅游专业在5.1和10.1前后安排到竹林长寿山景区、巩义康百万庄园、巩义雪花洞景区、巩义华裕建国酒店等企业进行1个月左右的实习;电子电器专业安排到河南明泰铝业实习、数控专业安排到郑州久达科技进行生产实习等，开展阶段性跟岗实习，提升专业技能和职业素养。
(3)组织电商专业学生到江苏宿迁京东信息技术有限公司顶岗实习，京东公司按照行业现行标准对学生进行全方位的培训，并提供生产性工作岗位，为学生毕业后顺利走上工作岗位实现无缝对接。
我校依托数控技术应用、电子电器应用与维修、汽车运用与维修、计算机应用、会计电算化、市场营销、旅游服务与管理等专业，牵头成立巩义市机械职业教育集团。参与单位有巩义市教体局、机械制造行业协会、新密职教中心、郑州大学、回郭镇职成校、北山口镇职成校等;参与企业有豫联集团、恒星科技、明泰铝业、永通特钢、一汽大众合众汇金有限公司、久达科技、恒丰钢缆、汇科自动化等巩义市重点企业。
学校参与的职教集团为郑州市职业教育机械专业集团。主要参与单位有郑州市教育局，郑州市人社局、郑州大学等。
目前，集团内各个会员单位通过加强学校之间、校企之间的交流与合作，充分发挥集团优势，实现资源共享，优势互补，提高人才培养质量和效益，创造一流职业教育集团，打造巩义职业教育品牌，为巩义经济建设和社会发展做出了积极贡献。
5.1技术技能人才培养
学校重视技术技能人才培养工作。积极开展丰富多样创业教育活动，进行职业生涯成长规划教育，以培养职业能力、职业素养;建立就业创业信息平台，强化就业创业管理，完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。
2020年电子商务专业共培养93名中级技术人才。其中为京东宿迁客服中心输送13名合格人才，17级27名和18级37名学生取得京东客服管理师资格证，10名学生参加省、市级竞赛，荣获省二等奖3项，省三等奖3项，郑州市二等奖2项等多项荣誉。
旅游服务与管理专业2020年为旅游行业、酒店行业等相关企业输送了近60名优秀毕业生。7名同学参加河南省、郑州市技能竞赛，获得一、二、三等奖9项。在2020年对口升学考试中，本科上线4人，专科上线率百分之百。进入相关企业工作的同学，在主要工作岗位上展现出优秀的专业能力，成为企业的重点培养对象。
会计电算化专业2020年为市内外财经行业输送了几十名优秀毕业生，这些同学已初步具备独立完成会计业务的能力。在2020年对口升学高考中，全部通过大专以上分数线。除了对口升学的学生之外，还有崔慧宇同学在校期间通过会计职称初级资格考试，为以后的就业打下坚实基础。
音乐和工艺美术专业2020年为市内外音乐类、美术类等艺术行业输送了一百多名优秀毕业生。在2020年艺术高考中，有八名同学，过本科建档线，专科上线率为百分之百。除了对口升学的学生之外，有部分到幼儿园参加工作，得到工作单位的好评，成为单位的重点培养对象。
形象设计专业2020年为市内外影楼化妆、美容机构等相关美妆行业输送30名毕业生，其中两人参加省竞赛均获二等奖，并涌现出了几名能够在美容、化妆方面独当一面的优秀毕业生 。
2020年电子电器应用与维修专业共培养46名中级技术人才，双证书率达到100%。其中13人参加高职对口升学，专科上线10人。其余学生推荐就业，受到明泰铝业、美的公司等企业领导的好评。有的参加工作就被分配到重要的、科技含量高的岗位上，成为企业的重点培养对象。
计算机应用专业为市内外计算机网络行业、平面设计行业、计算机销售与维修行业等相应企业输送了近200名优秀毕业生，参加河南省技能大赛，获一等奖2个，并涌现出了一批能够独立在企业承担项目的职业能手。毕业生双证书率100%。
汽车运用与维修专业2020年为社会输送技术技能人才约100人左右，远远不能满足社会的需要。建立了跟踪回访制度，由学校就业处安排专人对就业学生进行跟踪回访，一方面及时协调企业、家长、学生处理学生就业期间出现的问题，另一方面掌握学生就业情况、工作满意率、企业生产经营、岗位技能需求情况等，及时总结反馈，作为专业调整、课程改革、技能训练的依据。根据调查统计结果，学生就业后稳定率达92%，用人单位对学校毕业生满意率为90%以上。
2020年数控技术应用专业共培养47名中级技术人才，全部取得车工中级工证书。参加对口升学专科上线率100%。就业的同学受到美的、久达科技等企业的好评。参加河南省全员化技能大赛获得二等奖3名，三等奖4名;参加郑州市技能大赛获得二等奖4名。
通过对用人单位的走访调研，我校毕业生工作认真，能迅速适应工作岗位，能较好的把所学知识、技能转化为企业的生产力，企业对我校毕业生表现反映良好，对学生的工作素养、技能水平给予了高度评价，用人单位满意率达98.1%。
主动对接文化广电旅游局、商务局、财政局、企业等，开展内容丰富、形式多样的培训，培训3000人次。其中新型职业农民培训104人，就业创业培训1705人。
组织专业课教师和学生到巩义电商运营中心、乡镇、景区、酒店、公园开展社会服务活动，开展农村电商讲座，宣传发展文明旅游、进行义务讲解财经知识等，提升老师和学生专业素质。社会服务活动开展10次，1000人次以上参与社会服务。具体由各专业教研组组长进行实施，教务处进行督导落实，每年进行部署并总结。
旅游专业师生充分发挥专业特长，积极推动我市旅游文化事业快速发展。选派优秀专业教师对伏羲山景区从业人员进行专业知识培训。到康百万庄园参与景区文创工作，积极配合景区进行对外宣传。
工艺美术专业教师带领学生，深入我市乡镇村庄，进行墙绘创作，美化乡村人居环境，支持新农村文化建设;
音乐专业师生带领学生到米河镇魏寨村、回郭镇小訾殿村，进行文艺演出、书法交流等。丰富农民精神文化生活，为我市精神文明建设做出应有贡献。
电子商务专业教师充分发挥专业特长，结合我市实际情况，对农村电商急需专业人才进行了5次培训，10次专业技术咨询。为我市电子商务专业技术的推广起到了积极作用。
电子电器应用与维修专业积极开展职业技能培训。对明泰铝业、恒星科技有限公司职工进行电工培训150人，对宏建模板厂职工进行电焊培训80人。对升降机工人培训1000余人，使他们获得上岗证。对企业职工进行电工、焊工技能鉴定500多人。带领学生到农村进行家电义务维修，修好家电50多台。通过校企合作，学校为企业发展提供高素质的劳动者，为本地企业提供技术服务，为企业提供活力和可持续发展的动力。
计算机应用专业教师积极参与企、事业单位的技术咨询和技术服务，其中张永刚、张朋、孙建垒、王曙光等同志为企事业单位做网络技术服务12次，受到社会广泛赞誉。
汽车运用与维修专业利用本专业实训设备和师资条件，培训汽车维修行业各类从业人员。与巩义市星瑞宝汽车销售服务有限公司等多家4S店深度合作，整合校企资源，共建“校内生产性实训车间”一个，为巩义市汽车行业发展做出了积极贡献，对社会、企业贡献率达到100%。
数控专业围绕巩义市装备制造业产业升级，急需具有相关理论和实践知识的产业工人的现状，参与了维达科技公司设备更新改造，设计相关控制电路和编写了PLC程序。
根据我校专业特点，学校在校内外设立了空调、家电维修、计算机维修、汽车保养与维护便民服务咨询点，帮助社区群众解决相关问题，普及电器使用等安全常识和方法，避免步入使用认识误区。通过开展便民服务，向公众充分展示了职业教育改革发展成果和职教学生风采，传播职业教育正能量、好声音、新形象，展示了我校办学条件及社会服务能力，扩大了职业教育影响力，使社会了解职教、体验职教、参与职教、共享职教成果，提升职业教育社会影响力和吸引力，增强了社会对职教人才技能培养和实践教育的直观认识。
本学年，根据市委组织部工作安排，巩义市第一中等专业学校驻村帮扶回郭镇小砦殿村。开展支部联建活动，共享党建工作信息，安排部分党员同志参加所在村委党员固定日活动，主动参与当地党员志愿服务活动，组织优秀思政课教师上党课，结对帮扶困难党员。进行教育扶贫，提升基层办公水平，捐赠空调等物资。对所结对帮扶所在村的学生，建立帮扶档案，开展一对一帮扶，定期开展谈心谈话活动，了解学生思想，学习生活状态，开展家访活动，解决学生实际困难，家庭确实困难的，为其提供勤工俭学岗位，减免书作业费，帮助办理国家助学金。进行送艺术下乡和家电维修志愿服务活动，并选派优秀师生参与回郭镇小砦殿村的消暑晚会。
新冠肺炎疫情发生以来，为确保师生生命安全和身体健康，党总支把疫情防控作为学校管理工作首要政治任务，以实际行动诠释使命担当。
(1)迅速响应，周密部署。做好学校疫情防控工作顶层设计，科学制定适合我校实际的“三方案十四制度”等传染病管理制度。
(2)实时摸排，做好管理。第一时间建立师生健康档案和管理台账，严格加强疫区重点人员管理，精准掌握每一位教职员工和学生的健康信息。
(3)签到打卡，精准施策。延期开学期间，通过钉钉签到和郑州健康返校打卡，每日监测师生健康状况，做到疫情期间师生无疑似病例、确诊病例等情况。
(4)思想引领，筑牢信心。通过微信群、钉钉等载体向全体教职工、学生、家长进行疫情防控宣传教育，定期发布上级印发的疫情防控有关文件通知、新冠肺炎防控安全知识等，针对教师、学生、家长、保安、食堂从业人员、临时工等不同群体，开展形式多样的疫情防控培训教育活动。
(5)温暖助教，关爱学子。为做好停课不停学，保证网上在线教学质量，以班主任、党员教师为骨干分赴各镇村、街道给学生分发教材，受到家长、社会一致好评。
(6)开展常态化防控。复学以来，党总支积极行动，统一部署，政教处负责教室防疫、消毒工作，每天晨午晚检;后勤处做好学生就餐服务;办公室负责教师健康监测、值班管理;寝管处每日做好寝室消毒、人员管理、寝室通风等工作，常态化防控取得胜利。
免学费：按照免学费政策，符合条件学生每生每年1200元的标准，全年拨付免学费资金312.6万元。
助学金：学校对贫困生建档成册，材料规范齐全，及时公示，及时发放，按照在校一、二年级在校生人数的15%的比例，全年共有650人次享受65万元助学金。
生均公用经费：学校在年初做好预算，2020年按照每生每年1000元的标准,拨付生均经费236.2万元。
高水平专业群建设项目，是以汽修专业为基础，组合数控、电子电器专业组建的专业群。项目建设自2020年起至2022年止，建设期三年。2020年完成了第一阶段建设任务，省级资金220万元全部支付完毕。
一年来，学校进一步落实和扩大办学自主权，增强学校办学活力，推动建设现代职教制度。
我校是法人单位，校长是学校法人代表，学校拥有人事聘任、招生就业、专业设置、教学安排、考试考核、教师培训、对外交流、后勤保障、经费使用等办学自主权。
我校教师编制为财政全供编制，经市编办核准两个校区编制总数共284名，学校自筹资金解决兼职教师的待遇及工资。
(3)提升办学水平的政策和制度
学校以制度建设为基础，注重科学管理。通过教代会、领导班子会议等民主决策形式，修定和完善了各项规章制度，形成了严格规范的学校管理和纪律约束机制。在预算管理中，认真贯彻《中华人民共和国预算法》，执行学期预算及重大开支申报制度。学校深入推进突出问题专项治理行动，各处室针对学校发展、管理方面存在的主要问题，制定整改措施，明确责任人员，建立工作责任清单。办学行为更加规范，办学活力显著增强，办学质量不断提高。
以研促学形成师资培训新模式
——电子电器应用与维修专业典型案例
2020年开始，在电子电器应用与维修专业进行了走进企业共同研发产品的教师学习模式。经过一年的建设，并在校内外进行了推广，取得了一定的成效。
中国的教育偏重于理论研究性教育，高中为应试教育，高校也是开设理论知识课程多，学生偏重于理论研究，实践经验缺乏。大部分学生毕业后找不到专业对口的企业，就算是进入对口企业的学生实际动手能力不强，无法适应岗位需要，甚至有相当一部分大学毕业生重新进入职业学校进行技能训练，从而造成教育资源的浪费。中国现在已经成为制造大国，但是由于缺乏高素质的工人，造成中国制造水平不高。如何提升中国的制造业水平，根据国外经验，只有大力发展职业教育，实现职业教育的现代化。现在习近平总书记和国务院非常重视职业教育的发展，出台了一系列的政策。职业教育的提升主要包括设备的更新和师资水平的提升，设备更新相对容易做到，师资水平提升不是短期内完成的能够实现的。现在我校的教师大部分都是大学毕业后直接进入职业学校任教的，没有企业工作经历，理论知识丰富，但是实践能力差。如果单纯让老师进修学习，老师没有学习目的，态度消极从而造成效果差。如何激发老师的积极性是我们一直探索的课题。通过示范校项目建设，我们探索出了让老师走进企业共同研发产品的学习模式。通过这种模式，教师学习任务具体，目标明确，待选的研发课题多，能够了解企业需求，教师有动力，调动了教师的积极性。让老师由被动学习转变为主动学习，并且有研发产品成功后的喜悦感和成就感。企业也可以从研发的产品中获利，教师和企业专家共同学习，实现校企共赢。
走进企业共同研发产品学习模式的推行，我们要达到以下目的：
1.每个老师都能够参与到企业的产品研发中，了解到本专业的前沿知识和企业的人才需求结构。
2.通过新的学习模式，激发教师学习新知识的欲望，促进教师主动学习，让教师有成就感。更新教师的知识结构，提升教师的总体素质，形成教师学习的良性循环。
3.通过新模式的学习，扩大本专业的社会影响，加强校企合作，从而促进本专业的健康发展。
为了推进走进企业共同研发产品的学习模式，我们电子电器应用与维修专业全体老师共同商讨制定了工作流程:
1.通过调研选择专业对口的合适企业。我们选择的企业都是和电子电器应用与维修专业接近并且要有较多的待研发项目，这样有利于老师的选择。
2.教师们到企业后与企业专家共同商讨确定一个研究项目，制定项目任务书，每位教师都要明确自己的任务，合理分工。
3.共同制定研究计划和列出所需元器件的清单。
4.开始按照计划研发制作产品，定期进行检查、督促，保证研发进度。
5.产品研发成功后，我们召集老师和企业专家共同研讨工作中存在的问题和收获，总结经验规划好下一次的研发项目，不断提升教师的素质。
通过推进学习新模式，这两年本专业教师研发的产品有以下几个：
现在我们以自动装料机的研发来详细说明。本次我们选择了河南汇科自动化设备有限公司，该企业是我校引进的校中厂。
老师们到企业后与企业专家共同商讨确定一个研究项目，本次我们确定研发自动装料机。自动装料机的工作过程是电机的转速随着电子秤上物品的重量增加逐步变慢，当达到一定重量时候电机停止运行。企业专家给老师准备了所需要的元器件，当老师看到企业专家准备的元器件时候顿时傻眼了。因为老师平时见到元器件都是教学模拟用的，与企业所用的结构形式、型号、功率大小不一样。老师没有见过，对设备的操作和性能不了解。例如教学使用导线的都是2mm2左右，但是工厂使用的都是4mm2以上的导线，线径较粗，在拉线和截线时候需要使用设备辅助进行，由于学校没有该类设备，老师根本就不知道如何操作。同时在学校练习时浪费严重，例如导线长度可以尽量长，而企业要考虑生产成本，导线长度够用即可，不能随意加长。所以老师要从头学习基础知识和安装工艺，和企业专家共同研究。这个项目需要变频器、电子秤和PLC控制器，还需要制作一个配套的控制柜。我们第一次连接电子秤和变频器的时候，发现变频器控制的电机不运行，老师们认真查阅了各种资料，最后发现是连接口接线方式与标准方式不同，老师马上纠正。
通电后发现电机开始运行很慢，我们向电子秤上逐步增加重量的时候，电机转速逐步加快，这与我们的预期刚好相反。老师当时没有查出原因，回到学校认真查看资料，与专家研讨，最后修改了变频器的参数，电机运行正常，达到预期的要求(初始装料时电机运转较快，随着装料称重的增加，电机转速逐渐变慢，直至停止)。
在选择元器件的时候，老师们建议选择西门子和三菱的PLC控制器，但是企业专家认为国产PLC控制器的性能已经满足性能要求，而且价格便宜三分一，出于对产品成本的考虑，推荐使用国产PLC控制器。这说明老师是从理论上选择器件，而企业是要考虑成本因素的，这也就要求我们老师要从企业实际出发，站在企业的角度考虑问题。
最后还要设计制作控制柜，在制作控制柜的时候，老师发现企业布线工艺与学校学习的工艺完全的不一样，导线布线靠手工很难完成，要靠机器设备辅助完成，感受到了真枪实弹的操作。在对PLC控制器编程的时候，老师发挥自己的特长，认真研究任务书，按照要求很快的编写完程序，而且根据使用企业环境情况，还增加了远程控制模块，在控制室即可完全控制设备的运行，从而减少了现场工作人员，节省了企业人力成本，还改善了工人的工作环境。另外，企业专家也向老师学习了编程的一些技巧。通过老师和企业专家的共同努力终于把该产品制作完成，试运行完全正常。
经过本产品的设计和制作，教师很有成就感，激发了教师的好胜心。教师学习的目标和任务很明确，有了方向和动力。查阅了大量的资料和书籍，并且深入了解了企业产品的设计制作工艺，了解了企业急需的人才结构和现代电气控制的前沿技术，学习方向性强，积极性高。在平时老师也会主动地学习相关的书籍，收到了良好的学习效果，企业也从中获利，并且实现了校企双赢的目的。
为了积极推行教师走进企业共同研发产品项目的进行，学校设立专项经费，为老师购买设备、书籍资料，大力支持专业教师的进修学习。实习处成立推行小组，制定了本项目的奖励管理办法，规定老师在五年内至少要参与一个企业合作项目，电子电器应用与维修教研组全体成员积极实施推行。我们电子电器应用与维修专业平时做好调研，多联系一些有意向的企业，做好长期合作的计划。
1.产品研发、校企双赢
本次产品研发成功让老师的实践经验更加丰富，学习的积极性极大的提高，并且带动了其他老师的研发兴趣，其他老师也积极参与企业研发。企业也从研发的产品中获得了利润，企业专家也从老师处学到一些理论知识，实现了校企共赢。例如我校的供电系统为两路线路，一路线路经常停电，这样会造成我校部分地方没有电，学校让我们专业教师和本校电工共同设计一个控制柜，当一路线路停电时候能够切换到另一路线路。通过我们共同努力终于把本产品制作完成。
2.各专业联动、共同进步
走进企业共同研发产品的学习模式取得一定效果后，我校数控技术应用专业也尝试推行这种教师学习模式，取得了良好效果，数控技术应用专业的老师与企业研发了消失模数控切割机。
教师进入企业共同研发产品的教师学习模式实行以后取得了一定成绩，同时也存在一些问题。
1.老师的知识面不够全面，牵涉一些机械设备的知识相对较少，因此我们专业老师以后除了加强学习外，还要和数控技术应用专业的老师共同协作取长补短共同研发产品。
2.还有就是与企业的沟通协调不够，产品的产权没有分清，造成后期存在一些遗留问题，今后我们要多与企业商讨制定严谨的协议。
3.老师参与研发的产品科技含量不高，今后我们要联系一些大型企业，共同研发科技含量高的产品。
八、主要问题和改进措施
一是学校的对外宣传力度不够大，职业学校的社会影响力不够广泛。二是师资队伍建设开放程度不够。教师接受省市级以上培训的比例较小，尤其是接受高规格、高层次培训和出国培训的机会较少，制约了教师对先进职业教育理念、教育方法和教育资源的掌握。
一是让职业教育热起来，学校继续协调各方资源，拓展宣传渠道、多方位加大对外宣传力度，“走出去，请进来”让社会了解职业教育，认识职业教育，提高职业教育影响力。二是积极开展职业教育各类项目创建工作，努力争取政府、企业的支持，加大校企合作的力度，不断提升学校的办学层次。三是为教师培训搭建更多的平台，在教师培训的人员安排上进一步做到统筹安排，同时学校制定更科学的考核激励措施，让更多的教师有参加高层次高规格培训的机会。
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