小学三年级寒假趣事作文（精选52篇）

　　在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的小学三年级寒假趣事作文（精选52篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　小学三年级寒假趣事作文 篇1

　　今天是大年三十，我们要赶回老家去过年，经过半个小时的车程，我们终于到了家门口。一下车，我家的小狗妞妞就向我跑来，它又是摇尾巴，又是咬我的裤腿，直把我往屋里拽，我到屋里一看，哇！狗窝里怎么多了几只小狗？这些小狗还没有睁开眼睛呢！真可爱，我刚准备用手去摸小狗时，突然妞妞冲我 “汪汪”直叫，我顿时才明白过来，这些小狗原来是妞妞的孩子。

　　我高兴得不得了，便把妞妞带到结了冰的河面上去玩耍。我试着把一只脚踩上去，冰很厚很结实，我刚把妞妞放在冰面上，妞妞就吓得浑身哆嗦起来，我赶忙抚一抚它的毛，拍拍它的小脑袋，它才慢慢地不害怕了。我在冰上滑过来滑过去，突然，我“扑通”一声摔倒了，吓得妞妞扭头就跑，跑了不远看见我还坐在冰面上，它又跑了回来，爬在我身边，用无辜的眼神望着我。

　　我玩累了回到家，妞妞便跑过去给小狗喂奶。我看到妞妞喂奶的样子真可爱：它侧着身子躺在那儿，几只小狗使劲在那抢奶头，没吃饱的就一直在叫，吃饱了的，就去睡觉。等妞妞喂完奶，到院子去晒太阳时，我就偷偷地拿出准备好的一个奶瓶和一包奶，我先把奶加热，再灌到奶瓶里，然后抱起一只没吃饱的小狗，用奶瓶一点一点地给它们往嘴里灌。没想到被又返回来的妞妞看见了，她“汪汪”地朝我吼着，好像在说：“他不乖！不给他吃，让他饿一顿！”

　　晚上，我们把饺子煮熟后，因为是肉馅的，妞妞闻到香味就跑了过来，我拿了一个饺子，举得高高的，妞妞两腿站地，想吃饺子，我刚一扔，妞妞就跳起来叼着了，妞妞叼着饺子没咬几下就整个吞了下去，顿时逗得我们大家哈哈大笑起来。

　　妞妞真是我们的开心果啊！

　　小学三年级寒假趣事作文 篇2

　　寒假我是在奶奶家度过的。那天，我刚吃过早饭，姑姑就带着哥哥高高兴兴的来到了奶奶家。

　　看到哥哥来，我兴奋的不得了。我和姑姑打了一声招呼，就和哥哥亲热的拥抱在一起。“哥哥，哥哥好久不见你了，想死我了，今天你一定要陪我玩好。”哥哥说：“好呀，你说怎么玩？”我说：“哥哥，我们一起玩电脑游戏好吗？”哥哥说：“只要你高兴，你说玩什么我都陪你。”我说：“好。”哥哥说：“好呀，我们去玩吧。”我和哥哥一起到爷爷家的书房打开了电脑，这时奶奶养的一只可爱的小狗，也跟我们一起来到了书房。我和哥哥玩电脑游戏很开心，他还教了我一些电脑知识那，那只小狗很乖，它就卧在我们身边很乖。我和哥哥玩的真开心。

　　吃饭的时间到了，奶奶已经做好了饭，我们就大口大口吃起来。我边吃饭边想那只小狗：它怎么还不过来凑热闹？还没吃几口，小狗果然就来到了饭桌前，两只爪子扒到了桌子上。我赶紧给了它一块牛肉，小狗吃的津津有味。

　　时间一分一秒的过去了，哥哥该回家了，我带着小狗去送她。我们就恋恋不舍得分手了。

　　小学三年级寒假趣事作文 篇3

　　今天上午天气晴朗，阳光明媚。我们一家去市民广场放风筝。

　　爸爸拿来一个气球，把它系在风筝后面的小尾巴上，用来增加它的阻力。妈妈用手拿着风筝，我紧紧地拉着线。爸爸大声喊了一声：“放。”，妈妈就赶紧把风筝抛向空中。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在广场上拼命地跑着。

　　天空中风筝的种类还真多。有蝙蝠风筝、蝴蝶风筝、小鸟风筝等等，它们都在空中快活地飞翔着。

　　我真希望我是那自由飞翔在蓝天上的风筝呀！

　　小学三年级寒假趣事作文 篇4

　　寒假虽然结束了，但一想到那件事，我还是忍不住露出我那洁白的牙齿，不由得笑出声来。

　　那是一天中午，妈妈要去市场买馒头，洗菜的任务便交给了我。妈妈走后，我便开始行动起来。一边洗着菜，一边哼唱着快乐的歌儿。过了好长时间，歌已唱了好几首，可菜却还是没有多少进展。心想这下完了，妈妈回来后，肯定说我偷懒，怎么办呢？正在这时，躲在角落的洗衣机吸引了我的眼球。对啊，衣服可以用洗衣机洗，菜理所当然也能洗，并且还很省力。

　　想到这，说干就干，立马就端起菜往洗衣机里倒，然后又添了一些水。拧好开关，便开始了自动化的洗菜工作。而我则得意地坐在沙发上享受我的不亦乐乎――看电视。不一会儿，洗衣机停了，我跑向厨房，打开洗衣机一看，菜没有了，水却变成了绿色儿，心想难道菜也掉色吗。想着便用手一捞，全是菜汁，一棵完整的菜也没有了。正在纳闷时，妈妈回来了，问我菜洗好了没有。

　　“完了，肯定要挨骂了，”心里懊恼的很，没办法只能把事情一五一十地告诉了妈妈。出乎意料的是妈妈听后却仰头大笑，我也跟着笑了起来。更重要的是妈妈亲切地摸着我的头说：“你还真是我的开心宝啊。”事情虽然傻了点，但看到妈妈那捧腹大笑的表情，我能不开心吗？

　　这件事真是太有趣了！

　　小学三年级寒假趣事作文 篇5

　　昨天是元宵节，我在大众广场放烟花，烟花很漂亮。大众广场上到处都有人放烟花，大众广场被烟花发出的光照得亮如白昼。

　　我很想放烟花，于是，我就和爸爸去买烟花。爸爸买了一盒叫“花中花”的烟花，我买了六个叫“太空人”的小烟花，又买了几个“地老鼠”。我打算先放“太空人”。我把“太空人”放在地上并点燃引信，但是过了好久都没动静。于是，我叫爸爸过去看看，你猜他说什么？他竟然说外面的包装纸把火包熄了！

　　我准备玩地老鼠，我把引信点燃后，地老鼠开始飞速旋转并发出各色光彩，美丽极了。

　　昨天我玩得很高兴。

　　小学三年级寒假趣事作文 篇6

　　我们每年都回奶奶家过年，奶奶家住在洛阳市宜阳县，那里是山区，没办法使用水力灌溉，主要种植耐旱的烟叶和红薯。

　　以前回奶奶家都是走国道，需要5个半小时，2006年濮鹤高速修好通车后，濮阳―――洛阳全程高速，车子在高速路上走的又快又稳，特别是郑州―洛阳那段高速，路两边都是高山，中间是隧道，隧道修的很美观，里面灯光通明，好爽啊（我第一次坐车过隧道）！现在濮阳―――洛阳虽然绕远了，但时间4个小时就到了。

　　我们到奶奶家时，我三伯伯一家，四伯伯一家已从外地赶到了家，三伯的儿子叫李宛然，今年10岁，四伯的儿子叫李怡然，今年8岁，他们都是我的好朋友，我们玩的可好了，譬如用弹弓打鸟、在场里点火烧红薯、从高高的土坡上往下滑、三人骑一个小车子玩杂技等等。

　　一天下午，宛然哥哥拿着弹弓，带着怡然哥哥和我到一个山坡下，那里杂草的枯枝依然存在，宛然哥哥兜里还装着玉米，他把玉米放在半山腰，我们三个等啊、等啊，等了半天，什么也没等到，怡然哥哥问宛然哥哥：我们在等什么呀？

　　宛然哥哥说：等野鸡的到来啊，我以经放好玉米了，一会就有野鸡来了；

　　怡然哥哥说：那不可能；

　　宛然哥哥说：书上说山里有野鸡；

　　怡然哥哥说：书上说大森林里才有野鸡，奶奶家虽然有山，但不是森林；

　　他俩在争吵，我说你俩吵啥吵，神经了，一会我看见一群麻雀在吃玉米，忙叫宛然哥哥去射，唉，宛然哥哥射弹弓的水平太差，一只也没射着，这次活动就这样结束了。

　　还有一天早晨，我和妈妈跑步，跑到一个山谷边，山谷上空雾气腾腾，妈妈说，咱俩下去看看，我俩小心地下到半山腰，太吓人了，我们就大声喊：啊、啊，山谷那边也传来啊、啊的声音，妈妈告诉我，因为这里空气清新，从对面传来的回声。

　　我们还用弹弓射大树上的鸟窝，树太高，一次也没射中。

　　这个寒假我在奶奶家玩的很开心！

　　小学三年级寒假趣事作文 篇7

　　刚放寒假，我就催着妈妈去外婆家。因为外婆家在乡下，我可以做很多有趣的事情。今天我和大家分享一件趣事――烤黄豆。

　　外婆家有一个灶头。每次外婆用灶头做饭的时候，我就抢着烧火，因为我可以趁机烤黄豆。烤黄豆是外公教我的。首先，生好火； 然后，用火钳夹住一粒黄豆（一定要夹牢啊，否则黄豆就会掉到火里，再也找不到了）。把黄豆放在火上烤，很快就熟了。闻一闻，香喷喷；尝一尝，脆脆的，真好吃。看起来好简单。于是我把外公推到一边，嘴里喊着：“我会了！让我来烤吧！”于是，我学着外公的样子，夹起一粒黄豆，放在火上烤。可是，一会儿黄豆却冒烟了。拿出来一看，黑黑的，烤焦了。外公告诉我，不能放在明火上烤，要放在明火的旁边烤。我又夹起一粒黄豆，按照外公说的方法烤。这一次成功了。尝一尝，还可以。慢慢的，我越烤越好。妈妈尝了一粒，觉得我烤得比外公烤得还好吃呢！

　　烤黄豆有趣吧？除了烤黄豆，其实在灶头上还可以烤很多东西，比如：山芋，花生，蚕豆等等。如果你家也有灶头，也可以试一试哦！

　　小学三年级寒假趣事作文 篇8

　　寒假到了，妈妈带我去奶奶家玩，卧想干一些有趣的事。

　　说来也巧，那天正好下了一场大雪，我心里很高兴，心想：等雪下厚了，我就可以堆雪人了，我耐着性子等了一会，雪真的下厚了，我高兴地戴上手套，拿着小铲子，到外面堆雪人，我首先将雪扫到了一起，捏成一个圆形，又捏了一个小雪球，放在地上滚，雪球越滚越大，滚好了，我将它按到了雪人的身子上，雪人的整体就做好了，然后，我又拿来了一些煤块，安在了雪人的头上和身子上，这样，雪人的眼睛和衣服上的纽扣就做好了，我又给雪人画上了鼻子和嘴巴，这样就做好了，可我还觉得总是缺点什么，“哦，忘了，雪人的帽子还没带呢！”于是，我拿来了一个小纸盒子，将它安在了雪人的头上，这样，雪人的帽子就做好了，我看着雪人，高兴的笑了。

　　这就是我在寒假中发生的有趣的一件事。

　　小学三年级寒假趣事作文 篇9

　　寒假里发生的趣事可多了，可最令我难忘的一件事就是过新年。这是一个忙碌的早晨，小鸟刚刚和太阳公公问过好之后，人们就起了床。市场上很热闹，人们说说笑笑，到处都是一片喜气洋洋，大地换上了新装，红红的好像一件红衣服。噼里啪啦，这是什么声音？哦！原来是“欢乐的交响曲”呀，街上传遍小朋友们的欢笑声，市场上人山人海，挨挨挤挤的。马路上的车奔流不息，小燕子在天空中盘旋着，叽叽喳喳，它在干什么呢？它在为大家演奏春天的赞歌呢！

　　妈妈带着我挤进了这热闹的市场，去拜访亲戚，亲戚家养了一个肥嘟嘟的小家伙，她非常调皮，不停地用小手拍我的脸，指甲也不剪一剪，我和她玩起了许多有趣的游戏，例如：猫捉老鼠啦，猴子上树啦……

　　我忘不了这件有趣的事。

　　小学三年级寒假趣事作文 篇10

　　今年寒假，我和妈妈跟着爸爸来到美国。由于爸爸没空，他就安排我和妈妈跟团一起去环球影城参观。

　　环球影城创于1915年，是世界上最大的电影、电视制片厂及以电影题材为主题公园，影城位于世界著名的电影圣地好莱坞附近的UNIVERSAL CITY，是位于洛衫矶市附近的几个著名观光点之一。

　　我非常高兴，这里能观看到3D和4D电影。首先我们来到电影院看怪兽史瑞克的4D电影，我看到一只驴子正在不停地打喷嚏，打地我一脸口水；然后一条龙扑出来吐了一个大火球，让我周围感到了热气；怪兽史瑞克又跳进水里溅了我一脸的水花；最后一只小精灵还撞到了音响上感觉像真的一样。

　　在这里我还坐着游园车去参观了电影的拍摄地，了解了电影的拍摄过程。其中我印象最深刻的三个地方是我们来到了一个山洞里，突然出现了一只非常大的霸王龙来攻向我们的游园车。接着又出现了一只大金刚跟霸王龙搏斗。出了山洞后，我们又来到了隧道里，忽然地震了；地上正在发洪水；消防车从二楼滚了下来；灯也被晃了下来；四周到处都在喷火；一辆列车也撞在了墙上。我们逃离了隧道，来到了一个小镇，我又看后面又发洪水了；然后下雨了，最后又打雷了。我们离开了小镇。这一路的经历让我知道了电影是怎样拍成的。

　　这里还有很多的游乐项目，比如辛普过山车、变形金刚、穿越侏罗纪等等。

　　这真是一趟有趣的美国环球影城之旅啊！

　　小学三年级寒假趣事作文 篇11

　　寒假里有趣的事情有很多，正月初一那天，天气晴朗，万里无云，我和爸爸，妈妈，小表叔一起去公园划船。到了公园，人山人海的，连划船都要排成长长的队伍，爸爸去买了船票，我们在那里排队等了一个多小时，好不容易才等到了一个空船，我们赶快上了船。

　　我和小表叔坐在船的最前面，爸爸妈妈坐在后面。我和小表叔轮着掌握方向盘，爸爸妈妈在后面蹬着划船。我们在水里转来转去，玩得很开心。正在高兴时，忽然看见我们的船正直直往正前方的一条手划船上撞去，把划船的叔叔阿姨吓的赶紧转弯，把我们俩笑的肚子疼。妈妈说我没掌握好方向便让小表叔掌握方向，我想抵赖，于是就说：“还没到时间呢！”小表叔好象知道我在骗他，就说：“哥，时间是不是到了。”我爸爸说：“时间到了，浩悦让你小表叔来掌握方向。”我很不情愿的让给了他。也不知道今天是怎么了，总有船和我们相撞，刚才我们撞人家的船，现在又有人家的船来撞我们，我们的船劲大，把它撞的转了个弯，又把我和小表叔乐得哈哈大笑。又有一条汽船朝我们驶过来了，爸爸叫我们赶快转弯，我们立刻就转弯躲了过去。

　　我们看到岸上有人在跳舞便把船划了过去看，看的正美时，岸上有人说我们的船时间到了，叫我们停船靠岸，我们很快把船划了过去，上了岸便回家了。

　　那天我和小表叔玩的太开心啦！既划了船又学会了怎样掌握船的方向，这事就是我寒假里最有趣的一件事。

　　小学三年级寒假趣事作文 篇12

　　在这个寒假里，我经历了很多趣事，比如：我和伙伴们一起打枪战、一起做游戏、一起放鞭炮……但令我印象最深刻的趣事是一起打枪战。因为这件事非常的刺激、好玩。

　　我们打枪战的地点是在我们老家的楼顶上，因为那里有土堆，也有很多子弹，当然，是我们以前用过的，还能再次利用，不过大家放心没有危险的。所以我和小伙伴们选择在那打枪战。

　　枪战开始之前，我正在疯狂的捡子弹，因为我和弟弟是一队，对手是一个人一队，所以我们的子弹也要比对手多一倍才行，胜利的可能性也是比较大的。

　　枪战开始了我们非常紧张，在这一场战争之中，谁都难免一“死”所以我们兄弟俩都非常警惕，好不容易快把敌人消灭了，却又被敌人从后背偷袭了一下。不过最后还是我们赢了，这是因为我们是团队合作的结果，而对手是一个人作战，结果显而易见。

　　经过这场小小的战争过后，我知道了朋友之间的合作是多么的重要。如果没有合作，就像是一盘散沙，做事情就不可能成功的。

　　小学三年级寒假趣事作文 篇13

　　在我的家人里，我的妈妈在购物时最喜欢买打“折扣”的物品了（除了在超市买东西），我呢，也不“例外”（注：我在学习上打折扣）。

　　虽然我和妈妈都爱打“折扣”，但是，我们俩打的却不一样。因为妈妈一般是购物打折，打的都是七八折。而我，一“出手”，却让妈妈打个一两折（我下手有点狠）。

　　今天，我就跟妈妈打了一回特大的“折扣”。

　　今天下午，妈妈准备让我写一篇日记。但是由于我想不出来要写什么，所以我就随口说道：“太难了！”

　　妈妈听完就改口说：“要不然，你写一篇读书感悟吧。”

　　我听后又说：“不行，还有点儿难。”

　　妈妈听完又转念说：“要不，你写读书存折吧。”

　　可我听后还觉得难，就又说：“更难！”

　　妈妈听后就按捺不住了，问：“你到底想写什么呀！”

　　我听后笑着说：“妈妈，我想只抄写几个词。”

　　我的话音未落，妈妈的“愤怒”已经出来了，已经开始向我发泄：“写几个词儿也太少了吧？”

　　唉，我又被妈妈数落了一番。

　　看来，这回被妈妈吵，下回还是不偷懒的好。

　　小学三年级寒假趣事作文 篇14

　　过年的时候，家人们大家都齐聚一堂，围在一起，一起吃团圆饭，桌上放满了一大堆既香又可口的美食，还有一锅热腾腾的火锅。

　　吃完团圆饭，堂姐他们突然说要玩扑克牌。然后我们都说："我要玩，我要玩。"堂姐就说：“要玩的吃饱饭就来客厅吧！”于是，我们几个小孩，吃饱饭后马上跑到客厅那里去。

　　一次只能4个人玩，我被分到跟堂姐和表哥，堂哥一组，分完后就开始玩了，结果偶只赢几场而已，大部分都输给了表哥，堂姐和堂哥，他们各各都好厉害，我分到他们那组输的好惨呀！

　　玩完扑克牌后，我们就各自把桌椅拿去放好后，大家就作在客厅里看那些过年的特别节目，有的节目好好笑，让我们大家笑成一团，后来看到一半，爷爷，奶奶就过来发红包给我们，过不久后，换爸爸。妈妈来发红包给我们，妈妈和爸爸发完后，又过不久，姑姑，伯父，。伯母也都来发红包，因为，过年可以领到很多红包，所以我们那几个小孩都很喜欢过年这个节庆的到来，既可以领到红包，又可以齐聚一堂，看电视。玩玩扑克牌，真是温馨的一个节庆呀！但在这个节庆里，虽然我们小孩子很开心，但那些大人们都要忙着拜拜，也要花很多钱来包红包，真是大放血啊！

　　小学三年级寒假趣事作文 篇15

　　昨天妈妈说今天要带我去滑雪，我兴奋的一夜没睡好，第二天我很早就起了床，我们五点半就出发了，经过了四个小时的车程，我们来到了老界岭滑雪场。

　　过了一会儿我们就进入了滑雪场，我飞快的穿上了滑雪用具然后我走出了大厅，我刚站好就差点摔跤，妈妈说要给我请一个滑雪老师，我很高兴，不一会儿老师就来了，我看她不用滑雪棍就可以滑，老师告诉我，学滑雪不能害怕，害怕就学不会。老师倒着拉我，第一次滑雪的感觉真好，不一会儿，我就学与会了拐弯。刹车。减速。我滑了几遍，觉得没意思了，于是，我决定去教妈妈，我很得意的滑到妈妈跟前，对她说：“妈妈，我来教你吧！”妈妈有点惭愧的说：“不用了，我自己能学会！”最后妈妈还是靠自己学会了。一转眼的工夫就到了该吃中午饭的时候了。

　　吃完饭我们休息了一会儿就出发了，我和妈妈决定去中级坡试试。为了上中级坡，我排了好长时间的队。好不容易我才上了中级坡，我站在山坡上往下看，山坡差不多是直的，我鼓起勇气滑了下去，这个坡是越往下面越快，我的速度就好像风一样快，滑到坡下时我使劲一刹，居然刹住了，我回头一看，妈妈的是走下来的，我问妈妈：“您为什么要走下来？”妈妈说：“看到别人摔跤，我也有点害怕，再加上这个坡这么陡我就不敢滑了。”我对妈妈说：“您就试试吧！”妈妈就是不敢，我本来想在玩一次的但是我们要走了，我依依不舍的离开了。

　　今天的旅行结束了，但是我很高兴，因为我学会了滑雪，它将成为我永远的记忆！

　　小学三年级寒假趣事作文 篇16

　　“噼呖啪啦”随着一声声烟花爆竹的响声，我来到了市郊外的某一地方，跟往年一样我业到那里放烟花。

　　那是大年初一的晚上，我和我的家人来到一个近似乡村的地方放烟花。要说这放烟花很有趣，也很开心，烟花就这样成了我们家每年的节目。

　　那天我的心就好像久旱的小苗喝到了春雨，别提多有多高兴了，来到了卖烟花的地摊，爸爸和叔叔为我们选了一些好玩的烟花，然后我们来到了一块空地上，开始放了起来，“快、快，我要先放一种漂亮的烟花。”叔叔把烟花递了给我。这是一个外表好像地雷的烟花，据说一点燃引线，就会立刻飞上天空，在天上爆出一个非常漂亮的烟花。因为那是我放过最刺激的烟花了。我心紧张得好像拉满的弓弦，手微微的颤抖，我拿着香慢慢地走向那放在纸筒中的烟花，又慢慢地把香一头放在引线上，只听“撒”的一声，引线着了！我拔腿就向后面跑去只听“啪”的一声巨响，美丽的烟花在天空中开放，那艳丽的颜色，宛如红艳艳的玫瑰。站在我旁边的妹妹，看得目瞪口呆，我的心头仿佛喷射出灿烂而快乐的火花。那一刻我明白了快乐还给我们的幸福与满足。看着天上的烟花，不，应该是一张张笑脸，它们在告诉我，没有什么比快乐重要！

　　所以我祝大家在新的一年里永远开心，快乐！

　　小学三年级寒假趣事作文 篇17

　　在过年的前几天里我和弟弟一起在楼下放炮。

　　有一天我弟弟对我说：“哥哥我买了一个下蛋公鸡的炮。”我说：“公鸡怎么会下蛋的？再说了他怎么下蛋的？”弟弟说：“他们说是下蛋公鸡的。”

　　我放了一个下蛋公鸡过了一会我看见它的嘴里喷出了火花他后面的一个气球鼓起来了。我弟弟跑过去把公鸡下蛋拿过了，当时我和弟弟我说：“都笑了原来他是这样下蛋的啊！”

　　他拿出了许多刺花出来我说：“你把你的炮全都拿出来吧！”他把炮全拿出来了，有烟雾弹、三响炮、小火箭、足球炮等等。

　　我看的眼花缭乱数不胜数，我们一会玩着个一会玩那个很开心。

　　我们在回家的路上边走边放很开心。

　　小学三年级寒假趣事作文 篇18

　　寒假的一天早晨，我睡眼朦胧地睁开双眼，瞟了一眼窗外。天哪！我吃惊的心跳了三下――下雪了！我立刻精神百倍，用最快的速度起床、洗漱、吃早餐，然后拖着妈妈去玩雪。

　　妈妈给我们做了个很棒的雪橇，黑亮的座椅被两根土黄色的木棍微微抬起，鲜红色的绳子在前面牵着雪橇，整体十分精致美观。我叫了好多朋友来玩，我们坐在上面舒服极了。

　　玩了一会雪橇，我们就开始打雪仗，大家分成了男女两组，每组三人。

　　雪仗开始了，男生组向我们女生组发射了第一枚“炸弹”。因为李梓慧年龄最小，一下子被砸哭了，我赶快过去哄她，男生们利用这个时间，朝我们发射了第二枚、三枚、四枚、五枚、六枚“炸弹 ”，把我们砸的浑身上下都是雪，我真想好好地揍他们一顿。于是，我们团了许多相当大的雪球，逐个进攻，把他们砸了个稀巴烂，之后我们则哈哈大笑，他们一定也“恨”我们吧！接下来的几个火力 冰球我们也躲过去了……

　　这次寒假是多么的有趣啊！直到现在我还怀念那皑皑白雪、指尖发紫的天气呢！

　　小学三年级寒假趣事作文 篇19

　　正月初二，我和两个表弟梓尧、宏宇去姥姥家。到了那里已是中午，我们吃过午饭便开始放鞭炮。开始，我们放的是“手擦雷公（中）”，虽然那家伙极响，可我们还是不满足。只好拿来大号的白皮鞭炮。但那玩意儿声音太大了。我们就想把它改造一下。忽然，宏宇灵机一动，从院子里的角落里拿出一只脏兮兮的八宝粥罐子，然后说：“我们可以把鞭炮点着后放进去啊，这引爆线这么长，我们肯定躲得及。”我和梓尧听了都连声叫好。就这样，我和宏宇躲在一边，梓尧拿着鞭炮和卫生香去点（人家自告奋勇的）。一会儿，鞭炮发出一声闷响，我们赶紧跑过去，只见里面的东西全被炸没了。我们不禁拍手称快。接着，我们又把罐子倒过来放，让长长的引爆线露在外面。还是梓尧点，我和宏宇看。点着后，随着一声“嗵”响，那鞭炮将罐子垂直向上炸出十余米高的距离，一会儿又“哐”的一声掉在院子里。我们就这样继续“搞破坏”，一下午的时间，我们几乎把院子里所有的易拉罐、塑料瓶都炸得粉身碎骨，以至于我们用掉了一大串白皮鞭炮。

　　我们把鞭炮成功改造为“烟花式”，那么，这场“鞭炮改造”的游戏就是非常成功了！

　　小学三年级寒假趣事作文 篇20

　　这个寒假，最有趣、最有意义的一件事就是我和爸爸一起贴春联了。

　　过年了，我和爸爸妈妈一起来到奶奶家，别提有多高兴了！

　　大年三十是辞旧迎新的一天，按照我国的传统习俗，为节日增加喜庆的气氛，家家户户都要贴春联。这不，我和爸爸已经准备就绪可是，贴歪了怎么办呢？我灵机一动，想出了一个好办法。对爸爸说：“爸爸，你在上面贴，我在下面看，如果贴高了，我就说，上升；如果贴低了，我就说，发财。这样不但能看贴没贴歪，还能讨个吉利呢！”爸爸听了，笑着说：“行呀！”我们开始贴第一副春联了。“上升不，发财上升，不，发财。”

　　我忙得手忙脚乱，好不容易爸爸把一幅春联贴完了。我一看，文笔还不错：丰年飞瑞雪，好景舞春风。横批：吉祥如意。我们又开始贴了，“上升，发财”的声音又在爸爸耳边回荡。

　　我们终于把所有的对联都贴上去了，奶奶家的小院立刻充满了祥和欢乐。我望着这些劳动成果，满意地笑了起来。

　　小学三年级寒假趣事作文 篇21

　　今天，我的姑姑和哥哥要把我奶奶接到乡下去。大约中午十二点吧，他们来了。

　　我和哥哥一进家门，便不约而同的冲到了电脑前，嘻嘻，我们还挺“心有灵犀”的嘛！打开电脑，哥哥便不停地说好慢呀，好慢！我慢条斯理的说：“等着吧，再喊也没有用啊，唉，还是淡定点儿吧。”“唉……”终于好了，可是，我们又不知道玩什么了，“这个怎么样？”“不好！”“那，那个？”“也不行！”“那你要怎样嘛？”“我也不知道啊。”听到这句话，我真想揍他！终于找到好玩的了，可是没玩多久又吃饭了，唉，太悲惨了！

　　吃饭的时候，哥哥是既不吃这，也不吃那。就吃白菜我问：“你属兔子吧！”“对呀，我就是属兔子的！”下一秒钟，我的眼神就充满了怜爱，“来，吃片胡萝卜。”“我才不呢！”

　　吃完饭，我们继续玩，“老哥，帮帮忙，我这不行了！”“我这也不行了！”……玩着玩着，便忘了时间，姑姑说：“我们要走了，下次再来。”

　　小学三年级寒假趣事作文 篇22

　　山东之旅―游桑岛今天，我们闲的无聊，准备乘车去码头，坐船到桑岛下海玩。我们做了将近一小时的车，终于到了码头，坐上了船。

　　随着汽笛声响起，船开动了。在海上行驶着。海上有许多捕鱼船，有的船捕的鱼太多，船都被压歪了。海上还有好多海鸥，鸣叫着，突然一下钻进水里，抓出一条鱼来。船开得很快，10分钟就到了桑岛。上岛后，我们走到有礁石的海边开始捉螃蟹。螃蟹都躲在礁石下面，要想让它出来，只需要拿一个新鲜的海蛎子诱惑它出来就行了。要取出海蛎子，只要拿一块石头把海蛎子的硬壳砸碎就行了。海蛎子可以生吃，第一口感觉很鲜，再吃一口会很腥。

　　海里还有鱼和虾。虾很肥，但是很难抓，要抓虾得提前带个小网。我们抓了一袋子的螃蟹还拾了许多海菜，够吃一顿了。幸运的是我还抓上了两只虾，他们都很羡慕我。我们被海风吹得黝黑，回到家后家人大吃一惊，差点不认识我们了。今天，我好快乐！

　　小学三年级寒假趣事作文 篇23

　　一个快乐而短暂的寒假悄悄地从我们的身边溜走，我们又迎来了一个新的学期，发生在寒假的趣事就像天空中的星星，数不胜数，是我心头不可抹杀的一件件往事。每一颗星星都闪闪发亮，每一件往事都刻骨铭心。

　　寒假的一天，我津津有味的看着作文选，突然一篇作文吸引了我，书上说茶水能“变成”墨水。我半信半疑，就决定自己也来做做这个实验验证一下。说干就干，我找来了一只碗，一把茶和一杯热水，还有必不可少的锈铁钉。

　　实验开始了，我按照书上步骤小心翼翼地把茶叶放进碗中冲泡。渐渐的，茶水越变越深直到变成土黄色的时候，我这才把极为重要的锈铁钉一枚一枚小心谨慎的放入变成土黄色的茶水中。完成实验后就得等待结果了。我时不时地向那碗茶水望望。到了下午，我迫不急得地去看结果，我情不自禁的发出惊叹。“哇噻！”真是不可思议，碗中的茶水竟变成了墨水。我用钢笔吸了几滴，在书上写起字来，一个个字映入了我眼帘。真的与墨水一模一样。

　　我疑惑不解？我看了作文之后才知道，原来在茶汁中含有一种叫单宁酸的物质，他遇到锈体会引起化学反应，因而茶水变成了“墨水”

　　生活多么有趣，不可能变成了可能。

　　小学三年级寒假趣事作文 篇24

　　终于等到这一天――1月24日，也就是我去海南的第一天，今天我坐车来到了昌北机场，找到了老师，排好队，然后就去办理托运行李手续。等大家都托运完，拿着登机牌，安检完成后就登机了。

　　我迫不急待地冲上了飞机，飞机出发前二十分钟就关闭了舱门。过了一段时间，飞机开始滑行，它越来越快，最后冲破阻力飞上了天空，经过一时五十分的飞行，到达了海口机场，我的春节期间的研学之旅也就开启了。

　　海南的第二天上午，我们来到来公园，这里不潮湿，而且很明朗。我们在那里放风筝，追逐着，玩得非常开心。下午到了椰子王国，了解了很多关于椰子的知识。还看到了很多椰子特制产品。比如椰糖，椰糕……

　　第三天，我们去的是全国最大的火箭发射基地―文昌发射基地。这所基地是建在海边的，所以命名为海滨发射基地。我们坐着电瓶车游览了三个地方，印象最深的地方就是发射场，里面有五道液压门，全部打开就要半个小时，显得特别神秘又有让人要前往探索的心动想法。紧接着下午我们到了七彩沙滩，大家有的挖沙坑，有的堆沙堡，还有的在旁边射箭。

　　后面的两天我们分别去了码头乘坐帆船，在上船之前老师让我们认识了帆船的每个部位，还教我们打了两种活结。一种叫八字结，另一种叫丁香结。现在我们出海了，海风吹得我们格外凉快，海水特别清澈。然后我们来以到了有名的兴隆热带植物园，参观到了很多热带树木，椰子树，龙血树等。

　　这次的研学活动，内容很多，学到了不少课堂中没有的知识，增长了见识，过年同学们的活动丰富多彩，但我觉得我参加的项目这次海南行特别有意思，下次如果有机会，我一定还要再来。

　　小学三年级寒假趣事作文 篇25

　　今天，哥哥到我家来玩。一开始我们选择了玩象棋，第一轮：他老是悔棋，但是，他还是没赢。第二轮：他还是老悔棋，我也老悔棋，结果是什么？答案是：闹了个和棋。第三轮：他不悔棋了，我也不悔棋了，结果还是我胜利了，哇哈哈哈……

　　玩完之后，他又说：“玩这个没有意思，我们玩石头剪子布吧，我有一个创新的玩法。”“怎么个玩法？”我好奇地问。他说：“只出石头和剪子，如果两个都是石头，就算我赢；如果两个都是剪刀，就算你赢；你赢一次，我就给你五十块钱。同样，我赢一次，你就给我五十块钱。怎么样，这样很公平吧。

　　“不公平！”我立马喊了一声“你会一直出石头，而我如果出石头，那么你赢，如果我出剪子，那么还是你赢！”哥哥看老底被揭穿了，就不再说这个了。

　　小学三年级寒假趣事作文 篇26

　　这个寒假中最有趣、最有意义的一件事就是我和姐姐一起堆雪人。在大年初一的早晨，我和姐姐闲着没事干，便出去看看有什么好玩的，我看到地上的雪，灵机一动，高兴地说：“姐姐，我们堆雪人吧。”姐姐面带微笑地说：“好呀。”于是我们开始行动了起来，姐姐拿着打铁锹，我拿着小铁锹，我说：“姐姐，咱俩拿着铁锹铲雪吧。”“好，那就让我们一起加油吧。”不一会儿，我们就铲了一大堆白花花的雪，好像一堆棉花。

　　我们用雪在手上团成一个小雪球，让它在地上滚，转眼间一大堆“棉花”变成了雪人的身体，我们又一起滚雪球当做雪人的头，然后我和姐姐又修饰，雪人的眼睛是石子，鼻子是一根胡萝卜，头发是用一条一条的布做成的，嘴巴是用红纸做的，胳膊是用两根树枝插在两边，啊，雪人终于做好了！

　　啊！好高兴啊！真想多有几个这样的大雪天。

　　小学三年级寒假趣事作文 篇27

　　妈妈听说核桃很有营养价值，就给我买了一袋当点心吃。我高兴极了，连忙拿起一只仔细端祥了一番，核桃表面布满了小坑，是土黄色的，我把它放在鼻子前嗅了嗅，一股清香扑鼻而来。我迫不及待地问妈妈怎么吃，妈妈说：＂只要把它往地上一扔就可以了。＂我使出吃奶的劲儿挥动手臂把核桃狠命向地上扔去，＂啪＂的一声核桃反弹起来打中了我的头，我狼狈地捂住头叫个不停，等稍微好了一些，心想这下我一定要把你打碎！

　　我又拿起一把大榔头对准核桃就打了下去，＂咚＂我得意地想，这下核桃总该碎了吧！

　　可当我睁开眼睛的时候才发现地板被我打了一个大坑，核桃却滚到了一边。我急中生智把它放到了门缝当中，再把门关起来，核桃终于碎了，我高兴地吃起了核桃肉，本来吃核桃，没想到敲核桃却成了主角儿。

　　小学三年级寒假趣事作文 篇28

　　寒假就要结束了，但寒假的一些趣事还令我回味无穷。其中我最喜欢的要属下面两个事情了。

　　除夕前几天，爸爸乡下一个朋友家的水塘干了，邀请我们去他家玩。到了那里，我放眼望去，一片片田野，一个池塘映入眼帘。抽水后的池塘里到处都是活蹦乱跳的小鱼仔。不是有我脑子里闪田里，落在小约半米我们也下闪闪跃出去可就难了！我和小伙伴扑上去抓，不但没抓到，反而撞在了一起，身上全是泥，那条鱼仿佛在笑我们，更神气了，仿佛在告诉我们：“想抓我，没那么容易！”我双手对准它的头和尾捉去，抓到了，它用力一跃，飞到深水中去了。我不放弃，继续寻找目标，一条年迈的鱼在睡觉呢，我随手一抓，又抓到了，它再怎么挣扎也没用了。

　　另一件有趣而带小惊险的事是放烟花。除夕晚上，我抱着一大堆烟花出来了，我点燃了一支彩珠筒，一朵“花”飞上天去，然后爆开，可美了，像一朵怒放的菊花，花瓣是五颜六色的。我又放了根冲天炮，冲天炮立刻“唰”地冲向天空，在看不见时“啪”了一声脆响。我还放了许多烟花，个个都很美丽，个个都有乐趣，还有燃放时的小紧张。

　　我还打了篮球、乒乓球，踢足球，这个寒假别有一番乐趣。

　　小学三年级寒假趣事作文 篇29

　　寒假是快乐的，更是让人回味无穷的。

　　有一回，我去奶奶家吃饭。我一进门，就发现了一只鸟。这只鸟长得特别可爱，珍珠似的小眼睛眨巴眨巴，大红的羽毛是那么引人注目，就像一团燃烧的火焰。我不仅被它迷住了。于是，我打起了这只鸟的主意。

　　我趁家里人和奶奶不注意，偷偷的跑去抓鸟。我心里暗想，鸟儿啊鸟儿，今天你可要落入本大爷的手中了。我慢慢的向鸟儿靠近，眼看就要到手了，可谁知那鸟儿那么聪明，一下子就飞走了，可我还是不放弃，对着小鸟又抓又跳，可怎么也抓不住它，反倒把奶奶家弄得一团糟，把奶奶家的鱼盆打翻了，还把奶奶家的花盆摔碎了。可我却丝毫没有在意这些，依旧追着鸟儿跑。

　　我想，硬的不行就来软的吧。于是，我对鸟儿唱起了歌。我一唱歌，别说鸟儿了，就连我自己听了这歌声都想吐。我不仅没把鸟儿追到手，反而还把它吓跑了。这时，奶奶回来了，她看到我这个样子，说：“你这样是不行的。”说着，奶奶便拿出了一把米，放在手心里，嘴里吹着口哨，好像在呼唤。正想着，那只鸟儿果然回来了。最后，奶奶还把这只小鸟送给了我，我特别高兴。

　　这件事很难忘，但也很有趣。

　　小学三年级寒假趣事作文 篇30

　　2月20日，我到我奶奶家去做客，我在路上很激动，我一见到他们说新年快乐。

　　我和爸爸、妈妈和弟弟到了我奶奶家时，我和弟弟连忙冲到爷爷、奶奶的前面跟他们说：“新年快乐。”我刚来一会儿，前面像一条龙似的人群跑了过来了，我仔细的看了一眼，才惊叹起来！那全都是我的亲戚，没想到我居然有这么多的亲戚，那我和弟弟可不把嗓子喊哑！弟弟说：“那我们不喊，”那可不行，这样没有礼貌，只能辛苦一下了。

　　我和弟弟喊完了，已经是吃中午饭。我和弟弟一进厨房，那可是人山人海！哇！好多的人。桌子上全都是我最喜欢的菜了，那可是美味啊！我们都吃得饱饱的，肚子像育妇的肚子一样。

　　吃饱了，坐在阳台下吃零食，那阳光晒在身上很温暖、舒服，像是洗完了澡睡觉一样，我坐在摇椅上睡了一觉，刚睡觉没多久，就有人把我叫醒小学生作文，我睁开眼睛，就有很多人把压岁钱给我。这压岁钱共有几千多元。

　　吃晚饭了，吃晚饭我们就玩电脑，玩到10点多钟。就躺在床上思考想：这一天玩很，压岁钱也很多。我还想回那一天的中午。

　　小学三年级寒假趣事作文 篇31

　　今天，是小年，我只有一项任务，那就是玩！我的任务，是不是很简单呢？其实并不简单，反而还有些难呢！难在哪里呢？我来说一说吧！

　　咳咳清嗓子，早上8：00，我跟随亲爱的老哥来到了二中，在那里站了几分钟，但几分钟我可忍不住我的小动作。1分钟还行，2分钟后，有些站立不稳了；3分钟后，站立不稳加了2级；5分钟后，可就开始鸡飞狗跳了。这几分钟难熬啊！

　　终于开始走了，我看妈妈骑上了电动车，我也蹭着上去了，半路上，哥哥苦着脸说：我也要上去！想得美！享受豪华坐椅的我又怎么可能放过这个损老哥的好机会呢？

　　好不容易到了地方，妈妈告诉我跟这个阿姨去玩，我表面上答应了妈妈，但心里可是一千个一万个不乐意。因为我连妈妈都不想让带，更何况一个陌生的阿姨呢？哇！这条小路上柳荫深深、鲜花簇簇，真是一个好地方。往前走、会发现一个大地方，都是卖关于年俗物品的，比如：画糖画、吹糖画。各式各样。其实我就记住这两样：我在这两个地方分别逗留了一会儿，这两位老大爷做出来的东西栩栩如生，像真的一样。

　　画糖画就是把糖溶化了，在一个铁的正方形里画糖画。

　　吹糖画、就是把糖弄成橡皮泥那样，简单地提出一个造型来，到吹的时候另一个手就开始捏起复杂的地方来不一会儿，一只鹿就从老爷爷的手中跳了出来。

　　要不是没有机器，我也就学会了。今天，要不是时间赶得紧，我也就买一个糖画舔着回家了。

　　小学三年级寒假趣事作文 篇32

　　终于快过年了，我和爸爸、妈妈怀着激动的心情，带着满满的祝福，拉着沉甸甸的行李箱，装着满满的新衣服、新裤子、新鞋子去外婆家过新年了。

　　除夕的上午，大家都在忙东忙西，我走在乡间小道上寻思着找点什么乐子呢？一个人好无聊。忽然，我看见外婆家的前面有一只被铁链拴着的狗，它正冲我汪汪直叫，好像在说：大人们都很忙，我陪你玩吧！对呀！我可以和它一起玩耍嘛！我健步来到它的身边，呀！它瘦得皮包骨头，好像几天没有吃饭了，圆溜溜的眼睛直看着我，好像在说：给我点吃的吧！

　　我转身快速跑回家，拿出我最爱吃的奶片，然后又跑到它的身边，它直对着我摇尾巴，舌头伸得老长的，好像口水都要流出来了。我将一片奶片扔到它的面前，它迅速地起身，狼吞虎咽地吃了下去，时不时地抬头看看我，好像在说：好甜呀，谢谢你！一会儿，它又伸出长长的舌头，抬起前蹄，对着我汪汪直叫，好像在说：我还要吃，还要吃！我逗它道：你坐下，别叫，我就给你吃！不料，它真的乖乖地坐下了。我惊奇地想：难道它听得懂我说话？于是，我又说：你起来，过来吃！果然，它真站起来了。

　　我激动之下，又给了它两片奶片，然后直奔回家告诉外婆这件惊奇而又有趣的事情。

　　小学三年级寒假趣事作文 篇33

　　在寒假中，发生了许许多多的事，其中，还会有一些好玩的事情。

　　有一天，我去了姥姥家。一到那里，就看见表妹和姥姥亲戚的孩子在一起，看她们的样子，好像是要出去。果然，她们对我说：姐姐，我们出去玩吧！我说：好啊，那走吧！于是，我们就出去了。我们到了表妹的姥姥家，但是，她们还带着我往前走。终于，到了一个还没有装修的屋子里。这间屋子十分宽敞，我们进去后，似乎成了里面的一个小点。她们说：这是我们的第二个秘密基地，怎么样，不错吧？其实，她们还有一个秘密基地，我见过，那是一片沙地，还有一间屋子。我们在第二个秘密基地里面玩了一会儿，之后，就去了表妹姥姥家。其实，表妹去自己的姥姥家，就是因为想玩电脑了，所以才去的。我去表妹家的时候，她经常会带着我去她的姥姥家玩电脑，这是不可缺少的，几乎一天最少就要去两趟。所以，去她姥姥家玩电脑，几乎成了她日常生活中的一部分，谁也无法改变呢！

　　啊！这天我觉得过得太有趣了！

　　小学三年级寒假趣事作文 篇34

　　在寒假中发生的事情，犹如大海边的贝壳，是那么五彩斑斓，又是那么不计其数。可我到现在，只选了一枚最亮的贝壳，把它埋在我的脑海里。说起来，那可是一件充满趣味的事情呢！

　　那一次，回到奶奶家，正好遇见了围着暖炉烤火的表妹和前院的小朋友。我一个箭步冲上去，拉着表妹兴高采烈地说：我们去打雪仗吧！2比2刚好。其余两个小朋友听了之后，也激动不已，连声叫好。穿上厚厚的战服，提着武器，我们上了白色战场。

　　我们是银河队，对面是天河队。开始的两炮由对方发出。砰砰我拿出铁铲挡住了那两枚大炮。乒乒乓乓接炮就够累了。怎么能做出更大的雪炮来反击呢？这时我灵机一动，对表妹小声说：你去把他们引开，绕着跑一圈，我先假装跟着你们后面跑，再插过来破坏他们的堡垒。话音刚落，嗖嗖嗖三声几个人不见了。我把铁铲插在敌方领地表示胜利。三个人回来后，对方二位鼻子都气歪了。我们银河队以1比0暂时领先一步。第一局胜利。

　　第二场战争开始，对方没有马上开始发炮，一个敌人首先冲过来打伤我队女将军，另一个冲过来想夺回领地。我抓起雪就往他的衣服里塞，你是没看到那场景，敌方军事乱蹦乱跳，如同一只被烫伤的青蛙，笑得我蹲坐在雪地里直不起腰。可就在我笑的时候我们的领地被敌方将军踩在脚下了。我对表妹使了个眼色，悄悄说：来试试苦肉计。表妹惨兮兮的对着敌军说，你们先下来好不好。可周围鸦雀无声。我正准备补充一句我们这队可都是女孩子两个字还没说完，领地就被敌方夺走了。呜呜看来这一招一点也不管用。

　　经过两场战斗，我们两队以1：1打成平手，奶奶给每个人发了一个小兔子泥人作为奖品。我们甭提多开心了。

　　我想，你们是不是也有这样有趣的寒假故事？快和我一起分享吧！不要做那温室里的花朵，让我们偶尔也享受一下大自然带给我们的乐趣。

　　小学三年级寒假趣事作文 篇35

　　寒假发生的趣事有很多，比如一不小心画画画出了一幅3D画，又或者做出了一道菜，再或者研究出了一个学习技巧……而我家最有一件有趣的事是：小鸭子洗澡。

　　当小鸭子刚送到我们家时，还只有一个巴掌大，眼睛黑黑的，圆溜溜的，十分可爱，我迫不及待的去摸它，可是它的毛好硬！我直接把它带到了厕所，正要给它洗澡，姐姐赶紧拦住我，解释道：“现在还不能洗，得过一周，让它习惯了环境才行。”没办法，我只能等。盼星星盼月亮，终于，一周过去了，姐姐说：“它可以洗澡了。”我立马拿来一个大盆子，装满了水，再拿来一个凳子放在盆子旁边，最后将小鸭放到了凳子上，小鸭试探性地喝了一口盆子里的水，然后迫不及待地跳下去，游起了“鸭”式蛙泳，把水溅得像个喷泉。它游累了，便趴在水里，像在享受泡澡一样，十分的可爱。接着，它又开始游泳，这回，它没游多久，就不想游了，我刚要抱它出来，没想到它自己爬出来了，可能是冷了，于是自己跑到姐姐房间烤火去了。

　　等我们擦干它，再一摸，它的毛变软了！原来小鸭子的毛可以通过洗澡来变软，这真是太有趣了。

　　小学三年级寒假趣事作文 篇36

　　听说圆融广场的卡通尼乐园开张了，我兴致勃勃地赶了过去。

　　一进大门，我就被那些琳琅满目的游戏吸引了。正在我不知道选哪个游戏玩的时候，突然，赛马游戏印入了我的眼帘。我想：这种游戏那么简单，真是小菜一碟！投币后，游戏开始了。我奋力驾驭着坐骑，遥遥领先，其它七匹马都被我远远地甩在了后面。渐渐地，我体力不支，速度明显下降，其它马陆续赶上了我。于是，我从第一名落到了最后一名。游戏结束后，我想：这游戏看似简单，其实很累。我在这场游戏里获得了一个经验，那就是：一开始要用匀速，最后再做冲刺。

　　玩完了赛马，我又去跳舞。跳舞机的底板上有左、右和后方这三个键，屏幕前面还有两个小鼓。一开始我不敢跳，因为我根本不会。于是妈妈就教我说：“你看到指向左的箭头就踩左键，看见指向右的箭头就踩右键，看见指向下的箭头就踩后键，看见圆点就拍小鼓，懂了吗？”“懂了。”我虽然嘴上这么说，但心里想：妈妈真是

《自由落体运动》优秀教案（通用10篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的《自由落体运动》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　《自由落体运动》优秀教案 篇1

　　(1)认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。

　　(2)能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析。

　　(3)知道什么是自由落体的加速度，知道它的方向，了解在地球上的不同地方，重力加速度大小不同。

　　(4)掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能够运用自由落体规律解决实际问题。

　　(5)初步了解探索自然规律的科学方法，重点培养学生的实验能力和推理能力。

　　(1)会根据现象进行合理假设与猜想的探究方法。

　　(2)会利用实验数据分析并能归纳总结出物理规律的方法。

　　3、情感态度与价值观

　　(1)通过指导学生探究，调动学生积极参与讨论，培养学生学习物理的浓厚兴趣。

　　(2)渗透物理方法的教育，在研究物理规律的过程中抽象出一种物理模型──自由落体。

　　(3)培养学生的团结合作精神和协作意识，敢于积极探索并能提出与别人不同的见解。

　　1、自由落体运动的概念及探究自由落体运动的过程。

　　2、掌握自由落体运动的规律，并能运用其解决实际问题。

　　难点：理解并运用自由落体运动的条件及规律解决实际问题。

　　这一环节采用游戏导入，教师在课前需要设计制作好“测反应时间尺”(在一约50cm长的尺有刻度的一面标上自由下落对应长度所用的时间)。

　　师：一般情况下，刻度尺是用来测量什么物理量的?

　　生：测量物体长度的!

　　师：大家看到我手里的这把尺子了没有?我这把尺子跟普通尺子是不一样，有特殊的功能，它可以测量出你的反应时间。不信?我请几位同学上来试试。

　　找几名同学上来做这个实验。可通过比比谁的反应时间短来调动学生的积极性。

　　师：相信大家一定非常想知道这把尺为什么能测出人的反应时间呢?是根据什么原理呢?我可以告诉大家，尺子测时间的原理就是利用尺子下落过程中的运动特点制成的。而我们今天要研究的就是尺子下落这样的运动。

　　师：像尺子下落这样的运动是一种常见的运动。挂在线上的重物，如果把线剪断，它就在重力的作用下，沿着竖直方向下落。从手中释放的石块，在重力的作用下也沿着竖直方向下落。

　　师：不同的物体下落快慢是否一样呢?物体下落的快慢由哪些量决定?请大家结合日常生活经验回答问题。

　　生：不同物体下落快慢应该是不一样的，下落快慢应该是由质量决定，质量大的下落快，质量小的下落快慢。

　　师：这位同学回答得对不对呢?大家看我来做几个实验。

　　(1)将一张纸和一张金属片在同一高度同时释放，结果金属片先着地。教师不发表意见，继续做实验。分别将实验内容和实验结果板书在黑板上。

　　(2)将刚才的纸片紧紧捏成一团，再次与硬币同时释放，结果两者几乎同时落地。

　　(3)将两个完全一样的纸片，一个捏成团，一个平展，则纸团下落快。

　　师：物体下落快慢是由质量决定吗?

　　师：为什么这样说?

　　生：第2个实验和第三实验都说明了这个问题，特别是第3个问题，质量一样却下落有快慢之分。

　　师：那你现在觉得物体下落快慢由什么因素决定呢?

　　生：我想应该是空气阻力。

　　师：如果影响物体下落快慢的因素是空气阻力，那么在没有空气阻力，物体的下落快慢应该是一样的，这种猜想是不是正确呢?我们来做一个实验验证一下。

　　师：刚才的实验现象验证了我们的猜想，在没有空气阻力即物体只受重力的情况下，所有物体由静止下落的快慢是一样的。

　　师：1971年美国阿波罗15号宇航员在月球表面将锤子和羽毛同时释放，它们同时落在月球表面，这是通过电视转播过的。

　　(1)自由落体运动

　　师：物体若在没有空气阻力的情况下由静止下落，它的受力情况有什么特点?

　　生：没有空气阻力，则物体只受重力。

　　师：很好!物理学中把这种只受重力作用，由静止开始下落的运动叫做自由落体运动。

　　自由落体运动：在只受重力的情况下，由静止开始下落的运动。

　　师：我们日常生活中见到的落体运动是自由落体运动吗?比如开始测反应时间的尺子的下落运动是自由落体运动吗?

　　生：肯定不是，因为在地球表面大气层内，没有空气的情况是不存在的。

　　师：说得很好!在我们的日常生活环境下，自由落体运动是不存在的，只是一种理想运动模型。但利用忽略次要因素，抓住主要因素的物理研究方法，我们可以把日常生活中一些空气阻力影响不大的落体运动近似看作自由落体运动。什么样才叫做阻力影响不大，就是阻力跟重力相比可以忽略。

　　近似条件：一般情况下，密度较大实心物体的下落都可以近似看成自由落体运动。

　　(2)自由落体运动的运动规律

　　师：做自由落体运动的物体的运动规律是什么呢?速度随时间是如何变化的?位移随时间又是如何变化的，我们该如何来研究它的运动规律呢?

　　生：利用打点计时器。先选择一个物体，这个物体必须密度大，实心，体积不要太大，这样的话就可以把这个物体由静止开始下落的运动近似看成自由落体运动。接着用打点计时器来研究物体的运动规律。

　　师：请同学们自己设计并进行实验，将纸带的处理结果告诉我。

　　学生设计、操作并处理实验结果

　　师：实验结论是什么?

　　生：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。

　　师：如何得出这个结论?

　　生：根据实验得到的纸带，我猜想它是匀加速运动。于是我用匀变速直线运动的运动规律

　　来验证纸带，结果证明自由落体运动是匀变速直线运动。

　　师：回答得非常正确!自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，这个结论我们要牢记。

　　师：那再计算一下自由落体的加速度大小是多少?方向如何?

　　生：我所算得的结果在9、4左右，方向是竖直向下，因为物体是竖直向下匀加速的，所以加速度方向应该与速度方向相同，竖直向下。

　　师：其他同学的结果呢?

　　生：我的也差不多。

　　师：大家用的是质量不同的重锤做的实验，为什么求出来的加速度结果差不多呢?

　　生：虽然重锤质量不同，但由于空气阻力影响较小，均可以近似成自由落体运动，而我们已经知道：所有物体做自由落体运动的运动情况是完全一样的。所以测出来的结果差不多是符合事实的。

　　总结归纳重力加速度

　　师：同学们刚才测量计算出来的自由落体加速度又叫做重力加速度，用g表示。精确的实验发现，在地球上不同的地方，g的大小是不同的：

　　1、纬度越高，g越来越大;

　　2、同一纬度，高度越大，g越小。一般的计算中可以取9、8m/s2或10m/s2，如果没有特殊说明，都按9.8m/s2计算。

　　例1、下列说法正确的是(BD)

　　A、物体从静止开始下落的运动叫做自由落体运动

　　B、物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫做自由落体运动

　　C、从静止开始下落的钢球受到空气阻力作用，不能看成自由落体运动。

　　D、从静止开始下落的钢球受到空气阻力作用，因为阻力与重力相比可以忽略，所以能看成自由落体运动。

　　例2、下列说法不正确的是(A)

　　A、g是标量，有大小无方向。

　　B、地面不同地方g不同，但相差不大。

　　C、在同一地点，一切物体的自由落体加速度一样。

　　D、在地面同一地方，高度越高，g越小。

　　例3、AB两物体质量之比是1：2，体积之比是4：1，同时从同一高度自由落下，求下落的时间之比，下落过程中加速度之比。

　　解：因为都是自由落体运动，高度一样，所以下落时间一样，1：1;下落过程加速度也一样都是g，1:1

　　例4、质量为2kg的小球从离地面80m空中自由落下，g=10m/s2，求

　　1、经过多长时间落地?

　　2、第一秒和最后一秒的位移。

　　《自由落体运动》优秀教案 篇2

　　1、通过观察现象，了解分析物理规律的方法。

　　2、理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。

　　3、理解什么是自由落体加速度，知道它的方向，知道在地球的不同地方，重力加速度大小不同。

　　4、掌握自由落体运动的规律。

　　1、器材：两张大小不同的小纸片；粉笔头；乒乓球；一个小钩码；牛顿管

　　2、方法：通过小实验和逻辑推理启发式教学。

　　不同物体下落的加速度都是重力加速度。

　　一、什么是自由落体运动。

　　如图：一个物体离地h高处，当把细绳剪断，物体就在重力的作用下沿着竖直方向下落，这种运动即为自由落体。问题：不同的物体下落的快慢是否相同呢？

　　实验讨论1、一张小纸片和一支粉笔头同时从同高处下落，哪个先落地？（动手做）

　　现象：粉笔先落地。感觉：重的物体先落地。

　　实验讨论2、一个乒乓球和一个钩码同时从同高处下落，谁先落地？

　　现象：钩码先落地。感觉：重的物体先落地。

　　实验讨论3、把小纸片揉成团再重做实验讨论2。

　　现象：两者差不多同时落地。

　　问题：物体下落的快慢是否由物体的重量有关？

　　首先我们来用一种巧妙的推理方法来进行推理：（讨论）

　　1、假设一块大石头的下落比一块小石头下落快。

　　2、而两块石头的总重量最大，它们整体下落的速度与大石头、小石头下落的速度相比应如何？（答：整体下落速度最快）。

　　3、而如把两块石头拴在一起时，下落快的会被下落慢的拖着而减慢；下落慢的会被下落快的拖着而加快，结果如何？（答：两块石头的整体下落的速度应小于大石头的速度，而大于小石头的速度。）

　　4、这与重的物体先落地的结论矛盾。实验：用牛顿管做实验，大家看到：真空管内的形状质量都不同的金属片、小张片当管直立过来时，它们同时到过管底。

　　结论：说明它们下落的一样快。物体下落的快慢与它的重量无关！我们不能仅用生活中的感知去推究物理规律，而应深刻分析，抓隹矛盾的主要方面，由实验总结出本质的东西，得出物理规律。为什么会有这种结果呢？我们来看看自由落体运动的特点：

　　二、自由落体运动的特点：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫做自由落体运动。

　　①、物体只受重力作用；

　　②、从静止开始下落。

　　2、运动性质：它是一种初速度为零的匀速直线运动。

　　3、运动规律：因为物体只受重力，据有：如果在相同地区，不同的物体的重力加速度都相同，则它们的运动速度和从同高度下落至地面的时间都相同，与物体的质量无关。

　　那么，不同的物体的重力加速度是否相同呢？

　　1、重力加速度：物体只在重力作用下，自由下落的加速度。

　　2、实验：测重力加速度的方法。课本第51页图2―24中是一个小球从某高度自由下落时用频闪照相机（每隔相同时间照一张相片）从小球正面拍摄的，图中的多个小球是同一个小球在不同时刻的位置叠加的结果，从图中可读出相邻的时间里小球发生的位移。根据（T为频闪照相机的拍摄时间），即可求出重力加速度。

　　3、根据用不同的小球重复实验表明：同一地区，不同物体的重力加速度相同。

　　4、不同地区（纬度不同）物体的重力加速度略有不同。从书中表中可知：

　　①同一纬度地区重力加速度相同。

　　②纬度越高重力加速度越大。

　　③通常计算中，重力加速度取，粗略计算中取。

　　1、自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。

　　2、不同物体的重力加速度在同地区相同，不同地区重力加速度与纬度有关。

　　3、自由落体运动的规律是，凡是初速度为零的匀加速直线运动的推论也适用于自由落体运动。

　　1、想测出一幢楼的高度，你用所学过的知识设计测量方案。

　　2、一个物体从塔顶自由下落，在到达地面前最后1秒内的位移是整个位移的9/25，求塔高。

　　3、求一个物体自由下落，从下落时起，第隔1秒钟物体下落的高度之比。

　　《自由落体运动》优秀教案 篇3

　　“自由落体运动”选自高一《物理》第二章“直线运动”的第八节，在学生认识了匀变速直线运动，掌握了匀变速直线运动的规律之后，课本把该节放在本章的最后一节，把自由落体运动作为初速度为0，加速度为g的匀加速直线运动的特例来处理，没有另外给出自由落体运动的公式，这样有利于学生形成知识的结构，避免死记公式。本节教学的重点和关键在于说明不同物体下落的加速度都是重力加速度g，学生由于受日常经验的影响，对重的物体落得快，轻的物体落得慢印象很深，所以做好演示实验十分重要，除了牛顿管的实验之外，还可以做一些小实验，使学生明白，日常见到的现象是因为受到空气阻力的影响的缘故，对“如果物体只受到重力，不同物体的加速度相同”有深刻的印象。

　　教学时间为一课时，整节课的--围绕“实验现象──发现问题──探究问题──解决问题”的主线展开：

　　→科学的抽象、推测（真空中，如何?）→实验验证（牛顿管演示）→得出结论（自由落体定义）→问题提出（自由落体运动规律如何?）

　　通过这一系列的活动，调动学生自主学习的积极性，并使学生对科学探究有一定的了解。开始的小实验很重要，是科学探究的入口处，所以教师一定要把握好演示的技巧，然后引导学生层层深入，激发学生的好奇心，使他们产生强烈的求知欲，积极主动地去探究问题。

　　小钢球、牛顿管、纸片、铁架台、电火花计时器、重物、纸带、直尺、课件。

　　师：我们学习了匀变速直线运动的规律，其规律可由三个公式体现出来（投影）。今天我和大家一起来研究一个匀变速直线运动的实例──自由落体运动。

　　师：同学们对“自由落体运动”其实并不陌生。

　　（演示实验：将小钢球由高处静止释放，指出小钢球的运动就是自由落体运动。）

　　师：那么除了小钢球的下落外，还有哪些运动是自由落体运动?自由落体运动有什么样的特点和规律?这节课我们就来研究这个问题。

　　（演示实验：让一张纸片与小钢球同时自由下落，可看到什么现象?）

　　师：对，这就是我们的生活经验，似乎很容易得出“重的物体比轻的物体下落得快”的结论，这也是公元前古希腊哲学家亚里士多德的观点。这个观点使人们在错误的结论下走了二千多年，距今三百多年前，伽利略为证明亚里士多德观点的错误，做了大量的实验。他拿了一个质量是另一个质量10倍的铁球站在比萨斜塔上，使两球由静止同时下落，据亚里士多德的观点，重球应该先落地，但实际上两球同时落地。

　　师：请再看演示实验，把刚才的纸揉成团，和小钢球由静止落下，同学们再观察。

　　生：几乎同时落地。

　　师：同一张纸，为什么形状不一样，其下落时间就不一样呢?

　　生：这是因为空气阻力的影响，把纸揉成团，所受的空气阻力要比纸片所受的空气阻力小得多，所以与小钢球几乎同时落地。

　　师：如果把质量、形状不同的物体放在真空中，从同一高度自由下落，现象如何呢?让我们做一个实验。

　　（演示实验：我这里有一个长约1米，一端封闭、另一端有开关的玻璃管（牛顿管），把形状和质量不同的小金属片、小羽毛等，放在玻璃管里。）

　　理解自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。

　　知道什么是自由落体的加速度，知道它的方向，知道地球上不同地方，重力加速度大小不同。

　　掌握自由落体运动规律。

　　由学生自主进行实验探究，通过打点计时器记录下运动的信息，定量地测定自由下落的加速度。

　　培养学生学会分析数据，利用实验引导学生进行观察、思考、讨论和交流。

　　3、情感态度与价值观

　　调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表达能力。

　　培养学生的团结协作精神，敢于提出自己的见解。

　　3、自由落体运动的概念及探究自由落体运动的过程。

　　4、掌握自由落体运动规律，并能运用其解决实际问题。

　　理解自由落体运动条件及规律解决实际问题。

　　自由落体运动是自然界中广泛存在的自由下落运动的理想化模型，有其广泛性和特殊性。对自由落体运动进行深入具体的研究有利于学生更深刻地理解匀变速运动的规律。本节教材通过实验探究的方式得到自由落体运动概念和规律。基于教材特点，本教案设计“以人为本”，突出探究的重要性，让学生能力得到提升，体现物理教育在个性品质、好奇求知、质疑创新等方面的价值导向。

　　本课总体设计思想是：课堂通过简单易行的实验探究，寻找论据，经历交流实验结果和学生分析、讨论，让学生体会物体下落快慢与物体质量无关。通过“牛顿管”实验，打点计时器实验研究规律，在科学过程展示中推出学科知识，渗透科学思想方法，借助多媒体课件播放、实验探究及教师解说，着力于撼动青年学生崇尚科学的情感，弘扬浓厚的物理课程文化。

　　《自由落体运动》优秀教案 篇4

　　1、定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。

　　思考：不同的物体，下落快慢是否相同？为什么物体在真空中下落的情况与在空气中下落的情况不同？

　　在空气中与在真空中的区别是，空气中存在着空气阻力。对于一些密度较小的物体，例如降落伞、羽毛、纸片等，在空气中下落时，受到的空气阻力影响较大;而一些密度较大的物体，如金属球等，下落时，空气阻力的影响就相对较小了。因此在空气中下落时，它们的快慢就不同了。在真空中，所有的物体都只受到重力，同时由静止开始下落，都做自由落体运动，快慢相同。

　　2、不同物体的下落快慢与重力大小的关系

　　（1）有空气阻力时，由于空气阻力的影响，轻重不同的物体的下落快慢不同，往往是较重的物体下落得较快。

　　（2）若物体不受空气阻力作用，尽管不同的物体质量和形状不同，但它们下落的快慢相同。

　　3、自由落体运动的特点

　　（2）加速度恒定（a=g）。

　　4、自由落体运动的性质：初速度为零的匀加速直线运动。

　　二、自由落体加速度

　　1、自由落体加速度又叫重力加速度，通常用g来表示。

　　2、自由落体加速度的方向总是竖直向下。

　　3、在同一地点，一切物体的自由落体加速度都相同。

　　4、在不同地理位置处的自由落体加速度一般不同。

　　规律：赤道上物体的重力加速度最小，南（北）极处重力加速度最大;物体所处地理位置的纬度越大，重力加速度越大。

　　三、自由落体运动的运动规律

　　因为自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动，所以匀变速直线运动的基本公式及其推论都适用于自由落体运动。

　　1、速度公式：v=gt

　　2、位移公式：h=gt2

　　3、位移速度关系式：v2=2gh

　　4、平均速度公式：

　　问题1、物体在真空中下落的情况与在空气中下落的情况相同吗？你有什么假设与猜想？

　　探究思路：物体在真空中下落时，只受重力作用，不再受到空气阻力，此时物体的加速度较大，整个下落过程运动加快。在空气中，物体不但受重力还受空气阻力，二者方向相反，此时物体加速度较小，整个下落过程较慢些。

　　问题2、自由落体是一种理想化模型，请你结合实例谈谈什么情况下，可以将物体下落的运动看成是自由落体运动。

　　探究思路：回顾第一章质点的概念，谈谈我们在处理物理问题时，根据研究问题的性质和需要，如何抓住问题中的主要因素，忽略其次要因素，建立一种理想化的模型，使复杂的问题得到简化，进一步理解这种重要的科学研究方法。

　　问题3、地球上的不同地点，物体做自由落体运动的加速度相同吗？

　　探究思路：地球上不同的地点，同一物体所受的重力不同，产生的重力加速度也就不同。一般来讲，越靠近两极，物体做自由落体运动的加速度就越大;离赤道越近，加速度就越小。

　　例1下列说法错误的是

　　A、从静止开始下落的物体一定做自由落体运动

　　B、若空气阻力不能忽略，则一定是重的物体下落得快

　　C、自由落体加速度的方向总是垂直向下

　　D、满足速度跟时间成正比的下落运动一定是自由落体运动

　　精析：此题主要考查自由落体运动概念的理解，自由落体运动是指物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。选项A没有说明是什么样的物体，所受空气阻力能否忽略不得而知;选项C中自由落体加速度的方向应为竖直向下，初速度为零的匀加速直线运动的速度都与时间成正比，但不一定是自由落体运动。

　　例2小明在一次大雨后，对自家屋顶滴下的水滴进行观察，发现基本上每滴水下落的时间为1.5s，他由此估计出自家房子的大概高度和水滴落地前瞬间的速度。你知道小明是怎样估算的吗？

　　精析：粗略估计时，将水滴下落看成是自由落体，g取10m/s2，由落体运动的规律可求得。

　　答案：设水滴落地时的速度为vt，房子高度为h，则：

　　绿色通道：学习物理理论是为了指导实践，所以在学习中要注重理论联系实际。分析问题要从实际出发，各种因素是否对结果产生影响都应具体分析。

　　例3一自由下落的物体最后1s下落了25m，则物体从多高处自由下落？（g取10m/s2）

　　精析：本题中的物体做自由落体运动，加速度为g=10N/kg，并且知道了物体最后1s的位移为25m，如果假设物体全程时间为t，全程的位移为s，该物体在前t―1s的时间内位移就是s―25m，由等式h=gt2和h―25=g（t―1）2就可解出h和t。

　　答案：设物体从h处下落，历经的时间为t。则有：

　　所以，物体从离地45m高处落下。

　　绿色通道：把物体的自由落体过程分成两段，寻找等量关系，分别利用自由落体规律列方程，联立求解。

　　1、在忽略空气阻力的情况下，让一轻一重的两石块从同一高度处同时自由下落，则

　　A、在落地前的任一时刻，两石块具有相同的速度、位移和加速度

　　B、重的石块下落得快、轻的石块下落得慢

　　C、两石块在下落过程中的平均速度相等

　　D、它们在第1s、第2s、第3s内下落的高度之比为1∶3∶5

　　2、甲、乙两球从同一高度处相隔1s先后自由下落，则在下落过程中

　　A、两球速度差始终不变B。两球速度差越来越大

　　C、两球距离始终不变D。两球距离越来越大

　　3、物体从某一高度自由落下，到达地面时的速度与在一半高度时的速度之比是

　　4、从同一高度处，先后释放两个重物，甲释放一段时间后，再释放乙，则以乙为参考系，甲的运动形式是

　　B、匀加速直线运动a

　　C、匀加速直线运动a

　　5、A物体的质量是B物体质量的5倍，A从h高处，B从2h高处同时自由落下，在落地之前，以下说法正确的是

　　A、下落1s末，它们的速度相同

　　B、各自下落1m时，它们的速度相同

　　C、A的加速度大于B的加速度

　　D、下落过程中同一时刻，A的速度大于B的速度

　　6、从距离地面80m的高空自由下落一个小球，若取g=10m/s2，求小球落地前最后1s内的位移。

　　7、两个物体用长L=9.8m的细绳连接在一起，从同一高度以1s的时间差先后自由下落，当绳子拉紧时，第二个物体下落的时间是多长？

　　8、一只小球自屋檐自由下落，在t=0.2s内通过高度为h=2m的窗口，求窗口的顶端距屋檐多高？（取g=10m/s2）

　　9、如图2―4―1所示，竖直悬挂一根长15m的杆，在杆的下方距杆下端5m处有一观察点A，当杆自由下落时，从杆的下端经过A点起，试求杆全部通过A点所需的时间。

　　《自由落体运动》优秀教案 篇5

　　《自由落体运动》是匀变速直线运动规律在实际中的一个具体应用。重点放在科学探究过程的实践、科学方法的运用和相关知识的灵活应用上，对改变学生学习方式来说具有重要的意义。

　　学习本节内容所需准备的知识和技能主要有：

　　（1）匀变速直线运动的规律；

　　（2）会用dis实验测量匀加速直线运动的加速度。

　　将自由落体运动的内容分成若干个子课题，学生分组，并认领探究的课题。

　　通过子课题1引出物体自由下落的快慢与物体所受重力无关，得出自由落体运动的定义；

　　通过子课题2和专题3得出自由落体运动的性质和重力加速度。

　　通过实例分析，掌握自由落体的规律，解决生活实际中的简单问题。

　　本节内容采用学习包的形式编写，目的在于改变传统的教与学的方式，在教师指导下，学生通过自主活动，做到“资料自己找，实验自己做，问题自己答，小结自己写，效果自己评”，在探究活动中体验合作探究的学习过程、认识研究性学习的特点，感悟科学方法的应用和科学态度对探究的成功的重要作用，为今后的持续发展奠定基础。

　　（1）知道自由落体运动的定义。

　　（2）理解自由落体运动的性质。

　　（3）知道自由落体运动的实际意义。

　　（4）知道重力加速度的大小、方向和单位以及不同地点重力加速度略有不同。

　　（5）掌握自由落体运动的规律，能用规律解决生活实际中的简单问题。

　　（1）在探究自由落体运动的过程中，通过小组成员间分工合作，获取、搜集、处理、表达信息的过程，感受科学探究的一般过程和方法。

　　（2）在运用网络、多媒体和dis等手段进行探究活动的过程中，感受信息技术对探究活动的支撑作用。

　　（3）通过对自由落体运动实际意义的分析，认识理想模型这一科学方法。

　　（4）通过用频闪照片研究落体运动的性质、实验测量自由落体的加速度以及不同地方重力加速度大小的比较等过程，经历动手实验、观察、数据处理分析等研究过程。

　　3、情感、态度与价值观

　　（1）通过对落体运动快慢争论的物理学史介绍，领略伽利略对科学严谨执着的态度和敢于对前人，尤其是权威大胆质疑的精神，激发探究的兴趣和欲望。

　　（2）通过对伽利略落体运动研究过程的物理学史介绍，体验和学习“提出假设-数学推理-实验验证”的科学方法，感悟科学方法在人类认识自然和应用中的作用。

　　（3）通过小组成员间根据子课题研究内容，明确各自担任的角色和任务，在探究的过程，体验具体分工、合作的愉悦和经验，增强责任感，乐于与人合作，并善于与人合作。

　　三、教学重点和难点

　　（1）物体自由下落的快慢与物体所受的重力无关。

　　（2）自由落体运动的性质是初速为零的匀加速直线运动，加速度是g 。

　　难点：自由落体运动的规律及其应用。

　　1、器材：五分硬币和纸片、钱毛管和抽气机、频闪照片、dis多种传感器、书签、反应时间尺、计算器、其他器材等。

　　2、internet 网络、图书资料等。

　　本设计的内容主要包括四个方面：一是自由落体运动的定义；二是自由落体运动的性质；三是测量自由落体运动的加速度；四是自由落体运动的规律及其应用。

　　本设计的基本思路是：学生组成小组，在教师的指导下根据总课题自由落体运动提出系列性问题或子课题，然后通过学生自主学习、查找资料、交流讨论、探究实验解决问题，最后进行小结、交流和评价。

　　本设计要突出的重点是：物体自由下落的快慢与物体所受的重力无关；自由落体运动的性质是初速为零的匀加速直线运动，加速度是g 。

　　方法是：通过专题1，纸片和硬币实验、钱毛管实验、月球实验介绍、亚里士多德和伽利略关于落体运动快慢的争论的介绍，引出物体自由下落的快慢与物体所受重力无关；通过专题2和专题3，让学生通过初步观察、提出猜想、设计方案、实验验证等过程得出自由落体运动的性质是初速为零的匀变速直线运动，加速度是g 。

　　本设计要突破的难点是：自由落体运动的规律及其应用。

　　方法是：通过制作反应时间尺测量反应时间和滴水法测重力加速度等实例分析，掌握用规律解决生活实际中的简单问题。

　　本设计重视概念和规律的形成过程以及伴随这一形成过程的科学方法和物理学史的教育，着重培养学生获取、搜集、处理、表达信息的能力以及观察、分析、推理的能力。

　　完成本设计的教学任务需2～3课时。

　　通过演示实验，以“马路边夹钱骗术”创设情景，指出落体运动是生活中常见的一种运动，提出“落体运动具有怎样的性质和规律”的问题，激发学生的兴趣和探究欲望。

　　活动i和活动ii学生分组和探索研究

　　通过对学生进行分组、确定子课题及研究内容、明确角色和任务分工。学生在课前利用网络资源和书籍资料，自主研究、制定课题计划书和进度表，并将搜集到的资料汇总、分析、整合，初步做成ppt 、网页、作品等形式。然后，小组内部进行交流和观看成果，进一步修改和完善课件或作品。

　　活动iii子课题展示

　　通过学生分组展示和交流研究成果，得出自由落体运动的定义、运动性质和重力加速度，引入理想模型、“提出假设-数学推理-实验验证”等物理思想和科学方法。

　　由教师和学生组成课题评审团，一方面对学生开题研究方案进行评审，另一方面以投票方式对各组成果进行评议，根据成果交流情况评出创意奖、特别奖等各奖项，进行表彰和鼓励，并提出改进意见，评奖面可适当大一些，主要起鼓励作用。

　　活动v 、活动vi和活动vii自由落体运动的规律及其应用

　　通过“大家谈”的方式，让学生小结自由落体规律。然后，教师通过实例1和实例2的分析，进一步理解自由落体运动的规律在实际生活中的应用。

　　通过设置课后思考题，鼓励学生制作反应尺测量反应时间，测量不同人群的反应时间（性别，年龄，职业等），研究采集到的数据，总结反应时间跟哪些因素有关，实现“带着问题进课堂、带着问题出课堂”的教学设计意图。

　　1、学生方面所做的准备

　　学生分组：以自愿结合为原则，每4～6人分为一组。

　　角色和任务分工：根据自身的特点，学生自主选择和承担对应子课题的各项任务。每组可设资料搜集员，整理员、展示员，实验员、制作发明员、组长（兼）等。

　　课题选题：包括教师指定选题和学生自主选题。教师可根据学生的知识水平和研究能力，可以提供一系列可操作的课题供学生选择，也可以由学生自主选择有兴趣、能操作的课题，然后填写选题意向表。“

　　其他课题：需由指导老师主持开题评审会对学生课题研究方案进行评审。

　　2、教师方面所做的准备

　　创设学习的情境：从本节课的.生活背景出发，激发学生学习自由落体运动的兴趣。

　　编写课前导学：学生自主学习应考虑时间的合理性，高中生课后作业较多，为了让学生有宽裕的课前自主时间，开展研究性学习。教师应根据具体要求，编写了“课前导学”，在“课前导学”中为学生提供了学法指导，针对所学内容，提供一些相关的学习方法（尽量实用、丰富些）让学生参考，重在引导学生围绕重点、难点展开思考，发现疑点，提高学习效率。

　　教师搜集选题意向表：按照学生的意向分组，最后宣布分组名单。

　　各课题组制定研究方案，自主开展研究活动：鼓励学生把发现的问题和别人交流讨论，并认真填写研究过程的记录表格。教师可指导学生利用工具书，网络、图书馆等辅助手段去解决问题（学会搜集信息，与人的终身学习休戚相关）。实再解决不了的（包括学生课前自学时发现的其它问题），由每组的组长把问题反馈给教师，然后汇总给课代表（作简单统计），再反馈给任科老师。通过反馈，让每个学生都有机会畅所欲言，尊重其权利。

　　成立课题评审团：由每个课题组的一名代表和指导老师组成评审团，一方面对学生开题研究方案进行评审，另一方面以投票方式对各组成果进行评议，根据成果交流情况评出创意奖、特别奖等各奖项，进行表彰和鼓励，并提出改进意见。评奖面可适当大一些，主要起鼓励作用。

　　（二）主要教学过程

　　1、学生分组交流各自专题的研究结果（以下课题供参考）

　　子课题1：关于落体运动快慢的争论

　　问题：轻重不同的物体下落快慢相同吗？

　　b．纸片揉成团和硬币。

　　d．月球实验介绍。

　　e．物理学史：介绍亚里士多德的落体理论和伽利略的巧妙反驳。

　　小结：物体下落的快慢与物体本身所受重力大小无关，从而得出自由落体的定义。

　　（1）自由的含义：不受空气阻力的作用。

　　（2）自由落体运动的条件：初速为0（从静止开始下落），只受重力作用。

　　（3）实际意义：在处理实际问题时，如果落体运动的物体所受的空气阻力与所受的重力相比很小可以忽略，则可以看成是自由落体运动。这种为了突出问题的本质，采取抓住事物的主要因素，忽略次要因素的方法成为理想模型法。

　　子课题2：自由落体运动性质的研究

　　初步观察落体运动的特点：得出其是初速为0的加速运动。

　　提出猜想：自由落体运动是初速为0的匀加速运动吗？

　　展示自由落体运动的频闪照片，介绍研究方法。

　　物理学史：介绍伽利略对落体运动性质的研究过程（提出假设－数学推理－斜面实验）。

　　小结：自由落体运动是初速为0的匀加速运动。

　　子课题3：测量自由落体运动的加速度

　　（1）重力加速度的定义：教师可指出当我们学完牛顿第二定律后，再回过头来推导为什么自由落体运动的加速度是g 。

　　（2）方向：竖直向下。

　　（3）大小：设计方案测量自由落体运动物体重力加速度的数值：例如称重法，滴水法，dis实验（光电门，位移传感器，力传感器）等。

　　（4）通过表格比较不同地方的重力加速度，找出规律，指出标准值的含义。

　　对学生开题研究方案进行评审，并以投票方式对各组成果进行评议，根据成果交流情况评出创意奖、特别奖等各奖项，进行表彰和鼓励，并提出改进意见。评奖面可适当大一些，主要起鼓励作用。

　　3、自由落体运动的规律及其运用

　　（1）学生小结自由落体的规律，得出计算公式。

　　（2）实例1分析：破解“夹钱”骗术。

　　模拟实验：夹书签。教师指出这个实验可以检验人反应的灵敏程度，引出反应时间概念。

　　教师拿出一根神秘的尺子检测学生，直接得出反应时间，让学生猜一猜这把尺子的奥秘。引导学生分析测量方法，布置课后继续研究工作。

　　（3）实例2分析：滴水法测重力加速度。我们先在水龙头下放一个盘子，调节水龙头阀

　　门，使第一个水滴到盆子的瞬间，第二个水滴正好从阀门处开始下落（边听水滴碰盘子的响声边注视阀门处的水滴），问需要测出哪些物理量，就可以测出重力加速度，并写出计算公式。

　　制作反应尺，测量反应时间：测量不同人群的反应时间（性别，年龄，职业等），研究采集到的数据，总结反应时间根哪些因素有关？

　　《自由落体运动》优秀教案 篇6

　　2、知道什么是重力加速度，知道重力加速度的方向和通常的取值．

　　3、会应用相应的运动学公式解答有关的问题．

　　调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表述．

　　教材把作为初速度为零、加速度为的匀加速直线运动的特例来处理，没有另外给出的公式，这体现了物理学从简单问题入手，用理想化的方法处理实际问题的方法．研究时，给出了频闪照相机的照片，但没有作定量的详细分析，只要求从图上看出物体越落越快，物体作加速运动即可．教材为了简便，援引伽利略的研究结果，直接给出了是初速度为零的匀加速直线运动，重力加速度的讲述，也比较适合学生的思维习惯，根据实验在同一地点，从同一高度同时自由下落的物体，同时到达地面的事实．由知它们的加速度必相同，所以本节课的重点和关键是做好实验和推理分析．

　　可以按照教材安排的顺序，在讲解的同时，通过实验，边讲边议，如果学生条件许可，可采取讨论式的教法．

　　教学重点：认识是初速度为零、加速度为的匀变速直线运动，并能应用匀变速直线运动的规律解决的问题．

　　教学难点：中不同物体下落的加速度都为．

　　（1）重的物体下落得快？还是轻的物体下落得快？

　　（2）请举出一重的物体下落快的实例？（演示一团棉花和一块石头下落的现象）

　　（3）请举出一轻的物体下落快的实例？（演示一小粒石子和一大张纸片下落情况）

　　（1）上述实验现象是因为有空气阻力存在使现象变得复杂，（教师指出）

　　（2）演示：把纸片团成一个小纸团，再让它和小石子同时下落的现象．

　　（3）提问：如果没有空气阻力，只在重力作用下轻重不同的物体下落快慢如何？

　　（4）演示：按教材要求做“牛顿管”实验．

　　（1）分析“牛顿管”实验的特点，引出的定义．

　　（2）展示课件“的频闪效果”

　　（3）分析频闪效果，分析出是加速运动，进而指出，是初速度为零的匀加速直线运动．

　　1、教师提出我们要研究一种见得非常多的物体运动，即物体下落的运动，问学生：重的物体下落快还是轻的物体下落的快？

　　2、启发学生回想所见过物体的下落运动，有没有轻的物体下落快的现象？引导学生对观察到的物体下落现象总结为“有时重的物体下落快、有时轻的物体下落快”（配合演示）

　　3、提问：怎样从理论上说明重的物体比轻的物体下落快是不对的？让学生看教材30页有关伽利略的推理，认识到从“重的物体下落快”会导出矛盾的结论．

　　4、提问：为什么有时重的物体下落快？有时轻的物体下落快？可通过前面的演示启发学生想到：空气阻力的作用使得物体下落问题变得复杂．

　　5、教师问：我们应该怎样研究物体的下落运动？引导学生想到研究问题应从简单到复杂，因此应首先研究没有空气阻力时物体的下落情况．指出可根据实验来研究．

　　6、演示：“牛顿管实验”让学生得出结论：没有空气阻力，只有重力作用时，轻重不同的物体下落快慢相同．

　　7、教师小结：物体只在重力作用下从静止下落的运动叫，轻重不同的物体自由下落快慢相同．

　　8、展示课件“的频闪效果”，总结特点：是初速度为零的匀加速直线运动．

　　二、自由落体加速度：

　　1、分析引导：在同一地点，从同一高度同时下落的物体，下落到同一位置时（这个位置是任意的）所用时间总是相同的．可知：这些初速度为零的匀加速运动，在相同时间里发生了相等的位移，由知，它们的加速度必相同．

　　2、让学生看书，记住重力加速度的方向，了解一些地区的重力加速度的数值．

　　3、让学生根据匀变速运动的公式，推导出的公式：

　　若学生基础较好，可根据自由落体频闪照片，用分析纸带的方法粗算一下自由落体加速度．

　　滴水法测重力加速度的过程是这样的，让水龙头的水一滴一滴的滴在其正方的盘子里，调整水龙头，让前一滴水滴到盘子时后一滴恰好离开水龙头，测出几滴水落到盘中的总时间t，用刻度尺量出水龙头到盘子的高度差h，即可算出重力加速度．请思考：为什么不只测出一滴水下落的时间即开始计算？按前面给的方法测出一个水滴下落时间还是？为什么？重力加速度的表达式是什么？实际做一做，计算一下，当地的重力加速度．

　　《自由落体运动》优秀教案 篇7

　　1、 理解自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动

　　2、明确物体做自由落体运动的条件

　　3、理解重力加速度概念，知道它的大小和方向，知道在地球上不同的地方，重力加速度的大小是不同的

　　4、培养学生实验、观察、推理、归纳的科学意识和方法

　　5、通过对伽利略自由落体运动研究的学习，培养学生抽象思维能力，并感受先辈大师崇尚科学、勇于探索的人格魅力

　　理解在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同是本节的重点

　　掌握并灵活运用自由落体运动规律解决实际问题是难点

　　实验―观察―分析―总结

　　牛顿管、抽气机、电火花计时器、纸带、重锤、学生电源、铁架台

　　(一)、课前提问:初速为零的匀加速直线运动的规律是怎样的？

　　(二)、自由落体运动

　　演示1：左手掷一金属片，右手掷一张纸片，在讲台上方从同一高度由静止开始同时释放，让学生观察二者是否同时落地、然后将纸片捏成纸团,重复实验 ,再观察二者是否同时落地、

　　结论：第一次金属片先落下，纸片后落下，第二次几乎同时落下。

　　提问：解释观察的现象

　　显然，空气对纸的阻力影响了纸片的下落，而当它被撮成纸团以后，阻力减小，纸片和金属片才几乎同时着地。

　　假设纸片和金属片处在真空中同时从同一高度下落，会不会同时着地呢？

　　演示2：牛顿管实验

　　自由落体运动：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。

　　显然物体做自由落体运动的条件是：

　　（1）只受重力而不受其他任何力，包括空气阻力。

　　（2） 从静止开始下落

　　实际上如果空气阻力的作用同重力相比很小，可以忽略不计，物体的下落也可以看做自由落体运动。

　　（三）自由落体运动是怎样的直线运动呢？

　　学生分组实验（每二人一组）

　　将电火花计时器呈竖直方向固定在铁架台上，让纸带穿过计时器，纸带下方固定在重锤上，先用手提着纸带，使重物静止在靠近计时器下放，然后接通电源，松开纸带，让重物自由下落，计时器就在纸带上打下一系列小点。

　　运用该纸带分析重锤的运动，可得到：

　　1、自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动

　　2、重锤下落的加速度为a=9.8m/s2

　　(四)自由落体加速度

　　提问：什么是重力加速度？标准值为多少？方向指向哪里？用什么字母表示？（略）

　　2、重力加速度的大小有什么规律？

　　（1）在地球上同一地点，一切物体的重力加速度都相同。

　　（2）在地球上不同的地方，重力加速度是不同的，由教材第37页表格可知，纬度愈高，数值愈大。

　　（3）在通常的计算中，可以把g取作9.8m/s2，在粗略的计算中，还可以把g取作10m/s2

　　(五)自由落体运动的规律

　　注意式中的h是指下落的高度

　　1、阅读《伽利略对自由落体运动的研究》

　　2、教材第38页练习八（1）至（4）题

　　《自由落体运动》优秀教案 篇8

　　自由落体运动是匀变速直线运动的一种具体情形。此前，学生已经学习了匀变速直线运动的规律，也学习了研究匀变速直线运动的基本方法，对本课的学习，实际上是引导学生利用已有知识解决生活实际中的问题。组织学生进行探究活动，既有利于巩固所学的知识，培养学生解决实际问题、探求规律的能力，还能对学生进行科学方法和科学思想的教育。

　　本节课的教学重点在于说明不同物体自由下落的加速度都是重力加速度ｇ。由于学生受日常经验的影响，对重的物体下落快，轻的物体下落慢的印象很深，所以本节课做好实验十分重要。教学时可以引导学生从日常生活经验出发，通过实验逐步提出问题（设疑），让学生自己探究（解疑），得出结论。充分体现了物理是以实验为基础的学科，让学生体会科学推理和科学实验是揭示自然规律的重要方法和手段。

　　本节课的教学难点是掌握并灵活运用自由落体运动规律解决实际问题。

　　（1）理解自由落体运动，理解是重力加速度，

　　（2）掌握自由落体运动的规律，

　　（3）培养学生分析和综合、推理和判断等思维能力。

　　通过观察轻重不同物体在真空中的下落过程，实际测量重物自由下落的加速度等探究活动，让学生体会科学推理和科学实验是揭示自然规律的重要方法和手段。

　　3、情感态度和世界观

　　感受前人（亚里士多德）崇尚科学、勇于探索的人格魅力，培养学生严谨务实的科学态度。促进学生形成科学思想和正确的世界观。

　　先通过观察生活中的一些现象和提出亚里士多德的理论和设疑“重物体比轻物体下落快吗?”，让学生通过分组实验及演示实验（牛顿管）解疑，理解什么是自由落体运动，明确物体做自由落体运动的条件。并得出做自由落体运动的不同物体，在同一地点从同一高度下落的快慢相同的结论。接着引导学生探究“自由落体运动是一种怎样的运动呢？”，通过分组实验对自由落体运动进行研究，得出自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。再提出“你能求出自由落体运动的加速度吗?”，引导学生去研究，从而圆满解决问题。

　　(1)牛顿管、抽气机；

　　(2)10套：纸片、铁架台、铁螺丝、铁夹、铁横杆、纸带夹、打点计时器（带复写纸片）、纸带、重锤、海绵垫、接线板；长刻度尺。

　　回顾学过的知识：复习匀加速直线运动的规律和判定，掌握其有关的一些公式。

　　在日常生活中，我们会看到这种现象：把硬币和纸片举到相同高度，硬币的重量比纸片重，同时由静止开始释放。观察哪个先落地？

　　（演示：硬币和纸片）

　　观察结果：硬币先落地

　　类似的现象在生活中还有很多，早在公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德通过观察大量物体下落的现象，归纳出：物体越重，下落得越快。在我们今天看来，他这个说法是否正确呢？

　　提问：是不是重的物体一定比轻的物体下落得快呢？（课后有伽利略的推论）

　　我们可以通过实验研究这个问题，桌上有两张纸片（同种材料，质量不同）观察掉落在桌面的情况：

　　1、两张纸平摊，同一高度，同时静止释放。

　　2、把质量小的纸捏成纸团，同一高度，同时静止释放。

　　（让学生自己试一试）

　　我们通过观察这个现象说明了什么？

　　可见，重的物体不一定下落得快，轻的物体下落不一定慢。那么是什么原因造成的呢？

　　（学生：受空气阻力的影响）

　　我们的神舟六号飞船返回时，为了安全的降落，一定的高度要打开降落伞来减速，利用的空气的阻力。

　　正是由于有空气阻力的影响，物体下落得才有快有慢。同学们想想看，如果没有空气阻力的影响，也就是在一个没有空气的空间里，物体只受重力，从静止开始下落的情况是什么样子呢？

　　看，这是一根玻璃管，管中的空气已经用抽气机抽掉了，里边有一个金属片和羽毛，观察牛顿管里的羽毛和金属片下落的快慢。

　　定义：物体在只受重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。

　　要注意理解“自由”这两个字：只受重力、初速度为零。

　　结合上面的实验我们一起总结下，小结：如果没有了空气阻力，不同物体从同一高度做自由落体运动，它们的运动情况是相同的。

　　这种运动只在没有空气的空间里才能发生。不过，在存在空气的空间里，如果空气阻力的影响很小，物体的下落也可以近似看作自由落体运动。

　　亚里士多德是古希腊的圣人，恩格斯称他是最博学的人。限于当时科技发展的水平，他在物理方面的论述，今天看来很多是不恰当的。但是，在两千年前他能够通过观察、归纳，形成自己的一套理论体系，已经很不简单了。我们应该正确评价他在科学发展史上的地位。

　　我们知道了什么是自由落体运动，下面我们继续深入的分析这种运动。

　　（演示实验：将点火花计时器呈竖直方向固定在铁架台上，让纸带穿过计时器，纸带下方固定在重锤上，先用夹子夹住纸带上方，使重物静止在靠近计时器的下方，然后接通电源，待打点稳定后再松开纸带，让重物自由下落，计时器就在纸带上打出一系列小点，那么这些点记录了重物的运动情况。）

　　下面大家结合学案来分析下纸带。

　　提问：轨迹为直线还是曲线？

　　答：轨迹为一条直线，物体作直线运动。

　　提问：是匀速直线运动吗？

　　答：在连续相等的时间内通过的位移不相等，逐渐的增大，所以是加速直线运动。

　　提问：是匀加速吗？是如何判断出来的？

　　（提示：回忆前面学过的匀变速直线运动规律：连续相等的时间内，物体通过的位移之差为定值。这是一个判断公式，已知的=0.02秒。

　　答：可以测出连续相等的时间内，物体通过的位移之差为定值（在误差允许的范围内）。则物体做匀变速直线运动。

　　我们一起总结一下：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。

　　提问：能求出自由落体运动的加速度吗?

　　同样根据上面的公式，我们对自由落体运动的加速度进行计算一下，大家选取不同的时间间隔来读取数据。

　　通过多次测量计算：

　　（1）我们通常用g来表示自由落体加速度，也叫重力加速度，数值近似为9.8，重力加速度的方向总是竖直向下的。在实验中，如果要获得更精确的数据，还可以用频闪照相来测量。

　　自由落体运动是初速为零的匀加速直线运动，那么其运动规律与一般规律类似：

　　不同的物体在同一地点，从相同高度同时自由下落的物体，同时到达地面，根据，则它们的加速度是相同的。

　　1：大家看到课后的测定反应时间小实验。

　　2：测量物体从一定高度的楼房掉下，已知落地时的速度，求高度和下落时间。

　　我们可以通过测量在连续相等的时间间隔内，物体通过的位移之差是否为一个定值。若为定值，则是匀变速直线运动。

　　《自由落体运动》优秀教案 篇9

　　1、理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。

　　2、理解什么是自由落体运动的加速度，知道它的方向，知道在地球上不同地方重力加速度大小不同。

　　3、掌握自由落体运动的规律。

　　重 点：自由落体运动的特点

　　让学生先自学后提出问题

　　1、 人们通常是怎样看待自由落体运动的？

　　物体下落的快慢是由它们的重量的大小决定，重的物体下落快，轻的物体下落慢，（可以通过演示纸片和粉笔头来加以说明）。

　　这种看法正确么？错在什么地方？（轻的物体受到的阻力大，重的物体受到的阻力小上述说法不正确）。

　　2、 在没有空气阻力的空间物体下落的快慢如何呢？

　　⑴、粉笔头和小纸团下落

　　⑵、牛顿管（也叫钱毛管）

　　实验说明了什么？（不同物体下落快慢相同）

　　结论：物体只在重力作用下，从静止开始下落的运动，叫自由落体运动。

　　⑴、这种运动发生在真空中。

　　⑵、若空气阻力很小，可忽略时，也可看作自由落体运动。

　　3、 自由落体运动是一个什么性质的运动呢？

　　回顾前面所学知识，怎样判断一个运动是否是匀变速运动呢？（△S=常数）

　　下面分析课本上的闪光照片

　　⑴、测出小球的位置坐标X

　　⑵、计算出相邻两个小球间的距离S

　　⑶、计算出相邻相等时间内的位移之差△S

　　比较各个△S可见都接近于２，若忽略误差，可见△S相等，等于常数．即自由落体运动是一个匀变速运动．

　　由于初速度为零，所以自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动．

　　４、自由落体加速度大小、方向。

　　不同物体在同一地点，从同一高度同时自由下落，同时到达地面。由S=可知，加速度大小相同，这个加速度叫自由落体加速度，也叫重力加速度，用g表示。

　　重力加速度的方向总是竖直向下的。

　　大小：不同地方数值不同。如课本表格所示，由表中可见，重力加速度g随纬度的升高而增大。

　　5、自由落体运动的规律

　　因为自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，所以其规律都适用于自由落体运动，就是把a变成g，其公式如下：

　　练习：一个物体从h高处自由下落，经过最后１９６m所用的时间是４秒，若不计空气阻力，求物体下落的总时间和下落的高度h．

　　解法一：由Ａ到Ｃ自由落体运动h＝ (1)

　　由Ａ到Ｂ也是自由落体 h－h＇＝ g(t－t＇)2 （2）

　　解法二：v ＝v 设总时间为t

　　可求得t－２秒时的速度

　　v＝g（t－２）＝

　　t＝ ＋２＝ ＋２＝７(s)

　　作 业：练习八 １－４题．

　　《自由落体运动》优秀教案 篇10

　　自由落体运动是一种理想化模型，在高中物理教学中具有特殊的地位、在知识上它是匀变速直线运动的一个特例，在方法上渗透着理想化模型的重要研究方法、在整个必修一教学的安排上，匀变速运动的教学重点在于规律的应用，自由落体运动的新课教学则要向学生介绍用现代先进教学仪器研究自由落体运动的规律特征，有利于学生站在一个现代新科技的角度观望历史人物对自由落体的研究，体会近代物理的先驱伽利略是如何进行研究的――这是向高中学生首次介绍伽利略的物理学研究方法的教育，它在整个高中物理教学中具有特殊重要的意义、

　　本课程的教学设计要解决两个问题，一是怎样引入课题和分析论证课题；二是介绍自由落体运动规律以及用打点计时器实验时的注意事项、这两个问题是统一的，前者是教学的组织，即课程进展的形式；后者是课题内容本身，这两者的结合便是本课的教学任务、

　　自由落体运动的规律、

　　自由落体运动规律的得出、

　　1、理解自由落体运动的条件和性质，掌握重力加速度的概念；

　　2、掌握自由落体运动的规律，能用匀变速直线运动的规律解决自由落体问题

　　1、培养学生的观察能力和逻辑推理能力；

　　2、进行科学态度和科学方法教育，了解研究自然规律的科学方法，培养探求知识的能力；

　　3、通过对自由落体运动规律的应用，提高学生的解题能力、

　　1、充分利用多媒体辅助教学、演示实验和课本中的小实验，让学生积极参与课堂活动，设疑、解疑、探求规律，做到师生默契配合、情理交融，使学生始终处于积极探求知识的过程中，达到最佳的学习心理状态、

　　2、利用课后的阅读材料，介绍伽利略上百次的对落体运动本质规律的探索研究，使学生体会到科学探索的艰辛，挖掘德育教育的素材、

　　木架、小球、细线、牛顿管、硬币、羽毛、纸片（多张）

　　教师两手分别拿一小球和纸片，从相同的高度释放两物体、提出问题：小球和纸片谁先落地呢？这说明什么问题呢？是不是说重的物体比轻的物体落地比较快呢？我们这节课就来研究这个问题、

　　一位普通的妈妈，身体纤弱，轻声细语，几乎不爱好任何的体育运动、

　　一天，她出门去买东西，孩子和保姆留在家里、保姆拉过一张桌子放在窗户前，让孩子自己趴在桌子上玩，自顾自地做其他事情去了、

　　当妈妈的身影在远方出现的时候，孩子兴奋地手舞足蹈起来，他伸出小手想去拥抱那个熟悉的身影，大半个身体顿时悬在半空中、

　　孩子不会理解自己身处的险境，希望妈妈立刻把他抱进怀里、于是，五楼的窗口上，小男孩变得像小鸟一样轻盈，他张着翅膀向着妈妈飞过去、周围的人们都目睹了这一幕：远处的妈妈只感觉自己变成了一支箭飞快地奔向一栋大楼，然后准确地接住了从楼上掉下来的一个小男孩、

　　闻讯赶来的消防队员对这一幕的发生简直难以置信，按照他们的计算，用那么短的时间从女人当时所处的位置跑到楼下是不可思议的，连最优秀的消防员也无法达到那样的速度、

　　你能根据当时的情景测出这位伟大母亲的奔跑速度吗？需要知道哪些物理量呢？

　　1、匀变速直线运动的规律

　　我们今天应用这些知识研究一种常见的运动――自由落体运动、

　　演示：硬币和纸片分别从同一高度由静止开始同时下落，观察下落速度，从表面上看得到结论：“物体越重，下落得越快”、是这样吗？

　　在现实生活中，不同物体的下落快慢在不少情况下是不同的、从苹果树上落下的苹果和飘下的树叶能一起同时下落吗？

　　教师设疑：重的物体一定下落得快吗？你能否证明自己的观点？

　　猜想：物体下落过程的运动情况与哪些因素有关，质量大的物体下落速度比质量小的┛炻穑开

　　取两枚相同的硬币和两张与硬币表面面积相同的纸片，把其中一张纸片揉成纸团，在下述几种情况下，都让它们从同一高度自由下落，观察下落快慢情况、

　　1、从同一高度同时释放一枚硬币和一个与硬币面积相同的纸片，可以看到硬币比纸片下落得快，说明质量大的下落得快、

　　2、两张完全相同的纸片，将其中一张卷紧后从同一高度同时释放，观察到卷紧的纸团比纸片下落得快，说明质量相同时体积小的下落得快、

　　3、将一枚硬币与已经粘贴了纸片的硬币从同一高度同时释放，观察到一样快，说明体积相同质量不同时下落一样快、

　　4、一块面积较大的硬纸板、一个小软木塞，分别放到已调平的托盘天平的两个盘中，可以看出纸板比软木塞重，从同一高度同时释放它们，软木塞比纸板下落得快，说明在特定的条件下，质量小的物体下落得会比质量大的物体还快、

　　结论：物体下落过程的快慢与物体质量（轻重）无关。

【《自由落体运动》优秀教案（通用10篇）】相关文章：

2020年年初，WeGame一则“老端游拯救计划”的投票，在网游圈子里炸开了锅。

那些还在玩的、曾经玩过的、对游戏满怀眷恋的玩家们，纷纷呼朋唤友为自己心仪的端游拉票助威，期待在腾讯的助力下能“复活”那些曾给自己留下美好回忆的老游戏。

像是呼声最高、票数排名第一的《冒险岛》，就有玩家表示，只要你腾讯能复活《冒险岛》，你就是我大哥！

时间如白驹过隙，一眨眼一年过去了，除了当初票选中的4款老端游在WeGame复活了以外，2020年腾讯还顺势拉起了七款其他端游的**。

根据X博士的研究分析，自打2018年引入单机折戟、代理FF14却尝到甜头后，腾讯2019年和2020年就非常匀速地以每年上线11款端网游的势头，稳步推进自己的“端游大一统”计划。

但是这些入驻WeGame的端游，其命运和口碑却各有千秋，大家可以根据X博士整理的这张表大致一看究竟。

划重点一：残酷的筛选机器？想要**端游的腾讯，其实鸡贼得很

在X博士看来，WeGame的"老端游拯救计划"与其说是给玩家们一个怀旧的机会，更像是单纯地在腾讯这个“流量巨兽”身上开一个口。

毕竟，在总数仅3亿的**PC玩家中，光WeGame的注册用户就有3亿，月活跃人数也是达到了七千万（2019年数据），要说在国内端游领域最有发言权的厂商，非腾讯莫属了。

而那些曾经需要跟腾讯一较高下、从腾讯手里抢用户的厂商，如今有了抱上腾讯大腿、还不需要费劲重制游戏的机会，自然一万分愿意。（当然，某些自身端游事业有声有色的厂商除外）

你想想啊，登陆WeGame并不仅仅是多个QQ登录入口那么简单，在合作过程中，腾讯还会给流量、给资源、给建议，并且共享腾讯整个大盘的新鲜玩家血液，想想都香滴狠！

一些逐渐淡出玩家视野的老游戏，确实也靠着这一波重回了青春。比如早已鬼服的《龙之谷》靠着WeGame带来的人气撑了下来，就算时至今日，根据贴吧上的反馈依旧是WG服比官服人多。

但是相比对待单机游戏“千万流水内0分成”的“慈善”举措来说，WeGame对于网游的筛选策略就无情了很多，几乎堪称“没有感情的杀手”。

对于那些在一段时间内跑得不错、玩家口碑良好的游戏，WeGame自然不吝啬于更好的扶持帮助。

比如随随便便就能玩到上千小时的刷子游戏《星际战甲》，腾讯就馋了好久。终于在砸了14亿美元（91亿RMB）收购其母公司乐游科技后，将代理权从畅游手中抢了过来。而《星际战甲》最受诟病的“进度落后国际服太多”的问题，也在不断通过“N合一新版本”的方式努力追赶，对于苦守国服的玩家来说可谓是一个大好消息！

像《激战2》这种弱化氪金要素、强调公平注重玩法的游戏，也赢得了腾讯的青睐重视。

“充钱并不能变得更强，只能让你变得亮晶晶”的特质，再加上腾讯与空中网的联手后推出的一系列服务器扩容、运营活动等，让新老玩家即使在不同端口登陆，也能在同一个游戏世界里游戏玩。

因此WeGame端上线后可以明显感受到萌新大量激增，WeGame接近90%的评价以及评论区众多多达上千小时的游玩评测，都能证明这次联运效果的成功。

反观那些纯粹是想来蹭蹭腾讯流量、并且不怎么赚钱的游戏，很快就会被WeGame抛弃。

就拿去年上的11款端游来说，不到一年就停运的就有三款，这占比不可谓不高了。

（也包括《坦克世界》代理权变更的问题）

而且因为WeGame不仅需要重头玩起，还跟玩家自己QQ号绑定的缘故，充钱之后即使不玩也很难挂出去回血出掉，只能烂在手里。这里也算是给想要入坑那些知名度不高的游戏的同学提个醒了。

其实，对于厂商来说，登陆WeGame是个不需要大改游戏就能获得用户重启的好机会；而对于腾讯来说，又何尝不是一个聚拢更多类型用户盘子的大好时机呢？

像是腾讯游戏中十分匮乏的“二次元基因”，此前就有传闻说腾讯想靠收购米哈游来补齐，特别是《原神》爆火之后，网上疯传着“腾讯急了”的言论；但米哈游自己却十分硬气，《原神》甚至做出了拒绝与渠道商分成的决定，将收益牢牢掌握在自己手中。

那么作为腾讯的扛把子PC平台，WeGame在其中又扮演什么角色呢？那大概就是，既然我暂时得不到米哈游的《原神》，那就先得到《崩坏3》吧！

划重点二：是联运而非代理？玩家与厂商的认知偏差

对于被情怀吸引回归的老玩家，亦或是那些冲着IP影响力慕名而来的萌新玩家来说，这种登陆WeGame的做法，也许意味着在找回当年的味道的同时，游戏会有更好的画质、更优良的游戏环境、更有趣的玩法体验。

但是实际上，“登陆WeGame”与其说是腾讯代理了老游戏，倒不如说是联合运营，腾讯提供平台和资源，游戏还是由原厂商自己运营。

因为这个认知的偏差，导致玩家实际玩到的和期待值产生了偏差。

前文也说到，大多数老端游上架WeGame都是直接“复制黏贴”当前的游戏版本。

一样的画质一样的玩法，没有任何创新，但氪金的花样却是整得一套一套的。

其中最猛的，当属《热血传奇怀旧版》。

20年前35块钱点卡能玩120小时左右，差不多一块钱能玩三个半小时；而如今物价消费水平飞涨，它也“顺理成章”地把点卡翻了几倍，玩一小时就要1.25元！

这收费标准对比市面上《最终幻想14》、《梦幻西游》、《剑网3》等点卡制收费的知名MMORPG网游来说，真的是怎一个“贵”字了得……

假设它品质好，收费那么贵玩家当然也不会埋怨多少。

但是，游戏真的就是“原汁原味”地重现10几年前的机制，等级修炼、装备爆率实在太耗肝了！这也导致了工作室横行局面的出现。

而且就连游戏的防挂措施都还是10年前，然而外挂却升级了？更加智能了！运营商对此却无动于衷。

其他游戏虽然没“还原”得那么夸张，但是基本也是大同小异。

所以，如果你期望“WeGame什么时候能上架《冒险岛》怀旧服，能重温17年前的经典”？不好意思，得韩国Nexon或者盛趣先做出来才可。

这种把玩家当韭菜****就跑的行为，不仅使得回来重温的老玩家找不到情怀所在；一瞬间大量涌入的新玩家也对其固有的玩家生态造成了冲击；而对于那些早已适应次时代画面和玩法的新玩家来说，过于古早和落后的玩法画面，也基本是难以适应的……

种种问题，渐渐将上架WeGame的大多数老游戏推向了口碑爆炸的深渊。（可以回头看看开头那张表）

划重点三：不靠腾讯也能闷声发大财？中小端游正在悄悄复活

在WeGame带起的“老端游复活计划”，以及魔兽怀旧服爆火的风潮下，其实X博士发现，一些中小老端游也在悄悄开启自己的“第二春”。

这些端游大多数曾经被腾讯放弃，或者是圈子极其稳定、不太倚靠腾讯新鲜用户盘子的老游戏，几乎把官服定位成了“官方私服”。

就好比珠海心游的《第九大陆》以及塔人网络《奇迹》，这两款游戏虽然关注度都相对比较小，时隔多年重新开服也没有腾讯WeGame那般声势浩大，但据X博士了解日常在线也有过万玩家。

这些游戏就像日常生活一样完美融入老玩家的生活，即使收费水平也不低，但老玩家们或许只想静静地回味当年玩游戏的快乐时光，这钱他们也花得心甘情愿。

厂家能盈利，玩家情怀有地方宣泄，何乐而不为呢？

类似的案例，还有由九城研发的国产横板街机格斗网游《名将三国》。

当年为了挑战DNF还打出了“玩名将三国就送2亿Q币”的旗号，结果仅两年就宣布停服，连研发团队都解散了。不过这款游戏却凭借爽快的打击感和简单易入门的操作，活在了不少玩家的青春记忆中。

如今趁着这波老端游复活热潮，这款游戏也被一家名为“北京锐我科技有限公司”的公司捡回来，计划重新运营公测。

看到这个消息的老玩家们直呼“爷青回”，必须为记忆中的老游戏充值一波信仰。

在X博士看来，这类选择不抱腾讯大腿、悄悄复活的老端游，等同于是放弃了拉新的可能，在画面翻新和玩法创新上基本放弃搞事情，而是专注服务于老玩家，满足他们的情怀和需求，在大厂的“掩护”下闷声发大财就好了。

这大概也是当下中小端网游和老玩家圈子的一种常态吧。

随着WeGame整合的老端游越来越多，玩家在“盲目冲动”了几次之后，应该会对“登陆WeGame”这个概念有更清晰冷静的认知。

它并不意味着曾经的痛点就能被根治、所期待的革新就能被实现，也许会更好，但这都要看游戏本身的质量能否能经受住腾讯和用户的考验。而玩家在这个过程中，更多的还是要面对曾经的糟粕、以及如何更好地接纳腾讯系新玩家。这里面也许有新生，也许也会有失望。

不过吧，这种联运老端游带来的营收，也为WeGame的另一个梦想——整活国内单机市场，提供了机会。

在今年年初，WeGame豪气万丈地提出”千万流水内0分成“的策略，极大地为自己平台拉了一波好感，这也算是跟老端游的口碑互为补充吧。