• 1、常用电器及炉具宜稳固放置烤箱、微波炉以及电饭锅等是目前不可少的小家电，这些小家电本身是火性的，因此应该有固定的位置，要避免出现水火相冲的局面，否则会给家里的主人带来不好的运势，但是如果部分电器只是偶尔使用，则无太大影响。不过如果厨房空间有限的话，最好不要添置太多电器，以免造成火气过旺的情况。 2、刀具宜妥善收纳厨房少不了收纳各种刀具及利器，现代的厨房设计流行安装一种磁石刀架，可以垂直把刀具贴附在磁石刀架上，拿取都十分方便，摆好了也很酷。然而这种磁石刀架在风水学上却颇有弊病，因为利器外显、刀刃长期外露都会造成煞气，会影响健康及情绪。所以厨房刀具最好还是妥善收纳，比如一只综合的刀架座，既符合风水原则，亦方便实用。 3、厨房用色宜柔和厨房光线要充足，主要用色也宜柔和舒适，这样有助于平定情绪。切忌使用红、黑两色为主调，那样会令情绪不稳、健康运受冲。厨房推荐用米色、白色为主调，亦可选择与家中提供经济支柱者的命格配对的有利颜色，但是谨记不宜用太鲜艳、强烈的颜色。 4、厨房宜保持生气如家中有米缸，其大小应与日常饮食习惯互相配合，因为米缸代表财气，若米缸太大而米粮不满，即有财富流走之象。所以选择一个大小适中的米缸或米桶，并保持常满状态，能增强家宅的聚财能力。此外，厨房中若有小植物亦不错，既可美化家居，亦可以提升整体运气。至于植物种类，大部分皆可摆放在厨房，不宜种植仙人掌之类的尖刺状植物。 5、宜注意流年飞星即使厨房在大局上布置得当，但每一年亦有不同吉凶星入主，如属吉星，当然喜上加喜；如属凶星，则会问题加剧。凶星中必须注意五黄灾星及二黑病星，此两星皆带病气，如飞临厨房，该年一家人则容易生病，更以负责烹饪者或女主人首当其冲。如有病星飞临之象，必须加以化解，方法是在厨房中摆放铜制重物或金属发声的物品，并忌放流动性物品（如植物及鱼缸），亦要避免用红、黄两色，以防催旺病气。

• 1、大门忌冲灶。古书有云：“开门见灶，钱财多耗”。炉灶火口正对大门的话，房主人钱财难聚，也易使家人健康受损。 2、炉口忌向厕。炉灶-一家老小口福源头，需纳吉气，向着厕所的话，炉灶吸纳的则是秽气，会直接影响家人财运和健康运。 3、厨厕忌同门。有些住宅的厕所位置处在厨房里面，必经厨房门才能进去，所谓“厨厕同宫，必有一凶”的禁忌，轻则导致夫妻反目，重则致使健康受损，破财败业。 4、水火忌相冲。正所谓“水火不相容”，触犯了会导致家口不宁，关系不和，钱财不聚珑。所谓“水火相冲”，主要会有以下四种格局：A、炉灶口朝北。北方是“水旺”之地，正犯水火相冲之忌，故不吉。B、把炉灶置于两个“水性”物件中间。例如在洗碗盆和洗衣机之间，故不吉。C、炉灶正对水笼头，电冰箱，洗碗盆或洗衣机，形成水火相冲，故不吉。D、把炉灶安放在下水的沟渠上又或者炉灶底下有水管通过，同理不吉。 5、忌反向背宅。也就是炉灶口与住宅的坐向恰恰相反，比如住宅是坐北向南，而炉灶却坐南向北，这种格局会使家运反复，诸事不顺心。 6、背后忌无靠。炉灶背后不可空虚，要靠实墙。若背后是透明的玻璃窗，也不吉。这种格局对婚姻，事业和财运均有不利，若是这种情况，快去调整。 7、横梁忌压灶。古风水书中所说：“栋下有灶，主阴劳怯。”意指家人多病，尤其特别对家庭主妇健康有损。 8、炉灶忌被尖角冲射。炉灶被视为养命之源，犯之对家人健康很是不利。 9、炉灶忌贴近睡房。煎炒时所产生的油烟对家人的健康有着十分不好的影响。所以厨房门不宜正对房门，炉灶同理也不宜贴近睡房，贴近睡床更是大忌。 10、厨房的地面忌高于厅、房地面。这种格局会使厨房凌驾于厅、房之上，致使主次颠倒，也会导致污水倒流。本应厨低厅高随之步步高升，相反则有退财之虞。 11、厕所忌压厨。这是极其不吉的宅相。厕所的秽气，浊气会顺次下降厨房或炉灶之中，家人的健康和财运该怎么转换就可想而知了。 12、镜子忌照灶。因为厨房悬挂镜子是家居风水的禁忌之一，所以炉灶前后更不宜悬挂镜子，这种情况可称之为“天门火”，很容易遭受火灾或不幸。

• 1、装修家具攻略之选购标准在挑选之前，我们要知道，好的家具衡量标准。通常分以下几个方面。 第一， 设计要一流，好的设计应该既能够展现产品的功能，又能够富有创意，体现主人的情趣。 第二， 做工要精美，每一个部件，每一个线条，甚至每一个装饰图案都要尽力做到完美，没有瑕疵。第三， 要节能环保，现代社会环境问题日益严峻，人们的环保意识也在加强，家具选择也要紧贴环保。 2、装修家具攻略之选购流程认识了什么是好家具，那么什么时间选购呢?选购时间。装修房子是件大工程，做任何事都要统筹规划，在选购家具前我们首先应该明确家具的尺寸，有多大的空间用于放置家具，我们通常会在水电装修之后再安排选购家具的事情，这样就不会出现家具选购好之后，却发现房间里放不下的麻烦。 3、装修家具攻略之注意事项在选购家具前，我们都应注意哪些问题呢?以下几个小细节，大家要擦亮双眼。 （1）检查家具材料。像家里的桌子，椅子，柜子等需要承重的部分，尽量选择木质的材料，因为木质材料比较结实，不易变形，使用期也会很长。在选购时要仔细查看木质材料的内部有没有腐朽或虫眼，发生腐朽或虫眼的木质，不宜选购，还有，为厨房、卫生间这样的地方选购家具时，还要注意材料防水问题。（2）检查家具是否牢固。首先检查家具最简单直接的方式是看家具的四角是否平整。将家具放在地上，轻微摇晃，如果家具只有三个脚落地，说明此款家具是不平整的。 （3）在选择沙发，床类家具时，要试坐。首先我们可以用手按压沙发、床的表面，看是否平整，然后我们可以亲自上去坐一坐，感受它的软硬程度，对于这类家具来说，过于软，或过于硬都不利于我们的身体健康，我们还可以通过声音来判断，如果弹簧声音过大，说明内部有断裂，不宜购买。硬性的标准肯定要了解，当然更重要的是学会根据自己的喜好、风格和品位来给自己搭配不同的家具，要知道生活不止眼前的苟且，还有未来的希望，学会选择家具，学会给自己营造一个多彩的栖息的家。

• 1、沙发的摆放客厅是居室里的中心也是重点，那么在客厅里沙发就是重点了。摆放沙发时一定要记住，沙发的后面一定要靠着墙壁，这样便意味着背有靠山。也就是不能是对着空位置或是过道，这样情况下，人坐在沙发上会很容易底气不足，从而没有安全感。此外，还要注意沙发也不能摆放在横梁的底下，即“横梁压顶”会给人造成很多不便的。沙发结构最好不要采用一字型的结构，这样的摆放会不利于客厅聚财。而U字型结构的沙发就能够更好地吸纳财气，增强家中的运势呢，所以您知道了吗？ 2、茶几的摆放茶几的位置最终确定下来以后，要注意不能轻易挪动位置，这样会影响到客厅的整体风水格局。茶几的功能是用来放杯子和一些其他物件的，因此，它放在沙发的旁边是比较适宜的、很方便家人在闲坐时取用东西，再考虑到整体空间的美观度，将茶几放在沙发前或是两边的位置，都是十分不错的选择。3、柜子的摆放客厅中比较常见的柜子包括电视柜和储物柜这两种。客厅中的柜子要注意的是它的高度问题。风水学上常讲究要有高有低，有山有水，这样才会带来比较好的风水效果，客厅中的柜子同样也要注意这一点。 4、家具的材料家中在选购家具时，要选择阳性木质的材料，也就是由新的木料来制作，千万不要使用旧房子拆下来的家居，直接会影响到家中的运势。 5、家具的颜色家具的颜色对风水也有着很大的影响呢。为了增强家中客厅的风水运势，在选择家具颜色时，可以根据业主的五行属性来选择。五行属金，以白色为主较适宜；五行属木，以青色为主较适宜；五行属水，以黑色为主较适宜；五行属火，以红色为主较适宜；五行属土，以黄色为主较适宜。家具颜色不同会给家具带来不同的装饰效果。 6、家具的数量、体积客厅中的家具不可摆放得过多，家具的尺寸也要选择适合客厅面积大小的。这样不仅会给日常生活使用带来不便，也会阻碍到客厅中的气运流动呢，从而影响到家居的风水。

• 1、客厅位置客厅风水布局，要先从客厅的位置说起。客厅最好位于家的前半部分靠近大门的位置，以便于直接吸纳从大门进入的气。如果是经过一条走廊才能到达客厅，那么走廊务必要保持整洁，而且照明要充足，以免阻碍气进入客厅。如果是夹层屋的设计，客厅应该位于下层。 2、客厅的色彩风水客厅色彩不能太过于炫丽，如果颜色过于复杂，会对家人的心理带来很大影响。 3、客厅的采光客厅的采光要明亮，所谓风水学上的明堂暗室。白天要保证自然光的照射，晚上的灯光要以主灯为主，配合局部照明，来满足家人的生活要求，灯光的色彩和温度能使室内空气上、下对流，产生好风水，但要避免眩光和五行的平衡，所谓的五行有度！ 4、客厅的布局客厅的格局最好是正方形或者是长方形，座椅区不能冲煞到屋角，沙发不能压梁。如果客厅是L形，可以用家具将之隔成两个方形区域，视为两个独立的房间。尖锐的物品，例如刀剑、火器、奖牌、动物标本，都不应挂在墙上。因为这些物品都会产生阴气，导致争吵或者暴力行为。同样也应避免摆设有陵角的台灯或者装饰品。 5、客厅装潢客厅的装潢风格要以舒适、温馨为原则，避免过于烦琐的空间规划，要有家的感觉，给家人一个宁静的空间，远离尘世的嚣杂，大隐隐于市，同时要避开一些煞气的存在，即形而不煞，容人乃大！ 6、客厅电视墙电视背景墙作为客厅装饰的一部分，它在色彩的把握上一定要与整个空间的色调保持一致。风水学中，电视背景墙色系和客厅的色系不一样，不但会影响感观，也会影响情绪。 7、客厅摆设客厅的摆设主要是看居住者的生活方式和审美观。最好是请教专业的风水师。任何风水吉祥物的摆设都要依据人生八大缺求及个人本命卦的方位。8、客厅方向客厅的方向，主要是以客厅窗户的朝向而定。窗户向南，客厅背景墙宜以白色来做主色。南方五行属火，乃火气当旺之地，按照五行生克的理论，火克金为财，若要生旺向南客厅的财气，则白色是首先，因为白色是 “金”的代表色。还有，采用白色这类冷色来布置，还能有效消减燥热的火气。

• 卧室风水： 1、镜子数量和位置卧室是主人休息的地方，镜子属于风水上容易招邪气的阴寒之物，所以卧室的镜子不能太多。也不能将镜子放在正对床和桌子的地方，这样会将主人的人气反射出去，尤其是在午夜，这种反射会损害主人的神经，影响睡眠质量。 2、房间门卧室房间的门不能正对大门，一个是私密安静的入口，一个是嘈杂喧闹的出口，两者正对会影响健康，破坏财运。同理，卧室的门也不能和卫生间的门正对，卫生间是大家排泄、洗漱的地方，属于家中最污秽的场所，卧室门与厕所相对，会引入厕所的湿气与晦气。 3、卧室床铺摆放进了卧室就意味着想上床休息，那么床的排放位置和方位也相当重要。床头要紧贴墙面不能在窗口或者门口，不然既没有安全感又容易犯冲，床铺也不能在横梁或者吊柜下面造成横梁压顶之象。床位的朝向最好是顺应地球磁场的南北朝向，有利于促进主人的睡眠。

• 客厅风水： 1、进门见客厅进大门后应该首先看见客厅，但在大门和客厅之间应该有玄关或者镂空架之类的缓冲一下。气经过回旋沉淀之后汇聚于客厅，但又不随便进入隐私的内宅，这样才能福泽深厚延绵不断。 2、客厅摆设大家都喜欢在客厅摆放大型摆件或者家具，在摆放这些的时候，也要讲究风水学。最好能放一些招财树、白鹤图、家和万事兴十字绣、中国结等象征着吉祥喜庆的物品。其它的饰品也要适当摆放，不能过多显得拥挤，也不能太少，显得空旷。 3、客厅光线风水上说“明厅暗房”才是好风水，也就是说客厅的光线要充足明亮，卧室要尽量光线柔和。这样的光源布局才能让人丁兴旺，顺风顺水。

• 1、卧室面积忌超20平方米风水学上把屋大人少定为凶屋，因此卧室面积最好不要大于20平。人体作为一个能量场，卧室面积越大消耗的能量就会越大，因此过大的卧室面积很容易导致人体因消耗过多能量而出现免疫力下降、无精打采的状况。 2、房门忌正对卫生间卫生间里充满秽气和湿气，房门正对着卫生间门会对居住者的健康造成一定的影响，并会导致主人没有好的工作学习状态，自然会影响到财运。 3、房门忌正对厨房或和厨房相邻厨房是炉火油烟重地，正对着卧室门会影响到人体健康，还会使工作表现不稳定。 4、卧房形状忌斜边或是多角形状不规则的室内空间容易在视觉上给人造成一定的错觉，时间一长便会对人的精神造成一定的压力，那么日常生活工作中注意力就会很不集中，从而患病或者发生意外，造成金钱损失甚至人身安全，因此在装修的时候可得多加注意。 5、床头忌在横梁下整个室内区域天花板都忌有横梁。在心理上横梁很容易给人压迫的感觉，尤其在睡觉时人会感受到莫大的压力并造成精神上的压迫，会影响健康、生活及事业。 6、床头不靠墙壁床头应该靠着墙壁放置，这样会使人增加安全感，否则会很容易让人精神恍惚，时间长的话必定对健康和事业有一定的影响。 7、房门忌对镜子镜子有反射这一功能，在风水上镜子可将煞气反射回去，所以起到挡凶煞的作用。但是镜子对着房门会把凶煞照进卧房，招来坏运势。 8、床忌紧贴地面床面离开地面50公分左右为宜，要时刻保证床底清洁，不要在床底堆放杂物，这样可以使床底空气畅通，可以尽可能避免地面湿气渗入床垫，会更利于健康。 9、窗口大，朝东或朝西从风水学角度分析，窗口大、朝东或者朝西的房间容易招致血光之灾，因为东向或西向的房间早晨或下午光线太强从而影响休息，时间一长会容易导致失眠，使人变得性格古怪、冲动易怒，如果朝向已不能轻易改变，晚上要记得拉上窗帘以减小伤害。

• 客厅的位置首先要注意的是客厅的位置，客厅最好选择靠近大门的位置，这样可以让大门进入的‘气’直接进入客厅。如果去往客厅必须经过一条过道，那么一定要将过道打扫的干净整洁，而且一定要保持充足的照明，否则会阻挡进入客厅的‘气’。如果是夹层屋设计，客厅应位于下层。 客厅的色彩风水客厅色彩不要太过炫丽，如果颜色过于复杂，会对家人的心理带来很大影响，同时在色彩的五行平衡上也会带来影响。 客厅的采光风水学上讲究‘明堂暗室’，所以客厅的采光要好。白天要保证自然光的采用，晚上灯光要以主灯为主，配合局部照明，来满足家人生活要求，灯光的色彩和温度会使室内空气上、下对流，产生好风水，但同时要避免眩光和五行的平衡，做到五行有度。 客厅布局客厅的格局最好是正方形或长方形，座椅区不可冲煞到屋角，沙发不可压梁。如果有突出的屋角放出暗箭，可摆设盆景或家具化解。如果客厅呈L形，可用家具将之隔成两个方形区域，视为两个独立的房间。尖锐的物品，例如刀剑、火器、奖牌、动物标本，都不应该挂在墙上。因为这些物品都会产生阴气，导致争吵或暴力行为。同样的也应避免摆设有棱角的台灯或装饰品。 客厅装潢客厅的装潢风格要以舒适、温馨、自在为原则，避免过于繁琐的空间规划，要有家的感觉，给家人一个宁静的空间，远离烦闹的尘世，大隐隐于市，同时要避开一些煞气的存在，即形而不煞，容人乃大。 客厅电视墙电视背景墙作为客厅装饰的一部分，它在色彩的把握上一定要与整个空间的色调相一致。风水学中，如果电视背景墙的色系和客厅的颜色不一样，不但会影响感观，也能影响情绪。 客厅摆设客厅的摆设主要是看居住者的生活方式和审美观而定，最好是请教专业风水师来进行设计。 客厅方向客厅的方向，主要是以客厅窗户的面向而定。窗户向南，客厅背景墙宜以白色来做主色。南方五行属火，乃火气当旺之地，按照五行生克理论，火克金为财，故若要生旺向南客厅的财气，则白色为首选，因为白色是 “金”的代表色。除此以为，采用白色这类冷色来布置，还可有效消减燥热的火气。

• 一、卧室要阳光充足、空气流通阳光和空气是一切生物生存的能量来源，充足的阳光及清新的空气有利于预备父母的身体健康。同时清新明亮的房间能使人心情愉悦，调和阴阳，比较利于受孕。 二、床头向生气方生男生女主要在于男人，所以夫妻的睡床床头方向要想着男方的生气方，此方位主生子旺财。根据男方的属相、命理分析出男方的生气方，会对妻子怀孕生子有帮助。 三、床要安稳夫妻的卧床一定要稳，这样才能安稳胎气。水床、折叠床这类的床具都是不可取的，晃动幅度太大。同时卧床下面不能塞太多的杂物，这样也对胎儿没好处。 四、安床要择日中国人在办大事时一般都讲究择日子，男女订婚、结婚、安床都需要择日子。若是新婚那么要选一个黄道吉日来将卧床摆放到卧室，如果夫妻结婚很久还没怀上孩子也可以选一个好日子，重新安放床位。 五、卧室鱼缸、镜子不宜太多卧室里有两样物品的摆放是有禁忌的，那就是鱼缸和镜子。不能摆鱼缸是因为鱼缸存水会使室内潮湿，使人体受阴，难以受孕。镜子有煞气，最好不要在卧室摆放太多面的镜子，这样会使男子精气耗损。 六、楼下不可有神位、骑楼、车库卧室不能设在神位、骑楼、车库上，因为这样不能接地气，难以受孕，若是遇到这种格局，且很难更改空间布局，那么就利用一些吉祥物化解。 七、不可在厕所或厨房下卧室不能设在厨卫之下，这就需要和楼上住户协商好，因为厨卫有污秽之气，不利于夫妻聚气。 八、卧室不可两扇门卧室只能有一扇门，若是有两扇门那么屋内不聚气。而且两扇门说明有多人出入，夫妻间易有第三者插足。 九、卧室床头不宜摆金属、电器品夫妇睡觉的床头不要放很多的金属或是电器，这些都有辐射，影响人体自身的磁场，从而影响人的作息和身体健康。 十、大门要有门槛卧室的门要有门槛，这样是为了保住胎气。现在家装一般都只有入户门有门槛，卧室门都不设门槛，如果不想改装的话就在卧室铺设地毯来弥补，地毯的颜色也要经过命理推算来决定。

• 1、发财树 发财树是常绿乔木,树高8-15米,种於盆栽多不超过2米。掌状复叶,小叶5-7枚,枝条多轮生。花大,长达22.5cm,花瓣条裂,花色有红、白或淡黄色,色泽艳丽。室内观赏多作桩景式盆栽。 2、仙客来 别名兔子花,是紫金牛科仙客来属多年生草本植物。仙客来是一种普遍种植的鲜花,适合种植于室内花盆,冬季则需温室种植。仙客来的某些栽培种有浓郁的香气,而有些香气淡或无香气。 3、金橘 又名金柑,属芸香科,是著名的观果植物。特别是在广东及香港地区,很多市民为图吉利在春节购买。金橘为常绿灌木。花单生,白色,芳香。果多为椭圆形,金黄色,有光泽,部分品种可食用。 4、鸿运当头 鸿运当头是凤梨科的花卉,花在株顶或中部开放。鸿运当头花叶繁盛,花色红艳,很有喜庆的气息。 5、蓬莱松 蓬莱松是多年生常绿灌木,极适于盆栽观赏。暖地也可布置花坛。它栽培管理简单,而且耐阴性好,适于中小盆种植用于室内布置,同时也是插花衬叶的极好材料。

• 1、卧室床头摆放忌空隙床头最好靠墙或实物摆放,在风水学上称为“靠山”,避免留有太大空隙,否则易使人产生幻觉,因缺乏安全感而情绪低落。 2、床头靠板的形板不宜用三角形床头靠板若呈方形或半圆形属于吉利,但切记不能用三角形。三角形在五行中属火,如果用在床头,代表主人的精神会比较差,且脾气暴躁。 3、床头不宜正对大门尽量避免床头正对房门,这代表一个人的健康及事业会走下坡路。避免的方法:把睡床移开,以免床头被外气直冲所害。如果睡床无法移动,可以换一头睡觉,这亦是一个可行的方法。 4、床头千万不要放在窗口下面窗口是气流和光线最强的地方,如果将床头靠窗设置,既影响睡眠,人的能量也易散失,对健康非常不利。若不能更换床头,尽量利用厚窗帘和遮光布加以遮挡。 5、床头不宜正面对镜子镜子是用来阻挡煞气的,目的是把直冲来的煞气反射回去,所以不宜正对着床。此外,睡房内也不宜摆太多镜子,否则会严重影响睡眠的质量,导致心悸失眠,精神涣散,甚至疾病缠身。最理想的方法是在衣柜内的门上安装镜子,而且梳妆打扮时,打开柜门便有镜子可用。

• 卧室放床风水如下： 1.床头该怎么放好:卧室床头的朝向风水是至关重要的一个部分,从风水学的规则来讲,卧室床头的方式是不能够和卧室大门方向相冲的,换个角度的说法也就是床头的摆放位置是不能够和卧室房门的位置在同一个水平线上,否则则会出现冲门煞的情况,从而引起业主吸收穿堂风,还会造成身体状况会变差,卧室整体磁场也会变坏。 2. 床尾的摆放也是有风水规矩的,不少我国著名的风水书籍上都记载说,卧室床的床尾切记正对镜子,镜子是卧室当中最易引起风水问题的物品之一,尤其是当镜子正对着床尾时,镜子将业主的身体影子笼罩的镜面里,这样是犯了风水大忌,容易造成业主心神不宁、家宅不安,所以床尾的摆放一定要遵守卧室床的摆放风水原则,床尾的摆放位置要避开镜子。 3. 床忌对梁:以阳宅风水学观之,凡居室中有梁外显,俱属不吉,宜另装设天花板以蔽之,不独床第为然也。盖头顶对梁,潜意识中恒有压抑之感,势必影响心理,故宜慎之。 4. 床位忌对镜子:盖以镜子反映外界人事,卧床时于镜中见之,易致心神不宁;或于镜中照见自我,亦易为之愕然,故以避之为宜。 5. 床底不宜紧接地面:床下至宜通风、清洁,以防止感染阴湿之气,致碍健康。床下勿置杂物,尤忌铁器、玻璃。

• 1、厨房门不可正对着大门。《阳宅三要》指出：“开门见灶，钱财多耗。”此格将使女人键康有损并且家中难聚财，运气反复。如果遇到这样的格局，唯一的避免方法是改门。 2、厨房门不可正对卧室门：油烟熏冲，易致居者头昏脑涨，脾气暴躁。 3、厨房门不可正对厕所门；厨房作为一家大小口腹之源，须纳吉气，厕所为不洁之地，且厨房代表火，厕所代表水，水火不容，会导致夫妻失和、家口不宁。 4、厨厕不可同门：有些家庭为了节省空间，令厨厕共用一门进出，令家居水火无度，很不吉利；更有甚者，先进厕所，再进厨房，则口腹之欲，绝对荡然无存！ 5、厨房的地面不可高过厅、房等地面，这一方面是可以防止污水倒流；其次是由于主次有别，厨房不可凌驾于厅、房之上；再次，从厨房入厅奉食，应步步高升，反之则有退财之虞。 6、阳台走道不可正对火炉：长廊压火，主不聚财，易患高血压之类的病症。 7、厨房的火炉不可正对着冰箱、水槽：冰箱亦代表贮藏、聚财之所其性属水，最怕火攻，易至家人身体不顺。 8、灶台不可在横梁之下：凡经常进出及操作之地均不宜受压，灶台作为食物制作的平台，更是如此。 9、抽油烟机和炉具之间不可开窗，漏财不吉。10、灶台不可背后无靠：灶主家庭健康、婚姻和功名，宜有所依靠，背后不可虚空，一定要靠实墙，如是玻璃墙都不妥。

• 1、厨房切忌完全封闭于屋中：厨房至少要有一面要对着空旷处(如阳台、天井、后院等)，切忌封闭，或在屋子中央。这种情形常见于事后自行加盖房舍，原本在屋后得厨房，在后头加盖之后，变成屋子中段，不但有碍卫生，更影响家运。 2、厨房不可设在卧室之间：厨房切不可设在两个卧室之间，犯此忌，对居住两边的卧室中的人不利。 3、忌在厨房内洗涤衣服：有些人会把洗衣机放在厨房，这是不好的。因为古人把厨房视为灶君之所在，十分神圣，在其间清洗不洁的衣物，影响运气。 4、家中炉火向外使家道中落：厨房也不可盖在屋子前面，最忌炉火向外，否则家运中落。 5、厨房方位不良的改造：迁入新盖的房子后，如果女主人骤然生病，或者因芝麻小事就动气，带有歇斯底里的倾向，或者陷入精神不正常状态，这不是因为肉体或精神疲劳所造成。

• 1.厨房的火炉不可对大门主女人身体不顺、肠胃病、不聚财、头痛。 2. 厨房的火炉不可对冰箱主家内身体不顺、六亲常吃药。 3. 厨房的火炉不可对卧室门主夫要失和、脾气暴躁、易神经质。 4. 厨房电器类不可放置大多主住者腰酸北痛、头痛、胃痛。 5.阳台走道不可对火炉主不聚财、背痛、高血压卧室睡觉时头朝的方向一定要对,因为这跟健康和财运有关。

• 1、卧室衣柜摆放卧室衣柜摆放风水中一般衣柜宜摆放在床的左边，契合青龙位的阳气，高于右手边的白虎位的梳妆台，可以维持旺盛的阳气，让你财运亨通。 2、卧室衣柜朝向卧室衣柜摆放朝向根据卧室门的朝向选择，如果卧室门朝北，宜选浅色系的衣柜，可放在墙角处，忌衣柜带有过多反光性的装饰。 3、卧室衣柜摆放与床的关系卧室衣柜摆放应离床有一定的距离，从生活角度出发，便于在卧室行走，空气的流畅。从风水学角度说，利于栖身者起居糊口，上下床时避免磕碰;床的上空不宜存在带有压迫感的物品，这样在床上休息的人才能身心愉快。 4、卧室衣柜带镜子忌将卧室衣柜穿衣镜对着卧室窗户、卧室门、否则会形成光煞影响睡眠质量，不利于健康。 5、卧室衣柜的颜色卧室衣柜的颜色要与卧室整理风格保持一致，不宜过于出奇，在视觉上要保持统一感。

• 电器过多 卧室内电器过多在风水上被称为“火宅”，影响健康。现代医学理论也指出，电器辐射确实损害人体健康。脚是人的第二心脏，处于待机状态的电视若正对床脚，其辐射更容易影响双脚的经络运行及血液循环。 洗手间设置风水理论认为洗手间五行属水，阴气较重，容易引起腰肾不适。调查发现，卧室带洗手间，尤其洗手间正对床的住户确实大多有腰疼症状。这是因为洗手间再好，也改变不了其排污的本质，空气质量不佳，沐浴后更产生较多湿气。若洗手间的门正对床，不仅容易使床潮湿，还容易影响卧室的空气质量，世间长了就导致腰疼，更会增加肾脏的排毒负担。 面积超过20平古代风水理论指出“屋大人少，是凶屋”，认为“大房子会吸人气”。因此，即使是皇帝的寝宫，面积也不会超过20平方米。其实风水中所说的“人气”就是后来发现的“人体能量场”。人体是一个能量体，无时无刻不在向外散发能量，就像工作中的空调，房屋面积越大所耗损的能量就越多。因此，卧室面积过大肯恶导致人体因耗能过多而免疫力下降、无精打采、判断力下降、做出错误决定、甚至“倒霉”生病。 窗口朝向风水师指出睡在窗口大、朝东或朝西的房间中容易因“光煞”导致“血光之灾”。因为在朝东或朝西的房间，早上或下午猛烈的阳光会导致卧室内光线过强，刺激神经影响休息，导致失眠，更使人变得不冷静、冲动易怒。 光线过暗卧室的光线过于黑暗，则影响到女主人的身体健康以及容易导致性格怪癖，难于交到好对象。 床头摆盆栽卧室可以摆植物，但不是盆栽，盆栽在夜间产生大量的二氧化碳以及产生大量的湿气，容易使女主人精神不振，湿气过重，温度则偏低，人长期呆在里面容易产生孤独、自闭的性格。 镜子照门在中国传统的居住心理中，镜子是用来反射煞气、死气的，因此无论如何镜子绝对不能对着自己的房门。 神像对门在一些比较传统的家庭中为求取心境平和，摆放或供奉一尊神像的情况是很多的，但应注意最好不要使神像正对房门。 床头对房门床头直对房门会导致睡眠中外部的直冲这气对人体产生影响，要化解这种情况可采用移床或倒转过来睡的办法。明镜太多卧室明镜太多主心神不定、疑心病。

• 1、禁忌一厨房的门不能与大门正对着在风水书中介绍，开门见到灶门，钱财会有损耗。而且，这种风水对家中的女性健康有影响，家里财运有限很难存钱，各种运势也是反反复复时好时坏。如果家里的厨房是这种格局，唯一的化解方法就是改门。 2、禁忌二厨房的大门不能与卧室的门对着因为在厨房做饭时，经常会有一些油烟，当油烟冒出来后会令人的头脑晕晕乎乎，当大脑不清醒时脾气也会越来越暴躁。 3、禁忌三厨房的大门不能与厕所的门厨房的大门既不能与厕所的门对着，也不能和厕所共用一个门。厨房是一家人吃饭的地方，必须吸收很干净的气息。而厕所中有很多污垢，气味也不好闻。更何况，厨房代表火，厕所代表水，水火怎能相容呢？有些家庭为了省事儿，厨房和厕所同用一个门，这会导致家里的运势不好。如果情况严重，比如先进厕所，再进厨房，这样一来到最后全家人的运势都不好。 4、禁忌四厨房的地面不要太高厨房的地面尤其不要高过客厅。另外，从厨房到餐厅，地面应该是越来越高，而不是越来越低，这样才有步步高升的意思。 5、禁忌五火炉摆放厨房里摆放火炉的地方，绝对不能对着阳台的走道，这样的风水不聚财，而且主人还有可能会患上高血压等疾病。厨房的火炉也不能对着冰箱和水槽，因为冰箱代表着聚财，很怕火，如果对着火炉，怎么可能会聚财呢？ 6、禁忌六灶台安放灶台不能安置在横梁的下面，这样很不利于健康。同时灶台后面不应该什么也没有，因为灶台代表着家庭的健康以及婚姻和功名，如果没有依靠就是什么也不会获得。所以灶台后面一定要靠着实体的墙面，意思是有背景有靠山，不能是空的，背靠玻璃窗户也不行，这样的风水需要改变。

• 1、厨房切忌完全封闭于屋中:厨房至少要有一面要对着空旷处(如阳台、天井、后院等),切忌封闭,或在屋子中央。这种情形常见于事后自行加盖房舍,原本在屋后得厨房,在后头加盖之后,变成屋子中段,不但有碍卫生,更影响家运。 2、厨房不可设在卧室之间:厨房切不可设在两个卧室之间,犯此忌,对居住两边的卧室中的人不利。 3、忌在厨房内洗涤衣服:有些人会把洗衣机放在厨房,这是不好的。因为古人把厨房视为灶君之所在,十分神圣,在其间清洗不洁的衣物,影响运气。 4、家中炉火向外使家道中落:厨房也不可盖在屋子前面,最忌炉火向外,否则家运中落。 5、厨房方位不良的改造:迁入新盖的房子后,如果女主人骤然生病,或者因芝麻小事就动气,带有歇斯底里的倾向,或者陷入精神不正常状态,这不是因为肉体或精神疲劳所造成。这可能是把厨房设置于北方,或者鬼门方位的东北,西南方位(从新房子的中心看)之故。

• 1、厨房切忌完全封闭于屋中:厨房至少要有一面要对着空旷处(如阳台、天井、后院等),切忌封闭,或在屋子中央。这种情形常见于事后自行加盖房舍,原本在屋后得厨房,在后头加盖之后,变成屋子中段,不但有碍卫生,更影响家运。 2、厨房不可设在卧室之间:厨房切不可设在两个卧室之间,犯此忌,对居住两边的卧室中的人不利。 3、忌在厨房内洗涤衣服:有些人会把洗衣机放在厨房,这是不好的。因为古人把厨房视为灶君之所在,十分神圣,在其间清洗不洁的衣物,影响运气。 4、家中炉火向外使家道中落:厨房也不可盖在屋子前面,最忌炉火向外,否则家运中落。 5、厨房方位不良的改造:迁入新盖的房子后,如果女主人骤然生病,或者因芝麻小事就动气,带有歇斯底里的倾向,或者陷入精神不正常状态,这不是因为肉体或精神疲劳所造成。这可能是把厨房设置于北方,或者鬼门方位的东北,西南方位(从新房子的中心看)之故。

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的小羊过桥教案，希望对大家有所帮助。

　　1.复习序数，理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。

　　3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。

　　物质准备：小羊过桥图片一张，小羊卡片一张，操作材料（数字卡片）、积木、彩色串珠、扑克等

　　经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。

　　环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。

　　（一）开始部分：创设情境

　　教师：一天，小羊想到大象家作客，一条大河挡在中间，要翻过一座五彩的高桥，工人叔叔是怎样设计这座桥的？

　　（幼儿自由议论，教师总结）

　　教师：这座桥上桥的第一个台阶是用1块砖砌成，第二个台阶用2块砖砌成，……第十个台阶用10块砖砌成。每级台阶最上面一块砖上写的1-10分别表示什么呀？

　　教师：1可以表示有1块砖，也可以表示第一级台阶。2，3，……

　　（二）基本部分：数台阶

　　1.幼儿和老师一起数台阶，发现上桥和下桥的不同。

　　教师：小羊开始过桥了（教师将图片小羊放在第一级台阶上）我们一起帮它数一下，上桥时走了几级台阶？

　　教师：小羊觉得过桥真有意思，想再过一次，小朋友可以一起帮它加油。（请幼儿自己上台操作图片小羊）

　　走了两次啊，小羊觉得很奇怪，小朋友们发现有什么地方奇怪？

　　2.教师总结顺数和倒数，分组多次练习顺数、倒数。

　　（1）教师总结：我们数数时可以顺着数，也可以倒着数，倒着数就是从较大的数一个按一个往较小的数连续数下去。

　　（2）上桥时教师顺数，下桥时幼儿倒数，再轮换。

　　（3）幼儿分组，如第一组12345，第二组678910，第三组109876，第四组54321.在交替数。

　　3.小羊回家了，又路过了桥，再次巩固复习。

　　将图片小羊放在第五级台阶上，小羊回家时已经走在第五级台阶上了，小朋友帮她继续上桥、下桥好吗？

　　（教师再将图片小羊放在另一级台阶，幼儿接着数。也可请幼儿上黑板操作）

　　总结：小羊觉得过桥真有意思，这里面还藏着顺着数和倒着数的秘密呢。

　　在我们的生活中，也有很多顺着数和倒着数的例子：新年倒计时，交通红绿灯。顺数和倒数在我们的生活中经常用到，它能帮助我们更好地做好一些事情。

　　（三）结束部分：游戏巩固

　　看谁搭得长，在游戏中体验倒数的紧张刺激

　　1．倒计时10秒钟搭积木，分别选拔出每组第一名。

　　2．每组第一名进行总决赛，决出冠军、亚军。

　　3. 幼儿倒计时整理积木。

　　（一）可选用正方体积木作砖，凹形积木或尺作桥板，让幼儿自己动手砌小桥。亦可几人一起合作用许多小方块砌高桥，从中培养协作精神，个别或合作砌桥完成后玩上下桥数台阶游戏。

　　（二）在区角中添加彩色串珠、数字卡片以及扑克供幼儿自主操作练习。

　　“彩色串珠”：请幼儿将彩色串珠从多到少的顺序排列，然后点数每串串珠的数量，并摆上相应的数字卡片，再按从多到少的顺序数下来。感知倒着数是越来越少。

　　“扑克接龙”：将扑克牌按顺序（可以顺数、可以倒数）排列接龙。

　　“数字卡片”： 小数字排队，让幼儿观察它是按照什么规律排队的，发现这个规律的小朋友，可以把空格处的小数字填上。

　　（三）可以在日常生活中，如上下楼梯、上下山坡时学习顺着数、倒着数、接着往下数等。

　　（一）设计意图分析

　　《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园教育活动内容的选择既贴近幼儿生活，来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。《小羊过桥》的内容来源于幼儿生活，过桥是每个幼儿都有的生活经验。根据幼儿喜欢在玩中学，在学中玩的特点，选择、设计、组织活动，满足幼儿生活、成长需要，做到学习联系生活、利用生活。

　　合理的故事情节和螺旋上升式的教学目标要求，满足了幼儿情绪上逐渐高涨的表现要求，让幼儿在趣味性和游戏性的环境中，既享受了数学活动的乐趣，提高了表现能力，又掌握了顺数和倒数的相关知识，知道其在生活中的应用。

　　中班幼儿活泼好动、喜欢去了解新鲜事物，具有了初步的社会责任感，当自己帮助了同伴则感到愉快。中班幼儿已经掌握了10以内的点数并对数学的学习感兴趣。笔者创设了帮助小羊一起过桥的情境，在帮助小羊过桥的过程中，学习10以内的顺着数和倒着数。

　　《纲要》中强调幼儿的主动学习，改革教学方式，切忌使用单一的说教形式，而应着力组织适合幼儿的活动，形式多样化，通过作用于幼儿的活动来对幼儿发生质的影响，让他们获得一定的知识技能。活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

　　在这一思想指导下，笔者对数学活动设计中的各要素进行分析，创设小羊过桥的情境，通过上桥顺数，下桥倒数的编排，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中掌握顺数和倒数的知识。活动中教师以引导者的身份出现，启发幼儿思考如何顺数与倒数的区别以及在实际生活中的应用。

　　（二）活动目标分析

　　根据中班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，为达到数学教育最终的目标，我确定了认知、情感、技能三方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。活动目标为：1.复习序数，理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。2.在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。

　　目标1是认知类目标。通过观察彩虹桥特点复习序数，导入活动。而后重在鼓励幼儿在情境中学习、理解、掌握顺着数和倒着数。

　　目标2是技能类目标。通过各种操作练习形式进行顺着数和倒着数的学习，激发幼儿的学习欲望并学会大胆主动的参与表述。

　　目标3是情感类目标。通过情境的创设，让幼儿在趣味性和游戏性的环境中，享受数学活动的乐趣，提高表现能力。对生活中的数学现象感兴趣。

　　本次活动的重点在于倒着数的学习，笔者安排了多种形式的顺数与倒数的练习。在多种形式的练习中达成重点。

　　本次活动的难点是倒着数，要求思维有一定的可逆性。在倒着数的时候，要帮助幼儿正确的理解倒着数的意义和概念。

　　（三）活动准备分析

　　根据选材特点和设计内容，应教学的需要，本次活动准备分为经验准备、物质准备和环境准备。

　　首先是经验准备。《纲要》指出：教学设计要在幼儿原有经验基础上进行，既要了解儿童已有的经验，又要提供新的经验。幼儿已经掌握了10以内的点数，并且对数学学习有一定的兴趣。在此基础上，教导幼儿学习顺数和倒数可以进一步建立巩固他们的数概念，并发展他们的逻辑思维能力（如逆向思维能力）。

　　其次是物质准备。有操作材料（数字卡片）、多媒体资料、积木、彩色串珠、扑克等，材料丰富而且功能性强。

　　最后是环境准备。为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。活动前幼儿的位置摆成半圆形，这样能让幼儿都在教师的视野内，老师更好的关注幼儿的同时，幼儿也能更方便更直观的接触教师，更有利于活动中师生互动。创设宽松自由的氛围，有利于幼儿自由选择、探索、发现。

　　1、了解顺数、倒数、数序和接着数的实际运用，学会使用各种数数方法。

　　2、在数数活动中培养幼儿数数的兴趣和能力，逐步训练逆向思维。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　认知准备：幼儿会顺数和倒数

　　材料准备：磁性教具、涂涂圈圈

　　能根据所给物体的实际情况，选用不同方法数数

　　1、出示5只篮子，让幼儿数数。再放上5只篮子（有的上面有萝卜），一共有几只篮子？

　　2、讨论：在刚才的数数中，我们用了哪些数数方法？

　　小结：我们用了顺数、接着数的方法。开始数数可以顺数、当再添上同种东西时，我们可以用接着数的方法数出总数，所以各种数数方法可以根据不同的情况进行选择使用。

　　1、这是一座怎样的桥？桥上的数字两边也一样吗？

　　2、这桥上的数字表示什么？（表示桥上的台阶一共有多少）

　　3、幼儿和老师一起帮小羊过桥（上去：1―2―3―4―5―6―7―8―9―10，下去：10―9―8―7―6―5―4―3―2―1）

　　4、提问：我们在帮小样过桥时用到了那些数数方法？是在什么地方用到的？

　　5、老师提问：小羊走到第6阶台阶时，它累了，想休息？请幼儿来放小羊的位子，提问：小羊刚才什么地方休息？这个数数方法叫什么（数序）

　　小结：我们今天运用的各种数数方法，帮助小羊过桥。这些方法我们可以根据不同的情况进行选用，我们掌握了，能给我们的生活带来许多方便。

　　1、幼儿每人一份操作材料，剪下桥和动物，进行操作摆弄巩固各种数数方法。

　　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学，“趣"中练，“乐"中长才干，“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

　　1.了解故事内容，培养幼儿互相谦让的良好品质。

　　2.学习简单的辩论，提出解决问题的不同方法，引发幼儿遇事多思考、多动脑。

　　培养幼儿听故事的兴趣，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。

　　懂得同伴之间要相互谦让的道理。

　　实物独木桥、白羊和黑羊的头饰、情景图

　　一、游戏过独木桥，引发幼儿兴趣 。

　　小朋友想玩过独木桥的游戏吗?(想)今天老师请大家走过独木桥，安安静静坐到自己的小椅子上。

　　你们刚才过独木桥有什么感觉和发现?(幼儿自由发言)

　　小结：刚才大家都是一个跟着一个很有秩序走过独木桥。对，独木桥是一种独特的桥，桥面很窄同一时间只能过一个人，过桥的时候我们要小心。

　　刚才大家玩了独木桥的游戏，今天老师还给大家带来一个有关独木桥的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，我们一起来听一听看一看。

　　1.提问：两只小羊谁说的有理?它们应该怎样才能过桥?(幼儿自由辩论)

　　2.辩论结果：让其中一只小羊让一让，哪只小羊先让一让?

　　同意让小白羊让的请举手，同意让小黑羊让的请举手，请说一说为什么?

　　小结：刚才大家都说出了各自的理由，你们说的都很有道理，两只小羊要想安全过独木桥，必须有一只小羊做出让步。

　　3.师幼扮演故事角色表演故事。

　　小结：大家喜欢互相谦让的小羊，不喜欢互不相让的小羊;两只小羊互相谦让就能顺利过桥。在生活中我们也要互相谦让：例如喝水、如厕、上下楼...

　　播放歌曲《小羊过桥》，师幼共同唱一唱。

　　总结：今天我们从两只小羊过桥的故事中知道谦让是一种美德，生活中我们互相谦让，大家才能愉快的相处。

　　1、尝试在自己构建组合的桥上行走，提高平衡能力

　　2、积累与同伴合作玩的经验

　　在半月摇搭成的“桥”上行走

　　“过桥”时保持身体的平衡

　　1、幼儿已有玩半月摇的经验

　　2、半月摇、板若干、青草、手提小篮若干、中篮若干

　　3、节奏欢快的音乐

　　4、保育框、小毛巾、卷筒纸、圆凳

　　【教学过程与指导】

　　一、幼儿扮演小羊、活动身体：教师做羊妈妈，听着音乐活动身体

　　①幼儿自由玩半月摇

　　※ 幼儿玩半月摇，教师鼓励幼儿玩出和别人不同的方法

　　※ 交流分享：谁愿意介绍自己玩半月摇的好办法呢？（鼓励幼儿在集体面前表现不同的玩法）

　　A请单个玩半月摇的幼儿示范（“你怎么会站得这么稳？”“他的手是撑开的，脚踩在当中” ）

　　B请合作玩的幼儿示范（“我们再来看看他们是怎么玩的？”“他们是几个人玩的？” ）

　　②幼儿合作玩半月摇

　　A、引导语：孩子们，找你的好朋友一起来合作玩半月摇，过小桥的时候小心翼翼地走、注意保持距离。

　　※ 观察幼儿的运动量以及同伴间的合作，鼓励幼儿过桥时走稳，不推不挤

　　你们是怎么玩的？过小桥的时候应该怎么样？请2―3个走的稳的小朋友

　　B、合作造桥（增添辅助物）

　　引导语：羊宝宝们本领真大，现在我们要到河对岸拔草了，可是河上没有桥怎么办呢？下面我们搭3座桥，这里还有半月摇和板，搭的时候你们有需要可以去拿，搭好赶快练走小桥的本领，把本领练得棒棒的，妈妈就可以放心带你们去拔青草了。

　　观察幼儿继续合作搭桥并尝试过桥，进一步体验保持身体平衡的方法

　　教师鼓励幼儿大胆尝试，到每一座桥上去试一试（“你们可以在自己的桥上走，也可以到别人的桥上去走走，人多的时候不推不挤。” ）

　　三、游戏――小羊运青草

　　A小羊们，本领都练好了吗？妈妈到带你们去河对岸拔草了

　　B妈妈给你们准备了小篮子，小篮子里的数字就代表运几颗青草回来

　　C从桥上走过去到对岸把青草放进篮子里，再从两边的泥土地里走回来，装进大框里

　　D对岸的青草要全部运回来，过河时你可以走你喜欢的桥，也可以每座桥都试一下

　　引导语：我们的小羊本领真大，找到那么多的青草，我们过冬够吃啦！刚才拔青草的时候好累啊，现在跟着妈妈一起来放松一下吧！真开心！我们一起把青草带回家吧！

　　附故事：《小羊过桥》

　　有一只小羊，身上长着白毛，头上有两只小角，叫起来“咩咩咩”的，大家叫他小白羊。还有一只小羊，身上长着黑毛，头上有两只小角，叫起来“咩咩咩”的，大家叫他小黑羊。小白羊和小黑羊都住在河边，小白羊住在小河东边，小黑羊住在小河西边，他们隔着一条河呢。这条河不宽，可是很深，哗啦啦，哗啦啦，河水一天到晚流着，这可怎么过河呀？还好，河上架着一根木头，这就叫做独木桥。独木桥很窄很窄，只能走一个人。小白羊住河东边，可是他的姥姥家住小河西边。小白羊常常走过独木桥去看姥姥，姥姥总是找了很多鲜嫩鲜嫩的青草，给小白羊吃个饱，才让他回家去。小黑羊住在小河西边，可是他的爷爷家住在小河的东边。小黑羊常常走过独木桥去看爷爷，爷爷也找了很多鲜嫩鲜嫩的青草，给小黑羊吃个饱，才让他回家去。有一天，天气很好，小白羊心里想：这样好的天气，我到姥姥家去一趟吧。小白羊就一边咩咩地唱着歌，一边的笃的笃地走上独木桥，向小河西边走去。这时候，小黑羊也一边咩咩地唱着歌，一边的笃的笃地走上了独木桥。原来小黑羊要到小河东边去看爷爷呢。小白羊朝西走，小黑羊朝东走，走着走着，走到桥中间，他们俩就碰头了。小白羊走不过去，小黑羊也走不过来。小白羊把头一抬，对小黑羊说：“退回去，退回去，快给我退回去！你知道吗，我要过桥看我姥姥呢！”小黑羊一听，也把头一抬说：“你退回去，你退回去！你看姥姥有什么要紧，我要过桥看我爷爷呢！”小白羊生气了，瞪着 眼说：“你为什么要我退回去？是我先上桥的！你应该退回去，退回去！”小黑羊也生气了，把小蹄子蹬得咯咯地响，大声说：“什么？你让我退回去！哼，是我先上桥的！你应该赶快退回去，赶快退回去！”说着说着，小白羊和小黑羊就吵起来了。他们越吵越凶，谁都不肯让谁。小白羊发脾气了，他低下头，把两只角对着小黑羊冲过去。小黑羊见小白羊冲过来，也低下头，把两只角对着小白羊冲过去。只听见“咚”地一声，小白羊的头和小黑羊的头撞在一起了，又听见扑通、扑通两声，两只小羊都掉到河里去了。

　　1、理解《小羊过桥》主要内容的内容，能看图讲述故事。

　　2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。

　　1、理解故事内容。

　　2、幼儿能根据故事内容表演出来。

　　视频动画、情景创设（一条河、河面上有一座独木桥）、（小白羊、小黑羊）头饰

　　（一）游戏“走独木桥”进入教室。

　　1、幼儿走独木桥进入教室，教师提问：独木桥什么样的？刚才走独木桥的时候有什么感受？

　　2、幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称。

　　（二）听录音，把握儿歌主要内容。

　　提问：1、儿歌叫什么名字？都有谁？2、发生了什么事？

　　（三）欣赏动画，理解儿歌内容。

　　1、引导幼儿观看动画，并提问：两只羊走到独木桥中间，小白羊和小黑羊说了什么？

　　2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来又怎样啦？为什么会这样？

　　3、你想对两只羊说些什么？

　　4、小结：小白羊和小黑羊没有互相谦让结果掉河里了，平时小朋友要怎样做到互相谦让呢？

　　引导幼儿带头饰表演故事。

　　本次活动使用了班班通课件，课件直观的声音、色彩、人物深深吸引着孩子们的注意力，在整个活动过程中激发了幼儿的兴趣，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、连贯，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。

　　1.德育目标：教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。

　　2.知识目标：培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。学习词：独木桥。 3.能力目标：激发幼儿表演故事的兴趣，大胆地学说对话，发展幼儿的口语表达能力 活动准备：

　　活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个，长凳一条。

　　出示课件，激发幼儿兴趣，引出课题。

　　今天，老师为小朋友们请来了几位动物小朋友，仔细看看，你们认识它们吗？今天，我们要学习的故事就和小羊有关，名字叫《小羊过桥》。

　　1、幼儿看视频课件，让幼儿了解故事内容。听后，回答两个问题：

　　（1）这个故事叫什么名字？

　　（2）两只小羊过桥了吗？结果怎样？

　　这两个简单的问题，我会请能力差的幼儿回答，培养他们学故事的兴趣。

　　2、展示课件，让幼儿了解方位。

　　3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人。学习词：独木桥。

　　4、展示对话课件，让幼儿大胆地学说对话，培养幼儿口语表达能力。

　　这时，我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。

　　5、展示两只羊掉到河里去的课件，让幼儿懂得：争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间相互谦让的道理。

　　6.教师边用玩具纸偶边表演边引导幼儿念儿歌:(我们一起来编儿歌好吗?)

　　东边（小白羊），西边（小黑羊），一起来到（小桥上）。 你也（不肯让），我也（不肯让），扑通掉进（河中央）。

　　7．请幼儿跟着老师朗诵儿歌。

　　8.提问：两只羊应该怎样做才不会掉入河中，又能顺利的过桥呢？

　　指名答，答对的请他用纸偶进行表演

　　9.续编故事:第二天,两只小羊又在桥上遇见了,这时候会发生什么事呢?

　　请小朋友们接着把故事编下去,并请小朋友们表演一下在独木桥上要懂得谦让的情景

　　10.教师小结：这一次，小羊们懂得了要谦让。启发幼儿再编一首儿歌,表扬一下两只小羊。 东边小白羊，西边小黑羊。

　　一起来到小桥上，你让我，我让你。 一先一后过了河，大家乐呵呵。

　　11.请两名幼儿把两只羊的故事完整地表演一遍。（前后对照）两人一组，表演故事

　　12.讨论：谦让是一种美德，生活中我们怎样相互谦让？ 比如：玩滑滑梯时、玩玩具、上厕所、吃水果时、在超市买东西收银处要按顺序排队，不要抢到别人前面去。

　　为了培养幼儿的合作能力和口语表达能力，我组织幼儿分组讨论：

　　小朋友，你们想对两只小羊说些什么话呢？鼓励幼儿大胆地说给同伴听。我巡回指导，听听小朋友的讨论结果。

　　小朋友，以后你们不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让。

　　1、德育目标：教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。

　　2、知识目标：培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。学习词：独木桥。

　　3、能力目标：激发幼儿表演故事的兴趣，大胆地学说对话，发展幼儿的口语表达能力

　　活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个，长凳一条。

　　出示课件，激发幼儿兴趣，引出课题。

　　小朋友，是什么小动物在叫什么呀？它们在干什么？；本文今天，我们要学习故事《小羊过桥》。

　　1、幼儿听故事录音，让幼儿了解故事内容。听后，回答两个问题：

　　（1）这个故事叫什么名字？

　　（2）两只小羊过桥了吗？结果怎样？

　　这两个简单的问题，我会请能力差的幼儿回答，培养他们学故事的兴趣。

　　2、展示课件，让幼儿了解方位。

　　3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人。学习词：独木桥。

　　4、展示对话课件，让幼儿大胆地学说对话，培养幼儿口语表达能力。

　　这时，我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。

　　5、展示两只羊掉到河里去的课件，让幼儿懂得：争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间相互谦让的道理。

　　为了培养幼儿的合作能力和口语表达能力，我组织幼儿分组讨论：

　　小朋友，你们想对两只小羊说些什么话呢？鼓励幼儿大胆地说给同伴听。我巡回指导，听听小朋友的讨论结果。教师小结：小朋友，以后你们不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让。

　　对于中班的小朋友们来说，谦让这个词并不陌生，甚至可以说是非常的熟悉。在小班进行班级常规训练的时候，教育小朋友们好玩的玩具要互相分享，喝水排水时互相让一让等等。谦让的概念自孩子们入园以来，就一直融入在孩子们的实际生活中，并体现在平时的行为中。本次活动就是要让孩子在原有的基础上巩固对谦让的理解，去体会同伴之间友爱的情感。这就给了我难题，如何在孩子们已有的基础上获得进一步的提高，并能出彩呢？在年级组老教师的帮助下，我们采用在实践中感受谦让的方式来展现本次的活动。我用操场上现有的平衡木作为独木桥，不给孩子们任何的要求，随便孩子们怎么玩，不限制他们的任何行动。孩子们的表现是出乎意料的，他们会排队，一个跟一个显得非常有秩序，这也体现了那我们平时的教育成果。在我没有做出要求，没有把哪一头作为起点的.这个情况下，我所期待的情况也就出现了，孩子们在桥上碰头了。遇到这样的问题该怎么解决呢？孩子们自己发现了这个问题，并有想去解决这个问题的想法，这就达到了我所预设的效果。总结了孩子们在玩的过程遇到的问题，并对他们的表现给予充分的肯定。那么在孩子们已经有这个过桥的经验基础上，再来观看这个视屏，效果就要比一开始就观看来的好得多。孩子们会在自己的经验基础上给出自己的想法和经验，展开对黑羊，白羊行为的大讨论，展开对两只羊一起掉下河的原因探查，进而小朋友们自己想办法，怎么样才能让两只羊平安的度过独木桥安全的到达对岸呢？在这个过程中并没有让小朋友们以说的形式展现方法而是以实际行动展示你的方法，这样就给了孩子们一个更直观的体验，也现场校验了这个方法的可行性，在这一环节我认为是实践出真知，非常关键的一部分，是要通过孩子们不断的探索、失败和尝试，才会得出的结果，在这一方面我太心急了，赶了教学的进度，却忽略了最为关键的部分。没有让孩子们有充分的机会去展示他们办法的可行性。导致在后面的集体行动中出现了这样，那样的问题，同时在活动设计的时候缺乏对活动纪律性了考虑，导致在集体参与的过程中场面显得有些混乱。但孩子们在体验本次活动的要旨上还是到位的，并以在幼儿园中还有哪些地方需要让一让呢？这个问题对幼儿进行延伸活动。社会活动最主要的地方就是要让孩子领会在社会生活中的一个要领，虽然在过程中出了点小问题，还需改进，但是我相信通过此次的活动下来我学习到的东西非常多，为今后的教学活动累积了经验。

　　1．培养幼儿听这个故事的兴趣，引导幼儿说说故事的内容，大胆学说对话，发展幼儿的口语表达能力。

　　2．激发幼儿表演这个故事的兴趣。

　　3．让幼儿知道争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间要相互谦让。

　　4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爷爷家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分别是幼儿人数的一半)、课前理解“独木桥”。

　　1.组织幼儿坐成“凹”字形，激发幼儿听的欲望。

　　首先营造一种气氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“这是谁呀?”“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走过一条独木桥，小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢?他们过桥了没有呢?请听老师讲个故事《小羊过桥》。”

　　2.老师边操作木偶，边讲述故事一遍。

　　提问：（1）故事的名称叫什么?

　　（2）小白羊和小黑羊分别住在什么地方?

　　（3）小白羊说了什么?小黑羊说了什么?(提问前老师再次操纵木偶，边讲述边表演过桥一段，并在幼儿回答时作辅助表演。)

　　（4）分组讨论：两只小羊过桥了没有?“小羊”掉到河里去了，怎么办?

　　（5）引导幼儿对两只“羊”说句话。

　　3.听一遍故事录音，老师表演指偶。

　　4.延伸活动：幼儿分散边表演指偶，边学讲对话。

　　本次课件直观的声音、色彩、人物深深吸引着孩子们的注意力，在整个活动过程中激发了幼儿的兴趣，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、连贯，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。

　　1、理解故事内容，大胆地学说角色对话，提高幼儿的口语表达能力。

　　2、初步懂得与人相处应谦让的道理，养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。

　　教学课件、独木桥(平衡木)、小白羊和小黑羊的胸饰。

　　师：老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，让我们来看看故事里发生了什么事情？

　　2、幼儿观看课件前半部分大羊过桥。

　　这个故事叫什么名字？

　　师：大白羊和大黑羊要过什么样的桥啊?(独木桥)

　　2）师：什么叫“独木桥”？

　　教师出示平衡木，介绍独木桥。

　　（一条河的中间只有一根木头，只能过一个人的桥叫独木桥）

　　师：它们过桥了吗？为什么？（没有，它们谁也不让谁）

　　师：它们各不相让，结果怎样？（都掉到了河里去了）

　　教师小结：两只大羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。

　　3、幼儿观看课件后半部分小羊过桥。

　　1）教师过渡：过个桥就这么难吗？今天又有小白羊和小黑羊要过桥了，想请我们小朋友来帮忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你会怎样过桥？

　　请幼儿互相商量后回答问题。

　　2）师：小白羊和小黑羊究竟是怎样过桥的呢？

　　幼儿观看课件后半部分小羊过桥。

　　提问：小白羊和小黑羊有没有成功过桥？它们是怎样过桥的？

　　教师小结：只要我们互相让着对方，让对方先过桥，自己再过桥就可以成功过这个独木桥了。

　　4、完整播放课件。

　　师：现在请大家把故事从头到尾看一遍，看的过程中，我们来学着说一说故事里黑羊和白羊的对话，学会了的小朋友老师等会儿请他来表演故事。

　　教师和幼儿一起学说角色对话，提高幼儿口语表达能力。

　　5、表演故事后半部分。

　　师：老师这儿有小白羊和小黑羊的胸饰，请你选自己喜欢的戴上，表演小羊过独木桥。

　　师：请做小白羊的小朋友站到独木桥的这边来，做小黑羊的有小朋友站到独木桥的那边去。其它小朋友一起来帮忙讲故事。

　　6、组织幼儿分组讨论：

　　师：小朋友，两只大羊的表现好不好？你们想对大羊说什么？两只小羊呢？它们的表现好不好，你想对小羊说什么？

　　生活中，当我们小朋友之间有矛盾时，我们应该怎样解决呢？

　　教师小结：小朋友，你们以后不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让，大家一起玩，这样才能多交朋友。

　　1、理解故事的内容，能看图讲述故事。

　　2、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

　　3、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　一、老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，让我们来看看故事里发生了什么事情？

　　二、幼儿观看课件前半部分大羊过桥。

　　1）提问：这个故事叫什么名字？师：大白羊和大黑羊要过什么样的桥啊?(独木桥)

　　2）师：什么叫“独木桥”？教师出示平衡木，介绍独木桥。一条河的中间只有一根木头，只能过一个人的桥叫独木桥.师：它们过桥了吗？为什么？没有，它们谁也不让谁.师：它们各不相让，结果怎样？都掉到了河里去了.教师小结：两只大羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。

　　三、幼儿观看课件后半部分小羊过桥。

　　1）教师过渡：过个桥就这么难吗？今天又有小白羊和小黑羊要过桥了，想请我们小朋友来帮忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你会怎样过桥？请幼儿互相商量后回答问题。

　　2）师：小白羊和小黑羊究竟是怎样过桥的呢？幼儿观看课件后半部分小羊过桥。提问：小白羊和小黑羊有没有成功过桥？它们是怎样过桥的？

　　教师小结：只要我们互相让着对方，让对方先过桥，自己再过桥就可以成功过这个独木桥了。

　　四、完整播放课件。

　　师：现在请大家把故事从头到尾看一遍，看的过程中，我们来学着说一说故事里黑羊和白羊的对话，学会了的小朋友老师等会儿请他来表演故事。

　　教师和幼儿一起学说角色对话，提高幼儿口语表达能力。

　　五、表演故事后半部分。

　　老师这儿有小白羊和小黑羊的胸饰，请你选自己喜欢的戴上，表演小羊过独木桥。幼儿自选胸饰。

　　师：请做小白羊的小朋友站到独木桥的这边来，做小黑羊的有小朋友站到独木桥的那边去。其它小朋友一起来帮忙讲故事。幼儿表演故事。

　　六、组织幼儿分组讨论：师：小朋友，两只大羊的表现好不好？你们想对大羊说什么？两只小羊呢？它们的表现好不好，你想对小羊说什么？生活中，当我们小朋友之间有矛盾时，我们应该怎样解决呢？

　　教师小结：小朋友，你们以后不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让，大家一起玩，这样才能多交朋友。

　　现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了许多不良个性：自私、任性，任何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子日后的发展。中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。因此，教育幼儿礼貌待人、懂得谦让，也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。幼儿阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就得理不饶人，甚至动手打别人才完事。因此，经常有幼儿来告状："某某打我"，"某某抢我的玩具"这样的行为和习惯势必影响孩子日后的发展。《小羊过桥》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。活动开始，教师有感情的一边讲述故事的前半部分，一边演示图片，让幼儿边看边听故事，通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，让幼儿初步感知小羊的霸道。通过这些层层深入的提问，帮助幼儿理解故事内容。讲述故事的后半部分，来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问：你们觉得小羊的办法好吗?是什么办法?小羊后来变的怎么样了? 通过这个故事让幼儿知道我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子。

　　1、幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。

　　2、养成良好的行为习惯和初步的为他人着想的品德。

　　教学课件、小白羊和小黑羊的头饰和指偶、平衡木。

　　让同学们懂得故事中蕴含的道理。学会谦让。

　　1、设疑，出示观看课件《小羊过桥》。

　　今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，今天，它们都要走过这独木桥，去看各自的姥姥和爷爷。小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢？他们过桥了没有呢？小朋友们看完就知道了。

　　（1）小白羊和小黑羊过桥去做什么？

　　（2）他们过桥了吗？为什么？

　　（3）他们各不相让，结果怎样？

　　3、教师小结：两只小羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。

　　过渡:过个桥就这么难吗？让我们看看小白兔是怎样过桥的吧。

　　三、比一比：儿歌《小白兔过桥》。

　　（1）儿歌中讲的是谁过桥？他们过桥了吗？

　　（2）小白兔是怎么过的桥？

　　（3）“为什么河水会哗哗笑，小鱼会蹦蹦跳”？

　　2、教师小结：河水哗哗笑，小鱼蹦蹦跳，那是在夸奖小白兔，小白兔懂得礼貌，知道谦让。在好处、方便面前能够做到不抢先、能让人，就是讲谦让的表现。

　　四、想一想：小白兔能过桥，两只小羊为什么过不了桥？两只小羊怎么才能安全的走过独木桥？

　　1、指名幼儿回答。

　　2、教师用指偶演示过不了桥的情景。

　　培养幼儿听故事的兴趣，并能懂得同伴之间相互谦让，知道争吵打闹的不良后果。

　　1、德育目标:教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。

　　2、知识目标:培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。学习词:独木桥。

　　3、能力目标:激发幼儿表演故事的兴趣，大胆地学说对话，发展幼儿的口语表达能力

　　培养幼儿听故事的兴趣，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。

　　知道争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间要相互谦让的道理。

　　活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个。长板凳一条。

　　1、游戏“走小桥桥”进入教室。(一条长板凳)

　　师:你们刚才走小桥的时候有什么感觉啊?

　　(1)幼儿说感觉。

　　2、出小羊头饰，激发幼儿兴趣，引出课题。

　　小朋友，老师今天给你们带来了两位小伙伴，你们看它们是谁?今天，我们要学习关于它们两个小伙伴过桥的故事。出示课题《小羊过桥》。

　　1、幼儿听故事录音，让幼儿了解故事内容。

　　听后，回答两个问题:

　　(1) 这个故事叫什么名字?

　　(2) 两只小羊过桥了吗?结果怎样?

　　这两个简单的问题，我会请能力差的幼儿回答，培养他们学故事的兴趣。

　　2、展示课件，让幼儿了解方位。

　　3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人。学习词:独木桥。

　　4、展示对话课件，让幼儿大胆地学说对话，培养幼儿口语表达能力。

　　这时，我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。

　　5、展示两只羊掉到河里去的课件，让幼儿懂得:争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间相互谦让的道理。

　　1、玩独木桥游戏，探索怎样过独木桥。

　　⑴ 两人一组尝试过桥。

　　⑵ 你过桥了吗?怎样过桥不掉进河里?

　　师:刚刚我们相互谦让就过了独木桥，我们一起来把这个方法告诉小白羊和小黑羊吧。

　　2、让幼儿戴上头饰分角色表演。

　　3、组织幼儿分组讨论:

　　小朋友，你们想对两只小羊说些什么话呢?鼓励幼儿大胆地说给同伴听。我巡回指导，听听小朋友的讨论结果。教师小结:小朋友，以后你们不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让。

　　本课是幼儿大班的语言活动课，故事内容是讲两只小羊在过独木桥时，互不相让，然后都掉进河中。这一节课的主要目标的培养幼儿听故事的兴趣，并让幼儿懂得与同伴相处要互相谦让，不争吵，不打闹。在本堂课中，我先设讲了过桥的游戏引入课题，激发幼儿的兴趣，关让幼儿通过过桥理解独木桥的“窄”后面埋下伏笔。

　　然后通过课件展示，了解两只小羊的方位，和两只小羊对话争吵的场面，让幼儿能够直观感受故事内容。在一堂课中，幼儿的兴趣都比较浓，后面参加讨论都比较积极。角色表演这些孩子也演得非常有兴趣。总的来说这堂课比较成功。但也有很多不足的地方，因为孩了年龄较小，个别孩子还不能从根本上理解谦让的含义，大多数的孩子还是做不到与同伴间玩而的时候相互谦让。而且后面自由计论的时候很多幼儿都不知道说什么，我没有更多的去引导，到结束的时候课堂纪律有点混乱。以后一定更加注意在引导方面多下功夫。争取做到更好。由于我是刚从小学转入幼儿行业，所以其他听课的老师说我在上课的时候，语速有点过快，语言也不够亲切，有点生硬，以后一定会多加注意改正。

　　现在的孩子大多是独生子女，娇惯，家人比较迁就，表现出的心理特征是自我为中心，缺乏互相谦让、互相关心的良好品德，与人相处、协商、合作的能力较差。而《小羊过桥》这个故事形象生动，富有很强的教育性，故事情节、角色对话通俗易懂，幼儿比较容易接受。通过学习幼儿能从中得到教育，明白相互谦让也是一种美德

　　1、理解儿歌主要内容。

　　2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹

　　懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹

　　视频动画、情景创设（一条河、河面上有一座独木桥）、（小白羊、小黑羊）头饰、儿歌磁带。

　　（一） 游戏“走独木桥”进入教室。

　　1．独木桥什么样的？刚才走独木桥的时候有什么感觉？

　　2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。

　　（二）听录音，把握儿歌主要内容。

　　提问：1、儿歌叫什么？有谁？2、发生了什么事？

　　（三）欣赏动画，理解儿歌内容

　　1、两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么？

　　2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来怎样啦？为什么会这样？

　　3、你想对两只羊说什么？

　　4、小结：小白和小黑没有互相谦让结果掉进河里了。所以平时小朋友要做到互相谦让。

　　引导幼儿戴头饰表演故事。

　　本次活动结合了新的辅助教具――课件，课件的声形并茂深深吸引孩子的注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。

　　理解故事内容，尝试创编故事结尾。

　　大胆进行故事表演。

　　培养互相谦让，团结友爱的品德。

　　1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、独木桥的立体道具。

　　2、准备故事《小羊过桥》录音磁带、录音机。

　　3、准备小白羊、小黑羊头饰若干及用结构材料或平衡木搭成的独木桥一座。

　　4、幼儿事先用A3图画纸自制成空白小图书，再准备绘画用的笔若干。

　　教师出示小白羊与小黑羊玩偶，引发幼儿活动兴趣。

　　①教师操作故事演示台，讲述故事《小羊过桥》的前半段(开头至两只小羊在桥

　　中间碰头了，谁也走不过去)，引导幼儿边看边听。

　　②想一想，猜一猜：他们是怎么解决问题的?结果如何?

　　教师借助操作材料，完整讲述故事一遍，让幼儿欣赏。

　　小白羊和小黑羊这样做好吗?为什么?如果你遇到这样的事情，会怎么处理?

　　①鼓励幼儿以连环画的方式表现故事的主要情节和内容。

　　②帮助幼儿将自己绘画的故事编制成小画册，并写上小作者的姓名。

　　将制作好的幼儿连环画投放在语言区，供幼儿交流讲述。

　　在表演区投放相应的表演道具及故事磁带，指导幼儿进行故事表演。

　　1、复习数序、顺着数、倒着数、跳着数。

　　2、通过活动，提高幼儿的数数兴趣和能力，了解不同的数数方法的应用。环境创设“小羊过桥”图片一幅，教具小羊一只。重点与难点尝试学习不同的数数方法和提高幼儿的数数兴趣。

　　1、出示彩桥：这是什么？这座彩桥是怎样设计的？台阶上的数字分别表示什么？

　　2、小结：这座桥是用许多小的长方形砖砌成的；中间高，两旁低；上桥和下桥的台阶都是10级；是彩色的，有红绿黄蓝橙五种颜色；1表示是第一级台阶，2表示……。

　　1、师：小羊和大象它俩各坐在桥两边。一天，小羊想到大象家做客。小羊开始过桥了，我们一起帮它数一下，上下桥时各走了几个台阶？

　　2、师：我们数数时可以顺着数，也可以倒着数，倒着数也就是从较大的数一个接一个往较小的数连续数下去。

　　3、师：小羊回家时已走在第五级台阶了，小朋友帮它继续上下桥好吗？

　　1、师：又一天，小羊去大象家时半途脚扭伤了，想请大象来接它，它托人给大象家打电话，小朋友再给大象编电话号码好吗？八位数的号码可倒着数或一部分顺着数一部分倒着数！

　　2、请符合要求的幼儿给大象打电话――要求用礼貌用语。价值分析：

　　通过欣赏的形式，让幼儿对“彩桥”有一个细致的了解，为下面的学习做铺垫。

　　尝试学习不同的数数方法，提高幼儿学习的兴趣。

　　通过“编号码”，让幼儿从中了解不同的数数方法的应用和体验成功后的愉悦情绪，以及如何贯穿生活中的社交关系――打电话等。

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