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出门在外也不愁读《故事、知识、权力：叙事治疗的力量》（一）
麦克-怀特是澳大利亚南澳阿德杜维曲中心副主任，杜维曲中心是进行心理治疗与社会活动的中心。他提出的“问题的外化”，这在家庭治疗领域中是一项理论与临床的创新。《故事、知识、权力：叙事治疗的力量》是麦克-怀特与大卫-艾普斯顿共同撰写。书中针对叙事治疗提出了多种实例，邀请并鼓励读者以反省的立场，在叙述和重说自己的故事当中，写作与重写自己的经验与关系。在叙事治疗中，信函、文件、证书，变成了我们重新界定自己与问题关系的工具。简单地说，就是，将问题外化、质问，从问题中获得知识与力量。下面是读卡尔-汤姆《序》的体会。
1.知识和权力的纠葛。卡尔-汤姆认为，这本书最重要的一项是怀特的“问题的外化”。他说：“只要能把人和问题清楚分开，就能够细心检视人与问题之间互相作用的动力与方向。如此一来，我们就能处理关键性的问题：是问题对人的影响力比较大，还是人对问题的影响力比较大？”
人是怎样评价呢？卡尔-汤姆认为说：“譬如，我们的自我认同感都是由对自己的‘了解’和对自己这个人的描述构成的。但是，我们所了解的自己，大部分却是由身处其中的文化习惯，如描述、贴标签、分类、评价、隔离、排外等等界定的。身为以语言表达的人类，我们事实上都受到预设性的语言习惯和看不见的社会文化协调模式等等社会性‘控制’。换句话说，只要某人的家人、朋友、邻居、同事、各行各业人士等认为他‘有’某种特质或问题，事实上便已经对他‘实’了这种认知，对他行使了‘权’。在社会领域里，知识和权力是紧密相关的。”
2.书写文字的魔力。卡尔-汤姆认为，艾普斯顿和怀特在本书为我们开展的第二个领域，是书写的文字可以有很多方法应用在治疗上面。他们在书中提出的治疗案例多元且丰富得令人难以置信。他们利用简短的案例说明，举了很多治疗应用的书信、邀请函、参考资料、证书、预测、宣言等等实例。身为读者，我们可以在很多介入方法当中有所选择，因为我们是在一片已经用心耕耘、灌溉、锄草的新园地采收果实。这么多的实例值得我们一读再读，仔细研究，以获得最大的收获。现在，心理学书籍多如牛毛，但往往抽象艰涩，脱离生活，似乎让人读不懂才是“高水平”。然而，这本书一个特点就是有案例，而案例是根植于生活的。“那些总结每次治疗的例行通信，艾普斯顿特别强调其中的治疗潜能。他规定自己几乎每次会谈後都写信给当事者或其家人。这些信件的副本通常是他唯一成文的会谈纪录。事实上，当事者、家人和治疗师便是以这样的方式彼此分享了这些临床‘档案’。这种做法是一种突破，在治疗师和当事人之间创造了比较平等的关系。”从某种意义上说，那些“档案”，其实就是故事，是联系咨询师和来访者关系的文本，是来访者心理成长的载体。
3.探索故事的意义。艾普斯顿和怀特为了替这种叙事法的探索建立观念架构，提出了“叙事文本”这个观念。他们把治疗比喻为“说故事”，即关于遭遇问题的人的生活与经验的过程。换句话说，由于白纸黑字写下经过筛择的事件与意义，那些治疗用的信件和证书很具体地促成了人重新去创造新的、令人得以走出心理困境的叙事。卡尔-汤姆认为，“身为人，我们不但因为‘说’自己生活的‘故事’而为自己的经验带来意义，我们也有力量透过对故事的认识而‘实行’自己的故事。”
可贵的是，卡尔-汤姆认为，“故事可能是资产，也可能是负债。譬如，大部分人对自己、对别人、对自己的种种关系都有很多故事。有的故事能够增长能力和幸福，有的却会限制、剥夺、贬低我们、他人或关系，乃至於使这些事物变得病态。另外，有些故事则能抚慰、提升、解放、提振，甚至治疗我们”。在这个意义上说，故事有正能量与负能量之分，所以，这就增加了故事叙事疗法的丰富性和艺术性。由此，卡尔-汤姆认为分析说，“故事若能够赋予我们的生活事件意义，这个故事在某种程度上可决定我们的经验与行为的本质。如果是充满问题的故事占优势，我们就会经验不断的失望和痛苦。鉴于天生的保守倾向，我们会越来越难自我解放，让自己习惯性地实行原本有问题的故事。就是因为有问题的知识占了优势，病态故事流行不断，所以探索'知识就是力量’才显得重要”。
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叹家乡长廊　听先辈故事
顺德乐从鹭洲村家综中心开展口述历史活动
　　佛山日报讯记者梁建荣通讯员陈绮琪报道：“没想到韦氏还保存着一座名为‘大彭古道’　的炮楼！”青少年对鹭洲村韦氏英雄人物的故事颇感兴趣。连日来，顺德乐从鹭洲村家庭综合服务中心开展多期“说出你的故事”口述历史活动，让年轻一代了解鹭洲村的历史文化，增强归属感。　　社工先是组织梁桂凤纪念中学的50多名师生欣赏鹭洲村家乡长廊。据了解，这条700余米长的长廊由社工发动鹭洲村200多名村民共同绘制，反映了古村落旧时的生活场景和人文风俗。社工向青少年介绍了每一幅壁画背后的故事与文化。　　随后，师生随同社工到黎氏宗祠参观。飞檐翘首上的灰塑图案形态各异，社工对黎氏宗祠的外观介绍也深深吸引着青少年。他们从祠堂的屏风、侨务档案室、华侨旧物博物馆了解到华侨对鹭洲村的建设贡献，也在村民捐赠的信件等旧物中认识到华侨文化。　　此外，鹭洲村还保留着众多华侨建筑，其中以三字燕楼最闻名。该楼始建于抗日战争前期，作为传道授业的场所，启蒙了数代鹭洲人。因此，家综中心社工又邀请了三字燕楼旧校长韦兆奇向村内青少年口述历史，介绍旧时鹭洲村民读书的艰辛。他们从奇叔的读书和任职生涯中了解到旧鹭洲人鲜为人知的奋斗历程，以及鹭洲村5位韦氏抗日英雄人物的故事。
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历史上的今天
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blogTitle:'第八单元《故事长廊》整体备课',
blogAbstract:'\r\n\r\n一、教材简析：\r\n第八单元教材是以“故事长廊”为专题，两篇精读课文，两篇略读课文，都是古今中外的经典故事。有篇幅短小的寓言故事《纪昌学射》《扁鹊治病》，有内容通俗、情节引人入胜的民间故事《文成公主进藏》《渔夫的故事》，还有想象神奇的神话故事《普罗米修',
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