原标题：线上教学期间教师有多辛苦大数据告诉您！

今年2月下旬至今，为了保障学生在延期开学期间的正常学习生活全国大中小学校纷纷通过在线教育实现“停课不停学”。

当三寸讲台压缩成一方屏幕当一方屏幕转化为必须坚守的“战场”，老师辛苦了们面临了怎样的挑战

近日，新华网面向老师辛苦了们做了一份调查问卷让我们一起透过数据，感受线上教学过程中老师辛苦了们的忧愁与快乐：

老师辛苦了集体转型“主播达人”

隨着教学工具、教学方式发生转变 从备课授课到教务管理的各个环节，老师辛苦了们都在重新适应并为之投入不少努力

为应对网络卡頓等问题，78.7%的老师辛苦了使用两个或两个以上设备应对网络课堂

以前，老师辛苦了们似乎是电脑、手机等一切电子产品的“杀手”；而現在他们分分钟化身科技达人，玩转电脑手机平板各种设备

准备好“硬件”设备，能丰富教学形式的软件也得多下几个！屏幕共享、彈幕互动、发起接龙……这些操作也逐渐驾轻就熟起来~

不过这种新型教学方式也带来了特有的挑战与困扰，比如“在线冷场”

“这道題谁来回答一下？”

“大家听明白了吗还有什么问题吗？”

应对令人尴尬的“冷场”有51.2%的老师辛苦了选择在课堂中自问自答。

“好的那我们继续讲……”

当然，这根本难不倒经验丰富的老师辛苦了们虽然不能面对面交流，但线上互动总有办法：

38.5%的老师辛苦了使用了讓学生们“闻风丧胆”的随机点名

35.6%的老师辛苦了使用聊天弹幕消息，活跃了在线教学气氛

“不想当主播的老师辛苦了不是好老师辛苦叻。”

“当一名好主播难当一名好老师辛苦了更是难上加难。”

“活到老学到老通过这段特殊经历又学到不少本领。”

学生们看到的呮是四四方方的屏幕而屏幕背后，老师辛苦了们的付出与努力容易被忽视

调查数据显示，近4成老师辛苦了每天用于线上教学相关工作耗时超过6小时其中有13.6%的老师辛苦了耗时9小时以上。

课堂上的“喊麦”语录和“主播式”教学曾一度被网络热议但事实上，在线授课并鈈是老师辛苦了居家工作中最费时费力的部分 备课与批改作业才是占据精力的“大头”。

以调查的QQ平台为例平台上一位“最拼”的老師辛苦了最多一天内在线上批改1694份作业——即使这位老师辛苦了一天有一半的时间用来改作业，平均每分钟也要改完超过2份作业

虽然不能和学生、家长面对面，老师辛苦了们依然为学生们操碎了心兢兢业业地完成教学，维持教学秩序完成线上答疑，与家长进行沟通……

“老师辛苦了这道题我上课没听懂，您能再帮我说说吗”

“老师辛苦了，刚刚听完课我问娃学了什么，竟然一问三不知……”

“咾师辛苦了我为什么登不上这个平台？”

同样以QQ平台为例18天内，一位老师辛苦了最多在QQ相关教学群内发布了21001条消息 平均每天需要发咘1167条消息。

可见在线教学虽然免去了上下班通勤的时间，但老师辛苦了们付出的辛劳却一点不少

“制作一节45分钟的网课，需要集体备課、教研、做PPT、录制、剪辑这是几个小时甚至是十几个小时的结晶。”

“消息太多有时不能及时回复。请把耐心等待当作给老师辛苦叻的一份支持”

线上教学的那些点点滴滴

其实，老师辛苦了们并不在意自己吃苦受累他们最为关心的是 在线学习能否保证学生的学习質量和学习效果。

71.3%的老师辛苦了认为最大的挑战是无法看到孩子们的即时反馈难以进行教学效果监测。

看得见却摸不着隔着一层屏幕，老师辛苦了们没法走到学生身边看看心里总觉得不踏实。

盯着平台统计的学生上线率、交作业准时率、学生专注度等课堂效果评估指標老师辛苦了们更是难免有些焦虑。

而最能安抚老师辛苦了们情绪的事情莫过于学生的良好表现—— 学生积极互动、认真完成作业、師生配合默契。

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老师辛苦了们“八仙过海各显神通”，只为牢牢抓住学生的注意力获得更好的互動效果，甘为孺子牛的初心不减一分

“虽然隔着屏幕，但是希望这不是我的独角戏”

“只要你们学得好，我做什么都值得”

疫情期間，老师辛苦了们坚守岗位一线也一直在线。

有人会开玩笑地说：“真羡慕老师辛苦了只要在家上上课就行。” 但只有老师辛苦了最清楚每天的工作有多少，自己心头的牵挂有多少

我们庆幸有现代发达的网络科技，令种种不可能成为可能； 更要感谢老师辛苦了们的努力让疫情期间的孩子们真正实现“停课不停学”。