苦,,,850高一作文带环境描写(共6篇)
苦,,,850高一作文带环境描写(共6篇)
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篇一：高中语文环境描写 文本类阅读 ——环境描写 【名言警句】 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 【课前热身】 环境描写的作用： 【知识点精讲】 1、考点分析 小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写，两者的作用有相似之处，也有不 同之处。 社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、 时代风貌、社会关系、政治、经济等状况的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。 它包括的范围很广，小至房间住所，一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是 室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等等。 环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之一。在考查时，又往往以自然环境作为 重点，命题点有三：一是环境的特点，二是环境描写的方法，三是环境描写的作用。这三个 命题重心往往两种形式同时呈现：一是描写手法和作用相结合，二是描写的环境特点和作用 相结合。重点还是分析环境描写的作用。 2、小说环境描写常见的考查提问方式有以下几种情况： (1)本文第×(×多是文章的第一段或最后一段)段的景物描写有什么作用？ (2)本文第×段的景物描写运用了什么描写手法？有什么作用？ (3)本文多次出现对××的描写，请分析其在全文中的作用。 (4)请阅读第××段内容，试分析其景物描写的特点及作用。 3、命题角度 考向一 对自然环境描写的考查 小说的自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物，等等。自然环境描 写对表达人物的心情、渲染气氛都有着重要的作用。它的作用主要有以下几点： ①自身的、独立的审美价值。表现地域风光和文化，提示时间、季节和环境特点。②渲染故事气氛。作者往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强 故事的真实性。 ③烘托人物形象。环境是为人物活动提供场所和背景的，作者为了表现人物丰富的心境、 复杂的性格，而为人物设置多种不同的自然环境，用以记录其种种行为，从而显露其性格。 ④推动情节发展。情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的；环境描写要以情 节为依据，情节发展离不开环境描写。 ⑤暗示社会环境。优秀的作者，总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世态 风情，为读者提供一幅社会历史图画。所以，小说中的自然环境，一般都带有作者的感情色 彩，被当做是社会环境的暗示。 ⑥深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境 的认真考察。
第9车厢 (俄罗斯)米哈依尔·扎多尔诺夫 我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我买的是第2车厢的票，走近列车一看，前三节 车厢根本就没有！最后，买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一 趟列车，大家一腔怒气地到了列宁格勒。 回到莫斯科后，余怒未消的我在《文学报》上发表了一篇讽刺小品。一个月后，我收到 了一位基辅读者的来信。信中说：“您的遭遇与我和我妻子上次坐火车的遭遇比起来简直就 不值一提。请您来一趟，肯定不会让您白跑的！”我正好有事去基辅出差，就在一个傍晚去 拜访了写信人。他果然真的没让我白跑一趟。 如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话，而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂 了两节第9车厢。买了第9车厢票的乘客当然都进了前一节第9车厢，因为所有的正常人从 小就知道，第8车厢后就是第9车厢，谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢？ 列车开动后，后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢，莫名其妙，于是去找了列 车长：“我的车厢里一个乘客也没有！”可列车长说：“肯定是售票处又弄错了！”列车长说完， 马上就通知了下一站卖第9车厢票。 列车在下一站停3分钟。买第9车厢票的人也都是一些思维正常的人，车一停稳，大家 就依序跑到前一节第9车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客，惊慌失措地挡在车门口 说：“我这儿只有两个空铺，去找列车长吧，在第1车厢，让他把大家安排到其他车厢去，跑快点，要不车就开了！”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶地朝第1车厢跑去。列车长 看着这么多远远跑来的乘客一头雾水：“你们这是从哪儿来啊？”乘客们说：“从第9车厢来 的??”“那个车厢早就满了??”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事，他需要马上 把这些乘客安排好。一阵忙碌之后，乘客们终于安顿好了，他松了一口气后发出了发车命令。 这时，后一节第9车厢的乘务员又来了，还是说：“我的车厢里一个乘客也没有。”“怎 么可能呢？”这次列车长认为这个乘务员肯定是疯了。于是，列车长决定和这个乘务员一起 去车厢里看看，这才发现原来是这趟列车有两节第9车厢。列车长现在终于明白是怎么回事 了，他长长地出了一口气后，回到自己的包厢通知了下一站：“摘掉第9车厢！” 当时已是深夜，负责摘车厢的那些人也是一些正常人。他们数到前一节第9车厢，就把 它摘了下来，拖到了备用道上，然后重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了一 口气后发出了发车命令，然后回自己包厢睡觉。可后来后一节第9车厢的乘务员又找来了： “我的车厢里还是一个乘客也没有。” 我不知道这次事故后列车长是不是疯了。但给我讲故事的这个人当时和他的妻子就在前 一节第9车厢里。深夜，他起来吸烟。他边吸着烟边想：“列车怎么停这么长时间啊？”随 后他往窗外望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影，就更别说车头了。四周是一片 大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷地照在停着第9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘 客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事，他们现在是在哪儿。 听他讲到这儿，我忍不住哈哈地笑出了声来。结果讲故事的人火了：“我一点都不觉得 这有什么好笑！我们第9车厢的这些乘客原本是打算去保加利亚旅游的！” 赏析画线部分的景物描写。 [解析] 小说中景物描写的基本作用：交代故事发生的时间、地点、背景；另外，景物描写 还有渲染氛围、深化主题、表现人物、推动情节发展等作用。 [答案] ①“光秃秃”的大草原、“冷冷”的圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围。②烘托 了人物的无助感。③以月之“圆”显人物心情、事情结局之“残”，与结尾点明的已成泡影 的旅游构成了对照。 1．解题思路 小说中自然环境描写的手法的思考和判定角度：(1)抓住特征，进行形、声、色方面的描写。 (2)调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官进行描绘。 (3)写景有层次，讲究观察角度。 (4)动静结合，虚实结合，正侧描写，细节描写。 2．答题模板 (1)环境(景物)的特点 常见的答题模式；①描写了??景象，②渲染了??气氛，③呈现出??格调。 (2)环境描写的手法 常见的答题模式：运用了??手法，突出了(表现了)?? (3)环境描写的作用 常见的答题模式：①突出(烘托、描写、交代)了??，为??活动提供了背景，与??(情节)形成对比；②烘托(衬托，映衬)了??(思想品质、精神世界)，有助于塑造??的形象；③引发??思想(情感)转变，推动了情节的发展。 考向二 对社会环境描写的考查 小说中社会环境的描写就是要将人物置于真实的、形成人物思想性格的特定环境中，这个环境甚至对人物人生观、世界观和价值观的形成都会产生深远的影响。完整的社会环境描写可以充分展示历史的真实和民俗的真实，反映不同时期、不同地域、不同民族的民族心理和人文精神。 邮差先生 师陀 邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候，他站起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束。 “这一封真远！”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍不住在心里叹息。他从来没有想到过比这更远的地方。其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位——谁教它们处在那么远，远到使人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢？ 现在，邮差先生手里拿着各种各样的信，从甘肃和云南来的邮件毕竟很少，最多的还是学生写给家长们的。 ①“又来催饷了，”他心里说，“足够老头子忙三四天！” 他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦：“毕业，毕我的业！”他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。 邮差先生敲门。门要是虚掩着，他走进去。 “家里有人吗？”他在过道里大声喊。 他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。她出来得很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。 “干什么的？”老太太问。 邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图章。” 老太太没有图章。 “那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。” “有多少？” “我说也许有，不一定有。” 你能怎么办呢？对于这个好老太太。邮差先生费了半天唇舌，终于又走到街上来了。小城的阳光照在他的花白头顶上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他是趁便出来散步的。说实话，他又何必紧张，手里的信反正总有时间送到，又没有另外的什么事等候着他。②虽然有时候他是这样抱歉，因他为小城送来——不，这种事是很少有的，但愿它不常有。 “送信的，有我的信吗？”正走间，一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。 “你的信吗？”邮差先生笑了，“你的信还没有来，这会儿正在路上睡觉呢。” 邮差先生拿着信，顺着街道走下去，没有一辆车子阻碍他，没有一种声音教他分心。阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗，他心里——假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子，他真想大声哼唱小曲。 为此，他深深赞叹：这个小城的天气多好！ 一九四二年二月 请简要概括这篇小说中小城生活的特点。 [解析] 回答本题，应先抓住文中描写小城环境的句段内容。从文中第5、15、18自然段集篇二：中的环境描写 作文中的环境描写 一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。 作文中巧用环境描写，可以提高作文的品位，获得高分。 开头运用环境描写，可让读者有身临其境的感觉。学生很喜欢用议论开，没有精彩语言会很干涩，而环境描写可以避免生硬，避免雷同。 结尾运用环境描写，可以让人回味，使文章有深意，同时，结尾的环境还可以照英开头，使结构紧凑完整。 描写人物时运用环境描写，可以营造人物的生活背景，衬托人物的心情，烘托人物的性格与品质。 环境衬托 在写人、记事的记叙文中穿插景物的描写，是一种写作的技法，也是一种构思的方法。从中考记叙文来看，能够恰当地进行景物描写的作文，是层次比较高的作文。所以，学习一下“环景衬托”的构思方法，对提高中考作文的质量是很有好处的。 环境描写主要包括两个方面的内容：自然环境的描写和社会环境的描写。对环境进行描写，最重要的一条就是不要想描写的时候就描写，无目的地把描写硬贴在、硬塞在记叙之中；一定要明白为什么要进行这样的描写，它们有什么样的表达作用。
下面让我们来看看课文在环景衬托方面给我们的示范。 1.用环境描写设置人物活动的场景 如《夜走灵官峡》的开头描写了那高山大谷，描写了那纷纷扬扬的大雪，为的是表现筑路工人和他们的孩子们生活、战斗在十分艰苦的环境之中，从而表现工人阶级不畏艰苦、献身建设的精神风貌。如果此中描写的是花好月圆，那么故事也就不会有如此感人的力量和如此深刻的含义。 2.用环境描写来表现人物活动的背景 或者是自然背景，或者是社会背景，或者是二者兼而有之。如《最后一课》的开头，写了一个孩子眼中那暖和、晴朗的天气，又更多地写了普鲁士兵的操练以及那发出坏消息的布告牌。——它表现出人们生活在侵略者的铁蹄之下——只有在这种背景下才有可能有那悲壮的“最后一课”。 3.用环境描写来烘托人物的性格 如《枣核》，通过对“朋友”的花园特别是“北海”的描写，表现了人物对祖国对故土的眷念。又如《老山界》，通过对“半夜里”山景的描写，烘托了革命战士的革命乐观主义精神。 4.用环境描写渲染人物活动的气氛。 如《花市》的开头，描写的是美景：“紫竹、刺梅、石榴、倒挂金钟、四季海棠，真是花团锦簇，千丽百俏，半条街飘满了清淡的花香”。这段描写生动地透露出了一种充满生机的、祥和的生活气息。有了这种气氛，就有了“花市”，有了“花市”中的故事。 5.用环境描写暗示人物的心情 如《社戏》中对“两岸的豆麦”等内容的生动描写便是。在这春夜出航的诗情画意之中，难怪“我的心也沉静，然而又自失起来”。 6.用环境描写来抒发人物的感情 如《从百草园到三味书屋》第二段对百草园景色那生动而又深情的描写，表现了作者对童年生活的“乐园”的美好情感。再让我们来读一篇美文： 老鞋匠 在一个墙角上有个鞋摊儿，一位老头儿坐在“马扑儿”上，在为过往的行人和邻近住户们修补鞋子。他的摊儿上，摆着一些不起眼的东西，小钉子、碎皮子、前掌、后掌、鞋油、胶水、还有废旧的自行车和汽车的外带和内胎??。 他使用的家什，也是顶普通的工具，切刀，锥子、磨石、剪子、铁锤和钉子?? 老头儿长年坐在十字路口的墙角边，好使东南西北的行人都能看到他。他整天不闲地为人修补鞋子。 他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满上花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。天门冬、金丝荷叶、榨浆草、还有一盆玻璃翠??。摊子上没有字号，也没有人知道老鞋匠的名字。来修补鞋子的人只是顺口叫他一声老师傅罢了。墙上贴一张纸条儿，上面写着：“快修，当时可取”。 不停的来人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路，有战士，有工人，也有农民，还有学生们?? 鞋有各式各样的，更多的是塑料底的。有的人因为鞋跟磨偏了，有的人鞋子开线了，有的鞋帮裂口子了，有的人因为鞋跟掉了，还有那爱惜新鞋的，没穿就拿来打掌了。还有那矮个子姑娘拿着半高跟鞋来要求老鞋匠再把跟儿加上半寸??。 人们把刚修好的鞋子，重新穿在脚上，站起身来，抖擞精神，觉得比以前轻快多了。有的人，接过鞋匠手里的鞋子穿上，在地上轻轻跺了两下，既合脚，又称心，付了款，说声谢谢，便踏步走在路上了。 这个老头儿，曾经托人写了“快修”字条儿，他是为了人们的方便。他大概为了怕人等得心急，才告诉人们，他这鞋摊，能够当时修得，马上穿起，立即继续走路。可是，他知道不知道，鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间、多作多少事呢！他，不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。 这是作家端木蕻良写的一篇短文。文中写的是一份十分普通的工作，写的是一个十分普通的人。对老鞋匠，作者没有进行外貌描写，没有进行语言描写，没有进行动作描写，然而作者善于观察，善于借工作用具、工作环境、工作内容、工作成果来表现人物，不仅勾画出一个默默无闻的老鞋匠的形象，而且升华了他的工作性质，让人们看到了他劳动成果的闪光。在文中，作者巧妙地运用了表现人物的“景物烘托”法——他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满上花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。天门冬、金丝荷叶、榨浆草、还有一盆玻璃翠??——这看似不经意的一笔，恰到好处地烘托了老鞋匠的身分，也表现出他的工作是受人喜爱的。 在中考作文中运用“环景衬托”的构思套路，要注意如下几个方面的问题： 第一， 写景要有分寸，不要求多，点到为止； 第二， 写景要有目的，即景物的描写一定要为“烘托”人物服务； 第三， 写景要准确，也就是要注意知识的准确性，不要把春天的景物当作秋天的景物 写出来； 第四，要安排好景物描写在文中的位置。 ［练习］ 1.从以下4个题目中任选一题，写一篇续写式想象作文，要求用环境描写烘托人物。①愚公和智叟的第二次见面 ②卖炭翁的炭被抢走之后 ③秋风萧瑟中的孔乙己 ④又见我的于勒叔叔2.从下面4个题目中任意选一题，写一篇记叙文。 ①在节日里②刻在我记忆深处的一页③晨④这件事发生在傍晚 3.把《白毛女》第一幕第一场改写成一则故事 4.课间休息之中，在同学们之间也经常发生一些事件。请介绍一件发生在几个同学之间的课间小事，题目自拟。 （提示：1.写与课文有关的续写作文，应在充分理解课文的基础之上充分展开合理的想象，只要情节的发展“言之有理”，不论从哪个角度入手都是可以的。由于作文要求用环境描写烘托人物，所以续写作文中的环境应注意与原文中的环境吻合或相称。如写愚公与智叟的第二次见面。就应设置一个崇山峻岭中挖山搬山的场景；写卖炭翁的不幸遭遇，应渲染那漫天的飞雪和凛冽刺骨的寒风以及黑地昏天的情景；写孔乙己离店之后，则应用凄冷的秋风和秋风中的暗淡场景来烘托孔乙己命运的结局；写于勒的再次归来，也应针对故事的发展和人物的心情设计恰当的景物描写。 2.这四个题目，都应该突出环境的描写烘托人物这个重点。譬如说：写“在节日里”，可通过环境的描写表达人物愉快的心情；写“刻在我记忆深处的一页”，可通过环境的描写，设置人物活动的场景、推动故事情节的发展，并突现最重要的情节。从某种程度上讲，“晨”、“这件事发生在傍晚”也都可以写成“刻在我记忆深处的一页”，所以写法也大体上相似。不管选哪个题目作文，在进行环境描写时，都要注意点面关系，注意动静协调，注意色彩配合，并随时注意环境描写的目的是为人物形象服务的。 3.《白毛女》第一幕第一场主要写杨白劳躲账之后回家，本想与女儿在一起欢度大年夜，却被穆仁智骗去黄世仁家。在这场戏里，故事发生的背景、起因交代得很清楚，人物的性格，如喜儿的天真幼稚、杨白劳的善良和不觉醒、穆仁智的狡诈狠毒，都得到一定的表现。把这一场戏改写成为一则故事，需要我们在理解剧本内容的基础之上发挥想象，在注意故事情节完整的基础之上设计好开头和结尾。从故事的内容考虑，开头和结尾都可以设计环境描写，要很好地突出对大风雪的描写，以烘托人物，渲染气氛 4.这是一篇划范围自由拟题作文，也是一篇“多人一事”作文，因此它较为复杂。在认真拟好一个简洁生动的题目的基础上，重点把握好课间小事与几个人的关系。为了表达清楚事与人的关系，应该有事件背景的介绍、事件起因的介绍和事件发展的叙述，也应该有场面气氛的介绍和人物活动的描写，应顾及到“课间十分钟”这个特定的环境。）篇三：与环保有关的高中作文 与环保有关的高中作文 保护环境 每当我坐在窗明几净的教室里，漫步在水清镜明的湖畔旁，飞驰在绿草如荫的足球场时，我都会感到一种惬意。但一个潜伏在我们身边很久的危机正在慢慢爆发，也许有一天这美丽的景物会离我们远去。这一切都是人类一手造成的。天堂大门的钥匙和地狱大门的钥匙都捏在人类自己手中。我们中学生应该自觉履行保护环境的责任，提高环保意识，增强法制观念，落实环保行动。做“文明小卫士”。 我们的地球是一个美丽无比的星球。但水土流失、沙漠化仍不断困扰着人类。正疯狂地侵吞着人们赖以生存的土地。据有关资料统计，地球上的沙漠、荒地正以每年2700万公倾的速度扩展，我国沙化的土地也正以每年1560平方公里的面积延伸。目前，我国已有128万平方公里的土地沙化，而潜在沙化的土地差不多也有15万平方公里。荒漠化已成为危害全球环境最严重的问题。 我曾看到一个寓意很深的漫画，画面上两辆汽车一前一后行驶着，前面一辆车上的人敲锣打鼓，还用红纸写道：报喜，化工厂增产，产值3万元。后一辆车上的人愁眉苦脸，一张纸上写着：报忧，因化工厂污染，粮食减产30万斤，附近居民身体严重受损，周边几条河流无法使用，法院判其限期整改并处罚金。孰喜孰忧，显而易见。所有这些，都是大自然向我们发出的警告，它在提醒我们不要忘了大自然的严厉惩罚和那些惨痛的教训。这也就提示我们以后一定要保护环境。 环境污染会给我们的身心带来损害。为了保护我们的健康，就需要我们的社会提高和加强对环境保护的认识。地球是我们的母亲啊，我们不该将大量的污水排到它的血管里，将大量的垃圾埋在它的肉体中。地球不是垃圾场，我们不能在公共场所，随地吐痰，乱丢纸屑、烟头等杂物，不注意环保。让口香糖使它长满了黑斑，乱扔塑料袋，造成“白色污染”，还使它寸草不生、龌龊不堪，到处都是浑浊的世界。这些行为完全与社会主义的精神文明和社会公德相悖。 水能载舟，也能覆舟。解铃还需系铃人。如果人类能及时弥补，能保护树木；节约用水；减少废水废气排放对环境的污染。我们中学生应积极参加公益劳动，让我们共同保护生活的环境，首先使自己的校园变的清洁,然后为城市的清洁出力。朋友们，献一份爱心和努力吧！必须从自我做起，从身边的小事做起，通过自己的行动来保护我们赖以生存的环境。不能再犯破坏生态环境的错误了。 我们是祖国的公民，是21世纪的主人，所以我们对自己的祖国和人类负有责任，社会是我们共同的家园，社会成员的素质直接反映着整个社会的风气，中华民族有着五千年的文明史，作为一个礼仪之邦，讲公德是我们中华民族传统美德，作为每个社会成员，都有责任将这种传统美德发扬光大。要加强社会公德，社会需要公德。我们不能做不拘小节的人，讲公德、守秩序是社会和谐的基础。“美德出良才”良好的文明 习惯来自于良好的道德品质的培养，只有从小事事处处“想到别人”，讲文明，守秩序，养成良好的习惯，长大后才可能具有文明礼貌的自觉行动。 “亡羊补牢未为晚矣”。我们要向所有的人们敲响警钟，我们大声疾呼，我们只有一个地球呀!我们一定要保护我们的家园，从现在起，我们应该刻不容缓地行动起来，治理污染，绿化环境，不让污染的悲剧重演。争做“文明小卫士”。 向“环保问题”进军
向“环保问题”进军几百万年来，人类在地球上繁衍生息，艰苦奋斗，创造了灿烂的物质和精神文明，但如今我们的地球并不像以前那样美丽了！但祸首是我们人类自己！面对着“环保问题”这顽强的自然敌人，我们人类能否征服它吗？ 远古时代的绝大部分时间里，人类对大自然始终是敬而远之，既崇拜，又畏惧，以为神圣不可侵犯。大约1万年前发生的农业革命，使人类结束了靠采集和渔猎为生的野蛮时代，进入了农业文明时代。在这个时代里，人类通过耕作和畜牧从自然获得了更 多的消费品，生活水平有了很大的提高，但同时对自然界的破坏也加剧了，毁林开荒，过度放牧，破坏了森林和草原，引起了水土流失和土地沙漠化。
历史上，由于农业文明发展不当，带来生态环境恶化和促使文明衰落的例子屡见不鲜。发祥于幼发拉底河和格里斯河流域的古巴比伦是世界四大文明古国之一，这里曾经林木葱郁，沃野千里，文化发达，可如今却已为漫漫黄沙覆盖而销声匿迹。黄河流域是中华民族的摇篮，直到商代还很繁荣富庶，森林覆盖率高达50%。可现在，中华民族这条“母亲河”己成了世界上泥沙含量最大的河流，黄土高原林海湮灭，植被破坏，好多地方化为千沟万壑、水土严重流失的旱原。 如果说，古代社会生产力还不发达，人们对自然的改造能力还不够强大，给环境造成的不良后果短时间内还不很严重，那么，自从工业革命以来，我们在创造巨大物质财富和高度发达文明的同时，对环境造成的巨大损害，非常明显，非常迅速地暴露出来了。工业生产带来了大量的废气、废水、废渣，江湖臭水横流，地面垃圾成山，空中烟雾弥漫。阿波罗飞船上的宇航员证实，他们在太空眺望美国，看到城市和工业区上空笼罩着厚厚的尘雾。在分率相当高的卫星拍摄的图片上，某些工业城市竟己消失不见！火车、汽车、飞机等现代化交通工具给我们带来了极大的方便，但同时也给我们制造了讨厌的噪声和大量的有害气体。各种各样的农药一方面为发展农业立下了汗马功劳，另一方面又给我们酿成了遍及全球的农药污染。电视、广播等使我们享受到现代电子技术带来的恩惠，同时又使我们置身于越来越严重的电磁污染之中。从50年代以来，世界上先后发生了多少起严重的公害事件哪！美国的“马诺拉烟雾事件”、英国 的“伦敦烟雾事件”日本的“水俣病事件”，以及近10年中发生的印度“帕尔毒气事件”等、前苏联“切尔诺贝利核电站爆炸事件”等，造成了成千上万的平民百姓患病或中毒死亡，有些怪病是过去从来没有见的。 但值得庆幸的是，我们人类已经开始认识到环保问题，并且从自我做起！例如在欧美国家，由于公共教育发达，人们的环保意识普遍较强。一位年长在海外工作的中国人，讲述了他的两次亲身经历。一次是在汉堡，他跟几个德国青年到郊外游玩。他在撤离吃香蕉，看车外没人，就顺手把香蕉皮扔了出去。驾车的德国青年马上“吱”地来了急刹车，下车拾起香蕉皮塞到一个废纸箱里，回到车上，说“这多破坏环境呀！”另一次是在华盛顿艺术博物馆的小广场上。他看见一个穿大衣的男人猫着腰在地上拾废纸，当风吹起一块纸片时，他就像捉蝴蝶一样跟着跑，抓住后扔进垃圾箱里，直到把地上的纸捡干净，拍拍手上的灰，挥挥手上了一辆的士，走了。 “环境问题”是可以治理的。我国建成了“三北防护林带”，有小的控制了风沙的南侵限期治理淮河水质污染，包兰荒漠防护网的形式，积累了人类战胜荒沙的经验长江上 游的植被重建工程，历时二十余年，取得较为显着的成效，最近又加大了重建的力度，划定了天然色森林禁止砍伐区。扩大封山育林的区域国务院决定本世纪末投资900亿万元重点重建长江。珠江。钱塘江和太湖。鄱阳湖。巢湖的环境。 看到上面自然对人类报复，我们难道不害怕吗？但是我们人类取得的成绩有明确地告诉我们“环境问题”是可以征服的！所以我们要正确地认识环境问题的危害，找出对付它们的办法！地球是太阳系中独一无二的充满生机的行星，好好保护地球吧！我们只有一个地球，地球是人类惟一的家园！ 低碳就这么简单
当你漫步在城市繁华的街区，冗杂着若干碳氢化合物的空气因子扑面而来，你长吸一口，“恩，多清新的空气呀！”群蚁排衙般密集的汽车，高调地吹着口哨，拖着长尾巴，踱步在公路上。“呵呵，又堵车了。”你暗自庆幸着自己没有卷入这场漫长的时间战。
走进一家餐馆，点一碗闷香扑鼻的牛肉面，老板很贴心地为你准备了一次性碗筷，“多么卫生呀！”你默默称赞道。酒足饭饱，走去方便一遭。卫生间里，流水滔滔，你欣喜着这洁净的清洁。方便后，好习惯地洗洗手。不经意，水花四溅，你偶想起照照镜子，弄弄头发，然后漫不经心地停止奔跑的水流，心满意足地离开。
回到家里，满屋光怪游离的灯光让你满心明快，一有电视娱乐的欲望，打开59寸大电视。“叮叮叮”电话响起，于是煲煲电话粥，好不自在活泼的生活啊。 是啊，多么快活自在的生活，多么浪费奢侈的生活。享受让生活更美好，但却让生态更恶劣。可曾想否，你的一举一动都在诉说着一个“高碳”的故事。何谓“高碳”，顾名思义，超标的二氧化碳排放量。不，是奢侈的二氧化碳排放量。因为明明可以环保的一个细节却被你一时疏忽而变成一种罪过。
你说，我们的生活富了，我有权享受。我浪费，我喜欢。但请不要得意，因为你 没有权利自私和狂妄。行为是你的自由，但地球不是你的别墅。她是人类共同的家园，共同的母亲。
你又说，地球那么大，一点浪费算什么。的确微不足道。但你知道60亿是多大？是10的多少次方？是这个地球多少的负重？
你知道现在的地球是怎样的苟延残喘吗？她殆尽芳华却落的如此下场。负载着越来越多的人口，吸吐着芜杂呛鼻的浓烟，空虚着日亦稀少的资源，无奈着不知节制的浪费。而我们总是掩盖自己虚伪的内心，打着保护地球母亲的口号到处招摇撞骗。母亲不是保姆，我们没有资格向给予自己生命的人索取更多，伤害更多。
我们需要自责，需要反思。于是我们提出“低碳”。低碳不是一句口号，不是一种虚晃。低碳需要我们行动，需要我们马上行动。它不是国家的事，不是政府的事，是我们每一个老百姓自己实实在在的事。
今天我低碳了吗？但我们扪心自问的时候，就不会在空闲时间为了懒惰而乘车；就不会心安理得地使用一次性用品；就不会让水龙头永无止息地百米赛跑；就不会开着大灯五彩缤纷的享受电视的乐趣；也不会在晚风习习还将空调调到16度。
低碳就在我们身边。它是生活的必需品。如同我们离不开空气，生活离不开低碳。如果你不知道怎样让生活低碳起来。请给自己做个小测验吧：
出门购物，你自备购物袋了吗？ 餐厅吃饭，你拒绝一次性用具了吗？ 出门前后，你记得随手关灯关水了吗？ 电灯电器，你换了节能型的了吗？ 外行交通，你节能减排了吗？
告诉自己，低碳就这么简单。不是要搞什么发明创造，也不是要缩衣节食。只需要一种习惯，一种利人利己的好习惯。一棵树的哭泣 &你好，好久！&我听见轻微而伤感的问候。 我环视四周，人，一棵枝繁叶茂的老树。哦，我认识它。曾经个闷热浮躁的夏夜，在它绿色的衣襟下，我尽情地享受那沁人心脾的清凉。此刻，这片曾经养育了我十年的土地，在我眼里已是陌生了。很庆幸，它还在。 &过得还好吗，老朋友？&我拍拍它坚实苍劲的身躯，微笑着问道。一滴热乎乎的液体打在额头上，是露珠吗？。露珠是清凉的。难道，是泪水？ &老朋友，你啦，你在哭吗？&许久，回答，寂静。我疑惑正要离去，，哽咽的声 音在耳边响起：&还会见面的，不过儿，会在餐桌上，会在教室里，我会你手中的筷子、你的课桌、你的书本……，我再也穿着葱郁浓绿的外衣，再也鸟儿们的家，再也自由生长的权利了……&
&你很悲伤，你恨人类剥夺了你生存的权利，对吗？& &哦，不，我很幸运了。我活了三十多年，比起兄弟姐妹来，我幸运多了。我很感激爱护我、把我当成朋友的。不停地在我生命的价值。我地为世界生产氧气；我毫无怨言地吸收你们人类制造的有害气体；我为你们营造清凉；我为成千上万的鸟儿栖息繁衍的场所……世界，世界上的生灵，我希望世界永远美丽，我愿意奉献。&
&那你为哭呢？你难道不恨要砍掉你吗？& &是的，我恨任意践踏生命，剥夺我生命意义的权利。我愿意你们的课桌、你们的书本、你们的家具，可我不愿意你们随手扔掉的性筷子、漫天飞舞的贺卡，我更不愿意被运到另国度里去支撑怕被海风吹倒的树。是平等的，我理由以卑微的死去换取同类高贵的生！我和你们人类平等的。都生活在地球上，这里是的家。我生命意义的权利。我愿意为你们服务，可需要人类的尊重、爱护和理解。& 心震颤了。我听的哭泣，得理解的，大的。
当的森林变不毛之地；当绿洲变沙漠；当江河发出淙淙的歌声；当天空明澈；当珍奇活泼的野生动物绝迹；当鸟儿歌唱……，人类(转载于: 池 锝 网:苦,,,850高一作文带环境描写)与奏出悦耳的和声，人类的也会哭泣的。再也得大的理解与宽恕。 人类只有一个地球篇四：高一语文第一单元作文例文 蕲春一中高一（11）班张一中
我家养了一只狗。它在我家生活了七年。 它是一只母狗，一共大约生过三四十只小狗崽，早生的已经死了，小的还在吃奶。它在我家的舞台上，一直都是一个重要的角色，它给我们带来了欢乐和辛酸。 还在我上小学的时候，前面一户人家从我这儿捉了一只小狗，很快，狗长大了，很惹人喜爱，我每天放学的第一件事就是逗它玩。但狗就是狗，一天夜里，小狗狗性大发，将那户人家的十几只鸡咬得一只不剩。早晨打开门一看，地上到处是沾了血的鸡毛，而那只小狗正悠闲地舔着鸡骨头。于是乎，那家人就把小狗的两条腿打断了，它只能用前腿爬行，那户人家还觉得不解恨，就把那条狗打死了。我满心伤痛，不仅仅因为少了一个玩伴。这种伤痛一直到持续到下一窝小狗崽的出生。 又一窝小狗崽出生了。那一个月，大狗变得异常凶狠，见到生人就咬，使得别人不敢轻易迈进我的家门。 刚出生的小狗崽，毛茸茸地可爱极了，整天在厅屋里打闹。你一伸手，它们会伸出粉红色的绵软温热的舌头，痒痒的舔在你手上。那时我已经放暑假了。那个假期里，我的暑期作业没有按时做完，被老师狠狠地训斥了一顿。 随着小狗们一天天地长大，家里人已经不打算再把它们都养家里了。扔小狗的那天，我把母狗引到旁边，它似乎已经意识到了，始终不肯离去，一直盯着我。从它的眼里，我看到了哀怨甚至愤怒，它哼哼直叫，鼻翼翕动。它多么希望我们把小狗留下来，可是我们还是把它的子女送走了。它跟着我们一路追赶。看着它失魂落魄的惨状，我感到愧疚，鼻子一阵发酸?? 它回家后，趴在地上，一动也不动，失去了往日做母亲时的活力。我想，它此刻应该非常难受。一个母亲失去了自己的孩子，该是一种多么大的悲痛啊！ 绝食后的第五天，它走了，那一夜少了狗叫声。我久久不能入睡，我想；她此刻应该去找她的孩子们去了，在遥远的地方，在一块无人的草坪上?? 我忠诚的朋友，我儿时的玩伴，不止一次的到梦中来看望我。我和它，和它的孩子们一起，奔跑在广袤的原野上。天空中飞过一群白鸽，远处一片祥和。 我没有忘记，也不会忘记，它那张欢快的脸和悲愤的脸，它健壮的身体和瘦骨嶙峋的身体??
（全文850字） 【点评】细腻，真切，深情。结尾虚幻性的梦境描写尤其引人情思。 1蕲春一中高一（11）班
我很自信。品德兼优，善良真诚——我认为这些词就是为我而造的。我坚信自己就是一个值得别人学习的“标兵”。 然而，经过那一次，我重新认识自我了，我发现了我内心深藏的卑微和低俗。 那一天，天高气爽，正是出去游玩的好日子。我独自搭上了公汽，找个位子坐下。 在我旁边是一位中年人，我应该叫他叔叔。他静静地坐在那儿，手里还拿一本书慢慢品读，似乎特别投入，没有察觉我正坐在他旁边。我注视着窗外，欣赏着大好风光。窗外的景物如离弦的羽箭一般，飞逝而过。 “哧——”，车子突然制动，停下来了。上来了一位长着山羊胡子的老爷爷，身材瘦弱，额头上雕刻出一道道历经沧桑的皱纹。 汽车开动了。车上已没有空位，老人手扶着车栏独自站着，随着车一起摇摇晃晃。对这种场景，跟多人像我一样，习惯了熟视无睹。 这时，旁边的这位大叔望了我一眼，似乎在提醒我。我知道他是什么意思，但我没有理睬。 他突然站起来，说道：“大爷，你到我这儿来坐吧。”老人憨厚地笑道：“这怎么好意思呢。”“没事，你就在这儿坐，我站着没事。”就这样，老人坐到了我的身旁。 车上的人顿时向大叔投以敬佩的目光。 大叔的举动让我心生敬意和愧疚。 作为高中生的我，顿时感到无地自容。学校和老师们教给我们的乐于助人尊老爱幼哪里去了？坐在车位上犹如芒刺在股，心有不安。感觉自己太自私特猥琐?? 大叔，你是我学习的榜样，我也要像你一样勇于助人，乐于助人。 机会来了，从车外上来了一位老奶奶。我主动给她让位，她向我表示万分的感谢。此时的我，有一种心花怒放的感觉。原来，帮助他人是一件多么令人开心的事！ 大叔也向我点头，向我表示赞许。 “只要人人都献出一份爱，世界将变成美好人间。” 让感动和爱心长驻人间吧！
（全文670字） 【点评】立意健康，行文自然，情节的流动中凸现了一位纯真少年的内省与爱心的潜移默化。如能在情节上制造一点波澜和曲折，表达效果将会更好。 23．令人难忘的细节 胡
炎 我生活在一个离异家庭，与爸爸、爷爷和姑姑在一起。爸爸和姑姑在外打工，爷爷在家“饲候”着我。 也许是由于“代沟”的原因，爷爷的生活习惯与我格格不入。他那个年代的人，经历过三年困难时期，所以把一饭一粥一粒米看得十分宝贵；因为没上过学，所以对知识和学校格外向往。这些倒没什么不好，但他不怕脏，不讲卫生的习惯却让我反感至极。一粒花生米掉在地上，哪怕粘满了灰尘，他都要捡起再吃。他爱吸烟，无节制地吸那种便宜劣质的香烟??所以，我通常对爷爷说话都是粗声粗气的，不带丝毫的尊敬。 暑假补课中的一天，学校临时放假。我到家时发现爷爷出门了，就打开电视自己一人看。直到下午3点，爷爷才扛着锄头，满头大汗地回来了。一看到他，我就火了：“你干什么了去了，中午不回家，肚子都饿扁了！”“我到地里干活去了，现在就给你做饭去！”爷爷说。“看你没做什么，却整天不回家！”爷爷火了：“你说话什么态度啊！你到地里干活去试试！” 我们大吵一架之后，我住到了妈妈那里。 七月半那天，爷爷从县城漕河到花园（我的老家）来扫墓。爷爷到时，满头大汗，气喘吁吁的。听妈妈说，他不是搭车来的，而是骑自行车来的。听到这里，我惊呆了，几十里的路程，爷爷为了节省十块钱，居然?? 随后，我就和爷爷一起去百叶村扫墓。骄阳似火，晒得我睁不开眼。不到一会儿，我和爷爷就都汗流浃背的。“咕咚，咕咚??”我一口气喝完了一整瓶矿泉水。 “爷爷，您渴吗？”我问道。 “我不渴，你喝吧！”他一边说，一边舔了舔那因口渴而干裂起皮的嘴唇。 我随手将矿泉水瓶一扔。 爷爷停了下来，慢慢地走了过去，弯下腰，捡我扔掉的那个瓶子。 他那瘦弱身体像一张弓，弯在我的眼前，弯在杂草丛生的山野。我看到这张绷弯的弓弓身凹凸分明，那是爷爷历尽艰辛瘦劲有力的脊椎骨。这张弓又像一座桥，托起了爸爸，姑姑这一辈，现在又托举着我这一辈。 “瓶子不要扔，可以卖钱呢！”声音那样轻，像是自言自语。 不知为什么，我的眼里有泪珠在打转。
（全文约800字）
【点评】语言质朴，情感真挚。结尾有感染力。如能将前文与爷爷争吵的情节表现得再细致生动些，更 好。34．感动 田文慧 一整天的长途颠簸，坐硬座车及身体的不适，当夜晚到达温岭车站时，我已是脸色苍白，头发蓬乱，一身疲惫。 我用力地拍拍腿，然后拖着几大包小包走出车厢。车外是一片昏黄的混乱，一个个黑色的身影在急促地蠕动。我四处寻找舅舅，却看不清楚。车站的灯突然亮起来，一转眼我看见：舅舅扶着一辆极破旧的自行车——油漆已部分褪去，大架上都爬满了铁锈。舅舅在独立风中，四处张望。不知怎的，他那辆自行车斑驳的颜色突然狠狠地刺痛了我的眼睛。 舅舅也看见了我。焦急的脸色变得舒展，他对我微笑，他抓住我的手紧紧的握着，他问我是否饿了是否累了，接着我们便往他的住处走。 第二天一大早，舅舅就带着我去早餐店吃早餐。我先进去，点了稀饭和肉包子，津津有味地吃着。把自行车停好后他才进去，他只端了两个镘头，一口一口的啃着，包满一大口好久还没有咽下去。我看着自己的包子，忽然觉得有些羞愧，我低下头把剩下的稀饭喝得一干二净。以前我从不喝粥，但清早渴粥对肠胃好，有助于消化，这些就是他告诉我的。可是现在，他自己居然忘记了，连一碗稀饭也不肯吃。 舅舅的租住屋是很小，只有一张床，一个煤火灶和一张小桌子。房子尽管很小，物品却陈列有序，井井有条，这是至今四十多岁还未成家的舅舅一直坚持的生活习惯。桌子上放着香蕉葡萄，床底下还有苹果和梨。舅舅说他平时很少买这些，有些贵，他每次放水总是一滴滴的放，于是我每次放水总是拧得最小。由于洪涝灾害，蔬菜价格上涨，不少人都是买一些最便宜的空心菜凑合着吃。我和舅舅却依然每天吃新鲜蔬菜，他还买了烧鸡和肉，说是怕把我给养瘦了。我于是很想回家。 半个月后，我终于决定回家。我知道舅舅今年工作辛苦但又挣不到钱，待在那里只会浪费他的血汗钱。走之前，他充满歉意地说：“到里来让你吃苦日了，也没给你买什么，也没什么玩的。”然后从床垫下拿出一千元钱放在我的口袋，让我带回家补贴家用。其实我不想要，但我不知道怎样拒绝。那天一大早我收拾好行李，是中午的车。他从工厂赶回来送我，眼睛里充满了忧虑。车，驶出站口，一路前行，渐行渐远。我回过头，注视着在风中衣衫摇摆的舅舅，看着他的身影越来越远，变成模糊的一片??这时我突然有些留恋这个城市。 一回家便假到舅舅的短信：“慧，当你回去之后，我感到身边像少了什么，心里空落落的，真不该让你那么早回家，可是又怕耽误你的学习。”我看着短信，很久很久??我似乎看到了舅舅孤单的身影和对我的不舍。 (没有背景的渲染和全景式扫描，却让人触摸到了生活的冷峻和亲情的温馨。真切朴素的叙述中，透射出芸芸众生中一种质朴厚重的生存状态。) 45．追赶孙
我一直都很任性。 我喜欢由着自己的心情，支配着自己的肢体和语言。 那一次，我的任性再一次毫无节制的发作出来。那一次的任性也成为我记忆中最深刻的画面。 那是一个星期一的早晨，我清楚得记得，那天，母亲很早就把我从被窝里拽了出来，只因那天要赶去学校。我揉着睡意朦胧着眼睛，极不情愿的走出卧室，踏着懒散的脚步走下楼去。我朦胧的双眼似乎看见客厅的桌子上，有一双手在纸上涂鸦着?? “那是??我的??试卷”，“我的试卷？试卷，天啊！我的试卷??”，我大喊着，大步向弟弟“杀”去。弟弟闻风想要逃去，他虽逃窜得及时，但是却是在留下我五个指印之后。 母亲闻着弟弟的哭声而来。在我的观念里，母亲似乎一直是贪偏爱弟弟的。所以在她还没有杀过来之前，我就先开口了：“我没心情，早饭我不吃了。”我拽过身边的书包，手里拿着那张有着涂鸦的试卷，冲出了家门。 我头也不回的向前奔跑着，一直到喘不气来才放慢了脚步，隐约的听到身后不远处有一阵急促的脚步声传来。 我回过头，是母亲！我似乎看到那张乌云密布、爬满黑线的脸。我边跑过望向被我甩在身后的母亲；她跑一会儿，停一会儿，大喘着粗气，用手擦着额头的汗，双脚半蹲着，枯槁的手半倚在膝盖上，凌乱的头发在风中狂舞?? 我得意的笑了，可一转瞬竟涌起一种苦涩的感觉。 母亲似乎没有想要停下来的样子，我又不由自主地跑了起来。 于是，在日出的光环下，呈现了一幅画面：一对母女，在凹凸不平的小路上奔跑追赶着，母亲一脸黑线，头发湿湿的黏在额头上，几根白发格外醒目??女儿赌气似的将母亲远远的抛在身后，而母亲则是一边喘着粗气一边不停的追赶着?? 终于，母亲停了下来，双手倚在腰间，一边喘着粗气，一边向我大声喊到：“马上到??街上了，我真的很??想让你的同学看见我??你觉得??怎么样？”我飞快的脚步在听到这句话后，便“唰”的一下来了个紧急刹车。 母亲知道我爱面子，而且还知道我一直不想破坏在别人心中“乖乖女”的形象。谁让她是我的母亲呢谁让她那么了解我呢，谁让我又是那么的爱面子呢！ 无奈我只好乖乖的束手就擒。 5篇五：作文专题环境描写 写作训练—— 环境描写 下雨了，我的心情很不好。 ——节选自学生作文 阴沉了一下午的天终于在黄昏爆发了，先是被一道闪电撕裂，接着是“轰隆隆”的雷声大造声势，终于那些晶莹剔透的雨点被毫不留情的从空中抛洒下来，摔得粉碎——一如我的心情。
——修改后的作文 一，什么是环境描写？ 自然风光
景物社会风情 自然景物描写 表现自然景象、交代人物活动场景 社会环境描写 反映社会风气，风俗人情。 二，写作中景物描写的主要作用 ? 一、渲染气氛 ? 二、烘托人物心情 渲染气氛 我躺在舱面上，仰望天空，迷迷糊糊地睡着了！ ? 我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在 动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
烘托人物心情 一夜赶路，马上要到家了，他非常开心。 一夜赶路，天快亮的时候，他终于要到家了。看着天空渐渐地撩去那黑色的面纱，东方飘起了一朵朵红色的云霞，看着太阳慢慢地、慢慢地透过云霞，露出了早已涨得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地，看着晶莹的露珠在草尖上闪烁，听着晨起的鸟儿悦耳的歌唱，他的疲劳都消失了，步子迈得异常轻松。 总结：环境描写的要点 一、抓住景物特征二、选好观察角度三、安排描写顺序四、运用多种技巧五、务必融情于景 技巧1：感官法 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。 ? 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层 层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 ? ——朱自清《荷塘月色》
技巧2：比喻、拟人 ? 仿写练习： ? 蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。_______________________________ 有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河??真是千姿百态，变幻莫测。 技巧3：联想、想象 ① 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 由春花联想到秋实。 ②花朵儿一串挨着一串,一朵接着
一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹！ “我在开花，”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 想象花儿像孩子一样调皮可爱 ①小草从土里长出来。 ② 嫩绿的小草从土里长出来。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的,绿绿的。 “校园秋色” ? 反映两种心情：1、喜悦
2、伤感 ? 字数：不少于100字。 ? 要求：用比喻、拟人、联想、想象、色彩等手法。
? 秋天的校园充满诗情画意。?? 秋天的校园让人伤感。?? 佳作欣赏 ? 秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸 庞飘过，甚至还有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色。
? 秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片， 走在上面伴着吱吱的压碎升，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了慢慢细雨，我心理不禁打了一个寒战。
记 什么是题记 题记，即在作文题目之后，正文之前的一段文字。好的题记能吸引读者，引导读者思考。对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：让题记活画出作文的灵魂！ 一、 悬念引人入读 题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。
例：以“喝彩”为话题写作文 也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……——写给残疾的母亲 作文：风雨中 那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和笔…… ——题记 例：以“盼”为话题写作文。 我是差生我怕谁，反正没人注意我。 不妨文中抒真情，盼君听我心里话。 ——写给自己的话 二、真情拨人心弦 作文是用心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。
例：以“交往”为话题作文 今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。 ——写给知己朋友 例：以“母爱”或“父爱”为话题作文。 风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。 ——写给母亲的话 例：以“相信自己”为话题写作文 不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。 ——写给昨日自卑的我 三、唱出“反调”出人意料 常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。 例：以“ 的我”为题作文。（2003年广东中考题）嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。 ——我的自画像四、引用式 引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使立意深邃隽永，让读者 从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。 一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记： 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。 五、交代式 借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。 一学生在作文《母亲河》中写的题记为： 谨以此文献给我深爱的母亲， 献给天下所有普存爱心的母亲。 题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。 六、诠释式 借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。如陕西一考生写的《多彩的幸福》，其题记为： 如花，姹紫嫣红； 生活如歌，美妙动听； 生活如酒，芳香清醇； 生活如诗，意境深远； 生活如梦，绚丽多姿。 这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。 七、点旨式
用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确 的体味。 如吉林考生写的《血浓于水，理大于情》，其题记为： 像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。 感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。 感情与认知的关系怎样？ 作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容规 定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。 。如2004年高考中以“相信自己与相信别人”为话题的高考佳作《相信自己，也要相信别人》一文的题记： 庸者，相信别人，怀疑自己； 愚者，相信自己，排斥别人； 智者，相信自己，也相信别人。 题记的三个整句夺人目光，形式整齐，指出了三种人对待自己与别人的不同态度，于鲜明的对比中紧承题目“相信自己，也要相信别人”，为下文亮出自己的观点铺垫。
精彩题记 当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。
——《我的快乐与烦恼》 曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。——《我的未来不是梦》 父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心……——《家事》题记 生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。 ——《生活告诉我》题记 我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要的东西，竟然也丢了。我应该将它们拣拾起来，带着它们重新上路。 ——《寻找失去的东西》题记 若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉罐里，从此开始了我的易拉罐人生。——《易拉罐人生》 母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。 ——《母爱》题记 生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。 ——《我就是一道风景》题记 当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。——《我的快乐与烦恼》题记 ★打开心的窗口，睁开敏锐的眼睛，莫让一切都随风。 ★别忘了，爱有多深路就有多长，只要有一个明天，就会有无穷无尽的希望。 ★超越困惑的大门，穿过岁月的道路来到我这里，虽则梦想褪色，希望幻灭，岁月集成的果实腐烂掉，但不悔的选择，在你我生命的航程中永生。 ★不是每个人都要建一座水晶教堂，但是每个人都可以设计自己的梦想，每个人都可以摊开一张白纸敞开心扉，写下10个甚至100个实现梦想的途径。 ★温暖是无处不在的，温暖着自己，也温暖着别人。正如：送人玫瑰，手有余香。
★自己本身就是太阳。只要自己是太阳，早晨一定会到来。 ★给心情涂上颜色，我们便有了七彩的人生，我们才真正地把握了自己。 ★乐观者和悲观者之间的差别十分微妙：乐观者看到的是甜甜圈，而悲观者看到的则是甜甜圈中间的小小空洞。 ★我要用微笑去点缀今天，用歌声去照亮黑夜。 ★倘若你想改变你的世界，首先就应该改变你自己。 ★上帝给你关闭所有的门之后，还会给你打开一扇窗。 ★ 快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤．请让我们从容面对这离别之后的离别。微笑地去寻找一个不可能出现的你！★ 苦难对于天才是块垫脚石，对能干的人是财富，对弱者是一个万丈深渊。
★冬天，从这里夺去的，春天会一丝不少的变换着形式交还给你 。 ★幸福的定义，珍惜你所拥有的每一样东西，你会发现，幸福简单的让你无法置信。 父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。 ——《沟通》题记 地球孕育了生命，生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。正因为生命如此宝贵，所以我们更应该去关爱它。 ——《关爱生命》题记篇六：高一作文——细节见真情 高一英才班作文学案（二） 同学们切记——认真阅读，学以致用，否则，一切皆空！ 一、写下雨、下雪、下冰雹??爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥爷、姥姥??来送伞、 送衣服、送饭、送水??的宝宝们看过来—— 【佳作赏析1】
《在雨中，我读懂了你 》——（一学拟标题） 我还未见识过太平洋的浩瀚与博大，也未识过珠穆朗玛峰的崇高与庄严，（开篇 句式整齐，增加文采）但是，在雨中，我读懂了我的母亲：母爱似海，母爱似山。 （照应标题，点明主旨）——（二学文章首段）
记得上初中时，秋天的一个早晨，天阴沉沉的，秋风乍起，黄叶纷飞，不一会儿，就 淅淅沥沥地下起了雨来。（环境描写，渲染氛围，增加文采）我打开窗户，一阵寒意 袭来。我这才发现我穿的短袖衬衣已经很不适合了。（细节描写，为下文写母亲穿短 袖来给我送衣服做照应）气温越来越低，我使劲地抱着自己的两只胳膊抵挡寒意，但 还是不住地打冷颤。“要是妈妈现在给我送件厚衣就好了”我心里默默地想。可这怎 么可能呢？妈妈有病，正在家里挂吊瓶呢！“可也真是的，母亲不会托人给我捎来一 件吗？”我心里有些忿忿不平了。 ——（三学环境、心理等细节描写） “丁零零??”放学时间到了，我极不情愿地走出教室。忽然，听到了妈妈那熟 悉亲切的声音：“你可出来了，我在这等你好一会儿了。”她手里抱着衣包，身子向 前探着，遮挡着凄冷的雨。妈妈的头发早被雨水打湿了，眼圈发黑，眼睛布满血丝， 充满着怜爱。我惊异地说：“妈，你怎么来了？”“噢，我觉得天气有点凉，给你送 件秋衣。”说着她把衣服给我披上，并嘱咐我要好好学习。突然，我发现母亲只穿了 一件短袖衬衣??刹那间，一种负罪感涌上心头，我的眼前模糊?? “道道皱纹岁月痕，缕缕白发儿女债”（段首诗词增加文采），我想起了我对妈 妈唠叨的厌烦，我想起了我对妈妈做饭菜的挑剔，我想起了我对妈妈无缘无故地发脾 气，我想起了我对妈妈的种种误解和怨恨??（排比句）直到今天，在雨中，我读懂 了我的母亲（再次照应标题）：——（四学段首靓句） 母爱似海，包容我的快乐，包容我的忧伤，包容我的不满?? 母爱似山，给我安慰，给我力量，给我信心与勇气??（五学首尾照应，深化主旨） 二、只会写谁谁谁，在雨中、风中、冰雹中??来送这、送那、送那啥的宝宝们看过 来——找触发点，抓动情物 【片段赏析2】《踮起脚尖》 我能感受到她正踮着脚尖向我走来。 没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。 “又踹 了被子!” 母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的 身上，又抽身慢慢地离去。 自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起 的脚尖，一步步踩在我的心头。 拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被流露，泪水却一行一行的滑落。这一晚，我不知道目己哭了多久，我只知道湿了一大片?? 思路导引：朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么?我有父母踮起的脚尖!我还有??（此处略去800字） 三、擅长记流水账的宝宝们看过来——工笔细描， 绘声绘色 【片段赏析3】
《背影》——三毛 [台湾] 那天的风特别大，拍散在车道旁边堤防上的浪花飞溅得好似天高。 我缓缓的开着车子，堤防对面的人行道上也沾满了海水，突然，在那一排排被海风剥蚀得几乎成了骨灰色的老木房子前面，我看见了在风里，水雾 里，踽踽独行的母亲。 母亲腋下紧紧地夹着她的皮包，双手重沉沉地各提了两个很大的超级市场的口袋，使得母亲快蹲下去了般的弯着小腿在慢慢一步一步地拖着。 她的头发在风里翻飞着，有时候吹上来盖住了她的眼睛，她手上有那么多东西，几乎没有一点法子拂去脸上的乱发?? 我坐在车里，车子斜斜地就停在街心，后望镜里，还是看得见母亲的背影，她的双手，被那些东西拖得好似要掉到地上，可是她仍是一步又一步地在那里走下去。 母亲踏着青石板，是一片又一片碎掉的心，她几乎步伐踉跄了，可是手上的重担却不肯放下来交给我，我知道，只要我活着一天，她便不肯委屈我一秒。 思路导引：母亲买菜这样一个生活中再寻常不过的情节成为敏感的三毛寄托亲情的感动点，作者运用环境衬托，白描，对比，直接抒情等手法，把用一句话”母亲双手重沉沉地各提了两个很大的超级市场的口袋，那些东西这么得重，使母亲快蹲下去了般弯着小腿慢慢地一步一步地拖着 。”就可以描写出来的感动点，却洋洋洒洒挥写了700来字，淋漓尽致地抒发了人间亲情的至深至浓，令人心痛。 四、钟情于琼瑶式歇斯底里抒情的宝宝们看过来——妙笔生辉，巧于抒情 【事例比较1】 A、 电视剧《还珠格格》中的小燕子表达爱幕之意，最喜欢说的台词就是”我好喜欢好 喜欢你哟”。 B、乐府民歌《上邪》：”上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。” 思路导引：A句中抒发的感情可谓极其苍白无力。B诗中说，如果山没了山峰，江水全部干涸，冬天雷声阵阵，夏日飘雪，我才敢与你断绝交往，很明显，这是不可能发生的事。这里用到了那么多意象，如，山、水、雷、雪、天地合等，无外是为了痛快淋漓地抒发了“我”对心上人坚贞不渝的爱而已，但作者偏不只是直肠子地说“我爱你。”这种爱更能动人心弦。 【事例比较2】 A、”爸爸我爱你，一千倍一万倍地爱你，假如有下一辈的话，我还做你的儿子。” B、”爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那样挺拔，那样秀颀，那样生机盎然。六年来，黄昏走来又走去，可我只能看到那片竹??爸爸，那是我终生难忘的一个春天！初春时还飘着零落的雪花，当冻土还未化尽时，您带回来了几株瘦竹，叶尖微微泛黄，蔫蔫的，虽无生气，却有壮实的根。您种下了绿的希望，给我留下了窗外那片竹。就在当年暮春，你匆匆地走了，再也没有回来！ 爸爸，那片竹顽强地活下来了，活得很旺盛，我整个的思念都系在了那片竹上，在那里，可以拾起您遗落的脚印，可以掬起您爽朗的笑声。 思路导引：A句中写对父亲的情，给人的感觉好像跟挤牙膏似的挤出来一样，很难触动人心。真情应当融在文章的字里行间，让人不知不觉受到感染。B句表面上写竹，实际上是把他对父亲的情融在对竹的描写上，可谓情真意切，催人泪下。 五、迷恋于写爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷??的宝宝们看过来——爸爸宽大的把我高高举起的双手，妈妈甜美的告诉我世间真善美的嗓音，爷爷奶奶满脸爬着重重皱纹的微笑，姥姥姥爷竹枝节似的手指的抚摸??都让我们想要歌颂，想要赞美，我们相对你们说——爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷我爱你们！只是，我们的感情也可以如此含蓄而真挚。 【佳作赏析4】
《你的背影》 黄昏的暮色渐渐深浓,田野苍翠,我一个人坐在窗边,开始深深的想念你——你抚摸过我发丝干燥且温暖的手掌,你亲吻过我额头的嘴唇,你在送我离去时流下泪水的眼角，和你的背影，深深的想念着你的背影。 我们离别很多次,我却唯独对上次离别记忆深刻.我很少回去看你，上次回去看你还是因为你生了病，你突然间生病让全家都慌乱了起来,我和父母赶回乡下的时候,你一个人坐在院子里,太阳马上就要下山了，暗橘色的余辉就那样沉重的铺满了你全身的每一个角落,暮色四合,你蜷缩在椅子上,眼睛迷茫的看着前方,像一个无人认领的孤独小孩.你的手放在腿上,干枯的手指一下一下缓慢的动着.我就站在院子里看你,却有一种恍若隔世的感觉,泪水在一瞬间涌上眼眶,酸涩的情绪一瞬间将我淹没,你的背影像一个苍凉的手势,生生的印在了我的心里。 “奶奶,我回来了。”我轻轻地开口,又轻轻的走到你的身旁，仿佛声音大了你就会不见了一样。你缓慢的转过头,看着我,然后笑了,皱纹随着笑容堆积到你的眼角,嘴角,我却清楚的看见你的眼眶红了。你拉着我的手说了很多的话,你说你种的花要开了,你说庄稼就要成熟了,你说前几天隔壁的李奶奶去世了?你说到这里突然停了下来,我看到你苍白的嘴唇轻轻地蠕动几下,然后说,我生病了,我也要死了。你的声音有些低哑,话语里充满了悲观色彩,像孩子一样茫然失措.我看出了你在害怕,你惧怕死亡.就像我也一样,我也惧怕死亡,我惧怕你会离开我,我轻轻地摇了摇头,将你已经花白的头发掖到了耳后,说:“没关系的奶奶,只是高血压而已,你的身体好着呢！你说过还要看着你最疼爱的孙女考大学呢！”你看着我,点了点头.又点了点头。 离开的那天,你把我们送到了门口,叮嘱了许多,一遍又一遍的重复这你对儿女的担心.我向前走了几步,影子斜照在地上,我想你一定会目送到看不见我们为止,那该有多失落！回过头,你果然站在原地,太阳将你的影子拉的老长,你就自己一个人——和你的影子,看着你所牵挂的人离开,我冲你摇了摇头,叫你回去.你点了点头,缓慢的向家里走.你的背影有些佝偻了,在阳光下镀上了一层金色的螺线圈,连空气都温馨了起来.我突然感受到了一种叫做感动的情绪.真好,岁月静好,现世安稳,最重要的是你还在,你还可以抚摸我,亲吻我,拥抱我.我那么爱你,你依然在我身旁,我的视线仍任可以捕捉到你的身影,没有什么能比这更令人感动的了.你得背影在我的泪水下逐渐模糊,你渐行渐远,我的心却越靠越近.这次换我来看你的背影,这次把离别的愁苦和空虚都留给我,这次无论你什么时候回头,我都在你身后。 世间这样荒芜,寂静深不可测,此刻你不在我的身边,我是那么的想你?? 【佳作赏析5】
《难忘那爱的细节》 关上灯,躺在夜的怀里,等着梦的到来,目光轻轻地敲打着窗玻璃,从我的书桌旁缓缓流淌,月是夜的琴弦,于是忍不住用心灵的双手抚动,思念的曲子从我的指尖轻轻地滑过——想你那慈祥的模样,想你用你那树皮般粗糙的手掌抚摸着我的小脸,想我每次去看你时你那关切的话语,温馨永久,奶奶,我想你。 闭上双眼,脑海里会不时的浮现出一幅温馨的画面,多希望我的梦会永远停留在那里.那天正是夏季最热的时候,我想也只有在夏天,太阳才会这般过分的慷慨。地上的沙子已再也按压不出一丝水分,赤脚踩在上面,痛心的热.知了在树上不停地叫,似乎提醒着淘气的孩子该午睡了,于是我调皮的爬上奶奶的小木床,弄得奶奶雪白的被单上又多出了一双黑色的小脚印,我凑到她的身旁,躺在了奶奶的枕头上,贪婪的沐浴着她的发香,奶奶拿着她心爱的小蒲扇给我扇风,我想她一定以后为我睡着了吧,我嘴角微微上扬,狡猾一下,闭上眼睛悄悄的享受着这份爱。 我家门前长着一株柳树,是奶奶和我一起把它养大的,那株柳树就好像是我和奶奶,奶奶就如同它的根,而我则是其中不可缺少的一部分,没有奶奶的就没有今天的我。 而如今,一切都已经成了往事,那些曾经所谓的美好都已是我们脑海当中的一段难忘的记忆,当初,奶奶那把小蒲扇的凉爽其实是多少冰镇汽水也换不回来的浓浓的爱。 现在,奶奶您一定已经化成一颗北极星,在未来不知多少个失眠的夜星,您都会永远地守护着我,对吗，奶奶？其实现在我很内疚,为何当初每次来看你的时候总是给你一些不会去在意的,而不是一个爱的拥抱,亲人间的吻？奶奶,我是你膝下的幸福,甜蜜的寄托,为何在我最需要您的时候,您却不在我的身旁了？为何不让我报答您对我的爱？ 难忘的曾经那小蒲扇的凉爽,难忘您那浓浓的爱.如果还有来生,我一定还要做您的孙女,我还是会想猫一样贪婪的躺在你的怀里,感受着小蒲扇的凉爽,难忘曾经那些爱的细节。 就让我把您的爱和我的感恩悄悄的包裹起来,放在心灵最柔软的一角,当我想你的时候我会翻看心灵的画册,记忆画屏中你那金色的容貌永不退色,奶奶,无论此刻您身在何方,我们共同合起手掌,闭上双眼,我们梦里相见.我们一起回去那个夏日的午后好吗？ 难忘曾经那爱的细节。 亲爱的同学们，我们在作文中，要适时适地运用描写的技法，可以写人、写景、写物、写场面、写氛围，写人的方法又有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等。工笔细描是的生命，是记叙文中最动情感、最具血肉的重要内容。细节描写注意：⑴ 细节描写要真实，要使得描写生动形象。⑵ 细节要有典型性。⑶ 细节描写要个性化，精心锤炼词语。⑷ 巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。 望们高中三年，踏踏实实，稳扎稳打，刻苦练习，学以致用，取得最后的！相关热词搜索：
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