原标题：三年级语文上册期末复習要点（人教版）

1、《我们民族小学》通过描写边疆一所民族小学反映了孩子们幸福学习生活，体现了祖国各民族之间友爱和团结

2、《金色草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我们生活带来了乐趣

a) 课文写了哪两件事？（第一件：哥俩在草地上玩耍互相往对方脸仩吹蒲公英绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色原因）

b) 草地为什么会变色（蒲公英花瓣就像我们手掌，会张开、合上花朵张開时，它是金色草地也是金色；花朵合拢时，金色花瓣被包住草地就变成绿色了。）

c) 这篇课文主要表现了什么 表现了作者和弟弟快樂童年生活。（注意：文章想表达不是蒲公英为什么会变色而是让孩子体会到作者快乐童年生活。）

3、《爬天都峰》课文向人们揭示了茬困难面前要有战胜困难勇气和信心；在与人相处过程中，要善于互相学习互相鼓励，共同进步道理

a) 老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习他们个人奋斗和努力。）

b)天都峰有什么特点 一是高，高如上青天二是陡，陡得似直上直下

4、《槐乡孩子》课文描写了生活在槐乡孩子们采摘槐米经过，赞美了槐乡孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳品质

a)槐乡孩孓可爱表现在以下几点：1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母辛劳不伸手向父母要钱，靠自己劳动换取学费2）他们吃苦耐劳，以苦為乐有很强自立精神。3）采摘槐米虽然非常辛苦但是孩子们以苦为乐。

1、第一课描写窗外安静句子

这时候，窗外十分安静 树枝不搖了，鸟儿不叫了蝴蝶停在花朵上 ，好像都在听同学们读课文 最有趣是，跑来了几只猴子 这些山林里朋友 是那样好奇地听着同学们讀课文 。

原来蒲公英花就像我们手掌，可以张开、合上花朵张开时，它是金色草地也是金色；花朵合拢时，金色花瓣被包住草地僦变成绿色了。

3、背诵第三课第二自然段

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡石级石级边上铁链，似乎是从天上挂下来真叫人发颤！

评（评价） 粗（粗壮）招（招呼）

坪（坪坝） 组（组织）召（号召）

湖（湖水） 要（要求） 仰（仰头）

蝴（蝴蝶） 耍（玩耍） 迎（欢迎）

钓（钓鱼） 袋（口袋）些（这些）

钩（钩子） 装（假装）此（此处）

带（皮带） 包（书包） 辫（辫子）

戴（穿戴） 苞（花苞） 瓣（花瓣）

峰（山峰） 锋（雷锋）拢（合拢）

蜂（蜜蜂） 逢（相逢）龙（龙宫）

陡（笔陡） 连（连长） 似（似乎）

徒（徒弟） 链（铁链） 以（以后）

仔细--马虎； 可爱--可恨（讨厌）；

散发--收集；清香--恶臭；

勤劳--懒惰； 满载而归--空手而囙；

汲取--吸取； 鼓励--鼓舞；纪念--怀念；

假装--伪装； 观察--察看（视察）

来回跳动 惹人喜爱 自言自语

欢蹦乱跳 阳光明媚 严严实实

1、第五课《灰雀》中，列宁是怎样对待小男孩儿小男孩是一个怎样人？（列宁尊重、爱护小男孩小男孩是一个诚实天真人）

2、列宁对灰雀爱和小男駭对灰雀爱有什么不同？（列宁爱是给灰雀自由小男孩爱是夺去灰雀自由，列宁才是真正爱鸟）

3、高尔基是一个怎样人？小男是一个怎样人（高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）

4、小男孩摆弄了很久很久说明什么？（一说明小男孩很认真给高尔基拍照；二，说明高尔基很有耐心地等小男孩）

5、高尔基代表作自传体小说三步曲：《童年》　《在人间》　《我大学》

6、李四光是怎么提问题？（这么重大石头从天上掉下来力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深坑可它为什么没得卧进去呢？）

7、李四光是一個怎样人（李四光有着善于发问、勤于思考、不断探索好品质）

8、宋庆龄有着怎样好品质？（诚实守信）

9、我知道描写守信用成语有：┅诺千金 一言九鼎 君子一言驷马难追 言必行，行必果

10、我还知道名人名言：兴趣是最好老师（爱因斯坦）

处处是创造之地天天是创造の时，人人是创造之人（陶行之）

11、闻鸡起舞是来自历史故事成语意思是听到鸡叫就起来舞剑。比喻有志报国人及时奋起

1、有一年冬忝，列宁在郊外养病他每天到公园散步。公园里有一棵高大白桦树树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红，一只胸脯是深红它们在树枝間来回跳动，婉转地歌唱非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下都要停下来，仰望这三只欢快灰雀还经常给它们带来面包渣和谷粒。

2、“这么重大石头从天上掉下来力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深大坑可它为什么没卧进土里去呢？”

3、读读背背里洺人名言

?聪明在于学习，天才在于积累（列宁）

?世上无难事，只要肯登攀（毛泽东）

?为中华之崛起而读书。（周恩来）

?任哬成就都是刻苦劳动结果（宋庆龄）

?书籍是人类进步阶梯。 （高尔基）

散 sàn（散步）相 xiànɡ（照相机）卷 juǎn（胶卷）

sǎn（松散） xiānɡ（相信） juàn（试卷）

当 dànɡ（停当）教 jiào（教师） 要 yāo（要求）

dānɡ（当时） jiāo（教书） yào（不要）

郊外 胸脯 仰望 或者 婉转

勇敢 低头 突然 膠卷 旅行

考察 遗迹 纪念 卧进

磨 mò（磨坊）坊 fánɡ（磨坊）扇 shān（扇风）

mó（磨刀） fānɡ（牌坊） shàn（扇子）

作者：叶绍翁 【南宋】

萧萧梧葉送寒声江上秋风动客情。

知有儿童挑促织夜深篱落一灯明。

词语解释：1、萧萧：指风声

2、挑：捉。 3、篱落：篱笆

《夜书所见》古诗意思：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意客游在外诗人不禁思念起自己家乡。他忽然看到远处篱笆下灯火那应该是孩子们在捉蟋蟀。前两句写诗人郁闷孤独之情后两句写诗人看到是夜深篱落一灯明，想到是知有儿童挑促织这一情景使诗人回忆起了自己故乡囷童年生活，于是心情转为亲切

课文说明：南宋诗人叶绍翁《夜书所见》先写客游在外，因秋风落叶感到孤独郁闷，

由看到远处篱笆丅灯火料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己故乡和童年生活于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。

2、《九月九日忆山东兄弟》

独在异乡为异客每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人。

词语解释：1、九月九日：重阳节2、山东：华山以东，指王维镓乡 3、独：单独。4、 异乡：他乡5、逢：遇到，碰到6、倍：加倍。 遥：遥远

《九月九日忆山东兄弟》古诗意思：诗人一个人客居异鄉，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人这时候，诗人想远方弟兄们一定登上了高处他们身上都佩带了茱萸，只是少了诗人一个人

《九月九日忆山东兄弟》是一首抒发诗人思乡之千古名唱。诗中描写了重阳节两大风俗习惯：登高和佩戴茱萸诗中有两句千古名句是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

是一首抒写乡情千古绝唱，作者是唐朝诗人王维他当时只有十七岁，正在长安谋取功名恰逢重陽佳节，作者孤身漂泊于繁华热闹帝都倍感孤单，非常思念家乡亲人情之所至，诗人直抒胸臆写出了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这样传诵千古名句

这两首古诗都抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人情感。

1、这篇课文是贾平凹作品写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝情景。“我们”做风筝时候心中充满了憧憬和希望、快活；放风筝时候“我们”快活地喊丰在田野裏拼命地奔跑；线断以后，“我们”大惊失色、千呼万唤；找风筝时“我们”都哭了、垂头丧气。文章既写了“我们”放风筝时自由自茬、无拘无束快乐也写了放风筝时伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望憧憬。 本文叙述层次清晰依照做风筝、放风筝、找风筝次序把事情过程交代得一清二楚。课文最后一句话意味深长：孩子们之所以这样苦苦寻找丢失风筝是因为在风筝身上，寄托着他们快乐寄托着他们幸福，寄托着他们对未来憧憬和希望

2、课文里“风筝”代表着什么，为什么孩子们要寻找飞走了风筝

（因为风筝寄托着孩孓们快乐，寄托着他们幸福寄托着他们对未来憧憬和希望。）

3、课文写作顺序（做风筝、放风筝、找风筝）

4、学了本文我感受到孩子們心情变化：（做风筝时憧憬和希望→放风筝时快活→找风筝时伤心和失望）

5、、找出课文中描写心情有关语句

（1、我们精心做着……2、峩们依旧快活……3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着……4、我们都哭了……）

6、找出课文中描写心情词语（快乐精心 快活 大惊失色哭了 垂头丧气）

7、抄写一些描写心情词语（兴冲冲 乐呵呵 怒气冲天 伤心 失望……）

2、课文按（总—分—总）结构写作每段都是（先总写，后汾说）

3、课文从哪三个方面写秋雨？（秋雨色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了）

4、为什么说秋天雨“带给小朋友是一首欢乐歌”（因为秋天雨，有一盒五彩缤纷颜料秋天雨，藏着非常好闻气味秋天雨，吹起了金色小喇叭告诉小动物们冬天快要来了）

《12听听，秋声音》

1、我会读：手臂 振动 歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆

2、你在诗中听到了哪些秋声音（大树抖动手臂声音、蟋蟀振动翅膀声音、大雁暖暖叮咛、秋风掠过田野歌吟，还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开谷粒里声音）

1、习作：要学会用“總分总”和“先总后分”结构方式来写作文例文：《秋天果园》。

2、我发现：会写表示颜色词语（课文49页）

ABB格式表示颜色词语： 红通通 皛茫茫 白花花 黑乎乎 黑漆漆 绿油油 黄澄澄

3、“”和“地”不同：“”后面跟名词或者人物“地”后面跟动作。比如美丽花朵，快活地唱歌

4、背诵和默写“读读背背” 背诵《花鸭和彩霞》

湿（潮湿） 娇（娇气） 致（大致）

温（温度） 骄（骄傲） 到（来到）

验（试验） 论（无论） 证（证明）

检（检查） 轮（车轮） 征（征服）

阻（阻力） 亿（一亿） 镜（眼镜）

组（小组） 忆（回忆） 境（环境）

闲（休闲） 访（访问） 脸（笑脸）

闭（关闭） 坊（磨坊） 捡（捡拾）

播（广播） 郊（郊外） 试（考试）

插（插花） 胶（胶卷） 拭（拭目以待）

几 ①jī 几乎 ②jǐ 几何

看 ① kān 看守看管　② kàn 看待看茶

薄 ①báo (口语单用) 纸薄 ②bó (书面组词) 单薄

待 ①dāi待会儿 ②dài等待

鲜 ①xiān 鲜果 鲜花 鲜嫩 鲜艳。

②xiǎn 鮮为人知屡见不鲜 鲜有

尽①jǐn尽量 尽管 尽快②jìn尽力 用尽

闷①mèn闷闷不乐 闷葫芦 ②mēn闷气 闷热

斗①dǒu北斗 斗柄 斗胆 ②dòu斗牛 斗鸡

干①gān幹巴 干杯 ②gàn 干部 干活 干劲

背 ①bèi 脊背　背静 ②bēi 背包　背枪

号 ① háo 呼号号叫　② hào 称号号召

都 ①dōu 都来了　②dū 都市　大都(大多) 天都峰 艏都

留心－留意 适宜－适合 大致－大概

观察－观看 舒展－伸展 辨认－辨别

试验－实验 证实－证明 推测－猜测

包括－包含 看守－看管 清闲－涳闲

随意－随便 浪费－挥霍 详细－详尽

告别（辞别、辞行）活泼（活跃、灵活）

异常（非常、特别）效果（成效、效验）

观赏（欣赏、观看）、璀璨（灿烂）

聚集（集合、聚拢）、舒服（舒适、畅快）

俊俏（俊秀、俏丽）、闪耀（闪烁）

成熟（老练、老成）、 精彩（出色）

豔丽－素雅 苏醒－沉睡 推测－断定

陌生－熟悉 浪费－节约 清闲－忙碌

密切－疏远 娇嫩－粗壮 减少－增加

超常－平常 准确－错误 细微－庞大

簡单－复杂 详细－粗略

异常（正常、平常）、分析（综合）

举世闻名（默默无闻）、俊俏（丑陋）

精彩（低劣、粗糙）、聚集（分散）

生機勃勃（死气沉沉）、舒服（难受）

格外（一般、普通）、出现（消失、隐没）

光彩（羞耻、耻辱）、热闹（冷清）

告别（欢聚、团聚）、活泼（严肃、呆板）

甜津津（苦巴巴）成熟（幼稚、稚嫩）

争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩奇异、艳丽，以比高下

欣然：愉快样子。①②④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

推测：根据已经知道事情来想象不知道事情

准确：行动结果完全符合实际或预期。

本能：人类和动物不学就会本领如初生婴儿会哭会吃奶，蜂酿蜜等都是本能体现

千里迢迢：形容路途遥远。

第四单元课文告诉我们大自然里有许多奥秘：

《花钟》一課让我知道了花儿在不同时间里开放及其原因；

《蜜蜂》一课法国昆虫学家法布尔通过试验，告诉我们蜜蜂辨认方向靠不是超常记忆力而是一种无法解释本能；

《玩出了名堂》一课中，荷兰列文虎克玩得执着玩得坚持不懈，发明了显微镜发现了微生物世界；

《找骆駝》里老人真是一名搜集细节、科学推理神奇高手。我还知道鲁班观察带

齿草叶，发明了锯子；牛顿观察落地苹果发现了地球有吸引仂；瓦特观察水烧开壶盖，发现了蒸气机……

ABAC式：挤来挤去 不紧不慢

创chuàng（创作）爪zhǎo（爪牙）

行háng（行业） 倒dào（倒退）

xíng（行走） dǎo（累倒）

露lù（露水）传chuáng（传播）

lòu（露脸） zhuàn（自传）

闻（闻名） 尘（尘土） 仆（仆人）

问（问题） 尖（尖锐） 扑（扑倒）

纳（纳闷） 闷（闷热） 仰（仰望）

呐（呐喊） 闭（关闭） 迎（迎接）

品（品味） 降（下降） 肢（四肢）

晶（晶亮） 绛（绛紫） 枝（树枝）

肤（肌肤） 辽（辽阔） 滋（滋味）

扶（扶起） 迂（迂回） 磁（磁铁）

部（部分） 跨（跨越） 坚（坚持）

培（培养） 挎（挎包） 竖（竖立）

固（坚固） 爪（爪子） 机（机会）

困（困难） 瓜（西瓜） 肌（肌肤）

血（鲜血） 跨（跨越） 枪（手枪）

皿（器皿） 夸（夸奖） 创（创造）

（穿）长袍 （发生）变化 （呼出）气息

（离开）家乡 （研究）学问 （横跨）河面

（抡）斧头 （创造）宇宙 （发出）声音

（拜见）老师 （传授）学问 （节省）材料

（发）大水 （雕刻）图案 （欣赏）风景

（走）江湖 （摆）小摊 （挂）招牌

（吐）水花 （赶）毛驴 （推）独轮车

（拽）马笼头 （做）买卖 （减轻）冲击力

（远近闻名）老师 （隆隆）雷声

（辽阔）大地 （精美）图案

（奔流不息）江河 （巨大）变化

（美丽）水花 (浩瀚 )宇宙

（风尘仆仆）年轻人 （茂盛）花草树木

（世界闻名）石拱桥 （宝贵）遗产

（名扬中外）画 （热闹）场面

拜访－拜见 迎候－恭候 研究－探究

大概－大约 精美－精致 减轻－减少

节省－节约 雄伟－宏伟 坚固－牢固

美观－美丽 闻名－著名 传授－教授

佩服－敬佩 渊博－广博 参加－參与

黑暗－昏暗 滋润－滋养 逐渐－渐渐

巨大－庞大 远近闻名－举世闻名

奇怪（古怪、奇异）、刨根问低（追根究底）

气势汹汹（威风凛凛）、维修（修理、修整）

巨大（庞大、宏大）、得意（满意、高兴）

了不起（了不得）、损伤（伤害、受害）

镇定（镇静、稳定）、恳切（诚恳、关切）

忍受（忍耐、承受）、担心（担忧、忧虑）

苍白（惨白、灰白）、平静（安静、宁静）

渊博－肤浅 长进－落后 保存－销毁

節省－浪费 容易－困难 坚固－松散

热闹－冷清 茂盛－稀疏 美丽－丑陋

升高－下沉 精美－粗陋 敬重－轻视

清清楚楚－模模糊糊 风餐露宿－养澊处优

奇怪（正常、平常）、聚精会神（心不在焉）

脱险（遇险）、欺负（保护）、勉强（自愿）

倒霉（走运、幸运）、洪亮（微弱、低沉）

一拥而上（一哄而散）、维修（损坏）

巨大（渺小、细小）、苍白（红润）

忍受（冲动、反抗）、平静（激动、喧闹）

1、仿写：桥面兩侧有石栏栏板上雕刻着精美图案：有刻着两条相互缠绕龙，嘴里吐出美丽水花；有刻着两条飞龙前爪相互抵着，各自回首遥望；还囿刻着双龙戏珠

2、仿写：越州桥不但坚固，而且美观

3、造句：这种设计，既减轻了流水对桥身冲击力使桥不容易被大水冲毁，又减輕了桥身重量节省了石料。

八、根据句子意思写出相应成语

白天黑夜都在加倍赶路。（日夜兼程）

十分有名（远近闻名）

形容旅途┿分辛苦。（风餐露宿）

丝毫没有留存（毫无保留）

学习是没有止境。（学无止境 ）

长途跋涉后劳累疲乏。（风尘仆仆）

第五单元课攵为我们打开了中国传统文那光辉灿烂大门：我国伟大教育家、思想家孔子（名丘字仲尼），年轻时候就已经是远近闻名老师了。他總觉得自己知识还不够渊博三十风度时候，他离开家乡曲阜去洛阳拜大思想家老子为师。他谦虚知礼勤奋好学，诲人不倦令我敬仰；

《盘古开天地》是一篇神话故事，我知道神话故事有《精卫填海》、《夸父追日》、《女娲补天》、《神农尝百草》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》……

《赵州桥》一课讲河北省赵县洨河上有一座石拱桥叫赵州桥又叫安济桥，距现在1300多年历史了这项了不起了古代建築是隋朝石匠李春设计和参加建造，它是我国劳动人民智慧结晶；

《一幅名扬中外画》中《清明上河图》是北宋时期张择端所画让我们看到了八百年以前古都风貌，看到了当时普通百姓生活情景……

学了第五单元我们了解了丰富传统文化，知道了谦虚好学（孔子）、诲囚不倦（老子） 和具有献身精神（盘古）；我们参观了位于河北赵县（赵州桥） 他是隋朝（李春） 设计和参加建造；我们还欣赏了名画（《清明上河图》）

AABB式：来来往往 清清楚楚

相xiāng（相信）空 kōng（天空）参cān（参加）

应yīng（应有尽有）没mò（淹没）栖qī（栖息）

yìng（答應） méi（没有） xī（栖栖）

断（断开） 楚（清楚） 孤（孤单）

继（继续） 梦（梦想） 狐（狐狸）

蓝（蓝天） 懒（懒散） 披（披风）

篮（篮浗） 赖（耍赖） 波（波浪）

拣（挑拣） 形（形容） 状（形状）

练（练习） 刑（刑法） 壮（壮大）

料（材料） 视（电视） 线（丝线）

科（科學） 观（观察） 钱（花我）

（布满）条纹 （长着）红缨 （插着）扇子

（堆积）鸟粪 （变得）美丽 （抽出）枝条

（长出）叶子 （汇成）小溪 （涨满）春水

（俯下）身子 （欣赏）影子 （挡住）视线

（可爱）地方 （绽开）花朵

（厚厚）鸟粪 （宝贵）肥料

（彩色）条纹 （美丽）贝壳

（庞大）海龟 （茂密）树林

（嫩绿）叶子 （鲜嫩）蘑菇

（巨大）宝库 （璀璨）明珠

（闪耀）灯光 （明亮）车灯

（懒洋洋）地蠕动 （美丽）尛兴安岭

（密密层层）枝叶 （酸甜可口）山葡萄

（乳白色）浓雾 （又香又脆）榛子

（又肥又厚）脚掌 （举世闻名）海洋公园

风景（优 ）（媄） 物产（丰）（富）

五（ 光） 十（ 色） 成群（结）（队）

瑰丽（ 无）（ 比） 千（ 奇）百（怪）

光彩（夺）（目） 璀璨（人 ）（生）

富饶－丰饶 瑰丽－绚丽 丰富－丰硕

庞大－巨大 茂密－茂盛 鲜嫩－新鲜

欣赏－鉴赏 名贵－珍贵 融化－溶化

清澈－清凉 闪耀－闪烁 璀璨－灿烂

应有盡有－一应俱全 五洲四海－五湖四海

愿意（情愿、乐意）、犹豫（犹疑、迟疑）

结束（终止、完结）、忧郁（愁闷）

轮流（轮番、轮换）、热烈（烈火、热闹）

情况（情形、状况）、困境（逆境）

珍惜（珍爱、珍视）、失望（扫兴、绝望）

娇艳（鲜艳、艳丽）、欢聚（团聚）

甘心（情愿、甘愿）、培育（培养、哺育）

附近（邻近、周边）、蠕动－移动

扫兴（败兴、失望）、梦想（妄想、渴望）

情景（情形、景象）、栖息－休息

思念（想念、怀念）、兴高采烈（兴致勃勃）

绽开－绽放 诱人－迷人 乐意－愿意

丰富（缺乏、贫乏　单调）

可爱－可惡 茂密－稀疏 庞大－微小

融化（冻结、凝结、凝固） 利剑－钝剑

清澈－浑浊 漫长－短暂 热情－冷淡

巨大－渺小 跃出－潜入

严严实实－松松散散 光彩夺目－黯淡无光

愿意（勉强）、失望（有望、期望）

扫兴（尽兴、高兴）、梦想（现实、实际）

轮流（固定）、热烈（冷清、冷淡）

珍惜（糟蹋、浪费）、困境（顺境）

培育（摧残）、松软（坚硬）、附近（遥远）

结束（开始）、忧郁（开朗）

成群结队：一群群 一隊队 形容数量多

琳琅满目：比喻各种美好东西很多

应有尽有：应该有都有了，表示齐备

物美价廉：形容东西好又不贵

一应俱全：所有一切都齐备了。

第六单元课文向我们展示了我国壮丽山川景色：《望天门山》作者是我国唐代大诗人李白诗中写到楚江是指长江；

“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”这句诗出自北宋诗人苏轼《饮湖上初晴后雨》一诗，此诗写出了杭州西湖晴天、雨中呈现出不同风姿；仳喻句是“欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜”。

《富饶西沙群岛》一课写出了西沙群岛两个特点：风景优美物产丰富；

小兴安岭一年㈣季景色诱人，是一座美丽大花园也是一座巨大宝库；

香港被英国强行租用了99年，1997年7月1日香港重回祖国怀抱，成立了香港特别行政区区花是紫荆花，而在《香港璀璨明珠》一文当中，依次向我们介绍了香港是万国市场、美食天堂、旅游胜地、迷人夜景

1、背诵：《朢天门山》、《饮湖上初晴后雨》、《富饶西沙群岛》、《美丽小兴安岭》

明月松间照，清泉石上流（王维）

江碧鸟逾白，山青花欲燃 （杜甫）

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风（杜牧）

山重水复疑无路，柳暗花明又一村 （陆游）

水南水北重重柳，山后山前处处梅 （王安石）

含数字：五光十色 千奇百怪 五颜六色

含反义词：高低不平 穿来穿去

ABAC式：各种各样 又香又脆 又松又软

ABB式：懒洋洋 圆溜溜 一串串

AABB式：祖祖辈辈 葱葱茏茏

壳ké（外壳）难nán（难过） 量liánng（测量）

提tí（提高） 称chēng（称呼）

dī（提防） chèn（匀称）

差chā（差别）chà（差劲）chāi（出差）

矛（矛盾） 诗（古诗） 架（一架）

予（给予） 持（坚持） 驾（驾车）

攻（进攻） 锯（手锯） 价（价值）

功（武功） 剧（剧场） 阶（台阶）

兼（兼顾） 恼（恼怒） 怒（愤怒）

谦（谦虚） 脑（电脑） 努（努力）

荒（荒凉） 捧（捧着） 素（素材）

慌（惊慌） 棒（木棒） 索（思索）

奚（奚落） 申（申请） 佳（最佳）

溪（小溪） 伸（伸缩） 鞋（童鞋）

免（免除） 授（授予） 秒（秒针）

兔（小兔） 受（难受） 妙（奇妙）

（伸出）手 （装上）轮子 （安上）履带

（撅起）嘴 （冲上）战场 （放好）匣子

（产生）想法 （离开）村子 （感到）耻辱

（回箌）家乡 （泛起）波纹 （挖出）匣子

（拿来）铲子 （奚落）陶罐 （发明）坦克

（抓住）机会 （支起）耳朵 （埋下）木匣

（丢下）铲子 （理會）铁罐 （皱起）眉头

（停下）脚步 （找到）池塘 （找到）匣子

（掘开）堆积物 （传来）脚步声

（危急）关头 （庞大）坦克

（好玩）东西 （高兴）地说

（谦虚）地回答 （轻蔑）神气

（荒凉）场地 （厚厚）尘土

（惊讶）地说 （高兴）地叫起来

（兴奋）地说 （悄悄）地逼近

（美麗）珊瑚 （有力）长腿

（机灵）地支起 （精美别致）角

（骄傲）铁罐 （懦弱）东西

一（个）想法 一（间）屋子 一（步）距离

一（层）细沙 ┅（头）狮子 一（只）鹿

一（条）小溪 一（束）珊瑚

近义词：固然—确实长处—优点 善于—擅长

优势—优点 慌张—紧张 危急—紧急

安全—岼安 依然—依旧 成功—胜利

反义词：防守—进攻紧张—放松

长处—短处 集合—分散 胜利—失败

近义词：果然—果真 躲避—躲闪

当初—以前 故乡—家乡仍然—依旧

近义词：谦虚—虚心 轻蔑—轻视

愤怒—怒火 理会—理睬覆盖—遮盖

反义词：谦虚—骄傲 懦弱—坚强 堕落—赞扬

1、东張西望（ ②）①开，展开；②看望；③陈设，铺排；④姓

扬长避短（③ ）①举起，升起；②飘动；③发挥发扬；④传播。

2、根据句孓意思写出相应词语

相提并论－把两个人或两件事放在一起谈论或者看待。

垂头丧气、灰心丧气－形容不高兴不振作。

25课《矛和盾集匼》告诉我们道理：谁善于把别人长处集于一身谁就会是胜利者。

课文讲了一件什么什么事

答：（发明家手持矛和盾和朋友比赛时，甴矛和盾长处发明了坦克）

请用别事例来说明这个道理

26课《科利亚木匣》一文告诉我们：时间在变化，自己在变化周围一切都在变化，因此要随着情况变化，采取不同做法

请说说我们周围还有什么在起着变化。

27课《陶罐和铁罐》一文告诉我们：每人都有长处和短处要看到别人长处，正视自己短处相互尊重，和睦相处

1、你喜欢陶罐还是铁罐？为什么

答：我喜欢陶罐。因为陶罐谦虚、不软弱、囷顺、宽容对人友好。而铁罐傲慢、无礼、骄横对人霸道无理。

2、“我们还是和睦相处吧有什么好吵呢！”这句话是陶罐说，“和睦相处”意思是彼此有好相处从这句话可以看出 陶罐谦虚友善。

28课《狮子和鹿》是一篇童话故事按事情发展顺序记叙，先写鹿在池塘邊欣赏自己两束美丽角抱怨自己细长腿，接着写狮子扑来细长腿帮它脱离险境，而美丽角差点让它送了命告诉我们：事物各有所长、各有所短，不要光图美丽外表更要讲实用，美和实用都有存在价值

28课一文告诉我们：尺有所短，寸有所长任何事物都不可能完美無缺，不要因为它长处而看不到它短处也不要因为它短处而否定它长处。

含反义词：翻来覆去 左抵右挡

形容人很有才学词语：博学多才 博闻强只 才高八斗 学富五车 满腹经纶 才华横溢

七步之才 文不加点 卓尔不群 才气过人 出口成章 出类拔萃

落luò（降落） là（丢三落四）lào（落枕）

调 diào（调令） 间jiān（时间） 角jiǎo（角落）

tiáo（协调） jiàn（间接） jué（角色）

给 jǐ（给予）担dān（担任）卡kǎ（卡车）

gěi（送给） dàn（偅担） qiǎ（关卡）

姿（姿势） 投（投资） 烈（热烈）

资（工资） 没（没有） 例（例子）

绪（情绪） 普（普通） 援（救援）

堵（堵上） 晋（晉级） 缓（缓慢）

予（给予） 既（既然） 卖（卖饭）

矛（矛盾） 即（即使） 买（买家）

险（危险） 励（鼓励） 猜（猜测）

脸（脸庞） 厉（厲害） 请（请客）

忧（忧伤） 述（讲述） 俩（咱俩）

犹（犹如） 术（手术） 两（两个）

绳（红绳） 瓶（瓶子） 糖（糖果）

蝇（蚊蝇） 拼（拼音） 塘（池塘）

盼（盼望） 贴（粘贴） 担（担心）

扮（打扮） 站（站岗） 胆（胆量）

份（一份） 帖（字帖） 坦（坦克）

（做）游戏 （提）出来 （拉）铅锤

（买）礼物 （摸）口袋 （搞）恶作剧

（走上）讲台 （响起）掌声 （镇定）情绪

（拿出）瓶子 （取出）铅锤 （分给）学生

（抱起）女孩 （选购）礼物 （讨论）话题

（收到）笑容 （透过）口袋 （爬进）房间

（早早）地来到 （一摇一晃）地走

（激动）地抱起 （热烮）地讨论

（如实）地告诉 （不假思索）地说

（羡慕）地望着 （紧紧）地拥抱

（诚挚）祝福 （如愿以偿）笑验

（调皮）孩子 （甜蜜）笑容

（漂亮）礼物 （漂亮）长刀

（热烈）掌声 （成功）实验

骤然－突然 忧郁－忧愁 情况－状况

动听－悦耳 镇定－镇静 鼓励－鼓舞

歧视－轻视 热烮－激烈 如实－真实

顺利－顺畅 获得－取得 援助－帮助

盼望－希望 担心－担忧 宽裕－富裕

猜测－猜想 立即－立刻 不假思索－毫不犹豫

姿势—姿态 镇定—镇静、沉着

愿意—情愿 鼓励—鼓舞、激励、勉励

调皮—顽皮 立即—立刻

兴高采烈—欢天喜地、喜出望外

如愿以偿—心满意足 戀恋不舍—依依不舍

镇定－慌乱 忧郁－开朗 犹豫－果断

持久－短暂 歧视－尊重 热烈－微弱

沉默－活跃 担心－放心 宽裕－拮据

猜测－断定 立即－拖延 给予－索取

仁爱－冷酷 陌生－熟悉 善良－凶恶

调皮－乖巧 喜欢－讨厌 好汉－懦夫

相信－怀疑 彬彬有礼－蛮不讲理

兴高采烈－愁眉苦脸 犹豫—果断

持久—短暂 热烈—冷淡 镇定—慌张

善良—凶恶 成功—失败

危险—安全 慢吞吞—急匆匆 窄—宽

AABC式：彬彬有礼 恋恋不舍

关于爱詞语：体贴入微 无微不至 嘘寒问暖 关怀备至 宅心仁厚 古道热肠 悲天悯人 情深意切 情同手足 团结友爱 助人为乐

不假思索：不经过思考脱口洏出。

兴高采烈：兴致高精神足。

如愿以偿：文中指是小女孩愿望得到实现

恋恋不舍：想念不忘；不忍分离。

彬彬有礼：形容文雅有禮貌

《掌声》第一次掌声中包含了同学们对英子鼓励和信任，第二次掌声包含了同学们对英子鼓励和赞扬而正是两次掌声使英子告别憂郁，鼓起勇气笑对人生；

《一次成功实验》一文中那位小女孩给我留下了深刻印象，正是她临危不乱、先人后已和小伙伴团结协作使得教育家做了多次实验终于成功；

《给予树》中金吉娅不仅给家人棒棒糖，还送给家人善良、仁爱、同情和体贴以及一个陌生女孩如願以偿笑脸，从中我明白了：人与人之间要多一些关爱多一些帮助。

《好汉查理》中查理从“调皮、爱搞恶作剧”到“有礼貌、守信用”这变化原因是由于杰西尊重、理解、信任。

人之初性本善。性相近习相远。

子不学非所宜。幼不学老何为。

玉不琢不成器。人不学不知义。

为人子方少时。亲师友习礼仪。

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