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诗情画意——浅谈诗画在美术教学中的应用
作者：赵美玲&&&&来源：滨州市邹平县明集镇滨湖幼儿园&&&&时间：&&&
&&& 内容摘要：诗画应用于美术教学之中，将绘画所用的花纹、图形按步骤、要求，编成生动形象、简短易懂的儿歌，边说边画，或边说边做，既能引导、帮助幼儿顺利完成操作活动，又发展了幼儿的语言能力。通过训练，幼儿还会自由创编，将所学知识进行迁移，举一反三，创造出丰富多彩的诗画作品。&&& 关键词：绘画内容&& 创编儿歌&&& 诗画技能&&& 在幼儿美术教学中，刚进入中班的幼儿注意力集中的时间比较短，手眼协调的能力有限，进行美术活动时他们在描绘心中物象的时候，常常为缺乏绘画技巧不知道运用哪些线条组图而引起烦恼，因此对美术活动失去了兴趣。但我发现幼儿总是能非常快地掌握与诗歌相结合的绘画作品，并且记忆深刻。在学习了冯艳宏老师的幼儿诗画教学以后，我也萌发了采用儿歌、绘画相结合的方法进行诗画教学，实现语言和美术的情意互通的想法。实践下来，感触颇多，有以下深刻体会。&&& 一、选取贴近幼儿生活的绘画内容&&& 四岁左右的中班幼儿喜欢涂涂画画，能用橡皮泥捏出一些形状和物体，如圆形、方形、西瓜、苹果、香蕉等，有时还会捏出人或动物的形象。这一时期的幼儿在表达自己的想法时，经常要用手势、表情一起帮助表达与创造。抓住孩子的这一年龄特点后，我在选取幼儿绘画内容时进行充分考虑，尽量选取这个年龄段幼儿感兴趣的事物，如太阳、高山、小蝌蚪、西瓜、小花等。&&& 二、创编生动形象的儿歌&&& 儿歌生动形象，顺口易记，用儿歌导入可引起幼儿学画的兴趣，使幼儿的记忆力和想象力得到发展。在选取了绘画内容后，我按照绘画的步骤进行了诗歌的创编，以帮助幼儿掌握绘画内容。在创编过程中，我考虑的重点是是否符合幼儿年龄特点，是否有兴趣、有情趣，并给予幼儿一定的自主仿编的空间，而不是拘泥于句子字数、是否押韵。&&& 根据物体的外形特征来创编儿歌，能够帮助幼儿掌握绘画要领，激励幼儿大胆作画，形象的语言能调动幼儿极大的学习兴趣。如《太阳》：“画太阳，先画圆，红红的颜色全涂满，圆圈外面金光闪。”《高山》：“大锯齿下加短线，一座座大山紧相连。”根据事物的形状创编而成的儿歌，琅琅上口，可使幼儿对事物的形状、轮廓有初步感知。如《小蝌蚪》：“先画一个圆，黑色里边添，再画一条小尾巴，变只蝌蚪游得欢。”《西瓜》：“两条弧线向上弯，一条直线连两端，再添几个小黑点，画块西瓜真叫甜。”《小花》：“一点一个圆，花柄在下面。绿绿的叶子在两边，一朵花儿真好看。”在感知的基础上开始作画，幼儿就有了一种“我会画”的自信。在作画的过程中，幼儿还能借助儿歌回忆画法，达到成功的目标。如《香蕉》：“样子弯弯像月亮，哥儿几个睡一床，皮黄肉多味真甜，小朋友们最喜欢。”《猪》：“胖胖身体鼻子翘，大大的耳朵真可笑。它的全身都是宝，人们的生活离不了。” &&& 三、学习诗画绘画的技能&&& 创编了琅琅上口、形象生动的儿歌后，我便在区域活动、美术活动等幼儿操作时间里，让幼儿在念念、学学、玩玩中学习绘画（点、线、圆、半圆、方形）的技能和方法。如画小鱼时，我说：“上面一弯，下面一弯，分出头，画出尾。”“上面一弯”为孩子提供了两个信息，其一是往上画，其二是弯弯的。而“分出头”与“画出头”有着明显的差别。“分”可以帮助孩子理解只需在原有的基础上分，而画就不同了，因此不同的说法会收到不同的效果。这样分解以后，幼儿掌握绘画基本技能就不难了。又如画篱笆的活动，纸的中间画了一只兔妈妈和几只兔宝宝，纸的一角画一只狼。画篱笆就是用短直线把小兔圈起来，不让大灰狼抓住。这是一个单一的“直线”练习活动，幼儿很容易半途而废或马虎了事。我就让幼儿边画边说：“长长的、直直的，长长的、密密的，大灰狼，进不来。”将活动的要求蕴含在简单的儿歌化语言中，既增添了活动兴趣，又提高了活动质量。在画好直线的基础上，再让幼儿学画曲线。如《绕毛线》：“绕毛线，绕毛线，我帮妈妈绕毛线。绕啊绕啊，快快绕，一圈一圈多起来。”&&& 再如在美术活动《小乌龟》中，我也采用了诗画教学，取得了较好的效果。我用给小乌龟照相的方法，引起幼儿对画小乌龟的兴趣。让小朋友用手中的画笔当作照相机，并要幼儿给照片配上相应的儿歌。再请每位幼儿画好后用儿歌说一说自己的小乌龟是什么样？在干什么？&&& 一幼儿：乌龟的身体是用大的半圆形，四条腿是用小的半圆形，脖子是用两条斜线，头部用半圆形，尾巴是用三角形。&&& 一幼儿：乌龟的身体是半圆形，四条腿是用半圆形，脖子是用两条直线，头部是用半圆形，尾巴是用三角形。&&& 一幼儿：乌龟的身体是用长方形，四条腿是用半圆形，脖子是两条斜线，头部是半圆形，尾巴是用三角形。&&& 师生一边欣赏一边小结以上三种乌龟的画法。&&& 第一种：一个小碗倒着放（大的半圆表现乌龟的身体），碗上的花纹转呀转（在大的半圆内画花纹），四根香肠放下面（在大的半圆形下面画四个小半圆形，表现乌龟的四肢），两根筷子直着放（在大的半圆形的旁边画两条直线表现乌龟颈部），一个大面包（在两条直线顶部画弧线表现乌**部），教师：“一个正在散步的乌龟就给照出来了。”&&& 第二种：一个皮球圆又圆（两个圆形表现乌龟的身体），球上的花纹转呀转（在圆形内画花纹），四根香肠在下面（在圆形下面画四个小半圆形表现乌龟的四肢），两根筷子直着放（在圆形的旁边画两条直线表现乌龟颈部），一个大面包（在两条直线顶部画弧线表现乌**部），点圆点（画乌龟的眼睛），咬一口（画短线表现乌龟嘴部），三角形的蛋糕放后面（画一个三角形表现乌龟的尾巴），教师：“一个正在游泳的乌龟像也就照好了。”&&& 第三种：一个盒子长又方（画个长方形表现乌龟的身体），盒子上的花纹转呀转（在长方形内画花纹），四条香肠放下面（在长方形下面画四个小半圆表现乌**部），点圆点（画乌龟的眼睛），咬一口（画短线表现乌龟的嘴部），三角形的蛋糕放后面（画一个三角形表现乌龟的尾巴），教师：“小乌龟回头招呼小朋友的像也给照下来了。”&&& 对幼儿来说，感知是智慧的门，操作是智慧的源泉，游戏似的诗画教学形式和方法，是塑造幼儿认知结构最有力的杠杆。《小乌龟》这一活动的设计是根据本班幼儿年龄特点选择利用几何图形进行诗画创编，在活动中根据几何图形的不同特点，以诗画为载体贯穿整个活动，运用诗画引路、游戏拓展，促使幼儿在诗画游戏过程中边说边画，以达到激发幼儿创编出不同的诗歌和不同形状、不同动态的乌龟形象，引导幼儿在自然流畅的“诗画”游戏活动里感受成功和快乐的教育教学目标。&&& 通过一段时间的诗画教学，我们惊喜地发现，幼儿对美术活动的兴趣十分高涨，他们乐于、敢于投入美术创作活动，喜欢尝试美术活动带来的情感体验，对美的事物相当敏感。我们同时发现，幼儿不仅在基本的技能技巧方面有了一定的发展，更重要的是在活动中能细致观察，有丰富的想象和强烈的表达愿望，构思大胆，表达、表现富有创意，同时也养成了专注、投入、自信、主动等良好的学习习惯，美的表达和传播已通过美术活动渗透进他们的日常生活，成为了一种由内而外的习惯，促进了幼儿人格的健全与和谐发展。&&&
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& 图片新闻幼儿园中班科学教案：颜色变变变―幼儿园中班科学教案
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　幼儿园中班科学教案：颜色变变变
活动目标：　　 1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。　　 2、通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。　　 3、通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。　　
活动准备：　　
物质准备：　　 1、一瓶黄颜色的水。每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签等　　 2、记录材料每组一份，涂色纸若干。　　 3、魔术师帽子。　　 情境准备：　　 1、魔术天堂　　
经验准备：　　 1、认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。　　
活动过程：　　 1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。　　 * “小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？”*“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（黄色。）　　 *“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”　　 *教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。　　 “好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三，变成什么颜色拉？”（绿色）　　 *教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。　　 “谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？”　　 2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。　　 *你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。　　 *教师讲解操作时注意事项。　　 现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。　　 *幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。　　 3、说说颜色的变化.　　 *你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？　　 *幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。　　 红＋黄＝橘黄　　 黄＋蓝＝绿　　 红＋蓝＝紫　　 念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；　　 黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；　　 蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。　　 4、通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。　　 *我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？　　 *最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。　　 会变的颜色　　 颜色 + 颜色　　我的猜想　　探索结果
→幼儿园教案分类
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Corporation& &&小班语言活动：诗歌——小圆形_幼儿园小班语言教案
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小班语言活动：诗歌——小圆形
活动目标：1、通过观察图片、倾听，理解记忆诗歌内容。 2、尝试运用小图片替换诗歌中的部分内容，愿意参加诗歌学习。 3、喜欢和同伴共同朗诵，体验朗诵诗歌的乐趣。活动准备：诗歌图谱、幼儿人手小图片一份。&& 活动过程： 一、感受、欣赏诗歌，初步了解诗歌内容。 1、导入，引导幼儿感受小圆形变魔术的乐趣。 导语：这是什么形状？小圆形变变变，变出什么了？ 2、出示图片，教师完整朗诵诗歌。 导语：这里面藏着一首好听的诗歌呢！ 二、理解、记忆诗歌内容。 1、倾听诗歌，图文匹配。 导语：诗歌里小圆形变变变，变成了什么？ &&&&& 太阳是什么颜色的？（红彤彤）气球到哪里去了？（飞上天） &&&&& 苹果是什么味道的？（甜又甜） 2、幼儿完整朗诵诗歌，以游戏的形式练习巩固。 导语：小图片要和小朋友玩捉迷藏的游戏呢！ 三、进一步理解诗歌，尝试运用图片替换诗歌中的部分内容。 1、出示图片，幼儿尝试替换。 导语：小圆形又变变变，看它变成了什么？ &&&&& 它们也想放到儿歌里，放在哪里呢？ 谁是红彤彤的？谁会飞上天？谁的味道甜又甜？请小朋友来帮忙找一找。 2、替换成功后幼儿完整朗诵诗歌。 四、经验迁移，拓展幼儿想象。 导语：小圆形还能变成什么，我们一起去找一找把它们也编到儿歌里。
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活动目标：1、通过观察图片、倾听，理解记忆诗歌内容。 2、尝试运用小图片替换诗歌中的部分内容，愿意参加诗歌学习。 3、喜欢和同伴共同朗诵，体验朗诵诗歌的乐趣。活动准备：诗歌图谱、幼儿人手小图片一份。&&
活动过程：
一、感受、欣赏诗歌，初步了解诗歌内容。
1、导入，引导幼儿感受小圆形变魔术的乐趣。
导语：这是什么形状？小圆形变变变，变出什么了？
2、出示图片，教师完整朗诵诗歌。
导语：这里面藏着一首好听的诗歌呢！
二、理解、记忆诗歌内容。
1、倾听诗歌，图文匹配。
导语：诗歌里小圆形变变变，变成了什么？
&&&&& 太阳是什么颜色的？（红彤彤）气球到哪里去了？（飞上天）
&&&&& 苹果是什么味道的？（甜又甜）
2、幼儿完整朗诵诗歌，以游戏的形式练习巩固。
导语：小图片要和小朋友玩捉迷藏的游戏呢！
三、进一步理解诗歌，尝试运用图片替换诗歌中的部分内容。
1、出示图片，幼儿尝试替换。
导语：小圆形又变变变，看它变成了什么？
&&&&& 它们也想放到儿歌里，放在哪里呢？
谁是红彤彤的？谁会飞上天？谁的味道甜又甜？请小朋友来帮忙找一找。
2、替换成功后幼儿完整朗诵诗歌。
四、经验迁移，拓展幼儿想象。
导语：小圆形还能变成什么，我们一起去找一找把它们也编到儿歌里。
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