查看: 4835|回复: 38
长寿花花后长势比较旺的,今天发现下面的枝条上长出来根了,是怎么回事?
长寿花花后长势比较旺的,今天发现下面的枝条上长出来根了,是怎么回事?
本帖子中包含更多资源
才可以下载或查看，没有帐号？
个人认为可以剪下重新插一盆，但没有经验，还是等高人解答吧。
如果剪下,那下面就成了光杆了
是不是喷水喷多了，空气湿度高，于是长气生根了
剪下来确实可以插一盆，剩下的讲不定有芽点就又长了
分析和处理方案都正确，建议楼主照此办理&
我的长寿也是这样，我今天是在长出根下一点剪下来了，种上，这样的话株型不会太高！而且也可以重新种一盆，不知是否对，需要时间的检验
处理方式正确&
这是因为楼主经常喷水造成的气生根。
不过今年还是有几盆是没有开花的
产生这个现象是这个枝条要闹毒立.........
谢谢楼上各位,那我也去剪一根试试,看光杆上还会不会长出来芽芽
呵呵,那就给它试试独立后的感觉吧
Powered by33、步骤：第一步：将迎春枝条随机均分为9份。
第二步：将9份枝条的基部分别浸泡在1-9号NAA溶液中
第三步：取出枝条分别进行扦插
无关变量：各组枝条处理时间长短一致；所用植物材料尽可能做到条件相同。
科目：高中生物
12．某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了探究α－萘乙酸(NAA)促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如图。请根据预实验结果，设计进一步的探究实验。
(1)材料用具：生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等。
(2)配制溶液：配制浓度依次为________________(溶液浓度梯度差为0.5
ppm)的NAA溶液9份，并编号1～9。
(3)实验步骤：
第一步，_________________________________________________；
第二步，_________________________________________________；
第三步，一天后取出枝条分别进行扦插；
第四步，每天对扦插枝条的生根情况进行观察记录。
(4)请设计本实验的观察记录表。
(5)该实验应控制好两个主要的无关变量，具体方法是____________________、____________________。
科目：高中生物
12．某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了探究α－萘乙酸(NAA)促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如图。请根据预实验结果，设计进一步的探究实验。
(1)材料用具：生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等。
(2)配制溶液：配制浓度依次为________________(溶液浓度梯度差为0.5
ppm)的NAA溶液9份，并编号1～9。
(3)实验步骤：
第一步，_________________________________________________；
第二步，_________________________________________________；
第三步，一天后取出枝条分别进行扦插；
第四步，每天对扦插枝条的生根情况进行观察记录。
(4)请设计本实验的观察记录表。
(5)该实验应控制好两个主要的无关变量，具体方法是____________________、____________________。
科目：高中生物
某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了探究NAA促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如图所示。请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：
材料用具：生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等。
配制溶液：配制浓度依次为2ppm、2．5ppm、3ppm…6ppmNAA溶液9份，编号1—9。
实验步骤：
第一步：__________________________________________
第二步：浸泡。__________________________________________
第三步：一天后，__________________________________________
第四步：十天后，对扦插枝条的生根情况进行统计记录。
该实验应控制好的两个主要无关变量是：
& _________________________________；______________________________________
科目：高中生物
某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了探究NAA促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如图。请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：
材料用具：生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等。
配制溶液：________________________________________
________________________________________________________________________
(溶液浓度梯度差为0.5 ppm)。
实验步骤：
第一步：_______________________________________________________。
第二步：______________________________________________________。
第三步：一天后_______________________________________________________。
第四步：十天后_______________________________________________________。
该实验应控制好的两个主要无关变量是
________________________________________________________________________；
________________________________________________________________________。
科目：高中生物
某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了研究α—萘乙酸（NAA）促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如下图。请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：
（1）材料用具：生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等。
（2）配制溶液：配制浓度依次为　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 （溶液浓度梯度差为0.5ppm）NAA溶液9份， 编号1～9。
（3）实验步骤：
第一步：　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；
第二步：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第三步：一天后取出枝条分别进行扦插；
第四步：每天对扦插枝条的生根情况进行观察记录。
（4）请设计本实验的观察记录表。
（5）该实验应控制好的两个主要无关变量是　　　　　　
　、　　　　　　　
科目：高中生物
植物生命活动调节的主要形式是激素调节。请根据下面有关植物激素的实验研究，回答问题：
⑴将赤霉素培养液喷洒在小麦幼苗上，小麦幼苗会患恶苗病（植株疯长）；科研人员分析出赤霉菌培养液中有以上效应的物质是赤霉素。
&①上述实验的结论是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
②通过以上实验能证明赤霉素是植物激素吗？为什么？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑵某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了探究NAA促进扦插枝条生根最适浓度实验的预实验，结果如图所示。请根据预实验结果，设计进一步的探究实验:
科目：高中生物
&&& 植物生命活动的调节形式主要是激素调节，请根据下面有关植物激素的实验研究，回答问题：
（1）将赤霉菌培养液喷洒到水稻幼苗上，水稻患恶苗病（植株疯长）；科研人员分析出赤霉菌培养液中有以上效应的物质是赤霉素。
①上述实验的结论是________________________________。
②通过以上实验能证明赤霉素是植物激素吗？为什么？______________________________。
（2）某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了探究NAA促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如下图。请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：
材料用具：生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等。
配制溶液：____________________________________________________________
（溶液浓度梯度差为0.5 ppm）。
实验步骤：
第一步：____________________________________________________________。
第二步：浸泡：____________________________________________________________。
第三步：一天后，____________________________________________________________。
第四步：十天后，____________________________________________________________。
该实验应控制好的两个主要无关变量是_______________、_______________。
科目：高中生物
植物生命活动调节的主要形式是激素调节。请根据下面有关植物激素的实验研究，回答问题：
⑴将赤霉素培养液喷洒在小麦幼苗上，小麦幼苗会患恶苗病（植株疯长）；科研人员分析出赤霉菌培养液中有以上效应的物质是赤霉素。
①上述实验的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
②通过以上实验能证明赤霉素是植物激素吗？为什么？
⑵某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了探究NAA促进扦插枝条生根最适浓度实验的预实验，结果如图所示。请根据预实验结果，设计进一步的探究实验:
科目：高中生物
来源：学年浙江省嵊泗中学高二第一次月考生物试卷（带解析）
题型：综合题
(10分)请回答以下有关植物生长实验的问题:(1)甲图是胚芽鞘向光性实验示意图。将生长状况相同的四组燕麦幼苗分别进行如下处理：A、处于自然状态；B、切去胚芽鞘尖端；C、在胚芽鞘尖端罩上黑纸罩；D、在胚芽鞘尖端以下套上黑纸筒。然后将四组幼苗置于暗处，给予单侧光照射。单侧光照射会引起生长素不均匀分布，背光侧比向光侧的生长素______，促进生长。由____&&_组幼苗(填字母)的对照实验可以推测，感受光刺激的部位是_________&&&&&&&&&。(2) 根据乙图所示实验过程回答：实验结果，胚芽鞘C发生的现象是___&；乙图中胚芽鞘D不能发生C的现象，这说明接受块中&&&&&&_。由此可见，生长素在胚芽鞘内的运输只能______&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。(3)某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了研究α-萘乙酸（NAA）促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如下图。请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：一、实验材料：生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、α-萘乙酸（NAA）、蒸馏水等。二、实验步骤：第一步：配制溶液：配制浓度依次为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（溶液浓度梯度差为0.5ppm）NAA溶液9份，并分别倒入编号为1～9的大烧杯中。第二步：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；第三步：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。第四步：一天后取出枝条分别用完全培养液进行培养；第五步：每天　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　　。
科目：高中生物
来源：2013届浙江省高二第一次月考生物试卷（解析版）
题型：综合题
(10分)请回答以下有关植物生长实验的问题:
&(1)甲图是胚芽鞘向光性实验示意图。将生长状况相同的四组燕麦幼苗分别进行如下处理：A、处于自然状态；B、切去胚芽鞘尖端；C、在胚芽鞘尖端罩上黑纸罩；D、在胚芽鞘尖端以下套上黑纸筒。然后将四组幼苗置于暗处，给予单侧光照射。单侧光照射会引起生长素不均匀分布，背光侧比向光侧的生长素______，促进生长。由____&& _组幼苗(填字母)的对照实验可以推测，感受光刺激的部位是_________&&&&&&&&&
。
(2) 根据乙图所示实验过程回答：实验结果，胚芽鞘C发生的现象是___& ；乙图中胚芽鞘D不能发生C的现象，这说明接受块中&&&&&&
_。由此可见，生长素在胚芽鞘内的运输只能______&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。
(3)某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了研究α-萘乙酸（NAA）促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如下图。请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：
一、实验材料：生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、α-萘乙酸（NAA）、蒸馏水等。
二、实验步骤：
第一步：配制溶液：配制浓度依次为
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（溶液浓度梯度差为0.5ppm）NAA溶液9份，并分别倒入编号为1～9的大烧杯中。
第二步：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；
第三步：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。
第四步：一天后取出枝条分别用完全培养液进行培养；
第五步：每天　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
　　　。友情链接：
Copyright &
版权所有:民强葡萄苗木繁育场}