什么是诬告?诬告后果是什么？人家没打我，我找证人伪证，去法院诉讼他，后果是什么？_百度知道
什么是诬告?诬告后果是什么？人家没打我，我找证人伪证，去法院诉讼他，后果是什么？
　　司法工作人员犯前两款罪的；情节严重的，意图使他人受刑事追究，处三年以上十年以下有期徒刑。
不是有意诬告、鉴定人，处三年以下有期徒刑，处三年以上七年以下有期徒刑，不适用前两款的规定，处三年以下有期徒刑或者拘役：你可能犯两个罪数罪并罚，故意作虚假证明、记录、鉴定，处三年以下有期徒刑或者拘役、伪造证据，你找证人伪证行为构成妨害作证罪你找的作伪证的证人构成伪证罪，从重处罚、翻译人对与案件有重要关系的情节：
以暴力；情节严重的，而是错告《刑法》243（诬告陷害罪）、翻译，处三年以上七年以下有期徒刑，情节严重的。《刑法》305（伪证罪）、记录人。你的诬告行为构成诬告陷害罪。
国家机关工作人员犯前款罪的，处三年以下有期徒刑或者拘役，或者检举失实的、拘役或者管制、贿买等方法阻止证人作证或者指使他人作伪证的，后果。《刑法》307（妨害作证罪），从重处罚，证人，意图陷害他人或者隐匿罪证的；造成严重后果的，情节严重的：
捏造事实诬告陷害他人：
在刑事诉讼中、威胁。　　帮助当事人毁灭
我这是违法行为还是犯罪行为
看你情节是否严重了 如果你的诬告行为给对方造成了严重的后果你就要收到处罚了其实最终认定要靠法官 行为之间没有明确的界限 靠的都是法官的自由裁量权
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记录人和翻译人对与案件有重要关系的情节，证人、鉴定、记录如果这样做很有可能触犯诬告陷害罪及伪证罪的罪名，意图陷害他人或者隐匿罪证的行为。这两种罪都可以判三年以下有期徒刑。参考法条，意图使他人受刑事追究，是指在刑事诉讼中，情节严重的行为，严重的可三到七年的徒刑、翻译、鉴定人，故意作虚假证明。伪证罪，是指捏造事实诬告陷害他人：诬告陷害罪
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近年来，某些地方相继发生路人扶起跌倒老人却被诬告的事件，“老人跌倒扶还是不扶”一度成为大家热议的话题。某校九年级（1）班学生为此开展了以“老人跌倒该不该扶？”为主题的公民教育实践活动模拟听证会。（1）听证会上，该班同学展示了所搜集数据的统计分析图（见下图）。请问该图数据反映了什么？（3分）老人跌倒该不该扶（2）结合上图所反映的现象，说说我们应怎样服务社会？（4分）
题型：简答题难度：中档来源：不详
（1）图中“应该扶老人”的占65.1%，反映了关爱他人/助人为乐/奉献社会是当前社会道德风尚的主流/占据大多数（2分）；图中数据表明仍有一定数量的民众认为“不应该扶老人”或“视情况而定”，反映了当前社会仍有部分人社会公德意识淡薄/社会责任感缺失，需要加强教育，提高公民素质。（1分）（2）自觉履行自己的工作职责，自觉履行宪法和法律规定的公民的基本义务；还要乐于为社会为他人奉献爱心和力量。（每个要点2点）试题分析：（1）有图表我们可以看出。认为该扶的占65.1%，反映了他们关爱他人、助人为乐、奉献社会等优良品质。但有图表我们也可以看出，有一部分人认为不应该扶起或视情况而定的也有，说明他们缺乏公德心，社会责任感不强，有待与提高他们思想道德素质。然后去组织答案。（2）对于如何服务社会，要履行好自己的工作职责，再者要履行宪法和法律规定公民的基本义务，还要为他人和社会奉献爱心等，以此来组织答案。点评：对于这个热点问题，在出题的时候很多人有这样的想法，来看看同学们对这一问题的看法，因为在课本上有如何服务社会的落脚点，因此我们也容易找到问题的答案。
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据魔方格专家权威分析，试题“近年来，某些地方相继发生路人扶起跌倒老人却被诬告的事件，“老人..”主要考查你对&&责任的定义，来源与特征，不求代价与回报。，角色与责任，对集体负责&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
责任的定义，来源与特征不求代价与回报。角色与责任对集体负责
责任的含义:对责任的理解通常可以分为两个意义。一是指分内应做的事，如职责、尽责任、岗位责任等。二是指没有做好自己工作，而应承担的不利后果或强制性义务。同时还包含这出于人类道德。责任既是使社会规则有序的保障，又是保证个人有所成就的可靠基础，也是为人处世所必备的基本要素。责任是美德的表现和基础，伴随人的一生。一个人没有责任感就不值得信赖，一个没有强烈责任意识的民族是没有希望的民族。 责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。责任意识要求公民个人自觉履行对他人、对家庭、对社会应尽的义务，并勇于为自己的行为负责。履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。 责任来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺。对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求。一些责任可能只有一个来源，也可能有两个或两个以上的来源。&为什么要承担社会责任:（承担责任意义） ①积极承担责任是做人的基本要求。 ②（对个人来说）承担责任能激励自己充分发挥潜能，支实现奋斗目标，可以赢得别人的信任、帮助和支持，可以获得自尊和自信，增长才干，获得社会的承认与赞誉。 ③（对社会来说）承担责任，才能建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步与发展。&不承担责任的后果:不承担责任会给他人和社会带来种种不良后果。同时，一个对他人、对社会不负责任的人，实际上就是对自己不负责任，他必然会受到道德谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持，对他人利益和对社会造成严重危害的还要受到法律制裁，遗憾终生。对“有责任感”的理解:（责任的重要性）人们的每个行为都会产生一定的社会后果。做人应该对自己的行为负责。一个品质良好的人是有责任感的人。有责任感就意味着能够自我认识、自我肯定、自我调节和自我引导。有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，勇于承担应负的责任，不推诿，不逃避，能够自省自律，制止自己做错事。 作为当代青少年，我们的责任有哪些: ①我们应该对自己负责，努力学习，塑造自我。 ②我们应该对他人负责，关心爱护和帮助他人。 ③我们应该对集体负责，为集体增添荣誉和力量。 ④我们应该对社会负责，以良好行为创造美好的社会。 如何做一个有责任感的人:（怎样培养自己的责任感？） ①树立负责任的人生态度。 ②学会分析事物的因果关系。 ③养成先思考，后行动的习惯。 ④对自己行为造成的后果要勇于承担责任，同时应接受教训。 责任是相互的，对他人负责就是对自己负责，对自己负责，也就是对他人负责。反之，对他人不负责也就是对自己不负责。在生活中，只有大家共同努力，郑重地承担起自己的责任，才会有生活的和谐和美好，才会有国家和民族的繁荣昌盛。 青少年应该如何承担对社会的责任：我们要树立远大志向，立足我国的基本国情，着眼于全面建设小康社会的发展目标，努力学习，提高科学文化素质，自觉投身于中国特色社会主义经济、政治、文化和社会建设，抓住机遇、迎接挑战，担当起实现中华民族伟大复兴的历史使命。我们青少年要：(1)树立崇高远大理想,努力学习科学文化知识,提高自身素质;(2)发扬艰苦奋斗精神,勤于实践,勇于创新;(3)诚信做人,与人为善,尊重和宽容他人,提高和谐交往的能力;(4)树立公平,公正和责任意识,勇于承担责任;(5)树立和提高保护资源和环境的意识,与大自然和谐相处;(6)积极为促进社会和谐向有关部门提出意见和建议.代价与回报：承担责任，需要付出代价，往往也伴随着获得回报的权利。承担责任，是自尊、自信的表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。 有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍要为它们承担责任。履行社会责任，不计较代价与回报，这种奉献精神，是社会责任感的集中体现。 负责任需要承担的代价： ①负责任需要我们付出时间和精力，有时还需要付出金钱。 ②负责任需要我们承担某些精神上的代价。 ③负责任还需要我们放弃一些个人的兴趣和利益。 ④负责任甚至会危及生命。 负责任有哪些好处和意义: ①负责任能建设一个更美好的社会。负责任能改善我们学习、工作和生活的环境。负责任能铸就我们高尚的民族精神。 ②负责任促进个人自由和进步。负责任能使人获得更多的信任和自由；能使人赢得自尊自信；能使人增长才干；能使人获得实际的利益。 不负责任会带来哪些严重后果:不负责任使社会和他人遭受损失；使个人利益遭受损失；使个人名誉遭受损失；甚至受到法律制裁。责任冲突： ①在现实生活中，由于时间、精力和各种条件的限制，有些责任的发生履行可能会引发冲突。 ②面对责任冲突，我们在进行责任选择时，可以着重考虑这些因素：时间、相对重要性、可能性、创新的解决办法和途径。我们在进行责任选择时，可以选择时间上最紧迫的、最重要的、自己有能力去完成的责任去完成。在现实生活中，承担责任经常需要我们拿出勇气和担当道义。 每个人在受惠于他人、受惠于社会。的同时，也承担着对他人、对社会应尽的义务和应负的责任。承担责任，是在履行自己应尽的义务，必然会有相应的付出，往往也伴随着获得回报的权利。一个人在履行责任时，应该不计个人得失。在正常情况下，既少付出代价，又尽到责任，还获得了合理的回报，是最理想的状态。在某些特殊情况下，即使要付出沉重的代价，即使没有任何回报，也要负责任。不同社会身份，承担着不同的社会责任:在家庭中，我们长大后有赡养父母的责任。在学校中，我们有努力学习、做个好学生的责任。在工作岗位上，我们有努力工作、完成工作任务的责任。在社会中，我们有遵纪守法的公民责任。在某些情况下，我们还负有道义上的责任，如信守诺言，见危相救，见义勇为。 不同社会角色承担不同责任:科学家的责任是探索奥秘；医生的责任是救死扶伤；军人的责任是保家卫国；法官的责任是秉公执法、惩恶扬善；公务员的责任是克己奉公、为民服务；警察的责任是保一方平安；教师的责任是教书育人。青少年应如何承担好自己的角色和责任：第一,做为学生来讲,当然是学习重要,这就要求你认真对待学习,课前认真预习,课上认真听讲,课后及时复习巩固等.第二,学生在家还承担着子女的角色,那你对家庭负责的表现就是孝敬父母,听父母的话,但是要知道这里的孝顺不是愚孝和盲从第二,学生在学校可能要承担着班干部或课代表的角色,那也要求你做好自己的工作,能够成为老师一个得力的助手,同时也是你协调与同学关系的良好的锻炼机会“角色与责任”的名言:站在领导立场的人，首先就要确立自己的责任，抱着使命感求其贯彻。———松下幸之助责任并不是一种由外部强加在人身上的义务，而是我需要对我所关心的事情做出反应。———弗洛姆坚毅而崇高的思想方式，能够使一个人建立起生活目的和认识自己的生活职责。———列夫·托尔斯泰责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。———歌德我们的责任比我们想像的更为重大的多，因为它是和全人类都有关系的。———萨特责任感常常会纠正人的狭隘性。当我们徘徊于迷途的时候，它会成为可靠的向导。———普列姆昌德一个诚挚、热心，为着光明而斗争的人，不能够不是刻苦而负责的。———鲁迅在这个世界上，最渺小的人与最伟大的人同样有一种责任。———罗曼·罗兰今天多做一份学问，多养一份元气，将来就能为国家多做一份事业，多尽一份责任。———陶行知集体主义的含义：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。 个人主义的表现：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。 个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。 小团体主义：实际上是扩大了的个人主义，往往会腐蚀集体。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。 关爱集体的表现： ①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。 ②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。 ③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。个人利益与集体利益的关系： ①在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的。 ②以集体利益为重，并不排斥个人利益。 ③集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。如何正确处理个人利益与集体利益的关系： ①一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。 ②当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护。 ③坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。 ④当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。为什么维护国家的荣誉和利益？怎样维护？ ①国家荣誉是国家和民族尊严的体现。国家利益是全国人民共同利益的集中体现，国家利益高于一切。 ②维护国家的荣誉主要表现为对祖国的关心、热爱和忠诚，对民族的自尊和自信。维护国家利益就是在任何情况下都要以大局为重，局部利益服从全局利益，决不能为满足个人或局部的私利而丧失国格和人格，丧失民族气节，做出有损国家和民族利益的事情。 新主人翁精神:传统的主人翁精神的含义是强调每个人的集体属性，强调每个人在做事的时候，要把集体利益摆在首位，不要忘记自己是集体中的一员，个人如果脱离集体就失去了生存的 土壤，因此，在一个单位里，在社会上生存，要发扬主人翁精神，要热爱集体，要把集体的事当做自己的事，只有每个人都为集体的发展贡献自己的力量，只有把个人的发展融入到集体的发展之中，个人才是集体的真正主人。&&& 认同观点：《新主人翁精神》提出了一个崭新的观点，在传统岗位的主人翁精神之外，增加了一层意思，它在继续强调传统集体精神同时，从个人价值的角度，分析每个人无论从集体的角度、或者从个人的角度讲，自己都应该成为自己的主人，自己都应该为自己负责，对自己负责也就是对集体负责，对工作负责，就是对自己负责，就是对集体负责。&&& 联系实际：很多时候我们把自己和集体对立起来，片面地认为集体的事跟我关系不大，认为学校是大家的学校，把自己工作当作集体的事，大家的事，当做学校的事来做，因此视工作为包袱，做工作怎么简单怎么做，能应付则应付，以把工作做了为标准，而不是做好做到位为标准。很多时候我们以工作忙、工作冲突为借口，将一些工作应付了事，其实是对工作、对集体不负责任，也是对自己不负责任的表现。如果我们把每项工作都当作自己的事，把每位学生都当做自己的孩子去耐心细致地教育，还有什么事不能做好呢？&&& 反思重构：把集体的事当作自己的事来做，对于学校布置的各项工作，或许有自己的意见和看法，但只要形成决议了，就要当做自己的事认认真真去做，这就是新主人翁精神。把任何工作都当作分内事来做，而且把它当做事业去做。明确自己的人生规划，确定明晰的奋斗方向，树立自己的教育思想和理念，树立主人翁的意识，把自己的人生价值锁定在教育这块沃土上，努力探求着教育的有效之道、高效之路，把教学的创新和实践看作是人生最大的乐趣，并且享受着教育探求路上的种种欢乐和痛苦。对事业负责就是对自己负责，对自己负责就是对集体负责。
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与“近年来，某些地方相继发生路人扶起跌倒老人却被诬告的事件，“老人..”考查相似的试题有：
199595267118477982263202986178241行政职业能力测试模拟试题题库
本试题来自：（2012年行政职业能力测试模拟试题，）定义判断每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种行为，要求你严格依据定义从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。注意：假设这个定义是正确的，不容置疑的。诬告陷害罪，是指以陷害他人受刑事处分为目的．捏造事实，伪造证据，向有关机关虚假告发的行为。
根据上述定义，下列行为不属于诬告陷害罪的是(
)。A．为了报复王某的无情无意，孙某无中生有，向公安机关说王某强奸了她B．为了整垮别人，孙某向检察机关举报总经理有重大经济问题，但经检察机关审查，总经理并无经济问题C．张某多次绘声绘色造谣葛某与孙某有不正当的男女关系，结果造成葛某夫妻关系破裂D．为了报复，钱某谎称自己家里的财物被盗，并向公安机关提供蒋某有重大嫌疑的假线索正确答案：有， 或者 答案解析：有，
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)。A．事实表明，一切新的探索最终不是怡人之美，便是悲怆之美B．重大科学成就和重大艺术成就的差异就在于前者不能给人们带来慰藉C．宇宙从混乱状态中诞生，也必将走向一个混乱的结局D．人类未知的领域十分广阔，可以设想，人们的美学观也会得以继续发展答案：有，答案解析：有，单项选择题：（)下列有关“美”的表述，符合文意的一项是(
)。A．美和真在科学研究领域中有时是可以统一的B．美是探求理论物理学中重要结果的一个指导原则C．经受住实验和时间考验的探索才是美的D．美在科学研究领域中应该是先验地规定答案：有，答案解析：有，
行政职业能力测试模拟试题最新试卷
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收取他人息访的钱应为敲诈勒索罪还是宣告无罪？作者： 余干县人民法院 项春华&&发布时间： 14:48:26
　&【案情】　　2010年4月，陈某、程某和屈某某在个体工商户薛某承包的某乡村水泥路工程工地上运砂石料。施工期间，陈某、程某和屈某某三人向薛某提出增加台班费遭拒绝后，以工程质量问题为由阻挠施工，后经当地派出所出警处理。薛某为了保证施工顺利进行，向陈某三人允诺给三人另外“油钱”，薛某一直未付。2010年9月，薛某找到陈某、屈某，劝其不要上访，并给二人2000元现金，屈某认为钱太少。11月10日，陈某、屈某又向县委领导反映公路质量问题，县委责成交通部门调查核实此事。11月17日，在程某家里，薛某给三人8000元现金，加上先前给付的2000元，共计10000元，三人平分，然后程某代表三人出具收条一张：收到薛某辛劳费一万元，承诺不再上访，若上访，薛某有权收回辛劳费。而后三人未再上访。后该案经公安机关侦查后移送检察院，检察院以陈某三人涉嫌敲诈勒索罪向法院提起公诉。　　【分歧】　　对陈某三人的行为是否构成敲诈勒索罪，有两种不同的意见。&&&&&第一种意见认为，陈某三人的行为构成敲诈勒索罪，陈某三人主观上以非法占有为目的，客观上采取上访方式威胁被害人，使被害人基于恐惧的心理而使陈某等三人索取财物得逞，符合敲诈勒索罪的构成要件。　　第二种意见认为，陈某三人的行为不构成敲诈勒索罪：1、陈某三人的行为不符合敲诈勒索罪客观方面的构成要件；2、陈某三人的行为不具有社会危害性和刑事违法性；3、陈某三人的行为与薛某给付辛劳费之间没有刑法上的因果关系。&　【管析】　　笔者倾向于第二种观点，理由如下：　　1、陈某三人的行为不符合敲诈勒索罪客观方面的构成要件。敲诈勒索罪客观方面表现为行为人采用威胁、要挟、恫吓等手段，迫使被害人交出财物的行为。所谓威胁，是指以恶害相通告迫使被害人处分财产，即如果不按照行为人的要求处分财产，就会在将来的某个时间遭受恶害。威胁内容的种类没有限制，包括对被害人及其亲属的生命、身体自由、名誉等进行威胁，威胁行为只要足以使他人产生恐惧心理即可，不要求现实上使被害人产生了恐惧心理。威胁的内容是将由行为人自己实现，还是将由他人实现在所不问，威胁内容的实现也不要求自身是违法的，例如，行为人知道他人的犯罪事实，向司法机关告发是合法的，但行为人以向司法机关告发进行威肋索取财物的，也成立敲诈勒索罪。威胁的方法没有限制，既可能是明示的，也可能是暗示的；既可以便用语言文字，也可以使用动作手势；既可以直接通告被害人，也可以通过第三者通告被害人。威胁的结果，是使被害人产生恐惧心理，然后为了保护自己更大的利益而处分自己的数额较大的财产，进而行为人取得财产。其基本结构是：行为人以非法占有为目的对他人实施威胁――对方产生恐惧心理――对方基于恐惧心理做出处分财产的决定――行为人取得财产。　　本案从表面上看，三行为人以上访为由从被害人处索取财物，但深入分析，三行为人从被害人处取得财物并非基于威胁行为。被害人薛某为了避免因质量问题影响工程验收而遭受更大的损失（此处暂且不论该工程质量是否有问题），与三行为人协商，给付一万元辛劳费，让其不要上访，三行为人出具了一张收条，许诺不再上访，由此可以见，被害人是在双方达成协议（此处暂且不论该协议是否合法）的前提下自愿给付辛劳费的，双方达成协议是民事行为，不能把该协议作为构成敲诈勒索罪的依据。另外，三行为人以工程质量有问题为由上访，而不是明确将上访行为告知被害人，要求被害人给付财物，否则将上访施压，缺乏对他人实施威胁的条件，由此可见三行为人的行为不符合敲诈勒索罪客观方面的构成要件。　　2、陈某三人的行为不具有社会危害性和刑事违法性。　　我国刑法中的犯罪概念，是采用形式与实质相统一的犯罪的混合概念。《中华人民共和国刑法》第13条规定：“一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。”这一犯罪概念是对各种犯罪现象的理论概括，它不仅揭示了犯罪的法律特征，而且阐明了犯罪的社会政治内容，从而为区分罪与非罪的界限提供了原则标准。　　笔者认为，犯罪应违反《中华人民共和国刑法》、应受刑罚惩罚的严重危害社会的行为。严重的社会危害性是犯罪的最基本特征，刑事违法性是犯罪的形式特征。如果行为虽然违法但并不具有严重的社会危害性，或者行为本身并没有违反刑法的相关规定，那么我们就不能认定该行为构成犯罪。具体到本案，三行为人以工程质量问题上访是正常的上访行为，其在上访过程中也没有非法或者利用上访形式实施诬告、陷害他人的行为，其行为是合法的；我国宪法和《信访条例》也明确规定了信访权是公民不可缺少的一项基本权利，公民正当实施权利的行为当然是正当合法的。综上，三行为人的行为既不具有社会危害性，也不具有刑事违法性，当然就不存在犯罪的问题，就不可能成立敲诈勒索罪。　　3、陈某三人的行为与薛某给付辛劳费之间没有刑法上的因果关系。　　根据我国刑法罪责自负的原则，一个人只能对自己的危害行为及其造成的危害结果承担刑事责任。因此，当危害结果发生时，要使某人对该结果负责任，就必须查明他所实施的危害行为与该结果之间具有因果关系。这种因果关系，是一种引起与被引起的关系，是在危害结果发生时使行为人负刑事责任的必要条件。结合本案来看，陈某三人上访的行为并不一定引起薛某给付辛劳费的结果，不能因为薛某给陈某三人辛劳费，就倒推原因，而客观归罪于陈某三人的上访行为，二者不存在刑法上的因果关系，因此陈某三人也就不应该负刑事责任。　　综上分析，陈某三人的行为不构成敲诈勒索罪。第1页&&共1页编辑：胡佳佳&&&&提问回答都赚钱
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诬告陷害罪是指以陷害他人受刑事处分为目的，捏造事实，伪造证据，向有关机关虚假告发的行为。根据以
悬赏：0&&答案豆&&&&提问人：匿名网友&&&&提问收益：0.00答案豆&&&&&&
诬告陷害罪是指以陷害他人受刑事处分为目的，捏造事实，伪造证据，向有关机关虚假告发的行为。 根据以上定义，下列行为属于诬陷罪的是( )。A．为了报复李欢的无情无意，林荫无中生有，到处向人说李欢患有传染病B．副处长孙某为了早日当上处长，向纪委举报处长老林有贪污问题，但经纪委审查，老林并无贪污问题C．李伟多次造谣葛某与孙某有不正当的男女关系，结果造成葛某夫妻关系破裂D．为了报复同事姜某，钱某给单位领导发短信，说姜某生活作风有问题
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