叶县实验学校 武玲玲
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叶县实验学校 武玲玲
八年级上第一次语文月考试卷
文章类型：原创
八年级上册第一次月考语文试卷
一、积累与运用（30分）
1、给加点的字注音（4分）
仄歪（&&&& ）& &&&拂晓（&&&& ） &&&悼念（&&&& ）&& &&荒谬（&&&& ）
2、根据拼音写汉字（4分）
阻&（&&&& ）& &&地ji&o（&&&& ）&& 瓦l&（&&&& ）&&& &jū（&&&& ）躬
3、补全下面的词语（4分）
锐不可&&& &&&&&&张&&& 失措&&&& 名&&& 其实&&& 眼花&&& 乱
4、下面语段的空白处，应依次填入的一组句子是（&&& ）（2分）
不是所有的笑容都表达喜悦，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；不是所有的喝彩都表达赞颂，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；不是所有的顺从都表达虔敬，&&&&&&&&&&&
&&&&& ；不是所有的顺利都表达成功，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。
①就像不是所有的反对都表达憎恶&&& ②就像不是所有的眼泪都表达悲痛&& ③就像不是所有的沉默都表达否定&&&&&& ④就像不是所有的挫折都表达不幸
A、②③①④&&&&& B、①③②④&&&& C、③②①④&&&& &D、 ④③①②&
5、古诗文默写（5分）
（1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，老大徒伤悲。
（2）树树皆秋色，&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
（3）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，孤帆天际看。
（4）气蒸云梦泽，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。
（5）晴川历历汉阳树，&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
6、名著阅读（4分）
&&& &五四运动后，&小诗&曾盛行一时，在数量众多的小诗中，最引人注目的还是冰心的《&&&&&&&&&& 》和《&&&&&&&& &》，它是在印度诗人泰戈尔《&&&&&&& 》的影响下写成的。就内容而言，大致包括三个方面：一是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &，二是对大自然的崇拜和赞颂，三是对人生的思考和感悟。&&&&
7、综合性学习（3分）
伴随着战争，形成了丰富的战争文化，请分别写出一句相对完整的与战争有关的古诗（词）、一则与战争有关的名言、一部以战争为题材的小说。
古诗（词）：& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
名言：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
小说：&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
8、阅读下面一则新闻，按照要求回答问题（4分）
截至4月5日23时30分,全国确诊感染H7N9禽流感患者增至16人,上海6例、江苏6例、浙江3例、安徽1例,其中6人死亡。此次H7N9禽流感病毒在人类身上发现并致人死亡，系全球首次。&&&&&& 预防H7N9禽流感的措施有:①吃熟食, 病毒100℃中1分钟即可灭活。②特别注意尽量直接接触病死禽、畜。③勤洗手、室内勤通风换气。④若有发热及呼吸道症状,戴上口罩,尽快就诊。&& ①上面这则消息的划线句子中有一处错误，请你找出并修改一下。（2分）&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②请你概括一下新闻的主要内容。（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
二、现代文阅读（16分）
两角钱（作者：肖复兴）
有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。
那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。
我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。
我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪了。
没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，这才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。
这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：&我这里有两角钱。&说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得?我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。
寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩手还在不在?我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。
他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。
走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢?一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧?我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：&还没有走呀?&然后，我再次郑重地向他说了声：&谢谢你啊!&他的脸上再次绽放出笑容。
以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。
(选自《北京晚报》，有删改)
9、用自己的话简要概括文章的主要内容。(3分)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 10、试从人物描写的角度(神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种)，对文中画线句子进行具体分析。(4分)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 11、结合具体语境，理解&他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉&中&干净透明&的含义。(2分)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&12、&我&原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为什么?(2分)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&13、文中最后写到男孩子的脸上&再次绽放出笑容&。请写出男孩子此刻的心理活动。(2分)
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&14、男孩子帮助&我&的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么&我怎么也忘不了他&?(3分)
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三、现代文阅读（13分）
改变命运的一分
&&& ①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：&老师。&
&&& ②&查分数吧？你59分，全班就你不及格。&秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
&&& ③&老师，能不能，能不能&&&把&能不能&呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，&能不能给我的作文加上一分？&
&&& ④&加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。&秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，&你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。&
&&& ⑤&可我妈&&她会用竹鞭抽我的。&小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。
&&& ⑥不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震&&在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。
&&& ⑦&你看这样好不好？&秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。&我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？&
&&& ⑧&行，期末还你。&小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：&要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼&&&
&&& ⑨因为一直惦记着那十分&高利贷&，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给小男孩颁发了一个&三好学生&奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。
&&& ⑩后来，小男孩以优异成绩考上了中学，几年后又上了大学，成为村里的第一个大学生。
&&& ⑾再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。
&&& ⑿这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分&高利贷&的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年&借&给他的那一分改变了他的一生。
&&& 注：高利贷：索取特别高的利息的贷款。
& 15、从第①段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中，可以看出他内心是有些顾虑的，他可能有哪些顾虑呢？（答出两点即可）（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& 16、先前，秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴，后来当小男孩提出加分的要求时，她本应更不高兴，但她为什么还对小男孩&面带歉意地笑笑&？ （3分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& 17、第⑤段写道&是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决&，秦老师为什么会&有点犹豫不决&？请结合文章相关内容，用自己的话具体回答。（3分）
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&
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& 18、第⑦段中，秦老师的&灵感&具体指什么？（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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& 19、为什么说秦老师当年&借&给小男孩的那一分改变了他的一生？（3分）
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四、文言文阅读（11分）
【甲】陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：&何陋之有？&
【乙】《爱莲说》（节选）
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
20.解释下列加点的字。（4分）
（1）斯是陋室（&& &&&&&&&）&& （2）可以调素琴（& &&&&&&&&&&&&&&&&&）
（3）陶后鲜有闻（& &&&&&&&&&&）& （4）宜乎众矣（& &&&&&&&&&&&&&&&）
21.将下列句子译成现代汉语。（4分）
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）莲之爱，同予者何人？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
22．甲文作者认为陋室不陋，这表达了他怎样的情怀？（3分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
五、作文（50分）
青春年少的我们在成长的过程中定然憧憬着美好的明天，做着这样那样的梦，诸如团圆梦、大学梦、作家梦、航天梦、强国梦&&
请以&我的&&&&&&& 梦&为题，写一篇文章。
要求：1、字数在600字左右；
2、文体自选（诗歌除外）；
3、文中不得出现真实的班级及姓名；
4、认真书写，力求工整、美观；
5、抒发真情实感。
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2015年5月 日一二三四五六&&&&&12345678910111213141516171819202122232425262728293031&&&&&&叶县2014年度大中型水库移民后期扶持结余资金项目中标公示-河南招标网,河南招标信息大全
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动能和势能教案
叶县实验学校李园园
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　　1．理解动能和重力势能的初步概念。
　　2．知道什么是弹性势能。
　　3．理解机械能的初步概念。
　　4．培养学生的抽象思维能力。
　　理解动能和重力势能。
　　能的概念的建立。
　　钢球、斜槽轨道、小木块、砝码、弹簧。
　　（一）引入
　　我们在日常生活中经常提到能，诸如热能、电能、能源开发等等。&能&确是物理学中的一个重要概念，能的概念跟功的概念有密切联系。我们说一个物体能够做功，这个物体就具有能。电流能做功，具有电能；燃料燃烧放热可以做功，有热能。
　　自然界中，能的形式很多，今天我们学习最常见的能的形式&&动能和势能。
　　（二）动能
　　1．什么样的物体具有动能？
　　急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞行的子弹能做功；风吹动帆船航行，空气流动形成的风能做功。这些物体能做功，它们都具有能。它们的能量由于物体运动才具有的。水由于流动、子弹由于飞行、空气由于流动而具有能。
　　物理学中把物体由于运动而具有的能叫动能。一切运动的物体都具有动能。
　　2．请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能。
　　静坐的人，足球场上奔跑的运动员，炮膛中准备发射的炮弹，从飞机上投出的炸弹，被电风扇吹动的空气。
　　（学生回答）。
　　奔跑的运动员，飞机投出的炸弹，被吹动的空气具有动能。原因是运动员、炸弹和空气是运动的。而静坐的人和炮膛中等待发射的炮弹是静止的，所以不具有动能。
　　3．动能的大小或多少跟哪些因素有关。
　　物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量越大。那么动能的大小决定于哪些因素呢？现在我们通过实验来研究。
　　这是个带槽的木板，我们把钢球放到斜面上令其滚下，到达平面上打击一个小木块，推动木块做功，根据木块被推动的距离远近来判断钢球具有的动能的大小。
　　（教师演示、学生观察实验）
　　第一次，我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下。注意木块被推的距离。
　　第二次，我们换一个质量大的钢球，从同一位置由静止开始滚下，到达平面上时和刚才的小钢球具有同样的速度，再观察木块被推动的距离。很显然，第二次木块被推的距离比第一次远得多。说明大钢球做的功多，也就是大钢球具有的动能大。
　　提问，这个实验说明了什么？（学生回答）
　　这个实验说明了物体的动能大小跟它的质量有关，速度相同时，质量越大，动能越大。
　　我们用同一个钢球再做两次实验。（教师演示，学生观察）
　　第一次，我们让钢球从比较低的位置由静止开始滚下。第二次我们让钢球从比较高的位置由静止开始滚下。比较两次实验中木块被推的距离大小。
　　很显然，钢球从更高的位置滚下来，到达平面上时具有更大的速度，木块被推的更远。
　　提问，这个实验说明了什么？（学生回答）
　　这个实验说明同一个物体速度越大，动能越大。
　　通过以上实验可知，物体的质量越大，速度越大，动能就越大。
　　4．课堂练习。
　　(1)一辆汽车加速运动，它的动能______。
　　(2)火车进站时做减速运动，它的动能______，停止后，它的动能=______。
　　(3)一辆洒水车在马路上匀速前进并正在洒水，它的动能______。
　　（三）势能
　　运动的物体具有动能。生活中也有很多物体并没有运动，但是它们也能做功，也具有能。
　　1．什么样的物体具有重力势能？
　　人们在打桩时，必须把重锤高高举起，当重锤落下时可以做功，因为重锤受到竖直向下的重力，重锤下落时沿着重力的方向向下通过了一段距离，所以举高的重锤可以做功，将木桩打入地里。试想，一个重锤如果静止地压在本桩上是不能做功的。重锤只有在被举高的情况下才能做功，即重锤被举高时才具有做功的本领&&能。
　　一池静止的水是不能做功的，但是这一池静止的水如果处在高山上，水落下时就可以做功，把水车冲得转起来。
　　被举高的物体具有的能叫重力势能。
　　2．重力势能的大小跟哪些因素有关。
　　请大家判断下列物体的重力势能的大小。
　　(1)打地基时，质量是20千克的石头重锤和质量是100千克的铁制重锤被举得同样高，谁的重力势能大？（学生回答）
　　(2)同一个重锤，被举高1米或3米两种情况下，哪种情况重力势能大？（学生回答）
　　通过以上的两个例子说明大家能判断出重力势能的大小跟物体的质量和被举的高度有关，物体的质量越大，举得越高，它具有的重力势能越大。
　　3．什么样的物体具有弹性势能？
　　大家看一个实验。（教师边演示，边讲授）
　　这是一个弹簧，把一个砝码放在弹簧上的小木板上，用力将弹簧压缩，使其发生弹性形变。此时，弹簧静止，没有动能。弹簧也没有被举高，也没有重力势能。可是大家想象，弹簧能不能做功？
　　能！放开手，砝码被弹簧举起来。
　　可见，被压缩的弹簧也具有能。这种能区别于动能和重力势能，它是由于物体发生了弹性形变而具有的能。所以，发生弹性形变的物体具有的能叫弹性势能。
　　物体在很多情况下都具有弹性势能。射箭用的弓被拉满时产生弹性形变，具有弹性势能。钟表的发条在卷紧时具有弹性势能，通过做功来带动钟表机件正常转动。
　　4．物体的弹性势能的大小跟形变大小有关，弹性形变越大，它具有的弹性势能越大。
　　5．重力势能和弹性势能都叫做势能。
　　（四）机械能
　　1．提问：飞行中的飞机具有什么能？（学生回答）
　　飞机是运动的，它具有动能。飞机从地面飞上高空，所以具有重力势能。很多物体可以既有动能又有势能。动能和势能统称机械能。
　　2．一个物体能够做的功越多，表示它的能量越大。物体做了多少功，必然消耗了多少某种形式的能。所以能的单位跟功的单位相同，也是焦耳。例如，推出去的铅球，动能是300焦耳，重力势能是200焦耳，弹性势能为0，那么铅球的机械能就是500焦耳。
　　（五）布置作业
　　(1)复习课文
　　(2)习题
　　【评析】
　　以整体上看，本节教案是一个好教案。各教学环节安排得合理妥当，因此具有一定的条理性和层次性。在教学方法上，注意了密切联系实际，从问题的提出，概念的引入以及结论的出现都具有一定的启发性。
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