高明的琴师春秋时代有一个琴师叫俞伯牙
高明的琴师&
&&&& &&春秋时代有一个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，&名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完后，笑笑说(&&&& )我有个老师比我高明得多(&&&& )明天(&&&& )我带你去访问他(&&&& )你一定会有收获(&&&& )&&&&&&&&& &第二天清晨，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就住岛上，你自己去找吧。十天后，我再来接你。”&&&&&&& &&成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。&&&&&&&&&&& 十天后，成连先生真的来了。俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖&说：“好，好，好极了！” &1．把第一自然段的标点符号补充完整。&2．用“√”给下列词中画线的字选择正确的解释。&&&(1)明白：明亮(&&&&)&&&&清楚(&&&&)&&&&分开(&&&&)&&&(2)苦学：痛苦(&&&&)&&&&&& 像胆汁或黄连的味道(&&&&)&&&&有耐心地；尽力地(&&&&)&3．将词语与合适的解释用直线连起来。&&&扣人心弦&&&&&&凶猛而使人害怕的大风浪&&惊涛骇浪&&& &&眼看不到边，形容极阔&&&一望无际&&&& &形容诗文、表演等有感染力，使人心情十分激动 4．短文中画“”的句子中“高明的琴师”指谁？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&本列表只显示最新的10道试题。
辨析解释词义，辨析解释字义
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辨析解释词义，辨析解释字义1．：&&“&&。&&，&&，&&！&&”&&&2．清楚&&&&&& 有耐心地；尽力的&&&&&3．扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情十分激动&&&&&惊涛骇浪：&凶猛而使人害怕的大风浪&&&&&&&&&&&& 一望无际：&眼看不到边，形容极阔&&&&&4．“高明的琴师”指来自于大自然的风景的熏陶。具体指一望无际的大海，高耸入云的山峰、惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗”声、扣人心弦的阵阵松涛。(意思对即可)
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来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
高明的琴师
春秋时代有一个琴师叫俞伯牙.拜成连先生为师.他苦学了三年.创作了一部乐曲. 名叫.他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听.老师听完后.笑笑说(
)我有个老师比我高明得多(
)我带你去访问他(
)你一定会有收获(
第二天清晨.成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上.并告诉他说:“老师就住岛上.你自己去找吧.十天后.我再来接你.
成连先生走后.俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师.他累得气喘吁吁.心情烦躁地坐在沙滩上.前面是一望无际的大海.身后是高耸入云的山峰.那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗 声.那扣人心弦的阵阵松涛声.使俞伯牙激动得欢呼起来.他忽然明白了老师的用意.立刻面对大海弹起琴来.
十天后.成连先生真的来了.俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时.老师连连夸奖 说:“好.好.好极了!
1．把第一自然段的标点符号补充完整. 2．用“√ 给下列词中画线的字选择正确的解释.
(1)明白:明亮(
(2)苦学:痛苦(
像胆汁或黄连的味道(
有耐心地,尽力地(
) 3．将词语与合适的解释用直线连起来.
凶猛而使人害怕的大风浪 惊涛骇浪
眼看不到边.形容极阔
形容诗文.表演等有感染力.使人心情十分激动 4．短文中画“-- 的句子中“高明的琴师 指谁?
来源：单元测试AB卷·四年级·语文·下
阅读短文.回答问题.
老师的用意
春秋时代有个琴师叫俞伯牙.拜成连先生为师.他苦学了三年.创作了一部乐曲.名叫.他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听.老师听后.笑笑说:“我有个老师比我高明得多.明天.我带你去访问他.你一定会有收获.
第二天清早.成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上.井告诉他说:“老师就在岛上.你自己去找吧.十天以后.我再来接你.
成连先生走后.俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师.他累得气喘吁吁.心情烦燥地坐在海滩上.前面是一望无际的大海.身后是高耸入云的山峰.那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗 声.那扣人心弦的阵阵松涛声.使俞伯牙激动得欢呼起来.他忽然明白了老师的用意.立刻面对大海弹起琴来.
十天以后成连先生真的来了 当俞伯牙把修改的曲子再弹给他听时 老师连连夸奖说好 好 好极了
1．给最后一自然段加上标点.
2．文中加粗的“老师 各指的谁?
3．在文中用“
画出与“十天以后.我再来接你 相照应的一句话.
4．用“ 画出文中的有关环境描写的句子.
5．“他忽然明白了老师的用意 老师的用意是什么?
来源：期末冲刺100分　三年级语文（上）人教版新课标 人教版新课标
春秋时代有一个琴师叫俞伯牙.拜成连先生为师.他苦学了三年.创作了一部乐曲.名叫.他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听.老师听完后.笑笑说我有个老师比我高明得多明天我带你去访问他你一定会有收获
第二天清晨.成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上.并告诉他说:“老师就在岛上.你自己去找吧.十天后.我再来接你.
成连先生走后.俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师.他累得气喘吁吁.心情烦躁地坐在沙滩上.前面是一望无际的大海.身后是高耸入云的山峰.那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗 声.那扣人心弦的阵阵松涛声.使俞伯牙激动得欢呼起来.他忽然明白了老师的用意.立刻面对大海弹起琴来.
十天后.成连先生真的来了.俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听.老师连连夸奖说:“好.好.好极了!
1．在第1自然段的“ 内加上合适的标点符号.
2．用“√ 在( )里给下列词中加粗的字选择正确的解释.
明白:①明亮 ③公开( )
苦学:①痛苦( ) ②像胆汁或黄连的味道( ) ③有耐心地.尽力地( )
3．将词语与合适的解释用直线连起来.
4．仔细读第3自然段.想一想再填空.
俞伯牙修改乐曲时.面对的是
.“高明的琴师 主要指点的两种声音是①
5．“他忽然明白了老师的用意 一句中.“他 指的是
.“老师的用意 是
6．给短文加个合适的题目.写在短文前的横线上.
扩展阅读.完成练习.
老师的用意
春秋时代有个琴师叫俞伯牙.拜成连先生为师.他苦学了三年.创作了一部乐曲.名叫.他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听.老师听完后.笑笑说:“我有个老师.比我高明得多.明天.我带你去访问他.你一定会有收获.
第二天清早 成连先生带俞伯牙划船到一个海岛上 并告诉他说 老师就在岛上 你自己去找吧 十天以后 我再来接你
成连先生走后.俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师.他累得气喘吁吁.心情烦躁地坐在海滩上.前面是一望无际的大海.身后是高耸入云的山峰.那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗 声.那扣人心弦的阵阵松涛声.使俞伯牙激动得欢呼起来.他忽然明白了老师的用意.立刻对大海弹起琴来.
十天以后.成连先生真的来了.当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时.老师连连夸奖说:“好.好.好极了!
(1)给第2节加上标点符号.
①俞伯牙苦学了三年.创作了一部乐曲.名叫
②“我有个老师.比我高明得多. 这里的“老师 指
③俞伯牙面对大海弹起琴来.他琴声的内容是
阅读并作答.
高明的琴师
春秋时代有个琴师叫俞伯牙.拜成连先生为师.他苦学了三年.创作了一部乐曲.名叫.他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听.老师听完以后.笑笑说:“我有个老师比我高明得多.明天.我带你去访问他.你一定会有收获.
第二天清早.成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上.并告诉他说:“老师就在岛上.你自己去找吧.十天以后.我再来接你.
成连先生走后.俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师.他累得气喘吁吁.心情烦躁地坐在沙滩上.前面是一望无际的大海.身后是高耸入云的山峰.那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗声 .那扣人心弦的阵阵松涛声.使俞伯牙激动得欢呼起来.他突然明白了老师的用意.兴奋极了.立刻面对大海弹起琴来.
十天后.成连先生真的来了.当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时.老师连连夸奖说:“好.好.好极了 !
(1)从文中找出下列词语的反义词.
(2)从文中找出下列解释相应的词语.
①使人害怕的大风浪.(
②形容心情十分激动.(
③一眼望不到边.(
(3)你知道成连先生为什么把俞伯牙骗到海岛上?举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()题库系统分析，
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高明的琴师&春秋时代有一个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，&名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完后，笑笑说(&&&& )我有个老师比我高明得多(&&&& )明天(&&&& )我带你去访问他(&&&& )你一定会有收获(&&&& )&&&&&&&&& &第二天清晨，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就住岛上，你自己去找吧。十天后，我再来接你。”&&&成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。&&&&&&&&&&& 十天后，成连先生真的来了。俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖&说：“好，好，好极了！” &1．把第一自然段的标点符号补充完整。&2．用“√”给下列词中画线的字选择正确的解释。&&&(1)明白：明亮(&&&&)&&&&清楚(&&&&)&&&&分开(&&&&)&&&(2)苦学：痛苦(&&&&)&&&&&& 像胆汁或黄连的味道(&&&&)&&&&有耐心地；尽力地(&&&&)&3．将词语与合适的解释用直线连起来。&&&扣人心弦&&&&&&凶猛而使人害怕的大风浪&&惊涛骇浪&&& &&眼看不到边，形容极阔&&&一望无际&&&& &形容诗文、表演等有感染力，使人心情十分激动4．短文中画“——”的句子中“高明的琴师”指谁？&&&
课外阅读。伯牙学琴春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常理解不深，只是单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家。有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你去，让他给你讲讲，能够提高你的艺术水平。”于是师徒两个备了干粮，驾船出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：“你留在这里练琴，我去寻找师父。”说罢，就摇船渐渐远离。过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦，每天调琴之余，jǔ mù yuǎn tiào，他面对(　　)的大海，倾听(　　)的涛声。远望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他 xīn kuàng shén yí，fú xiǎng piān piān，感觉到自己的情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，yí qì hē chéng，谱写了一曲《高山流水》。没多久，成连先生摇船而返，听了伯牙感情真切的演奏，高兴地说：“现在你已经是天下最出色的琴师了，你回去吧！”伯牙 huǎng rán dà wù，原来这涛声鸟语就是最好的老师。此后，伯牙不断积累生活和艺术的体会，终于成了天下操琴的高手。1．根据文中的拼音写出恰当的词语。__________　__________　__________　__________　__________2．选词填空(在下面词语中选出恰当的填在文中的括号内)。浩瀚　　　　澎湃　　　　壮阔3．伯牙成为天下最出色的琴师，是因为(　　)A．涛声鸟语的启发。B．经过方子春老师的指导。C．伯牙自己得到了名师的指点。4．伯牙是怎样谱写成《高山流水》的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读冲浪。伯牙学琴春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家。有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你前去，让他给你讲讲，也许能够大大提高你的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：“你留在这里练琴，我去寻师父。”说罢，就摇船渐渐远去。过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦，每天调琴之余，举目四眺。他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不由得觉得心旷神怡，浮想联翩，感到自己的情趣高雅了许多。伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲《高山流水》。没多久，成连先生摇船而返，听了他感情真切的演奏，高兴地说：“现在你已经是天下最出色的琴师了，你回去吧！”伯牙恍然大悟，原来这涛声鸟语就是最好的老师。此后，伯牙不断积累生活和艺术体会，终于成了天下操琴的高手。1．在括号里填写恰当的词语。传授(　　)　　提高(　　)　　(　　)的大海　　(　　)的涛声2．伯牙是如何谱写《高山流水》的？____________________________________________________________3．伯牙明白，最好的老师是谁？____________________________________________________________4．本文主要讲了个什么故事？____________________________________________________________俞伯牙修改乐器时面对的是什么身后是高明的琴师主要用两种指点他一种是什么另一种是
俞伯牙修改乐器时面对的是什么身后是高明的琴师主要用两种指点他一种是什么另一种是 5
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音乐领域专家古代琴师伯牙以《高山流水》和“知音”典故闻名，他的琴艺是跟谁学的？
古代琴师伯牙以《高山流水》和“知音”典故闻名，他的琴艺是跟谁学的？
09-03-17 & 发布
自己自学的伯牙，春秋战国时期晋国的上大夫，原籍是楚国郢都（今湖北荆州）。经考证，伯牙原本就姓伯，后世有人说他“姓俞名瑞，字伯牙”是明末小说家冯梦龙在小说中的杜撰，而在此之前的史书与《荀子》、《琴操》、《列子》等书中均为“伯牙”。东汉高诱注曰：“伯姓，牙名，或作雅”，现代的《辞源》也注曰：“伯姓牙名”。伯在古代是个很普通的姓，如周武王时不食周粟的伯夷，秦穆王时擅长相马的伯乐等。 　　伯牙是春秋时著名的的琴师，擅弹古琴（是琴不是筝），技艺高超。既是弹琴能手，又是作曲家，被人尊为“琴仙”。《荀子o劝学篇》中曾讲“伯牙鼓琴而六马仰科”，可见他弹琴技术之高超。《吕氏春秋·本味篇》记有伯牙鼓琴遇知音，钟子期领会琴曲志在高山、流水的故事。《琴操》记载：伯牙学琴三年不成，他的老师成连把他带到东海蓬莱山去听海水澎湃、群鸟悲鸣之音，于是他有感而作《水仙操》。现在的琴曲《高山》《流水》和《水仙操》都是传说中伯牙的作品。后人以伯牙摔琴谢知音的故事为题材还创作了琴歌《伯牙吊子期》。　　伯牙抚琴“高山流水遇知音”的故事流传千古，“知音”一词因此传诵。　　据载有一年，伯牙奉晋王之命出使楚国。八月十五那天，他乘船来到了汉阳江口。遇风浪，停泊在一座小山下。晚上，风浪渐渐平息了下来，云开月出，景色十分迷人。望着空中的一轮明月，伯牙琴兴大发，拿出随身带来的琴，专心致志地弹了起来。他弹了一曲又一曲，正当他完全沉醉在优美的琴声之中的时候，猛然看到一个人在岸边一动不动地站着。伯牙吃了一惊，手下用力，“啪”的一声，琴弦被拨断了一根。伯牙正在猜测岸边的人为何而来，就听到那个人大声地对他说：“先生，您不要疑心，我是个打柴的，回家晚了，走到这里听到您在弹琴，觉得琴声绝妙，不由得站在这里听了起来。”　　伯牙借着月光仔细一看，那个人身旁放着一担干柴，果然是个打柴的人。伯牙心想：一个打柴的樵夫，怎么会听懂我的琴呢？于是他就问：“你既然懂得琴声，那就请你说说看，我弹的是一首什么曲子？”　　听了伯牙的问话，那打柴的人笑着回答：“先生，您刚才弹的是孔子赞叹弟子颜回的曲谱，只可惜，您弹到第四句的时候，琴弦断了。”
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自学成才！应该也有老师，不过没有记载阿！
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琴操》记载：伯牙学琴三年不成，他的老师成连把他带到东海蓬莱山去听海水澎湃、群鸟悲鸣之音，于是他有感而作《水仙操》。
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好像是自学的
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《琴操》、《乐府解题》记载有伯牙学琴的故事：著名琴家成连先生是伯牙的老师，伯牙跟成连学了三年琴却没有太大的长进。成连说自已只能教弹琴技艺，而其师万子春善移情，便带伯牙去东海找万子春请教移情之法。可伯牙到了东海，并未见到万子春，只看见汹涌的波涛，杳深的山林和悲啼的群鸟，伯牙心中豁然一亮，感慨地说：“先生移我情矣！”于是创作了《水仙操》
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自己自学的伯牙，春秋战国时期晋国的上大夫，原籍是楚国郢都（今湖北荆州）。经考证，伯牙原本就姓伯，后世有人说他“姓俞名瑞，字伯牙”是明末小说家冯梦龙在小说中的杜撰，而在此之前的史书与《荀子》、《琴操》、《列子》等书中均为“伯牙”。东汉高诱注曰：“伯姓，牙名，或作雅”，现代的《辞源》也注曰：“伯姓牙名”。伯在古代是个很普通的姓，如周武王时不食周粟的伯夷，秦穆王时擅长相马的伯乐等。 　　伯牙是春秋时著名的的琴师，擅弹古琴（是琴不是筝），技艺高超。既是弹琴能手，又是作曲家，被人尊为“琴仙”。《荀子o劝学篇》中曾讲“伯牙鼓琴而六马仰科”，可见他弹琴技术之高超。《吕氏春秋·本味篇》记有伯牙鼓琴遇知音，钟子期领会琴曲志在高山、流水的故事。《琴操》记载：伯牙学琴三年不成，他的老师成连把他带到东海蓬莱山去听海水澎湃、群鸟悲鸣之音，于是他有感而作《水仙操》。现在的琴曲《高山》《流水》和《水仙操》都是传说中伯牙的作品。后人以伯牙摔琴谢知音的故事为题材还创作了琴歌《伯牙吊子期》。　　伯牙抚琴“高山流水遇知音”的故事流传千古，“知音”一词因此传诵。　　据载有一年，伯牙奉晋王之命出使楚国。八月十五那天，他乘船来到了汉阳江口。遇风浪，停泊在一座小山下。晚上，风浪渐渐平息了下来，云开月出，景色十分迷人。望着空中的一轮明月，伯牙琴兴大发，拿出随身带来的琴，专心致志地弹了起来。他弹了一曲又一曲，正当他完全沉醉在优美的琴声之中的时候，猛然看到一个人在岸边一动不动地站着。伯牙吃了一惊，手下用力，“啪”的一声，琴弦被拨断了一根。伯牙正在猜测岸边的人为何而来，就听到那个人大声地对他说：“先生，您不要疑心，我是个打柴的，回家晚了，走到这里听到您在弹琴，觉得琴声绝妙，不由得站在这里听了起来。”　　伯牙借着月光仔细一看，那个人身旁放着一担干柴，果然是个打柴的人。伯牙心想：一个打柴的樵夫，怎么会听懂我的琴呢？于是他就问：“你既然懂得琴声，那就请你说说看，我弹的是一首什么曲子？”　　听了伯牙的问话，那打柴的人笑着回答：“先生，您刚才弹的是孔子赞叹弟子颜回的曲谱，只可惜，您弹到第四句的时候，琴弦断了
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连：春秋时名琴师，俞伯牙之师。伯牙从其学琴，三年而成。其于精神情志方面对伯牙进行点拔，伯牙遂为天下妙手。《乐府解题》记载有伯牙学琴的故事：伯牙学琴于成连先生，三年不成，至于精神寂寞，情之专一，尚未能也。成连云：“吾师方子春今在东海中，能移人情。”乃与伯牙俱往。至蓬莱山，留宿伯牙曰：“子居习之，吾将迎师。”划船而去，旬日不返。伯牙近望无人，但闻海水洞滑崩澌之声，山林寂&寞，群鸟悲号，怆然而叹曰：“先生将移我情！”乃援琴而歌。曲终，成连回，划船迎之而返。伯牙遂为天下妙矣。&&　　成连是春秋时期琴艺超群的琴师，他感到伯牙虽学琴刻苦，技艺也不差，但情感不足，终不能达到精妙的境界。于是，他带伯牙去东海陶冶情感。二人坐船到了蓬莱，成连留伯牙一人在山上抚琴。初时仍无进展，后伯牙收琴起身，观赏蓬莱景色，见宁静的山林在薄雾中隐约迷离，显得那样幽丽、沓冥；海浪由远而近，拍打着岸边的礁石，发出哗哗的响声。顷刻，海浪退去，一切又恢复了迷人的平静。伯牙看着看着，顿觉心胸开阔，感情起伏，情不自禁地拿起琴，合着这大自然的节拍，奏出了雄壮而优美的旋律。其后，伯牙慨叹地对成连说：&老师，我明白你为什么带我到这儿来了，你是让大自然这个老师帮我移情啊！&后来，伯牙在成连先生的指导下，琴艺大进，作出《水仙操》等琴曲，流传于世。
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