对于绝大多数职场人来说，日常与同事相处的时间最为漫长，因此，同事关系融洽与否，是衡量职场幸福指数的重要指标。如何处理好与同事及领导之间的关系，树立正确的交往心态，是每位职场人的必修课。
适度积极，持之以恒
每个职场人在踏入新工作环境之前，得到的告诫均是要积极表现、尊重老员工。因此，提前上班、抢倒垃圾、卫生全包、茶水全包等等，成为每个职场新人的必修课。但实际上，这种做法只是为了给其他人留下一个好印象，并非发自新人内心。随着工作时间的延长，新人渐渐失去了职场新鲜感，以前抢着做的事自然会慢慢松懈，此时便与从前会形成强烈的反差，让同事和领导留下不好的印象。
建议：职场新人由于对环境、业务、流程等不熟悉，在工作中需要领导和同事诸多指导和帮助，因此在自己力所能及的范围内，适当帮助同事做一些简单的体力活，对于尽快融入新环境和建立新的人际关系非常重要。但是，在做这些事情之前，请新人一定要想清楚，是否可以一直坚持，否则，除非是领导或同事主动提出要求，切忌大包大揽，以免将好意的帮助成为同事心目中的“本职工作”，进而在“表现不佳”时带来负面影响。
小处关怀，远离家常
融洽地与领导、同事相处，不在于整天叔叔阿姨或是哥哥姐姐的称呼，而在于领导或同事有烦心事时，能够及时发现，并就自己的能力给予小小帮助。如发现有同事感冒咳嗽，可以提前为他准备好一杯胖大海莲子心茶；得知同事的小孩爱玩游戏，就自己或身边其他人教育孩子的经验与其进行分享等等。
建议：关心同事是一件好事，但在此过程中还需要注意两点：一方面，不要刻意打听，而是直接关怀，如果看见同事郁郁寡欢，宜直接私下询问，切忌询问其他同事；另一方面，自己了解到的信息切忌到处宣扬，让不愿意公开的同事感到难堪，从而使自己的关心跨过界限，成为议论家常里短的是非人，好事也变坏事。
善于聆听，少发意见
每个人在潜意识里都喜欢发表自己的意见，表现自己。因此，要融洽地与同事相处，要学会善于聆听，满足同事的虚荣心。特别是作为一个职场新人，就工作中遇到的问题，积极地向同事或领导请教，可以迅速获得他们的信任，被其引为“自己人”，从而在工作、生活中得到更多的帮助甚至“庇护”。
建议：在同事发表意见的过程中，自己认可的，可以表示出认可的回应；但当与同事观点相反时，既不要抬杠，也不要违心认可，聆听即可。千万不要为了满足自己的虚荣心，贸然发表观点，特别是在争议性比较大的问题上发表倾向性意见。其实，同事之间的讨论，大多属于闲聊，与领导的决策和自己的成长关联度不大，因此在讨论过程中切忌较真，以免因此招致其他人的反感，进而否定你整个人。
认清自我，正视批评
作为一名职场人，在踏入职场之前，一定要对自己有一个清醒的认识。一方面，不管你过去的成绩多么优异、工作经验多么丰富，或是头脑多么聪慧，在新环境下，你也不可能熟悉掌握其中的品种结构、工作流程、企业文化等方面，因此，新人犯错是不可避免的事。另一方面，作为一名职场新人，还有漫长的职业生涯，可以在日后的工作中，通过不断的学习提升自己，这就是俗称的“后生可畏”。
建议：新人在遭遇领导的批评或者同事的指责后，最忌讳的就是因此缩手缩脚，不敢做事。正确的做法应该是积极主动与领导或同事分析，找到自身的错误，寻求改正的方法，积累经验教训，避免重蹈覆辙，并举一反三，以改进自己下一步的工作。
谨记：三思而后行
置身职场，如何与上司更有效地合作是自我职业的重要内容之一。一句不起眼的话，可能透露出说话者自己压根就想不到的重要信息。新人在说话前一定要三思而后行，避开语言“雷区”。
还要注意的是，面对上司，一言不发不会有任何裨益，因为老板期待的是信息、观点和想法。
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培训超市& (5000多套光盘)答案：2．2、例句：小明不但学习好，而且还乐于助人。;4．C;解析：(1)
砌花坛　糊水泥　勾图案　堆细土
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科目：小学语文
来源：能力拓展练习　小学语文六年级下·第12册（新课标北师大版） 新课标北师大版
阅读短文，然后回答问题。
　　曾经在堤上遇到一个老人。
　　那时候我正失意着，骑着车子在堤上乱走，一不留神，车子歪了下去，险些撞着坐在堤下的一个老人。在向老人表示了歉意后，我没走，就坐在老人身边。
　　那是春天的一个上午，阳光明媚，清风徐来。草绿了花开了，那些花儿，在远远近近的绿草间星星一样闪烁。无数老人孩子在草里徜徉花里漫步，也像春天的阳光一样灿烂。
　　只有我例外。
　　那时候，失意就像春天的草一样在我思想里蓬蓬勃勃。很久以来，我看见一片落叶，便伤感，觉得自己也是一片落叶。我看见一片落花，也伤感，觉得自己是一片落花。看见流水，还是伤感，觉得自己的生命就在这平平淡淡中像水一样流逝了。
　　老人看出了我的失意，跟我说起话来，他说：“年轻人，怎么这样w*　j9ng　d3　c3i（　　　　）呢？”
　　我手里缠着一根草，在老人问过后，我晃了晃那根草说：“我这辈子将像这根草一样平凡。”
　　老人没做声，只看着我。
　　在老人的注视下我说了起来，我说我是一个很不幸的人，初中时因一场病休学一年。此后，学习成绩一直很差，勉强读了高中后，又没考取大学。我又说一个人连大学都没上过，h2o　w*　y0　w8n（　　　　）是一个平凡的人，我这一辈子将在平凡中度过。我还说我是一个不甘平凡的人，我从小就立下志愿，一定要让自己的人生辉煌。
　　说到这里我流泪了，我心里装不下太多的失意，它像汹涌的洪水，找到了决口。
　　老人这里开口了，他说：“你知道你手里是什么草吗？
　　“不知道。”
　　“它是蒲公英。”
　　“这就是蒲公英吗？我常在诗人笔下见到它，可它也很普通呀。”我说。
　　“你没看见它开着花吗？”
　　“看见了，一种小花，毫不起眼。”
　　“是不起眼，但它也可以辉煌。”
　　“在诗人的笔下？”
　　“不。”老人摇了摇头。注视着我。俄顷，他站了起来，跟我说：“我带你去看一个地方吧。
　　我听从了老人，也站了起来。
　　随后，我跟着老人沿着那条堤往远处去，大约二十几分钟后，我看见了一个足以让我这一生都震撼的景致。那是一块很大很大的河滩，有几十亩甚至上百亩大。整个河滩上全是蒲公英，漫无边际。蒲公英开花了，那些毫不起眼的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光，那样美，那样烂漫，那样妖娆，那样蔚为壮观，炫目辉煌。
　　一朵小花，也可以这样辉煌吗？
　　我们再没说话，就那样伫立着，起风了，花儿轻轻地向我涌来。我心里一下子飘满了那些美丽的蒲公英。
　　我忽然觉得自己也是一朵蒲公英了！
　　一直到现在，那漫无边际的蒲公英还在我眼里烂漫着，而且，在那里我看见了自己。
读拼音，把词语写在后面的括号里。
第二自然段中加粗的“着”的读音完全正确的一项是
zh2o　zhe　zhu$
zhe　zhe　zh2o
zhu$　zh2o　zhe
zhe　zhe　zhu$
请从文中找出一处比喻句，用“”画出来。
回答下列问题。
①“我”失意的原因是什么？
________________________________
②“我”看到的一个足以让“我”这一生都震撼的景致是怎样的？请简单概括。
________________________________
③蒲公英给作者带来了什么启发？
________________________________
“我”所遇到的这位老人会是怎样的老人？请你展开想象，用一段话描写这位老人。
________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
课外阅读。
蝉的生命绝唱　　初次出现在地面上的幼虫，在“家”的附近徘徊，寻找适当的蜕皮地点——一棵小矮树，一丛百里香，一片野草，一簇灌木枝。它爬到上面，用前爪紧紧地握住，丝毫不动。这时，外层的皮开始由背部中央裂开，里面露出淡绿色的蝉，头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与翅膀。此时，除掉身体的最后尖端，身体的其余部分已完全蜕了出来。接下来，它会表演一套奇怪的“体操”：身体腾起在空中，只有一点固着在旧皮上，翻转身体，头向下，布满花纹的翼向外伸直，竭力张开。然后用一连串让人看不清的动作，尽力将身体翻上来，并且用前爪钩住它的空皮，把身体尖端从鞘中脱出来。　　全部的过程大约需要半个小时。刚蜕出来的蝉身呈半透明的绿色，很美，而濡湿的翅膀蜷缩着，像两团揉皱的卫生纸。过了一段时间，蝉的躯体逐渐转黑，而翅膀却在干燥的阳光下伸展开来，清晰的翅膀美丽并且充满力量。1．从第二自然段中找出两对反义词。（　　）——（　　）　　（　　）——（　　）2．选择。（1）文中写幼虫在“家”附近徘徊，它想干什么？
[&&&& ]A．寻找食物B．寻找适当的蜕皮地点C．寻找它的“家”（2）它爬到上面，用前爪紧紧地握住，丝毫不动，是因为
[&&&& ]A．它怕掉下去B．它累了C．它准备蜕皮（3）短文第一句话中的破折号的作用是
[&&&& ]A．表示转折B．表示解释说明C．表示递进3．蝉蜕皮的过程可谓漫长，先蜕外层的皮→再表演（　　　　）→最后用一连串让人看不清的动作将（　　　　）。4．读短文，回答问题。（1）从画横线的句子里找出描写蝉蜕皮顺序的 词语：_________________________。（2）蝉蜕皮过程大约需要___________。刚蜕出来的蝉身体呈___________色，过了一段时间，蝉身体___________。（3）用波浪线画出第二自然段中的比喻句，句中把___________比作___________。（4）蜕变后的蝉与幼虫相比更___________。5．从作者细致地观察中，我们领略到蝉蜕皮的全过程，它在艰难中谱写了生命绝唱，你认为“蝉”是一种怎样的动物？从它身上你受到了什么启发？联系生活实际说一说。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。
山茶花　　你见过山茶花吗？真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的等等。有的一株树上就有好多颜色甚至一朵花上就色彩缤纷。譬如山茶花的白吧，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水片一样晶莹、一样沁入人的心脾。但它又不会刹那消失，难于把握，而是静静的呈现在你眼前，让你观赏个够。再如那墨茶，如果认为是一团黑，那就大错特错了，那是日丽下千尺清潭的深沉，带着波光又带着阳光。那粉红的呢？也许只有九天的织女用早晨的红霞和晴午的白云在天机上织的轻绢，才可以比拟吧……山茶花的花形也很美，有潇洒的舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形和八角形的花，大小疏密排列有致。即使闭上眼，你还是会感受到：啊！多美啊……　　有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美啊？”他乐呵呵地说：“你没有看到山茶花骨朵的那股特别劲？”　　我这才注意到山茶骨朵来，果真特别！一般的花，开春才打骨朵。山茶呢？几乎是花一谢就又冒出来年新花的骨朵。原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着，下了那么大的功夫，花了那么大力气，开出的花怎能不美呢？　　啊！山荼的骨朵，好一股特别劲！1．根据下面的意思，从文中找出相应的词语填在括号里。繁多而凌乱（　　）　　赞叹欣赏（　　）　　晴朗的晌午（　　）轻软的生丝织成的绸子（　　）　　　　　　　神情姿态自然大方，不呆板，不拘束。（　　）2．文章可以分两部分，用“∥”在首段标出。3．划分第一自然段的层次，用“／”标出。4．第二自然段对上下段起着________________的作用。5．用“_____”画出山茶花骨朵特别之处的语句。6．填空。　　文章以瀑布溅出的水片来比喻白色的山茶花，突出它________________和________________的特点。文章生动形象地描绘了山茶花的________________和________________，深情地赞颂了山茶花的________________与山茶花骨朵的________________。7．“原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着，下了那么大的功夫，花了那么大力气，开出的花怎么能不美呢？”读了这句话以后你得到了什么启发？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读步步高。
　　我家住在古城一角，窗外有一块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我做了个“禁止倒垃圾”的木牌放在那里，可人们连看都不看它一眼，还是照样垃圾成堆，臭气熏天，为此，我们伤透了脑筋。　　今年初春的一天早上，爸爸、妈妈嘀咕了一会儿，爸爸对我说出了一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是，我们全家动手，先将垃圾铲成一堆，再从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝外勾出美丽的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，栽在花坛东西两旁。一天工夫，这儿变成了另一番景象。附近的居民（　　）没有往这儿倒垃圾，（　　）纷纷把家里的花木奉献出来，为这小小的花圃增美添色。　　（　　），这里花团锦簇，翠木葱茏，竟然成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋，你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！　　窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐自在地歌唱……　　看着窗外美丽的风景，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人爱上美！1．第1自然段中画线的词语指的是
A．“我”和爸爸、妈妈B．附近的居民C．爸爸和“我”D．妈妈和“我”2．第2自然段括号里加入（　　）组关联词语最合适。
A．如果……就……B．只有……才……C．不但……而且……D．因为……所以……3．在第3自然段开头的括号里加入下面（　　）组词最恰当。
A．冬去春来B．春去秋来C．寒来暑往D．秋去冬来4．第2自然段写建造花坛的经过是：铲垃圾、挑石块、__________、__________、__________、__________。（每条横线上填三个字）5．第4自然段的写作使用了（　　）的修辞手法。
A．拟人B．排比C．拟人和排比6．本文告诉了我们一个什么道理？（用原文中的句子回答）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.do chores 处理琐事,干家务活想一想,此处的chores可以用哪个词来替换?哪个是可数名词哪个是不可数名词/.2.do the dishes洗餐具,还可以写成?3.take out the trash 倒垃圾 这里take out是动副词组,这个词组还可以写成?_百度作业帮
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1.do housework ,chores是可数 ,housework不可数2.wash the dishes3.throw the trash
1)housework(不可数）2）wash up3)dump the trash
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