（机械103余娇 文/图）日，在学校的安排下，我们机械10级4个班踏上了去浙江万里扬变速器股份有限公司的实习征途，实习岗位是汽车变速器零部件制造及装配。在这里，我们获益颇多。
一、关于企业文化：
进入企业，最先让我们注意到的便是安全方面的要求。记得第一天进企业的时候，企业安环办的工作人员便对我们进行了安全生产培训，强调了安全仍旧是第一要务。我们都知道机械行业是个有一定风险性的行业，工人的一个操作疏忽或者失误都可能直接或间接导致安全事故的发生，因而安全教育在这个行业中是不可忽视的。在参观企业的时候无论我们走到哪里都能看到企业对员工的安全方面要求所张贴出来的公示，比如安全工作的三大纪律八项注意（三大纪律为：一切行动不违章；安全生产天天讲；预防措施要到位。八项注意为：安全活动未达标不停步；事故处理要“四不放过”；安全制度要健全不放松；安全考核要严格不心软；安全检查未进行不接班；安全责任未落实不生产；未进行安全培训不上岗；隐患未排除不开机。）、安全诀窍（抓规范操作，准确无误，有条不紊。抓设备故障，判断状况，反馈信息。抓设备维护保养，调整，坚固润滑。抓隐患整改，隐患早发现，坚决及时。抓防事故演习，提高防事故处理能力。）、安全宣言、安全小议等。通过这些安全警示语时刻提醒员工注意生命安全，体现了企业的人文关怀。
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二、关于企业生产：&&&&&这次实习，我们主要是以观摩为主，能力资质有限，无法亲自操刀，除去一些十分基本的操作外。在这里，为大家简单地介绍：
（1）装配分厂轻卡646系列变速器的装配。其主要分为八个小工区进行装配，即为工区一的壳体上线，取力盖板装配；工区二的二轴部装，一轴轴承压装，一二轴入箱；工区三的二轴盖装配；工区四的突缘，手制动装配；工区五的一轴盖装配；工区六的上盖装配；工区七的离合器壳装配；工区八的气密性检验，首台检验，试气返修。
（2）齿轮二分厂花键铣床的安全操作规程：1）对设备的机械、电器、防护装置等进行全面检查，如有故障，严禁开动；2）开车前先开动油泵电机5到10分钟，然后由低速到高速进行空转，检查各部机械传动和电气限位开关是否灵敏、可靠，限位挡铁应按工件加工长度调整好，然后进行工作；3）在切屑中，刀具退离工件之前不准停车；4）在换装挂轮和装夹刀具、工件时必须切断电源；5）机床运转切屑时，严禁擦拭、调整、测量和清扫铁屑。操作者位置站立要适当，不准用手触摸刀具或隔着运动部件送取东西；6）发现工件松动，机床有异常现象或发生故障时必须停车检查。这些规程都是在生产产品过程中所必须遵循的。
&&&（3）检测区测量：测齿轮径向跳动与断面跳动的齿跳仪；测量轴直径的千分尺；测量轴高度的数显高度仪。在该过程中，我们实际动手操作及使用了齿跳仪，由于没有经验，走了很多弯路，最后还是工人师傅的善意提醒让我们在测量中事半功倍。经验也是一门只有时间加实践才能换得来的学问。同时在该区中我们还动手用数显高度仪测量了轴的高度，用千分尺测量了轴的直径，真正将书本上的理论知识与实践生产相结合了起来。
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&&&&&&&&&&&&&齿跳仪测量齿轮的径向跳动和端面跳动
三、关于我们
&万里扬公司给我们提供了良好的学习基地，在这里，我们接触到许多我们在学校的世界里接触不到的管理人员、工人师傅；我们看到了就只有万里扬才有的机器设备。万里扬，给了我们实践的场地。
（1）企业的工人师傅很热心，我们有疑问，只要他们会，肯定会毫无保留的告诉我们。下图为工人师傅为我们讲解如何装配，工人师傅在旁指导，我们班同学还挺专业。
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&（2）指导老师于我们的帮助很大，在我们实习的这些天，老师都是在默默无闻中为我们奉献。
&（3）在万里扬实习的这些天，我们同学都非常认真，休息之余也不忘相互讨论。下图为我们同学讨论在观摩中遇到疑问的问题。
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（4）虽然我们这次实习是以观摩为主，但是工厂还是有些技术要求不高的、危险性较小的活可以让我们做，再来看看我们同学实际的操作，貌似很简单的样子。
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学校安排我们专业实习，并不是让我们去消磨时间，而是带有目的性的活动。它给了我们提前步入社会、体验生活、熟悉工作岗位的机会，是我们了解熟悉我们专业的重要途径，是增强我们专业知识的不二法门，是锻炼和培养我们学生的实际动手操作能力及提高我们专业素质的重要渠道，有利于培养我们吃苦耐劳的精神，也是我们接触社会、了解专业行情状况的一个重要途径，让我们逐步实现由稚嫩的大学生到成熟的社会人士的转变，旨在培养我们适应校外生活的能力，初步了解企业管理的基本方法和所应具备的技能，体验企业工作的技工生活。
在万里扬公司实习的这段时间，我懂了不少东西。感谢万里扬公司对我们学校的赞助，感谢学校给我们这次宝贵的实习经验，同时也要感谢指导老师对我们的细心指导。本次实习所学到的这些知识很多是我个人在学校很少接触、注意的，但在实际的学习与工作中又是十分重要、十分基础的知识。通过本次实习我不但积累了许多经验，还使我在实践中得到了锻炼。这段经历使我明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的真正含义――从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。当前位置：
＞＞＞送友人李白（唐）青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬①万里征..
送友人&&&&&李白（唐）&&&&&& & 青山横北郭，白水绕东城。&&&&&&&& 此地一为别，孤蓬①万里征。&&&&&&& & 浮云游子意，落日故人情。&&&&&挥手自兹去，萧萧班马鸣。
[注释]①孤蓬：飞蓬，枯萎后根易折断，随风飘旋，诗里借喻远行的朋友。&&&&&1．找出诗句中的对偶句写在横线上。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2．将诗句中用典的句子写在横线上。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3．在这首诗中，诗人抓住了哪些景物来描写的？ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4．这首诗表达了作者怎样的思想感情？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．请你根据诗歌的内容，展开丰富的想象画一幅送别图。
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：北京专项题
1．青山横北郭，白水绕东城，浮云游子意，落日故人情。&&2．萧萧班马鸣3．青山&&白水 浮云 落日&&&&&4．表达了诗人依依惜别的思想感情。（意思对即可）5．“略”
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据魔方格专家权威分析，试题“送友人李白（唐）青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬①万里征..”主要考查你对&&诗词鉴赏，修辞方法&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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诗词鉴赏修辞方法
古代诗歌:分两类，一是古体诗，一是近体诗。近体诗包括绝句和律诗。 ①绝句：近体诗的一类。这一名称大约起于南朝，又称截句、断句、绝诗。每首四句，通常有五言、七言两种。简称五绝、七绝。如苏轼的《饮湖上初晴后雨》就是七言绝句。 ②律诗：中国近体诗的一种，格律严密。发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。律诗共8句，分首联、颔联、颈联、尾联。律诗要求全诗通押一韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。通常有五言律诗、七言律诗。 ③词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。小学诗歌鉴赏要点:鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解。要做到知人论世以察诗情；题目富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。平时多读一些名作或自己感兴趣的诗词，多研读一些关于古诗词赏析的文章，增强感悟能力，提高分析评价能力。要了解古代诗歌的一些基础知识，记住一些术语。弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语，以便鉴赏时恰当选用。 一、咀嚼诗歌语言 1.反复诵读，养成逐字逐句品味语言，分析形象，把握作品的思想内容及表现技巧的阅读习惯是鉴赏诗歌的第一步。欣赏时要重点关注诗中动词、形容词、特殊词（叠词、拟声词、表颜色的词）的作用。 动词:如：贾岛《题李凝幽居》“鸟宿池边树，僧敲月下门”中“敲”字音韵铿锵，且“敲”字有声音，以响衬静，突出了居处的僻静。 叠词:作用不外两种：增强语言的韵律感或起强调作用。如：李清照《声声慢》“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”连用七组十四个叠字，或写人物的动作行为，或写周围环境，或直抒胸臆，将诗人遭受一系列深创巨痛之后的茫然若失、凄凉、悲残、悲戚的情怀，全面准确地刻画出来。同时读起来又有韵律感。 拟声词:有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，所以单独列出。作用使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。如：杜甫《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中“萧萧”写出了秋叶在风中飘零而下的声音，让人联想到诗人绵延不尽的愁思。 表颜色的词:颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，要抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。例：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。” 红与绿道出了蒋捷感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情：“记得绿罗裙，处处怜芳草。”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。 诗词由于声律的要求或出于修辞上的特殊需要或这两者兼而有之，某些语序往往要颠倒，欣赏时要注意还原语序（主语后置、宾语前置、主宾换位、状语后置、定语后置等），才能准确深入地理解诗歌的内容，体悟意境。 2.古诗词语言风格常用词语：平淡又称质朴:其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真:体现了诗人的真功夫，如：陶渊明的诗《归园田居》、《饮酒》等，李煜的词《虞美人》（春花秋月何时了）、《浪淘沙》（帘外雨潺潺）。 清新:其特点是用语新颖，不落俗套& 如《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。” 绚丽:其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗《锦瑟》《无题》等。 明快:其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。 含蓄:其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句《过华清宫》等，李清照后期的词。 自然:即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然亲切，韵味无穷。如李白诗歌的语言，被誉为“清水出芙蓉，天然去雕饰”。 3.常用的概括诗歌语言特色的术语： 生动活泼 机智辛辣 长短结合 舒卷自如 奔放流畅 词采瑰丽 言浅意深 简练流畅 言简意赅 音韵和谐 简洁幽默 用语警策 隐含哲理 用语工丽 用语精妙 一呼一应 自然天成 语丽情悲 言近旨远 含蓄蕴藉 音节响亮 通俗易懂 明白如话 朴素自然通俗精练 古拙淳朴& 清新明丽& 有浓厚的生活气息&
二、分析诗歌意象 1.古典诗词的形象，是借助客观物象（如山川草木等等）表现出来的主观的情感物象，我们姑且称之为“意象”。鉴赏诗词作品时，不仅要着眼于它们所描写的客观物象，还应透过它们的外表，看到其中注入的意念和感情；注意主客观两方面融合的程度。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏古代的诗词作品。 2.古典诗词常见意象的意义： 杨柳—惜别& 圆月—思念 落叶—失意& 春风—得意& 征蓬、归雁—思念（思乡） 流水—时光流逝&& 梅花—傲视& 南冠—囚犯& 松竹梅 — 高尚情操& 大海—开阔古迹—怀古伤今&& 小草—平凡、生命力顽强或弱不禁风&&& 哀鸿—哀伤苦痛流离失所的人 如：“鸿雁遍野”“哀鸿遍野”即指百姓流离失所& 白衣苍狗，又白云苍狗—世事变幻无穷& 吴钩—宝刀、利剑，指渴求建功立业者的利器& 莼羹、鲈脍、莼鲈秋思—思乡之情&& 双鲤—书信& 庄周梦蝶—迷惑的梦幻和变化无常的事物& 采薇—隐居生活& 碧血—为正义事业流的血&& 苌弘化碧—梦冤而死或忠心不泯& 折桂—科举及第& 怀桔—孝顺双亲& 红叶—以诗传情& 红豆－相思& 昆山玉—杰出的人才咏絮—女子工于吟咏，有非凡的才华
三、辨析表现手法： 1.直抒胸臆2.借景（物、事、画面）抒情 3.寄情于景、情景交融4.托物言志 5.借古讽（喻）今《石头城》《乌衣巷》6.通过典故言志《锦瑟》 7.渲染 8.移情化9.对话表现人物皎然《寻陆鸿建不遇》10 .以小见大11.侧面描写（《风》）12.正面描写与侧面描写相结合《琵琶行》中对音乐的描写 13.虚实结合 14.点面结合 15 .一语双关 （东边日出西边雨，道是无晴却有晴。刘禹锡《竹枝词》） 16.浪漫主义表现手法 《梦游天姥吟留别》17.夸张（李白的“白发三千丈，缘愁似个长。”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”）18.象征 19.通过想象（梦境）来表现主题《梦游天姥吟留别》《迢迢牵牛星》《鹊桥仙》20.明贬（褒）暗褒（贬）21.赋、比、兴22.重章叠唱（《秦风．无衣》）23.对比24.类比25.反复26.动静结合（《山居秋暝》）27.衬托（正、反）28.以动衬静（“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”）29.以静写（衬）动30.以乐景衬哀景31.以哀景衬乐景32. 拟人33.比喻（“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”） 方法点拨：一首诗可以综合运用几种表现手法，要能细心辨析、具体分析某种或几种表现手法在诗歌中运用的妙处。 解答技巧：先表明观点，即运用了何种表现手法。接着，根据此种表现手法的特点，分析它在表现诗歌内容和主旨方面的妙处。
四、把握情感类型 1.忧国伤时&①揭露统治者的昏庸腐朽。如杜牧《过华清宫》②反映离乱的痛苦。如杜甫的《春望》③同情人民的疾苦。如杜甫《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》④ 对国家民族前途命运的担忧。如杜甫《登楼》（花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。） 2.建功报国& ①建功立业的渴望。如：曹操《龟虽寿》（老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。）& 陆游《书愤》（早岁那知世事艰）②保家卫国的决心。如 ：王昌龄《从军行》（青海长云暗如山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。）③报国无门的悲伤。如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿．少年不识愁滋味》④山河沦丧的痛苦。如：陆游《示儿》文天祥《过零丁洋》杜甫《春望》⑤理想不为人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》⑥年华消逝，壮志难酬的悲叹。如苏轼《水调歌头．赤壁怀古》⑦ 揭露统治者穷兵黩武 如：屈原《涉江》 3.思乡怀人&①羁旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》（移舟泊烟渚，日暮客愁新。野矿天低树，江清月近人。）温庭钧《商山早行》②思念亲友 如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子．十年生死两茫茫》③边关思乡 如：范仲淹《渔家傲》（塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪！）④闺中怀人 如：王昌龄《闺怨》（闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。） 李白《子夜吴歌》（长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征？） 4.长亭送别& ①依依不舍的留念 如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》②情深意长的勉励 如：王勃《送杜少甫之任蜀州》（海内存知己，天涯若比邻）③坦陈心志的告白 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》（寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。） 5.生活杂感& ①寄情山水、田园的悠闲恬淡如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》②昔盛今衰的感慨 如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》③借古讽今的情怀 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》④青春易逝的伤感 如李清照《如梦令．昨夜雨疏风骤》⑤仕途失意的苦闷 如白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头．明月几时有》⑥告慰平生的喜悦 如杜甫《春夜喜雨》、辛弃疾《西江月》 6.评价作品思想内容应注意的问题 ①了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对作品内容的理解和把握。如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的派挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。②一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，报家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，济贫积弱、国力衰微的大宋朝，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。③许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，序对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。④大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感，这一点要特别注意，当然读者有时也可以在原作的基础上发挥想象，进行二度创作。另外，一个作家的整体创作倾向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。
五、分清艺术风格 1.豪放类：苍凉博大 志趣高远 情感深沉 雄劲粗犷 气势雄健 气氛悲壮 意境高远 清新飘逸 情调豪迈 寄托遥深 气势雄伟 想象新奇 腾挪跌宕 撼人心魄 景象壮阔 2.婉约类：风格清新 清新淡雅 含蓄蕴藉 韵味悠长 “诗中有画” 格调凄清 意境深邃& 清幽空寂 幽静空灵 抒情含蓄婉转诗歌鉴赏写法要求:填空型:看清题目要求，注意题目空格前后相互照应的语言及能给我们启发、暗示的文字。所需信息尽量在诗句中提取。 问答型&:认真审题、明了要求。读全、读准、读懂题目。明确答案来源于何处（如全诗、上阕、首联等），答题时要有得分点意识。 做到“问什么，写什么；要什么，给什么”。一般可采用“总—分 —总”式。①概括特色（一个判断以标明观点，回答题中所问）②扣住要求，结合诗句进行分析阐述以证明观点③揭示这样写的好处。即诗歌写了什么、如何写的、这样写的妙处。另外做诗歌鉴赏诗时。还要注意以下几点： ①& 要紧扣要求，围绕题指展开论述。②不能用读后感、诗句解释代替诗歌鉴赏。③对作品理解、评价，力求准确、合理、有根据，不能无中生有、任意发挥、随意拔高。④术语表述要正确。切忌不着边际，乱套名词术语，费时而不显功。小学阶段的比喻手法:1、比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻。常用的比喻词有：像、好像、仿佛、犹如、似的等。例如：弯弯的月亮像小船一样。其中月亮是本体，小船是喻体，像是比喻词。 2、拟人：根据想象把物当做人写或把人当做物写。例如：一路上，花儿一直对我微笑。 3、夸张：为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张。例如：这间小屋连个人都站不下。 4、对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列，这种修辞叫对偶。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 5、排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。例如：在这里我见了最蓝的天空、最白的云朵、最伟大的奇观…… 6、反问：就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定，否定语气表肯定。例如：难道这不是伟大的奇观吗？ 7、设问：是明知故问、自问自答，或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，目的是引人注意，引发思考。例如：对面走来的是谁？正是我们敬爱的班主任老师。 8、反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。例如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。9&、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。10、借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。例如：不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)11、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。12、顶真：用上一句的结尾的词语做下一句的起头。13、通感：五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。不同修辞手法的作用:比喻 ：能将表达的内容说得生动具体形象，拟人：使具体事物人格化，语言生动形象。 夸张：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 排比 ：增强语言气势，加强表达效果。 对偶 ：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。& 反复 ：为了强调某个意思，某种感情。 设问 ：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 反问 ：用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。 引用 ：引用现成的话来提高语言表达效果。 借代 ：用相关的事物代替所要表达的事物。反语 ：用与本意相反的词语或句子表达本意，按说反话的方式加强表达效果。
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170783474537003349124339032165　　 一个英国人，来自朴茨茅斯的58岁球迷布莱恩-克拉克不远万里跟到世界任何一个角落去追随朝鲜队，这名来自朴茨茅斯当地一家普通后勤公司的管理人员接受了英国《卫报》的采访，讲述了他到世界各地为朝鲜队加油的经历&&
克拉克是忠实朝鲜球迷
　　克拉克说，他曾经在一面朝鲜的国旗上加上了&朴茨茅斯&的标志去朝鲜看球，结果经历是难忘的。&拿着这样一面旗去朝鲜看球，你会享受到一次非常糟糕的旅行。在朝鲜队进军世界杯的那场比赛中，我是出现在65000沙特球迷中唯一的一名朝鲜支持者，我被他们包围着，我挥舞着我的旗帜，为朝鲜的晋级而喝彩。&也许是这种不怕流血不怕牺牲的精神感染了沙特球迷，克拉克居然全身而退。在过去的4年里，克拉克带着他这面旗帜，跟到世界上任何一个角落去看朝鲜队的比赛，甚至是去平壤。
　　在谈到为什么支持朝鲜队的时候，快60的克拉克老头却露出了孩子气的一面：&我想很大一部分是因为做一名朝鲜球迷是如此困难，所以我很有兴趣去做，这种挑战是我愿意去接受的。&天那，他支持朝鲜居然只是因为&朝鲜是世界杯上最难被支持的球队&！也许克拉克先生真的是衣食无忧，我们只有默默的支持他。
　　明天，G组的朝鲜队即将在头号球星郑大世的带领下向巴西队发起3分的冲击，而克拉克也将准时出现在赛场上挥舞着他的旗帜为朝鲜队加油助威，希望，他可以得到一个对的起他四年来奔波忙碌的结局。中国与非洲，自有一份真情在&&&&&&&&&&
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　　1991年，当我第一次在风雨中登临南非开普敦桌山山顶时，忽见一个标明世界主要国家和城市的方位盘，盘上标明：“北京：１２９４６公里”。顺着箭头的方向极目远眺，神越万里关山，一缕乡愁悄然袭上心头。非洲离北京，真的很远、很远！
　　１５年后的今天，来自非洲大陆的各国朋友齐聚京城，参加中非合作论坛北京峰会。迎接着一批又一批嘉宾，北京距非洲，又是很近、很近！
　　纵然是万水千山，也隔不断中非之间日益加深的友谊与合作，因为中非之间自有一份真情在。
　　这份真情源于中非之间都有着一段曾饱受欺凌的悲惨历史和血与火的奋斗历程。
　　我至今珍藏着一部有曼德拉亲笔签名的自传《漫漫跋涉向自由》。这位伟人在书中多次提及南非人民的反种族主义斗争曾得到中国政府和人民的坚决支持，透露了南非反种族主义斗士也曾在中国受训。曼德拉本人年轻时就曾阅读毛泽东的著作，并对中国工农红军长征的壮举敬佩不已。他在书中写道：“从埃德加·斯诺那部出色的著作《红星照耀中国》中，我看到了正是毛泽东的坚定和非凡思想使得他赢得了胜利。”在罗本岛的漫漫铁窗生涯中，曼德拉常常和狱友讨论各种各样的问题，中国革命的艰难历程和中国人民对南非人民正义斗争的坚定支持便是他们的话题之一。在这些曼德拉最亲密的狱友中，其中一位便是他的隔壁狱友戈文·姆贝基，他就是现任南非总统塔博·姆贝基的父亲。同他的父辈一样，姆贝基总统也在多次讲话中表明，他对南中两国人民在为人类正义而共同斗争的历史怀有深深的敬意和珍惜之情。
　　这份真情源于半个多世纪以来中非之间真诚的互助合作和全方位的相互支持，这是一份以汗水、鲜血甚至生命为代价积淀而成的真情。
　　不由得想起了孙国桐大使。作为一名中国外交界的老战士，他曾于上个世纪在坦桑尼亚的丛林中负责培训争取非洲民族解放的“自由战士”，不少非洲独立国家政要都曾是他的战友。上个世纪９０年代初，为了促进中国和南非及早建交，孙国桐鞠躬尽瘁，最终倒在了“中国国际问题研究所驻比勒陀利亚南非问题研究中心”主任的工作岗位上……不由得想起了救死扶伤的中国医疗队。我曾在津巴布韦一天２４小时一步不离地采访在那里一家医院工作的中国医疗队，亲眼目睹中国“白衣天使”以怎样的奉献精神救助着各种急需治疗的黑人兄弟姐妹。不由得想起了那条著名的坦赞铁路。我曾乘着由“东方红”机车车头牵引的“乞力马扎罗号”列车在坦赞铁路上疾驰，亲眼见到沿途是一个个由这条铁路带动而发展起来的新村。在坦桑尼亚、赞比亚和卢旺达，我都曾专程拜谒中国同胞的公墓。他们用年轻的生命诠释了中非真诚互助合作的真谛。
　　这份真情源于在新的形势下中非之间和平、发展、合作的共同战略利益诉求。
　　整整十年前的１１月２７日，作为惟一在场的来自中华人民共和国的新闻记者，我曾目睹南非总统曼德拉宣布南非将与中国正式建交的郑重决定。他在当时及此后多个场合阐述道，中华人民共和国是世界上人口最多的国家，中国的年均经济增长率约１０％，中国是联合国安理会常任理事国。新南非要在国际舞台上发挥更大的作用，就必须与中国建立外交关系。这符合南非国家和人民的根本利益。中南两国建交后的事实早已证明曼德拉总统这一政治决断的英明与正确。中国是世界上最大的发展中国家，正在高举和平、发展、合作的大旗，为建立更为和谐的世界做出力所能及的贡献。非洲是发展中国家最为集中的大陆，渴望和平、谋求发展、寻求合作是非洲国家的共同目标。
　　“人世难逢开口笑”，最可珍视是真情。滔滔好望角，巍巍古长城，再一次见证了中非之间正在欣逢史无前例的和平、发展的大好机遇。
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深厚的友谊 丰硕的成果
北京的微笑 最好的名片
:王宝娣&( 21:52:56)&
小弟向温兄问好。佩服，羡慕。当记者应像温兄。四方走过，带回满满行囊的故事。
:&( 22:38:12)&
非洲中国自古统一
:逸空&( 22:00:35)&
在这儿与温老师又见面了，还算挺有缘！好文字，好心态，好情怀！
:&( 15:41:38)&
让中国人民了解南非，了解非洲，作为新闻记者你是做出了贡献的．温先生许多人都知道你的名字．
:匿名&( 13:39:34)&
中非友谊是用时间来证明的，中非友谊长存！
:&( 11:20:37)&
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