《格列佛游记》的作者,书中写的是什么（国名）是作者心目中的理想世界．
《格列佛游记》的作者,书中写的是什么（国名）是作者心目中的理想世界．
《格列佛游记》的作者,书中写的是什么（国名）是作者心目中的理想世界．
急需 答案 谢谢
慧骃国（也有翻译成智马国的）是作者心目中的理想世界
其他回答 (1)
《格列佛游记》是乔纳森·斯威夫特Jonathan Swift的一部游记体讽刺小说。小说共四部分，第一部分是利立浦特（小人国）游记，第二部分是布罗卜丁奈格（大人国）游记，第三部分是勒皮他、巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥、日本（飞岛国）游记，第四部分是第四卷：慧骃国（智马国）游记。
作者并没有明确点出自己心目中的理想世界，只是在第四部分借将慧骃与耶胡的对比，凸显了理智、仁慈、友谊的人性的可贵和贪婪、无信，嫉妒的丑陋。
等待您来回答
外国文学领域专家当前位置：
＞＞＞《格列佛游记》是斯威夫特的代表作品，书中作者借托船长格列佛之口..
　　《格列佛游记》是斯威夫特的代表作品，书中作者借托船长格列佛之口逼真地描述了在四次航海中的奇异经历，通过这种幻想旅行的方式来影射现实，相信一定给你留下了深刻的印象。让我们一起来回忆一下吧！①在语言学校，三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言，他们共有两个计划分别是什么？_____________________________________________②回忆《格列佛游记》，说说你最喜欢哪个精彩片段，并说说为什么样喜欢这个片段。_____________________________________________
题型：问答题难度：中档来源：江苏省期中题
①第一个计划是简化言辞；第二个计划是取消语言中的所有词汇。②例如：宫廷游戏　理由：以一本正经的严肃态度、细致逼真的细节描写进行刻画生活。语言妙用　理由：运用反语的手法，无情地嘲讽科学研究脱离实际的倾向。（不设统一答案）
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“《格列佛游记》是斯威夫特的代表作品，书中作者借托船长格列佛之口..”主要考查你对&&课文理解，名著赏析，综合读写&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
课文理解，名著赏析综合读写
课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。 课文理解的步骤和方法：第一、理清文章的结构。首先，可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。第三，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。
12.13.综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。常考类型及解题技巧：综合读写题出题可选类型众多，可以以各种题型和类型考查。因此对于此类考点我们也要做好全方位，的全面应对。针对不同类型的题目有不同的应对策略。&一、信息的提取与概括题这种题型可能考图表题、也可能考概括新闻主要内容或给新闻拟标题、或者考几则材料的整合与探究。1、对于图表题答题技巧归纳如下：首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。例：今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。 老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表
用简要的文字概述表格所反映的主要信息。参考答案：随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。2、对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是：“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的题还有字数限制）。例：用一句话表述下边一段文字的基本信息。(不要超过20字，不含标点)莫斯科时间4月30日11时59分(北京时间30日15时59分)，经过两天太空飞行后，载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM一32”号飞船，与国际空间站成功对接。到达目的地后，蒂托感慨地说：“我爱太空!”今年2月，蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同，并为此支付了两千万美元。解析该题是中考中的常见题型，要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。这是事件报道，筛选信息时要把握关键要素：人物、时间、地点、事件或结果。然后将其组成一个陈述句。参考答案：4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站。对于拟写新闻标题的答题思路为：第一步找导语（即总说段）；第二步从导语中找中心句；第三步从中心句中找关键词语；第四步将关键词语整合成答案。3、对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。例：请阅读下面几段文字，概括出你得到的信息。今年，复旦大学在自主招生中，不仅看重考生的学业成绩，还对考生进行了严格的面试，然后才决定是否录取。今年举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV青年歌手大奖赛，除了评判选手的歌唱水平外，还有综合知识问答这一环节，虽然只占1分，却往往成为影响选手排名的关键。 5月中旬，法国敲定了进军德国世界杯的23人大名单，在预选赛中表现突出的球星皮雷，因在赛场上与人有过争吵而未能入选。首届中国科技大学少年班学生谢彦波，被人们称为“神童”、“未来的诺贝尔奖获得者”，因不能处理好与导师的关系，被迫中途结束了在美国的留学生涯。参考答案：现代社会更看重人的综合素质（或“德才兼备”、“全面发展”）二、口语交际题&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1、劝告他人型 ：称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。例：在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗?”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意简明、连贯、得体) [解析]这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。 劝说要点：①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务；②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的；③执行“限塑令”也是每个公民的义务；④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入。 2、辩论反驳型 ：说话时要有尺度，要有理有据。例、初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“&&&&&&&&&&&& ”，请围绕你的观点写出两条理由。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 当你接过正方话题阐述自己的观点时，在阐述观点前应该有几句恰当的话，这几句话应是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 参考答案：（只要言之有理即）开卷未必有益& ①社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。& ②社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。是的，从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益。 3、采访他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问。例：如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京，现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手——新海高级中学高一学生任晓婷，你怎么问？参考答案：任晓婷，你好。我是《苍梧晚报》的记者，作为中学生火炬手，你有什么感想？示例二：任晓婷，你好。作为港城的火炬手，你想对港城的市民说些什么？（中学生、港城人、小记者）4、邀请他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由，发出邀请。例：九(1)班准备在星期三下午三点开展“走近名著”综合性实践活动。为了更好地开展活动，同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?参考答案：老师，你好！星期三下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动。请您参加指导，好吗?三、标语、广告语题此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。广告具有独特性、形象性、创造性的特点。 例：栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。请你为这一活动拟一条标语。 答案示例：书是人类进步的阶梯。& 让花香伴随书香，让名家走进心灵。四、对联题1、明其特点 ①字数相等。②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。③词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。⑤内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。2、使用拆合法。 所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。如请为“平山堂下花似锦”写一个下联。(注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等。) 　　平山堂下花似锦，_____________________。 解题思路：我们就可用此法来应对，“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂——下——花似锦”三段分别对之。提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”，它显然是地点名词，这样可以迅速地对出“瘦西湖——史公祠——琼花观——雷锋塔”等等一大串；“下”是个方位名词，我们可以对出“畔——上——边——下”；“花似锦”是个主谓结构，并运用了比喻的修辞，我们可以对出“柳如烟——烟如雾——花似海——草如茵”等等。这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖——畔——柳如烟”“琼花观——边——花似海”“雷锋塔——下——草如茵”等好对。五、开场白与串联词题开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。串联词的特点：语言要有散文诗般的清新和淡雅；能紧扣节目内容；不冗长；生动风趣。例：“十四岁，我们迈开青春第一步” 开场白：长城、黄河、大海……我们喜爱的地方！牡丹、海棠、腊梅……我们喜爱的花朵！我们十四岁了，我们长大了，我们的青春开始了——到喜爱的地方去，看喜爱的鲜花，让我们的青春芳香！同学们，迈开我们的步伐，向前走，走好第一步！六、活动类题例：一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。①如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。［示例］项目：硬笔（钢笔）书法比赛目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。项目一：硬笔（钢笔）书法知识讲座。目的一：明确硬笔（钢笔）书法的意义，了解硬笔（钢笔）书法的知识。项目二：名家硬笔（钢笔）书法作品鉴赏。目的二：欣赏和借鉴硬笔（钢笔）书法作品，激发同学们的练字兴趣。②为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。示例一：练好钢笔书法，传承汉字文化。示例二：写漂亮字，做优秀人。③班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊。”你听后可以这样说：“谢谢你的赞扬，其实只要你用心写字，坚持练习，也能把字写好，到时候肯定比我的字更漂亮”七、名著阅读
发现相似题
与“《格列佛游记》是斯威夫特的代表作品，书中作者借托船长格列佛之口..”考查相似的试题有：
57409113565979169850892911168700格列佛游记小人国的两大危机是什么 骆驼祥子的最大的梦想是什么，导致他梦想破碎的原因是什么_百度知道
格列佛游记小人国的两大危机是什么 骆驼祥子的最大的梦想是什么，导致他梦想破碎的原因是什么
提问者采纳
1.国内邪恶的政治派别，勾心斗角，互相斗争2.国外最强大的敌人（国家）侵略威胁。他最大的梦想就是有一辆只属于自己的黄包车导致他梦想破灭的事情有很多，其中有他的钱被一个人骗走了，还有就是虎妞难产，后来虎妞死了，导致他要用钱安葬，最终还是没能买得起自己的车。
其他类似问题
格列佛游记的相关知识
其他1条回答
祥子最大的梦想是拥有一辆属于自己的车，导致他梦想破碎的原因是当时社会的黑暗！
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁《格列佛游记》导读
《格列佛游记》发表于1762年，主题在于揭露资本主义制度及殖民主义者的罪恶及其本质，同时表达了人民群众一定的民主要求。小说在第一卷中，以小人国朝廷官员的阴险奸诈、分党结派、排斥异端、扩军备战、称王霸道等情景，影射了英国统治集团的种种罪恶行径。第二卷主要通过大人国国王对格列佛所津津乐道的英国的会议制度、法庭、军事、财政以及近百年史等等的否定，剥掉了这个大英帝国的“文明”伪装，暴露了它的某些本质性的真实面目？第三卷，借描绘飞岛国统治者对巴尔尼巴比人民的镇压和后者的反抗，暗喻出英国与爱尔兰的关系，抨击了殖民主义者的凶狠残暴，赞美了被压迫者的智慧和力量。第四卷通过格列佛与马的谈话，揭露了英国一系列的社会问题。在“耶胡”形象的描写中，进一步批判了英国掠夺者的贪得无厌的本性。而对慧骃国的描绘，则体现了作者对自己理想社会的追求。
《格列佛游记》作为讽刺文学著作，它的主要艺术特点，就是自始至终运用了讽刺手法。作者认为。有许多事不能用法律去惩罚，宗教与道德的约束等等也都不足以使这些干坏事的人改正；只有把他们的恶孽以最强烈的字眼公诸于世，方能使他们受人憎恶。
《格列佛游记》艺术上的另一特点就是充分地利用了幻想的作用。格列佛所游历的四个国家都是幻想的产物，作者巧妙地把故事引入这些虚构的童话般的世界里，借主人公的感受曲折地揭露了现实，表现了主题。
格列佛是一位酷爱航海的英国人，曾多次环游世界，有过不少荒诞离奇的其中最值得一提的是他1669年至1715年在小人国、大人国、飞岛国、慧骃国的四次不同寻常的经历。
小人国游记：格列佛受“羚羊号”船长聘请为医生随船去南太平洋航海，中途大船遇风暴触礁，救生艇也被狂风刮翻。他拼命泅水，终于上岸，但马上就失去了知觉。等他醒来，却发现自己来到一个奇异的国度。这里所有的东西对他来说都像小孩儿玩“过家家”的玩具：刀剑大约三英寸长；牛羊比老鼠还小；铁棍与通常的毛衣针粗细长短一样；十坛酒也不过一两口就能喝光；二十车肉刚能填饱肚子；最大的树也只能做小板凳；人不过六英寸高；国界线只有十几英里……就这样一个弹丸之地的“小人国”却自认为边境直抵地球四级，而且照样有争权夺利、互相倾轧，手段的卑鄙与我们的世界相比也毫不逊色。政客们按照鞋跟高低的不同分成两党，彼此势不两立，争斗不休；为得到国王宠信，满朝文武纷纷冒着摔断脖子的危险练习跳绳舞；与邻国讨争持鸡蛋时时先打大端还是先打小端而反目并连年血战。格列佛只身去邻国俘获一直舰队，以示诚意，国王却得寸进尺，要他把残余的舰只也全部俘获，使该国成为利力浦特的行省，格列佛以“不愿做人家的工具，使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶”为由拒绝，从此失去宠信。此后他又因急于救火而用尿浇灭王后寝宫的火，被王后记恨，加之海军大臣嫉贤妒能，财政大臣怀疑他跟自己的夫人通奸，他被国王和大臣密谋陷害，要将他处死。格列佛得到消息后，在小人国朋友的帮助下逃离。
大人国游记:他回来后和家人过了两个月，便乘“冒险号”再次出海。途中遇到了风暴，偏离了航道，为了补给淡水，格列佛和十二名水手登上了一个大岛。就在这时，一群巨人吓得他们四处逃窜，在逃跑的途中，格列佛惊奇地发现，这里的一切都比自己世界里要高大得多，那收割庄稼的人，比自己高了十二倍以上，说话就像打雷，手中的镰刀比平常人用的要大六倍。其中一个巨人发现了他，好奇地捏着他的腰把他从地上拾了起来，凑到眼前仔细打量。那人用手帕将格列佛包好，高兴地带回了家。
在一个人的怂恿下，主人将格列佛装在一个盒子里，带到各地去展览赚钱。格列佛已经筋疲力尽，奄奄一息了，可那人并不放手，幸好国王用一千块金币将格列佛买了下来。国王学识渊博，勤奋好学，他和格列佛讨论欧洲各国的风俗、宗教、法律、政治、军事和学术的情形。国王认为，格列佛的同胞大多数只不过是害虫而已，而且是最有害的一类，国王还对制造火药和枪炮十分反感，在他看来，治理国家的知识应该是常识和理智、公理和仁慈，而不应该是武力和战争，也不是格列佛所说的那些政治制度。
格列佛在巨人国居住了大约两年，在这里，他遇到了许多从未见过的东西，如大得像三头大象的猫，和狗一样的大老鼠，巨大的苍蝇和黄蜂，这些都能给他带来了惊喜和痛苦，但最后都被格列佛一一地解决了。他得到国王、王后和公主的喜爱，但王宫中的弄臣，一个只有三十英尺的矮子却总是捉弄他。不久，他和国王外出时，老鹰把装着他的箱子抓到半空中，然后又仍到海里，幸好遇到了一艘英国海轮，于是他结束了大人国之行回到了家里。
勒皮他（飞岛）、巴尔尼巴比、批格奈格、格勒大锥、日本游记：这次航行中，格列佛乘坐的“好望号”被海盗劫持，格列佛因得罪了海盗中一个恶毒的荷兰人，被独自放逐到一座荒岛上。走投无路之际，天空飘来一座飞岛，岛上的人发现他后，放下铁链把他吊上飞岛。于是格列佛又来到一个奇怪的世界，这里的人头不是向右偏，就是向左歪；一只眼睛向里凹，另一只眼睛却直瞪着天顶；衣服上装饰着太阳、月亮、星星和乐器的图形。
他们整天无所事事，却又像永远在思考着什么重大的问题，但事实上，他们所思考的是天文和数学这些并不实际的东西。这些人甚至沉迷到了不运用自己的嘴巴和耳朵的程度，他们往往要一个佣人拿着气囊拍子打击他们的耳朵和嘴巴，以提示他们该听周围的声音和说话。
住在飞岛上的国王统治着地上的臣民，如果他们不听话，国王就会让飞岛飞到他们的上空，剥夺他们享受阳光和雨水的权利，让他们遭受饥荒和瘟疫，投掷巨石毁掉他们的房屋，直至降落到他们头上彻底消灭他们。格列佛终于离开了令他不快的飞岛，来到飞岛国王的领土巴尔尼巴比的首都拉格多。这里也怪事多多，每个人都忙忙碌碌，努力工作，可到处一片荒芜，人民异常贫困。原来是科学院的科学家们全力以赴地进行一些荒唐可笑的实验，如黄瓜中提取太阳光供阴雨湿冷的夏天取暖；将人的粪便还原成食物；把冰燃烧成火药；繁殖无毛绵羊等等，从未有过任何成效，他们却依然乐此不疲，因为他们能从参观的人那里骗取所谓的赞助金。
在政治家设计院，格列佛受到了了冷遇。那里的教授已经失去了理智，他们消解党派之间斗争的方法是从两派各选出一百名头面人物吧两党内头颅大小相近的人配成对，然后让外科医生将他们的枕骨锯下来对换。但这里制造出来的政治家都只不过是阴谋家和野心家而已，他们企图根据人们的罪恶或才智等极为主观的东西来征税。后来格列佛来到了巫人到岛，这里的部落居民全是巫师，他们的首领精通巫术，有本事随意召来任何鬼魂。格列佛在此会见了亚历山大大帝、凯撒和庞培、荷马、亚里士多德等诸多历史名人，和他们讨论了许多问题。不久以后，格列佛又游历了拉格奈格王国，在这个国家里，他见到了“长生不老”的人；后来又乘船到了日本，次年回到英国。
慧骃国游记：这次航行格列佛当了船长，但途中他的部下图谋不轨，先是把他监禁，后又把他抛弃在一个不知名的岛上。在岛上他见到一种叫“耶胡”的奇怪动物，后又遇到两匹聪明文雅的马。他随其中的一匹到了它的住处，才明白这里的马是一种有理性的高级动物，是岛上真正的主人。格列佛与这些马一起生活了一段时间，发现这些马高贵而富有智慧，而且品德优秀。他们生活俭朴，爱好和平，公正平等；而那种叫“耶胡”的东西则是丑恶、贪婪、淫乱、好战的一群，在岛上被作为畜类。不妙的是，格列佛越来越发现自己和它们是同类，只不过穿着一副而已。他想终老与此，拼命掩盖自己与“耶胡”的相像之处，但终被发现与“耶胡”是同类，伤心地离开了那里。回到英国五年了，格列佛仍觉得人是可恶的动物，不让妻儿碰他的身体、食物。他喜欢做的事就是和他养的两匹马谈话；除了马之外，他最喜欢的是马夫。
主要人物形象
格列佛：格列佛是一位有着强烈的正义感的人，他在小人国为历立浦特国一举消灭不来斯夫古国的海军，保卫这个国家不受侵犯，但却不愿意成为它侵略和消灭其他国家的工具。格列佛认为，战争，特别是攻击和侵略其他国家的战争是罪恶的，每一个人都应该是平等而自由的公民，谁也不能通过暴力奴役别人，而其他国家的公民也没有当奴隶的义务。所以，当利立浦特国王要求格列佛消灭不来斯夫古国时，他毫不犹豫地说：“我永远不能做替他人的工具，使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶。”
另外，格列佛又很有自知之明，他既不在小人国凭借自己的绝以优势而耀武扬威，也不在大人国因为自己身材过小而妄自菲薄。在小人国，他比那些人高了12倍，如果要夺取王位是轻而易举的事，但在那些小得出奇的人面前，他表现得很善良平和。比如在他遭到那些人的嫉恨时，他并不争锋相对奋起反抗，只是逃往另一个国家。
而在大人国，格列佛只相当于那些人的2/1，但他也并不因此而卑躬屈膝、献媚讨好，他同样活出了自己的人格。
利立浦特国王：利立浦特国王虽然比那些只不过六英寸高的人高了一指甲，但是却是个野心勃勃想做世界的皇帝的人。
慧骃：慧骃就是有智慧的马，有灵性，有礼貌，举止很有条理，很有理性；真诚，决不会说谎，厌恶一切阴暗的食物，如战争等；看重友谊，有着仁慈的心灵，待人热情，愿意帮助有困难的人，对人友好照顾周到，帮助别人的时候不厌其烦，能够做到善始善终，关键时候能够挺身而出，维护正义。
& 一、简答题
& 1.《格列佛游记》讲述了一个怎样的故事？（用一句话概括）
2.《语文课程标准》提出“每学年阅读两三部名著”。你阅读了《格列佛游记》一定收获不小，体会很多，你一定愿意将你的阅读感受与同学一起分享吧。请把《格列佛游记》推荐给你的同学，并简要谈谈你推荐的理由。
& 推荐的理由：
3.请你就《格列佛游记》这部名著，举出你印象最深的一个人物，简要说出相关情节，分析一下人物性格，并说说这一人物对你的人生启示。
&人物性格：
& 相关情节：
&& 人生启示：
&4.格列佛是一位很值得称赞的人，请你就某一点谈谈值得你称赞的理由，并说明你的人生有事吗启示。
5.在反语的运用方面，斯威夫特在这部小说里可以说达到了相当高的程度。请你举例加以说明。
&6.学校“春草文学社”要举办一个“走近科学”的活动，要求参与者用精练的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作方法中选择一个方面对文学著进行评点。如果你也是其中的一名参与者，请给《格列佛游记》作出评点。
& 7.请以《格列佛游记》这部名著为例，按要求填写读书资料卡。
读书资料卡
&主要内容：
& 注：“主要内容”以30字左右为宜。
8.班级的语文科代表霏霏和潇潇决定在班内办一个“名著加油站”，请你为《格列佛游记》这本书为例，和同学们说几句话，以激发同学们阅读和讨论的热情。现在请你来帮助她们写一段“站长的话”吧。
&& 同学们好！欢迎来到“名著加油站”。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。}