美国中小学是如何教作文的？
美国作文教学指导法：
一、强调作文教学的内容从学生中来。例如。一位一年级教师在一个偶然的机会里发现他的学生对恐龙有着特别兴趣。于是他就特意借来有关恐龙的书刊，图案和教学电影，让学生阅读观看。在此基础上，他引导学生以恐龙为主题进行了写作。
二、强调教师和学生合作。不少教师，他们和学生共同选题，共同起草作文，共同讨论和修改作文。有的教师还把自己写的作文带入课堂，向学生叙述自己的整个写作经过，让学生讨论、评点和修改，等等。
三、强调学生之间的合作。作文课堂教学分为三段：第一段，学生根据要求敞开思想，自由讨论；第二段，学生写作，这一段时间课堂通常是安静的；第三段，学生相互读自己的作文，相互讨论和修改。
四、强调允许学生自由命题选材。小学作文教学中常常提供学生较多的自由命题和选材的机会。对一些命题作文，也尽量给予较大的自由。
五、实行“作文大赛”。这种比赛是采用不计较拼写错误的方法进行的，从而使学生解除顾虑，随意去写他们喜欢的事情，如有人物，地点和事件的真实描写，原望的表达，或编造的故事，童话。在限定时间内写的字数最多的为优胜。
六、实行“开放式”的作文教学。不要求学生同步活动，他们在教室里辟出一个“写作角”，里面书桌上备有纸笔，墙上挂着激发文思的图画，还贴有“嘘！——写作者在工作！”的标语。孩子一旦有了写作欲望，随时可以进去写作，如果在作文课统一进行写作，那么要求创造尽可能轻松的气氛，不要催逼孩子。
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美国作文指导五要素法
(美国中小学作文教学指导提出)
&1、让学生去描写、去解释、去判断。指导学生观察生活。如福楼拜要求莫伯桑一遍一遍地写同一个故事，直到福楼拜满意为止。
&2、让学生多写多改。&
玛格丽特&怀斯&布朗是一位近年来以写生动的小传记而深受孩子们爱戴的作家。她是一篇文章只要20分钟，却花费了两年时间修改。
&3、让学生早点接触优秀作品
老师给孩子们朗读优秀作品，可以激发学生的写作热情，使学生积累有用的词汇，开拓视野，在自己的作文中有典有据，逐渐形成自己的风格。
4、让学生感觉老师就是作家。
美国大诗人罗伯特&福罗斯特根据自己亲身经历指出：如果能让儿童以为自己的老师是一个作家，将会促使他努力学习写作。他回忆童年时，一天早晨，他发现老师为了备课，在黑板上一行一行地写诗，他不知道她是在抄诗，而以为她是在创作，被老师的熟练的写作技巧深深地打动了。为了跟老师比个高低，他下决心学习写诗。从此，写诗成了他的乐趣，也就造就了一位伟大的诗人。
&5、教师应看重学生作品的价值。
&一是发现；二是通过各种途径展示。
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美国作文教学的改革　
当前，在美国要求改革作文教学的呼声曰高，一系列改革方案脱颖而出，概其要端有三。
一、旨在消除写作过程的神秘化，使学生不再感到恐惧。允许儿童自然地发展他们自己的语言，不强加人为的评分标准，不武断地限制题材，鼓励他们扩大自己的语言范围，激励他们的语言兴趣。措施是：①鼓励早期写作。②作文题目不受拘束，允许儿童自由选择，写作的东西必须是学生真正相信和关心的。③加强伙伴之间的反馈，这有助于同学之间的相互学习，同伴的建议比教师指导似乎更能被接受。
二、旨在提高教师本人的写作经验，教师不仅是学生作文的评分者，更是以自己的写作经验辅导学生作文的指导者。正如每一个音乐教师会演奏乐器一样，每个语文教师自己也应能写作，有写作经验，能根据自己的经验教学，而不靠不着边际的空想和猜测来教学，以增加作文教学的权威性。
措施是举办在职教师写作学习班，按计划采取正式授课的形式和聚会讨论的形式，使教作文的教师自己必须会写作。
三、旨在提高对写作过程的研究，以一种新程序教作文。措施是要加强写作思维过程的研究，揭示人们写作的内在心理过程。
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美国作文讲评的一种形式　
美国作文教学界，有人把作文评价分成三类，即教师评价，同学评价和自我评价。作为教师评价形式之一的“作文评议会”，随着80年代唐·格雷夫斯教授、哈利一詹姆斯教授等人的研究和提倡，更为引人注目。
作文评议会是教师主持下对学生作文情况的集中评价。在这种评价会上，教师应把重点放在学生正在做的或已经做完的作文上，做法比较灵活多样。一种方式是教师与学生围圈而坐，一起讨论某一篇作文。教师指出作文中的优点，提出修改完善的意见，也可由学生讨论一番，提出问题，由教师回答。另一种方式是由写作者介绍自己的作文，教师提出一些问题，征求学生本人对自己作文的看法。更常采用的方式是在教师批改学生作文的基础上组织讨论，有教师的集中讲评这次作文的优缺点，也有学生谈自己作文和教师的书面评语，或者学生提出在写作中感到困惑的问题，请教师解答。据美国弗吉尼亚联合大学的玛丽·H·比凡的观点，教师在作文评议会上评价的方法有三种：
①教师为学生作文内容纳入更多信息而提问；②教师重述或反映作文中学生的思想观念；③教师站在学生角度，设身处地地分享学生的感受和体验。
为了开好评议会，格雷夫斯提出，评议会的整个过程应作精心安排，教师事先应提出要求，让学生看看将要讨论的作文，作点准备，让他带着自己写作中遇到的无法解决的问题参加讨论。作文评议会上师生都要以一种积极的态对还开讨论，在一种真诚而又互相了解的气氛中，交流看法，沟通联系，学生从教师的支持和鼓励，没有任何压力的评论中得到教益，师生共同为达到一些具体的目标而努力。
教师的评价应把注意力集中在作文中的一、两个难点上，并有个总体的计划，逐步解决学生写作中的问题，留意检查学生在下次作文中是否在有关方面取得了进步。教师在评议会上提出的问题要有针对性，想方设法帮助学生更好地表达自己想要在作文中的表达的思想。同时要注意倾听和了解学生知道的有关材料，帮助他们在文章中把这些观念很好地阐发出来。
为了确保作文评议会获得成功，很重要的一个条件是创设一个良好的物理环境。讨论的地点应选择安静的地方，不要受其他噪杂声响的干扰。教师在召集部分学生举行评议会时，应布置其他学生做一些与写作有关的作业。有些教师发现讨论时与学生坐在同一边比较有利，这样可以使师生们都能同时阅读一篇文章，学生们很容易看清教师在这篇文章里所作的批语。师生坐在一起的另一个好处是，学生因此会感到自由平等，心情舒畅，畅所欲言，而不是象平时那样，教师高踞讲台，俯视学生；或者教师身居讨论圈的中心，学生团团围坐，这样都使学生感到教师的权威地位，不利展开充分自然的讨论交谈。心理学家的有关研究也证实了这一点，小组座位安排适当，可以达到彼此沟通和鼓励参与的双重效果。
在时间掌握方面，格雷夫斯和默里等人认为，作文评议会的时间不宜过长。一般来说，评议应在十分钟之内结束。实际上，临时召集的评议会只需要几分钟就可以了。有时候，教师只需要向同学提出这样一个简短的建议：“你能想出一个比‘好’更具体一些的词吗？”
作文评议会的优点是，教师充分发挥主导作用，指导具体，针对难点对症下药；学生能参与意见。交流看法，得到有关修改文章的切实意见。但是评议会既属于教师评价一类，就脱不了其中的弱点，即造成学生过分依赖教师的倾向；同时教师不可能经常地这样搞，否则将使他不胜负担。
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从美国作文课看美国的素质教育
&一位名叫德优的女教师，面对班上混乱局面，微笑地布置给同学们一道作文题：“我们要来找出自己希望从事的职业，针对未来的职业写一份报告，而且每个人都要访问一个真正从事那行业的人，作一份口头报告。”
这道作文题，使十三四岁的孩子感到惊讶，但他们还是遵照老师的要求去努力完成。此种作文可以培养和锻炼５种能力：一、抉择能力。经过慎重考虑，选择、确定自己未来的职业理想；二、思维能力。如确定何职业，如何从现在起为实现未来理想而努力学习，是需要作许多独立思考的；三、写作能力。即写一份“针对未来的职业”的文字报告；四、处理人际关系的能力。即访问一位与自己未来职业相关的人；五、口头表达能力。即在班上向老师和同学作口头报告。这样，做、写、说、思便有机地结合起来了。
美国的作文课，不要求学生当堂完成写作任务，可以到图书馆查资料，可以调查访问，给学生充分思考和准备的余地。美国的作文课，关注人生，关注学生未来的发展，与他们自己的利益和命运息息相关。美国的作文课，与社会、与生活是沟通的，注意处理好作文与生活源头的关系，并且追求真实和实用。这些都是中国的作文、作业所欠缺的。
中国的作文总的来看，显得纸上谈兵，好像只是玩弄文字技巧而已，谈不上关注学生自己的发展或国家民族的命运，对真正表达学生思想、感情、品德、人生观和价值观相去甚远。因此，我们很有必要学习美国作文的人文性、开放性、综合性、实践性和趣味性。作文是语文教学的重要环节，是语文教学的落脚点，所以它有可能成为语文教学改革的突破点。
由于应试教育的影响，中国学校常常把平时作业与考场考试等量齐观。“同样的作文题《我的父亲》，中国教育是课堂交稿，逼得有的孩子们临时胡编乱造；而美国是一周内交稿，让孩子们去采访父亲、母亲、祖父，乃至伯伯、叔叔、邻居和同事，使孩子们更深刻地了解了父亲，一篇生动而深刻的调查报告或纪实文学出来了。”可见，美国教师深谙作文法则和教学规律，这些法则和规律很好地体现在教学、作业设计和完成作业的要求诸方面。而让学生写调查报告、研究报告等应用文，既避免了说假话、空话，又有相当的难度，曰后工作也能派上用场。
他山之石，可以攻玉。美国的作文教学，对于我们学校各科教学改革是有诸多启示的。目前正在实施的“减负”，将为学生接触社会与实践、为素质教育创造有利的环境和条件。
国外作文评价指标研究
1．文学批评指标。文学批评是国外早期评价作文的方法，它用活力(vigour)和感染力(sensitivity)等作为评价学生作文的指标。
2．文章功能指标。指以文章的功能范畴作为评价文章的指标。伯雷顿等人认为，写作能力与认知发展有关，作文可以反映学生分析自己经历、控制语言和满足任务要求的认知水平。他们将作文按其功能范畴分为“表现”(expressive)、“诗意”(poetic)和“交易”(transactional)。
3．语言学指标。指制定指标进行语言学结构及词与句式的数量上的区别。哈宾提出了六项指标作为语言能力的成熟水平发展的测量，即平均句长、平均子句长、次级指标、次级指标的权重、所有从句中罕见从句的比率、人称代词指标。高鲁伯和费雷德里克的研究与哈宾相似，他们对文章中10种句式进行测量作为“句法密度”的指标。柯德又提出了“词汇密度”作为第二个指标。
4．领域指标。指将作文从形式到内容分为不同的领域并以此作为评价作文的指标。威尔金森等人提出了以认知、情感、道德和风格领域作为指标的作文评价体系。
5．特征指标。指以成熟与不成熟特征作为评价作文的指标，由沙普勒斯提出。他把作文分为三个结构水平，即词和短语、子句和句子、节，并将每个结构水平区分为成熟或不成熟特征，然后计算其特征数，再用此评价作文的优劣。
6．创造性指标。是专为评定学生作文的创造性而制定的作文评价指标。美国博尔大学教授、创造心理学专家郭有通设计了一个创造性作文的评价指标，包括流畅性、多样性、独特性和周全性四项内容。在郭有通之后，希尔里奇也提出了一个包含有创造性评价的作文评价体系，整套体系有五个评价指标和四级计分组成。这五个评价指标是：组织结构，用词造句，创造性，流畅性和技巧。
7．整体评价指标。是从整体出发，对学生作文作出全面、系统的评价。整体评价包括对作文的主题、题材、体裁、结构、语言表达等各方面的评价。英国的斯科内尔编制的作文评价计划即作文的整体评价指标。他将作文分为三个项目十个因素：第一项是思想内容和词汇。第二项是结构。第三项是技能的准确度。美国作文教学专家特罗丝也提出了一个作文整体评价指标。他将作文分为8个评价项目，一是表达与想象力；二是主题的精心选择和明确；三是写作目的成功达到；四是文章细节与辅助材料的丰富充实；五是句子与情节的紧密联系；六是思想的连贯与善于运用转换过渡的手法；七是观点的组织、结构类型与文章的目的、主题的结合；八是语言表达的具体生动与适合读者。
王美珍摘自：国外作文评价指标研究及其启示&
刘森& 文 《学科教育》 2000年第3期&
原文约3600
摘自《国外教育理念与实践》下册
格雷夫斯的写作教学法　
美国教育家格雷夫斯的写作教学法要点：
写作先于阅读，在一般人看来，孩子只有具备了一定的阅读能力，会读、会写一定数量的字、词之后，才有可能开始学习写作。格雷夫斯却认为孩子应该先学写作，再学阅读。因为写作是一种表达思想的工具，只要有思想，孩子们就一定本能地使用“写作”来表达自己的思想。
儿童的早期写作需要借助于嘴和手的活动，教师通常要求学生在作文课上保持绝对的安静，但是，格雷夫斯发现，这样做不利于提高儿童的写作能力，实际观察和实验证明，孩子们在学习写作和拼写的时候，通常都是把话说了一遍又一遍，才在纸上拼写出来，这说明孩子们写作时是需要自己的发声器官帮助的，禁止孩子们在写作时说话是不合适的。
格雷夫斯还证明，几乎所有的新学写作的孩子们在作文课上画点图画，并不是不听老师的话，而是儿童早斯写作所必不可少的一项辅助活动。
从自我中心到自我批评。儿童在学习写作的最初阶段，完成是以自我为中心，儿童上学以后，随着写作能力的不断提高，便进入用批评眼光看待自己作品的阶段。从这时开始，他会一遍又一遍地改写，而且还会请老师帮助。只有到这个时候，师生之间才可能开始关于写作问题的个别谈话，而这种谈话正是写作教学最基本的内容，也是最基本的方法。
对教师的三点要求：①善于等待。儿童的早期写作活动完全是以自我为中心的，因此，教师的过多的干预是不必要的，正确的方法应该是因势利导，积极等待，按儿童发展写作能力的客观规律引导儿童前进。②个别谈话。当儿童走过“以自我为中心”的写作阶段以后，教师的精力便是把全副精力用在同学生个别谈论写作中的问题上。③亲身实践。语文教师应经常写文章。因为：只有这样才能懂得孩子写作中的实际问题，才能提高自己的写作水平。
法国作文教学的指导法　
一、教会学生构思。从小就教会孩子锻炼“创作”，从幼儿园起直到中学都要这样做，使他们能够把注意力集中到构思的文章上，这是帮助他们学会读写的最有效的方法。平时练习时，教师可给他们提供些材料，让他重新组织，或提供一个模型让他仿造。
二、从限制作文到自由创作，提高儿童想象和撰写故事的能力。其做法特点如下：①观察素描训练。通过人们面部表情，外貌特征；以及天气、树木、道路来写“快乐”和“忧愁”的题材。②集体描写训练。将学生分成10人一组，如以“雨”或“&&家的狗”为题材，共同商讨，然后把作文纸折迭起来，各人按次序接下去写，最后集体顺理成文。③想象创作。利用故事、童话、摄影作品或电影中一组镜头，引起联想，先口头后书面编写一个新的故事。④模拟创造。让学生朗读一些典型的范文和某些文艺作品，然后套用故事结构，或用儿童文学作品中某段情节进行模仿写作。⑤自由创作。文体不限，可以用诗歌，散文也可用故事或童话等形式写。
美国作文教学一瞥
　　美国作文教学论著《作文：研究、理论与应用》（《WRITING:Research,Theory,and
Applications》），& 作者是南加利福尼亚大学的斯迪芬·德·克拉森教授(Stephen D
Krasken)。它属于“语文教学法丛书”中间的一本。在边读边译的过程中，我把它与我国的作文教学研究相比较，收获颇多。评介这本书，将有助于语文教
学界获得一些新鲜观点。
这部书由“作文教学研究的基本内容”、“作文能力与作文训练”、“作文教学的途径”三部分构成，另含一个附论：“第二语言的作文问题”。这里介绍前三部分的内容。
第一部分，对近年来美国的各种作文教学研究结论进行概述，围绕“阅读能否帮助发展作文能力”、“作文训练能否帮助发展作文能力”、“作文能力能否进行专门训练”、“学生中的优秀写作者与低能写作者之间
的作文行为有何不同”和“学生中的优秀写作者与其作文本身有何特别不同的关系”等问题，采用“对比班”
与“实验班”相比较的研究方法，得出了如下观点：
1.增加作文训练的次数只对初中一、二年级学生作文能力的发展有益，但对发展高年级学生的作文熟练程度帮助不大；
2.学生自发的课外兴趣阅读有助于作文能力的发展，增加课外阅读比增加经常性写作训练对帮助发展学生作文能力更有效；
3.在高中阶段，让学生多作一些说理性的、评价性的、鉴赏性的写作训练，有助于学生作文能力的迅速提高与发展；
4.学生作文技能中的表达方式和结构方式等因素是可以并且能够教会的，但其他因素教不会；
5.作文教师评改学生的作文草稿，即在学生作文的过程中给予及时反馈，对提高学生的作文水平确有效果，但教师在家里或办公室批改作文后再发给学生，则对发展学生的作文能力没有什么作用；
6.语法教学指导对于发展学生的作文能力毫无帮助；
7.学生中优秀写作者作文时大多花较多时间构思、复读和修改；
8.学生作文总是“受题目的束缚”，很少花时间考虑自己文章的读者，应像专业作家一样，花较多时间考虑所写东西对读者的影响，即怎样把自己观点传送给读者，读者需要怎样的背景知识才能读懂，什么东西能引起读者兴趣等问题。
第二部分，在第一部分的研究结论基础上，提出了一种与之相应的、能够提供给作文教学并能帮助学生获得作文能力的理论——清楚表达理论。这种理论认为，之所以自发兴趣阅读能帮助发展写作能力，是因为学生在阅读时获得了一种“为读者而写作”的感觉。这种感受“是受潜意识支配而获得的，读者阅读的时候没有意识到他正在获得写作能力，也没有意识到获得写作能力后的结果”。因此，本书提出：“学习怎样为报纸撰稿，你必须读报，仅仅只阅读课本是不够的；为杂志撰稿，则宁愿浏览杂志，而不应学习相应的写作教程；要写诗，就读诗；要写富有创见的读书报告，最好查阅读书笔记。”同时，这种理论认为，作文时，最关键的是明确写什么，表达什么思想感情；当目标明确后，再明确读者对象，即文章是写给什么人看的。这样，写作者只需面对理想中的读者把想说的意思说清楚就够了，文章自然能写好。正因为这样，这种理论还认为，要培养学生的写作能力，最好是让学生读一些说理性的、评价性的、鉴赏性的文章，因为这样的文章目标最明确，读者对象也容易确定。
第三部分，在前两部分的基础上，提出了一些写作教学的建议。这些建议，也可以说是写作教学的一些途径。具体内容为：
1.高水平的写作能力不能在短时期内形成；
2.发展写作能力的中心任务是使学生对读书达到入迷的程度，从而自发地去读大量课外读物；
3.写作教学要让学生由为自己而写作逐渐转化为读者而写作；
4.教师不应让学生迷信作文技巧之类的教条；
5.教师在作文课上布置作文并要求学生当堂完成，是错误的；
6.发展学生的写作能力不能排斥一定数量的纯粹写作练习；
7.应让学生在作文前至少有一个粗略的文章线索或者计划，并作好随着写作和思想的发展改变线索的准备；
8.学生作文时，不要让他过早地整理草稿，应把运用技巧、措辞和标点的推敲推迟到对自己的文章内容满意的时候去做；
9.要让学生写作时在头脑中有文章的整体轮廓；
10.教师的写作指导不应该专注于直接的形式教学，而应该代之以鼓励学生通过阅读获得形式的经验知识，给学生提供能够促进思想的清楚表达程序。
从以上述说可看出，这本作文教学论著尽管篇幅不大，但其含量颇大，几乎涉及了作文教学的各种问题，而且提出了一系列的新鲜观点与训练途径（当然有些观点笔者不尽同意），与我国同类论著比较起来，它也表现出了显著的特点：
第一，它的研究角度与我们的不同。它研究写作教学，不仅研究写作的心理、写作的过程、写作的训练，还研究写作者与读者的关系、阅读与写作的关系，特别地还研究学生中的优秀写作者与低能写作者的区别。这样一来，研究作文教学的层次便有了深度，并能切中作文教学中的要害问题。
第二，它的研究方法与我们的不同。它基本上是采用“对比班”与“实验班”相比较的实验研究法，每一研究问题均采用对比实验方法进行探讨，并提供一系列的数据，然后抽出结论，提出写作教学的基本主张。这种研究方法所获得的结论可以信赖与接受。
第三，它的表述方式也与我们的不同。它基本上运用说明方法行文，很少逻辑思辨性的议论文字；在运用说明方法时，它也大多引用现成的研究结论，罗列数据，列出表格，很少阐发与生发。正因为这点，使其研究结论显得真实可靠，也使它更像一部科学论著。老实说，这本书里得出的许多结论，提出的许多途径，在我们的同类著作里也有，但总的印象是它的表述方式更亲切自然，也更容易让人接受与理解。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。作文。十三四岁正是多梦的季节，对未来的憧憬、对美好生活的向往以及大胆的异想天开都是美好的，请以“我的梦想”为题，写一篇文章，文体不限，字数在600字以上。-语文试题及答案
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1、试题题目：作文。十三四岁正是多梦的季节，对未来的憧憬、对美好生活的向往..
发布人：繁体字网（） 发布时间： 09:00:00
作文。　　十三四岁正是多梦的季节，对未来的憧憬、对美好生活的向往以及大胆的异想天开都是美好的，请以“我的梦想”为题，写一篇文章，文体不限，字数在600字以上。
&&试题来源：福建省期末题
&&试题题型：写作题
&&试题难度：偏难
&&适用学段：初中
&&考察重点：命题作文，半命题作文
2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：
3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
&&&&经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“作文。十三四岁正是多梦的季节，对未来的憧憬、对美好生活的向往..”的主要目的是检查您对于考点“初中命题作文，半命题作文”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中命题作文，半命题作文”。
4、其他试题：看看身边同学们查询过的语文试题：
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、38、39、40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50、51、52、您现在的位置： >
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　　天空在下雨，我无法抬头看天空啦，但父亲高大的臂膀为我挡住啦一切的一切。我再次向天空望去，轻而易举，雨好美呀！恨不得时间停留在这一刻，啊！天空你的诱惑，我无法抵挡。这场雨不要停，永远的下吧！　　天公不作美，雨越来越小。我有些生气，但再仔细看天好像变得更没啦！彩虹出来啦，划出一道美丽的弧线，连接着天与地，我与父亲。　　父亲的脸上似乎又多了几道皱纹，我明白父亲在变老，他燃烧青春让我长大。我也要燃烧自己照亮他。关于我的父亲的作文：父亲，父亲！800字
　　想想你的背影,我感受了坚韧;抚摸你的双手,我摸到了艰辛;不知不觉你鬓角露了白发,不声不响你眼角上添了皱纹;我的父亲啊，最疼爱我的人；人间的甘甜有十分，您只尝了三分；我爱你，我的父亲&&　　父亲，你已经睡了吗？此刻我突然想起你，太多话，却无从说起&&那些伤害你的话和年少轻狂的想法，你是否会原谅我&&　　我躺在宿舍，想起我的父亲，回校前我与他闹了个变扭，因为在上周我听母亲说，父亲下周末会带我去庙会，庙会啊，从前都是父亲独自一人去的，这次是庙会举办方给了父亲一桌位置，我为此深感自豪与兴奋，可，因我叔叔的独自做主而多请了客人，父亲他竟然委屈我，将我的位置让出来！我一气之下拒绝了父亲让我坐添座的建议，我认为，那是我向奶奶哭诉得来的，我不稀罕！我越想越不舒服，就好像心中有一团期望的火，可，一盆冷水下来，就只剩下难过的青烟，熏得我双眼发红&&　　但我又想到我回校时对父亲的怒骂与吃里扒外，愚蠢白痴，不配为人父等伤害父亲的话，就好生矛盾&&　　到了周三，我照列去门卫那取饭，这是我上初三每周三，母亲特意想给我补充营养的，不过每次都是父亲亲自送过来，我因老师留堂晚了半小时，我来到门卫处，抬头，毒花花的太阳光舔着地面，每一个角度都像是火镜的焦点，父亲站在栅栏外，满头大汗，他来到我面前，熟练的将食盒递给我，他微笑着说回去吧，转身我泪湿眼底&&　　我突然觉得很对不起我的父亲，他是男人，情感自然不如母亲细腻，但，他像屋，遮挡了一切风雨；他像坑，掩埋了一切委屈；他像山，宽容了一切不应该&&　　我的父亲为人大方，我不应该啊，不应该斤斤计较，不应该自私自利，不应该出言不敬，更不应该质疑父亲的爱&&　　总是向父亲索取，却不曾说谢谢你；直到长大以后，才懂得你不容易；每次离开总是，装做轻松的样子；微笑着说回去吧，转身泪湿眼底&&　　时光时光慢些吧,不要再让父亲再变老了;我愿用我一切,换父亲岁月长留；一生要强的父亲，我能为你做些什么？微不足道的关心收下吧，谢谢你做的一切；双手撑起我们的家，总是竭尽所有，把最好的给我，我是你的骄傲吗？还在为我而担心吗？你牵挂的孩子啊，长大啦！我的父亲啊！父亲节作文：又是一个没有父亲的父亲节--怀念我的爸爸1400字
父亲节，一个感恩的日子。 离父亲节还有一个多星期，许多朋友就开始张罗，届时送父亲什么礼物，携家人去哪家酒店庆贺。每每此时，我的心便会隐隐作痛。我只能默默的用羡慕的眼光望着他们，因为我永远也没有这个机会了。我的爸爸在我18岁时抛下我们，独自喝了一碗梦婆汤，来不及挥挥手，便头也不回的踏上奈何桥去了另一个天国。留给我们的是无限的伤痛和无尽的哀思。从此，每年的父亲节成了我最不敢也最不愿面对的一个节日。 爸爸16岁独创青岛，在一家老企业兢兢业业一干就是接近40 年。年轻时，因为爸爸知书达理，工作积极肯干，所以，有幸成为青岛市解放后，第一批干部培训班毕业的成员，成了一名正式的国家行政级干部。
爸爸中等身材，文质彬彬，鼻梁上架着一副近视加散光的眼镜。步入中年后，晚上读书看报时，便会再增加一副老花镜。儿时，每每看到爸爸架着两副眼镜的样子，我们都会嬉笑着喊爸爸&6&眼。爸爸宽宏大度、平易近人、性格开朗、待人真诚，认识他的人对爸爸评价颇高，称他是一个不笑不说话的人。 爸爸念过私塾，字迹写的相当漂亮，毛笔字更是胜人一筹。记得每年的春节前几天，是爸爸业余时间最为忙碌的日子。他会挥毫泼墨书写对联，作为春节的礼物分别赠予左邻右舍。从最初的选纸，研墨，到最终的书写就连对联的内容，都出自爸爸一人之手。记得，平时爸爸会把一些在工作之中的感悟，对美好生活的赞美与憧憬写成句子加以修饰，然后记在备好的笔记本上，书写对联时，便会小心翼翼的拿出来，精心挑选中意的内容，然后把它变成一幅幅红底黑字的对联。每年春节之际，看到邻居们家家门面上，帖着爸爸书写的对联，我们都会感到特别自豪。 记得，小时候我们兄妹几个，每天都会盼着爸爸早点下班，因为爸爸会不时的捎回单位食堂里好吃的白面馒头、肉包子、炸鱼等，在那个特殊的年代，那可是一些奢侈品呀。特别是爸爸发薪水的日子，我们会早早来到门口翘首企盼，因为爸爸会给我们买回各种诱人的零食和心爱的图书。每到此时，我们都会像过节一样开心。 爸爸妈妈感情非常好，相敬如宾，恩爱有加。从我记事起，直到二老相继去世，没见两人红过脸，拌过嘴。爸爸妈妈是左邻右舍公认的模范夫妻。我们为沐浴在这样一个和睦的家庭里而倍感幸福。由于爸爸妈妈的平易近人，我们跟邻里之间的关系相处的也非常融洽。 尽管爸爸对亲朋好友和蔼可亲，但对孩子的家庭教育却非常严厉。我的两个哥哥小时特淘气，皮肉之下没少挨过爸爸的棍棒之苦。说实话，从小我们对爸爸就有一种望而生畏的感觉。他从来不溺爱我们，无论谁犯了错误，他都会毫不留情的加以体罚，在体罚完之后，还要让你写出错事发生的前因后果，再帮你加以分析，让你认识到错误的根源所在，确保今后不再犯类似的错误。这在当时看来，爸爸的做法，着实让我们难以接受，甚至觉得不可理喻，总感觉爸爸有点苛刻。现在才知道爸爸的用心良苦，也可以说是一种独特的教育方式。 为提高我们的学习成绩，爸爸会在我们完成老师布置的作业后，再提醒我们写好当天的日记，而且规定，每星期根据自拟的题目写一篇小作文，有时爸爸还会结合实际，出一些应用题让我们做解答。爸爸有时间还时常组织我们召开家庭会议，给我们讲一些生活中的常识和做人的道理。爸爸的言传身教使我们在生活和学习上受益非浅。我们所取得的点滴成绩也是爸爸耳濡目染的结果。许多东西，不可能永存，但爸爸的爱却是永恒的&& 爸爸去世这么多年，我无时无刻不在想念他，常常在梦中重温一家人一起幸福生活的片断。如今我每每看到同龄人，依偎在自己爸爸身边的情景，都会露出羡慕的眼光。能有爸爸的关心和爱护是何等的幸福，能陪爸爸一起安度晚年享受天伦之乐又是多么快慰的事啊！ 亲爱的爸爸，如果有来生，我还要做您的女儿！报答您！让您活过100岁！关于父亲节的作文：父亲节为父亲的健康把把脉1100字
　　在我们眼里，父亲是坚强的代表。可是正因为父亲坚强，对小伤小痛很少放在心上，才往往疏忽健康。因此，父亲节这一天，让我们把视线停留在那些辛勤工作的父亲身上，关注一下他们的健康。老人有些健康方面的问题，或许就在不经意地交谈中被发现。　　问题1您最近一次体检情况如何？　　男人一过50岁，许多病就如影随形地来了，你必须及时知道父亲是否得了糖尿病、高血压和高胆固醇。即使他的健康良好，也要继续问一些重要数据，如胆固醇、血压、血脂、血糖等任何可能潜藏危险的数据都不要忽视，然后交给医生分析，以了解父亲的健康状况。　　问题2睡眠如何？　　虽然老年人的睡眠时间普遍较少，且多半易惊醒、多梦，但如果关注了睡眠要则，同样能睡个好觉。可以看看老人用的卧具是否恰当。尽量不要使用软垫或棕绷床，最好能睡木板床，以免造成老人骨关节的不适；晚上临睡前不要大量喝水，这易引起膀胱充盈而增加起夜次数；也不要在临睡前牵挂家事，看刺激的电视片等，否则会影响安然入眠。　　提示：如果发现老人在白天有昏昏欲睡的现象，记得要注意老人的血压是否偏高？如果老人出现晚上睡眠质量差、时间特别少，要帮助老人排除心脏、胃肠不适、神经衰弱等病症。　　问题3最近胃口怎么样？　　如果父亲胃口很好，证明他目前身体状况良好。否则要注意他是否有胃部、肝脏部位的病变。男性患胃癌的概率是女性的两倍。胃癌是癌症中比较危险的一种，因为它的症状出现较晚。最初是不太明显的腹部不舒服，然后发展为呕吐，体重减轻。如果你父亲有胃癌家族史或他的血型为A的话，则更要注意提防胃癌。　　问题4心情好吗？　　平时是经常&闷&在家中还是主动与周围老年朋友交流？是不是会因为儿女不在身边而经常感到孤独？事实上，不少老年性疾病的发生都与心情有关。尤其是那些身患慢性疾病的老人，除了关心他们的生理健康外，更要注意他们的心理状况。如果你能为他们合理地安排生活，为他们提供养生方面的书籍，或根据老人的爱好选购些他们喜欢的戏剧、电影等片子，丰富他们的生活那就更好了。　　提示：对患有糖尿病、高血压等慢性疾病的老人，更要注意观察他们对待疾病的心态，不要强求或以各种理由剥夺老人选择生活的权利。要知道，对老人而言，尊重他们，让他们心情舒畅，就能使之拥有健康。　　问题5是否大腹便便？　　腰臀比(WHR)是反映身体脂肪分布的一个简单指标，世界卫生组织通常用它来衡量人体是肥胖还是健康，保持臀围和腰围的适当比例关系，对成年人体质和健康及其寿命有着重要意义。许多研究已证明，该比值与心血管发病率有密切关系。标准的腰臀比为男性小于0.8，女性小于0.7。根据美国运动医学学会1997年推荐的标准，男WHR＞0.95和女WHR＞0.86就是具有心血管疾病危险性的腰臀比数据。　　提示：注意，测量时一定要采取站姿。关于父亲节的作文：没有父亲的父亲节650字
　　父亲节近了，父亲却独自远行了。　　人群中，我开始逃避这个节日。把自己关在房间里&&静静怀念、默默流泪。耳畔萦绕着那首流行于八十年代的张行的歌：你曾经牵着我的手，走过草地，踏过山坡，你说那青山永远挺立，流水它不会停留。哦，爸爸，为何你走得匆匆，来不及告诉我，你就走。为何在我最需要您的时候，牵不到你的手&&　　有一幕景象始终在深刻地印在我的脑海中，挥之不去，不召自来。　　那是在父亲昏迷后，年逾九旬的奶奶老泪纵痕的在病榻前呼唤：儿啊，你什么时候可以醒来，什么时候会再喊我一声妈......那份凄凉让你不得不相信：我们人是有一个大限在等着我们的。无论你多么年轻、无论科技怎样发达、无论你怎样气壮山河、无论你有多少爱与被爱，死亡都是存在的，没有人能够抗拒。　　那时候常常在心底许着为父母尽孝的宏愿，却不知道命运从来都是这么充满着偶然。总以为自己还年轻，以为来日方长，以为可以等到一切都水到渠成时再从容尽孝，却不知道&树欲静而风不止，子欲养而亲不待&。拥有父亲的时候，从不曾给陪他过父亲节；没有了父亲，才知道原来一个普普通通的节日也会带给你无限的伤痛&&没有了父亲的父亲节，想打个电话问候，电话那端永远不再能传来那慈爱的声音；想买束鲜花祝福，却只能静静地放在墓碑旁。纵有千言万语，也中能一个人默默地呢喃：　　您走了尘世中，再没有那株给我遮风挡雨的老树　　您走了静夜里，想起您的时候，我会有一丝孤独　　您走了旅途上，再没有您坚强的扶助　　您走了但您会看到，风雨中一棵小树在披风沐雨、抽枝吐叶、坚强生长　　您走了但您会看到，我已学会给自己的孤独疗伤　　您走了但您会看到，以后的路上，我会走得更加坚强　　您静静地远走了呵风雨过后、尘烟散尽　　我会给您一个最灿烂的微笑　　&&没有你的日子里，我会好好珍惜自己　　没有你的岁月里，我会保重我自己　　亲爱的爸爸　　祝您父亲节快乐！关于父亲节的作文：我爱父亲 一个农民父亲2000字
　　我的父亲是个地地道道的农民。　　也许在现在我们对农民下一个定义是困难的，因为我们无法对这个中国最大的群体作一个简单的概括。自古以来，农民就和土地结下了不解之缘。是农民，就有剪不断的土地情结。我说父亲是一个地地道道的农民，就是从这个意义上来说的。父亲一生没有离开自己的土地，虽然他也曾经试图在土地之外的世界作一些努力，但均以失败而告终。只有土地，让他的一生有了些许亮丽的色彩。　　父亲是随共和国成立而出生的那一代人，这一代人目睹和经历了新中国几乎所有的政治事件和经济灾难，五十年代的大跃进运动，六十年代的自然灾害，和随后的文化大革命，当然他们也体验了改革开放的甘甜与辛酸。他们这一个群体是见证中国建立和发展历程的一代人，这一代人为新中国作出了种种努力和探索，包括默默生存默默经营土地的农民。　　作为农民的父亲，童年和青年时期可以说是充满坎坷和不幸的。抛却农民本身的贫穷和艰难不谈，就是一个接一个的自然的和人为的灾难，对于他来讲，已经是太多太沉重了。在我的记忆中，父亲不止一次地谈起过他的童年的艰辛与困苦。他说这种艰辛与困苦直接造成了他企图通过读书来摆脱土地的失败&&父亲只断断续续读了三年的小学课本。　　父亲年轻的时候做过好多好多事。父亲说爷爷本来是一个很有头脑的人，他写的一手好字，作过公社会计，是当时为数不多的党员。大跃进那几年为了自己几个孩子避免饿死的厄运而犯了错误，被撤消了职务和党员的资格。从此后，爷爷带着父亲他们就做起了&生意&。所谓&生意&就是推着独轮车从微山湖贩鱼到枣庄。爷爷和父亲用独轮车推动着全家人的艰辛岁月。后来，爷爷年纪大了，推不动独轮车了，父亲一个人去了钻井队，在那里打磨着自己的青春。　　父亲并不是一个安分的人，他喜欢到处走走转转但我的出生改变了他的这种生活态度和方式。我是伴随着中国的改革开放出生的，那一年父亲离开了钻井队，回到了我和母亲的身边，安分守己地和土地打起了交道。改革开放的春风沐浴着家乡的边陲小镇，父亲不安分的心又动了。他和本家的一个兄弟联手贷款买了一辆机动三轮车，作起了粮食生意。他们每天早出晚归，在或近或远的村镇里穿梭，收购各种粮食谷物，然后再到或近或远的地方卖掉。开始的时候，生意蛮好。父亲那时虽然很辛苦，内心里却是非常高兴，善于谋划的他这时又产生了许多新的想法。他说等将来有了钱自己要搞养殖，养鱼或养兔子都行。可是事情并没有如他所想象的那样顺利。和父亲在一起做生意的本家兄弟在一次车祸中烫伤了腿，三轮车也受了损伤，生意只得停了下来。那时，贷款的期限临近，无奈之际，父亲只得卖了车子，偿还了债务：父亲的梦想破灭了。　　但父亲没有灰心。这之后不久，他承包了村里的一块凹地，他说要把凹地改造成一片鱼塘。于是那个寒冷的冬天因为父亲的又一个梦想变得格外温暖起来。我至今还能清晰地记起每天的清晨，父亲光着膀子在凹地里挥舞着铁锹和洋镐的情景。父亲高高扬起的洋镐和他那流着汗水的肩膀在冬日的阳光下散发着希望的光泽。父亲就是这样用自己的汗水挖出了一个大大的鱼塘。第一年养鱼，父亲不知道到哪里去买鱼苗，费了不少周折才打听到卖鱼苗的地方。鱼苗买来了，往鱼塘里放水时才发现鱼塘渗水太厉害。这是父亲没有想到的。父亲做事就是这样，从来没有仔细论证的习惯。这让他吃了不少亏。但鱼总算养起来了。父亲每天都会在那里呆上半天，出神地看着在水里游来游去的鱼，盼望着收获的日子。父亲那时的心里一定充满了渴望，他总是面带微笑地默默给鱼儿喂料和换水，从来不敢有丝毫懈怠，但没有料到的事发生了，这年夏天下了三天三夜大暴雨，山上发了洪水。父亲眼睁睁看着满塘即将收获的鱼儿随着洪水游走了，父亲落泪了。他后悔自己没有早一点准备鱼网和鱼栏，痛苦地在家里躺了好几天。我们全家的心情让这个夏天的雨水打湿了。　　但这并没有打击掉父亲的信心。第二年春天，他照例放了鱼苗，又满怀希望地一次次给鱼苗换水喂料，等待着这一次能够有好收成。可老天不遂人愿。这一年夏天特别地热，鱼苗莫名其妙地开始成片成片的死亡。心急如焚的父亲四处求医，但终究没能挽救一池鱼儿的命运。父亲的希望又一次落空了。第三年，不甘心的父亲又做了最后一次努力，又重复了和前两年一样的命运，又一次失败了。　　有些心灰意冷的父亲只好重新将鱼塘改造成凹地，栽上了白杨，那里从此多了一片绿荫。　　之后村里进行改选，有人推荐父亲做村长。他犹豫了半天，没有答应。后来他却做了比村长还小的&官&，当起了第四生产队队长。。应该说父亲是很尽职尽责的，队里的大事小事，他都尽力去做。可这并没有改变乡亲们对村干部的恶劣印象，尽管父亲企图让自己和其他村干部区别开来，但误会还是产生了。加上这一年父亲因为村里的事情得罪了本家的一个亲戚，更加心灰意懒了。在母亲的坚持下，父亲最终还是辞掉了这个得罪人的职务。　　那以后，父亲还试着养过兔子，还是没有逃脱失败的命运。这时候，父亲已经近知天命之年了。　　我没有料到父亲在遭受过一系列打击以后还会承包那么多土地。也许在这时他才意识到自己和土地的不解之缘。他说也许自己这辈子只有和土地打交道的命。父亲在说这些话时充满了无奈。我清楚他心里的苦楚，却没有说过什么安慰他的话。在我看来，即便是种地，父亲也并没有获得他所期待的那种成功。春去秋来，父亲在自己的土地上年年播种着，收获着，辛劳的成果是一袋袋会说话的粮食。父亲说他种的粮食会说话，我知道那是只有热爱土地的人才能听懂的语言。可父亲年纪毕竟大了，我曾经不止一次地对父亲说过别再包地的话，你种一年的粮食不如我一个月的工资来得实在。可他不听。说的多了，他总是说我不懂，他说我不懂庄稼人的心思，不懂农民的难处。&你以为有钱就能买到一切？假如再遇到六十年代的大灾难，你到哪里去买粮食？&父亲说。我的确没有真正弄懂父亲常说的&缸里有粮，心里不慌&的道理。但我知道，中国的农民是最苦的。　　父亲说他一生虽然没有做过一件让自己满意的事情，但他并不后悔。至少他是一个成功的农民，他用自己的双手养活了一群不再是农民的儿女。　　我爱父亲，一个农民父亲。父亲我爱你450字
　　&父亲，我爱你！&当我说出这句话是，父亲震撼了。　　父亲的爱让我无法比喻，这是我才发现，父亲是那么的苍老。我数着一根根白发，看着那时间在父亲脸上走过的痕迹，我觉得自己太对不起父亲了。　　父亲一味的爱着我，那爱好比一座座山，那么的大、那么的高。突然，我觉得我的眼眶里满是热泪，深吸一口气，说出了这句话：&父亲我爱你！&父亲看着我，留下了眼泪。我回到房间，哭了，现在爱父亲还迟吗，我心里问自己。　　父亲为了我们拼命的工作，为了我们不惜一切，父亲，你该歇歇了。让你的孩子爱爱你吧！　　在这里，我要对我的父亲再次说一声，父亲我爱你！那时，我读懂了父亲800字
　　那时，我读懂了父亲　　雨，还一直在下着，天气很冷，我坐在教室内，望着窗外，不禁想起小时候读懂父亲的片刻。　　一　　小学三年级时，因爷爷生病了，爸爸妈妈去老家照顾她，我也只好去姥姥家。由于我心中万般思念妈妈，所以每个星期五晚上爸爸都接我去老家。　　记得一个星期五晚上，天空阴沉沉的，好像要下雨，姥姥劝我这个星期别走了，但我万般思念妈妈，最后还是一咬牙，跟爸爸走了。　　回老家的路上并不好走，走到一半就下雨了，为了不使我生病，爸爸把雨衣给了我，他自己却淋着。我内心十分不安，一为自己的决定而后悔。心里只盼望早些回家。　　万万没想到的是，半路上竟有一辆大卡车翻车了！虽然吊车正在努力的把卡车吊走，但是还是无法通行。这时的雨更大了，我不忍心让爸爸这么淋着，几次三番的想脱下雨衣给爸爸，但是都被爸爸严厉阻止了！　　风雨中，爸爸淋着，我披着雨衣。　　那时，我读懂了父亲。　　二　　到了初中，我的青春期有了明显的发作，动不动就乱发脾气，有时还乱摔书。可是，爸爸从来没有吵过我一回，而是静静的等我发完脾气，并帮我把&残局&收拾好。并耐心的开导我。有一天，我发完火后，爸爸为我收拾&残局&的时候，我不经意间看见爸爸的黑发里已经有了白发，我心头一震，火气顿时消去了一大半；爸爸为我收拾了那么多次&残局&而我却没有对爸爸说过一个谢字，而爸爸却没有埋怨过我一次。　　那时，我读懂了父亲。　　三　　记得一个下雨天，坐在教室里的我看着教室里的同学一个接一个的被家长接走。我在心里埋怨爸爸一心只知道工作，把我都给忘了。&璐瑶，来，上车。&是爸爸，是爸爸在叫我！那时的我心里一阵激动，但埋怨立刻有涌上心头，不禁道&你怎么这么晚才来接我，你看，教室里只剩我一个人了！真不知道你成天都在忙什么。&我冲着爸爸大声的嚷。爸爸一边听我嚷，一边把雨衣从自己身上拿下来给我。多么熟悉的动作！这一个动作顿时把我的火气全都给浇灭了，冲爸爸嚷的我立刻闭上了嘴。&发生么呆呀，快上车。外面很冷，不赶快回家一会儿该感冒了。&爸爸平静的说。　　我披着雨衣坐在车子后面，爸爸淋着雨坐在前面。但雨衣上如长满了刺一样，让我不的安稳。　　那时，我读懂了父亲。致父亲1100字
　　父爱这字眼是多么的平凡，但这种爱是多么的不平凡。&&题记　　记得初次懵懵懂懂的理解父爱的时候是在一篇名为《奇迹的名字叫父亲》上了解到的，那时只是单纯的认为父爱是伟大的，是一种能创造奇迹的的力量。后来，慢慢的，渐渐地在父亲的大手的牵引下我长大了。初二后，朱自清先生的《背影》让我更加明白了父爱的意义与力量。朴实的文笔却让我真切的感受到了父爱的深沉与不平凡。我的拙笔固然是道不出这种最美好的词语的，但今天我却想写一写我的父亲。　　我的父亲是一位再普通不过的工人，黝黑的皮肤道尽岁月的沧桑，不高的个子却挡不住父亲应有的伟岸，一双粗糙的大手见证了我的成长。　　曾记得我骑在父亲上背上嬉戏时的情景，曾记得我天真的向父亲索要糖果时父亲宠溺的表情，曾记得在我做错事父亲严中有爱的神情，岁月荏苒，白驹过隙，现在，我已成长为一名中学生了，父亲也已青丝变华发，也已愈来愈沉默了，当然我亦知道他也越来越爱我疼我了，虽然这是无声的，但这也更让我懂得了他的无私，他的爱，因为母爱如水，父爱如山，深沉的，愿为你阻挡一切的大山。父爱，如此深沉！　　大雨中您是一把大伞，寒风中您是一道屏障，烈日下您是一颗大树，荒漠中您是一片绿洲，波涛中您是灯塔，黑暗中您又化身成为亮光。您像一米阳光，在我身处雾霾时照耀着我；您想一泓甘泉，在我久经干旱时湿润了我；您像一顶警钟，在我徘徊犹豫时敲醒了我，谢谢您，在我选择时指引了我，让我踏上了一条勇敢者的道路，虽然这条路必会走的艰辛无比，但我不后悔，不怪您，是要谢谢您。父爱，如此坚毅！　　&门前老树长新芽，院儿里枯木又开花，半生存了好多话，藏进了满头白发，记忆中的小脚丫，肉嘟嘟的小嘴巴，一生把爱交给她，只为那一声爸妈，时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了，时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了&马年春晚上由王铮亮演唱的&时间都去哪儿了&显然使不少观众都潸然泪下并引起了不少人的深思，是的，父亲一直在爱着我们，当我们呱呱坠地时他笑了，然而，他的肩头也重了，因为有了我们，我们是他的子女，是他的挚爱，是他的责任，但是他眼中丝毫没有一丝劳累和哀怨，有的只是为人父母的喜悦和担当。时间的长河还在不停的流逝着，岁月已经抹去了太多，我们在渐渐成长，他们也在慢慢老去，时间的飞逝染花了他们的双鬓，也在他们连脸上画下了岁月的痕迹，时间的溜走也让我们亭亭玉立，一表人才，而他们看着我们的成长也释然了多年的辛酸和苦累，脸上只有微笑和欣慰。他们的爱更让我们懂得了不管时间扼杀了再多，即使当他们白发苍苍时，当他们遗忘了很多时永远不会忘得是对我们的那份宠爱，那份疼爱。不要问他们这是为什么，为了什么？他们为的是我么是他的儿女，为的是那份爱。这就是&父爱&这个词的意义，父爱这字眼虽然平凡但这份爱却不平凡。父爱，如此无私！　　父亲，我最最亲爱的父亲，谢谢您的爱，您那份最伟大最无私的爱。我的父亲1100字
　　有一个人，他用那双坚实有力的手臂将呱呱坠地的我抱起；有一个人，他用那宽阔的肩膀为我支起一个温暖的家；有一个人，他那算不上伟岸的身躯却能让我安心的去依靠&&那个人就是父亲。从小到大，我从未对父亲表达过对他的爱，父亲也一样。因为父亲是个不善言谈的人，所以他也从不把对我的爱挂在嘴边。但尽管如此，透过他的眼神，他的习惯，在他不经意的言语和动作，我都能感受到那份深埋在他心底部却从未表。　　有一年期末考试，我因为沉迷网络，结果只考了80分。到家后，我正猜想父亲会怎样惩罚我，但父亲却出奇平静的对我说：&失败并不可怕，可怕的是就此跌倒！你自己总结此次失败的原因，并以此为起点，争取获得好的成绩。&然后父亲和我一起分析原因，并辅佐我学习，为我解答难题，经过父亲的辅导和我的不懈努力，我的成绩直线上升。在期末考试中，我超常发挥，终于获得了名列前茅的优秀成绩。回到家后，看到我的分数，父亲欣喜若狂。第二天，有人向父亲提起这件事，父亲自豪的挺起胸膛。这是父亲最自豪的事情。这时，我看到了父亲的自豪面。　　我的父亲像船帆一样，在无边无际的海上，任凭风吹雨打也不怕。记得那一次，是六一儿童节。虽然，我已经不是幼稚的小毛孩，但是父亲却还要给我庆祝。父亲答应我，下午下班时给我&肯德鸡&。我可开心了。我盼啊盼啊，叨啊叨啊，终于等到了父亲的下班时间。我欣喜若狂地跑到阳台前，抬起头。天哪，乌云密布，居然快要下雨了。真是&天有不测之风云&透过阴深深的天空，我失望地垂下了头，心里想：父亲现在回来，一定不会淋到雨，但却吃不了&肯德鸡&；父亲要是给我买&肯德鸡&，但会成了&落汤鸡&。哎，父亲一定会因为下雨而着了慌，肯定把&肯德鸡&的事抛到九霄云外，我越想越气愤，生气我真倒霉，倒霉会碰到下雨天。哎，我大叹了一口气。在一旁收衣服的妈妈说：&呀呀呀，快要下雨了，你爸还不回家，真是的&啊，&哗哗哗&&&下起了雨连妈妈都忘了，爸爸就别想了。&肯德鸡&&&&泡汤&了。过了一会儿，门铃响了。我急匆匆地开门，只见父亲全身湿漉漉的，头上的水不时地往下掉，手上还提着2个袋子，我分明看到了袋子上写着&肯德鸡&和&新华书店&两个大字，却不敢相信。原来，父亲为了给我买节日礼物，被大雨淋到，我既兴奋又难过，父亲见我一幅呆楞楞的傻样子，轻轻地对我说：&孩子，节日快乐&。我感动极了，忙接过袋子，拿来了毛巾，给&&我知道，父亲为了我给我一些Happy，被雨淋成这个样子；我还知道为了借次机会来告诉我：&做人一定要诚实守信&是啊，当我想到这，就想到帆。父爱就是样，我相信你也有，只要你所想要的，父亲就一定会不惜一切代价，来完成你的愿望&&　　父亲的肩是我们的天柱，父亲的臂腕是最安全的港湾！我爱你！我的父亲3000字
　　说不尽的母爱诗篇，吟不完的妈妈好。多少次颤颤巍巍地提笔，又多少次心灰意冷地把稿纸残忍地扔进纸篓。一直都想用笔写一下父亲，每次又都无从下笔，而拖延至今。父亲到底该如何记下，这签字笔的墨还不浓，还不美，父亲给予我的爱，该如何充分地表达出来？然而，我也终于明白，父爱是无法用语言与文字就能勾画好的，今天，我再次回忆，愿这枝笨笔，可记下我走过的生命中，父亲留下的背影。　　&&前言　　打小就爱语文，学前时还只叫做《汉字》，因为喜欢它坚毅、方正的样子。小学，初步开始接触日记、作文。每每交上去的白纸黑字，回来的总是红色的大优和几个连起来的加号。老师也常拿我的写作当做范文。我确有飘飘然过。我这个人长得还算清秀，听父母说打小就把我当成女儿打扮，或许与此有关。但也因如此，小小的我羞涩地被人追着叫&小小生&，也一直到今天。但每每听见别人的表扬，我总忐忑着，骄傲的脸泛着愧疚与不好意思的红晕。这个是我一直未敢说的秘密。　　父亲鼓励我写作，但现在也很少看过我的文章，就连我的字也因失去了一位父亲的矫正，而越发张狂。打记事起，父亲就是一个很普通的人，没有单位与固定工资。刚从老县城搬迁到新县城时，我们一家子还挤在一间小小的库房腾出的房间里&&一张床、一个大柜子。父亲在附近租了间门面，办起了粮油的生意，起初生意很好，正值各地工地修建新房，来往人流很多。那时候，父亲有一辆脚踩的三轮车，这也算那时家里最值钱的物件。而父亲就用这辆车，装着高过他背部的大米，在县城的工地与人家里送货。而我也常常跟着父亲，坐在米堆中。只记得父亲有一个厚实有力的肩膀，两袋大米用手一抡就乖乖的躺在父亲的肩头，就跟父亲把我抱上肩头来回摇摆逗我开心一样。需送货的客户，都是很偏远地地方，新县城还有很多地方没建成，还有泥泞的路。父亲就一手牵着我，一手扛着大米往前走。没有什么能挡住他的，就算有他也会头也不回地往前走。不争气的我也总走一小段路就需要坐会休息，有时候还要求父亲再把我抱着。而父亲那杂乱的头发却挑着一颗又一颗豆大的水珠，我也只是没有在意。米店里堆着许多大大小小的米，这小小的店里，几乎都堆着大米，米的味道我也再熟悉不过。然而这堆堆米山也成了我最大的乐园，也是在这米堆里，父亲教会了我口琴，或者说学会了如何让口琴发出滋滋的声音。父亲爱唱歌，口琴自然吹得很棒，听母亲说父亲曾几次获得歌唱比赛的奖项。父亲告诉我，他小时候就想要一个手风琴，可是家里穷。小时候没有收音机，也没有录音机，父亲那张嘴，那张吻过我的嘴，叫我触摸过音乐。到了入小学的年纪，父亲在这三四年里，拉了多少货，我也不知晓了，只知道那辆三轮车被遗落在了角落，换成了摩托车。家里富裕起来了，父亲决定买一间新房，并盘算着扩充一个店面，买一台汽车，当然这是后话了。原来的米店已住上了别人，库房里也方面了各种杂物。而米店上不粘胶的招牌也褪得看不清本来的颜色，牌子上还残缺地写着父亲的名字。那间米店被遗失了，但它却从小让我在来来往往的人流中，尝到了酸甜苦辣，即使那时还是个孩子。　　现在父亲是个司机，母亲掌管着父亲曾盘算着的店铺，还算圆满。父亲也算是个念旧的人，当然，这个性子也遗传给了我。父亲总爱说起曾经的辉煌，曾经的事业与成就，我透过他的言语仿佛看见了一个年少气盛的青年，不过也毕竟是过去。但我了解他，拼搏这么多年，现在的他太累了，有时候需要通过回忆过去给人以力量和安慰，人总爱美的事，不是么？周边的人多次在我面前提起父亲，说她是个大孝子。我也总骄傲的认为，&大孝子&是只属于他的。还记得零八年的那次，奶奶不慎跌倒，致使脑溢血住院。从那天起到奶奶出院，父亲就把大把时间用在医院病房里，就算回家也只是给奶奶带饭过去，就连晚上，离家那么近都还要住在院里。后来他们谈到这样一件事，奶奶住院后很少吃东西，但远方要求天天排便，对身体有好处。然而奶奶却总便秘，又因为她浑身乏力，无法排泄。于是父亲提出自己用手帮奶奶排泄。奶奶却说：&就算如此也轮不上儿子，让女儿做。&父亲应了，然而父亲却悄悄地推开了扭捏的姑妈，自己用手帮助她排泄。最后奶奶仍不知道。也许现在的你会感到恶心，会好笑，那就笑吧。这就是我的父亲，我说他伟大。一三年年末，奶奶又因为摔跤断了骨头，又不得不住进了医院，然而病情严重，后来转进了宜昌中心医院。也就在写这篇文章的前两个小时，父亲才和奶奶从医院回来。听说奶奶伤势稳定，但仍需照料。奶奶去宜昌后，这整整五个多月的时间，父亲放下了工作，待在医院，只照顾奶奶。其中仅仅只回来了两次，一次只处理些事又走了。第二次是三十号，初一父亲第一次把我带下了宜昌，我也见到了躺在病床上的奶奶。她的腿上穿着帮助恢复的仪器，脸色还不算糟，头发也泛着微光。初一那天一到医院，父亲就洗起了奶奶头晚换下被秽物玷脏的裤子。然后父亲就站在床尾帮助奶奶做恢复练习，而父亲就像个爸爸对孩子一般，奖励性地鼓励着奶奶抬腿。&来，加油，再做十个！&&对，使劲，咦。这不起来了吗？&&对，再抬！抬完这个就好了。&&咦，你可真狡猾，我一不看着，就不做了呐！&初二早上，父亲交代好一切后，又带着我和母亲去了红安外婆家，但在那里只字未提奶奶的伤情，匆匆三天就又回了古夫。父亲刚把车开到家门口，就有一个人去了宜昌照顾奶奶。刚刚奶奶回来后，我又终于见到了父亲。他瘦了许多，跟在他后面。他那记忆中厚实的肩驼了许多。然而却并没有和我说太多话，一进奶奶屋，他却又忙碌起来，还给奶奶打着趣儿，用我刚送去的热水给奶奶擦拭。父亲客厅里给奶奶支了张床，说卧室没电视看，奶奶一个人躺着没意思，也方便我们来照顾，宽敞的多了。父亲又开始鼓励奶奶进行康复训练。　　父亲鼓励奶奶的场景是如此熟悉，又只遗落在脑海角落。其实你们所看到的这些文字，是我父亲&代写&的，对，我所写过的文字，皆是父亲所写，落我的名字罢了。小学初尝写作，百般乏味，毫无兴趣，每每拖到上学前一天晚上。后来父亲无可奈何，便在纸上写起密密麻麻的字。我便坐在一旁暗喜，一下子轻松多了。因为我知道父亲又在帮我写作文，我只需要抄一遍，誊上作业本，第二题堂而皇之地交给老师，又得到一个红优，被老师表扬，褒赞一翻，得到同学们崇拜的目光，然而到最后，当同学的家长问起父亲&你儿子作文怎么那么棒？&父亲总笑笑说：&他呀！看就爱看书！&然后。摸摸我的头，从他那宽厚的手掌传来炙热的问候，热得我红了脸。而我也习惯了如此，后来父亲还帮我写毛笔字、画画去参赛，都获了奖。我也便更小有名气，因为那些作品都落的我的名字。原来我的父亲会这么多。但是，在不知不觉中我爱上了众星捧月的感觉，我终于明白有本事总会被人赞许。于是我爱上了写作。后来，父亲在意没帮过我。我的文章也越来越好，父亲总开玩笑地说：&你现在的文字我都读不懂了。&我却知道，我永远比不过父亲。　　父亲希望我将来能当一名老师，然而没用的我总叫他一次又一次地失望，而他又一次又一次的爱护我。父亲的肩头，我再也爬不上去了，在他的呵护下我也高过他的肩头，而我却只可以跟在他的身后，看着他厚实的肩，走着他所踩好的脚印，是那么甜蜜，是那么安全。他有着所有父亲一样的背影，却给了我不一样的爱。他告诉我，志存高远，当自强。于是我决定把这篇文章一定要给他看一看。　　
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