读海底两万里有感500字_百度知道
读海底两万里有感500字
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读《海底两万里》有感 海底两万里》是“科幻小说之父”凡尔纳的一部巨著。书中故事曲折离奇，惊险万分，扣人心弦。海底森林、珊瑚王国、去南极点、杀章鱼群…… 故事的起因是世界各地的海洋中出现了一个怪物，比鲸鱼还要大，有人认为它是一个“独角鲸”。于是，美国的“林肯号”逐洋舰特地去追捕这个“独角鲸”。并邀请海洋学界知名人土阿龙纳斯先生一起参加。同行的还有阿龙纳斯的仆人康纳尔和加拿大人捕鲸能手尼德兰。 在追捕过程中，阿龙纳斯、康纳尔、尼德兰不幸落入水中，被“独角鲸”救起，这时他们才发现，原来海洋中出现的怪物“独角鲸”是一艘构造精密的潜水艇。“鹦鹉螺号”（潜水艇的名子）的船长尼摩邀请他们一起再做一次海底旅行。他们冲破了重重困难，多次化险为夷，但是，最终还是落入漩涡里，生死为卜，下落不明。而阿龙纳斯、康纳尔、尼德兰乘坐准备逃走的小艇而幸免落难，将所知道的海底世界公布于世。 书中人物的刻画是成功的。阿龙纳斯，是一位对知识勇于探索，永不满足的人；当尼德劝他逃走，他犹豫不决，他不想放过这个千载难逢的机会。他把在海底千奇百怪的发现仔细观察，并做了笔记。康纳尔，一位对主人忠实的小伙子，对动物分类了若之掌。任何动物只要知道名字。就能分出它属什么类，哪一科……十分详细。尼德兰，他是一位脾气爆躁的人，但他也很善良。他曾救过尼摩船长的命，非常勇敢。尼摩船长，这是一位带有神秘色彩的人物，他的脾气反常不定，难以捉摸，时好时坏，不知对陆地 有什么仇恨，这完全是个迷。就连他本人也是个迷。 书中想象合理、大胆。许多书中的事物现在我们早已实现。如潜水艇、电、潜水衣、探照灯等。许多设想非常成功。 我读完这本书后，对里面的故事情节，人物及海底世界，都有了一定的了解。不是吹的，这本书的确不错，有时间希望大家也读一读这本书。它那惊心动魄的故事一定会深深的吸引你的。
读后感一 再次读完《海底两万里》这本书，心中还是存在这个愿望，就是希望能随尼摩船长一起探尽海底所有的秘密，但是可惜我没有阿龙纳斯教授那样的好运气。 故事起于1866年一件闹得满城风雨的怪事，许多船只在海上发现了海怪，法国生物学家阿龙纳斯教授受邀追逐怪兽，谁知，落入水中，与同伴落到怪兽的脊柱上，被尼摩船长收留，开始海底旅行。 写到这里，竟...
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这本书讲的是:阿尤纳斯教授和助手康塞尔，鱼枪手尼德为了抓海怪竟被潜艇鹦鹉号的舰长尼摩软禁，并开始惊险的海底之旅…… 本书作者--儒勒.凡尔纳是一位杰出的科幻小说家，本书也是他的代表作之一。写书时，人类不但还没有发明潜艇，甚至连电灯都还没有问市，可他在小说中，却活生生的创造了一艘潜艇--鹦鹉螺号，让书中人物搭上了一艘想像中的鹦鹉螺号，在短短的不到十个月的时间内航行了太平洋、大西洋、红海、地中海、北极海等，航程共行了六千万海里。目睹了无数的海底奇观，并发现了海底煤矿和沉船的宝藏。凭着坚忍的意志力与过人的智慧，终于克服了所有的困难。经历了难已想象的海底冒险。 海底两万里不单单是一部科幻小说，更多的是对人性和欲望的思考。书中的鹦鹉螺号如同一个脱离俗世的世界，没有人类之间的纷争，只有自然，超越时代的科技以及一个个的未解之迷。
凡尔纳在作品是我所十分喜爱的。之前看过他写的《神秘岛》，给我的感觉十分震撼。他描写的场景和人物的生活真可以用“栩栩如生”来形容，谁能想到这是纯粹的科幻小说呢？《海底两万里》是他的三部曲第二部，风格和我儿时看的《神秘岛》非常相象。这本科幻小说讲述的故事真可谓是大胆至极。凡尔纳以第一人称写了法国生物学家阿龙纳斯和仆人康赛尔、加拿大人尼德·兰误进“鹦鹉螺”号后的种种经历。尽管凡尔纳没有下过海，但是在他的文章里丝毫看不见虚伪的痕迹，反而真实又惊险的冒险会让人喘不过气来。 凡尔纳是个聪明的人，也许有人说他是卖弄知识，可他的确是很富有智慧地将许多科学知识结合到了文中，细细看来竟然涉及了许多领域。比如生物学、气象学、物理学、化学等等。由此可见，他能把海底世界写得如此生动和美丽也是不足为奇的了。 我很喜欢和佩服《海底两万里》的原因是它有众多的知音。现在的中小学生都很前卫，不太喜欢看传统的名著，也包括我，对于语文新课标推荐的小说、古文我不仅都不喜欢，而且是有点厌恶情绪的。这些所谓的名家之笔在我看来是无聊之至，有很多语句是前后不通，大有卖弄文采之嫌。可是《海底两万里》不一样，它虽然是语文新课标的推荐书目，又是一部本身非常棒的作品。它的风格可以跟当代风靡全球的《冒险小虎队》、《鸡皮疙瘩》书系想媲美。一本写于八十年代的外国作品等在当代仍然有那么多的知音，这的确是非常了不起的。 撇开别的不谈，就来说说内容情节吧！开头小说就让我走进了它所描述的世界，什么飞逝的巨礁啊、巨大的怪物啊，都让我看了刺激不已。法国人阿龙纳斯、康塞尔及捕鲸手尼德·兰进入神秘的“鹦鹉螺”号之后，和尼摩船长一起在海底作类似的环球旅行。海底的世界非常美妙，我记得“海底森林”那一章，虽然没有真正的树木，但是海里柔软的珊瑚礁让我极为享受，闭上眼睛似乎也能看见那飘动的海底生物。而文章也不失惊险，其中在南极被困冰下的缺氧经历写得最为精彩。几个人在海底无法呼吸到新鲜的氧气，对缺氧症状的描写让我都不禁感到难受，开始大口大口地呼吸氧气，也让我由衷感叹：人能活着，真好！ 虽然文章的结尾让我有些恍惚，但我是真地沉浸在这部优秀的作品中了。其实我觉得文章中的人没有明显的好坏之分，包括尼摩船长。尼摩船长可以说是一个传奇人物，他自己隐瞒了全世界造成了性能非凡的“鹦鹉螺”号，并和着那么多忠心耿耿的水手们在海底探险，这并非是常人能够完成的。也许他的思想有些扭曲，他的做法有些偏激，他的行为是在逃避。但是他仍然是位勇士，是位尊重大自然的勇士。他的消失也是凄美的，让我看后感觉鼻子也是酸酸的。 无论如何，这次在书中的勇敢者的探险让我深深热爱上了浩瀚的海洋，让我更加明白了我的人生观和世界观。 我现在在大连上大学，对海洋的感情就更深了~！
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出门在外也不愁[读圆明园的毁灭有感500字]
　　圆明园的毁灭对中国乃至全世界，都是一个不可估量的损失。　　圆明园坐落在北京西郊海淀区，是一座举世闻名的皇家林园，它始建于康熙46年，由圆明、长春、万春三园组成。有园林风景百余处，建筑面积逾16万平方米，是清朝帝王在150余年间创建和经营的一座大型皇家宫苑。清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景，建成大型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。　　至清代中叶，整个国家的科学技术已大大落后于西方，阶级矛盾日益尖锐。咸丰十年英法联军占领北京，这帮可恶的强盗在我国领土上为非作歹，烧杀抢掠，圆明园惨遭劫掠焚毁。金壁辉煌的殿堂&&没有了。玲珑剔透的亭台楼阁&&没有了。珍贵的历史文物&&没有了！只有一片废墟。一八六零年十月六日，这刻骨铭心的一天，我们永远都不会忘记。　　雨果在1861年写道：&有一天，两个强盗闯进了圆明园，一个洗劫，另一个放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了&&两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽着手，笑嘻嘻地回到了欧洲。将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英格兰。&
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残疾青年，我想对你说――读《别饿坏了那匹马》有感作文500字
　　今天学了关于残疾的一篇课文。课文的题目叫《别饿坏了那匹马》，我被书中的残疾青年深深。所以我有许多话想对你说。
　　首先，我想对你说，你身体下肢残废，但你的志气仍那么，想让成为一个对他人有用的人，了比常人百倍的，摆了个书摊。不像上的人没病装病，挖空心思寻求社会救济。有的偷偷摸摸。还有的人为了个人的一些利益，拐卖。
　　我想对你说，你与中的那个小孩不沾亲，不带故，而且素不相识，明知他看书不给钱，却为他提供一切方便。给他提供凳子。见他经过就对他宽厚的一笑。在因他看书打他时还为他求情，这你心地，处处为他人着想，你的所作所为让我感到你高大无比。
　　最后，我想对你说，你聪明伶俐，让我佩服的五体投地。你为了让那个心安理得看书，编造了善意的，免去了小寻找马草买主的辛苦，把都花在看书上。还能让小男孩心安理得的看书。在小男孩把马草送进马房时，眼看谎言就要揭穿了，你又一次编造谎言说马会踢你，来阻止小男孩。从而证明你买马草的真实性。
　　千言万语也写不尽我对你的之情，让我用实际向你向你致敬。
&&&&山西省朔州市第二:总在后
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【每日写作指导：常见写作&&必读】
　　1、补叙法
　　【特点】
　　补叙主要用于对上文的叙述补充，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
　　2、分叙法
　　【特点】
　　分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的。
　　3、详叙法
　　【特点】
　　详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住的特征或事情的进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。
　　4、略叙法
　　【特点】
　　略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。它与详叙相结合，便整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。（）略叙一般用于文章的开头和结尾；与中心思想关系一般的部分；人所共知的部分。
　　5、直接法
　　【特点】
　　直接抒情可以使表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，直露，容易把握。
　　6、人称叙事法
　　【特点】
　　由于文章的内容是通过&&传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身，使读者一种亲切真实的。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是&我&活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
　　7、第三人称叙事法
　　【特点】
　　用第三人称叙事，叙述人既不受、时间的限制，也不受生理、的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能灵活地反映。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
　　8、顺叙法
　　【特点】
　　顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
　　9、倒叙法
　　【特点】
　　倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
　　10、插叙法
　　【特点】
　　插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了读者了解情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
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读《生命流泪的样子》有感
时间:09-20 字数: 500字
　　《的样子》讲述了一位名叫盛欣怡的女，本来有一个的，因为她的突然得了不治之症，打破了原本宁静的，使得她的性格和生活都发生了很大的变化，在这期间虽然有的鼓励，但代替不了妈妈对她的爱，这位只有十二岁的子因为妈妈永远离开了她而过早地体验了生命和爱的意义。
　　盛欣怡生活在一个和谐、幸福的家庭，这一点和我很相像，在家里面也是妈妈承担了很多。我的妈妈是一名医务人员，工作辛苦、身上背负着很大的，虽然现在医患关系，但妈妈从来都不抱怨。我觉得她小小的身躯有着特别大的能量，有她在我就特别放心，我的妈妈是一个有主见的&女强人&，象书里说的&在我们家，真正的家长是妈妈&，由于我的妈妈琴棋书画无所不能，渐渐地，我和对她都产生了依赖感。现在回想起来，为了让我有一个温暖的家，妈妈确是付出了很多，最近还有了白头发。
　　当知道妈妈得了不治之症后，原来比较敏感的盛欣怡更加敏感了，她觉得身边的人都不理解她，觉得对她的不公，她有很多的伤心和委屈没有人倾诉。我从来没有想过万一我的家庭遭遇突发事件我应该怎么办。读了这本书后我曾经和妈妈讨论过这个问题，妈妈安慰我说：&宝贝，不要想太多，你目前的任务就是读好书！&&这个我当然知道。&妈妈接着说：&万一我们家里遭遇突变你应该怎么办？&&我不发生这样的事情，但我想说我要管理好自己，不让大人操心。&我说完这段话心里有点不好受，妈妈摸着我的头发说：&我的儿子长大了、也懂事了，希望你说到做到！&
　　亲情是世界上最伟大的情感，珍惜现在、爱我身边的人，强大自己，以后做一个真正的男子汉才是对我的最好报答。
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