一则寓言就出自于古代思想家韩非子写_苏教版五上：《自相矛盾》教学设计（2）_小精灵儿童网站
说话、做事不能相互抵触，要前后一致。（说话办事必须实事求是，前后一致。）
你身上有过自相矛盾的现象吗?如果有会有怎样的后果？你应该怎么办？
三、初识古文，激发兴趣。
1、我们知道有些成语是出自古代的寓言和历史书籍，今天我们学习的一则寓言就出自于古代思想家韩非子写的一本书里。
韩非子简介
韩非，先秦时期韩国公子，是我国 先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。子：古代对有学识男子尊称。
让我们来看看原文是怎样写的：
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:&吾盾之坚,物莫能陷也。&又誉其矛曰:&ldqu...一则寓言就出自于古代思想家韩非子写的相关内容日期：鼓励孩子成为小小思想家 爸妈要有技巧 很多时候，我们认为批判性思维是作为课程结束时给出的一个测试。然而，批判性思维并没有被局限于课堂上。此外，它不是只适用于年龄较大的儿童。幼儿天生好奇。事实上，大多数父母可能已经经历了 那是什么 的阶...日期：《韩非子童话》 中华儿童古今通 内容简介 这是我们爷爷的爷爷传下来的故事，是我们子子孙孙还要不断读下去的童话。四书五经前四史、儒墨道法佛阴阳，各类典籍，尽收其中。本书最大的特点是少长咸宜，雅俗共赏。本书所选的故事，是经典中的经典，是趣味之上的趣味，阅读这样日期：《图说韩非子100名言》 作 者： 朱睿 著 出 版 社： 广西人民出版社 出版时间：
I S B N： 5 原定价：￥19.8 当当网：￥16 卓越网：￥14.9 【内容简介】 《韩非子》，集先秦法家学说大成的代表作。韩非死...日期：冷酷的天才思想家 韩非（约前281年～前233年），战国时韩国人，我国古代着名的哲学家、思想家、政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称之为 韩子 、 韩非子 。他博学多能、...日期：品德与社会：《思想家孔子》教案 一、教学目标： 情感与态度：了解孔子的教育和道德思想，在理解孔子关于教育和道德思想的格言中，了解孔子对后世及世界的影响，萌发敬仰之情，树立民族自信心。 知识与...日期：教师不一定是思想家，但优秀的教师必须要有思想 教师不一定是思想家，但优秀的教师必须要有思想，即便仅仅是粗浅的想法。 跪式服务，是一种周到的态度；不跪着教书，是一份职业的尊严。 教师应该敬业，更应该奉献；敬业是道德...日期：法国启蒙思想家卢梭和唯物主义者的教育思想 从十八世纪初开始，在法国兴起一场持续半个多世纪的启蒙运动。这是新兴资产阶级在思想领域展开的一场激烈的反封建斗争，是十八世纪末法国资产阶级大革命的重要的舆论准备。 十八世纪法国的封建制度日益腐朽，资产阶级、广大人民和
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以下是我国古代诸子百家的一些名言佳句，欣赏并回答有关问题。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
——《老子》六十四章&&
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
——《论语·学而》
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
——《孟子·滕文公下》
君子之交淡如水，小人之交甘若醴。
——《庄子·山水》
请回答：（1）你能说说这些名言佳句的意思吗？_________________________________________________________________（2）将下列诸子百家的代表人物所处的时代、所代表的学派及主要思想观点填入下表。&&
题型：材料题难度：中档来源：同步题
（1）①任何事情都要从身边的细小之处做起，点点滴滴，不断积累。②对自己每天都要多次反省：为别人做事是不是尽心尽力？与朋友交往时是不是很诚实？有没有温习老师传授的东西？③一个道德高尚、有节操的人，要做到在富贵的时候，不骄奢放纵，在贫贱的时候不改变节操，在威势和武力面前不能屈服。④高尚的人交往虽平淡却很纯洁，品德低下的人交往虽充满了甜言蜜语，却很脆弱。（2）
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据魔方格专家权威分析，试题“以下是我国古代诸子百家的一些名言佳句，欣赏并回答有关问题。合..”主要考查你对&&百家争鸣，大思想家、大教育家孔子，思想家老子&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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百家争鸣大思想家、大教育家孔子思想家老子
百家争鸣：是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争奇斗艳的局面。当时代表各阶层、各派别政治力量的学者或思想家，都希望按照本阶层或者本集团的利益要求，对宇宙对社会万事万物作出解释。他们著书立说，广收门徒，高谈阔论，争相发表自己的见解。百家争鸣的特征：“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化，思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展基础。春秋战国时期法家的学说对当时统治者最有用的原因：韩非是战国时期法家的代表人物。他认为历史发展的，其学说为新兴地主阶级的改革提供了理论依据。他提出的建立君主专制中央集权和实行法治的主张，为结束诸侯割据，建立统一的中央集权的封建国家提供了理论依据。
&百家争鸣中主要人物、代表作、主要思想
&孔子：孔子名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，著名的思想家、教育家和儒家学派的创始人。他建立了以“仁”为核心、以“复礼”为目的的思想体系，作为整个儒家的理论基础。在政治方面，他宣传“为政以德”和“礼治”，以“德”来治理人民，以“礼”来治理国家。他创办私学，提倡“有教无类”的教育体系。他整理的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》六经成为儒家基本的经典。他的言行由弟子或再传弟子记录编纂成《论语》，成为研究孔子思想最可靠的依据。孔子思想的特性：孔子的思想核心是“仁”“礼”。“仁”的主张是“仁者爱人”，这一主张是要求统治阶级体察民情，反对苛政。孔子认为，要实现“爱人”，还要遵循“忠恕”之道，就是“己所不欲，勿施于人”的要求。“礼”的主张是“克己复礼”，就是说要克制自己，使自己符合“礼”要求，孔子追求的“礼”是西周的等级名分制度，孔子还进一步提出了“正名”的主张，就是校正等级秩序，达到贵贱有序。这体现了他政治思想保守一面。孔子、孟子、荀子的观点对比：
&孔子思想学说形成背景：1.社会变革：春秋末期，井田制瓦解，诸侯争霸、兼并土地的战争日益频繁，旧的社会秩序被打破；思想意识和文化上，“学在官府”的局面被打破。2.鲁国的文化传统：“周礼尽在鲁”。鲁国文化上仍保留许多周文化的传统，这有利于孔子把西周依赖的礼乐文化加以改造而创立自己的学说。孔子的历史地位：孔子是我国古代伟大的思想家、政治家和教育家，是儒家学派的创始人。他不仅对中国文化发展产生了深远影响，也对世界闻名的发展作出了卓越贡献。被推崇为“圣人”，受到后人景仰。联合国教科文组织把他列为世界十大历史名人之一。孔子的思想成就和文化贡献
孔子的教育理念在其弟子上的体现：据传，孔子弟子三千，这里的三千不是确切的三千名学生，而是指孔子的门徒很多，而孔子的弟子们才是一代代把儒家发扬光大，成为中国历史上重要的思想。这和孔子的教育理念是分不开的。在教育对象上，孔子主张“有教无类”，是指施教不分贫富贵贱，不分种族、地域。孔子的弟子有有鲁国的颜渊、冉求，卫国的子夏、子贡，宋国的司马耕，吴国的子游，楚国的公孙龙，秦国戎族的秦祖。从出身来说，有贵族出身的孟懿子和南宫适，有贫贱出身的冉壅，有商人出身的子贡，还有梁父大盗颜涿聚。这一思想打破了传统的受教育的等级界限，扩大了教育对象。孔子很重视对学生的“因材施教”，他根据每个人的特点，分别用不同的方法进行教育。他着重培养德行、言语、政事和文学四科的人才。他满意地对人说过：“德行：颜渊，闵子骞。冉伯牛，仲弓。言语：宰我，子贡。政事：冉有，季路。文学：子游，子夏。”意思是：“以德行著称的：有颜渊，闵子骞，冉伯牛，仲弓。擅长辞令的：有宰我和子贡。谙熟政事的：是冉有和季路。以文学著名的：有子游和子夏。”使不同长处的学生都学到的知识，在社会上发挥了自己的作用。孔子在教育教学中既注意保护他们的个性特点，又因势利导促进他们的全面发展。弟子冉有问孔子：“我应该去远行么？”孔子回答：“你应该立刻去。”弟子公西华也问了同样的问题，孔子却给出了不同的答案：“你的父兄还在，最好谨慎出行。”公西华表示不解，问：“我实在不明白，同样的问题，回答却大相径庭。请问这是为什么呢？”孔子说：“冉求禀性柔弱退让，所以激励他进取；你莽撞勇武，所以要抑制警戒。”老子：老子即老聃，是我国古代伟大的思想家和哲学家，道家学派创始人，相传为楚国人。著有《老子》。他认为事物都有相互对立和相互联系的两方面，含有朴素唯物主义辩证法。在政治上主张“无为而治”，统治者应该“损有余而补不足”，使农民生活得到改善，国家就易于治理了。老子的学说和思想：1.关于“道”的思想： 老子认为“道”是最高的哲学概念，是天地万物的本源，“天法道，道法自然”删除了“天命”学说。2.辩证法思想：老子的哲学中包含着丰富的辩证法思想，他指出任何事物都是有矛盾对立的两方面，矛盾双方可以相互转化。3.关于“无为”的思想：老子倡导“无为而治”、“无事取天下”，要求统治者不能胡作非为，不能以严刑峻法来威逼百姓。思想家老聃(石雕）
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