1、盖房子_写事作文350字

天天看着万达公司做房子，我也萌发出想做房子的思想。

我在家里找到五个沙发垫子，每个垫子有1米2多长，海绵做的，正好用来做墙壁和房顶。

下一步就是找一个牢固的地基。我先选的是两个小沙发，把小沙发拼在一起，再把垫子沿着椅背架起来。房子的样子倒是有了，可是太短了太小了，我都进不去了。

我转战到地板上，可是地板太脏又没有支撑的架子，也不适合做房子。

最后，我终于找到了一块“风水宝地”：不脏、很大、很长，还有墙壁支撑，那就是——床。

我先用三块垫子折起来，一头搭在墙上，组成了我的小房子的墙和房顶，再用一块垫子当活动门。底下还用了几个长圆形的抱枕，固定住墙壁。

完工了，站在房间的另一头，向床望去，一座长方形的单层建筑耸立在床铺上，红色的绸缎“瓦”闪闪发光。下面的一排排金碧辉煌的抱枕，就是排云枕。顶上放一颗蓝色的“夜明珠”，这就是我的小房子——颐镭园。

2、盖房子-二年级童话作文350字

小蚂蚁的房子建在了山脚下，那里的景色可美啦!快瞧，那朵最漂亮的蘑菇云就是小蚂蚁的房子。每天小蚂蚁都邀请小伙伴到家里做客。

一天，下期了倾盆大雨，把小蚂蚁心爱的房子给冲走了，小蚂蚁找呀找，到处都没有。小蚂蚁难过极了!他想我没有了房子，我住哪里?我回不了家了。小蚂蚁越想越伤心，坐在地上哇哇地哭了起来。住在地下的小蚯蚓听见了，对小蚂蚁说：“小蚂蚁别哭了，你先到我家去住吧，等天气好了，我就帮你重建房子。”过了两天，太阳公公终于出来了。小蚯蚓说：“小蚂蚁，今天天气好，我们去盖房子吧。”首先他们找来了一些又大又好的木板，然后，他们把木板用钉子钉了起来。最后，他们把剩下来的木板做了个烟囱。一座美丽的房子呈现在他们的眼前，小蚂蚁拉着小蚯蚓的手感激地说：“小蚯蚓，谢谢你，有空常来玩。”小蚯蚓说：“不用谢，我会常来玩的。”

3、小猪盖房子-童话作文250字

一天小猪在自己家睡觉，睡得正香的时候，发现自己的家不见了，原来刚才一阵大风吹过，自己的房子被吹飞了，小猪哇哇大哭起来。

小鹿和小狐狸看见小猪在哭，小鹿对小狐狸说：“小狐狸，我们去帮帮小猪吧!”小狐狸连忙说：“好呀好呀!”小鹿和小狐狸走到小猪前说：“小猪，你别哭了，我们来帮你盖房子。”小猪忍住泪水说：“真的很谢谢你们。”小鹿和小狐狸说：“不客气，举手之劳。”

然后小鹿和小狐狸一起帮小猪盖房子，小鹿找来了一些木头作为房子的支架，小狐狸找来一些稻草来装饰房子，最后，大家齐心协力，终于把房子建好了!

小猪高兴地向小鹿和小狐狸感谢，小鹿和小狐狸说：“不用谢。”最后，小猪，小鹿和小狐狸，他们三个开开心心地玩了起来。

4、小猪盖房子-小学生童话作文300字

太阳出来了，一切都是生机勃勃的样子。小鸟叽叽喳喳地叫，河水在涓涓流淌着，有时水面上会跳出几只又肥又嫩的大鱼，真是风景如画呀!

这时，可爱的小猪准备盖一座草房子，他用了九牛二虎之力才建好!他“呼哧——呼哧”地大口喘气，说道：“终于建好了。”

霎时，狂风大作，本来风和日丽的世界变得天昏地暗，一片片乌云笼罩着大地。小猪大吃一惊，急忙趴在了地上。

不一会儿，天晴了，小猪一屁股坐在地上，嚎啕大哭了起来，叫道：“我的房子啊……”

过了一会儿，小鹿和狐狸来了，他们看到伤心的小猪，小鹿说：“我们帮帮他吧。”狐狸回答道：“好呀!”于是，小鹿先搬来了木头做房子的轮廓，接着，狐狸拿来了草和树枝做瓦片。他们就这样团结一致、万众齐心地盖好了一座结实的房子。

天黑了，月光照在地上，给世界带来几缕微光。小猪依依不舍地与小鹿和狐狸告别了。

5、小猪盖房子-小学生童话作文250字

一天小猪在自己家睡觉，睡得正香的时候，发现自己的家不见了，原来刚才一阵大风吹过，自己的房子被吹飞了，小猪哇哇大哭起来。

小鹿和小狐狸看见小猪在哭，小鹿对小狐狸说：“小狐狸，我们去帮帮小猪吧!”小狐狸连忙说：“好呀好呀!”小鹿和小狐狸走到小猪前说：“小猪，你别哭了，我们来帮你盖房子。”小猪忍住泪水说：“真的很谢谢你们。”小鹿和小狐狸说：“不客气，举手之劳。”

然后小鹿和小狐狸一起帮小猪盖房子，小鹿找来了一些木头作为房子的支架，小狐狸找来一些稻草来装饰房子，最后，大家齐心协力，终于把房子建好了!

小猪高兴地向小鹿和小狐狸感谢，小鹿和小狐狸说：“不用谢。”最后，小猪，小鹿和小狐狸，他们三个开开心心地玩了起来。

6、懒兔盖房子-童话作文550字

在世界的一角，有一片无人知晓的森林，森林里住着一只小兔，因为它很懒，所以大家都习惯称它为“懒兔”。

这天，懒兔妈妈对懒兔说：“宝贝啊，你已经长大了，应该自己盖房子住了。”懒兔听了心想：“盖房子多累啊，还不如在家睡懒觉，那多舒服啊!可是这样，会惹妈妈生气的。唉，还是明天随便盖一个房子，骗骗妈妈好了。”懒兔笑了笑答应了一声：“我知道了。”

第二天，懒兔找来了一些稻草便忙了起来，不一会儿，一座“草房子”盖好了，说是草房子不如说是一堆乱糟糟的草。可懒兔已经很满意了，懒兔就是懒兔，这不才刚(干)一会儿又犯困了，于是懒兔刚想进去休息，一阵风吹过，房子垮塌了，没办法懒兔只得重新盖。

过了一会儿，懒兔又找一些木板，漫不经心地搭了起来，没一会儿，一座“木房子”便盖好了。懒兔心想：这回应该不会倒了吧?于是懒兔便躺了进去，因为懒兔的呼噜声太大了，又把房子震塌了。

这时，懒兔妈妈走了过去对它说：“房子不是能睡觉就好，而是要牢固，即使外观不美也没关系!”懒兔似懂非懂点点头。这次，懒兔拿来一些砖头，便埋头苦干了起来，不一会儿，懒兔满头大汗，可是它只是用手擦了一下，便继续埋头苦干起来，一天、两天、三天……一个月过去了，懒兔建造了一个又大又坚固又漂亮的房子。懒兔妈妈看后笑着说：“孩子，不论什么事，只要你愿意去做，不怕苦不怕累，就一定能做好的。”懒兔坚定的点点头。

从那以后，懒兔做任何事情都不懒了，细心做，慢慢做，它便成了一只可爱而又勤快的小兔子了!

7、小兔子盖房子-童话作文300字

有两只小兔子，一只叫小白，一只叫小黑，他们是非常好的朋友。

一天，天阴沉沉的，不一会儿就下起雨来，因为他们没有地方躲雨，所以都被淋成了落汤鸡。于是，他们决定一起盖一所用稻草做的小房子。

说干就干。小白边走边说：“我去找稻草，用来盖房子。”小黑说：“盖房子要用很多的稻草，你自己搬不动，我们一起去吧!”小白高兴地说：“好啊!”他们俩齐心合力，运来了许多稻草，然后把稻草堆在一起，没多久就盖成了一所稻草房子。

他们躺在小房子里，一起聊天。小白问：“这所房子温暖不温暖?”小黑说：“很温暖。”小白又问：“那是什么让我们住上了这么温暖的小房子呢?”小黑回答：“是团结呀，是因为咱们两个一起努力盖房子，所以才有住的地方啊。”

有了这座小房子，他们再也没被雨淋湿过。

8、小猪盖房子-二年级想象作文300字

太阳出来了，一切都是生机勃勃的样子。小鸟叽叽喳喳地叫，河水在涓涓流淌着，有时水面上会跳出几只又肥又嫩的大鱼，真是风景如画呀!

这时，可爱的小猪准备盖一座草房子，他用了九牛二虎之力才建好!他“呼哧——呼哧”地大口喘气，说道：“终于建好了。”

霎时，狂风大作，本来风和日丽的世界变得天昏地暗，一片片乌云笼罩着大地。小猪大吃一惊，急忙趴在了地上。

不一会儿，天晴了，小猪一屁股坐在地上，嚎啕大哭了起来，叫道：“我的房子啊……”

过了一会儿，小鹿和狐狸来了，他们看到伤心的小猪，小鹿说：“我们帮帮他吧。”狐狸回答道：“好呀!”于是，小鹿先搬来了木头做房子的轮廓，接着，狐狸拿来了草和树枝做瓦片。他们就这样团结一致、万众齐心地盖好了一座结实的房子。

天黑了，月光照在地上，给世界带来几缕微光。小猪依依不舍地与小鹿和狐狸告别了。

9、【小兔子盖房子】-童话作文300字

有两只小兔子，一只叫小白，一只叫小黑，他们是非常好的朋友。

一天，天阴沉沉的，不一会儿就下起雨来，因为他们没有地方躲雨，所以都被淋成了落汤鸡。于是，他们决定一起盖一所用稻草做的小房子。

说干就干。小白边走边说：“我去找稻草，用来盖房子。”小黑说：“盖房子要用很多的稻草，你自己搬不动，我们一起去吧!”小白高兴地说：“好啊!”他们俩齐心合力，运来了许多稻草，然后把稻草堆在一起，没多久就盖成了一所稻草房子。

他们躺在小房子里，一起聊天。小白问：“这所房子温暖不温暖?”小黑说：“很温暖。”小白又问：“那是什么让我们住上了这么温暖的小房子呢?”小黑回答：“是团结呀，是因为咱们两个一起努力盖房子，所以才有住的地方啊。”

有了这座小房子，他们再也没被雨淋湿过。

10、帮小鸟盖房子_公园记事作文100字

今天，我和妈妈还有弟弟在西南公园玩。

我看见小鸟在忙着盖房子，我就跟妈妈说：“妈妈，妈妈!我们帮小鸟盖房子吧!”妈妈说：“你去捡一些干草和树枝来。”不一会儿，我就捡了一大堆。妈妈用这些干草和树枝做成了一个鸟窝。

我和妈妈一起把鸟窝放在树叉上。

11、小河狸盖房子-小学生童话作文350字

一场暴风雨过后，河水猛涨，小河狸辛辛苦苦盖的房子被水冲走了。小河狸伤心地哭了起来。他的哭声引来了周围的小动物们，他们问小河狸：“你怎么了?”小河狸说：“我……我的房子被……被水冲走了。”

小鸟安慰小河狸说：“你就把房子盖在大树上吧，大树可以为我们遮风避雨，你还可以和我们做邻居，天天和我们一起唱歌呢!”

地鼠安慰小河狸说：“你就把房子盖在泥土里吧，泥土里冬暖夏凉，还可以和我们玩寻宝游戏。”

小兔子也对小河狸说：“我看你还是把房子盖在山坡上吧，山坡上阳光充足，空气清新，还可以和我们玩捉迷藏。”

这时，知识渊博的河马大叔慢慢地走了过来，对大家说：“你们都说错了，小河狸的家要盖在小池子里，这样既不会被水冲走，又符合河狸的生活习性。”

小动物们听了河马大叔的话都觉得很有道理，点头称赞。小动物们纷纷帮小河狸盖房子，小鸟衔来树枝和树叶，小兔搬来石头，小地鼠运来泥土，不到半天的功夫，一座豪华的水上宫殿就大功告成了。小河狸说：“谢谢你们我的朋友。”小动物们说：“不用谢，我们是好朋友要互相帮助。”

12、三只小猪盖房子-童话作文250字

中秋节的晚上我们全家人坐在阳台上赏月，妈妈给我讲了这样一只故事使我感触很深，故事的内容如下：

从前猪妈妈有三只小猪，第一只小猪，它盖了一幢稻草房，不久，狼闻到小猪的气味，飞快跑来，吹破了稻草房，吃掉了小猪；第二只它盖了一幢木头房，不久，狼闻到小猪的气味，飞快跑来，吹破了木头房，吃掉了小猪；第三只小猪它盖了一幢石头房，石头房看起来很牢固，不久，狼闻到小猪的气味，飞快跑来，可它怎么也吹不倒石头房。

读了这个故事，我觉得第三只小猪能吃苦耐劳，把石头房盖得很牢固，狼就吃不了他。我们平时读书也不能偷懒，应该学习第三只小猪吃苦耐劳的精神，从小打好基础，练好本领，长大为建设祖国贡献自己的力量作好准备。

13、小兔白白盖房子_童话作文300字

冬天快要来了，小兔白白准备盖一间圆房顶的房子过冬。

忙了好一阵子，白白正在盖屋顶，这时猴妈妈走过来，不满地说：“你为什么不盖尖房顶的房子呢?你瞧我们家的房子多好看，多亮堂!”白白听了，想了一会说：“我这就改!”于是，白白拆了圆房顶，盖起了尖房顶的房子。

就在白白对自己的房子感到满意的时候，小鸟菲菲飞来了，它在屋子上空盘旋了几圈，仔细打量了一会，最后叹了口气说：“你应该造一间蘑菇房，就像我家这样，又好看空间又大!”白白听了犹豫了一会儿，说：“好，听你的，我马上改!”

就这样，白白把房顶拆了又盖，盖了又拆。转眼间，冬天来了，可白白家的房顶依然没有造好，北风呼啸，大雪纷飞，白白冻得直打哆嗦。

此时，白白后悔极了，当初真不该犹豫不决，拿不定主意，要是一开始我就按照自己的想法做，现在早就躺在温暖的被窝里了。

14、猫头鹰学盖房子-童话故事作文350字

冬天来了，天气冷了，寒风刺骨。猫头鹰在枝头咕咕咕地叫了一晚上。猫头鹰心想：我要好好学习盖房子，然后盖一幢房子来抵挡寒风。第二天一早，他就出去拜访那些盖房子的高手。

他看见穿山甲的房子很宽敞，就叫穿山甲教教自己。可是，猫头鹰用嘴挖了一小时连个洞口也没挖好，他自言自语：“怕是到了猴年马月也挖不完!”他便不想学了。

后来，他见燕子的房子很暖和，便叫燕子教教自己。它心想：

燕子说：“好吧，明天一早我来教你”!

当燕子第二天来到猫头鹰家的时候，猫头鹰却还在枝头睡大觉。燕子推了推正在睡大觉的猫头鹰，叫他赶快起床，猫头鹰却说：“不要叫我，没看见我正在睡觉吗?”燕子见它那么贪睡，就摇摇头飞走了。

猫头鹰在太阳老高后才起床，他看见对面树上松鼠的房子挺好看，就拜托松鼠好好教教自己。可是，猫头鹰太爱玩了，小松鼠每次去叫猫头鹰学习盖房子时，猫头鹰总是推三阻四地说：“今天有事，明天再学吧。”松鼠干脆不叫他了。

猫头鹰一直没学会盖房子。只能一直住在枝头经受风吹雨淋。

15、帮山羊伯伯盖房子-童话作文300字

一个阳光明媚的早上，茂密的大森林里面小鸟在树枝上唱歌，地上的小草在轻轻地点头，小河的流水发出“哗哗”的声音。小猴、小猪和小熊一起约好今天帮山羊伯伯盖房子。

它们每个人都找到一根很粗壮的树干，树干可不轻，累得小熊满头大汗，小熊一边用手抓紧树干扛在肩膀上，一边用手擦头上的汗。小猪因为个子矮，所以只能用手推，而且还把小猪的手划破了。小猴正想：这样下去不妙啊，我的想想办法。它看看四周的环境发现旁边有一条河，正好通向羊伯伯家。它灵机一动，又有“好办法”了。它把树干丢进水里面，跳上去坐下来，让水流带它过去。

它说：“小猪、小熊快过来这样学”小猪、小熊不一会儿就追上了。到了山羊伯伯那里，它们齐心协力帮山羊伯伯盖出美丽的房子。

看来，运木头不仅要靠体力，还要靠智慧!

16、小兔子盖新房-童话作文350字

在一个山冈上，住着聪明的小白兔和它的朋友们。

有一个秋天，大雨婆婆天天加班，一连加了五天五夜，直到第六天午后，雨才停了下来。此时，山冈早已被雨水淹没，小兔子和它的朋友们爬到房顶上过日子。终于，水退了，房子却塌了。

一只小兔子说：“我们赶紧各自盖房子吧!”小兔子找了一些工具，重新盖新房，小兔子、小猪和小鸡们都非常忙碌，它们累得满头大汗。可是，一天夜晚又下了一场暴雨，小动物们的房子被雨水冲垮了。

熬到雨停，小兔子和它的小伙伴一起盖房子，眼看着这工程即将完工，可是，天公不作美，又让雨婆婆来上班，小伙伴和小兔的房屋又被雨水掀为平地。“哎!这样下去可不是办法呀!”“哦，我明白了，团结就是力量呀!我们几个人，一起盖一幢房子，这样速度就快了，就可以赶在下雨之前完工。”“好主意!”大家附和说。

一个大晴天，小伙伴齐心协力，一起盖新房。“哇!哇!这么快就盖好了!”话间刚落，唦唦唦，下起倾盆大雨。

就这样，小伙伴们开开心心地住进了新房。

17、小兔子盖新房-童话作文400字

在一个山冈上，住着聪明的小白兔和它的朋友们。

有一个秋天，大雨婆婆天天加班，一连加了五天五夜，直到第六天午后，雨才停了下来。此时，山冈早已被雨水淹没，小兔子和它的朋友们爬到房顶上过日子。终于，水退了，房子却塌了。

一只小兔子说：“我们赶紧各自盖房子吧！”小兔子找了一些工具，重新盖新房，小兔子、小猪和小鸡们都非常忙碌，它们累得满头大汗。可是，一天夜晚又下了一场暴雨，小动物们的房子被雨水冲垮了。

熬到雨停，小兔子和它的小伙伴一起盖房子，眼看着这工程即将完工，可是，天公不作美，又让雨婆婆来上班，小伙伴和小兔的房屋又被雨水掀为平地。“哎！这样下去可不是办法呀！”“哦，我明白了，团结就是力量呀！我们几个人，一起盖一幢房子，这样速度就快了，就可以赶在下雨之前完工。”“好主意！”大家附和说。

一个大晴天，小伙伴齐心协力，一起盖新房。“哇！哇！这么快就盖好了！”话间刚落，唦唦唦，下起倾盆大雨。

就这样，小伙伴们开开心心地住进了新房。

18、熊猫的故事_关于熊猫的童话作文100字

新搬来的熊猫，想在公园旁边盖房子，邻居知道了，都主动来帮忙。

无尾熊帮忙准备点心，大熊帮忙涂油漆，犀牛帮忙砍树，蜜蜂唱歌为动物们打气，房子很快就盖好了。

熊猫也想帮大家做点事，他看到大家都很累，决定采果实给大家吃，于是他花了ㄧ些时间，终于采了许多不同的果实。大家知道了，在路上看到熊猫时，都会对他说谢谢。熊猫笑着说：”我好感谢大家的帮忙。”

19、猴子盖房子作文300字

最近，猴子要盖新房子了！

猴子忙了一整天，搬了许多大石头回来，它用石头砌好了房子的地基，它望着打好的地基，想像着建好的房子，满意地点点头。

这时，来了大象区长，它来检查工作。大象区长一看猴子的地基，皱了皱眉头，不高兴地说：“你的房子太小了，要盖座宽敞气派的大房子。”猴子想：大象区长说得对！我的房子要宽敞气派，我要扩大地基才行。想着自己的大房子，猴子又去搬石头扩建地基。虽然它累得直不起腰，但很快宽敞明亮的大房子盖好了。

猴子搬进了大房子里，开心地说：“大房子真好！幸亏大象区长及时提醒我呀，我在这里翻多少个跟头都行。我家可以做宾馆了，呵呵，住20人？不成问题！”就在猴子高兴的时候，长颈鹿市长来做客了。猴子热情地邀请市长进屋，长颈鹿市长低下头，想走进去，可是房子太矮了，进不去。长颈鹿市长不高兴地说：“你的房子建军得太矮了！有损本市市容！”说完就怒气冲冲地走了。

猴子很难堪，它决定把原来的木屋顶拆了，把房子加高了好几层。建了又高又大的房子后，猴子却一点儿也高兴不起来。它花光了所有的积蓄，还欠了许多债。

猴子后悔莫及，它自言自语地说：“都是虚荣心害了我。大象胖，它需要宽敞的房子；长颈鹿高，它当然喜欢高楼。而我又矮又瘦，要这么高大雄伟的房子干什么呢？

20、二年级童话作文：盖房子

一天，大雨把小猪的房子冲倒了，小猪想要盖一座新房子。小猴子、小熊也来帮忙，没有木头怎么办呢？小猴说：“我有一个办法，我们去河对岸的森林里砍一些树回来”，小熊说：“我们怎样过河呢？”小猴说：“我比较轻，我可以把木头当船再拖上一根木头，运到河对岸，小猪比较重，就负责运木头，小熊力气大，就负责搬木头”。

就这样，他们一起运了好多木头，用这些木头盖房子。一座又高又漂亮的房子盖好了，小猴子、小猪、小熊实在太高兴了！

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的幼儿园的房子教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”

　　2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

　　教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

　　1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

　　2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

　　3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察

　　4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片

　　1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

　　教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗?”

　　教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”

　　幼儿参观后讨论，回答，教师总结。

　　1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)

　　教师出示图片，请幼儿说房子名称

　　教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?”

　　2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里

　　教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看一看，房子哪里不一样呢。”

　　通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出： 平房只有一层，是矮一点的，楼房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。 可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)

　　3 、游戏 《我问你答》

　　教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗?”

　　教师“小朋友小朋友你告诉我”

　　幼儿 “老师老师我告诉你”

　　教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

　　幼儿“楼房楼房高高的”

　　教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问

　　4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点

　　教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”

　　师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。

　　教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。

　　鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子

　　这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。

　　1.能根据画面内容大胆想象、猜测故事的发展变化。

　　2.感受家的温暖与快乐。

　　1.《一座小房子》教学挂图、语言cd(盒带)。

　　2.幼儿学习资源2第1~5页。

　　(一)鼓励幼儿根据已有经验讨论，说说“我家的房子”。自己家的房子是什么样的?房子里都住着谁?他们在房子里都做什么事情?

　　(二)引导幼儿理解故事内容，感受小房子的温暖。

　　1.结合挂图，观察画面，想象、猜测画面内容及故事的发展变化。

　　(1)出示故事首页，观察了解故事主人公小房子的心情。

　　提问：猜猜这是谁的家?小房子为什么不开心?

　　(2)观察小鸟和大象图片，猜测图片的内容，尝试推理故事的发展，讨论：小房子会对小鸟、小老鼠、大象说些什么呢?他们会怎么回答呢?

　　(3)观察小房子的表情变化。

　　2.听了小动物们的回答，小房子的心情会怎样?从哪里可以看出来?怎样让小房子变得高兴起来?

　　3.观看挂图，大胆表述故事后半部分的情节发展变化。

　　小房子迎来了谁?他们都在小房子里做什么?

　　小房子会喜欢现在的生活吗?它现在的心情会是怎样的?

　　4.展开故事结尾，鼓励幼儿大胆表达，并感受家的温暖。

　　(1)引导幼儿猜测，在这一刻谁最幸福?为什么?

　　(2)小结：因为在这座房子里发生了许多令小房子快乐和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。

　　(三)结合生活实际，感受自己家的温暖。

　　(1)引导幼儿讨论：你的家有这样一座幸福的房子吗?说一说房子里的幸福事情有哪些?

　　(2)小结：小朋友也有一个温暖的家，家里有爸爸、妈 妈等许多亲人的疼爱，所以小朋友也是幸福的。

　　(四)阅读幼儿学习资源2第1~5页，自由看图讲述故事。

　　1.将故事投放到阅读区中，鼓励幼儿在区域活动时大胆与同伴讲述故事内容。

　　2.请幼儿回到家中给爸爸妈 妈、爷爷奶奶做一件力所能及的事情，体验为家人做事的快乐。

　　1、感知了解童话故事中主要角色形象的特点和大致情节，学说对话。

　　2、借助图片的大小顺序，高矮顺序，进一步感知情节发展线索，记忆对话。

　　3、积极参与讲述活动，初步体验与同伴共同讲述，共同游戏的快乐。

　　1、内容选自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改编。

　　2、教学挂图一副，操作图片若干。

　　一、启发式提问导入，教师讲故事

　　1、田野里会发生什么事?(幼儿自由发言)

　　2、教师讲故事《小房子》。

　　二、借助图片引导幼儿回忆童话中主要角色和出场顺序

　　1、这个故事的题目叫什么?

　　2、这个《小房子》童话故事里都有谁呀?

　　3、数一数这个《小房子》的童话故事里有几个小动物?

　　4、这五个小动物是不是一块儿看见小房子，又一块儿住在小房子里的?

　　三、通过教师体态、音量、表情的变化，引导幼儿对角色形象越来越大，数量越来越多的注意。

　　四、教师边操作图片，边引导幼儿讲述故事，重点练习对话。

　　五、鼓励幼儿大胆地表演对话。

　　六、迁移音乐活动火车舞，引导幼儿进一步感知和体验共同舞蹈时同伴越变越多的喜悦。

　　活动三：音乐活动：邀请舞《火车舞》

　　1、学习火车舞，能跟着音乐协调地做小跑步动作

　　2、迁移文学、美术活动中角色出厂的顺序并通过观察、模仿初步掌握“火车舞”的邀请方法。

　　3、知道通过邀请，火车会越来越长，人会越来越多，体验与同伴共同舞蹈，共同活动的快乐。

　　一、由美术作品导入，引起幼儿对“火车舞”兴趣。

　　二、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、节奏，启发幼儿探索开火车和火车跑的动作。

　　三、鼓励幼儿集体听音乐学双手环绕及小跑步动作。

　　四、引导幼儿学跳邀请舞“火车舞”。

　　1、教师扮火车头，邀请一名幼儿跳火车舞。

　　2、引导幼儿按节奏，边念儿歌边做动作。

　　3、根据图片顺序，教师带幼儿跳邀请物“火车舞”，重点帮助幼儿掌握邀请和变更火车头的方法。

　　五、鼓励幼儿积极参与“火车舞”，体验与同伴合作舞蹈的快乐。

　　六、带幼儿听乐曲《旅行列车波尔卡》玩开火车游戏结束活动。

　　1.通过图片观察比较，初步了解人们居住房子的变化，并用语言表达自己的想法；

　　2.体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽，并知道要保护我们的城市环境。

　　小朋友你现在居住的房子是什么样的？你还看到周围什么样的房子？

　　二．出示图片（从外形比较)很久很久以前，人们住的房子是什么样的呢？

　　图1：这是什么？山洞，最早人们还没有想到盖房子，就住在山洞里，这样有哪些危险呢？(没有门窗，会有野兽，只有山洞能居住不方便。。。)教师：住在山洞里不安全，有很多危险，那人们就要想办法造房子，盖什么房子呢？

　　图2：这是什么样的房子？（没有四周的墙，没有门窗）比之前的山洞好了一些，但住在这里会有哪些危险呢？（下雨会漏雨，刮风会倒。。。）教师：虽然盖了房子，但还是很危险，那怎么办呢？聪明勤劳的人们又要想办法了，会造出什么样的房子呢？

　　图3、4：这是什么样的房子？（有了墙壁和门），可是这样的房子没有什么？（窗户），没有窗户会怎么样呢？（屋里很暗，不通风）图4人们还在屋里做饭，会怎么样？（被烟呛到）那怎么办呢，你有没有好办法？

　　教师：那可以把房子设计一些窗户，这样就解决问题了，那还会有哪些问题呢？

　　图5：人们在哪洗衣服啊？屋里不能洗衣服，还有到河边洗，会有哪些不方便的呢？（下大雨涨水了危险，会掉进去，冬天结冰了教师：那怎么办呢？（盖卫生间，可以洗衣服）图6：就像我们现在的房子一样，家里有什么？（厨房，卫生间，客厅，卧室）

　　：现在的房子真方便，做饭在厨房，吃饭在餐厅，看电视在客厅，睡觉在卧室，实在是太方便了，我们的住起来也很舒服。我们的房子真的是越造越好了，那我们在盖房子用的材料上也有了一些变化，我们来看一看

　　三．从材料上感受越造越好的房子

　　图2：茅草盖得房子，会怎么样？（不结实，不牢固）

　　图3：泥房，比草房结实，但还有是不牢固，下大雨就会冲垮

　　图4：接着会是什么房呢，砖房，砖房很结实很牢固

　　图5：除了砖房，现在呢我们更多的这些高楼都是混凝土房子，这样既方便还结实呢看了这么多，你觉得我们的房子有什么变化呢，变的越来越怎么样呢？

　　1.是啊，我们聪明智慧的人类不断地想办法，房子越来越结实，越来越漂亮，越来越舒适，让我们的生活也越来越好了，那现在我们的城市中的房子越来越多了，高楼也越来越多了，人们生活好了，汽车也越来越多了，但也给我们带来了一些问题：环境问题，有哪些环境问题呢？

　　2.那我们要怎么保护我们的城市呢？

　　我们的房子越造越好，我们的生活越来越好，我们也要行动起来，多种树，绿化环境，减少汽车尾气的排放，绿色出行，保护我们的城市，这样我们才能越来越好，小朋友们，从我们做起，让我们都快快行动起来吧！

　　提示：此教案有配套的课件

　　1、练习听信号向指定方向走、跑交替，发展动作的协调性。

　　2、 在与同伴一起的游戏过程中，提高避让、控制身体的能力。

　　1、活动重难点：听信号向指定方向走、跑交替。

　　2、指导要点：在游戏场景中，以幼儿扮演动物形象、以教师示范讲解和幼儿练习的方式引

　　导幼儿能根据信号走、跑交替。

　　1、小兔、小猫、小狗头饰各一个、小动物家场景3个；

　　2、平衡木、体操垫、木桩2~3个，积木若干个；

　　（1）、幼儿跟随教师，走跑进场。

　　小鸭小鸭走走（左右摇摆）；小鸭小鸭嘎嘎（点头）；小鸭小鸭游游（扭屁股）；小鸭小鸭

　　吃虫（前后跳跃）。

　　（模仿操重复2遍）

　　2、教学与练习部分

　　（1）开展“小鸭去做客”的游戏，练习按照指令走或跑

　　1）（教师首先边示范边讲解动作），指导语：今天，我们要去小动物家做客，轻轻走

　　（跑），轻轻走（跑），我的小鸭轻轻走（跑），走（跑）到XX家做客，看看哪只是聪明

　　的小鸭，能跟着妈妈一起有礼貌的去做客 。

　　2）在教师的带领下进行听信号向指定方向走跑交替游戏

　　3）针对游戏中的问题，进行讨论（特别是听信号、避让及礼貌问题）

　　4）请个别幼儿再次进行示范，幼儿集体活动2次。

　　3、开展“小鸭盖房子”的游戏

　　指导语：小动物的家很漂亮，小鸭也要盖新房子，小鸭宝宝们我们一起去运积木盖房子吧。

　　（1） 教师交待游戏玩法，边讲解边领着一名幼儿示范

　　指导语：我们要盖新房子，需要走过小桥，爬过草地，跨过小木桩，然后搬一块积木，从两

　　边跑回来，把积木送到筐里。

　　（2）幼儿进行游戏，教师指导。

　　（1）放松活动，甩手、拉伸、拍拍手。

　　（2）小结活动，师生共同离场

　　现在的孩子都是独生子女，家人都把他们当成“小皇帝”“小公主”只要他们开口，大人们想尽办法给予满足。这样就使得孩子们养成了一些不好的坏脾气。如：小气、自私等。就如故事中的小猫，他的漂亮房子是通过大家的帮忙而盖成的。作为房子的主人应该热情地招待给他帮助的好朋友，而不是怕朋友们把自己的房子弄脏。更何况他的朋友们都是非常懂礼貌的。知道小猫怕他们弄脏房子，他们特地准备了新的、干净的鞋子。可小猫还是那么得小气、自私，还要朋友们洗干净了脚，光着脚才能进他的房子。所以到后来，谁也再没到小猫家做过客，谁也不愿再找小花猫玩，每天和小猫做伴的，只有他的那座新房子。

　　一、通过看课件，并讲述课件的内容，使幼儿知道小猫的新房子是通过大家的努力而盖成的。

　　二、教师讲故事，通过提问让幼儿了解小动物想到小猫家做客而小猫为什么不让小动物到自己家来玩的整个过程。体验小猫从开始的开心到后来孤单单一个人的心情变化。

　　三、通过对小猫行为的讨论，使孩子们懂得我们不能像小猫那样小气、自私、不懂得感恩。我们要学做一个热情、大方的孩子。

　　四、通过情景表演，使幼儿学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。

　　1、理解故事的内容，感受小猫从开始有很多的朋友到后来孤单单一个人的过程及小猫的情感变化。

　　2、通过故事让幼儿懂得在生活中我们不能小气、自私，要做到和朋友团结友爱，互相帮助，这样我们才会有更多的好朋友。

　　3、通过情景表演使幼儿学会做一个有礼貌地客人和热情招待朋友小主人。

　　课件、图片、情景表演所需的道具

　　一、大家一起盖房子

　　1、(出示小猫的新房子)小朋友你们看!这座房子漂亮吗?你们猜这是谁的新房子?(幼儿通过看新房子的外观猜出是小猫的新房子)

　　2、小猫有很多好朋友，他盖新房的时候，大家都来帮忙，你们看!他们是谁呢?

　　提问：1、谁小猫盖房子了?(大象、山羊、小狗、小熊、小公鸡)

　　2、大象帮小猫干什么了?(运木头)

　　3、山羊和小花狗在干什么?(把圆木锯成一样厚的木板)

　　4、小熊、小公鸡帮了什么忙?(用木板钉成了一座漂亮的小房子)

　　5、漂亮的房子终于盖好了，可大家都累得怎么样?(满头大汗、衣服湿透了)。

　　6、看到这么漂亮的新房子和自己的好朋友，小猫开心吗?

　　7、小猫的新房子是大家共同努力盖成的，如果你是小猫的话，你会怎么做?(幼儿大胆讲述自己的想法)

　　二、小动物们来做客

　　小猫会怎么做呢?我们一起来听一听。教师讲故事小花猫在墙上贴了一层奶白色壁纸开始到最后。

　　1、好朋友想到小猫家做客，小猫是怎么样说的?(不行，不行，现在正下雨，你们会把新房子弄脏的。)

　　2、过了几天，天没有下雨，小动物要到小猫家做客，小猫又是怎么说的?(不行，不行，你们没看见天正在刮风，你们来会把新房子弄脏的)

　　3、后来小猫请小动物来他家做客了吗?(请了)那为什么小动物都不愿进小猫的家玩?

　　4、现在这只小猫快乐吗?

　　1、你喜欢故事中的小猫吗?为什么?

　　2、你们觉得这是一只怎样的小猫?(小气、自私、不懂感恩的小猫)

　　3、如果你的好朋友想到你家来玩，你会怎么说?怎么做?

　　四、情景表演《做客》

　　幼儿通过表演学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。

　　1、在随乐玩唱的过程中，感受与同伴共同游戏的快乐。

　　2、能根据自身的生活经验，尝试创编不同的"盖房子"的动作。

　　3、明确游戏规则，学习跟着领头人的节奏进行不同的盖房子的游戏

　　1、幼儿已学会歌曲《盖房子》，观察过建筑工人盖房子，玩过盖房子的建构游戏。

　　2、资源包材料：教学cd《盖房子》。

　　3、用牙膏盒做的砖头人手一块，盖房子的图片一套。

　　一、倾听教学cd，复习歌曲《盖房子》。

　　二、调动生活经验，创编盖房子的动作。

　　--建筑工人叔叔们有什么本领？

　　根据幼儿的回答，出示相应的图片，鼓励幼儿创编不同的肢体动作，表现盖房子的情景。

　　--提问：这时在干什么？你能用动作学一学吗？

　　鼓励幼儿有节奏地创编砌砖、抹墙、盖房顶的动作和造型。教师适时配唱。

　　--播放教学cd，请幼儿边唱边将创编的动作组合起来完整表现。

　　三、游戏：盖房子。体验与同伴共同玩唱的快乐。

　　--教师介绍玩法与规则。

　　玩法：全体幼儿分为两组，每组一位领头人，其他为建筑工人。建筑工人手拿砖头，跟着领头人的节奏，边唱《盖房子》，边随乐有节奏的沿顺时针的方向依次传递砖头，最后一名建筑工人要将传递的砖头砌起来，盖成房子。唱到最后一个乐句是，停止游戏，欣赏各组盖的房子。

　　规则：要按照音乐的节奏进行游戏，砖头必须传到下一个的前面。

　　--幼儿分成两组，分别围成圆圈，各选一个领头人，共同游戏1-2次。

　　--幼儿自评游戏情况：你们觉得自己玩得怎么样？游戏中遇到了什么问题？要怎么解决呢？

　　--加快歌曲节奏，再次游戏。

　　四、在教师逐渐变轻变慢的歌声中放松休息，结束活动。

　　我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》，随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活与自然中的各种声响，对孩子们特别有吸引力。

　　童话《会动的房子》通过小松鼠误建在乌龟身上的房子，让小朋友认识生活和自然中的各种响声，感受美丽清新的大自然。故事情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。

　　活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。本次活动目标为：

　　1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。

　　2、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。丰富词汇：手舞足蹈、惭愧、驮。

　　3、让幼儿大胆想象，续编故事。

　　《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。

　　幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。因此我把“让幼儿大胆想象，续编故事”作为本次教学活动的难点。

　　从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用：A多媒体教学法 B兴趣激发法 c观察法 D言语提示法等。

　　让教学活动动静交替，激发

　　幼儿说的欲望，培养幼儿口语表达能力。

　　为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

　　1、制作电脑多媒体课件；

　　3、操作图片、动物卡片若干。

　　根据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下六个环节：

　　第一个环节：提出疑问、激发兴趣。

　　“小松鼠在树上住腻了，它在地上建了一座房子。你们想知道它建了一座什么样的房子吗？”兴趣是最好的老师，活动一开始，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的讲述作铺垫。

　　第二个环节：观看课件动画、通过提问，引导幼儿感受清新的大自然。

　　这一环节通过边观看动画边思考问题。打开课件画面上出现美丽的动画，一阵风呼呼的吹过，老师问“‘呼呼呼’是什么声音？小松鼠醒来发现它来到什么地方？”，接着，是大海沙滩的动画，传出大海“哗哗哗”的声音，老师问“‘哗哗哗’是什么声音？它又来到什么地方？”，最后，是宽广草原的动画，传来“哒哒哒”的马蹄声，老师问“‘哒哒哒’是什么声音?它又来到哪里？”提问完等等问题，再请幼儿完整欣赏故事，让幼儿乐意参与讲述，并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来，提高口语表达能力。这是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节。我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极主动地思考、想象，大胆讲述，

　　更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现，激发小朋友的兴趣，运用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。

　　第三个环节：游戏：“奇妙的声音”

　　老师放录音，让幼儿听辨风声、海浪声、马蹄声。通过这个游戏让幼儿进一步认识生活与自然的各种声响。

　　接着老师说声音的名称，让幼儿模仿大自然的各种声音。如老师说“风声”，小朋友用正确的象声词表达出来，用语言形容各种声音。最后，老师直接说树林、海边、草原，小朋友说出象声词。教师有针对性的，由易到难设计活动过程。幼儿很快很好的掌握了教学内容，教师也达到了目的，突出了教学重点。在这个过程中充分体现了教师“以幼儿发展为本”的教育理念。

　　第四个环节：幼儿听故事，操作表演

　　让幼儿边听故事，边操作手中的材料，增加对故事的理解。自然过渡到第五个环节，完成教学重点。

　　第五个环节：续编故事。

　　教师提问“房子又到哪里去了？”让幼儿续编故事，进行创造性讲述。教师可以根据幼儿的回答，把电脑中相关的画面调出来，然后将大家续编的故事串起来，再完整讲述。通过这样的创编活动，让幼儿利用刚学到的知识参与创编，教师适时的指导和帮助，顺利自然的完成教学难点。

　　第六个环节：活动延伸。

　　为了进一步巩固幼儿获得的各种情感体验，知识能力和学习方法，我又设计了延伸

　　活动。组织幼儿晨区活动，继续讲述或续编故事。这里体现了各科教学的整合性。

　　以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法。如有不当之处请评委老师给予批评指正！

　　1.理解故事内容，知道遇事要多动脑筋。

　　2．学会绿油油、金灿灿、红彤彤等词语。

　　3．体验不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。

　　课件《会变颜色的房子》

　　1.师：今天啊，有一个小动物他遇到了一个难题，我们来看看是哪个小动物，遇到了什么难题，这是谁呀？

　　2.师：哦，小猪，原来小猪盖了座新房子，可是他不知道给新房子涂上什么颜色，涂什么颜色好呢？你们帮他出出注意吧，好不好？你请说……（选 5个幼儿回答）

　　1.师：小朋友们帮他出了这么多主意，动物朋友们也帮他出主意了，他们出了什么主意？我们一起来听听。

　　（1）师：他问小羊，小羊说，绿色的房子绿油油，绿色一定很好看。

　　他问小狗，小狗说，黄色的房子金灿灿，黄色一定很漂亮。

　　他问公鸡，公鸡说，红色的房子红彤彤，红色一定很美丽。

　　他问小兔，小兔说，白色的房子雪白雪白，一定很棒！

　　（2）提问：刚才哪些动物朋友帮他出主意了？好，你请说……幼儿回答

　　（3） 提问：他们都是出了什么主意，他们让小猪把房子涂成什么颜色呢？你请说……幼儿回答

　　（4）我们来看一看你们说的对不对，是不是这几个小动物呀？哦，原来小羊、小狗小兔、公鸡来帮忙了，小羊让他涂成……

　　（5）那他们在说这些颜色的时候都用了一个好听的词，有谁注意到了？小羊说绿色的房子的时候用了一个好听的词？幼儿回答……

　　（6）那我们来听一听，看一看他们是怎么说的……他说绿色用了一个什么词？幼儿回答……原来这么绿的颜色我们可以叫它绿油油，那你还见过哪些东西是绿油油的呢？幼儿回答……（青菜、大树、绿油油的油漆）

　　可爱的小狗是怎么说的？他说黄色的时候用了一个什么好听的词？（幼：金灿灿）那哪些东西是金灿灿的呢，看哪个小朋友最爱动脑筋。（金灿灿的香蕉、木板、鸭梨）

　　会打鸣的公鸡说了什么,听一听公鸡在说红色的时候用了一个什么好听的词语？（红彤彤）那你见过红彤彤的什么？（爱心、樱桃）

　　小兔蹦蹦跳跳得说什么，那你见过雪白的什么呢？（粉丝、灯、珍珠）

　　（3）小动物们出了这么多主意，小猪该怎么办呢？那我们来听听一听小猪是怎么想的……ppt

　　师：小猪说你们的颜色怎么样？（都很漂亮）那他的意思是……，那有什么办法让这些颜色都办到呢，如果你是小猪你有什么办法？幼儿回答

　　师：那我们来看看小猪他是想出了什么办法。小猪想了什么办法？刚才听到了吗？（幼儿回答：用种子，在新房子周围播下了一粒粒种子）春天的时候种子怎么样？（发芽、长出叶子）到了夏天怎么样？（幼：黄色。师：哦，开出花，变成黄色）秋天?(苹果，屋顶结果子了，变成什么颜色)冬天呢？（白色、盖上了白雪）小动物它们的想法都实现了，哦，每个季节它的颜色一不一样啊？……小猪爱不爱动脑筋？……真爱动脑筋，我们要向小猪一样哦，事先要动脑筋。

　　（4）师：那刚才呀，小动物们来看房子了，小猪请他们来做客，小动物们看到房子变化都夸奖小猪的房子了，他们夸奖小猪房子的时候用的词语一样吗？幼儿回答：好看、漂亮、美丽、太棒了，原来我们夸奖一个好东西可以用这么多的词，我们小朋友今天穿的衣服也很好看，那我们用小动物夸奖房子的词夸一夸你旁边的好朋友。好小朋友请坐吧，刚才我听到小朋友夸他的好伙伴漂亮、美丽，都用了好听的词，我也要夸夸你们，今天小朋友啊，很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮，你看后面几个男孩子的眼睛多美啊，还有很多小朋友的鞋子还看级了，今天小朋友的表现真是太棒了！

　　（5）师：刚才我们光顾着夸了，听到现在有没有谁注意到这个故事的名字？来试着给他起个名字。幼儿：五彩颜色的房子……

　　刚才很多小朋友都想起叫“会变颜色的房子”我们把这个故事完整的听一遍，看一看这个房子是怎么变颜色的。

　　（教师边操作演示文稿边听故事）

　　四、游戏——开心乐园

　　师：小猪听了小伙伴们的话他为什么笑了？幼儿：因为好朋友夸奖他的房子。

　　师：刚才小朋友说他房子很漂亮的时候他很开心，还有啊，在他遇到困难的时候，动物朋友们都怎么了？幼儿：帮助他

　　师：哦，因为朋友帮助他，他的心里非常的高兴，那你们说小羊、小兔、公鸡、小狗他们帮助小猪，他们心里怎么样？幼儿：也很高兴

　　师：你们有没有帮助过别人？幼儿回答……那等会儿啊我们就来玩一个游戏，我们来玩一个什么游戏呢——开心乐园大比拼，这里有两个开心乐园，这个开心乐园是……，这个是开心乐园是……，现在开心乐园里面有没有漂亮的花？幼儿：没有。

　　师：一朵都没有，这些花要靠小朋友们的努力，男孩子努力了男孩子的开心乐园就会长出一朵花，女孩子努力了女孩子的开心乐园就会长出花来，那怎么样才能长出花来呢，你说出你帮助过别人的一件事，你的开心乐园就会长出一朵花来，你身边的谁遇到什么困难，你是怎么帮他的，听明白了吗？你请说……

　　师：男孩子开出一朵花。

　　下面机会教给女孩子，哦也是奶奶也开出一朵花。

　　我们身边还有很多的人哦，男孩子？

　　小伙伴啊，也多可以啊……女孩子

　　总结：好了这个游戏我们暂时玩到这里，我们来看一看男孩子有几朵花呀？4朵，女孩子？5朵。其实呀，这里面的花多花少都没有关系，关键的是以后，刚才小朋友说了得到别人的帮助我们心里会怎么样？很开心。那我们帮助了别人我们心里也会怎么样啊？很开心。我们这里面的花虽然少一点，没关系，我们要看以后，我们不光玩这个游戏，我们还要用行动比比看到底谁最爱去帮助别人，好那等会我们继续玩开心乐园大比拼，休息一会吧。

　　本次活动我先以谈话引出课题，接着提问引导幼儿想象；然后用听故事，看动ppt帮助幼儿理解故事内容，我运用多媒体制作出形象生动、色彩丰富的故事场景，一下子吸引了孩子们的注意力，并激发了他们的兴趣，在课件的作用下幼儿轻松的理解了故事。

　　活动中，我尽最大所能去感染、调动幼儿的情绪，使他们能够积极的参与到活动中，鼓励他们大胆的表现自己。

　　一开始，幼儿的情绪就被调动起来，孩子们很配合我，我感觉在活动中有这几方面对幼儿是有促进作用的，如在词汇的丰富方面，让幼儿学习了描述色彩的词语，有“红彤彤、绿油油、金灿灿、雪白雪白”这对幼儿词汇的积累有很大的帮助。其次，活动中以生动的语调和夸张的表情，牢牢吸引了幼儿的注意力，使他们产生强烈的认真倾听故事的意愿，培养了幼儿良好的倾听习惯。

　　但活动后没有让幼儿认识到它并不是单纯的涂上某一漂亮的色彩，而是要能以根据自己的想象是房子具有某种特殊的功能。比如“我希望房子会动、会走”、“我希望房子会飞”、“我希望房子会漂浮在水面上”、“我希望房子会变大小”、“我希望房子会变形状”……孩子们其实能想出一些奇妙的房子，我没有能够很好的插入这个环节，显得有些单调。我在此次活动之前也没有对幼儿进行很好的知识铺垫。通过这次活动感觉自己的教学语言还不够精炼，需进一步提炼，对孩子的提问和引导还要多研究，在讲故事方面的技能要进一步学习提高。

　　1、通过食物展示，引导幼儿认识秋天常见的农作物。

　　2、在操作活动中，让幼儿学习并掌握滚画的美术技能，体验美术活动的乐趣。

　　3、培养幼儿感知色彩美的能力，提升幼儿的动手能力。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　白纸，大小不一的篓子，松果、芋头、野白果、花生、豆子等农作物，各色颜料，KT板房子

　　1、师：今天老师给大家带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小猪的新房子》

　　小猪盖了座新房子，他想把房子打扮一下，可是不知道怎么办？就请小动物们帮它出出主意！

　　他问公鸡，公鸡说：把房子涂成红色，红色的房子红彤彤，红色一定很美丽！"他问小羊，小羊说："把房子涂成绿色，绿色的房子绿油油，绿色一定很好看！"他问小狗，小狗说："把房子涂成黄色，黄色的房子金灿灿，黄色一定很漂亮。"小猪摸了摸脑袋，说："朋友们的注意可真好呀。

　　1、提问：①小朋友们你们喜欢哪座房子呢？老师就给你贴一个和房子一样颜色的标记。

　　2、小猪的房子，除了有涂颜色这个方法，还有别的方法帮小猪打扮房子吗？

　　3、教师小结幼儿说的的方法。

　　4、今天请老师带来了好多秋天的果实你们看看认识吗？介绍材料，教师出示豆子等农作物，什么形状的？

　　5、可是我想让自己的房子特别一点，不和小动物说的那样是刷出来的。小朋友，快来帮我想一想好吗？

　　你看，小猪想让我们小朋友这样给它的房子变色，制作一张美丽的墙纸贴在小猪的房子上。

　　教师演示，纸放篓子，倒上颜料，左滚滚，右滚滚，前滚滚，后滚滚，好看的墙纸出来了。

　　6、提问我是怎么玩的？幼儿说。

　　7、教师小结，这叫滚画，你们想帮小猪制作一张漂亮的墙纸吗?

　　8、幼儿操作，选择和自己身上相同颜色的地方去帮小猪制作一张漂亮的墙纸吧。（可以多次选择）

　　1、教师根据幼儿的作品装饰小猪的房子。

　　2、集体欣赏作品,你觉得哪副画最好看?为什么?

　　3、韵律活动结束教学活动。小猪看见自己的新家这么漂亮,高兴地跳了起来。小朋友们也一起跳起来、唱起来吧！

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

　　1、观察自己家的房子的外观特征

　　2、学习归类并填写简单的分类统计表

　　1、挂图：《房屋博览会》

　　2、亲子活动单：住房样式调查表

　　3、房屋做法示意图

　　5、事先到幼儿园附近勘察地形，决定户外活动的路线。

　　一、带幼儿外出参观幼儿园附近的房子，丰富幼儿关于房子的经验。

　　——在参观途中，引导幼儿观察看到的房子的样式。

　　——请幼儿仔细看一看幼儿园，说一说幼儿园的房子看起来怎样，

　　二、教师拿出幼儿的亲子活动单，请幼儿说说自己家的房子想看到的哪一种。

　　三、教师帮忙做一张全班幼儿家房子的调查统计表。

　　四、展示挂图：《房屋博览会》，向幼儿介绍各式各样的房子，开阔幼儿的眼界，丰富幼儿有关建筑的知识。

　　展示住房样式调查表和住房样式统计表，让幼儿充分感受房屋的多样性。

　　——建筑欣赏。投放挂图《房屋博览会》，引导幼儿欣赏各种不同特色的房子，请幼儿尝试画己喜欢的房屋。

　　——盖房子。投放尝试画己喜欢的房屋。

　　——投放与家人、房子有关的折纸书，鼓励幼儿通过多种方式表现房屋。

　　——投放各种积木，让幼儿建构各种造型和格局的小房子

　　——投放资质的不同难度的房子拼图。

　　1、能说己家房子的样式。

　　2、能有目的地进行观察

　　大班孩子对周围一切的新奇，新鲜的事物都特别的感兴趣，一位旅游归来的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片带来与大家分享，这些造型各异，奇特有趣的房子让孩子们大开眼界，激发了他们创作的欲望。因此，我设计了这次活动，希望孩子们通过观察各种不同的建筑，在已获取的相关经验上发挥想像进行创作。

　　1、通过观察，简单了解房子的基本构造，并学会创造性的各种材料设计制作房子。

　　2、在活动过程中激发幼儿积极的参与活动，并能大胆的想像创作。

　　3、在动手操作中培养幼儿关心和帮助他人的情感，体验合作的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教具：幻灯片、电脑。学具：记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣，引导幼儿讲述生活中所见过的房子，找出房子的构造的共同点。（玩一个简单的房子拼图游戏）

　　1、生活经验讲述，说出房子简单的构造

　　导语：小朋友们好，王老师看到你们觉得特别高兴，开心，你们开心吗？，我知道你们都有一个特别温暖、幸福的家，都住在漂亮、舒适的房子里，生活得非常幸福！是啊，在这个世界上我们每一个人，每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小朋友们，除了你们居住的房子以外，你们在生活中，在电视里，书本里，还见过哪些奇特、有趣的房子呢？（幼儿回答）

　　师：小朋友们回答的真好，那么，你们见过的所有的房子都有些什么呢？

　　2、欣赏课件，进一步了解房子的构造

　　师：王老师请小朋友欣赏的房子只是众多房子中最普通的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些特别奇特有趣的房子，你们想不想看看呢？

　　二、观看幻灯片，欣赏各种不同形状，不同构造的房子。（激发孩子的创作欲望）

　　2、提问：你看到了哪些房子？这些房子有哪些特别的地方？

　　欣赏时，师问：这座房子有趣吗，特别吗？你觉得哪个地方特别？（幼儿观察回答，房屋的房顶、门、窗的形状各具特色。）

　　3、欣赏梦中的房子（儿童作品）（课件出示一些大胆想象，造型独特美观的房子。）

　　三、讲述故事，引出课题——给小动物设计有趣的房子

　　1、教师讲故事，激发幼儿设计房子的欲望

　　故事：动物园要来很多的动物客人，可是动物园太小，住不下，需要给动物们建房子，该建个什么样的房子呢？你们能帮它们出个好主意吗？（幼儿讨论回答）

　　2、幼儿为小动物们设计房子

　　1、你喜欢什么动物？

　　2、你想帮助它设计一座什么样的房子？（幼儿发挥想象）

　　四、用各种材料设计房子。幼儿设计房子，教师指导，引导幼儿用直线、曲线等各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥（搓、捏、团、切）做房子、剪贴，搭建房子。

　　小朋友们可以自由选择，把心中最漂亮、最有趣的房子设计出来吧！

　　五、幼儿作品展示，讲评（造型、线条、色彩）

　　1、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

　　2、在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种奇特，有趣的建筑，但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了，很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子，但在创作时由于经验的不够，美术技能技巧的单一等等，孩子们无法创作出自己想像中的作品，创作的作品还是缺乏一些新意，较单一。

　　1。能够运用简单的线条勾画。

　　2。掌握简单的构画要求。

　　3。体验美术活动带来的乐趣。

　　小猪玩偶、色彩丰富的房子简笔画，彩笔、白纸

　　1、老师带领幼儿做韵律活动

　　2、以猜谜语的形式导入主题：谜语（眼睛一条缝，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不劳动）

　　你们猜猜这是谁呀？

　　3、老师出示小猪的木偶，激发幼儿的学习兴趣。

　　师：小猪不会盖房子，下雨的时候，给雨淋，夏天，给太阳晒。冬天，冷得直打哆嗦。

　　你们说，小猪可不可怜。（可怜）

　　4、老师出示范画一起与幼儿欣赏（今天，老师呀给小猪盖了一栋房子，小猪觉得很漂亮，但小猪说它会更喜欢小朋友盖的房子，那小朋友要不要给小猪盖房子呀？）

　　5、老师示范讲解绘画过程及注意事项，让幼儿认真观察与倾听。

　　6、幼儿绘画，教师巡回指导

　　7、一起欣赏评价美术作品。

　　1. 让幼儿体验美，体验操作活动带来的乐趣。

　　2．让幼儿学会用半圆、圆形、长方形、正方形、三角形、梯形等图形粘贴出各种房子。

　　3．发挥幼儿的想象力和创造力，引导幼儿掌握粘贴和添画的技能。

　　4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5．愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动的重点：让幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。也就是认识半圆、圆形、、长方形、正方形、三角形、梯形等图形，学会粘贴。难点：大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高剪、画、粘等操作技能。

　　各种颜色的彩纸若干、白纸每人一张、双面胶、水彩笔、小百兔，小熊玩傲、教师师范的房子图形两幅。

　　（一）开始部分。激起幼儿兴趣，引出课题“房子”。

　　教师出示各种房子的图片：“你们认识这些房子吗？”

　　教师：“看看这些房子，房子是那些部分组成的？”

　　幼儿参观后回答，教师介绍每一种房子的特点。

　　1. 教师出示玩傲小白兔和小熊：“小朋友，你们看，今天我们班到两个可爱的小动物来做客了他们说：我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？”

　　2．师生一起设计房

　　3．今天我们也来做设计师，用这些图形来帮可爱的小动物们设计建造它们喜欢的房子。怎样来建造房子？造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢？对了，用正方形宝宝，（将彩色纸剪成正方形形状）小朋友看仔细，贴的时候，先把背面的双面胶慢慢撕开，然后把它贴端正，不然房子会倒的。

　　好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢？（将彩色纸剪成自己需要的屋顶的形状，贴在墙的上面。）也要把宝宝背面的双面胶撕开，贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户和门，用什么图形宝宝？（将彩色纸剪成自己需要的窗户和门的形状，粘到正方形上，再画上窗格），窗应该贴在墙的上面一点，门要贴在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗也要贴端正，不然会打不开的。房子造好了。小熊的房子也同上的方法造好。（这里我请幼儿来操作示范）

　　教师：“你们想不想设计自己喜欢的房子，教师为小朋友准备了许多彩色纸，等一会儿造房子的时候你们一定要把图形宝宝贴端正了，那么记住了吗？好的，现在请小朋友去设计房子吧。

　　教师：“如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢？好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。”

　　1.让幼儿回家问一问父母，家里的房子是用什么建造的。

　　2．鼓励幼儿发挥想象力，用笔画和纸画出他们心目中的房子。

　　中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸、画、粘技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。这里我请幼儿来操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼儿相互学习的机会。同时为了激发幼儿的创造性，也为了表现房子差异的特性，我会在这里提出自己的建议：我家那幢楼前面墙上的窗户是长方形的，侧面墙上的窗户是这个形状的（边说边出示窗户图片），那该怎么办啊？通过幼儿讨论得出一面墙上的窗户是应该统一的，但是整幢房子的窗户不一定要统一。这里既解决了本次活动的重点也引导幼儿创造性的表现窗户的外形，使建造的房屋更加美观。接着教师有必要通过简单操作来帮助幼儿掌握使用双面胶的技能，提出要求窗户要平整，粘贴窗户时注意上下对齐。这里使幼儿在操作的同时提高折、剪、画、粘等操作技能。在幼儿操作的时候，要注意观察，及时发现一些有创意的作品，即时的请幼儿进行简单介绍，在相互交流的形式下帮助一部分孩子向前迈进。同时教师始终以欣赏的语气讲述谁的窗户美观平整，住在里面心情舒畅，谁的窗户牢固整齐，住在里面非常安全。在讲述的过程中潜在的提醒幼儿主义剪纸的技能和粘贴的技能。

　　1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。

　　2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。

　　3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。

　　1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。

　　2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。

　　3、录音机、磁带、小红旗一面。

　　热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等）

　　二、合作探索，尝试练习

　　1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子？

　　（幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。）

　　2、请几个幼儿示范创意玩法。（教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。）

　　3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。

　　（1）师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的？鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。

　　（2）你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么形状的格子房子呢？

　　4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2次。

　　（1）讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。

　　（2）幼儿玩"跳格子"游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。

　　三、 游戏："争夺红旗"

　　1、玩法；幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。

　　2、规则："跳房子"的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。

　　3、幼儿开始比赛。

　　4、教师小结比赛情况。

　　四、幼儿擦汗，随音乐做放松运动"炒黄豆"结束。

　　（1）在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。

　　（2）在幼儿玩的过程中还可生成民间体育游戏如：踢沙包，夹沙包等。

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