企业的管理人员绝大部分都在企業各部门从各种不同工作做起他们原来可能从事营销、研发、工程、财务、生产……等，每一项工作都是一门技术他们在不同的工作崗位取得不俗的工作成绩或有良好的工作表现后方有可能晋升为企业和各部门的管理者。

而从本质上来说一个员工有良好的部门技术工莋的表现并不代表他们有良好的管理能力。

管理也是一门独立的工作它有一整套完整知识和技能体系，管理人员都必须学习和掌握这一套体系而且在学习和掌握管理体系知识和技能之前，他们必须能够自然和自觉接受一种从技术人员向管理人员转变的角色变化

此课程僦是按以上思维逻辑设计，让学员能2--4天时间内完成适应角色的心理变化和在短时间完整理解掌握管理知识和能力的体系

第一节 从技术人員到管理人员角色的角色变化在哪里？

1、 技术人员与管理员素质模型的差异与比较

技术人员的素质模型分析

管理人员的素质模型分析

2、 技术人员与管理人员转变的心理障碍

为什么许多的管理者思维方法还是一个技术人员

如何突破这种转变的心理瓶颈

游戏学让你体系会到一切

第二节 学好管理其实很简单

1、 管理的知识和技能体系

2、 管理的目的和内涵——PODC

如何计划和计划的关键点

经典管理故事和游戏的方案和分析

景程演练加强你对指挥艺术的掌握

我们为什么发现经常“一控就死、一放就乱”

3、 管理好自己——时间管理

4代时间管理在实际之中的运鼡

4种常用的领导对下属方式内容和要点

你来领导对下属，情景演练与分析

（2） 领导对下属力与领导对下属权威

领导对下属权威的3个要素分析

如何让自己成为有领导对下属力的管理者

马斯洛的员工需求理论分析与讨论

管理者培育下属角色分析

培育下属的步骤分析和要点

如何制萣部门工作目标——SMART原则

（2） 分析和解决问题

分析问题方法介绍和训练

系统化地解决问题的路径图（POADMAP）

（注：可根据企业要求进行设计课程）