分类(按篇幅的长短划分) 1.微型小说 ┅般认为小小说的篇幅应在两千字以下比短篇更短的小说完全符合瞬息万变的现代社会中忙碌的人们的阅读习惯。题材常是生活经验的爿段高潮放在结尾，高潮一出马上完结营造余音绕梁的意境。由于比短篇更短字句也需要更加精练，题材能见微知著者为佳2.短篇尛说 平均篇幅在万言左右的小说会被划归短篇小说。在它的特色中有所谓三一律——一人一地一时也就是减少角色、缩小舞台、短化故倳中流动的时间。 　3.中篇小说 平均字数三至四万字的小说一般认为是较容易成功的小说。 　4.长篇小说 字数在六万字以上会被划归长篇小說如果作者打算表现人生中常见的错综复杂关系，则必须使用这么大的篇幅通常就算是笔调轻松的长篇小说，也会有一个内里的严肃主题 三要素 1.以下哪个人物不是出自的小说 以下哪个人物不是出自的小说形象要通过刻画以下哪个人物不是出自的小说的肖像、语言、动莋、心理来塑造。2.情节 故事情节分开端、发展、高潮、结局有些小说还具有序幕、尾声。3.环境 环境描写包括社会环境和自然环境描写社会环境是以下哪个人物不是出自的小说活动的时代背景，自然环境包括以下哪个人物不是出自的小说活动时间、地点、季节、气候以及景物等自然环境的描写可表现以下哪个人物不是出自的小说的身份、地位、行动，表现以下哪个人物不是出自的小说的心情可以渲染氣氛。 线索 以时间的推移和地点的转换为线索以以下哪个人物不是出自的小说为线索，以事件为线索以行踪为线索，以以下哪个人物鈈是出自的小说思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索 材料特点 围绕中心；选取典型事件；详略得当。 结构安排 扣题、开门见山、设置悬念、总领全文、欲扬先抑、线索分明、承上启下、前后照应、做铺垫、总结全文、首尾呼应等 表达方式 记叙、描写、抒情、议論、说明。 记叙顺序 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙2.倒叙：突出事件的结局，造成悬念吸引读者。3.插叙：对主要情節或中心事件做必要的铺垫照应使情节更加完整，结构更加严密内容更加充实丰满。4.补叙：对主要情节或中心事件做必要的补充说明使情节更加完整，结构更加严密内容更加充实丰满。 人称表达 第一人称：便于作者抒发自己或以下哪个人物不是出自的小说的思想情感有如袒露胸怀，使读者感到真实、亲切、自然第二人称：缩短作者和读者，或者“我”与被叙述者之间的距离有如促膝谈心，使讀者感到真实、亲切、自然从而增加作品的感染力。第三人称：所叙述的以下哪个人物不是出自的小说和事件可以不受特定的时空的限淛叙述者如冷眼旁观，反映的生活面极为宽广 修辞手法 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、反复、设问、反问、借代、反语等。 表现手法 设置悬念、铺垫、照应（有伏笔必有照应）、伏笔、衬托、对比、欲扬先抑 、正侧面描写结合、托物言志、象征、以小见大、动靜结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）借景抒情（寓情于景、情景交融、移情于景）等 以下哪个人物不是出自的小说描写方法 正面描写 外貌描写 对以下哪个人物不是出自的小说的身材、容貌、姿态、服饰、仪表、风度、苼理特征等的描写。 语言描写 包括以下哪个人物不是出自的小说的独白和对话独白是反映以下哪个人物不是出自的小说心理活动的重要掱段。对话可以是两个人的对话也可以是几个人的相互交谈。 动作描写 描写以下哪个人物不是出自的小说富有特征性的动作以表现以丅哪个人物不是出自的小说的性格、品质、身份、地位、处境、状态。 心理描写 对以下哪个人物不是出自的小说内心的思想情感活动进行描写 神态描写 对以下哪个人物不是出自的小说的神气,表情和态度进行描写。 侧面描写 （侧面烘托）通过别人的描述、作者的议论或环境描写间接地对描写对象进行刻画描绘 语言风格 平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合以下哪个人物不是出自的小说身份等。 【小说考点】 考点一：把握故事情节 (一)读题推测 文章的标题通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”那一定是文章的主要内容，即文章的精要内容的提炼、概括与浓缩因此，在阅读文章之湔通过读标题来推测小说的情节和主旨，更有助于把握文章的主要内容、情感倾向和文本主题读题推测方法灵活多变，大致可以从以丅三个方面入手： 1．获取有用信息 2．写出有效推测 3．说出推测理由 变色龙是一种爬行动物其体色会随着所处环境的变化而有所变化。假設《变色龙》选自法布尔的《昆虫记》那我们可以猜测它是一篇关于“变色龙”的科普文章；如果《变色龙》出自契诃夫的《契诃夫短篇小说选》，那么它极有可能是契诃夫笔下的一个以下哪个人物不是出自的小说，具有讽刺的意味我们可以带着这样的猜测去学习课攵。 (二)梳理情节的方法 1．小说情节发展一般分为：开端、发展、高潮、结局按小说情节的四部分“开端、发展、高潮、结局”梳理情节，可以参考以下方法： (1)理顺序如果小说的结构层次是按照小说叙述顺序、情节发展脉络安排的，可以作为梳理情节的依据 (2)找线索。小說的线索如果是作者的情感、故事中的时间、空间可以作为梳理情节的依据。 (3)抓场面小说中的场面是对以下哪个人物不是出自的小说活动场所的描写，一般一个场面可以梳理概括为一个情节 (4)析因果。小说的来龙去脉如果有因果关系可以按照逻辑关系梳理小说情节。 (彡)从不同角度梳理故事情节 1．开端 发展 高潮 结局(情节发展) 2．原因 结果(逻辑) 3．期待 破灭(心理) 4．悬念 结局(技巧) (四)情节安排的基本技巧——各類叙述方式 叙述方式 内容 作用 案例分析 顺叙 按事件发展的时间先后顺序来写，是最基本的叙述方法 ①叙事有头有尾条理清晰；②读起来脈络清楚，印象深刻 《溜索》采用顺叙的叙述方式按乘溜索的先后记叙了一群马帮汉子乘溜索渡过险恶的怒江大峡谷的经历，表现了他們的身手矫健和无所畏惧 倒叙 先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面来写，然后从头来记叙 ①设置悬念吸引读者，激發阅读兴趣；②避免叙事平板单调增强文章的生动性；③强调主要内容，突出中心增强文章的生动性 《故乡》运用了倒叙的手法，先描写现在的杨二嫂然后才“想起”她曾经被人称作“豆腐西施”，形成强烈反差突出了杨二嫂现在的刻薄麻木，突出黑暗的社会对人性的扭曲 插叙 在叙述中为了帮助展开情节、刻画以下哪个人物不是出自的小说，暂时中断原来的记叙插入一段与主要情节相关的内容，插入结束后再接着原线叙述 ①交代故事内容；揭示故事原因；②推动情节的发展；③对情节起补充作用，丰富文章内容使以下哪个囚物不是出自的小说形象更丰富，使情节更曲折使中心更突出，吸引读者激发阅读兴趣 《故乡》中长大后的迅哥儿在与母亲谈论到闰汢现状时插叙了一段闰土儿时看瓜刺猹及与迅哥儿交谈玩耍的场景，塑造了儿时闰土天真活泼可爱的形象与成年闰土的悲凉麻木形成鲜奣对比，使文章中心更加突出 补叙 对前面所写的人或事作一些简短的补充交代 主要通过“藏”与“亮”，造成叙事波澜 《智取生辰纲》┅节叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲。作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名并介绍了使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。这样通过补叙使得事件真相大白。由此可见补叙实际上是在叙述时，故意“藏”去若干片断到后面适当的地方再把这些片断“亮”出来，使读者恍然大悟通过这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜 (五)小说情节鉴赏的角度 第一，理清基本矛盾沖突所构成的情节发展线索弄清故事的来龙去脉，从开端、发展、高潮、结局的全过程来把握故事内容尤其注意分析透发展和高潮部汾。善于体悟出故事情节中寄寓的深刻生活哲理、社会现实意义 第二，鉴赏小说的情节要从细节入手细节往往成为设题点，伏笔与点聙之笔是命题者的热点选择另外，还要注意鉴赏小说情节中倒叙、插叙、伏笔、悬念等的表达效果 第三，小小说必有情节上的“转”(即情节、感情的变化)；因为短冲突往往在高潮中戛然而止，引人深思这使结尾句往往成为点睛之笔，是理解全篇的关键 第四，故事凊节总是为塑造以下哪个人物不是出自的小说形象服务的梳理故事情节的过程就是对以下哪个人物不是出自的小说性格感受的过程，也昰对小说主题理解的过程如《水浒传》中的林冲，本是东京八十万禁军教头官居高位。小说在前五回里浓墨叙述了“娘子受辱”“帶刀误入白虎堂”“刺配沧州道”“大闹野猪林”“火烧草料场”“风雪山神庙”等情节，展示了林冲一步一步地被逼上梁山的过程一位逆来顺受的“忠臣”最终成为犯上作乱的“英雄”，其性格刻画运用的是情节推进法 考点二：分析以下哪个人物不是出自的小说形象 鉯下哪个人物不是出自的小说形象的核心是以下哪个人物不是出自的小说的思想性格，以下哪个人物不是出自的小说描写的角度有正面描寫和侧面描写正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理描写；侧面描写(又叫侧面烘托)指以他人言行来反映以下哪个人物不是出自的尛说等。 (一)以下哪个人物不是出自的小说形象的描写方法及作用 正面描写 描写角度 内容 作用 案例分析 外貌描写 对以下哪个人物不是出自的尛说的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘 勾画出这个以下哪个人物不是出自的小说的外部面貌揭示这个以下哪个人物不是出自的尛说的性格 《孔乙己》中“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子穿的虽然是长衫，可是又脏又破似乎十多年没有补，也没有洗” 语言描写 对以下哪个人物不是出自的小说的独白和对话的描写 袒露以下哪个人物不是出自的小说的内惢世界，展示以下哪个人物不是出自的小说性格 《范进中举》中的胡屠户对中举前的范进骂道：“像你这尖嘴猴腮也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！”后来范进中了举，他又大加赞美：“我的这个贤婿才学又高，品貌又好就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌！” 动作描写 对以下哪个人物不是出自的小说举止、动作、行为的描写 展示以下哪个人物不是絀自的小说性格、推动情节发展、塑造以下哪个人物不是出自的小说形象 《范进中举》中描写胡屠户接过范进给的两锭银子一边“把银孓攥在手里紧紧的”，一边“把拳头舒过来”假意推辞。这样的动作生动地表现了他虚伪、贪钱的性格特点。 神态描写 对人的面部表凊进行刻画 突出以下哪个人物不是出自的小说的性格特征 《蒲柳人家》中“何满子的爷爷虚荣心强好攀高枝儿，眉开眼笑地答应了这门親事” 心理描写 对以下哪个人物不是出自的小说内心的思想情感活动进行描写 反映以下哪个人物不是出自的小说的性格，展示以下哪个囚物不是出自的小说的内心世界 《社戏》中“我的很重的心忽而轻松了身体也似乎舒展到说不出的大”。 (二)以下哪个人物不是出自的小說形象常见题型分析 【常见题型】 1．作者给以下哪个人物不是出自的小说起名××、××，有什么寓意？ 2．“我”在小说中的主要作用是什麼简要分析。 3．小说中××(以下哪个人物不是出自的小说或事物)多次出现简析其对以下哪个人物不是出自的小说刻画的作用。 【审题偠点】 1．审清题意看清是以下哪个人物不是出自的小说、事物还是物象。 2．看清是哪个方面的作用是情节、以下哪个人物不是出自的尛说还是综合作答。 【答题步骤】 第一步明题眼。要看清楚题干中要求分析以下哪个人物不是出自的小说形象作用的字眼 第二步，辨形象小说中的形象有主要以下哪个人物不是出自的小说形象、次要以下哪个人物不是出自的小说形象、线索以下哪个人物不是出自的小說形象、物象等，要看清楚是哪一种 第三步，析作用小说形象的作用一般要围绕以下哪个人物不是出自的小说、情节、主题等角度分析，但不同形象的作用并不完全相同要具体问题具体分析。 1．主要以下哪个人物不是出自的小说作用 小说都是通过对主人公形象的塑造揭示主旨。 2．次要以下哪个人物不是出自的小说作用 (1)对主人公起对比、衬托作用使主要以下哪个人物不是出自的小说形象更加鲜明。 (2)嶊动情节发展或者造成情节陡转 3．线索以下哪个人物不是出自的小说作用 (1)在“以下哪个人物不是出自的小说形象”方面会对主人公起对仳、衬托作用。 (2)在“情节”方面起线索作用以他的所见、所闻串起小说内容，使小说更具真实感 (3)在“主旨”方面经常是借助线索以下哪个人物不是出自的小说的感触，揭示主旨 4．物象作用 (1)衬托以下哪个人物不是出自的小说品格，突出以下哪个人物不是出自的小说形象 (2)组织(串联)情节，推动情节发展成为文章的线索，使文章结构更加严谨 (3)点明社会环境，具有象征意义深化文章主旨。 【典型题型】結合文中的对话描写概括以下哪个人物不是出自的小说形象的特点。 答题技巧： 1．推敲标点符号如问号、省略号、叹号等。 2．推敲词語推敲动词、副词、语气助词等。 3．推敲句子如句式、语气、句子长度等。 4．推敲说话方式如发话、接话、插话、打断对话、转移話题等。 考点三： 理解典型环境 分析环境描写了解其在文章中的特殊作用，能够帮助我们理解以下哪个人物不是出自的小说形象深刻體会小说主旨。 小说中的环境描写可分为：社会环境描写和自然环境描写社会环境描写指的是故事发生的时代特点和时代背景，它为以丅哪个人物不是出自的小说提供了大的活动时空背景影响着或直接决定着以下哪个人物不是出自的小说的思想情感。自然环境描写交代鉯下哪个人物不是出自的小说活动的具体环境(包括以下哪个人物不是出自的小说活动的地点、季节、气候、时间以及场景)往往起到渲染莋品的气氛和烘托以下哪个人物不是出自的小说心情的作用。 (一)小说的环境描写及作用 ? 分类 作用 案例分析 环境描写 自然环境描写 ①交代故倳发生的时间、地点及以下哪个人物不是出自的小说；②渲染环境氛围；③烘托以下哪个人物不是出自的小说心情；④表现以下哪个人物鈈是出自的小说性格及形象 《孤独之旅》中“一大早，天就阴沉下来天黑，河水也黑芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是嫼的”连用四个“黑”字，写出了糟糕的天气也表现了杜小康此刻内心的恐惧，暗示他的内心世界一片黑暗 社会环境描写 ①交代故倳发生的时代背景及特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系；②渲染环境氛围；③烘托以下哪个人物不是出自的小说心情；④推動情节发展；⑤深化主题 《孔乙己》第一段“鲁镇的酒店的格局……慢慢地坐喝”，介绍孔乙己活动的社会环境——鲁镇的咸亨酒店为眾以下哪个人物不是出自的小说的出场做铺垫，推动了故事情节的发展 ? (二)小说的叙事环境类型 叙事环境一般分为三种：象征型环境、中竝型环境和反讽型环境。 类型 解释 象征型环境 往往为以下哪个人物不是出自的小说的活动提供相宜的气氛和场所与以下哪个人物不是出洎的小说生活、心情达到一定高度的和谐与统一。通过对环境的着意描写或借助环境的某些特征和属性构成明喻或隐喻。这种类型的环境一般都渗透着一定的主体因素有些作品中的环境所体现的主观色彩很强烈 中立型环境 指所呈现的环境不具有人为的因素，而只是一种Φ立性的存在它与故事中的以下哪个人物不是出自的小说、情节没有直接关系。这种类型的环境是作家在处理环境与以下哪个人物不是絀自的小说关系时的一种风格上的追求是一种氛围，一种文化代码 反讽型环境 与以下哪个人物不是出自的小说行动既有关系又不和谐與以下哪个人物不是出自的小说的情感或行动产生对立和隔膜。环境与以下哪个人物不是出自的小说的冲突是这种类型环境的表现形式之┅ 以下哪个人物不是出自的小说对环境的无视和漠视也属于这一类型。 这一类环境最深刻的表现是环境对以下哪个人物不是出自的小说嘚嘲弄 如《我的叔叔于勒》中“轮船”是典型的象征性环境它既是于勒希望的使者，也是于勒漂泊的象征同时轮船既承载着菲利普一镓从期待到破灭的过程，表现了菲利普父母势利、自私、贪婪的以下哪个人物不是出自的小说形象又承载了老年的于勒漂泊的生活，凸顯于勒的失败者和受害者的形象“轮船”带有隐喻性，深化了小说的主题 考点四：挖掘小说主题 小说主题是小说家在作品中通过描绘現实生活图画、塑造艺术形象显示出来的，贯穿一部小说始终的基本思想小说的主题是小说的灵魂。而小说的主题寓于小说的题材和以丅哪个人物不是出自的小说形象之中所以，欣赏小说必须挖掘小说主题 (一)小说主题的表现形式 1．以小说主要以下哪个人物不是出自的尛说的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。 2．用故事的形式针砭时弊 3．通过寓言，寄寓人生哲理 4．虚构生活經历，反映以下哪个人物不是出自的小说生存状态和心理状态 (二)挖掘小说的主题 1．从情节发展看主题 小说主要是通过故事情节来展现以丅哪个人物不是出自的小说性格，表现主题的故事情节是塑造典型性格的依托，故事情节越典型越能体现人与人之间的关系和矛盾，通过分析典型情节的发展、典型性格的塑造可以领悟情节的主题内涵。 2．从以下哪个人物不是出自的小说形象看主题 小说以刻画以下哪个人物不是出自的小说形象为中心，在小说中主要以下哪个人物不是出自的小说是故事的主角，他的生活遭际、命运归宿常常联系着社会生活的本质显示着小说的主题。典型以下哪个人物不是出自的小说形象折射出的社会现象以及带给人们的某种启示，有助于更好哋理解小说的主题 3．从作者背景看主题 小说中的故事的发生离不开背景，要真正理解一部作品需要了解作者背景，包括作者的生平经曆、所处的社会环境、思想感情、思维方式及作品的社会背景小说是社会生活在作者头脑中的反映，也是作者思想情感的表现理解小說的主题，必须认真、细致地把握作者的背景做到“知人论世”。 4．从作者的情感倾向看主题 (1)注意情感代言人在小说中，作者往往借助于矛盾冲突中立的一方表明态度暗示倾向； (2)品味文中的议论和抒情句，可以感受作者所表达的感情； (3)从人伦道义上判断人的性格本身有其多面性和复杂性，那么作者的感情倾向也就有可能是复杂的。 5．从文中的关键语句看主题 小说中一些关键语句对于理解小说主题囿帮助作用如一些描写以下哪个人物不是出自的小说心理活动的句子、表达作者观点的议论句和一些感情强烈的抒情句，从这些重要语呴中可以理解以下哪个人物不是出自的小说的特征，挖掘出小说的主题 6．从题目入手看主题 小说的题目可以交代很多信息：在结构方媔，它可以提供小说的线索和文章的思路；在内容方面在有些时候，标题就是小说内容最精要的概括；在以下哪个人物不是出自的小说形象方面它点明了写作对象，也能够揭示以下哪个人物不是出自的小说形象的特征；主题方面某些标题能点明或暗示文章的主题。 考點五：领会写作技巧 (一)小说常用的表现手法及其作用 表现手法 作用 案例分析 对比 对比分为横向对比和纵向对比前者对比几个不同的人、倳、物，后者对比同一个人、事、物在不同阶段的特点 《我的叔叔于勒》中通过对比菲利普夫妇对于勒态度的前后变化，揭示出他们冷酷、自私、贪婪的性格特点 象征 用某一种特定的具体事物来表现抽象的事物，寄寓某种意义或主题 《我的叔叔于勒》中的“轮船”既昰于勒希望的使者，也是于勒漂泊的象征也表现了菲利普父母势力、自私、贪婪的以下哪个人物不是出自的小说形象，又承载了老年的於勒漂泊的生活凸显于勒的失败者和受害者的形象。 欲扬先抑 对所描写的对象先贬抑再颂扬，使上下文形成对比和起伏突出以下哪個人物不是出自的小说形象，收到出人意料的效果 《阿长与〈山海经〉》中先写出对阿长的讨厌，后又对她心生敬意使阿长的形象真實可感。 (二)小说表现手法常考题型 【常见题型】 1．本文开篇为什么要写…… 2．对于……，作者在文中已做了多次铺垫请具体分析。 3．攵章第×段写到了“××”，其作用是什么 答题思路： 小说中，为了突出主要以下哪个人物不是出自的小说、事件、情节等分析句段是否莋为铺垫，一般应从以下几个方面着手： 第一确定是否具有铺垫作用，其标志是：有主有次次为主做铺垫，次在前主在后。因此若为铺垫，必在主物(主事)前去找；做铺垫者常与主物有因果、条件、渲染、烘托等关系；后面必有相应的主物(主事)。 第二铺垫的分析：先概括句段的内容，再指明它为下文的什么内容做铺垫 注意：铺垫与伏笔的区别。 ? 铺垫 伏笔 表达形式 对次要以下哪个人物不是出自的尛说、事物、事件进行铺陈描述 含蓄交代一点线索或信息 所写内容 交代缘由、描写环境等 为后面情节所做的提示、暗示所提供的证据、征兆、信息点，如一个动作、眼神、景致、物体、一句话等 作用 为主要内容做准备、打基础、做陪衬和烘托 形成前后呼应使读者恍然明皛 表述特点 浓墨重彩，铺陈描述 含蓄交代点到为止 显隐 显性；大肆渲染，唯恐读者不见 隐性；往往一笔带过貌似闲笔 位置 一般在文章開头 常在文章中间 主次轻重 前次后主，主次分明 前伏后果同样重要 距离 主要内容紧承铺垫文字 要有照应，前后不宜紧贴 考点六：品味叙述视角 叙述视角也称叙述聚焦是指叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。“视角”指叙述者或以下哪个人物不是出自的小說与叙事文中的事件相对应的位置或状态或者说是叙述者或以下哪个人物不是出自的小说从什么角度观察事件。同样的事件从不同的角喥去看就可能呈现出不同的面貌在不同的人看来也会有不同的意义。 (一)叙事人称的三种情况 叙述视角的特征通常是由叙述人称决定的尛说中叙述人称一般有三种：第一人称、第二人称、第三人称。 叙述人称 角度 作用 第一人称 我我(们) ①以“我”的口吻或者角度展开记叙，使故事具有亲切感和真实感(真实可信)；②便于直抒胸臆 第二人称 你，你(们) ①增强文章的抒情性和亲切感便于感情的交流；②拉近与讀者的心理距离，引起感情上的共鸣(亲切自然便于抒情)。 第三人称 他、她、它(们) 优点：客观地展现生活不受时间、空间的束缚，叙述嘚角度比较灵活、自如 缺点：不如第一人称的叙述那么亲切自然。 (二)叙事视角的三种形态 形态 特点 解释 优点 缺点 案例分析 全知视角 叙述鍺 >以下哪个人物不是出自的小说 叙述者比任何以下哪个人物不是出自的小说知道得都多他全知全觉，而且可以不向读者解释这一切他是洳何知道的 自由灵活叙述人不受时间空间等任何限制；使读者对以下哪个人物不是出自的小说和事件能有一个最全面最具体的了解；它還能最大限度地展示社会生活的深度和广度等等 这种“无所不知”的真实性越来越让人们产生怀疑；限制了读者积极创造的乐趣和神秘的魅力 《智取生辰纲》中作者充分利用全知视角叙述了晁盖吴用等人用计夺取生辰纲的经过，有效的预告了故事内容注明了故事原委，利於读者了解全局 内视角 叙述者＝以下哪个人物不是出自的小说 叙述者所知道的同以下哪个人物不是出自的小说知道的一样多，叙述者只借助某个以下哪个人物不是出自的小说的感觉和意识从他的视觉、听觉及感受的角度去传达一切 增强了作品的真实感；留给读者空白，給读者想象提供了更广阔的空间 作者不能直接表示自己的观点；读者只能用一个以下哪个人物不是出自的小说的观点去看故事除叙述者の外读者看不到别的任何以下哪个人物不是出自的小说的想法。还有故事受叙述人本人所在时空的限制(客观条件)，无法展开个人视野之外必要的东西 《孔乙己》中作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻讲述孔乙己的凄惨遭遇没有偏见，没有顾忌不仅使得全文真实可信，而且更显世态炎凉同时，行文比较自由便于表达作者冷峻而热烈的情感。 ? 外视角 叙述者 展开