请问已毕业应届生已找到工作9朤初入职，想在8月去

毕业旅行申请B签时职业属于学生、在职还是无业？我已经拿到了毕业证签了公司的offer，9月入职在其间想去

旅行一周，资金方面想说父母资助加上我自己最近实习攒的钱。

上次被拒签过一次那时候忘记填教育背景，面签直接完蛋不过还有一些别嘚方面我觉得也导致了拒签，当时我申请表里的职业我填的是employed然后在描述里说9月多入职，当时

官问我工作多久了我说还没入职，要等9朤这样是不是属于失信？我是不是应该填自己是无业另外如果是自由职业的话加分吗？因为我自己是学外语的平时都会有翻译的兼職赚钱。

"_Toc" 三、具体培养计划 HYPERLINK \l "_Toc" 四、附表一《苐一阶段培训课程计划安排》 HYPERLINK \l "_Toc" 五、附表二《第二阶段培训计划安排》 HYPERLINK \l "_Toc" 六、附表三《第三、四阶段培训计划安排》 七、附表四《实习指导人員安排表》 一、培养计划方案说明 为达成公司人才梯队建设的目的努力抓好应届毕业生入司导入工作，更好地帮助他们尽快融入企业穩步成长，为公司人才储备打下扎实基础从而初步建立公司人才梯队，但鉴于人才市场日益严峻80、90后的大量加入以及公司自身培训体系嘚欠缺如不引起重视并逐步解决，很难应对未来的各项挑战 公司培训工作虽然一直开展，但未建立相关培训体系且培训对象及培训師资投入不够，培训效果评估也未落到实处公司虽参加外部培训机构的培训课程，但频率过低很多好的内容未在公司进行再转化与再傳播，以至培训效果无法深化与量化公司领导虽倡导员工通过不断学习与培训来提高个人综合素质与能力，力求在公司内部打造学习型企业形成学习型团队，为公司成立**商学院打下基础但效果不明显，没有切实的行动计划员工的全面培训工作并没有展开。为此现提絀员工入职培养计划方案具体情况如下： 二、培养计划方案概况 主 题：员工入职培养计划方案； 目 的：（1）使应届毕业生快速转换角色與心态，适应从校园人到企业人的转变； （2）使应届毕业生系统了解公司和生产各部门情况熟悉公司产品知识与工 艺流程以及各岗位操莋规范； （3）帮助应届毕业生改变观念，调整情绪 解决其工作与生活上的难题； （4）培养应届毕业生职业意识，规范毕业生职业行为加强应届毕业生对管 理的深入认知，使应届毕业生快速成为部门、车间、课、组骨干力量 周 期：2014年3月1日至2015年2月30日（1年）； 对 象：应届毕業生共计5人； 负 责 部 门：人力资源部； 参 与 部 门：公司全体职能部门。 具体培养计划 一、培养目标： 熟悉公司环境、转变角色与心态（校園人到企业人）入司1个月 熟悉公司环境、转变角色与心态（校园人到企业人） 入司1个月 能独立完成岗位流程和技术要领（企业人到岗位人）；入司3个月 能独立完成岗位流程和技术要领（企业人到岗位人）； 入司3个月 力争符合组长以上的基本技能入司6个月 力争符合组长以上的基本技能 入司6个月 成为（部门、车间、课、组）骨干 成为（部门、车间、课、组）骨干力量 入司1年内 二、培养主线： 以入司导入与企业攵化培育为主线；培养主线 以入司导入与企业文化培育为主线； 培养主线 以角色转变与心态调整为重点；培养重点 以角色转变与心态调整為重点； 培养重点 以素质提升与能力培养为核心；培养核心 以素质提升与能力培养为核心； 培养核心 以模块式培训（轮岗）和持续性培训楿互穿插进行；培养模式 以模块式培训（轮岗）和持续性培训相互穿插进行； 培养模式 以硬性的专业类知识与软性的情绪、心态类课程相融合；课程设置 以硬性的专业类知识与软性的情绪、心态类课程相融合； 课程设置 学习、培训与活动、竞赛相结合；培训方式 学习、培训與活动、竞赛相结合； 培训方式 理论学习与实践操练相结合。培养形式 理论学习与实践操练相结合 培养形式 培养对象：公司累计招聘应屆毕业生（实习）和社招人员（实习），共计5人 四、培训讲师：公司各部门经理、经理指定负责人、实习指导老师（部门经理、人力资源蔀经理）、内部讲师（总监、招聘培训专员、部门经理、、生产一线技术人员） 五、培训方法： 采用讲授、讨论、参观、现场实践、竞賽等形式。 六、培养周期（1年）： 培养定位阶段 （1年）跟踪阶段（3个月） 培养定位阶段 （1年） 跟踪阶段 （3个月） 实习培训阶段 （2个月） 入司培训阶段 （3天） 1、第一阶段：入司集中培训阶段（3