幼儿园社会教案：《弟子规》
　　总序：
　　弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。
　　泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。
　　一、活动目标
　　1.幼儿初步理解总序含义。
　　2.学习诵读弟子规。
　　二、活动准备：
　　本段大范例，《弟子规》教材，《弟子规》视频。
　　三、活动过程
　　1.教师给幼儿讲述&百善孝为先&的故事，引出《弟子规》总序内容。
　　2.教师出示本段内容的大范例，逐字讲解《弟子规》总序内容，让幼儿初步理解总序含义。
　　3.通过提问引导幼儿说说自己平时是怎样做的，鼓励幼儿大胆发言。教育幼儿懂得&首先在家里，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活中说话要小心谨慎，要讲信用。和朋友相处时要有爱心，并且要亲近品德好的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习其他有益的知识本领了。&的道理。
　　4.幼儿在古典音乐的伴奏下诵读《弟子规》P1-10，感受经典美文的韵律感。
　　5.结束活动：&今天我们学了弟子规的总序，知道了首先在家要孝顺父母，回家以后，每一位小朋友都为父母做一件力所能及的事情好吗？&
《幼儿园社会教案：“弟子规”》摘要：己平时是怎样做的，鼓励幼儿大胆发言。教育幼儿懂得首先在家里，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活中说话要小心谨慎，要讲信用。和朋友相处时要有爱心，并且要亲近品德好的人，向他学习，这些都是...： ◇
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电话：010-为什么现在学校幼儿园就开始教《弟子规》
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幼儿园《弟子规》学习的调查报告
[前提]：在中国五千年文明历史的长河中，能够流传至今的经典之作莫过于经、史、子、集，其蕴涵了很多传统美德及做人之道，这也是学前儿童社会性教育的重要内容，本文通过对幼儿《弟子规》学习的分析，结合调查，以获取幼儿学习状况的资料，提出有效促进幼儿学习《弟子规》的一些方法和策略。
一、调查目的：
　　现在的孩子大都是独生子女，绝大多数在“众星捧月”的氛围里成长，有的家长在教养子女方面存在一些不足，他们的自私言行和一些社会上的个人思潮影响着孩子，促使一部分幼儿只知索取，而不知给予。儿童如能在伦理道德、礼仪风化等经典中国文化（如《弟子规》、《三字经》）的熏陶下，就会变得知书达礼，心胸宽广，尊老爱幼，成为一个倍受欢迎的人。
　　基于此，自本学期起，我园在中班开展了《弟子规》的学习，一段时间下来，发现孩子还是有些变化的。本调查力图通过了解幼儿学习情况，以获取幼儿学习状况的资料，为有效地培养幼儿良好的社会行为提供一定的依据。
二、调查对象、时间：
& &一&调查对象：愚园路第一幼儿园中二班幼儿，共计29名，年龄4--5岁。
　　本次发出调查问卷29份，收回22份（另有7份没收回的原因是家长未交），其中有效问卷22份。
& &二&调查时间：
　　日—&#年11月25日
三、调查结果与分析
　〈一〉 家长对幼儿园开展《弟子规》学习的态度
　　表1 家长的态度
　　态度　　支持　　 不支持　　不置可否
　　数量　　14　　&&&&&& & 0　&&&&&&&&&&&&&&&&&7
　　百分比&&& 66.6%　　&& 0　&&&&&&&& 　33.3%
　　根据表1显示出：
　　大多数家长认为幼儿学习《弟子规》是很有必要的，他们认为一个很重要的目的是，能继承民族的传统文化，不至于使传统文化断层；希望我们祖先留下的宝贵的文化遗产，深远而长久地影响每一个子孙后代。
　　而有些家长表现出不置可否的态度，经访谈了解，这部分家长认为《弟子规》属古文类，并不适合还处在形象思维的幼儿，这些孩子根本是无法理解《弟子规》的真正含义的。
　〈二〉 初期学习和经过一段时间的学习后，幼儿对于学习《弟子规》的兴趣：
　　结果见表（2）
　　兴趣度　　有兴趣　　兴趣一般　　无兴趣
　　初期　　&&&&&& 16　　&&&&&&&&&&& 5　　&&&&&&&&&&&1
　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 72.7%　　& & 22.7%　&& 　4.6%
　　现在　　&&&&&&&14　　&&&&&&&&&&&& 7　&&&&&&&&&&　0
　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 66.6%　&&&&&　33.3%　&&&&& &0
　　表（2）显示，经过一个半月的学习，现在孩子在学习《弟子规》的兴趣度上显示出，兴趣有所降低。
　　兴趣之所以降低的原因，经分析，主要有以下几点：
　　1. 儿童自身问题。《弟子规》毕竟属于古文范畴，它不同于儿歌、童话，严格意义上说，它不适合3-6岁的幼儿。虽说如今许多研究者将它简化、再简化，可让孩子们理解起来还是有一定的难度。
　　2. 教材问题。目前我园所用教材只是纯文字的教科书，显然，它也不符合学前儿童的心理特点，众所周知，幼儿所用的教材要有选择性和目的性，要图文并茂，并尽可能的卡通化、简单化、美观化。
　　3. 教师问题。教师对于传统文化的熟悉程度以及教师自身的素质都直接影响着幼儿的兴趣度。很多老师对传统文化知之甚少，不愿意去了解，更不必说研究了。老师的作用是引导学生进行学习，是让他们在感兴趣的基础上学习。
　　4. 家长问题。学校教育与家庭教育结合起来，做到家园一致，家园同步，所以在学习《弟子规》的过程中，是需要家长进行配合的，需要家长在自己了解的基础上，对孩子进行一定的辅导。
　〈三〉家长对孩子学习的辅导程度
　　幼儿学习的兴趣保持也表现在家长的态度上，那么，家长是否对孩子进行辅导，帮助孩子去理解呢？调查结果见表（4）：
　　表（3） 家长辅导情况表
　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 经常　　&&&&&&& &&& 偶尔　　&&&&&&&&& && & 从不
　　以前　　&&&&&&&8　&&&&&　&&& &&&&&& &12　&& & 　&&&&&&&&&&& & &2
　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 36.4%　　&&&&&& 54.5%　　&&&&&&&&&&&&9.1%
　　 现在　&&&& 　8　　&&&&&&&&&&&&&&&&& 12　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2
　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&36.4%　　&&&&&& 54.5%　　&&&&&&&&&&&& 9.1%
　　从表（3）两次时间的对比可以看出，家长对于孩子的辅导是没有变化的。但是经调查表格的分析，发现家长对于孩子的辅导程度是直接关系到孩子对于《弟子规》学习的兴趣和对内容的理解。
　　〈四〉孩子在经过一段学习后的变化
　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 有变化　&&&&&&&&& 　无变化　&&&&&&&& 　偶尔有变化
　　数量　&&&&&&&&&&&&&&&&&& 13　&&&&&&&&&&　&&&&&&&& 7　&&&&&&&&&&& 　&&&&&&&&&& 2
　　百分比&&&&&&&&&&&&&&&&&&59.7%　 　&&&&&&& 31.8%　&&&& 　&&&&&&&&&&&& 8.5%
　　家长们大多感觉孩子学习一段时间后变乖了，在表达能力、理解能力上也有很大进步。有个家长反映孩子在路上他捡到废纸、果皮等，总是拿在手里走好长一段路，直到把这些废弃物扔进垃圾箱！这说明《弟子规》的学习对孩子的影响还是相当大的。
四、调查后的启示：
　　究竟该如何保持幼儿学习《弟子规》的兴趣，并内化到自己的行为中呢？我认为，可采用以下做法：
　　1、自然学习法
　　采用活泼愉快、唱儿歌的方式，让幼儿在没有压力的情况下，自然的诵读。同时配合图片，相关的录像，让孩子更直观、形象地理解《弟子规》的内在含义。
　　2、角色扮演法
　　《弟子规》是用真情来教的，教学要创设情境，只是一味地诵读是不适合学前儿童的。儿童的认知因素影响到他们的行为，其中角色扮演能力和道德判断能力的作用最为明显。教幼儿学习《弟子规》的最好办法是游戏，特别是角色扮演。讲到“出必告，反必面”时，我们班上的两位老师就通过扮演母亲和孩子，让孩子们观看。孩子们在观看之后，就明白“出必告，反必面”的含义了， 从而学到了孝敬父母的传统美德。
　　3、行为强化法
　　结合日常生活实际和身边发生的有关事件进行学习，通过游戏活动等形式让幼儿不断强化，巩固以形成的习惯，并能进行灵活运用。如孩子们多贪恋各种玩具，每当家长来园接孩子时，时常会出现家长千呼万唤而孩子却不欲理睬的情形。在这样的情况下，通常我会提醒孩子们：“《弟子规》告诉我们父母呼唤时应该怎样做？”于是孩子们会一齐喊出“父母呼，应勿缓。”贪玩的孩子听到这句话，即便有些不情愿，也会很快离开座位，跑到父母身边，乖乖地跟父母离园。随着时间的推移，孩子的这一被动行为逐渐转变为主动行为。
　　4、家园互动教育法
　　通过《家园联动》和平日沟通，让家长更加关注《弟子规》的学习。一方面，在幼儿指读时，可帮助孩子正确指点所诵文字，保证孩子所指即所说，使他们对诵读是文字有一个印象。另一方面，父母子女齐诵读，既能培养亲子关系，同时也加强了自身修养，在孩子的教育过程中起到了言传身教的作用。
　　21世纪的竞争，从某种意义上说，是人的生存能力的竞争。培养幼儿具有良好的行为习惯和做人准则，对他们适应未来社会有着举足轻重的作用。在教育方面，如今谈得较多的是如何培养幼儿的求知欲、学习兴趣等，却对文化的熏陶与人格的培养谈之甚少。
　　《弟子规》为幼儿的行为教育提供很好的文本，它教育成功的标志，是孩子们在行为习惯上有显著的改变，达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。当然，说起来容易，做起来还是很难的。毕竟《弟子规》的研究是一项长期的工作，值得研究的方面还很多。
　　本文仅发表浅见一些，还有很多纰漏之处，有待于更多的同行去探讨和研究。
　　2004年12月
平均分: 4.8
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妹妹今年刚去幼儿园。。老师叫学国学。。弟子规开始学 。
两本书就要280.。。。。我是觉得她这么小能懂吗？这些有用吗可以学吗？
我们家都没什么文化所以上来请妈网的给说说看，，，，可以学吗？
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妈币9848 &宝宝生日&地区:大坪街道街道:积分4571&
除了入园折旧费和每个月的生活费，没有其他费用的幼儿园飘过。。。。
也有可能是我们那个幼儿园确实太撇了，没得嫩个先进，还要买弟子规。。。
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妈币76583 &宝宝生日&地区:街道:积分18931&
美妈，我看到鸟，重点在：两本书要280多。。。
这个。。。小编觉得很不合理，幼儿园是强制性购买还是让家长自愿购买？
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妈币78 &宝宝生日&地区:人和街道街道:积分11&
我个人非常反感这类做法的幼儿园。这么小的孩子，肯定是理解不了弟子规的，只会机械的背诵，而机械的记忆力训练会扼杀创造性，还会引起孩子厌学。
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妈币16941 &宝宝生日&地区:龙溪街道街道:积分24517&
弟子规背了有好处
我亲自看了的，是有关价值观的
从小因为是白纸才背得进去
只是不用买这么贵的
我家小孩也在背，幼儿园发的书，不要钱
其实内容并不多，自己从网上找焉打在纸上也是一样的
可以跟老师说家里困难不买本
学还是可以学
本身内容并没得大不妥
#健康是福#
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妈币2750 &宝宝生日&地区:街道:积分4776&
自愿愿意买就买。。
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妈币2750 &宝宝生日&地区:街道:积分4776&
哦。但是要她教的话就要买它的书
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妈币2750 &宝宝生日&地区:街道:积分4776&
我也觉得 浪个小怕不懂哦
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妈币2750 &宝宝生日&地区:街道:积分4776&
基本费380 午餐150 书本费80 要是跳舞和画画是另外的
要学这个弟子规就要280发两本书给你
下学期要被子了190 那天开家长会说了，还给我们看了东西
最后登录&注册时间&帖子72&阅读权限100&积分151&精华0&UID608062&
妈币141 &宝宝生日&地区:街道:积分151&
潜移默化应该有用吧
弟子规学了有用吗？
男宝宝，一岁四个月，体重近38斤，高78cm。出生时，5.6斤，49cm，纯母乳喂养六个月，混合喂养到10个月，之后就是奶粉喂养。每次做儿保都不达标，身高体重都差一点，。一岁去儿保更是差了很多，现在感觉几乎没怎么长。怎么办
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