醉太阳 文章重点写了春天阳光下的人么不同的活动,请根据文章内容,将下列小标题补充完整.1.爱美的女孩 2.____的老太太3.____的母女 4.____的男人下面是课文‘天阴了好些日子,下了好几场雨,甚至还罕见地,飘了一点雪.春天,姗姗来迟.楼旁的花坛边,几棵野生的婆婆纳,却顺着雨势,率先开了花.粉蓝粉蓝的,泛出隐隐的白,像彩笔轻点的一小朵.谁会留意它呢?少有人的.况且,婆婆纳算花么?十有八九的人,都要愣一愣.婆婆纳可不管这些,兀自开得欢天喜地.生命是它的,它做主.雨止.阳光哗啦啦来了.我总觉得,这个时候的阳光,浑身像装上了铃铛,一路走,一路摇着,活泼的,又是俏皮的.于是,沉睡的草醒了；沉睡的河流醒了；沉睡的树木醒了……昨天看着还光秃秃的柳枝上,今日相见,那上面已爬满嫩绿的芽.水泡泡似的,仿佛吹弹即破.春天,在阳光里拔节而长.天气暖起来.有趣的是路上的行人,走着走着,那外套扣子就不知不觉松开了——— 好暖和啊.爱美的女孩子,早已迫不及待换上了裙装.老人们见着了,是要杞人忧天一番的,他们会唠叨：“春要捂,春要捂.”这是老经验,春天最让人麻痹大意,以为暖和着呢,却在不知不觉中受了寒.一个老妇人,站在一堵院墙外,仰着头,不动,全身呈倾听姿势.院墙内,一排的玉兰树,上面的花苞苞,撑得快破了,像雏鸡就要拱出蛋壳.分别了一冬的鸟儿们,重逢了,从四面八方.它们在那排玉兰树上,快乐地跳来跳去,翅膀上驮着阳光,叽叽喳喳,叽叽喳喳.积蓄了一冬的话,有的说呢.老妇人见有人在打量她,不好意思地笑了,先自说开了：“听鸟叫呢,叫得真好听.”说完,也不管我答不答话,继续走她的路.我也继续走我的路.却因这春天的偶遇,独自微笑了很久.一个年轻的母亲,带了小女儿,沿着河边的草坪,一路走一路在寻找.阳光在她们的衣上、发上跳着舞.我好奇了,问：“找什么呢?”“我们在找小虫子呢.”小女孩抢先答.她的母亲在一边,微笑着认可了她的话.“小虫子?”我有些惊讶了.“我们老师布置的作业,让我们寻找春天的小虫子!”小女孩见我一脸迷惑,她有些得意了,这真有意思.我心动了,忍不住也在草丛里寻开了.小蜜蜂出来了没?小瓢虫出来了没?甲壳虫出来了没?小蚂蚁算不算呢?想那个老师真有颗美好的心,我替这个孩子感到幸运和幸福.在河边摆地摊的男人,不知从哪儿弄来一些银饰,摆了一地.阳光照在那些银饰上,流影飞溅.他蹲坐着,头稍稍向前倾着,不时地啄上一啄—— 他在打盹.听到动静,他睁开眼,坐直了身子.我拿起一只银镯问他：“这个,可是真的?”他答：“当然是真的.”言之凿凿.我笑笑,放下.走不远,回头,见他泡在一方暖阳里,头渐渐弯下去,弯下去,不时地啄上一啄,像喝醉了酒似的.他继续在打他的盹.春天的太阳,惹人醉.1
爱洁哥4233
2.赏花3.有趣4.诚实
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江苏省如东县实验中学2012届九年级中考第三次模拟考试语文试题
作者：佚名 文章来源： 点击数： 更新时间：【】
如东县实验中学第三次网上阅卷适应性训练语文一（28分）阅读下面一段文字，完成1-4题。（12分）①心灵需要适时远行。②秋高气爽的星夜，一杯清茗，几卷美文，通过他人的笔去
（领略 领会）大千世界，做一次精神上的远足，让心灵突破世俗的樊篱。③在这信马由缰、
（suí xīn
suǒ yù）的行程中，三毛开始在撒哈拉大沙漠里讲故事了，笛福在无人的荒岛上编排着鲁滨逊与星期五的剧本……④在这样的心灵远行中
bù），不仅能洗涤自己内心的尘埃，而且身上不会沾染飞扬的尘土。1．根据语段中的拼音在下面的田字格中写出相应的汉字。
2. 从括号中选出恰当的词语填入A两处。（2分）A处应填：
3. 找出文段中的病句并修改。（2分）第
句，修改后的句子：
4. 文苑中学九年级（1）班的汪非同学特别喜欢读书，今天他去图书馆借阅《平凡的世界》一书，忘记带借书证了。学校图书管理员让他写一张借条，请你以汪非的名义拟写。（4分）
5．用课文原句填空。（10分）（1）
，不亦乐乎？（《》）（2）
，志在千里。（曹操《龟虽寿》）（3）晴空一鹤排云上，
。（刘禹锡《秋词》）（4）但愿人长久，
。（苏轼《水调歌头?明月几时有》）（5）
，小桥流水人家。（马致远《天净沙?秋思》）（6）浮光跃金，
，渔歌互答，此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》）（7）悄悄的我走了，正如我悄悄的来；
。（徐志摩《再别康桥》）（8）辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》一词中充分表达词人抗敌报国、建功立业的宏大抱负的句子是：“
。”6. 为丰富校园生活，阳光中学开展“走进龙年”系列活动，请你完成以下任务。（6分）（1）在学生会组织的“谜语竞猜”活动中，不少学生对两则与“龙”相关的谜语产生了浓厚的兴趣，请你写出其中一则的谜底，并结合相关内容简要说明理由。（4分）谜面：孙悟空龙宫借宝（打一）史进纹身（打一地名）你选择的是第
则谜语，谜底是：
（2）班会课上，几位同学表演了“龙歌联唱”节目。请你根据下面几段节选歌词，探究词作者所赋予的龙的精神内涵。（2分）①古老的东方有一条龙/它的名字就叫中国/古老的东方有一群人/他们全都是龙的传人/巨龙脚底下我成长/长成以后是龙的传人/黑眼睛黑头发黄皮肤/永永远远是龙的传人
――(《龙的传人》)②我们都有一个家/名字叫中国/兄弟姐妹都很多/景色也不错/家里盘着两条龙/是长江与黄河
――(《大中国》)③你我都是龙子龙孙,要懂得自豪 /有一天我会老你可是我的依靠 /我没能做成的事可要做给我瞧 /这世界每个角落都有龙的影子在飘 /都有自强的生命传递着不屈不挠――(《龙子龙孙》)
二（57分）阅读下面这首诗，完成7―8题。（6分）春游湖（宋）徐府双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。7.“夹岸桃花蘸水开”一句中用得最传神的是哪个字？理由是什么？（3分）
8.请简要分析“春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来”两句诗中蕴含的哲理。（3分）
阅读下面的文，完成9―12题。(14分)春秋时，晋平公①欲伐齐，使范昭往观齐国之政。齐景公觞②之。酒酣，范昭请君之樽酌③。公曰：“寡人之樽进客。”范昭已饮，晏子④彻⑤樽，更为酌。范昭佯醉，不悦而起舞，谓太师⑥曰：“能为我奏成周之乐⑦乎？吾为舞之。”太师曰：“瞑臣⑧不习。”范昭出。景公曰：“晋，大国也。观吾政，今子怒大国之使者，将奈何？”晏子曰：“范昭非陋于礼者，且欲惭吾国，臣故不从也。”太师曰：“夫成周之乐，天子之乐也，惟人主舞之。今范昭人臣，而欲舞天子之乐，臣故不为也。”范昭归报晋平公曰：“齐未可伐，臣欲辱其君，晏子知之；臣欲犯其礼，太师识之。”仲尼⑨〔闻之〕曰：“不越樽俎⑩之间，而折冲千里之外，晏子之谓也。” 【注】①晋平公：春秋晋国国君。②觞（ｓｈāｎｇ）：古代盛酒器。这里作动词，以酒招待的意思。③樽酌：樽（ｚǔｎ），酒杯；酌，斟酒、饮酒的意思。④晏子：即晏婴。春秋齐国大夫。⑤彻：通“撤”。⑥太师：同“大师”中国古代乐官名。⑦成周之乐：周天子之乐曲。⑧瞑臣：谓眼睛失明之臣。齐国乐官太师以“瞑臣”自称，自谦之意，未必也是盲人。⑨仲尼：即孔子。⑩樽俎：即盛酒肉的器具，这里指筵席。9．用斜线(／)标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。(2分)（1）不 悦 而 起 舞 （2）惟 人 主 舞 之10．写出下列句子中加点词的意思。(4分)(1) 晋平公欲伐齐（
(2) 使范昭往观齐国之政
(3) 谓太师曰
(4) 臣故不为也
）11．用现代汉语写出文中画线句的意思。(4分)晋，大国也。观吾政，今子怒大国之使者，将奈何？
12．请根据文章内容简要分析范昭劝晋平公放弃攻打齐国的原因。（4分）
阅读下面一篇文章，完成13～16题。（15分）璀璨的南通特色文化地处“淮南江北海西头”的江苏南通，是一座有着数千年文化遗存的苏中古城。历史与现实、古老与时尚、外地文化与本土文化在这里兼容并蓄、交汇互存，形成了极具特色的绚丽多姿的江海文化。这里物华天宝，人杰地灵，人文历史积淀深厚，民间文艺源远流长。根植于这方水土的南通特色文化，枝繁叶茂，花鲜果硕，是祖国文化百花苑里盛开的奇葩，民族文化宝库中璀璨的瑰宝。 　　南通的山水人文独具江海特色，以狼山为首的五座山峰连成“狼五山”，矗立于长江北岸，在浩瀚的长江水面与广褒的苏北平原之间异峰突出。狼山不高，因长江而挺拔；狼山不大，因平原而高峻。山上古塔禅寺，长年香火缭绕；名人胜迹，随处可觅，浓缩着深厚的历史文化底蕴。濠河为我国保留最完整的古护城河之一。自古文人雅士留连名山大川，亦诗亦画，南通山水同样滋养了历代文人雅士，北宋理学先驱胡瑗、明代风流才子冒辟疆、扬州八怪之一的李方膺、清代戏剧家李渔等都在南通留下了不灭的文化印痕。特别是到了近代，清末状元张謇潜心构建“中国近代第一城”，在南通创办了包括中国第一馆――“南通博物苑”在内的众多中国第一，同时又集聚了一大批优秀文化名人，恰如表演艺术家赵丹以其杰出的电影表演艺术成就，令南通名走天下。　　南通的乐舞文化，其源甚远。舞有海安之《海安花鼓》、《苍龙舞》清丽韵致，如皋之《倒花篮》、《耥花灯》柔美轻盈，如东之《跳马浮贰朵傲慊ü摹反轴畋挤牛ㄖ葜逗苫ㄅ套游琛贰短小返溲呕钇茫星短粕瘛贰堵郊衣喙摹啡攘仪謇省＠钟泻Ｃ派礁琛⑿碌晟礁琛⒁礁琛⑵舳娓琛⒋蚵蠛抛拥取Ｄ贤ǚ窖缘母丛有杂攵嘌裕鼓贤窀枋锊煌簦謇锊煌鳎岣欢嗖省⒏骶叻缭稀Ｉ鲜兰80年代曾晋京演出，而后留踪欧亚，令世人得识江海乐舞之风采。　　南通僮子戏是介乎民间说唱文学（僮子书）与戏剧之间的一种形式。南通僮子戏以十字调、七字调为基本曲调，又多以方言说唱，因而形成了独特的风韵，成为南通文化中一个独特的艺术现象。　　南通民间绘画，一部分与民间工艺密不可分，或为主体，如木版年画，或为其装饰，如风筝画；一部分或为习俗所用，如灶壁画；或为观赏所用，如灯彩画。如东农民画、启东版画即是其中的突出代表。　　南通民间工艺品种繁多，千姿百态；能工巧匠，代有人出；大家名师，声誉远播；精品力作，传之弥远。诸如古朴清新、寓意吉祥的蓝印花布，古风犹存、哨响如筝的南通板鹞，创新于苏绣的通绣，发乎汉唐加入时尚的扎染，以圆润细腻见长、鬼斧神工的红木雕刻。此外还有木版年画、丝绸剪贴、造型风筝、葫芦雕刻等，不胜枚举。　　南通的民居，其建筑风格和形式城乡各别，南北有异。南通民居受南北文化、中部文化的影响显而易见，如民居中的四关厢、一进三堂格局与北京的四合院同中有异，城区的原范家花园、如皋的水绘园与苏、杭、扬三州的私家花园则异中有同。南通现存老宅多为明清建筑。　　南通的民俗，包括耕作渔猎、衣食住行、生老病死、婚丧嫁娶、岁时节令、宗教信仰、传统文化等各方面的民间风情习俗，最能反映南通特色文化即江海文化的特殊形态。诚如著名学者刘锡诚先生所言：由于南通特殊的地理位置，“五方杂处的居民，带来了不同的文化传统和民俗生活，从而形成了‘江尾海端’的特殊形态的民俗文化”。如南通春节风俗中的“大年三十（除夕）‘煨百虫’”，“大年初一‘种早田’”， “正、二月半‘放烧火’（亦称‘哨火’）”等。南通的特色文化，是可贵的历史文化遗产，是前人留给今人的精神财富。它见证着历史，也是江海大地的精神之魂。13.结合文章内容，解释标题中“璀璨”一词的意思。（3分）
14.简析下面句子中加点词语的表达作用。（4分）南通民间绘画，一部分与民间工艺密不可分，或为主体，如木版年画，或为其装饰，如风筝画。
15.阅读全文，请简要说明本文的结构特点。（4分）
16.苏通大桥、崇启大桥相继通车后，南通旅游业蓬勃发展，越来越多的国内外游客走进南通，在观光旅游的同时，他们也品尝到独具魅力的南通食品。请你用第三段画线句子所使用的说明方法，介绍南通食品。（70字内）（4分）
阅读下面一篇文章，完成17～20题。（22分）醉太阳丁立梅
①天阴了好些日子，下了好几场雨，甚至还罕见地，飘了一点雪。春天，姗姗来迟。楼旁的花坛边，几棵野生的婆婆纳，却顺着雨势，率先开了花。粉蓝粉蓝的，泛出隐隐的白，像彩笔轻点的一小朵。谁会留意它呢？少有人的。况且，婆婆纳算花么？十有八九的人，都要愣一愣。婆婆纳可不管这些，兀自开得欢天喜地。生命是它的，它做主。　　②雨止。阳光哗啦啦来了。我总觉得，这个时候的阳光，浑身像装上了铃铛，一路走，一路摇着，活泼的，又是俏皮的。于是，沉睡的草醒了；沉睡的河流醒了；沉睡的树木醒了……昨天看着还光秃秃的柳枝上，今日相见，那上面已爬满嫩绿的芽。水泡泡似的，仿佛吹弹即破。　　③春天，在阳光里拔节而长。④天气暖起来。有趣的是路上的行人，走着走着，那外套扣子就不知不觉松开了――好暖和啊。爱美的女孩子，早已迫不及待换上了裙装。老人们见着了，是要杞人忧天一番的，他们会唠叨：“春要捂，春要捂。”这是老经验，春天最让人麻痹大意，以为暖和着呢，却在不知不觉中受了寒。⑤一个老妇人，站在一堵院墙外，仰着头，不动，全身呈倾听姿势。院墙内，一排的玉兰树，上面的花苞苞，撑得快破了，像雏鸡就要拱出蛋壳。分别了一冬的鸟儿们，重逢了，从四面八方。它们在那排玉兰树上，快乐地跳来跳去，翅膀上驮着阳光，叽叽喳喳，叽叽喳喳。积蓄了一冬的话，有的说呢。⑥老妇人见有人在打量她，她不好意思地笑了，先自说开了：“听鸟叫呢，叫得真好听。”说完，也不管我答不答话，继续走她的路。我也继续走我的路。却因这春天的偶遇，独自微笑了很久。⑦一个年轻的母亲，带了小女儿，沿着河边的草坪，一路走一路在寻找。阳光在她们的衣上、发上跳着舞。我好奇了，问：“找什么呢？”⑧“我们在找小虫子呢。”小女孩抢先答。她的母亲在一边，微笑着认可了她的话。“小虫子？”我有些惊讶了。“我们老师布置的作业，让我们寻找春天的小虫子！”小女孩见我一脸迷惑，她有些得意了，响亮地告诉我。⑨哦，这真有意思。我心动了，忍不住也在草丛里寻开了。小蜜蜂出来了没？小瓢虫出来了没？甲壳虫出来了没？小蚂蚁算不算呢？⑩想那个老师真有颗美好的心，我替这个孩子感到幸运和幸福。⑾在河边摆地摊的男人，不知从哪儿弄来一些银饰，摆了一地。阳光照在那些银饰上，流影飞溅。他蹲坐着，头稍稍向前倾着，不时地啄上一啄――― 他在打盹。听到动静，他睁开眼，坐直了身子。我拿起一只银镯问他：“这个，可是真的？”他答：“当然是真的。”言之凿凿。⑿我笑笑，放下。走不远，回头，见他泡在一方暖阳里，头渐渐弯下去，弯下去，不时地啄上一啄，像喝醉了酒似的。他继续在打他的盹。春天的太阳，惹人醉。
（选自丁立梅《风会记得一朵花的香》）17．文章开头从雨雪写起，有什么好处？（4分）
18．自选角度，赏析第②段中画线的句子，写出它的语言特点和表达效果。（6分）
19．根据全文内容，简要概括从哪些事上可看出“春天的太阳，惹人醉”。（6 分）
20．【甲】【乙】两个片段，都写到“春人”，请从文章立意的角度比较它们的异同（6分）
【甲】……阳光照在那些银饰上，流影飞溅。他蹲坐着，头稍稍向前倾着，不时
地啄上一啄――― 他在打盹。听到动静，他睁开眼，坐直了身子。我拿起一只银镯
问他：“这个，可是真的？”他答：“当然是真的。”言之凿凿。
我笑笑，放下。走不远，回头，见他泡在一方暖阳里，头渐渐弯下去，弯下去，
不时地啄上一啄，像喝醉了酒似的。他继续在打他的盹。春天的太阳，惹人醉。
【乙】天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也都赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。
（朱自清《春》）
三（65分，其中含写字5分）21. 根据要求作文。（60分）请以“我轻轻推开那扇门”为题，写一篇文章。要求：①要写出自己真实的体验和感悟，不得抄袭；②除诗歌外，文体不限；③不少于600个字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。初三语文参考答案一（28分）1.（4分）随心所欲
漫步2.（2分） A领略
3.（2分）在这样的心灵远行中漫步，不仅身上不会沾染上飞扬的尘土，而且能洗涤自己内心的尘埃。4.（4分）示例：（内容2分，格式2分）
今借到文苑中学图书馆《平凡的世界》一书，一月内归还。
此据借书人： 九（1）班 汪非
日 5.（10分）①有朋自远方来②老骥伏枥③便引诗情到碧霄④千里共婵娟⑤枯藤老树昏鸦⑥静影沉璧⑦我挥一挥衣袖，不带走一片云彩⑧了却君王天下事，赢得生前身后名6.（1）（4分）大海捞针
理由略 （2）（2分）龙的精神内涵：热爱祖国之情；身为龙的传人的自豪感；自强不息、不屈不挠的精神。二（57分）7.（3分）“蘸”字，运用拟人手法生动形象地写出了桃花开得繁密，把树枝压弯了后贴着水面的情景。（或：运用拟人手法，生动形象地写出了桃花带雨、娇艳欲滴的美丽。）8.（3分）春水上涨，没过桥面，正当游人无法过去之际，一只小船从绿荫深处撑过来。诗句指出了困境中仍然蕴含着希望的道理。9．（2分）(1)不悦/而起舞(2)惟／人主舞之10．（4分）（1）攻打
（2）派，派遣
（3）对……说
（4）所以，因此11．（4分）晋国，是个大国啊。派人来观察我国政局，如今你们触怒了大国的使臣，这可怎么办呢？12．（4分）一是因为范昭想用齐国国君酒杯喝酒，从而羞辱齐国国君，却被晏子识破而拒绝了，二是因为范昭想用天子之乐伴舞，来冒犯齐国礼法，又被太师识破了。这两种试探均告失败，从而使范昭感觉到齐国不是好侵犯的。【文翻译】春秋时期，晋平公打算进攻齐国，便派大夫范昭去观察齐国的政治动态。齐景公设宴进行招待，当酒喝得兴致正浓时，范昭竟提出用齐景公的酒杯斟酒喝。景公说：“那就用我的酒杯给客人进酒吧。”当范昭喝完自己杯中的酒，正想换杯斟酒时，晏子立即撤掉景公酒杯，仍用范昭所用之杯斟酒进客。范昭假装喝醉了，不高兴地跳起舞来，并对齐国太师说：“能为我演奏一支成周乐曲吗？我将随乐而起舞。”太师回答说：“盲臣未曾学过。”范昭无趣地离开筵席后，齐景公责备臣下说：“晋国，是个大国啊。派人来观察我国政局，如今你们触怒了大国的使臣，这可怎么办呢？”晏子理直气壮地说：“范昭并不是不懂礼法，他是故意羞辱我国，所以我不能服从您的命令，用您的酒杯给他进酒。”太师接着说：“成周之乐乃是天子享用的乐曲，只有国君才能随之而起舞。而今范昭不过是一大臣，却想用天子之乐伴舞，所以我不能为他演奏乐曲。”范昭回到晋国后，向晋平公报告说：“齐国是不可进攻的。因为，我想羞辱其国君，结果被晏子看穿了；想冒犯他们的礼法，又被其太师识破了。”孔子听到这件事后，赞叹说：“不越出筵席之间，而能抵御千里之外敌人的进攻，晏子正是这样的人。”13.（3分）指南通文化鲜明灿烂。（意思对即可）14.（4分）“一部分”限制范围（2分），表明南通民间绘画中有一些与民间工艺密不可分，而不是全部（2分）。15.（4分）总分总（1分），先总说南通特色文化灿烂、史悠久及其形成的原因（1分）。再分别从南通的山水人文、乐舞文化、僮子戏、民间绘画、民间工艺品种、民居、民俗方面介绍璀璨、独具特色的南通文化（1分），最后总写南通的特色文化的价值（1分）。16.（4分）“江尾海头”的南通具有独特的饮食文化。有“天下第一鲜”之称的文蛤，被尊为“长江三鲜”之首的鲥鱼，名扬海内外的“吕四海鲜”，还有白蒲“三香斋”、西亭脆饼、如皋香肠、林梓潮糕等灿若繁星的特色小吃。（使用举例子的说明方法2分，所举例子应符合南通饮食文化特点2分）17．（4分）作者从雨雪写起，为下文写太阳的出现人们的沉醉作铺垫，同时也烘托人们盼望春日到来的急切心情。（从对比角度回答也可）18．（6分）运用拟人的修辞，将阳光人格化，生动形象地写出了阳光的充盈、可爱、动人，字里行间流露出作者雨后见到阳光时喜悦激动的心情。
不设统一答案，从“语言特点和表达效果”两方面回答即可。（语言特点3分，表达效果3分）19.（6分）①太阳唤醒了大自然，春景让人陶醉；②气温升高了，爱美的女孩儿醉迷于裙装；③太阳下的花开、鸟鸣让老妇人着迷；④草坪上母女俩阳光下找春天的小虫子的执着、幸福；⑤摆地摊的男人泡暖阳、打瞌睡。（写出四点即可得全分）20.（6分）相同点：通过写春天里的人的活动，来表达对春天的喜爱和赞美。不同点：甲文通过写摆摊人的语言动作来突现“春天的太阳，惹人醉”，而乙文写春天到，人们都出来舒活筋骨，各做一份事儿去，表现“春早人勤”，告诉人们要珍惜美好的春色。 （每处3分）21.作文（参照中考标准）`
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篇一：春天的礼赞阅读答案岳桦礼赞阅读答案居于海拔1200米以上的岳桦有何特点?第九段在文中有何作用?作者以“岳桦礼赞”为题,用是意的文字赞美了岳桦的什么精神? 陶潜有诗云：春秋多佳日,登高赋新诗. _百度作业帮 岳桦礼赞阅读答案居于海拔1200米以上的岳桦有何特点?第九段在文中有何作用?作者以“岳桦礼赞”为题,用是意的文字赞美了岳桦的什么精神? 陶潜有诗云：春秋多佳日,登高赋新诗.
岳桦礼赞阅读答案居于海拔1200米以上的岳桦有何特点?第九段在文中有何作用?作者以“岳桦礼赞”为题,用是意的文字赞美了岳桦的什么精神?& & & & 陶潜有诗云：春秋多佳日,登高赋新诗. 时逢佳日,我也孕育一份诗情,晨起登临长白山余脉、辽宁的天华山.一夜骤雨过后,晓霁雾漫,山径唯见近前的枫树,殷红如滴,娇艳诱人. 我于雾里沿着隐隐约约的小径从南坡快步而攀,欲在雾散之际登上山巅,一览秋阳当空,云海浮动之美. 临近中午,我登上仍然弥漫大雾的海拔1200米的山巅.只见那雾源源不断地从山下如决堤潮水般冲上山巅,若不是日头从疾驰的云絮里时而露脸,时而掩面,大地翕张光影,还真有“人在天上”之感,而寂寥的山巅北坡,乔林茂密,松杉森森,林海茫茫.一片风清尘敛,山静似太古.那从南坡卷涌上的雾霭,转瞬就被身后北坡贯上的山谷风荡尽消弭.山巅截然形成一道雾与晴空的分界,俨然罕见的气象奇观. 我边待大雾消遁,边做峰上静观. 身旁,从南坡腾涌而上的雾气,忽而被北坡的山风轻轻掠散,巅上幽林忽现；忽而,又一波次的雾帐蔽天拂地,漫卷而上,眼前苍林顿失；忽而,山后天风又至,迷雾骤然淡施,且隐且现,欲散还聚,宛然峰崖古木之吐纳…… 就在一阵阵变幻不绝的雾岚嬗变之际,旷远的南巅雾隙里挺立一株株早已落叶,唯有皎洁树干的岳桦,那“翩若惊鸿,婉若游龙”的身姿,似众仙狂舞,抚琴动操.一派欲使峰巅白,欲令众山响的景象. 岳桦,是中国东北山地森林垂直分布的最上方的树种,其志在高巅,坚韧不拔,节操贞洁,超凡脱俗,可谓树木的隐士.如果说松柏之尊在于叶翠常青；梅树之魅在于花期独放；那么岳桦之韵就在于其虬枝的逸态禀赋的感召心扉的力量.她的身躯依然有白桦之白皙,莹澈静穆,窈窈有神.由于她生长在海拔千米的高山顶部,风速大、土层薄、无霜期短,因此更耐寒、耐旱、耐瘠薄.她虽属乔木,却生长十分缓慢,百年以上,树高仍在五米左右.其材质密度胜于水,是唯其能够沉水的木头.她终年摇曳天风,枝干弯曲扭捩,皆横向伸展、盘曲、萦回、缠连,百出以尽致,万变以随机.似乎勾画天上的云烟、颤动的风痕,又似乎诠释巅上的雷鸣风动、日星辉映、四时嬗变……她那闪耀于冉冉雾影中欲飘欲逸、似断似连的飞扬、内敛的银枝树冠,不但是北方山水画家梦寐的神韵,更是她在大化流转中的生命欢跃的舞蹈.她如一阕阕引人遐想的古人幽婉缠绵的山水诗吟,又如一曲曲扑朔迷离的即之愈稀、淡不可收的五弦琴乐. 东坡有言,琴之韵不在琴,不在指,而在心.是说在空明的心境中,琴不必弹奏,用心就能感应琴的妙乐.这正是此处无声胜有声的妙境.正是以林泉之心、与巅上岳桦相逢、相融只有此时,山川、林木、日月、云岚都随之奏响…… 雾聚雾散,缥缈恍惚,似神非神,似仙非仙,天华山那拙曲激扬的岳桦、那昂扬迸发的岳桦,仿佛广阔的山林交响,有似激昂的旋律,把生命搏击的激情推向高峰；有似持续的级进,彰显天地的广阔与绵远；还有的似千万个跳跃的音符,那是万木峥嵘在漫漫的雾海之上……一曲曲、一波波,在持续不尽的雾霭激荡里,玄音袅袅,如游如荡…… 山静日长,白雾苍石.日西斜,我于峰上仍然未能透过雾幔远瞩层峦叠嶂、云海浮动之大观,可是岳桦神灵般的清音已使我独沉湎于峰巅,如酣如醉…… 下山时,想起“竹林七贤”的阮籍于苏门山上造访大隐者孙登,隐者一字未语,阮籍长啸而退,至半山坡,唯闻山顶有鸾凤之音响彻山谷.我边仰慕雾里岳桦,边沿石径至半山,雾遁去,我豁然幡悟：岳桦不啻为有诗情的树、画意的树、音韵的树,不啻为绝顶燃起生命的绝唱,她更是北方山林昂扬迸发的神采,北方山岳的风骨与精魂. 吵诎湃貉乌
岳 桦 任林举 第一次去长白山,是1995年的夏天.也只有从那时起,才知道岳桦是一种树的名字.那是一种只在长白山上才有的树. 那时的长白山,还没有进行大规模的旅游开发,所以并没有什么所谓的“景点”,许多人去长白山,只有一个目的,就是去看天池.我们大概也是那个样子,所以一爬上汽车,人们的心和飞旋的汽车轮就达成高度的默契,一路盘旋而上,直奔峰顶.尽管一路上的好花、好树、好景色层出不穷,似乎都与我们无关.过后,当我重新翻阅那天的记忆时,除太阳未出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清晰,中间大部分片段都是些红绿交错、模模糊糊的虚影,如一张张焦距没有对准的照片. 只有那些岳桦树对于我来说,却是一个意外,也是一个惊奇. 接近山顶时,我无意地将疲惫的目光从嘈杂的人群转向车外,突然,我感觉到,有什么我不知道的事情正在发生或已经发生.那些树,纷纷地沿着山体将身躯匍伏下去,并在斜上方把树梢吃力地翘起.在透明的,微微颤抖的空气里,我仿佛看到一种神秘的力量或意志,正加到这些树的躯干之上,使这些倔犟的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊. 这些树的名字,就叫做岳桦. 本来,树与树并立于一处时应该叫做林或森林,但许许多多的岳桦树并存一处时,我们却无法以“林”这个象形字来定义这个集体.因为它们并不是站立,而是匍伏,象一些藏在掩体下准备冲锋或被火力压制于某一高地之下的士兵那样,集体卧伏于长白山靠近天池的北坡.如果非给它们一个词汇不可的话,或许叫做“阵”及“阵营”更合适一些.那么,构成这个巨大阵营的,到底是怎样的一支队伍?它们到底肩负着怎样的使命? 我不知道白桦和岳桦在血缘上有什么联系,不知道他们到底是不是同一种植物,但我坚信,它们彼此是迥然不同的,就算当初它们的生命基因都来自同一课白桦树上的同一颗种籽. 白桦树生在山下,与溪水、红枫相伴,过着养尊处优、风流浪漫的日子,风来起舞,雨来婆娑,春天一顶翠绿的冠,秋日满头金色的发,享尽人间的艳羡,占尽色彩的风流,如幸运的富家子弟,如万人追捧的明星.而岳桦却命里注定地难逃绝境,放眼身前身后的路,回首一生的境遇,却是道不尽的苍茫、苍凉与苍桑. 有人断言：“性格决定命运”.暂不说这句话用预人是否准确,但用到树上,肯定是不准确的,实在讲,应该是命运决定了性格.岳桦,之所以看起来倔强而壮烈,正是由于它们所处的环境的残酷. 想当初,所有的桦都是长白森林里白衣白马的少年,峰顶谷底任由驰骋.后来,那场声势浩大的火山喷发,将所有的树逼下峰顶,就在向下奔逃的过程中,命运伸出了它无形的脚,一部分桦便应声跌倒.一个跟头跌下去,就掉入了时间的陷阱,再爬起来,一切都不似从前.前边已经是郁郁葱葱的一片,每一种树都沿着山坡占据了自己的有利地形,没有了空间,没有了去路；而后面,却是火山爆发后留下的遍地疮痍与废墟,以及高海拔的寒冷,但那里却有着绝地求生的巨大空间,尽管那里有风,有雪,有雷电,有滚烫的岩石和冰冷的水,最后,它们还是选择了调头向上. 一旦选择了返身向上,桦就变成了岳桦.而今,不管我们把怎样的情感与心愿给予岳桦,岳桦也不可能变成那些明快而轻松的白桦了,如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度一样,它们再也不可能回到最初的平凡与平淡.因为从白桦到岳桦,作为一种树已经完成了对树本身或者对森林的超越,它们的生命已经发生了某种质变.而今,与山中的那些树相比,它们看起来却更像一场风；与那些各种形态的物质存在比,岳桦更像一种抽象的精神.（有删节） 14.第二段中,作者在描写长白上之行时插入了一段事后的回忆,这样写有什么作用?（4分） 答案：①补充解释旅行中的印象；②为下文描写岳桦进行铺垫. 解析：考查行文思路结构,注意,把内容和结构上的作用结合回答,解题提示： 答“用意”可从三方面考虑：内容上,为表达某种意思；结构上,为铺垫照应、推动行文发展；艺术手法上,为更加强烈突出,富于表现力. 15.解释下列两句话在文中的含意.（6分） （1）我仿佛看到一种神秘的力量或意志,正加到这些树的躯干之上,使这些倔犟的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊. 答案：①绝地中的桦为了生存而迸发出巨大的生命能量；②生存挣扎的代价是沉重的；③生命的痛苦与希望同在.（转化深奥含蓄句的意思,注意联系段落和全文中心） （2）命运伸出了它无形的脚,一部分桦便应声跌倒.一个跟头跌下去,就掉入了时间的陷阱,再爬起来,一切都不似从前. 答案：①不幸的命运常常在毫无准备中降临；②桦的生命轨迹与生存环境因灾难而发生了根本改变；③它们将面临新的抉择. 解析：理解文中重要语句的含义和表现力,这类提问表面看是就词、句设问,但考查的大都是词句在文中的含义,答题时需要结合上下文意,整合作答. A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意； 16.作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的,他的主要理由是什么?请根据文意作简要概括.（6分） 答案：①它们的命运不同：白桦生长在山下,养尊处优,而岳桦生长在山上,身处绝境；②它们的形态不同：白桦挺拔明快,而岳桦身躯匍匐；③它们性格不同：白桦风流浪漫,而岳桦倔强壮烈. 解析：考查筛选整合信息的能力,答题策略：■要有文体特征意识: 论述文,论题、论点(分论点)是主要信息,论据和论证是次要信息；说明文,说明的对象、说明的内容和对象的特征(特点)是主要信息,说明的方法及运用到的材料是次要信息. ■要有切层分层意识: 研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系.同一关系取其一； 相属关系取其”属”； 相并关系取其”和”； 主次关系(偏正关系)取其”主”. ■要有全文整体意识: 分析归纳时,要从全文出发、整体把握,才能全面准确. 语言组织方法主要有: (1) 采用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点),进行压缩； (2) 采用合并法: 在各层意思不可缺时,可将各层内容合并起来; (3) 采用提炼法: 对于没有中心句的段落,要分析语句间的关系,把握其内容的重点,选择主要内容； 17.文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦?这样写有什么好处?（6分） 答案：第一问：拟人、比喻 第二问： ①通过拟人的手法,可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程更加生动形象；②通过比喻的手法,可以使岳桦的内在气质得以揭示和提升. 解析：鉴赏手法及作用和情感,解题提示：思路：判断手法,文中具体语句,表达效果.运用了……手法（技巧）,表达了……（内容）,有……效果.解题思路：⑴快速读懂原文,深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外,整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题?）→→⑶舍末逐本,归纳要点,把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→⑷按照题目要求,整理提取有效的信息 1.象征：言在此而意在彼,内涵丰富,富有哲理. 2、铺垫：显示事物发生的原因或基础,显示其发展的必然. 3、结构上：总领全文、制造悬念,线索分明,前后呼应,过渡自然,结构严谨,先抑后扬,卒章明志等. 4、抒情方式：托物抒情,借景抒情,情景交融,直抒胸臆 . 5、表现手法：烘托、渲染、联想、想象、浪漫色彩、写实手法、正反对比、以小见大等. 6、描写： ①、正面描写 A、渲染：采用浓墨重彩的笔法描绘事物、感染读者. B、白描：运用简笔勾勒事物的轮廓的描写手法. ②、侧面衬托（烘托、烘云托月）： A、正衬：用与所描绘对象性质、特征相似的另一事物作衬托,以突出所要表现的事物的特点. （一般也可就称之为衬托） B、反衬：用与所描绘对象性质、特征相反的另一事物作衬托,以突出所要表现的事物的特点.篇二：春天的礼赞阅读答案 ①诗人蔡其矫有首诗写“船家女儿”，其中的两句给我留下了比较深的印象：“那圆润的双肩从布衣下探露，那赤裸的双脚如海水般晶莹……”写得真是好，把劳动人民——尤其是劳动的女孩子那种天然去雕饰的美写出来了。 ②我生长在农村，只要稍稍打开一点记忆的闸门，眼前就会浮现一双双赤裸的双脚；这一双双赤脚当然不会像海上的渔家姑娘那样“海水般晶莹”，而是沾满了泥巴，因此都很粗糙，甚而黝黑。 ③每年一到仲春，天气渐渐暖和起来的时候，村子里就开始看到一双双赤脚了。我们那里主产水稻，许多劳作都是在水田里进行的，要下地干活当然得脱掉鞋袜。不仅是孟春，甚至在早春二月，要顶凌下种，农人们就得赤脚跳下冰寒刺骨的水田，犁田，打坝，播种，育秧，哪还能等到春深日暖呢？多少个早晨我醒来，都会看见在灶前忙碌的妈妈，裤管还是挽起来的，上面沾上了泥点，脚上虽然穿着布鞋，但一看就知是刚洗过的样子，我就明白，妈妈已在稻田里忙了一大清早。 ④只要天气许可，农村里的孩子也是喜欢赤脚的。每年春天——那常常是一场又一场的春雨之后，村子周围已是一片春草芊芊、禾苗青翠，处处绿意盎然，山花烂漫，我们再也不耐烦穿那劳什子鞋袜了，都嫌它玩 起来不方便，又容易弄脏弄湿了，就干脆光着脚丫在外面奔跑。当脚掌第一次接触雨后的大地，顿时有一种光润、清凉的感觉从脚底板传到我们心里，真是愉快极了。我们跑啊，跑啊，似乎是那么的无拘无束。我们在潮湿、平整的打谷场上印下一双双稚嫩的脚印，那脚印如花瓣到处开放。我们到山冈上采草叶，采野果；到溪边捉鱼儿，戏水；去草地上放牛、牧鹅……那尖尖的青草戳着了我们的脚心，不仅不疼，而且很舒服，脚踝脚背被荆棘划拉了几道细细的痕印，也不知觉，也不以为意，仍然快乐地在田塍上奔跑。 ⑤那时生活条件有限，一般人家不仅买不起胶鞋，就是布鞋也没有几双，所以都要省着穿，能赤脚的尽量赤脚。孩子们也经常光着脚去上学，到了夏天，教室里的课桌底下，都是一双双赤着的脚。我们在上学的路上也不会好好地走，而是奔跑追逐，便不免经常跌倒。我记得我的脚趾不知道多少次因踢到石头或土坷垃而趾甲折断、鲜血直流，痛苦地抱着脚直龇牙，膝盖也常常是磕破了的。但疼痛稍减，我又赤脚行走，这样的赤脚上学一般要到深秋或初冬，但有些贫寒人家的孩子甚至到天上飘下雪花，也要坚持地赤着脚去学校。这样的赤脚记忆，当然不免让人感到几分苦涩。 ⑥其实，辛苦的还是我们的父母。他们一年里的大部分时间都 是赤着脚在田地里干活。他们挑着担子，走在雨后泥泞的道路上，为了防止滑倒，那脚趾深深地扣进泥里，恨不得像铁锚一样紧紧地抓住泥土，才能稳住身体；他们几个人同扛一副笨重的打稻机或者禾桶（也是打稻用的）走到滑溜难行 或拐弯抹角的地方，赤裸的双脚在泥浆中来回倒腾，甚至半天移动不了多少，那脚趾更是用尽了力气，死命地吸附着大地，直到协调了动作或确定了方位，才又向前移动……这样的一双双赤脚也像锚一样牢牢地扎在我记忆的深处，每每想起，就会从内心里发出一声喟叹。 ⑦夏天是赤脚的好时光，但是，也是最辛苦的季节。为忙“双抢”，每一个农民都难得片刻的休息；村子里所见的都是一副副光脚板在急如风火、噼噼啪啪地敲响在村前的泥路或石板上，甚至在晒得就要融化的柏油公路上。赤脚在滚烫的大地上奔走，一天不知要在村庄与田地之间往返多少趟，脚掌都被磨得很薄很薄，稍稍硌上一两块石子就会感觉钻心的疼痛，然而还要走，而且还是挑着重担、急急忙忙地走，疼痛也似乎麻木了，这样的经历，怎能不叫人难忘？ ⑧乡村似乎就是赤脚的地方，到处都可见到赤脚，甚至是一年四季。村里开会时，一双双赤脚坐在台上台下；各家人家吃晚饭，也往往是一双双赤脚围拢在桌旁。中午，如果有时间获得短暂的休息，也是就带着一双沾着泥土的赤脚侧卧在木榻上……在我们村子里有几位农民是在劳作当中倒在田地里过世的；我们那里甚至用“脚丫里的泥还没有洗净”（就死了）这样的话来泛指一切倒在岗位上的死者，凄然当中似乎还有那么一点悲壮。 ⑨正是因为农人们一年四季有那么多的日 子赤脚，所以他们的脚大多是变形的，趾骨粗大，踵茧很厚，冬天脚掌还会有道道裂口，颜色则是黧黑！然而，也正是因为有这样的一双双赤裸的脚在大地上终年奔跑，田野间才会出现春天碧浪千重、秋天金黄一片、处处稻谷飘香的景象！赤脚礼赞阅读答案 ⑩我不知道，在今天的农村除了农忙季节，平时赤脚的是不是还很多，但我知道，只要是机械化没有普遍实现，只要农民还要干体力活，就少不了要赤脚。我当然希望，赤脚的人越来越少，赤脚的时候越来越少。但是，即便我们的农村里已经很少人赤脚了，我们也不应忘记我们曾经赤脚的日子。我曾在一首题为“草鞋脚”的诗里写道：从前，我们民族就是一个草鞋脚的民族；（这双脚）踩过岩石，踩过荆棘，踩过悬崖，踩过蛇，也踩过从老远森林里跑出来的豺虎……其实，草鞋脚与赤脚差不多是一个意思，也就是说，我们的民族曾经是个赤脚的民族，我们的民族正是赤着脚，从困苦中一步一步走到了已初步繁荣兴盛的今天！16．下列对文章内容的理解和概括，不正确的两项是（4分）A．在农村，每到夏天，男孩们为了玩得方便，脱掉鞋袜，在田野里、溪流边尽情的玩耍；姑娘们为了显示她们“天然去雕饰”的美丽，也露出一双双赤脚。B．第③段中作者运用细节描写，描写妈妈挽起的裤管、裤管上面沾着的泥点以及自己对妈妈清早忙碌的猜想，有力地表现了妈妈勤劳的精 神品质。C．文中写孩子的赤脚玩乐和赤脚上学，表现了他们的天真烂漫，快乐无忧；写父母疼爱的孩子 也是赤脚上学，有力地表现出赤脚的快乐，为后文深化主旨作铺垫。D．“正是因为有这样的一双双赤裸的脚在大地上终年奔跑，田野间才会出现春天碧浪千重、秋天金黄一片、处处稻谷飘香的景象”一句歌颂了农民劳作的艰辛和奉献精神。E．礼赞，是怀着敬意的赞扬。本文通过写“赤脚”，不仅赞美了平凡的劳动和劳动者的勤劳、坚韧，而且将其上升民族精神的高度，阐述了“赤脚”的深远意义。17．文章开头和结尾分别引用了蔡其矫和作者的诗句，各 有什么作用？（6分）1 8． 文章第⑥中的划线部分描写了农民雨天劳作的场景。请分析其语言特色。（4分）19．作者希望“赤脚的人越来越少，赤脚的时候越来越少”，又说我们“不应该忘记我们曾经赤脚的日子”。这样写矛盾吗？为什么？请结合文章内容，对此作出探究。（6分参考答案：16.AC（A“姑娘们也为了显示她们“天然去雕饰”的美丽，露出一双赤脚”错误。C赤脚上学体现的是生活的艰苦。）17. (1)开头引用蔡其矫的诗：①内容上：开篇点题，表现了劳动人民朴素的自然美。（2分）②结构上：引出了下文对一双双赤裸的双脚的回忆。（1分）(2)结尾引用作者的诗：①内容上：将故乡农民所经历的困苦推及到整个民族所经历的困苦，有力地深化了主旨。（2分）②结构上：照应开头，首尾呼应。（1分）18.①用词准确。“扣”“抓”“倒腾”“吸附”等动词，准确地表现了农民雨天劳作的艰辛。②比喻形象。“像铁锚一样紧紧地抓住泥土”，这一比喻形象地表现了农民劳作的尽力尽职，突出了他们勤劳、坚韧的性格特征③细节描写生动。通过对父母雨后行走和负重前行时赤脚艰难移动的细致描绘，表现出他们赤脚劳作的艰辛。（答对一点得2分，答对两点得满分。如答其它特点，言之成理亦可。）19．不矛盾（1分）。 “希望赤脚的人越来越少”，是希望民族强大、国家昌盛，物质贫困的人越来越少（2分）。“不应该忘记曾经赤脚的日子”，是要铭记民族曾经的苦难历程和父辈们的艰辛生活，铭记我们民族 勤劳、坚韧的伟大精神。（2分）。（适当结合文章内容，1分。）赤脚礼赞阅读答案篇三：春天的礼赞阅读答案阅读《感悟春天》，完成1——8题。感悟春天（1）江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反-九年级语文-魔方格 （1）江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵，春色也往往只能雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。 （2）珍爱春天，是热爱生活的一种执著，这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动。虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素。这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞美的。 （3）谁不承认春天是美好的？“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的，翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们的春感慨。摆着道学面孔的人物，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《选本千家诗》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等闲识得春风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。唐朝的志雨和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。 （4）品味春色，沐浴春光。可以感受生活，感悟人生。这可以说是中外一致，概莫能外。“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼，忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有想得破，甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书，50岁那年，春日的有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受又一个春天的到来，他回过头来，向学生们说，我与阳春有约！冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。 （5）生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开___人们的感情之源，心灵之泉，难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去！”可是事实上春光难驻，有来必有去，谁也挡不住“落花流水春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易___的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！1、根据第（5）段内容写字、解释加粗的词。开qǐ（ ） 易shì（ ） 难驻（ ） 别去（ ）2、读第（1）段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？_______________________________________3、用一句话概括第（3）段的内容。_______________________________________4、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清的散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句诗的意境的？________________________________________5、第（4）段画线句子中的“这”具体指什么？_________________________________________6、第（4）段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两个词分析他们各自的心态。__________________________________________7、作者从春天里得到了怎样的人生感悟？（用文中的话回答）__________________________________________8、照第（2）段画线句子仿写。没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去评判青松的高洁？_________________，________________________？1、启 逝 驻：停留 别：另外、别处（解作“离开”亦可）2、多雨、短暂、来得艰难（春光金贵，春光难觅，雨水多）3、谁者承认春天是美好的。（无论谁都承认春天是美好的）4、《春》通过总写“一切都欣欣然张开了眼”和具体描写春草、春花、春风、春雨等事物的生机盎然，表现了“遇物尽欢欣”的诗意；通过写孩子们的玩耍和大人们纷纷走出家门，去各做各的事情，写出了“爱春非独我”的诗意。5、品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。6、“悔”字表现了怀春思夫的女子内心的压抑和无奈，而“冲”字则充分显示出了桑塔耶那的自由奔放的内心世界和性格特征。7、不管是落花有意，还是流水无情，都表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，由当常驻于志人和奋斗者的岁月年华里！8、例名：（1）没有失败，谁能体味成功的喜悦？（2）没有狂风，谁会发现小草的强劲？ 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“阅读《感悟春天》，完成1——8题。感悟春天（1）江南的春天，总是在淅淅..”主要考查你对&散文阅读&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：散文阅读散文：是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。 六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。特点：形散神不散。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。散文是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体。所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由；“神不散”是指无论形式表达怎样自由，都必须围绕一个中心。以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法，是散文常见的写作手段。散文的特点：1.短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；2.它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。3.散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。散文之美：一是结构美；二是语言美；三是意境美。要很好的理解一篇散文，就要把握线索、抓住文眼、借助想象领会内涵、体会意境、品味语言。1.形散而神不散①“形散”：主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。②“神不散”：主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：a.以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；b.以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。2.意境深邃深邃，注重表现作者的生活感受，强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。3.语言优美①所谓优美：就是指散文的清新明丽（也美丽），生动活泼，富于感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如，情真意切。②所谓凝练：是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。③散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、的文采。经常读一些好的，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的。散文的不同分类：广义的散文：是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。狭义的散文：是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。根据散文的内容和性质可分为以下几类：1.叙事散文以写人记事为主的散文。①这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。②叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。例如：鲁迅的《藤野先生》、吴伯箫的《记一辆纺车》、朱德的《母亲的回忆》。根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。③偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。人物形象是否真实是它与小说的区别。2.抒情散文注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。例如：茅盾的《白杨礼赞》、魏巍的《依依惜别的深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《樱花赞》、当代作家田茂泉的《哦，棋山》。3.写景散文以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。例如：刘白羽的《长江三峡》。4.哲理散文哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观。 高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。哲理散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。把握哲理散文体现出的思维方式，去体悟哲理散文所蕴藏的深厚的文化底蕴和文化积淀。①哲理散文中的象征思维：哲理散文因为超越日常经验的意义和自身的自然物理性质，构成了本体的象征表达。它摒弃的是浅薄，而是达到一种与人的思想情性相通、生命交感、灵气往来的境界，我们从象征中获得理性的醒悟和精神的畅快，由心灵的平静转到灵魂的震颤，超越一般情感反应而居于精神的顶端。②哲理散文的联想思维：由于哲理散文是个立体的、综合的思维体系，经过联想，文章拥有更丰富的内涵，不至于显得单薄，把自然、社会、人生多个角度进行了融合。③哲理散文中的情感思维：哲理散文在本质意义上是思想表达对情感的一种依赖。“外师造化，中得心源”，由于作者对生活的感悟过程中有情感参与，理解的结果有情感及想象的融入，所以哲理散文中的思想，就不是一般干巴巴的，而是寓含了生活情感的思想，是蘸满了审美情感液汁的思想。从哲理散文的字里行间去读解到心智的深邃，理解生命的本义。这就是哲理散文艺术美之所在。散文鉴赏步骤：1、整体入手，理清文章脉络。材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。2、了解背景，透视创作历程。作品是社会的折射，内容是背景的产物。有不少散文的创作，往往受环境的影响。因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙。3、借助想象，体察作者情感。散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣。4、辨识手法，找准突破口。托物言志是散文常用的主要表现手法之一，托物言志类散文也多次出现在高考试题中。5、明确技巧，提高答题效率。阅读散文，掌握一些常见的修辞手法和表达技巧，可以提高阅读效率，提高答题的正确率。常见的有：①比喻；②反衬；③对比；④象征；⑥变换人称。6、瞻前顾后，分析句段关系。阅读散文时还要瞻前顾后，注意句与句之间，段与段之间的前后勾连。7、最后需要指出的是，阅读散文还需注意文体特点：叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点；写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键；咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。但有一点更重要，那就是，阅读鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”，用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的歌声”。散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。散文阅读技巧：1、读散文要识得“文眼”凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。2、读散文要抓住线索读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。线索通常有以下几种：①以事物的形象为线索，如巴金的《灯》；②以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》；③以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》；④以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》；⑤以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；⑥以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。3、注意散文表现手法的特点注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。4、注意展开联想，领会文章的神韵联想的方式有：①串联式：如《猎户》“尚二叔→百中老人→董昆”；②辐射式：如《土地》以“土地”为中心生发开去，写“热爱生活，保卫土地，建设土地”；③假托式：如《白杨礼赞》；④屏风式：如《风景谈》。注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。5、品味散文的语言散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格：鲁迅的散文语言精练深邃；茅盾的散文语言细腻深刻；郭沫若的散文语言气势磅礴；巴金的散文语言朴素优美；朱自清的散文语言清新隽永；冰心的散文语言委婉明丽；孙犁的散文语言质朴；刘白羽的散文语言奔放；杨朔的散文语言精巧；何为的散文语言雅致。一些散文大家的语言，又常常因内容而异。如鲁迅的《纪念刘和珍君》的语言，锋利如匕首；《好的故事》的语言，绚丽如云锦；《风筝》的语言，凝重如深潭。体味散文的语言风格，就可以对散文的内容体味地更加深刻。6、了解情技了解情技即弄清抒情散文的写作技巧，握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念、衬托、过渡等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。散文（散文、抒情散文、议论散文）散文经典语段摘抄：1、秋之思曾为《秋之思》这首曲子而迷惘：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花，今夜月明人尽望，不知秋思在谁家？”也曾为马致远的《天净沙》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”而饮泣。秋，是怎样萧瑟的一个季节啊！在苍凉的秋夜，寻一轮明月，觅一林幽谧 寄语远方的友人：你曾说“友谊，像不凋的花，似永恒的烛光”，然而，年复一年，为何梦里仍寻不着你的音讯？片片枫叶蕴含了我的无限思念，且让水晶似的船，载给你一个水晶似的！白云后的故乡：那开封城琉璃塔的晶莹，那洛阳城牡丹花的艳丽与白马寺的壮观，那龙门千佛岩的古色古香遗迹……往往在我梦中回莹梦转。只是，我要到何年何月才能目睹你飞扬的神采？2、冬之盼高挂在天上的是孤独，坠落在人间的沉寂冬，洒满了一山的柳絮，送来了寒瑟的北风，有句话说：“岁月如流成枯枝，日月如梭韶华逝。”冬啊！我该恨你的早降，还是该怨春的迟临？成长的过程是苦涩的，但我们实毋须害怕，因为在每一次哀伤的背后，都有一份成长的喜悦，就如松柏凌霜雪而弥劲，春天总是伴随在严冬之后。有人曾说：“群鸥碌碌，知飞行意义有几？芸芸众生，知生命真谛有几？”不知他是否找到了真切的答案？但是我相信：生命的真谛在自然里，人生的意义在四季中，且让我扬起四季的帆，航向那希望的明天！3、四季的帆是谁洒下了一季的亮丽与一时节的灿烂？是谁抛满了一地的紫花与一原野的翠绿？每当天际响起一阵阵如洪钟般的春雷，每当天上飘起一丝丝如银针般的春雨，每当天边带来了燕子的影子……春，就轻轻悄悄地来了！我爱春，爱她带来了温暖与和煦，更捎来了生机的讯息。看那春雨过后，如穹庐般的春天挂了一弯七彩的桥，有如人脸上的微笑，使人迷醉。春神，你是否就是从这桥上姗姗而来？聆听那山泉的回响，琤琤淙淙的乐声，不是很像那会自动奏出美妙旋律的白鹃吗？瞧那在树梢上的啾啾合唱团，此起彼和，正赞颂着这可人的春天，放眼望那蔚蓝的天空之中，点缀着几朵洁白悠悠的白云朋友，何不“抛开忧郁，忘了那不如意；走出户外，让我们看云去”？俗说：“一花一生命，一草一永生。”就让心扉敞开，温暖你天使般的心灵！4、夏之恋不知为什么，一直很喜欢“仲夏夜之梦”这首曲子，除了那飘扬的音符深深地吸引我之外，尤其是曲名，给我梦幻而又梦似雾的感觉，特殊而熟悉……好遥远好遥远……在炎炎的夏季里，流连在碧蓝海边，是一种至高的乐趣和享受，海，这千变万化而变幻莫测的自然奇景，安静得出奇：金黄的阳光洒在平静的海面上，有如一湖洒满金粉的湖水，耀眼而夺目：有时波涛汹涌的巨浪，夹着一朵朵雪白的浪花，有如一头发威的猛虎，正在扑击一弱小的羔羊，那猛厉的攻势与一声声的长啸，使人不寒而栗！而每当金鸟西附，天空仍抹有一胭云彩时，海天交映，海底深处也似乎发出一串串的低吟，海啊！你到底是在咏叹什么？望着渐变黝黑的大海，想银河的浩瀚，想宇宙的奥秘，想人生的目的，想人类最后的归处……唉！睡吧！仲夏夜之梦应是甜美的！5、秋日感怀已经十二月了，树上的叶子早已枯黄，但竟还有大半都挂在枝头。夜幕下，昏昏的街灯中，看到的竟是一树金黄的灿烂，那一瞬间，我呆住了。看着那童话一样的金树，哗哗的拍动着他的枝叶，我竟有了一种要落泪的感动。我一向以为秋天，枯叶，只是代表着萧索与孤寂。秋风秋雨愁杀人，古人对于秋天的描写也大都如此：概夫秋之状也，其色惨淡，烟霏云敛； ……其气凛冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。顾其为声也，凄凄切切，呼号奋发。听着秋声，看着叶子一片片落下，是一场场的别离，也是生命的枯竭与消逝。凄凉，不舍与无奈总是挥之不去的萦绕在我的心头。我欣赏秋天的风高云淡。我沉醉于她的清雅脱俗，但同时也总是不可避免的陷入凄然的情绪中去。而今天，这种灿烂，忽然给了我一种坚强的感觉。那棵树，一个人，执着的近乎固执的站在那里，带着满枝的金色，坚强的在风中挺立。原来，秋天也是刚强。是坚持，也是忍耐。 以上内容为魔方格学习社区（）原创内容，未经允许不得转载！ 与“阅读《感悟春天》，完成1——8题。感悟春天（1）江南的春天，总是在淅淅..”考查相似的试题有：篇四：春天的礼赞阅读答案春天的礼赞 （阅读理解）春天来了，阳光明媚，空气清新，面向大海，放眼眺望，快撩开窗前的那一袭遮不住风光的纱帘，苏醒的大地悄然捎来春天温柔的亲吻。啊，快放飞心情，携几许清_百度作业帮 春天的礼赞 （阅读理解）春天来了，阳光明媚，空气清新，面向大海，放眼眺望，快撩开窗前的那一袭遮不住风光的纱帘，苏醒的大地悄然捎来春天温柔的亲吻。啊，快放飞心情，携几许清 春天的礼赞 （阅读理解）春天来了，阳光明媚，空气清新，面向大海，放眼眺望，快撩开窗前的那一袭遮不住风光的纱帘，苏醒的大地悄然捎来春天温柔的亲吻。啊，快放飞心情，携几许清悠意舒的思绪，掬几缕暗香浮动的情怀，化作蓝天上那一道彩虹，精心守望芬芳的茉莉花瓣，倾听婀娜多姿的莺燕婉转清唱。今天啊，我们就把春天的大地揽进怀里。
春天来了，草长鸢飞，秀掩红楼，鸥翔鹊鸣，春暖花开，爬上高高的山丘，俯瞰四面八方地毯般铺开的绿荫，姗姗来迟的春天展开蠢蠢欲动的羽毛，柔软细腻，点缀着沉睡了一个冬日的大地。河岸边，随风摇曳的鹅黄色的柳枝，孕育着新生命的诞生，蓄积着翱翔旷野的雄心壮志，池水中央荡开的涟漪，荡漾着春天绚丽的青春气息。
春天来了，春天以俏丽妩媚的姿势伸着长长的细腰，嘴里吐出的春色词语携着一阵阵诱人的清香，在无数诗人的梦里渐渐深化，巧妙地砌成一堵朦朦胧胧的梦墙。春天啊，你湿润的香唇引来成千上万蝴蝶激情的碰撞；春天啊，你窈窕的娇姿惹得姹紫嫣红的鲜花争先恐后为你披上红妆；春天啊，是这样的秀美俊俏，又是这样地令人消魂动魄。
春天来了，光阴似箭，时不我待，流失的岁月令人感叹生命的短暂，无许再忧虑了，春天的阳光已在融化你我心中的忧闷情结，繁花缤纷的季节里，我们尽情吐露深埋在心里的青春芳菲。如此的恋春情绪，足以让我们每个人的雨季泛起红韵，倾听绿叶的吟唱，欣赏红花的张扬，那些羽翼绚丽的妙语会飞往遥远的天际，逐渐弥漫成振奋人心的一抹瑰丽的彩霞。
春天来了，快抹淡尘埃的日子，紧紧锁住眸子里的万般景色，那些春天的甜蜜爱语会跳上大海的浪尖，绽放成一朵朵动人的雪白浪花，让春姑娘的春消息催开凌寒傲霜的风骨梅韵。彩蝶飞舞，花朵绽放，燕子衔来春的缤纷色彩妆扮这一季春天的浪漫时节，以五彩缤纷的花色吟唱出姹紫嫣红的春天礼赞，以色彩变幻的轻盈吟唱出轻松俏皮的春天礼赞。13.文章的题目是春天的礼赞。作者在文中表达了怎样的情感。——————————————————————————14.细读文章，说说文章结构有什么特点—————————————————————————————————————16.文中加粗意蕴丰富，请自选角度赏析这句话。—————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 辖许嵩EU76 篇五：春天的礼赞
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