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提问编号90599
请问，这篇文章第二段在全文结构与内容上的作用是什么？（2分）
窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞，又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。
我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？
法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。法桐就削瘦起来，寒伧起来。变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。
我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢！
来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。
然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了！
我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。
我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。
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提问：回答：正解：已帮助位同学
提问编号90599
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冬夜的灯光表格
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&没有任何调查
《冬夜的灯光》教学设计
一 学习目标1、概括文章主要内容，领略人间美好情感：温暖、友谊和乐观。　　
2、体会文中的环境描写，尤其是对比的写法，对表达作者的写作意图的作用。&&二、重点、难点1.学习重点：理解对比手法的作用。　　
感悟文章的人文内涵。2.学习难点：体会环境描写对突出文章主旨的重大作用。&三、授课方法自主、合作、探究具体方法：自主阅读，圈划美句，做好批注，筛选信息　　
教学过程：一、导入新课　　
欣赏歌曲《爱的奉献》，谈喜欢这首歌吗？喜欢它的哪儿？　　
今天，我们来学习莫里斯•吉布森的《冬夜的灯光》，去感受那里的真善美。（板书课题）　　
出示目标：二、新授　　
1、初读、感知：　　
“下面用自己喜欢的方式阅读课文。朗读、默读均可。完成3个任务：“”　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3　　　　　　　　　
2、精读、研讨：为什么会有这样的感受？请同学们再读课文，将打动你的词句圈划出来，并在旁边简要批注，准备交流。& 学生找出的能被感动的语句可能会有：& ①医生“不管多么晚也肯出诊”。& ②“平时一入夜，荒野总是漆黑一片，因为那时侯的农家夜里用灯是很节约的。”可是当医&& 生半夜开车出诊时，为了给医生引路，“沿途农家全部把灯开亮了。”& ③当医生给孩子看完病开车回家时，“沿途农家的灯都仍然开着，……人们用他们的灯光送我前行。我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭，而前面的灯光还闪亮着，在等待着我”。& ④医生看完病后，急着“赶回去”，他心里想的是：“说不定深夜还会有人来求诊。” 　）　　
“通过大家的品读，我发现，令我们感动的原因主要有2种：”　　
& 一种是故事中的人物，他们身上的美好品质感动了我们；一种是文中的环境描写，令故事更加感人。　　
3、共同探究：　　
“下面，让我们画出文中（对小镇和冬夜进行）的环境描写（板书）的语句，进行研读，看看它是如何强化了感人的力量？”　　
学生读书找环境描写的句子。　　
找生读句子，并提炼一下关键词。生说师板书：　　
荒凉、偏僻、辽阔、&&&& 乌云、风雪、寒风、漆黑、下大雪　　
“这些描写都给人&&&&&&&& 的感受？”&&& 　　
冷、暗（板书）（题目中哪个字体现了冷？暗呢？）　　
而这里的人呢？（温暖、善良、热情、友爱）　　
可是作者在文中并没有对农家进行细致的刻画，那他们是通过什么让我们感受到这些真挚的情谊的？　　
明确：灯光&&& 一盏灯？两盏灯？……〈一路的灯光〉“作者经过哪里，哪里就有灯光，用文中的话说，就是沿途农家全部把灯开亮了。”　　
这样的灯光在这样的环境中，会给人带来什么感觉？　　
板书：温暖、明亮&& （作者感受到的温暖只是源于灯光么？明白：源于人们的热情）　　
现在：谁能谈谈文中的环境描写是如何强化了感人的力量？　　
&（提示：试想，如果这篇文章没有了这些环境描写，医生的出诊还有那么伟大、农家的灯光还有那么重要吗？那么，这篇文章还会如此感人么？）　　
生谈……　　
师总结：作者正是运用对比的手法，　　
把小镇的荒凉、冬夜的寒冷、黑暗　　
与明亮的灯光和小镇的人们善良、热情　　
形成对比，使文章的主题更鲜明、更突出。　　
而小镇的荒凉、冬夜的寒冷、黑暗&& 正是通过多处进行环境描写才刻画出来。　　
4、师点明：所以，环境描写除了可以交待故事发生的时间、地点外，　　
好的环境描写还可以烘托气氛、突出主旨。〈板书〉+“和老师一起动笔。”　　
5、再次朗读，深层领悟：　　
“请同学们带着我们的理解、感悟，有感情地朗读文中最打动自己的地方。”（加深情感体验）　　
三、涵养人格：　　
同学们，在这个地球上，每天都在演绎着一段段感人的故事，请看：[视频]　　
这些都是2014年感动中国十大人物中的几位，建议课后继续去了解其他人物的不凡事迹！　　
四、作业　　
&&&& A、在你的生活经验中，一定亲身感受或耳闻目睹过人于人之间相互关爱的故事，请拿起你的笔，将它记录下来。　　
&&& B、试着运用环境描写及对比的手法，让文章的主题更突出。　　
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威海市第十四中学虾趣文中第二自然段在全文起到什么作用
依然__5堵j
楼主您好：
虾趣文中第二自然段在全文起到巧设悬念,吊起读者的胃口的作用
请采纳 谢谢
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