延边大学师范分院附属小学校
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延边大学师范分院附属小学校官方APPwebmaster.延边大学师范分院_学校概况
·延边大学师范分院简介
年5月17日，经省政府批准（吉政函[2000]32号文件），改建为延边大学师范分院，隶属于延边州人民政府，是实施五年制（“3+2”）专科教育的普通高等师范专科学校，肩负着为延边地区朝、汉族小学、幼儿园和全省朝鲜族散居地区朝鲜族小学、幼儿园培养合格新师资的重任。同时也是全省朝鲜族小学及幼儿师资职后培训中心。……[]
·领导机构
党委书记·院长 金永旭
党委副书记·副院长 李俊善
副院长 郑其广
副院长 张阔
副院长 金东泽
工会主席 朴元俊
·延边大学师范分院沿革史
&&&&&& 清末，光绪三十四年(1908年)八月，敦化县知事禀请吉林省批准，于敦化县官立两等小学堂内创办敦化县初级师范传习所，学习期限为四个月，招收高等小学毕业生34名。&&& 宣统元年(1909年)2月，吉林边务学务公所所长陶彬(兼任)，于延吉官立两等小学堂内创办延吉官立师范讲习所，学制1年，招收高等小学堂毕业生，学生24名，教习由两等小学堂教习兼任。办学经费由边务公所拨给。同年，延吉塾师讲习所创立，学期四个月至六个月不等，以招收塾师为主，为进行新学教育的重要措施。&&& 宣统二年(1910年)于延吉垦民模范学堂内设垦民学堂教员临时养成所，学生27名(垦民25名，韩民2名)。&&& 辛亥革命后，1914年(民国三年)停办延吉官立师范传习所。由延吉，珲春，和龙，汪清，敦化，额穆等六县筹设延吉道立小学教员讲习所，学制1年，招收有高小文凭者，学生40名，其中垦民学生多人，直辖于延吉道尹……[]
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延边大学师范分院Copyright (C) 2013教育科研信息第4期（总57期）
教育科研信息第4期（总57期）
教育科研信息
第4期（总57期）
&延边教育科学研究所&&&&&&& &&&&&&&2015年5月25 日
²延边州高效课堂实践研究成果交流现场会在
延吉市第五中学举行
²全国教育满意度调查吉林省龙井市调研工作圆满结束
²汪清县教科所组织召开部分学校课题结题指导会
²安图县教科所开展“十二五”课题研究工作专项调研
²全州“数学-思维教育实验室”项目培训会在延边大学
师范分院附属小学召开
延边州高效课堂实践研究成果交流现场会在延吉市第五中学举行& 为了树立“科研兴校、科研强校”的发展理念，共享我州高效课堂实践研究成果， 5月6日，延边教育科学研究所在延吉市第五中学召开了延边州高效课堂实践研究成果展示交流现场会。参加本次会议的有州教科所、延边州教育局基教处、延吉市教育局、八个县市教科所所长、全州高效课堂实验校校长、科研主任和教师代表等共计170余人。会议由州教科所基础教育研究室主任俞永虎主持。
本次现场会有如下几项活动内容：参会人员首先进入课堂自由转课和观摩了延吉市五中课题“运用导学案构建高效课堂教学模式的实践研究”过程材料。全校七、八年级所有教学班全部开放，与会人员自主选择，课型多种多样，覆盖到所有科目。
转课结束后与会人员集中在会议室，举行了本次活动的开幕仪式。延吉市教育局副局长石林向大会致欢迎词；接着，大家观摩了物理、汉语两节课。两位老师本着“高效课堂”的教学理念，展示了不同风格的课堂教学。与会人员看到了学生在课堂上大胆、自信、思路清晰的展示自己的学习成果，深切感受到了学校学生综合素质的明显提高和自主学习能力的增强。
在课间操时间，与会领导和老师观摩了富有特色的探索历史奥秘的“世界密码”、展现球王本色的“绿茵梦之队”、穿梭校园每一个角落挖掘热点的“视点在线”等19个社团活动，精彩的学生活动，赢得与会人员的喝彩。随后，延吉市五中校长尹景丹全方面地做了课改和课题研究成果经验交流。最后，州教科所所长金明钟对本次现场会做了总结发言，他对延吉市五中高效课堂实践研究成果给予了高度的评价和肯定。并要求在下一步高效课堂改革中要有坚定不移的决心，要有求真务实的态度，要有合力攻坚的共识，同时提出了今后教育科研的发展方向。
总之，本次现场会的召开，展示了延吉市五中的课程改革和课题研究阶段性成果，交流了课改方面的措施和经验，更加明确了我州课改和课题研究的努力方向。对推动我市乃至延边州中小学校进一步深入探索教育教学规律，全面实施素质教育，促进基础教育课程改革的进一步深化，切实提高基础教育的总体质量将产生较大深远的影响。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（延吉市教科所& 提供）
全国教育满意度调查吉林省龙井市调研工作圆满结束 &为了深入贯彻党的十八大精神，切实办好人民满意的教育，全国教育调研联盟开展了全国教育满意度调查。本次调查活动中，龙井市被确定为延边唯一的样本县。龙井市教科所认真学习了《2015全国教育满意度调查操作手册》，根据中国教育科学研究院关于《2015全国教育满意度调查》文件精神及吉林省教育科学院对样本校和人数等方面指定的要求，确定了“龙井市三中、龙井中学、北安小学、龙井二幼及希望幼儿园（民办）”为样本校（园），并按照《教育满意度调查抽样方案》，以等距抽样的方法确定了样本学生共（家长）33名；样本教师共15名及3名正职校长（小学、初中、普通高中）。从4月20日至4月28日，按照预设的调研顺序圆满完成了网络答卷任务，并得到了吉林省教育科学研究院的认可。为了使调研工作顺利而卓有成效，龙井市教科所制定了《全国教育满意度调查吉林省龙井市调研工作程序》，将“问卷填报日程安排、问卷调查的实施程序、问卷答卷注意事项”等详细内容发给各样本校（园），于4月10日之前完成了网络直报系统培训。
本次调研得到了基层各校校长（园长）的大力支持，了解了龙井市各阶层学校对教育满意的程度，达到了预期的目的，很好地完成了本次调研任务。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&（龙井市教科所& 提供）
汪清县教科所组织召开部分学校课题结题指导会& 为了规范课题管理，使汪清县承担的延边教育科学“十二五”规划课题顺利结题，汪清县教科所于5月8日在汪清县教师进修学校三楼活动室组织召开了“汪清县部分学校课题结题指导会”。
召开本次会议的主要目的是为了落实“延边州教育科学“十二五”规划课题结题”的新规定，使承担州级课题的学校能够更科学、更规范地做好课题结题的准备工作。参加会议的有县教科所的相关教研员和承担州级课题学校的负责人及科研主任。会议主要有三项内容：首先通报了汪清县承担的省、州“十二五”规划课题的结题情况。然后于所长就州教科办关于“延边州教育科学‘十二五’规划课题结题事宜”作了详细的说明。于所长强调：州教科办对“十二五”课题结题作出了新的规定。以往多采用的是通讯结题，承担课题的学校只需将材料上报州教科办即可。本次结题采用的是现场结题，不仅要看材料，还要现场答辩。这就给我们的结题工作提出了更高的要求，这就需要所有承担课题的负责人要通晓研究报告的内容，弄清课题研究的目的、内容、过程、方法等等，做好课题研究的汇报工作。同时于所长对尚未结题学校的后续工作进行了详细的布置和安排。最后，文琴老师对课题材料的积累和装订作了详细的指导。
此次会议的召开对各学校的课题结题工作起到了很好的督促和指导作用，为各校课题顺利结题作好了充分的准备。
（汪清县教科所提供）
&珲春市教科所召开科研主任培训会暨《珲春教育》特约编辑聘任会 &珲春市科研主任培训暨《珲春教育》特约编辑聘任会于4月29日在进修学校四楼召开。本次会议由珲春市教育科学研究所承办和主持，来自基层学校的科研主任和特约编辑共60余人参加了会议。首先科研室主任赵明东就基层学校关于教科研开题工作的注意事项、如何进行学校教科研管理及做好“十二五”课题研究结尾工作，准备好迎接“十三五”科研工作等方面展开了培训。这次培训受到了与会人员的一致好评，每位参加培训人员受益匪浅，教科研工作思路更加清晰了，同时也指出了开题工作中存在的问题：如研究目标分层的模糊；明确行为研究法与其他研究法的关系等；为今后基层学校教科研工作顺利进行指明了方向，使科研主任专业素质得到了提升。
为了使《珲春教育》更具特色，发挥好对珲春市教育的发展指导和导向作用，珲春市教科所对《珲春教育》栏目进行了改版，融合了先进的教育理念，丰富了《珲春教育》内涵，使《珲春教育》真正体现出珲春市教育事业的发展状况和水平。同时，珲春市教科所从基层学校聘任了一批特约编辑。着重强调了《珲春教育》对珲春市教育事业发展的作用和意义，编辑室主任郎延文同志从多角度，不同视点，对《珲春教育》改版栏目进行了详细解读，宣读了特约编辑聘任决定，明确了特约编辑的职责。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （珲春市教科所& 提供）
安图县教科所开展“十二五”课题研究工作专项调研& 为进一步了解和掌握全县各中小学、幼儿园在“十二五”期间，课题研究工作开展情况，帮助基层学校梳理、总结、提炼具有代表性的优秀科研成果，挖掘各单位科研工作亮点，摸清家底，提前筹备“十二五”科研工作总结，谋划“十三五”课题研究工作，教科所组织相关人员组成调研组，于3月30日至5月21日对全县24所中小学，5所幼儿园进行了“十二五”课题研究工作专项调研。
本次调研采用了自查与调研相结合的形式。在各单位认真开展自查，梳理“十二五”科研成果，形成“十二五”课题研究工作自查报告，整理好档案材料的基础上，再到各校听取校长汇报、随堂听课、组织中层领导座谈、查阅档案材料。通过调研梳理出了安图三中的《初中数学“小组互动，六步达标课堂教学模式研究》、亮兵小学《探索小学生“雅行教育”对策 构建德育工作新体系的研究》等7项较为突出，值得推广的优秀科研成果。通过听取校长汇报，与班子成员座谈，帮助学校初步理清了“十三五”科研工作的基本思路。
在各单位调研后，调研组针对我县目前教育科研工作中存在的主要问题及各单位的现状提出了建议：一是要认真总结“十二五”课题研究成果，对优秀科研成果要做好梳理、提炼，做好进一步深化研究，有效发挥优秀科研成果的作用；二是要超前谋划好“十三五”课题研究工作，结合学校办学理念选准课题，做好调查分析工作，为“十三五”课题申报、立项工作做好前期准备。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （安图县教科所& 提供）
全州“数学―思维教育实验室”项目培训会在延边大学师范分院附属小学召开& 2015年5月19日，延边大学师范分院附属小学校承办了由中国教育科学研究院科技研发中心和延边教育科学研究所联合主办的全州“数学―思维教育实验室”项目培训。培训旨在进一步提高延边州教育质量和办学水平，大力开发小学生智力，提升教师教育教学思维水平，全面普及国家教科院“十三五”重点思维训练项目。来自州内各兄弟学校主管科研的校长、主任和相关教师共100余名参加了本次培训，附小的近50位教师也在上课之余听取了讲座。
&&& 本次培训由中国教科院的杨建华和于浩两位教授担任主讲。杨教授为参加培训的教师们进行了关于“思维教育”的相关理论培训。他较为系统地介绍了思维教育实验室的由来、功能、体系及教育目标等方面的内容，意在让参加培训的人员明确开展“思维教育实验室”的意义和重要性；于浩教授则与教师互动，进行了实践培训，他就“金字塔”、“巧放方形”、“神龙摆尾”、“九宫图”等思维器具的使用进行了现场指导。他在培训中反复强调思维习惯、思考方向养成的重要性，不时引发了教师们的惊叹。
&&& 本次培训理论联系实际，使参加培训的教师们对“数学―思维教育实验室”项目有了初步的了解，不但开拓了教师们的视野，还使更多的学校认识到了思维教育对学校特色发展、对教师专业成长、对学生的可持续发展的重要意义，为我州“思维教育”校本课程的开展打下了基础。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&(延吉市教科所& 提供)
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