一个晴朗的秋天的早晨，我在井冈山的茨坪宾馆的窗前，眺望对面那些幽暗环抱的山峰。其中，有一个峰顶，最_百度知道
一个晴朗的秋天的早晨，我在井冈山的茨坪宾馆的窗前，眺望对面那些幽暗环抱的山峰。其中，有一个峰顶，最
太阳已升上来了，红得美丽。它先是微红的，深红了，以至像一朵迎向天空，眺望对面那些幽暗环抱的山峰。井冈山上的太阳，最先被透过山外青山而照射过来的一道朝阳的光辉照红了。一切被照彻，谈谈你对这句话的理解。1，然后渐红了。其中，然后像一朵燃烧的火焰似的火红了，以至赤红了，红得耀眼、明净，赭红了、含苞未放的荷花紫红了，比哪儿都更光亮，有一个峰顶。那红色的峰顶也变为翠绿色的峰顶。只见翠绿的群峰环抱着茨坪和黎明.读文章最后一句话，殷红了，我在井冈山的茨坪宾馆的窗前一个晴朗的秋天的早晨。一转眼
提问者采纳
喻共产党的光辉像太阳，哦呵呵呵。。。毛主席不是去的井冈山么
提问者评价
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。。后面的不算jkg座井冈山。。
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解益智300题 益智题库(阅读题)
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解益智300题 益智题库(阅读题)
官方公共微信8、1．父亲对“我”担心、爱护、宽容。答出一点。
2．这两句话写出了“我”当时少不更事，自以为是，对父亲不理解的状态；表达了“我”对父亲的愧疚之情；和对自己年少轻狂的自嘲之情。
3．答案不唯一。能准确赏析其中的形象和情感；能准确赏析描写方法或词语的运用。
4．看见父亲过铁道买橘子时，“我”感动，自责，体会到父亲的不易；读父亲的信时，“我”为父亲的老境颓唐和身体欠安难过。
5．表达方式不是抒情，不得分；内容不符合题干要求，不得分；语言不通顺。
四、文言文阅读
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读短文，回答问题
&& “我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”
1．回忆原文，本段文字在全文结构上的作用是（&&& ）
A．点明主题&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．承上启下的过渡
C．总结百草园的生活&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．引起思考
2．选择能够准确体现“也许”这一词语意思的一项（&&& ）
A．表达了“我”的极度不满的心情。
B．表达了“我”非常气愤，懊恼的心情。
C．表达了“我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。
D．表达了“我”对这件事非常重视，认真思考的心情。
3．本段文字运用（&&& ）
A．语言描写& &&&& &&&&&& B．心理描写& & &&&&&&&&&& C．动作描写&& && &&&&&& D．景物描写
4．“蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们”，说说加“们”的好处。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&
5．作者鲁迅，原名&&&&&&&& ，浙江绍兴人，本文选自《朝花夕拾》，请你再写出一篇该散文集中的代表作品&&&&&&&&&&&&& 。
科目：初中语文
阅读短文，回答问题。
　　暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
　　孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
　　第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜双使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
　　但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的。因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
　　在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
　　是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
(1)本文选自诗集《______________》，作者是______________。
(2)本文表达了作者怎样的思想感情？
_________________________________________________________
(3)选文第一段中画线句是实写还是虚写?这让人们联想到什么？本句中的“闹”可否改成“叫”，为什么？
_________________________________________________________
(4)朔方的雪有什么特点？它以怎样的姿态存在呢？
_________________________________________________________
(5)在南方的雪中给作者留有最深的是什么事?“洁白”、“明艳”、“闪闪生光”这些词语有什么作用？
_________________________________________________________
(6)本文描写的两幅雪景中作者的倾向是什么？试说明理由。
_________________________________________________________
(7)“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花”用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？
_________________________________________________________
(8)选文的最后一段，“那”指代什么?“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？
_________________________________________________________
(9)请你描绘一下所看到的北方雪景，字数在百字以内。
_________________________________________________________
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读短文，回答问题
&&& 一定会有一些朋友反对我这个标题。他们会说多好的句号啊!句号表示一种完成。一种圆满，一种有志者事竟成，一种成果与收获。或者干脆把这溜圆的句号看成一个个饱满的果实。他们还会问我，当你完成一部几十万字的长篇小说，在那最末一行画上一个句号时，难道你没有如释重负、飘飘欲仙般的感受?没有那种大功告成后该痛快干一杯的喜悦吗?
&&& 当然，这样的句号我也喜欢。但人生还有另一种句号。
&&& 打个比方，你在一条路上走，走着走着，忽然有一种“尽头感”时，这句号就隐隐出现：如果你停下来，你足下就清晰地现出一个句号。这条路可不是做一件事时那短短的距离，它是 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&的路。这路原本无止无休。你在任何一处都可以起步，踏上征程；你也可以在任何一处画个句号，退了出来。无论什么都可以成为句号的缘故，那精疲力竭的放弃、自寻清闲的逃逸、江郎才尽的低头认输，乃至收获后的自满自足，甚至在目标达到之后，辉煌的目标也会化为一个句号，尽管这句号闪闪发光。句号，就是停止，就是终结，就是事物最终变为有限、死去的符号。
&&& 我说的是这种句号。
&& &可怕的是，这些句号总是不知不觉地出来。你呢，不知不觉地完结。想想看，你曾经做过的那些有益的事，究竟是什么时候并怎样弃你而云的?句号往往又和人的自足、人的惰性连在一起。所以句号大多是人心甘情愿给自己画上的。人随时可能舒舒服服给自己画个句号，休止了自己。
&&& 因而，我害怕句号。我对句号保持着近乎神经质的警惕。警觉它、蓝视它、打击它和超越它。在与句号的斗争中，我一边感到生命的活力，常常闻到自身肌肉搏斗后散发出热烘烘的清香；一边认识到这原是生命存在所必须进行的奋争，也是与自身惰性和保守的对抗。当然……它何其艰难!跨过每一个句号，都需要付出双倍的力量，其中一半是创造力。
&&& 然而，在人生、艺术和事业的道路上，消灭一个句号，便开始一段崭新的充满诱惑的路。我们还会发现，被我们拒绝和消灭的句号，最终竟然会变成逗号。你是不是也会从中得到启示：最积极和充实的人生，是不断努力地把句号变为逗号。 &&&（有改动）
1．本文主要采用了哪种论证方法?有何好处?
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2．一般人是如何看待句号的?
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3．作者为什么要拒绝句号?
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4．句号的可怕之处在于　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5．在通读全文后，为文中空缺处填上恰当的内容。
答：&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6．请用简明的语言写出你读完本文的感悟。
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
阅读短文，回答问题。
　　日，上海群众一万多人在南京路上举行反帝国主义大示威，英国巡捕向徒手群众开枪射击，死伤多人。“五卅惨案”引起了全上海以至全国人民的极大愤慨，促使全国范围的大革命风的发。这幅浮雕表现出由工人阶级领导的各界人民坚强不屈地向帝国主义斗争的情景。画面上成千上万的工人、学生、市民举着“打倒帝国主义”的小旗，冲破英国巡捕的沙袋、铁丝网英勇地前进；商店关门罢市，戴着礼帽的商人也加入了斗争的行列；被打伤的工人，在战友们的搀扶下，继续勇往直前。人群后面，隐约看到外滩的海关和银行大楼。
(1)在文中□内填入适当的字(音b4o)。
(2)十幅大浮雕讲述了我国百余年中国人民的革命斗争史，下列历史事件若按时间顺序排列，正确的一项是
　　①抗日战争　②解放战争　③“五四”运动　④“八一”南昌起义　
　　⑤辛亥革命　⑥五卅惨案　⑦鸦片战争　⑧金田起义
　　A．⑧⑦④⑤⑥③①②B．⑦⑧⑤⑥④③①②
　　C．⑦⑧⑤④③⑥①②D．⑦⑧⑤③⑥④①②
(3)这一节文字说明的顺序是
　　A．先介绍五卅运动的意义和经过，然后介绍画面上所表现的人民英勇斗争的情景。
　　B．先介绍五卅运动的意义和经过，然后介绍画面上所表现的人民反帝反封建的英勇斗争的情景。
　　C．先介绍五卅运动的经过和意义，然后介绍画面上所表现的人民英勇斗争的情景。
　　D．先介绍五卅运动的经过和意义，然后介绍画面上所表现的学生英勇斗争的情景。
(4)文中最后一句“人群后面，隐约看到外滩的海关和银行大楼”的作用是
　　A．用高楼大厦来衬托使整个画面气势雄伟。
　　B．说明雕刻技艺高超，连远处的大厦都看得见。
　　C．出现了“海关”和“银行大厦”，着重交代了事件发生的地点。
　　D．因为外滩是帝国主义侵略势力在上海最早建立据点的地方，看到这一切，就使人想到帝国主义对中国的侵略。
(5)指出下列各句引号的用法。
　　A．引用　　B．特定称谓　　C．强调　　D．讽刺　　E．否定
　　①“五卅惨案”引起了全上海以至全国人民的极大愤慨……(　　)
　　②画面上成千上万的工人、学生、市民举着“打倒帝国主义”的小旗，冲破……(　　)
　　③“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话。(　　)
　　④画的一边是一片白茫茫的江山，“山舞银蛇，原驰蜡象”；……(　　)
科目：初中语文
来源：初中语文课外练习（开明版）初二（六册）
阅读短文，回答问题。
　　白水江将会记住这个日子：日。这天下午，上初一的徐洪刚和同学们正在江里游泳。上小学的李明不慎滑入深水区，拼命挣扎。在大伙一片惊恐的喊叫声中，已经上岸的徐洪刚毫不犹豫地反复跃入水中，当他带着李明往岸边游来时，一股激流打着漩又将他们冲了回去，幸亏他水性好，使出浑身解数，在岸边伙伴们的帮助下，才和李明一起脱离了险境。
　　九年后一个细雨霏霏的秋日，此时，徐洪刚在完成了那辉煌壮举之后，躺在四川省筠连县医院里养伤。忽然，病床前的桌子上，收音机里传出一个亲切感人的声音：“洪刚哥，我是你救过的弟弟李明呀，原谅我不能去看望你，在这里，我把《好人一生平安》这首歌献给你：祝你早日康复，重返部队。”“有过多少往事，仿佛还在眼前……”深情、柔和的旋律在病房里回荡着。
1．给加粗字注音：①漩（　　）　　②霏霏（　　）
2．第1段的内容可以概括为________，其中________这个词最能体现徐洪刚的英勇无畏。
3．第2段写李明电台点歌给徐洪刚，表达了他对英雄的________、________与________。
4．“往事”指的是什么？写往事的目的是什么？
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
科目：初中语文
阅读短文，回答问题。
　　船过了姊归和巴东，便进入了最有名的巫峡，这是一段最奇险最美丽的山水。江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。山的妙处，在不单调。这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层的你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。前面无路，后面也无路。四面八方，都被悬崖阻住。船身得转弯抹角地从山缝里穿过去。两旁的高山，笔直地耸立着，______________，那么整齐，那么险峻。仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一丈高的浪堆。
　　巫山的云，这一次因为天气晴爽，没有看到。据一位老先生说，看巫山的云，要在迷蒙细雨的天气。那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还有趣。这一次因为正是秋高气爽的好天气，天上连云影也没有，几个极高的峰巅，我们可以望得清清楚楚。最可爱的，就是那悬崖绝壁的上面，倒悬着一些极小的红花，映着古褐苍苍的岩石，另有一种情趣。
(1)在横线上填上一句文中的比喻句。
_____________________________________________________________
(2)请分别用不超过五个字来概括巫峡山、水、云的特点。
　　山：　　　　　 水：　　　　　　云：
(3)下列句子分别使用了什么修辞方法。
　　①险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。(　　　)
　　②一层一层的你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。(　　　)
　　③偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。(　　　)
　　④只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有。(　　　)
科目：初中语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下文，回答问题。
春雨梨花　　每当梨花盛开的时候，梨乡都要举办梨花节。每年的梨花节前，都会有一张素洁得如同梨花一样的请柬飞到我的案头，传达着梨花对我的召唤。　　我在一个飘雨的日子，踏上了去梨乡的路途。一路风雨，心中默念着李清照的“知否，知否”，却全然没有女词人那种洒脱和悠然。“梨花一枝春带雨”，美倒是美，可那柔弱的梨花，能经得住几番风吹雨打？记得当年秋末，大丰收后销不出去的雪梨堆得像小山，压得人们心里透不过气来，梨农们的眼里噙满了泪水。去年夏天，梨乡的朋友捎来一箱他们自己生产的雪梨汁，细细地品上一品，那甜丝丝和凉幽幽的浸润，又让人闻到了梨花的芬芳。我想，今年梨农们该不会为了销梨发愁了吧。　　细雨霏霏，春意阑珊。路旁是一片片青绿色的麦田，阡陌间的农人披着雨衣，烟雨中，一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。干旱的北方原野，此时竟有了一种江南水乡的气息和韵味。　　车到梨乡，只见濛濛细雨之中，地上一层落花如雪；再看枝上，千树万树，依旧如雪，只是有些稀薄。地上的白与树上的白浑然一体，冷香接天，梨花如海，俨然一片银装素裹的冰雪世界，让人整个身心都变得清纯而宁静。　　拨开横陈的枝桠，迎着甜丝的细雨，我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花。枝头上，或一丛丛一簇簇，或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉，悬坠欲滴。丛丛梨花，在风雨中相互依偎，绽放着少女般清纯的笑靥，深情地贪看着这雨中的春光，让人不忍去触摸她们，生怕惊动了一个个美丽的梦。　　细雨还在飘着，天空中似有千万条飞舞着的丝线，北国的雨竟然也像江南的雨一样的缠绵。身旁的花枝在雨中簌簌抖动，不时有一阵雨珠和花瓣掉落，一层素馨飘零，如同一曲缥缈而伤感的弦乐。花浓雨密，香雾迷离，分不清哪是花哪是雨。这雨中的花，这花中的雨，这清凉的芬芳，这芬芳的清凉，花香水色，似梦非梦。啊，这美丽而圣洁的陶醉与洗礼，竟会是如此的刻骨铭心。不由得想起一些古人吟咏梨花的诗文，李重元的“杜宇声声不忍闻，欲黄昏，雨打梨花深闭门”，秦少游的“梨花满地不开门”，还有洪升的“天涯谁品梨花雪”等。这花与诗，浇上这缠绵的细雨，营造出一片忧伤的美丽，让人深切地体味到人类古今相通的一种美好情感，那就是对真善美的向往和钟爱，虽年华暗替，终也不改。　　一年一度，花开花落。梨花的花期虽短，留给人的美却永恒。更何况花落过后，还有果实的生长，还有秋天的希望。遥望中秋时节，这片片梨园当是枝叶葱茏，黄金万点，雪梨飘香。到那时，人们就又会想起这些洁白的、在细雨中飘落的梨花。1．本文的线索是__________________。2．品读全文，你认为作者赋予了梨花哪些美好的象征意义？文中字里行间流露出作者对梨花的一种什么样的情感？象征意义：__________________________________________。作者的情感是：______________________________________。3．文中第2段主要记叙了什么内容？请用简洁的语言概括出来。____________________________________________________。4．文中第5段文字运用了什么修辞？请举例说明。____________________________________________________。5．如何理解“让人深切地体味到人类古今相通的一种美好情感，那就是对真善美的向往和钟爱”这句话的含义？____________________________________________________。
科目：初中语文
来源：1＋1轻巧夺冠·优化训练　八年级语文（下） 北京课改版
阅读下文，回答问题。
　　从古到今，沙尘暴一直是威胁着人类生存的自然敌人之一。在进入21世纪的今天，沙尘暴在世界各地频频发生，其肆虐的势头有增无减。人们不禁要问：沙尘暴是怎样产生的呢？
　　沙源、强冷空气、冷暖空气的相互作用是沙尘暴形成的基本条件。沙源来自于沙漠、乱垦滥伐、过度放牧所致退化的草地、没有任何植被的秃地以及一些违规操作的施工场地，由于缺乏相应的维护掩盖措施，致使表土裸露，旋风刮来，易形成扬尘。冷暖空气相互作用产生一种垂直的上升运动，把沙尘吹扬了起来，形成沙尘暴。如果没有沙源这个条件，后两个因素只能造成大风或降水等天气现象。专家通过对河西走廊沙尘暴的“策源地”武威、金昌等地的实地考察发现，强劲持久的大风是形成沙尘暴的驱动力，人为破坏植被导致的和风化所造成的松散地表、干燥土层等沙源是造成沙尘暴的“罪魁祸首”，沙尘暴是伴随人类活动造成的生态平衡的破坏而产生的。
　　早在1860年至1890年，美国由于不合理地过度开发西部处女地9 000万公顷，大片焚烧草原，盲目垦荒，导致发生了1934年5月震惊世界的沙尘暴。这场沙尘暴从土地破坏严重的西部刮起来，很快就发展成一条长2 400公里、宽1 500公里、高3公里的一个巨大黄色尘土带，连续3天，横扫了美国三分之二土地。当时大气含尘量每立方公里高达40吨，3亿多吨土壤被卷入大西洋。这一年美国毁掉耕地4 500万亩，16万农民倾家荡产，逃离了西部大平原。
　　近几十年来，我国由于人口急剧增长，不少地方便以超垦、过牧和滥伐获取必要的生活资料。大片的树林草原被开垦成了农田，结果粮食没打多少，反而造成了土壤盐碱化和荒废了更多的土地，草原牧场不断地被过度放牧，又不进行补偿性保护种植，大大加重了草场退化。于是导致去年一场场席卷而来的沙尘暴频频袭击了我国北方大部分地区，短短3个月间我国就发生了12次沙尘暴，波及大半个中国，不仅袭击了西北、京津地区、华北部分地区，就连长江以南省份也受到不同程度的影响。
　　事实表明，人们无节制地垦荒开地，无限度地向大自然索取甚至掠夺，而不给其“休养生息”的机会，不断破坏自然生态的平衡，最终一次又一次地招到大自然无情的惩罚。痛定思痛，历史的教训不能忘记，人类应真正行动起来，认真研究如何防治沙尘暴，努力改善地球生态环境，让绿色和生命永存。
本文的说明对象是________说明的主要内容是________
请结合语境，理解文中加粗词语的含义。
罪魁祸首：________。
休养生息：________。
从沙尘暴的形成看，它与大风降雨的主要区别在于________；产生沙尘暴的根本原因是________。
第三段中的“过度开发”是指什么？这段文字采用了大量的数字说明方法，请列举一例简要说明运用数字说明的好处。
_________________________________________________________
人类不注意与大自然和谐相处，导致生态环境失衡，受到大自然无情的惩罚。请举出一个这方面的例子，并提出相应的改善措施。
_________________________________________________________
科目：初中语文
　　阅读短文，回答问题。
荣誉和考验
　　①人们常常希望获得荣誉，受人尊敬。那么，究竟如何才能获得荣誉呢?只有经受住各种考验，才能获得真正的荣誉。
　　②每个人的生活道路不同，所面临的各种考验也不同。只有具有顽强意志的人，才能为实现自身的追求而经受住前进途中的风风雨雨、艰难险阻。荣誉是伴随着艰难的探索历程来到强者的身边的。“音乐巨人”贝多芬在面临着双耳失去听力这最悲惨的考验时，发出了“我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服”的怒吼，与命运作顽强的抗争，一部《命运交响曲》终于饮誉(享有盛名；受到称赞)世界。英国的海伦·凯勒集盲、聋、哑于一身，但她自强不息，挺住了来自生活上、学习中的各种考验，被誉为“与拿破仑齐名的伟人”……诸如此类，不胜枚举。探索他们之所以能够获得荣誉的原因，正是因为他们所经受的是百倍于他人的、难以想像的考验。
　　③荣誉本身也是一种考验，一种比艰难困苦更大的考验。因为伴随荣誉而来的往往是鲜花与赞美、金钱与桂冠等，而这些是能诱使一些人背弃初衷，走上邪路的。
“镭的母亲”居里夫人把皇家协会授予她的金质奖章给自己的女儿玩，她说：“我要让孩子知道，荣誉就像玩具一样，决不能因为获得了荣誉，就停止了对科学的探索。”她正是这样对待荣誉，才能孜孜不断地探求，才能两次摘取诺贝尔奖的桂冠。让我们再来看看获得荣誉后的江郎吧：年轻时，他才思敏捷，妙笔生花，颇得荣誉。他在这盛誉之下，不觉飘飘然起来，晚年“终日欢娱不复留意于文笔”，终于落到了“江郎才尽”的地步。
　　④一位哲人曾说过：荣誉既能利人，也能误人，是否有坚强的意志，能否经得住考验是关键。
　　(1)本文的题目告诉我们，作者要论述的是______________________，在这个问题上，作者所持的观点是______________________。
　　(2)第②段中，作者以“音乐巨人”贝多芬以及______________________的事例为论据，直接证明了本段中的“荣誉是伴随着艰难的探索历程来到强者的身边的”这句话。
　　(3)说说第③段是以什么为论据，采用哪三种论证方法来证明画线的那句话的。
　　(4)阅读上文后，你一定从中受到了启发，请联系实际，就“应该如何正确对待荣誉”，谈谈你的想法。字数200字左右。
科目：初中语文
　　阅读短文，回答问题。
井冈山晴朗的早晨①
　　一个晴朗的秋天的早晨，6点钟。
　　我在井冈山的茨坪宾馆的窗前，眺望对面那些幽暗的环抱的山峰。其中有一个峰顶，最先为透过山外青山而探照过来的一道朝阳光辉所照红。它先是微红的，然后，渐红了，殷红了，然后，像一朵燃烧的火焰似的火红了，深红了，以至赤红了，以至像一朵迎向天空，欲放未放的荷花的紫红了，赭红了，红得耀眼，红得美丽。
　　一转眼，太阳已上升。那个红色的峰顶也一变而为翠绿色的峰顶。只见翠绿的群峰环抱着茨坪的黎明。一切被照彻。井冈山上的太阳，比哪儿的都更光亮、明净。
　　①本文选自《徐迟散文集》中的《井冈山记》，题目由编者所加。
　　②徐迟(1914——)：著名作家，浙江吴兴南浔人。1933年开始写作。1976年以后致力于报告文学的写作。现任湖北省文联主席，报告文学研究会会长。著有《我们这时代的人》《庆功宴》《战争，和平，进步》《美丽，神奇，丰富》《共和国的歌》等多种文集、诗集。
　　(1)请用文中词语，叙述太阳光变化的过程。在描述这个变化过程时，是直接写太阳吗?
　　(2)“井冈山上的太阳，比哪儿的都更光亮、明净”，对这句话你是怎样理解的?}