大班语言活动教案：小熊住山洞
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大班语言活动教案：小熊住山洞
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
大班语言活动教案：小熊住山洞
大班：小熊住山洞活动目标：1．通过观察大树在四季中的变化，感知四季的主要特征，知道大树与自然的关系。2．领悟小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因。懂得爱护树木、保护环境是一种美德。活动准备：1．玩过“过山洞”，体验过山洞的不便。2．《小熊住山洞》。3．课件中展现的春、夏、秋、冬四幅美景图片、字卡。4．小动物头饰若干。活动过程：（一）师生共同回忆“过山洞”游戏，说说自己的感受。师：昨天，我们认识了一只可爱的小熊，还一起去小熊的山洞里体验了他们的生活，你们觉得小熊一家住在山洞里感觉怎么样呀？幼：难受、山洞里的空气不好。师：有点闷闷的，让人觉得不舒服。幼：山洞里很潮湿。师：因为阳光照不进来，所以会湿湿的。幼：山洞里有很多虫子。师：山洞里空气不流通后，会有很多脏东西出来。还有谁也想来说说自己的感觉？幼：山洞里的水也很脏。师：恩，老师也有这样的感觉。幼：小熊住山洞很危险，因为山洞里有很多石头，如果石头砸在小熊身上，小熊会死的。师：是啊！住山洞还很危险呢，小熊一家决定到森林里去看一看，想个好办法准备搬家。（二）欣赏四季美景图，用优美的词句自由讲述。师：让我们一起和小熊去森林里看一看，你看到了什么？能用好听的话来说一说吗？（出示春、夏、秋、冬四幅排列打乱的美景图，幼儿自由看图讲述。）师：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。幼：我觉得森林像一幅美丽的画。师：确实很漂亮。幼：森林里的树好多好多，都是高高的。师：树又多又高我们可以用一个好听的词语来说，谁还记得？幼：茂盛。师：对，茂盛，我们一起来说一说。师：们说到了树，四幅图上的树有什么不一样呀？幼：是有区别的。师：区别在哪里，谁来说一说？幼：有的树上面有花，有的上面有果子，有的白白的，下满了雪。师：你观察的真仔细。幼：好象是春、夏、秋、冬一样。师：对呀，其实在这四幅图里还真得藏着这么一个小秘密呢，讲了小熊在一年的春、夏、秋、冬四个不同的季节到森林里去发生的，让我们一起来听一听、看一看。（三）结合课件欣赏，正确感知画面表现的四季图。（师生共同看课件。）师：看了、听了这个好听的故事，你能从这4幅图中准确地找出春、夏、秋、冬来吗？谁来重新摆一摆。幼：我来，春天应该都是绿叶，夏天有花。师：那你来找一找。（幼儿上来找出重新排。）师：还有呢？谁也来找一找？幼：秋天有果子，冬天下雪了。师：好，那你也来排一排。（幼儿上来找出重新排，接在春、夏的下面。）（师生共同看画面，正确感知四季。）（四）分析故事，感知四季的主要特征。师：小朋友把春、夏、秋、冬四季图一下子就找出来了，谁想把小熊在春、夏、秋、冬里发生的事情用故事中的话和大家说说？（根据幼儿说的顺序灵活分析，出示字卡。）春天，他们走进森林。树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。　　幼：春天，小熊走到森林里，看见树上有很多绿色的叶子，小熊舍不得砍。师：你是象讲故事一样把春天的故事说出来了，谁还能更进一步，用故事中的话来说。幼：春天，他们走进森林里，小熊舍不得砍。师：你的小耳朵听得真仔细。在平时的生活中，小朋友，你有“舍不得”的时候吗？幼：我妈妈买了小白兔，小白兔跑了，我很舍不得。师：你是个爱动物的好宝宝。幼：过年了，外婆给了我零花钱，我舍不得花。师：你还是个节约的好宝宝呢！幼：我们马上要上一年级了，就要离开老师和小朋友，不能经常看见了，我很舍不得。师：你和老师和小朋友有这么深的感情，真的，老师也舍不得。幼：爷爷上次去了蒙古包，我很舍不得他走。师：蒙古包可远了，爷爷去这么长时间，宝宝肯定会想他，所以也舍不得，平时爷爷肯定最疼你了。幼：妈妈给我买了零食，我舍不得吃。师：你知道妈妈挣钱不容易，我们要省着一点花。师：就让我们带着“舍不得”的心情把春天的故事说给大家听一听。（师生有感情地朗诵第一个画面。）夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，小熊舍不得砍。师：还有谁也想来说说？幼：夏天，他们走进森林，树上开满鲜花，小熊舍不得砍。师：这段话我也特别喜欢，也想读给大家听听，让我们一起闭上眼睛，一边听老师说一边想象一下。师：听了这段话，你好像看到了什么？闻到了什么？幼：我好像看到了五颜六色的花，闻到了花香。师：你想得真不错！幼：我看到了各种各样的花，闻到了花的香味。师：你也有这样的感觉。幼：我看到了美丽的花。师：真得很美丽。幼：我闻到了很香的味道，口水也流出来了。师：小朋友们想得真丰富！我们一定都很喜欢这段话，让我们一边说一边想象一下吧！ 秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。师：哪些宝宝喜欢这一段，愿意来说给大家听听？幼：秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。师：我们想想，除了树上结满果子以外，小熊在秋天的森林里还会看见些什么？幼：还有黄色的叶子。小熊还看到了红色的叶子。小熊还会看见地上的草也变黄了。小熊看到树上的黄叶飘飘地落下来了。师：是啊！秋天，果实累累，落叶纷飞。让我们再回到“秋叶飘飘”的美景中吧！我们一起来读一首学过的小诗，边回忆边想象一下。　& 师：秋天这么美！让我们再来用好听的话说一说，一定会说得更好。（师生齐说秋天的故事。）冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。师：还有哪个季节没说到，谁也来说说？幼：冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。师：这么多鸟儿围着小熊，它们在干吗？幼：它们在打招呼，小鸟唱着歌在给小熊打招呼。小熊和小鸟它们在做游戏。它们在跳舞，有可能是溜冰。堆雪人吧。　师：你们喜欢这段话吗？让我们男和女孩子来比赛。（男女幼儿比赛读冬天的故事。）（五）幼儿配乐朗诵，感知优美意境。师：现在让我们一起听着音乐，有感情地把春、夏、秋、冬发生的故事来说一说，好吗？（幼儿看画面、听音乐集体朗读。）（六）理解“小熊不砍树造房子，一直住在山洞里”的真正原因。师：小熊走出山洞想砍树造房子，结果住上新房子了吗？幼：没有。师：那小熊为什么不砍树，一直住在山洞里呢？幼：砍了树就没有这么美的景色了。师：你是这样想的。幼：砍了树，小鸟就没有家了。师：小鸟就会伤心的。幼：小熊爱护环境，砍了树就破坏环境了。师：现在我们都知道小熊不砍树的真正原因了吧。就象我们小朋友说的一样，小熊是多么爱护森林呀！（七）想象自己是森林中的一员，用各种方式对小熊表示感激。师：瞧！森林里的动物都来了，他们还带着花，都很感激小熊一家。让我们想一想，如果你就是这些动物中的一员，如小猴子、长颈鹿、小松鼠的话，你在送花时，会对小熊说些什么感激的话呢？（启发幼儿说一句感激的话。）　　&&&& 幼：如果我是一只小松鼠的话，我会对小熊说：谢谢你，小熊。让我每天都能吃到松果。师：树上会长满松果，小松鼠非常感谢小熊。幼：猴子会说：谢谢你，小熊。你没砍树，让我每天能在树上跳来跳去。师：猴子最喜欢在树上玩了，所以也要谢谢小熊。幼：长颈鹿也来感激小熊一家，他会说：谢谢你，小熊。你没有砍树，让我吃到新鲜的绿叶。师：对了，没有树就会没有绿叶吃的。那除了对小熊说一句感谢的话，小动物们还可以怎样谢谢小熊呢？（启发幼儿说说其他的感谢方式。）幼：给小熊送一罐蜂蜜。师：送他最喜欢吃的东西，好办法。幼：送一些水果给他。师：让小熊吃了身体棒棒的，你的想法也不错。幼：送点好看的书给他，他就不寂寞了。师：看书是一件多么快乐的事呀，小熊也一定喜欢。幼：用别的东西搭一座房子送给他。师：你的想法真特别，为什么这样想呢？幼：因为他为了别的小动物，住在山洞里很难受，有了新房子他就不难受了。师：小熊这么爱护森林、保护环境，动物们都很感激他，也想送房子给小熊，小熊的心里一定最美最甜，今天我们欣赏的这个故事就叫《小熊住山洞》，让我们再来欣赏一遍，相信会给你带来更美更甜的感觉。（师生共同看课件。）（八）联系生活实际，说说如何保护环境。师：小熊一家这么保护森林，我们人类是怎么保护森林的呢？请大家来说一说。幼：天气冷了，他们要绑绳子。师：怕他冷，好象穿衣服一样。幼：很多人还要给他打药水，捉虫。师：对，这样小树才能慢慢长大。幼：我还看见有人在树根上涂白色的东西。师：那也是为了不让虫子来咬他。幼：天气热的时候，我还看见有人用雪碧瓶装了水象挂盐水一样挂在树上呢。师：你真仔细，还发现了这件事，那是为了给树输一些水分，天热太干了。师：如果你看到了那些不爱护树木、破坏环境的人们想说些什么呢幼：想对他们说，“请你们不要砍树了。砍了树的话，就呼吸不到新鲜的空气了。”师：原来树可以让我们的空气更新鲜呢。幼：我想对那些不保护树木的人说：“不要砍树，你砍了树。还会有沙尘暴呢！”师：你懂的知识真多！幼：请你们不要在树上写字了，树要疼的。师：这也是一种不好的行为。幼：我想对他们说：“请你们不要砍树了，砍了树的话，会害我们大家的。师：你们说得真好！让我们和小熊一样，有一颗爱森林，爱自然的心；让我们和小熊一起，争当环保小卫士！活动延伸：1．幼儿自选角色表演。2．自制礼物，和小熊一家联欢。3．为小熊造新房子。附内容：小熊住山洞小熊一家住在山洞里，熊爸爸对小熊说：“我们去砍些树，造间木头房子住。”春天，他们走进森林。树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。　　夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，小熊舍不得砍。秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里，森林里的小动物都很感激小熊一家，给他们送来了一束束美丽的鲜花。
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《中华人民共和国电信与信息服务业务经营许可证》编号：闽ICP备号-1日期：螺丝
教具构成：
木块两块小筐一个不同螺丝各四个螺丝到一把
适用年龄：
错误控制：
螺丝刀一定对准螺丝顶部凹槽
延伸：可用十字或复杂拧相对应的
注意事项：
不要碰了手，拧时左手一定按住螺丝，以免滑落时碰了手
延伸：开锁
水区工作&*穿围裙
1）培养幼儿倒水准确度
2）培养幼儿持久性
教具构成：
托盘一个小盆两个大小海绵各一块取水器一个
操作方法：
1）用取水器接水
2）海绵放盆中吸水，挤入另一盆中
3）用海绵擦干物品及桌面
延伸：拧毛巾
注意事项：
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