陈咸字子康_百度文库
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陈咸字子康
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取名：陈康倩康表示太平、安乐、富裕；倩表示美好、倩倩、倩俊，意义优美。意蕴该名字可以趣解为：“安定 • 美好”。五格笔画搭配为7-11-10，五格大吉。
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出门在外也不愁小题1:C（本题考查常见文言实词在文中的意义。“操持”在此处的意思应该是“掌控”）小题2:D（本题考查常见文言虚词在文中的用法。D项中，两个“以”均为介词，“因为”。A项中，前“数”为副词，“屡次”；后“数”为数词，“几”。B项中，前“乃”为代词，“你”“你的”；后“乃”为副词，“才”。C项中，前“之”为代词，“他（指陈咸）”；后“之”为助词，无实义）小题3:C（本题综合考查对文本内容和常见文言句式的理解。朱云就向陈咸探听情况并等候裁决，陈咸教他给皇帝上书为自己申诉，这从后文写陈咸被奏“漏泄省中语”亦可知）小题4:B（本题综合考查对文中信息的分析和筛选、对文本内容的归纳和概括。陈咸是因“漏泄省中语”而被“髡为城旦”）小题5:（10分）本题考查从不同角度和层面对文本内容的体察、阐发与评价。评分标准：明确认识，2分；结合文中相关内容，3分；联系体验与思考分析，3分；语言表达，2分。参考译文：陈咸，字子康，十八岁，凭借父亲在朝中的地位担任郎官。他有非凡的才能，性情坦率耿直，多次评议政事，指责讥讽皇帝身边的大臣，给皇帝上书几十次，被提拔为左曹。他父亲有一次生病，召唤陈咸到床前教诲告诫，半夜时陈咸却睡着了，头倚着屏风。父亲很生气，要用棍子打他，说：“你父亲教诲告诫你，你反倒睡觉，不听我的话，为什么？”陈咸叩头谢罪说：“我全明白您所说的意思，主要就是教我如何巴结奉承人。”他父亲这才不再说什么了。父亲死后，元帝提拔陈咸做御史中丞，总管各州郡上奏的本章，负责考核评定各郡刺史，并在宫殿中执法，公卿以下的官吏都对他又敬又怕。当时中书令石显处理政事独断专行，陈咸多次议论他的短处，石显等人对他就怀恨在心。当时槐里令朱云治政残酷，杀害无辜，有关部门呈上奏告发此事，元帝没有批复。陈咸一向和朱云交好，朱云就向陈咸探听情况并等候裁决，陈咸教他向皇帝上书申诉。因此石显暗中探察知道了这件事，就上奏章弹劾陈咸有意泄漏宫禁消息。于是将陈咸下狱拷打治罪。后来减罪免死，剃掉头发罚做筑城的苦工。陈咸因此被废黜。成帝开始就位，大将军王凤认为陈咸从前指名斥责石显，有忠直的气节，奏请成帝将陈咸补为长史。后来再一次被征召做南阳太守。他在管辖的境内以杀伐树立威望，遇有强横狡猾的官吏以及大户犯法，每每判处送交郡府，按照法规处置在司空的监管下做苦工。陈咸在辖区内调发属县出产的食物以便供自己享用，生活奢侈，吃得相当好。但掌控属下官吏很严，命令郡中长吏都要闭门思过自我约束，不得越法行事。官吏们都惧怕他，豪强们也被慑服，他要求做的立即执行，他不准做的就马上停止，然而也是由于这些原因导致他最终被废黜。当时车骑将军王音辅政，信任重用陈汤。陈咸多次向陈汤送礼行贿，最终被征入朝廷做少府。少府掌管的奇珍异宝贵重物品很多，陈咸上任后对属下的官吏都进行探查，考核，发现他们不法所得的赃物，就没收归入专管的府库。无论是下属还是官吏，陈咸都上奏检举按律论罪。这些人惧怕陈咸，都很沮丧。陈咸担任少府三年，与翟方进产生矛盾。翟方进作丞相的时候，向皇帝上奏说：“陈咸过去任郡守时，为官残忍暴虐，对官吏百姓施加毒害。”陈咸因此被免官。不久，红阳侯王立以方正名义向朝廷推举陈咸，陈咸出任光禄大夫加官给事中，翟方进又一次上奏罢免了他。过了几年，王立有罪回到封邑中，翟方进也奏请皇帝让陈咸回到原籍，陈咸因此忧郁而死。
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科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面甲、乙两段文字，完成下面小题。（7分）甲（1） 有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美。小大由之。有所不行：知和而和，不以礼节之，亦不可行也。” （2）子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”（1）有子强调的“和为贵”与孔子强调的“和而不同”内涵是否相同，请作简要说明。（4分）乙（2）有人认为主张“中庸之道”就是不偏不倚、不左不右、不瘟不火，“执其两端用其中”；是“各打五十大板”——均等受罚，息事宁人。你以为这种观点正确吗？（3分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
游三游洞记&&&&&&&&刘大櫆出夷陵州治，西北陆行二十里，濒大江之左，所谓下牢之关也。路狭不可行，舍舆登舟。舟行里许，闻水声汤汤，出于两崖之间。复舍舟登陆，循仄径曲折以上。穷山之颠，则又自上缒危滑以下。其下地渐平，有大石覆压当道，乃伛俯径石腹以出。出则豁然平旷，而石洞穹起，高六十馀尺，广可十二丈。二石柱屹立其口，分为三门，如三楹之室焉。 　　中室如堂，右室如厨，左室如别馆。其中一石，乳而下垂，扣之，其声如钟。而左室外小石突立正方，扣之如磬。其地石杂以土，撞之则逄逄然鼓音。背有石如床，可坐，予与二三子浩歌其间，其声轰然，如钟磬助之响者。下视深溪，水声泠然出地底。溪之外翠壁千寻，其下有径，薪采者负薪行歌，缕缕不绝焉。 　　昔白乐天自江州司马徙为忠州剌史，而元微之适自通州将北还，乐天携其弟知退，与微之会于夷陵，饮酒欢甚，留连不忍别去，因共游此洞，洞以此三人得名。其后欧阳永叔暨黄鲁直二公皆以摈斥流离，相继而履其地，或为诗文以纪之。予自顾而嘻，谁摈斥予乎？谁使予之流离而至于此乎？偕予而来者，学使陈公之子曰伯思、仲思。予非陈公，虽欲至此无由，而陈公以守其官未能至，然则其至也，其又有幸有不幸邪？ 　　夫乐天、微之辈，世俗之所谓伟人，能赫然取名位于一时，故凡其足迹所经，皆有以传于后世，而地得因人以显。若予者，虽其穷幽陟险，与虫鸟之适去适来何异？虽然，山川之胜，使其生于通都大邑，则好游者踵相接也；顾乃置之于荒遐僻陋之区，美好不外见，而人亦无以亲炙其光。呜呼！此岂一人之不幸也哉！”小题1:下列句子中对加点词语的解释不正确的一项是（&&）A．舟行里许，闻水声汤汤许：左右B．而元微之适自通州将北还适：到，往C．而地得因人以显因：依靠D．山川之胜胜：优美的景色小题2:下列句子分别能表现“道路难行”和“洞内景观奇特”的一组是（&&）A．乃伛俯径石腹以出其地石杂以土B．出则豁然平旷溪之外翠壁千寻，其下有径C．有大石覆压当道左室外小石突立正方，扣之如磬。D．二石柱屹立其口其中一石，乳而下垂小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(&&& ) A．作者一行从夷陵州府出发，先走陆路，再走水路，然后登山，经过一番波折才一睹处于荒远偏僻之地的三游洞真面目。 B．在描写三游洞景观时，作者描写了洞内各种声音带来的听觉感受，有扣击时 “如钟”“如磬”“逄逄然”的悦耳之声，有“与二三子浩歌其间”轰然之声，又有从地底发出的“泠然”水声，宛如空谷足音，将三游洞衬托得深邃幽静。C．作者由白居易等三位唐人共游此洞，想到其后到此游历的欧阳永叔和黄鲁直，继而联想到自身的“幸”与“不幸”，进一步推想陈公的“幸”与“不幸”，从抒发游历感想进入对人生哲理的思辨。D．作者虽然写自己像虫鸟一样安适，但又通过抒写对僻陋处的山川胜景无人欣赏的感慨，委婉地表达出自己怀才未显之憾。小题4:将文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）复舍舟登陆，循仄径曲折以上。穷山之颠，则又自上缒危滑以下。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）顾乃置之于荒遐僻陋之区，美好不外见，而人亦无以亲炙其光。（6分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的《孟子》选段。回答问题。（6分）淳于髡曰：“男女授受不亲，礼与？”孟子曰：“礼也。”曰：“嫂溺则援之以手乎？”曰：“嫂溺不援，是豺狼也。男女授受不亲，礼也；嫂溺援之以手者，权也。”曰：“今天下溺矣，夫子之不援，何也？”曰：“天下溺，援之以道；嫂溺，援之以手。子欲手援天下乎？”（《孟子·离娄上》）小题1:对上面语段内容理解不正确的一项是（3分）A．古代礼法对人们的日常生活作出了种种规范。男女之间不能亲手递接东西，也属于礼法规定的范畴。B．孟子认为对于古代礼法也不必过于拘泥，嫂子落水而用手去拉，这是对礼法的变通。否则，见死不救，就如同豺狼。C．淳于髡对孟子在天下人都掉落水中却不去救的做法很不理解，认为孟子前后言行不一，在意小的方面，而放弃大的方面。D．孟子认为天下的人都在水深火热之中了，靠一个人的力量仅能解救嫂子落水，是不足以解救天下人的，解决问题要靠王道。小题2:请概括本章的主旨。（3分）
科目：高中语文
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（19分）阅读下列文言文，完成下列各题。欧阳玄，字原功。母李氏，亲授《孝经》《论语》《小学》诸书，八岁能成诵，始从乡先生张贯之学，日记数千言，即知属文。十岁，有黄冠师注目视玄，谓贯之曰：“是儿神气凝远，日光射人，异日当以文章冠世，廊庙之器也。”言讫而去，亟追与语，已失所之。部使者行县，玄以诸生见，命赋梅花诗，立成十首，晚归，增至百首，见者骇异之。年十四，益从宋故老习为词章，下笔辄成章，每试庠序，辄占高等。弱冠，下帷数年，人莫见其面。经史百家，靡不研究。延祐元年，诏设科取士，玄以《尚书》与贡。明年，赐进士出身，授岳州路平江州同知。调太平路芜湖县尹。县多疑狱，久不决，玄察其情，皆为平翻。豪右不法，虐右不法，虐其驱奴，玄断之从良。贡赋征发及时，民乐趋事，教化大行，飞蝗独不入境。改武冈县尹。县控制溪洞，蛮獠杂居，抚字稍乖，辄弄兵犯顺。玄至逾月，赤水、太清两洞聚众相攻杀，官曹相顾失色，计无从出。玄即日单骑从二人，径抵地谕之。至则死伤满道，战斗未已。獠人熟玄名，弃兵仗，罗拜马首曰：“我曹非不畏法，缘诉某事于县，县官不为直，反以徭役横敛培克之，情有弗堪，乃发愤就死耳。不意烦我清廉官自来。”玄喻以祸福，归为理其讼，獠人遂安。召为国子博士，升国子监丞。致和元年，迁翰林待制，兼国史院编修官。时当兵兴，玄领印摄院事，日直内廷，参决机务，凡远近调发，制诏书檄。更张朝政，事有不便者，集议延中，玄极言无隐。科日之复，沮者尤众，玄尤力争之。诏修辽、金、宋三史，召为总载官，发凡举例，俾论撰者有所据依。史官中有悻悻露才、论议不公者，玄不以口舌争，俟其呈稿，援笔窜定之，统系自正。至于论、赞、表、奏，皆玄属笔。五年，帝以玄历仕累朝，且有修三史功，谕旨丞相，超授爵秩，遂拟拜翰林学士承旨。十七年春，乞致仕，以中原道梗，欲由蜀还乡，帝复不允。时将大赦天下，宣赴内府。玄久病，不能步履，丞相传旨，肩舆至延春阁下，实异数也。是岁十二戊戌，座于崇教里之寓舍，年八十五。帝赐赙甚厚，追封楚公，谥曰文。&（选自《元史·欧阳玄传》，有删节）小题1:对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（&&&）（3分）A．日记数千言，即知属文属：连缀B．抚字稍乖，辄弄兵犯顺乖：违背C．不意烦我清廉官自来意：意料D．玄喻以祸福，归为理其讼喻：打比方小题2:以下各组句子中，全部表明欧阳玄才干卓异的一组是（&&&）（3分）①异日当以文章冠世，廊庙之器也&②下笔辄成章，每试庠序，辄占高等③经史百家，靡不研究&&&④县多疑狱，久不决，玄察其情，皆为平翻⑤科目之复，沮者尤众，玄尤力争之&&&⑥至于论、赞、表、奏，皆玄属笔A．①③⑤B．②④⑥C．①④⑤D．②③⑥小题3:下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（&&&）（3分）A．欧阳玄学习过《孝经》《论语》《小学》等著作，很小就能背育，一天能记下几千字。部使者让他作诗，他立刻作成十首。B．欧阳玄上任后不畏惧当时的豪门大族，严惩了虐待奴仆的这些人。他赋税征调及时，使得芜湖县的政治清明。C．武冈县有人聚众打杀闹事，很多官吏对此无能为力，但欧阳玄却能够以自己清廉的官声正确处理，武冈于是安定了下来。D．皇帝特别看重欧阳玄，让他兼理国史院事务，参与决策机要事务，还让他负责编修史书。小题4:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）言讫而去，亟追与语，已失所之。（5分）（2）更张朝政，事有不便者，集议廷中，玄极言无隐。（5分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文言文，完成下面小题。（18分）樊叔略，陈留人也。父欢，仕魏为南兖州刺史、阿阳侯。属高氏专权，将谋兴复之计，为高氏所诛。叔略时在髫龀①，遂被腐刑，给使殿省。身长九尺，志气不凡，颇为高氏所忌。内不自安，遂奔关西。周太祖见而器之，引置左右。寻授都督，袭爵为侯。大冢宰宇文护执政，引为中尉。叔略多计数，晓习时事，护渐委信之，兼督内外。累迁骠骑大将军、开府仪同三司。护诛后，齐王宪引为园苑监。时宪素有吞关东之志，叔略因事数进兵谋，宪甚奇之。建德五年，从武帝伐齐，叔略部率精锐，每战身先士卒。以功加上开府，进封清乡县公，邑千四百户。拜汴州刺史，号为明决。宣帝时，于洛阳营建东京，以叔略有巧思，拜营构监，宫室制度，皆叔略所定。功未就而帝崩。尉迥之乱，高祖令叔略镇大梁。迥将宇文威来寇，叔略击走之。以功拜大将军，复为汴州刺史。高祖受禅，加位上大将军，进爵安定郡公。在州数年，甚有声誉。邺都俗薄号曰难化朝廷以叔略所在著称迁相州刺史政为当时第一上降玺书褒美之赐物三百段粟五百石班示天下。百姓为之语曰：“智无穷，清乡公。上下正，樊安定。”征拜司农卿，吏人莫不流涕，相与立碑颂其德政。自为司农，凡种植，叔略别为条制，皆出人意表。朝廷有疑滞，公卿所未能决者，叔略辄为评理。虽无学术，有所依据，然师心独见，暗与理合。甚为上所亲委，高颎、杨素亦礼遇之。性颇豪侈，每食必方丈，备水陆。十四年，从祠太山，行至洛阳，上令录囚徒。具状将奏，晨起，至狱门，于马上暴卒，时年五十九。上悼惜久之，赠亳州刺史，谥曰襄。(《隋书·循吏》)[注]①髫龀(tiáochèn)，儿童时期。小题1:对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．遂被腐刑，给使殿省被：遭受B．以叔略有巧思，拜营构监拜：授予官职C．吏人莫不流涕涕：鼻涕D．高颗、杨素亦礼遇之礼：用礼节小题2:下列各组句子中。加点词的意义和用法相同的一组是（）A．周太祖见而器之青，取之于蓝，而青于蓝。B．为高氏所诛如今人方为刀俎，我为鱼肉C．以叔略有巧思臣以供养无主D．叔略击走之均之二策小题3:下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A．樊叔略在孩童时就因为父亲的案件被牵累，遭受残酷的刑罚，后被派作官府的杂役，就这样还是被疑忌，只好逃走。B．樊叔略为人多智，经常为上级出谋划策，从而得到他们的信任和赏识；而且他作战勇敢，多次获得军功，被封高官。C．樊叔略为官清明果决，奉命营建宫殿，规划设计都出于他的精巧构思，百姓称赞他智慧无穷，品行端正。D．樊叔略虽然不擅长书本学问，不会引经据典，但是因为能够深入思考，所以得出的独到的见解往往与道理相契合。小题4:用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）邺都俗薄号曰难化朝廷以叔略所在著称迁相州刺史政为当时第一上降玺书褒美之赐物三百段粟五百石班示天下小题5:把文中画线的句子翻译成现代汉语。(6分)（1）叔略多计数，晓习时事，护渐委信之，兼督内外。(3分)（2）时宪素有吞关东之志，叔略因事数进兵谋，宪甚奇之。(3分)
科目：高中语文
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阅读下面的文段，回答问题。杜甫字子美，少贫不自振，客吴、越、齐、赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。臣赖续业，自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人，窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作，虽不足鼓吹六经，至沉郁顿挫，随时敏给，扬雄、枚皋，可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之？”——节选自《新唐书?杜甫传》李白字太白，其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。天宝初，白往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗。召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香亭子，意有所感，欲得白为乐章，召入，而时白已醉。稍解，援笔成文，婉丽精切无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，遂擿其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。——节选自《新唐书?李白传》小题1:对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（&&&）A．少贫不自振振：振作B．自七岁属辞，且四十年辞：告辞C．遁还，客巴西遁：逃走D．帝爱其才，数宴见数：屡次小题2:下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（&&&&）A．①数上赋颂，因高自称道②因为长句，歌以赠之B．①召入，而时白已醉②拔剑而啖之C．①可以无悔矣，其孰能讥之乎？②虏赵王，尽收其地，进兵北略地D．①遂擿其诗以激杨贵妃②以其人之道，还治其人之身小题3:下列句子编为四组，其中不能分别表现杜甫“热衷功名”和李白“放荡不羁”的是（&&&）A．①少贫不自振，客吴、越、齐、赵间②遂擿其诗以激杨贵妃B．①数上赋颂，因高自称道②白尝侍帝，醉，使高力士脱靴C．①伏惟天子哀怜之②益骜放不自修D．①有臣如此，陛下其忍弃之②著宫锦袍坐舟中，旁若无人小题4:下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（&&&）A．杜甫年少时生活贫困，但是很有才能。他客居在吴越等地，李邕很看重他的才能，第一个去看望他。后来他参加进士考试没有中，滞留在了长安。B．李白诗名远扬，被贺知章称为“神仙下凡”。后李白得到玄宗的厚爱，被授予官职，可是他狂骜不驯，常常和酒友到闹市上喝得烂醉。C．杜甫为了摆脱贫困，一心想“执先臣故事，拔泥涂之久辱”而“数上赋颂”，一方面这是古代文人欲就功名事业、积极进取的表现，另一方面也体现了杜甫郁郁不得志的愁苦思想。D．李白文采出众，志向高远，然而政治头脑过于简单，壮志终至成空。在宫中，李白竟“使高力士脱靴”，表现出他性格的天真、孤傲。后来他云游四方，还曾经身穿宫廷的锦袍坐在船中。小题5:下列杜甫和李白的诗句能分别体现出原文所表现出的两人的政治遭遇的一组是（&&&）A．①酒债寻常行处有，人生七十古来稀②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海B．①艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯②天生我材必有用，千金散尽还复来C．①飘飘何所似，天地一沙鸥②安得摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜D．①吾庐独破受冻死亦足②抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁小题6:翻译下列句子。（7分）（1）白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之。（3分）（2）白自知不为亲近所容，益骜放不自修。（4分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
、本大题共4小题，每小题3分，共12分。阅读下面的文言文，完成下列各题。庆历三年秋，天子开天章阁，召政事之臣八人，问治天下其要有几，施于今者宜何先，使坐而书以对。八人者皆震恐失位，俯伏顿首，言此非愚臣所能及，惟陛下所欲为，则天下幸甚。于是诏书屡下，劝农桑，举贤才。其明年三月，遂诏天下皆立学，置学官之员。然后海隅徼①塞，四方万里之外，莫不皆有学。呜呼，盛矣！ 学校，王政之本也。古者致治之盛衰，视其学之兴废。《记》曰：“国有学，遂有序，党有庠，家有塾。”此三代极盛之时大备之制也。宋兴，盖八十有四年，而天下之学始克大立，岂非盛美之事，须其久而后至于大备欤？是以诏下之日，臣民喜幸，而奔走就事者以后为羞。其年十月，吉州之学成。州旧有夫子庙，在城之西北。今知州事李侯至也，谋与州人迁而大之，以为学舍。事方上请而诏已下，学遂以成。李侯治吉，敏而有方。其作学也，吉之士率其私钱一百五十万以助。用人之力积二万二千工，而人不以为劳；其良材坚甓②之用凡二十二万三千五百，而人不以为多。既成，而来学者常三百余人。予世家于吉，而滥官于朝，进不能赞扬天子之盛美，退不得与诸生揖让乎其中。然予闻教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善；其勉于人者勤，其入于人者渐；善教者以不倦之意，须迟久之功，至于礼让兴行，而风俗纯美，然后为学之成。惟后之人，毋废慢天子之诏而怠以中止。幸予他日因得归荣故乡，而谒于学门，将见吉之士，皆道德明秀而可为公卿。问于其俗，婚丧饮食皆中礼节。入于其里，长幼相孝慈于其家。行于其郊，少者扶其羸老、壮者代其负荷于道路。周览学舍，思咏李侯之遗爱，不亦美哉！故于其始成也，刻辞于石，而立诸其庑以俟。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（取材于欧阳修《吉州学记》）【注】①徼：读jiào，边界。②甓：读pì，砖。1.下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是A.问治天下其要有几&&&&&&&&&&&&&&&&&&&要：关键B.今知州事李侯至也&&&&&&&&&&&&&&&&&&&知：掌管C.其作学也&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&作：兴办D.而滥官于朝&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&滥：过度2.下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是A. 施于今者宜何先&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B. 学校，王政之本也此非孟德之困于周郎者乎&&&&&&&&&&&&&&&风之积也不厚C. 既成，而来学者常三百余人&&&&&&&&&&D. 壮者代其负荷于道路既其出，则或咎其欲出者&&&&&&&&&&&&&&&其为惑也，终不解矣3.下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是A.此三代极盛之时大备之制也这是（夏商周）三代极为昌盛时非常完备的制度B.而奔走就事者以后为羞为兴办学校竭力奔走的人让我们这些后来的人感到羞愧C.吉之士率其私钱一百五十万以助吉州的读书人凑集他们个人的钱一百五十万来资助D.惟后之人，毋废慢天子之诏而怠以中止希望后人不要废止怠慢皇帝的诏命，懈怠而中途停止4.下列的理解和分析，不符合文意的一项是A.庆历三年，皇帝多次颁下诏书，鼓励农桑，举荐贤才，第二年要求天下都要兴办学校。B.学校是帝王治政的根本，从古代是否重视兴办学校，可以推知朝廷治政的兴盛和衰败。C.教育的法则是从人性出发，使人向善，达到礼让之风兴盛，风俗纯美，才算办学成功。D.作者晚年荣归故里后，亲眼目睹吉州读书人品德卓异，社会风气改变，成了礼仪之乡。
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的《论语》选段，回答问题。（6分）孔子于乡党，恂恂①如也，似不能言者。其在宗庙、朝廷，便便②言，唯谨尔。[注] ①恂恂：音xù，温和恭顺。②便便：善于辞令。小题1:下列对选段内容的理解，不正确的一项是（&&&&）（3分）A．本章记录的是孔子在乡党、宗庙、朝廷中，所表现的语言、容态各有不同。B．孔子居家乡时，与乡亲、宗族父老相处，他总是信实恭慎，谦逊得像不大会说话。C．孔子在宗庙、朝廷上，却能侃侃而谈，辩明事理，但态度还是非常严谨。D．孔子在乡党和宗庙、朝廷中表现出完全两样的面孔，说明孔子在言行上有互相矛盾的地方。小题2:《论语·里仁》里记载，孔子曾说：“君子欲讷于言而敏于行。”请结合上文，说说我们应该怎样对待言与行。（3分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&军字几画、康字几画
军字几画、康字几画
不区分大小写匿名
军字6画、康字10画
姣字几画呀
军七画康十一画
军字六画，康字十一画。
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