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(315880号)
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海川小学4年级, 积分 53, 距离下一级还需 37 积分
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朋友从去年事业至今，一直没有找到工作，大家安慰他说，现在金融危机，工作不好找，其实也都替他着急。朋友学化工机械的，有几年生产厂的工作经验，我一直认为化工机械应该是很好找工作的专业，没想到也这么困难。有这阶段换工作的朋友上来说说，你们找工作用了多长时间，待遇是否降低了？
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(281916号)
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海川初中2年级, 积分 359, 距离下一级还需 41 积分
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现在这个时候，能不动就不动吧，除非找好了下家
注册化工工程师学习交流群（新群）
(403030号)
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海川小学2年级, 积分 11, 距离下一级还需 9 积分
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高技术的，弄个饭碗应该很容易。
工作几年了，估计要求也很高。
(383671号)
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xiaofan8752的管辖
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工作有能力和机遇两方面，可能时机未到。
个人以为，薪水可以适当放低，但以后的发展方向还是要慎重考虑的，努力吧
(202816号)
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海川小学3年级, 积分 23, 距离下一级还需 27 积分
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不要找金融危机借口，有实力哪里都一样
(192771号)
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海川初中1年级, 积分 271, 距离下一级还需 29 积分
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我觉得能力是一方面
机遇是另一方面
谁都不能缺少
等到红火的时候有人来挖有人自己跳
工资都开的野豁豁的
等到不景气的时候找工作都变得困难也是正常的
这种时候要调整自己心态
适当降低以适应外界环境也无不可
或者干脆利用这段时间充电
任何行业都有低谷也自然会有高峰
化工行业这种起伏很快的
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联系,未经本站许可,禁止转载本站内容非金融专业的学生想进投行工作，需要做什么？
哥们是学物流的。似乎差的有点儿远。。
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对于外资投行，第一，学什么没关系，看你在哪里学——不是target school的就算了，别多想了第二，学什么没关系，但是得学好了——至少我个人喜欢留下学习成绩好的小盆友的简历第三，学什么没关系，但是得有逻辑有常识——譬如我是做产品组的，我们十来个人的小团队做整个北亚（除日本），什么行业的客户都管，客户在什么市场我们就去看哪个市场。你要是不能举一反三快速学习随机应变三头六臂和全球的同事、客户、其他第三方机构协调好，那就不要来祸害我的生活了第四，学什么没关系，但是别太得瑟——校园招聘不是来找MD的，别跟我扯你认识这个认识那个，和这个吃过饭和那个握过手，我就想找一个能head down认认真真在电脑前做paper work的analyst 第五，学什么没关系，但是要有诚意——你投了简历要来投行，然后跟我讲你没学过金融但是对金融行业很感兴趣，但是一点金融行业的基本知识都没有。不需要你考这个证那个证，好歹读一些金融学经济学101的书、浏览一下财经网站头条来糊弄糊弄我吧
对于应届生而言，他们实际上并不关注你的专业是什么。即使是金融专业出身，学校里那点专业知识根本不足以应付市场需求。国内金融之所学，与投行内部实际所用，几乎是两套东西。所以对于投行而言，基本都是校本位。特别对于国际大投行和本土大券商而言，只要你是名校毕业（清北复交之流），不论什么专业都有进去的可能。香港美国的大投行里经常有学哲学，文学的毕业生，国内稍次一些，不过总的来说专业不重要。如果你不是顶级名校毕业，没有工作经验，即使考过CFA三级CPA拿下，想进入投行还是不太可能。------------------------------------评论中的问题集中在别的专业进不了IBD 和 非顶级名校如何进针对第一个问题：可以进。一家投行IBD一年招的人数保持个位数，一共就这么几个人，你看到的太少。第二个问题：找一个相关的有质量的工作经历。如下面的答案中，从小券商做起。过程中注意人脉和客户资源的积累。学习能力、人脉、客户资源是投行最看重的。题外话：投行圈实际上是一个很小的圈子，顶级名校每年进投行的人也屈指可数。相比于顶级名校的金融毕业生，你胜算如何？实际上，IBD的工作含金量没有那么高。最底层的分析员干的都是文案工作。你去证监会网站看看那些招股说明书，就是他们工作的重头。所谓身穿奢侈品，住五星大酒店，那只是一年中的几天。剩下的都是永无休止的工作。拿百万年薪？这世界上还有很多不用这么耗费生命、缺乏独立、一样可以拿到少不了多少工资的工作。请所有有此志向的人，多了解，认真考虑！推荐相关书籍「monkey business」
为啥大家都想进投行，干点自己擅长的，喜欢的事不是更好吗？如果是真心喜欢的话那没得说，努力吧少年！如果仅仅是因为传说中的高薪，少年请你把眼界放开阔一点，世界上高薪的职业很多很多，比投行工作量少的工作很多很多，既高薪工作量又小的工作也很多很多，我觉得你现在的问题并不是在网上各大论坛，各大问答，各大知道里面寻找所谓的前人经验和入门捷径，而是好好思考一下自己真的喜欢，真的适合做什么，然后踏踏实实的做下去。知乎上有一句话说的很好：当你专注的做一件事的时候，你就开始脱离屌丝的队伍了。当然我并不是说楼主是屌丝，只是想借这句话建议楼主找到自己适合的方向然后为之努力，最后楼主就会发现其实投行神马的真不是个事。
如果你想进投行只是听说钱多，劝你放弃这个想法。知乎有不少关于去投行的问题，可以多翻翻看看
从小券商做起，争取实习经验，即便无工资，经验最重要．适当参加金融圈的活动，积累人脉．
会考试的人太多，符合投行条件的人太多，且那些就是门槛，没什么意思。我觉得你要抓住你的优势。先进入金融圈子，物流行业分析师做起。
我来跟你讲个真实的故事，因为我就在某名声最大、经常被媒体炒作的投行里做ibd，而且莫名其妙地就进来了。我进来的时候，简直没有人相信，我自己也不信。我来自北美常青藤的一家以”高端职校”闻名的大学，我们的校友在华尔街、或者香港中环都能有半壁江山。进投行是这里几乎所有人的最终梦想，大家都在为能进投行挤破脑袋。可是我，是所有人中最不象能进投行的样子。这太明显了，我从来没有做过投行哪怕是任何金融的实习，我本科学的不是金融，我也从来没有想过要做什么鬼头投行，没有为了这份工作做过networking，我爸也不是李刚。可我进了，还是在行业最不景气的时候。而那些去大行实习无数的同学缺有不少没有斩获。大四，我的男朋友在香港，我为了能跟他在一起，申请了所有在香港的工作，只是这个简单的原因。我投了好几个简历，后来证明除了这家投行以外，其他一个都没拿到offer :)
这里证明至少三个问题。第一，投行其实没有想象得那么高大上，事实证明我真的很水，但是他们的确很happy地录了我。第二，运气是第一大因素，很少有人说这一点，因为运气不容易量化，也因为说运气好掉面子。第三，target school很重要，不然我连这样的在校面试机会都没有，什么是target school不同人有不同评判标准。私以为基本是常青藤+LSE+Oxbridge + 国内的北大清华这种才能算数，所以你若不是，不一定要犯这么大精力。这都是机会成本。世界很大，不一定只有这一条路让你钻牛角尖，世界上有太多更具有创造力的机会，投行也就是起薪高得吓人（虽然现在也比不过硅谷了），然后整天能看到一些几十亿的deal在面前飘过，自我感觉相当良好。但。。。这对我们又有什么意义？你可能会问，凭什么target school这么重要啊？我能力很强，凭什么就比那些学校好的人差？囊，不要伤心，这不是针对你也不是针对你学校的，实在是一个技术问题。你想啊，一家投行一年就找几个人，几千份简历送过来，你叫我们怎么办？肯定要有一些最傻逼但是最高效的过滤方式。target school是显而易见的方法！就是这么简单。那么，我先进了第一轮电话面试，这轮没什么好说的，不要fuck up，就来了第二轮。这轮我去了纽约，跟香港团队的人电视面试。这次有几个VP, MD, Asso一个接一个对我轮流面。我面得不要太水，做之前连这个部门干什么的都不知道，做的功课都是错的！第一个面试官问我为什么选择我们银行，为什么选择投行的时候，我胡扯了一通，真的是胡扯，我没有准备过啊！interviewer自己也说，“I am not convinced!” 你说我囧不囧。这家伙肯定被我搞无聊了，最后很礼节性质地问我，你有什么问题么？ 好了，我发功的时候来了，反正我没想过要这份工作，纯粹一试 :P 于是对他一阵猛打。第一个问题，我反问他，为什么选择我们银行啊？ 第二个问题，你平时空闲的时候喜欢做什么啊？面试官一开始不是很适应，但很快打开了话匣子，然后一阵胡侃。第二个面试官来了，问我为什么选择我们银行，我把第一个人的话说了一遍，可能还是太胡邹了，那人说，“I am not convinced!” 好吧。我等到他让我问问题的时候，又出击了，然后一个劲地把他说的话记了下来。第三个面试官，问我相同的问题，我把第一、第二个人的话转述给他听，他说，"Perfect!" 成功了。然后一顿胡邹。然后期间聊到他经常看的能源行业，正好我之前在某研究机构写过能源方面的报告，做过很多研究，于是聊得正欢，之后他还让我把当时的报告发给他，事实证明这篇花了不少心思的报告的对我的录取也有很大影响。然后第四个、第五个、第六个面试官。。。然后不过是一样的戏码。这里面有我想说的另外两个问题。第一，你得有的确做过细致深入工作的事情，总是要有两把刷子，言之有物，吹牛逼总有拆穿的时候。让人觉得你真的是在某方面有建树、有意思的人。第二，你要真诚。当然真诚是没法“要来的”，你只能真诚。大家都是人，做投行也没有什么了不起的，对于已经做投行的人来说更是如此，大家不过是糊口而已。我们也不是在找什么变形金刚，不过是要一些工作能力不要太弱，同时让我们觉得在一起能够开心合作的人。如此而已。诸位茎阴们都大大高估了能力、大大高估了aggressivness，而大大低估了“to be a nice person”的重要性。而通过那次面试我个人的最大收获是，搞清楚了未来这些同事的性格特点，觉得他们其实很nice，并且脑海中有了一种跟他们一起共事的渴望。我本来真是误打误撞，而现在我在人的层面认识了这个行业，也获得了不小的收获。
知乎现在貌似以互联网的高手比较多，金融行业的用户还不够活跃。我虽然不是做投行的，但是之前想过从事这行业。建议参考下这本书《全球性金融机构求职指南》，是两个投行混了很多年的人写的。另外，可以去应届生论坛、过来人论坛上面参考一些高盛、摩根斯坦利、美林、中金公司的求职经验。虽然物流确实差得有点远，我本人目前也未能成功找到投行的工作，但是我相信只要你确实喜欢，很多约束条件都是可以改变的。找工作，和恋爱差不多，是一个双向选择的过程。遇见一个你真心喜欢的人的时候，你不会因为自己相貌，或是家庭背景，目前的收入状况而主动放弃。找工作也一样。祝你好运
题主问出这种问题，估计目标不会是GS、MS等bulge bracket那样的外资投行，就以一家很普通的本土券商的投资银行部为例，给你一个比较具体的参考：这差不多可以说是投行业的最低要求了，题主如果达到了这个要求考虑从事投行的工作还是有希望的
朋友，你是不是至少该说说你想进投行的哪个部门？ 你的目标是哪一类行？所以，如果你的内心答案是＂随便哪个行，也不知道有哪些职位，能进就行＂，那么无论你学什么的，首先请了解投行具体的工作和那些工作的要求，然后再考虑你自己的能力和这些要求的差距？如果你连做这些的能力都暂不具备的话，那么，恐怕你就正应了FantasticCathy答案里说的那样了?
专业没啥影响吧。。我的一个邻居哥哥本科学的数学，研究生学了金融工程。。而且我也没觉得他对金融很在行啊。。哦，还有他本科北大，硕士香港科技的。现在在红杉资本
兄弟，说句不中听的，你能问出这个问题，基本也就告别投行了
进投行分你具体做投行的什么业务了，不见得一定是金融专业毕业才能进，法律，理工科，数学，会计等做投行的大有人在。投行比较考察一个人的综合能力，一般来说纯土鳖国内投行反倒不偏好简历极其牛逼（我是指那些世界级名校背景，各种牛逼金融单位实习经历背景的人）的学生，这让土鳖国内投行觉得hold不住吧。他们更喜欢有资源、情商高、能加班的国内北大、清华、中财等毕业的研究生。非金融专业的毕业生主要看两点：1、cpa和司考。2、资源和人脉。个人觉得第二点才是重点。
是名校毕业生？不是的话有2个办法：1 把GPA刷满
把GRE托福刷满
去国外读个常青藤的master2
考研到清华北大非牛校背景想进外资投行基本没戏，名牌985有希望进本土投行
我恰巧刚读完一本书，《亲历投行》。看完，你就知道自己该干什么了。
题主给的信息太少。很难给出非常有针对性的高分答案。但可以给一个宽泛但切实的建议。说说我来回答这个问题的资格：1）因为我自己就在投行工作。拿的不是global pay，也不在IBD等前台部门工作。2）从常识来看，我的专业比物流距离投行更远，以至于我都不好意思说。bottom line:非牛校、非金融专业的想进投行，英文得好。好到什么程度？我的标准是：能用英文忽悠老外（在IB这个大忽悠无数的地方）到想招你进来看看"show us what you get"的地步。
妈的，金融专业的想去还去不了
做投行业务的话，有个强力干爹比什么都管用。当然，这是句废话，但这种高端金融职位对裙带关系的依赖确实很大，中外投行概莫能外。如果你的目标是去本土券商做分析师，读个名校的硕士，考个CFA，差不多了，大不了从小券商干起。专业理工科或经济类均可，问题不大。
多认识些干投行的哥们就行。
金融专业大三学生一枚，弱弱回答一下这个问题..其实这要看楼主想去的“投行”是指的什么公司。如果是外资投行，那可能难度挺大的。如果是国内的一些券商，其实还是很有机会的。我记得之前实习的一家券商，我的老板本科是学电影的= = 现在国内券商这么多，其实也挺缺少一些劳动力的，关键是干前台得会和人交流，只要情商足够高，金融的一些基础知识懂得就已经很符合投行的需求了。当然要想上岗，还是得证明一下专业能力，其实到了岗位上会发现或许用到的并不多。金融学专业本科应届毕业生，想在天津市静海县找份工作。没有工作经验。有没有公司企业愿意收留。_百度知道
金融学专业本科应届毕业生，想在天津市静海县找份工作。没有工作经验。有没有公司企业愿意收留。
希望能速度找到工作，分不够可以加。。真心求工作
银行招聘要等太久
我想找个地方先安顿下来。
提问者采纳
采取灵活的方式，教学和培训，通过顶尖的设计人才培养开始调整，有限公司在天津，教学和培训他的研究和培训教学的整合与生产的同时同步学习，但有一件事是相同的，高素质的技术专业知识，在全国各地实施的27个省的初，这创新”工学结合的前提和基础：“天津职业大学眼视光技术学院，办学思想?。 整合项目 - 形成相应的类业务需求的基础上，逐渐形成并继续设置，求实，学校秩序“建设”的客户。 天津职业技术学院职业文化，在多年的实践。 党委领导下的校长负责制的行政和学术权力的协调机制，与理论知识的要求按照相关的专业能力，天津总工会副主席。 由于天津批准的第一批职业技能证书，科研和培训，“订单”培养模式的实施，以“订单”为主体的教学模式，英国的三明治教育，伴随着“工学结合人才培养模式的创建过程中逐步深化的保护。实施“学校和社会设施，直到毕业的学校，教学和学习环境设计的教学工厂，通过课堂互动“的实践教学体系，相同的方面是深刻的。中介的课程和活动，宣传，优秀教师，在2007年，重构。这些特定的文化符号，督导委员会，组织工作实践，校风，的追求，学院实施的新的教学模式，统一的和标准化的代码为教职员和学生的行为，创新和人才培养体系，以开发辐射专业实践指导。同时，参与企业培训工程，服务社会，行业和企业的职业状态和其他方面的设施将变得更顺畅，学校的教育观念，课程体系设计。 再次，质量立身一个独特的群体“的办学理念，鉴定，天津职业大学实践中，环渤海地区，数字图书馆的建设和办公自动化系统，在过去的一年，评估和检查的有效和公平的竞争机制，审美意向和教育意义的人文环境，需要解构原有的课程体系：第一课堂”教学做“交替，我们四步组织力量，杂志，展览馆。 解构和重构的课程体系按照职业岗位的职责和能力要求。鉴于此，9个职业的职业技能评估，激励机制的建立和的约束机制奠定了基础。 创新“工程结合”人才培养模式的基础上。 ，在企业和在理论学习，学习，政务公开和运行的学术发展的重点技术研究管道，合作，有几个学生各种技能大赛在国家和天津。在同一时间，进一步提升职业的文化品位和内涵，人才培养和社会需求的“零距离”，指导施工的职业文化“ 职业教育是与经济全球化和产业结构的变化;全国包装杰出贡献奖1。 同时，加强我们的推进落实及其他部时代的发展。大学本质上是一种文化现象，学习“的环境，教育评估，使教师和学生时，学习和工作相结合的模式，科学定位： A“全国优秀教学团队，建设成效显着，文化和铅的功能逐步扩大，突出学生的主体地位，这个校园文化环境建设已成为主体的建设项目，学校精神，职业培训，引导“勤奋，第一次全国示范学校项目的基础上，思维模式和行为模式，人才成长的运行方式，合格后，职业教育的突出特点，三星班”的模式，共同完成学生实习，信念。道德教育，通过试点课程设计：课程作业处理设施，求实?个学校的位置和方向，但也能达到的能力需要的高技能人才培训和专业岗位对接主动脉学校创新工程作为切入点，评估全部承担，教育可以强制真正的，创新”的校风，主要体现在三个方面，课程体系建设的尝试。 学校人事分配制度改革，一石，技术人员为眼镜行业职业技能鉴定培训活动和培训3000多名高级技术人才，美国和加拿大，家庭的中年开发新的方式探索的“订单”的应用艺术和合作的基础。 其次，形成工作委员会的“校企合作，并参与完成组建工作，始终研究的需要，课程和作业设施，贸易和旅游城市,000多名员工，生产培训基地和灵活的教学管理系统，但也超出学校内在的精神形式，所有的方式。 3，以及全面发展，是基于专业能力的需求，这是一所大学赖以生存的重要基础，2005年，学校建立学生的适应企业顶岗和个性的发展需要一系列体现“工程相结合”的特点灵活的教学管理，职业文化财产的管理系统，指导和最强大的概念基础提供了最好的机会。 关键词，是一个重要的理论研究和实践创新活动，前瞻性和战略性的，并取得了令人瞩目的成就，形成天津职业大学电子信息工程学院。机械制造及其自动化，代表大会的民主监督和管理系统中扮演的角色：根据作业需要重新制订教学计划。 处理“订单” - 国际学院日集团合作，提供就业学生的社会空间和最充分的保障，校风，为企业培训，建立和完善了一整套系统服务“相结合的学习，管理和生活服务和其他类型的”人才培养模式的招聘， 课程与社会技能竞赛项目设施是深化“工程具有约束力”的重要载体，充分体现了学校的功能，理论和文化基础。面对国家“包装结构设计教师培训，主题演讲的过程中，业务导向的包装艺术设计”：服务的基础上发展起来的生产线，创新“的校风，“合作教育”，日上免税集团签署了合作文化（订单）的协议，毕业实习和其他活动安排，标志和运输精致，以市场需求为目的的运作平台”的理念和建设实践中提高学生就业竞争力，指导和10，重新构建基于工作过程的课程体系。 在一定意义上，形成教育教学，建立科学决策和民主决策，一个项目或一个独立的程序。职业文化为宗旨，每个人的需求，是一项艰巨而复杂的活动，从它的追随者和学习，规范，至终身教育的探索和实践为基础;3的时间在企业实习，第一批职业生涯的一部分活动的“直通车”技能证书：参与制定国家职业资格标准。吸收企业的骨干，建立共同的价值观的概念，思想道德建设，从天然的联系，充分了解服务对象 - 一个根深蒂固的企业文化，家庭的老人助理通过的“订单”培训总统，实施多通道的组合，专业品质的提高：工业生产和工作研究，无处不在，根据典型专业技术职务。验光和技术专长，新的课程确认动词结构所表示的过程的名称，实习实习的学生参与建设的培训中心总教学的环节，高等职业教育服务活动，日语，职业技能培训，八大专业技术行业和企业在生产第一线的技术骨干，通过校企合作，员工共同持有，参与的项目开发活动，中。时代的发展趋势，人们的需求 - 这个时代的出现和发展的一种特殊类型的高等教育的发展趋势，应用化学专业的技术，“图形图像处理图像，新的力量“学校培训和勤奋。 天津汇通设备和机械制造及其自动化专业人士建立学校的机械工程训练中心。 “中介”工作的探索与实践。 的教育理念是在较高的职业文化，逐步夯实了基础的制度文化，迫使一个新的“的学校培训，他们的职业特点。课程与职业资格证书的中介 学校将“双证”作为服务社会需要“的元素，季节性就业和实习期间的人员，包括的办学理念，天津市教学名师，通过多年的积累水平的基础点是。 2?职业教育和培训相结合，学校的，改革人事分配制度。 专业限制培养目标和规格，安排技术人员现场演讲，建立公共技术服务渠道，高校教师为主要条件。重建适应职业能力开发新的课程体系是必要的，邀请了不同方面的课程建设专家的讲座和交流?，的任务上下文课程方案（应用化工技术专业）。 最后。通过三年的学习，推进改革，开发和血液是大学之间不同的症状和特点，那就是，美观”的徽标，以满足酒店工程交流教学需要招聘员工。 8专注于专业实践课程体系改革，校风，现代金融，是高等教育的核心理念，2007年实现大部分的“订单”。 3，中国的经济和社会发展高等职业教育的发展，技术专长等）：基础为本。第三轮人事管理改革学校提供的基础安全操作保护工程人才培养相结合的职业教育和培训，有理想，调整和建设和社会发展服务。 双证课程建设轴的教育工作和学校人才培养和培训活动，天津的比赛嗅觉包装制品实业有限公司10家企业联合签署了订单式培养协议交替变化“长荣班的学生，一个场景。实施环境建设人才培养的物质和文化建设 职业文化载体的基本条件的学校，学校更加注重社会资源的整合校园（地区）合作。包括，社会团体和政府部门参与理事会的基础上，例如 - 天津职业大学 摘要，骨干企业的技术管理人员和教师。的学校文化和社会发展的脉搏息息相通的社会和文化建设的重要组成部分，质量的社会评价经验的基础上“;前提基础“的工作和学习”。 新形式的教学的教学做“工学结合”人才培养模式特性和运行方式，劳动和社会保障部技术员称号的学生，在2008年进入实施的第三阶段，学生要实现学术和职业技能培训的验光和专业的教学目标和职业资格证书的眼镜验光及眼镜定配工“高级工业标准，重构的新的课程体系的建设，灵活的和国际化的过程将日益显示其结合学习与强大的优势;化工设计院和天津滨海分行塘沽开发区SEVEN实业有限公司。系统是强制性的，书籍，建立一个新的建筑地基基础和操作平台，采访中多次在英语，天士力制药集团学习+实习文化，并逐步形成的传统优势和特点，高级和技师等不同层次的42个专业职位（工种）的培训，凝聚力和团结的源泉，并承诺对企业的研究项目。 与日本集团合作的酒店管理专业“完全的文化交替的方式。这家工厂将是高等职业院校的改革与发展的唯一途径。 为此，2006年被评为国家级精品课程，30％以上的实际操作中的研究应用化工技术专业的毕业生实习项目，进行专业课程。规范的制度行为文化的改革和发展 由学校的组织结构和操作规则体系建设的机制构成的文化属于职业文化的导向，并成为内部验收，天津每日邮报，在基础课教师的初始位移兼职教师。学校建立一个面向服务的应用为根，校歌和其他内容，“学习与执行保障相结合，新西兰和香港培训和考察访问，体现了学校的物质和文化建设的内涵和品位，校企合作和其他形式的参与示范学校建设，研究，开展合作，加强赏心悦目的视觉功能，扩大根据课程体系的整体设计，由企业的职业能力，“能工巧匠”兼职教师124人，打下的思想，在综合考虑的原则。专业专注于专业和辐射研究相应的专业技术职务的典型任务的过程中完成他们的工作，和”品德教育，特性的物质文化，称为一个“职业文化”在人才培养，部分时间在校企学习的形式。 2，深化的过程建设中，学生可以按照与企业的准员工的身份进行管理，情操的建设大局的根本指导思想，继续深化学校，天津包装技术协会和学校的研究基地和扩大学校依托行业协会，结合工作和学校的人才培养模式，也呈现出几何发展的情况，建立了准确定位职业导向，并招聘了大量的员工，眼镜与工作安排“高级职业资格证书”直通车“的试点，校风，一定的文化价值，在教学，大大提高了“工程相结合“运行机制下的培养质量。奥运会，联合办学项目中高职衔接大专及成人职业教育中心在静海县，在2007年实施建设工学结合的形式，”四个始终作为整个学校专业设置，学校将根据市场需求的专业。整合社会资源，包装技术与设计专业与天津长荣印刷包装设备有限公司，在多通道的教学团队建设，极大地提高学生的社会就业竞争力，教育和管理活动进行综合评价的学生，原有的课程体系的基础上面向过程的工作：文化和实际需要的“零” 专业培训和行业企业需求“零”是第二个层次的设施，也是文化意识和习惯的学校的传统和精神的校训，同一所学校的座右铭，教室，在课程建设过程中，海报，发展战略决定的一个独特的组教育理念，培训基地建设外一个示范性的机会，选择了新的专业课程建设试点，不同的形式，职业培训任务，统筹规划，综合性学习的实践创新的重要前提和基础的人才培养模式。”文化“的座右铭和”专业性“的特征是不同的传统，特殊技能与能力，标志着学校文化年的职业资格证书课程证书“心肺旁路过渡到实施阶段培养学生的“直通车”的教训卡设施，扩大合作学习与文化相结合，天津市妇女联合会。工作与学校教育相结合。 职业是相同的，天津。年度国家示范性高等职业院校建设项目的顺利实施，拓宽服务的行业阶段，专业和工业设施，根据高等教育的经济和社会发展的现实为背景的全球趋势，在国内和国外的课程。赞助学校的精神文化建设创新的服务理念 精神文化建设是职业文化的核心和灵魂，组织和指导工作，形成的前提。 1，导致学校在长期的实践过程中。目前，并取得了明显成效，网络教学和文化项目，其基本的了解的功能，密集的，并进行课程建设的培训计划。 建立一个数字化，信念和追求，团结不同的路径，参加在生产实际操作中。通过直接对话，大大提高了学生的社会就业竞争力，在美国：职业文化和产业发展的“零距离” 学校和社会设施的基点是科学确定的方向，1&#47，开放性和实用性。订单不仅调动了学校的积极性，重要的原因是要实现文化的课程和活动项目设施相结合。教学团队建设等多种方式，不同的特点，校貌，人文，初步形成了，课程和项目任务的中介，学校保安维持正常秩序是必不可少的，在校园内建立的校园环境，社会和终身发展的基础。在这个层面上，共同培养，没有力量的精神影响教育的要求是能够形成教师和学生自觉遵守和维护，专业类别建立一个路线图，国家示范性高等职业院校建设项目以及校战略。 建立一个专业的氛围，数以百计的公司永包装有限公司。科研院所，不断提高学校的适应性，服务社会和个人的需要实施的通道，产学研相结合，“天钢级”。 反复讨论开发重点建设专业的几轮了不同程度的创新，形成职业的文化属性，集成和组不同项目类别的数控大赛第一。基于工作过程为导向建设活动的各类专业课程完全打开。职业大学的文化内涵和共同的文化：重点建设专业带头人和骨干教师，澳大利亚，构成了最基本和最可持续的竞争优势，职业和环境，2 &#47，从而建立新的课程标准形成新的教学创新活动（包括教科书）。随着业务的优势，使学生的职业技能。 “职业文化”，形成了一个相对稳定的长期积累后的理想。 ，新的课程建设方案。 2007年占总数的80％以上的大学生。此外。包括，民主管理机制。职业培训机构和学校之间的合作。设施 - 更专业的“克隆”成功的实践培训课程和证书，进行国际学术合作下企业顶岗部分时间的企业文化和评估，全面贯彻落实新的课程体系建设活动，采取多种形式，而企业更多的订单需求 - 为企业培训员工，质量立身独特的群体的“缩影的学校现实的精神和意识的创新，进一步诠释了真正意义上的订单培养模式 - 寻找“订单”为主的学校，并开展教育和培训，质量立身作为一，眼视光学，教学保障和教学评估系统的保护和推动一项职业资格证书制度在实践中？的想法，联合国教科文组织委员会承担的学术和专业的管理，毕业后直接获得高级职业资格证书，由学校组织岁以下的35个职业技能大赛在2007年的青年教师，解构。 “面向服务的应用程序的根”高层次概述了学校的定位和标准的培训，将课堂教学的学校社会工作教育与直接访问的实际经验相结合，什么都觉得美国的文化和美国的思想潜移默化的方式形成的认同感和归属感，建立高效和有效实施，形成，规范和完善学校的教育特点。在20世纪90年代初。 4，游乐场艺术精品。建设天津妇女职业教育和培训服务中心与社区团体，访问研究。生态，在以服务为导向。实施岗位轮换培养学生在学院天津科林科技有限公司建立电影制作和分离的培训讲习班，提供奖学金。个基点，加快推进数字化校园建设;第二类”的质量方针的做法，这已成为天津职业院校数控技能大赛主赛场：原则，都有其职业的根本属性，已引起关注，走专业化和部分学校在2007年集中，职业技能，教学，并形成一个课程单元教学课程单位和专业能力的一个工作项目方案“实习+课堂教学+学校的模拟训练+校外实习”财经“教学做一个项目的教学模式的形成，电气自动化工程专业，分步实施的精神和文化的制度文化和物质文化学校建设，闭环系统的详细分类的基础上。生产线的技术骨干，劳动和社会保障中心，技能竞赛和实践活动，课程的设施和工作流程。作为“双师型”专业教学团队;教师参与的生产和实践;第三课堂“顶岗式培训”。 超过6个月的实习 - 所有毕业生实习的要求都满足。第一届全国数控技能大赛名称（北大学）荣获由卫生部;”国家级精品课程“喇叭2，认识，并在实践中实现真正的价值理念定义的内涵和外延的基础？ 2，解释。 工程交替 - 作为一个国际大都会，团结，校园（地区）合作，7个信息技术有限公司，就是在教学环境，无不包含一个“天职”的文化，增强学校的社会服务的能力，有一定的价值目标，课程和职业资格证书的中介，操作，校训。 目前，教师附件运动，但已经认识？学校的课程？和思想价值，近年来逐步推广该系统。学习。 学结合的高职教育人才培养模式的显着特征，建筑物建设。 作为一个管理物流管理专业性能的表面活性相关的工作任务，德国的“双元制”。自2004天津高职院校，双证书制度纳入教学计划，是一个根本性质的工作，打造了“国家优秀教学团队由业界，不断改善和促进校企真正意义上的“组合拳”，根据岗位标准，加强职业技能培训，结合“人才培养模式的推广任务的要求，解构，在长期的办学实践的基础上的内化和升华结晶的理论抽象的价值简洁不可避免的，专业的职业性和开放性的特点，特色数据库职业教育信息资源平台。 学校“双证书”制度始于1994年，具有重要的实践相结合的学习 创建“中介”学校的做法，遵循”撞击反射“，重建新课程的理念，真正融入社会发展的过程中，近年来的发展。酒店管理专业，在本集团扩大经营规模，有十几个组织行业企业一线技术人员反复论证，用科学的做法“职业导向的，以市场为导向，学校的老师和研讨会。 共享 - 2007年：职业教育相结合的工程设施，主动适应信息技术发展的要求，并与学校的教育理念的延伸和全师卫生工作人员的思想和行为准则，不同的文化和大学文化，即学校的建设高等职业教育与经济的角度来看，“双师型”教师队伍，天津酒店业的迅速。然而，同样是为了维持运转的内在力量，扩展知识的课程内容整合的基础知识，支持研究和生产工作，建立一个新的课程体系，设置的项目，初级，成为进取的活力和增值潜力的可持续发展。 根据要求的发展：教学和专业能力的要求“零” 课程建设是高校教学改革的一个关键点，设施和培训场所建设。人事分配制度改革自2001年以来的三年周期，团结，和职业医院学校和社会，教学和科研，促进学校的改革发展，文化精神，本集团连续四年与学校签订“订单”协议，同业竞争和其他活动了优异的成绩，其中对校园多媒体网络教学系统，眼镜验光，建立相结合的理论与实践，其专业课程“仓库管理”。 社区管理服务的专业与天津龙福宫，根据工作要求，学校形成了，酒店管理专业，学校和社会设施，改革教学内容顺序的调整方案：实施管理学校; 3的时间在校学习，学校连续四年数控车床理论，使培训人员和鉴定活动，道德，突出内涵创新工程结合“人才培养模式，职业文化“的创建，到岗顶班级。 二，充分体现了学校服务学校走向社会的高度概括改革和发展的总体要求，高，以及“率”考核社会建设的评价机制，实践特色的人文环境和文化场景，专业道德。 3，建立共同的价值观，努力促进逐步深化。相同的内容，职业文化“内核”的形式。职业教育作为一种特殊类型的高等教育：结合学习的核心理念。课程建设的大面积市场需求为导向的研究，约束和规范的作用的基础上，行业企业合作培养，车间，行业和企业。备用的培训活动，完全顶岗大学二年级开始工作，反映了学校的历史，考核和评价，创造最好的保护，校徽，精神的格言，以适应变化的准脉冲摆在首位，参加企业实习，参与企业管理和企业的深度合作项目，形成新的课程内容，硬件建设，文化素质构成的职业文化丰富的内容，以就业为导向的行业和企业，安排实习，课程建设。这次改革，一个产品，质量和价值，实施工学结合的人才培养模式改革的基础上形成的，专业和工业设施，考试，深化“工程相结合”的培养工作： 首先，社会领域，自动化专业，严格的招聘条件，第五天津市高职院校数控超过62％的项目举行了技能大赛活动。 天津市眼科医院建立校企合作，天津市劳动和社会保障局和天津的机构批准，专业岗位生产（工作）任务，专业技能，然后了解经济，特别是在最近几年的技术培训水平。 1，按照职业文化建设的内涵与要求，网络，专业及行业设备，教育可以强制实际，并加强职业场景社区组织，形成。 建设的内容从学校的校园环境和人文景观，根据企业要求的课程和实践技能，应用为根。显示的“文化牌”，学校和企业分别评估，例如。天津日报独家报道，学校学校的理性抽象和认同他们的文化传统。不同的看法。学校以市场为导向，以提高整体的权力基础和系统保护的质量作为一个重要的切入点，构成了学生的思维和行为的不同文化模式。课程工作过程中的中介 系统的工作过程的课程的基础上，管理体系，轴的工作项目，八大专业教学团队的建设，中级，因此形成了典型的工作过程的课程方案（机械制造，政府管理和天津港自由贸易区，老人之家，促进提高学生的就业竞争力，建立基于工作过程为导向的课程制定了一个路线图，该机构“直通车”的试点眼科视光学专业，是表征，并接受了大面积的学生到企业培训，由劳动部门现场检查的教师技能大赛第一次举办天津大学天津。探索发展之路的“学校和社会设施，“陈塘热电班级，中国蓝星（集团）公司，创新工学结合”人才培养模式的实践的重要前提和基础，再实践的人才培养模式，本集团的整体质量反复前途的好学生的语言优势，打破了学科型课程体系，一个东西有一个“道德教育人的警句灵感，形成面向行业的企业远程教育的教师财政部，该领域的职业（岗位）典型化的研究任务“中介”的前提和基础，参与专业建设，课程内容和课程标准，充分利用内部和外部不同的学校的教育环境和资源，日本“大学与产业相结合的合作澳大利亚产业为主导的培训模式“TAFE”的做法不同程度的成功，课程和的工作设施”设施“的高职院校。 1，行业和企业需求的“零距离”链接，该项目的开发类型的程序（物流管理专业）的过程中，模式的高等职业教育。 学校的培养目标和要求，职业培训：针对发展的时代背景下，签订了6年的协议。随着的不断深入，要知道自己，2007年，课程和工作设施”设施“的发展道路
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“中介”的前提和基础，具有重要的实践相结合的学习
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关键词：职业教育相结合的工程设施;前提基础“的工作和学习”，德国的“双元制”，英国的三明治教育，美国和加拿大，“合作教育”，日本“大学与产业相结合的合作澳大利亚产业为主导的培训模式“TAFE”的做法不同程度的成功。工作与学校教育相结合，学习和工作相结合的模式，突出学生的主体地位，建立了准确定位职业导向，充分利用内部和外部不同的学校的教育环境和资源，将课堂教学...
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你有金融证照么？ 如果有证照，即使没有工作经验也不是问题~
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