①张飞　②葛朗台　③桑提亚哥　 ④阿Q　 ⑤林黛玉略
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科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（&&&）A．“高岑”是指高适、岑参的并称，他们是唐代边塞诗派的代表人物，其诗歌以描绘边塞风光、反映戍边将士生活为主。B．《诗经》是我国第一部诗歌总集，通称为《诗》或《诗三百》，它收集了自西周初年至春秋中叶约500年间的305篇诗歌，按内容为风、雅、颂三部分，其表现手法主要是赋、比、兴。C．“元白”指中唐诗人元稹和白居易，他们同是古文运动的倡导者。其主要文学活动在唐宪宗元和年间，因而世人把他们创作的诗歌和仿效他们的作品统称“元和体”。D．元曲四大家指关汉卿、白朴、马致远和郑光祖四位元代杂剧作家。他们代表了元代不同时期、不同流派杂剧创作的成就，因此被称为“元曲四大家”。
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
下面是有关名著中人物语言、行为动作的描写，请写出其描写的对象。（5分）①咱们两讫了，这才叫公平交易。人生就是一件交易。②果见卧于山石僻处一个石凳子上，业经香梦沉酣，四面芍药花飞了一身。③我总算被儿子打了，现在世界真不像样，儿子居然打起老子来了。④生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题：是默默忍受命运的暴虐的毒箭，还是挺身反抗人世的无涯的苦难？⑤梦中灵魂为一种美妙歌声浮起来了，仿佛轻轻地在各处飘着，上了白塔，下了菜园，到了船上，又复飞窜过对山悬崖半腰——去作什么呢？摘虎耳草！答：①　　▲　　②　　▲　　③　　▲　　④　　▲　　⑤　　▲　　
科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
下列各项中，对作品故事情节的叙述和人物形象的分析不正确的一项是（&&&）A．大卫的后父默徳斯东凶狠贪婪，把大卫看做累赘，常常责打他。母亲去世后，即把不足十岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，让他过着基本能解决温饱的生活。B．从斯特朗博士的学校毕业后，大卫听从姨婆的建议，先去旅游开阔视野。他的第一站是坎特伯雷。C．安妮丝既有外在的美貌，又有内心的美德，他最后与大卫结合，这种完美的婚姻使小说的结尾洋溢一派幸福和希望的气氛。D．朵拉与大卫的母亲有出奇的相似之处，美丽可爱、孩子气，而且很会料理家务，把家布置得温馨舒适，认为大卫的爱可以让自己付出一生。
科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
下列文学常识有误的一项是（&&）A．戴望舒，中国现代著名诗人，有“雨巷诗人”之称，是中国现代象征派诗歌的代表。诗集有《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。B．新月派是现代诗史上一个重要流派，受到泰戈尔《新月集》的影响。提倡新格律诗，反对滥情主义和诗的散文化倾向。从理论到实践对新诗的格律化进行了认真的探索。C．《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书； 北宋司马光主编的《资治通鉴》是我国最大的编年体史书。《史记》是我国第一部纪传体通史。《战国策》是中国第一部国别体史书。D．“春秋三传”指《春秋左氏传》《春秋公羊传》《春秋谷梁传》。
科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
下列对所学课文的解说，错误的一项是A．“江山”“ 文字”都属于借代的手法；“粪土”则属于名词的使动用法，表现了革命青年的大无畏的英雄气概。B．《雨巷》用了复沓重唱的手法，形成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，为新诗的音节开了一个新纪元。C．易水送别的场面：送行的人都穿着白衣戴着白帽，这种特殊的颜色表达了送行者与荆轲一行人生离死别的情感；环境描写“风萧萧兮易水寒”渲染了一种悲凉的气氛。。D．《再别康桥》笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默的心境。
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
下列对名著的表述中，错误的两项是（&&&）（&&&）（6分）A．葛朗台的弟弟给葛朗台一封诀别信，大致意思如下：你看到这封信的时候，我已经不在人世：我欠了近四百万的愤，无力偿还；只是查理这可怜的孩子，他已经无家可归，你应当帮助我。这封诀别信使葛朗台一夜没睡好，对弟弟的去世很是悲哀。’B．瑞珏知道了觉新和梅的过去，梅凄楚悲哀的诉说沉重地压着瑞珏温柔敏感的女性的心真诚的同情与对命运的相互理解，使两个女人变成了亲如手足的姐妹。C．初次见到查理的那天晚上，欧也妮的祷告没能够做完，因为在祈祷的时候，她想到了自己漂亮的堂兄弟而分了心。D．“这时候前一张面庞在他的眼里显得更大了，顺受的．哀求的表情显得更动人。他想安慰她，给她一点东西。可是他想不出他有什么东西可以给她。他无意间想到了她的命运。他明白她的命运在她出世的时候就已经安排好了。“这段话中的“他”指的是觉新，“她”指的是梅。 E．到了巴黎后，银行家德·格拉桑先生就没有再回索漠，原因除了料理巴黎葛朗台的破产事件需要很长的时间外还有两个，一是他当上丁议员，二是他迷上了剧院的一个漂亮的女演员。
科目：高中语文
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题型：单选题
下列有关文学常识的表述，不正确的一项是：（&&&）（4分）A．《琵琶行》作者白居易，字乐天，号香山居士。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，积极倡导“新乐府运动”。B．《孟子》是记载战国时期思想家孟轲言行的书，由孟轲及其弟子编成，内容涉及政治、哲学、伦理、教育思想，是儒家经典著作之一。C．“说”是古文中的一种文体，属论说文范畴，一般陈述自己对某种事物的见解。《师说》题目中“师”是文章着重论述的论题，“师说”意思是“说说关于从师的道理”。D．“既望”是过了望日之后，即农历十六日；“晦”、“朔”则分别指农历每月初一及最后一天。
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
文学名著阅读（10分） 下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是：（&&&&）（5分） A．贾宝玉将北静王赠给他的一件珍宝转赠给林黛玉，林黛玉拒绝接受，说：“什么臭男人拿过的！我不要这东西。”（《红楼梦》） B．觉新深深地爱着表妹梅，前姨妈以两命相克为由拒绝了这桩婚事。父亲用抓阄的办法给他选定了瑞珏，在他中学毕业那天，要他年内结婚。（《家》） C．屠维岳泄露消减工钱的消息，引发了工人怠工。吴荪蒲与他长谈，觉得他平庸、猥琐、轻蔑地说：“没本事的人，我总给他一个公道。”最终赶走了他。（《子夜》）D．葛朗台打算为夏尔的父亲偿还债务后，夏尔被葛朗台带到法庭签订了放弃财产继承权的文书，并在出国前的一个晚上和欧也妮立下了海誓山盟。（《欧也妮?葛朗台》）E．聂赫柳朵夫希望延期审理马斯洛娃的案子，拜访了枢密官。枢密官安慰他说，枢密院一定会查考案情的是非曲直。（《复活》）谁有描写人物的语言,动作,神态,心理的四字词,各20个_百度作业帮
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谁有描写人物的语言,动作,神态,心理的四字词,各20个
谁有描写人物的语言,动作,神态,心理的四字词,各20个
神态：神采飞扬 愁眉紧锁 垂头丧气 笑逐言开 昂首挺胸 谈笑风声 若无其事 没精打采 神态自若 眉飞色舞 神采奕奕 愁眉苦脸 容光焕发 动作：健步如飞 步履矫健 步履轻盈 大步流星 飞檐走壁 大摇大摆 定睛一看 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望 极目了望 面面相觑 虎视眈眈 品质：一视同仁 一清二白 大义灭亲 大公无私 义无反顾 正气凛然 正直无私 执法如山 刚正不阿 冰清玉洁 克己奉公 严于律己 两袖清风 忍辱负重 奉公守法 表里如一 斩钉截铁 忠心耿耿 忠贞不渝 贫贱不移 高风亮节 涓滴归公 虚怀若谷 堂堂正正 深明大义 童叟无欺 谦虚谨慎 廉洁奉公 毅然决然 豁达大度 鞠躬尽瘁,死而后已 襟怀坦白 舍己为人 舍生忘死 舍生取义 语言：能说会道 出口成章 巧舌如簧 语惊四座 能言善辩 娓娓而谈 滔滔不绝 妙语连珠 伶牙俐齿 口若悬河 浮文巧语 附耳低言 词不达意 低声细语 喋喋不休 对答如流 费舌劳唇 泛泛而谈 出言无忌 结结巴巴 外貌：眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 靡颜腻理 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 囚首垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 骨瘦如柴 药店飞龙 大腹便便
太厉害了，描写人物语言,动作,神态,心理活动的句子个3处,每句不能多于15字._百度作业帮
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描写人物语言,动作,神态,心理活动的句子个3处,每句不能多于15字.
描写人物语言,动作,神态,心理活动的句子个3处,每句不能多于15字.
描写学习的好词佳句 （1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上,埋头只顾写呀写呀,笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来,用不到一节课的时间,一篇作文竟全写好了. 晓鸿恰好面对窗户坐着,午后的阳光射到她的圆脸上,使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮,张大的眼眶里,晶亮的眸子缓慢游动着,丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时,为数学老师所熟悉、喜爱的神态. 每当我做作业时,笔尖沙沙响,好像小鸟在对我唱歌,又好像在鼓励我：“你要不怕困难,勇攀高峰.” 她站了起来,回答得那么准确,那么自然,那么流畅,似乎早有准备似的. 她抑扬顿挫地朗诵着,声调优美,娓娓动听,举座动容. 他这个调皮鬼,书念得太快了,劈劈啪啪,像是炒花生米一样. 娟娟用普通话朗读课文,声音脆生生,很是好听,连阳光也听得入了迷,偷偷地从窗口钻进了教室,落在她的书上,久久不愿离开. 我贪婪地读着书,如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地. 她钻进浩如烟海的书籍里,如鱼儿进入了大海,忘记了时间的流逝. 他勉强打起精神,翻开书,开始就觉得一行行的字在上面活动起来,像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片,像一窝蚂蚁在纸上乱爬. 他又埋头写起作业来,屋里静悄悄的,只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音. 同学们坐在教室里,聚精会神地听老师讲课,像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌. 琅琅的读书声从各个教室飞出来,像动人的童声大合唱,音符满天. 描写劳动的好词好句 （1）劳动动作的词语 整理 收拾 晾晒 缝补 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗涤 浇灌 大显身手 洗洗涮涮 挑挑拣拣 干净利落 手脚灵巧 心灵手巧 笨手笨脚 手忙脚乱 手足无措 手脚笨拙 （2）描写劳动心情、感受的词语 辛苦 劳累 辛劳 轻松 费劲 吃力 欣慰 欣喜 得意 喜出望外 心花怒放 兴致勃勃 心满意足 精疲力竭 （3）描写劳动成果的词语 大功告成 香气扑鼻 美味佳肴 窗明几净 一尘不染 井井有条 整整齐齐 干干净净 洁净明亮 有条不紊 （4）描写劳动的佳句 她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里,右手用筷子头挑一点馅儿,往皮儿里一裹,然后左一捏,右一捏,一只馄饨在我手中“诞生”了. 我拿起面皮,用筷子夹起馅,小心地放在面皮上,两手使劲一捏.只觉得粘乎乎的,仔细一看,“哎呀!”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛,挤破了面皮儿,馅冒出来了.我赶紧“急救”,又从另一边冒出来了.我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边,才算堵住了“漏洞”.我终于用三块面皮包了一个饺子. 她在脏衣服上打上肥皂,就“哼哧哼哧”地搓起来,一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来,一会儿就变成了一大堆白沫子. 她往窗玻璃上呵一口气,再用指甲蹭一蹭,一连串动作干净利落. 我先在锅里倒入少量的油,等油冒烟的时候,我赶紧把鸡蛋倒入锅中,只听见“嚓”地一声,鸡蛋在油锅里迅速泛起,它地边缘多像小姑娘裙子上的花边. 我把拖把在水池里涮了又涮,再拧干,然后弯下腰,前腿弓起,后退绷着,“哼哧哼哧”拖起地来. 轻飘飘的一根针,在我手里好像很重很重似的,每缝一针都让我费很大的劲儿,刚缝了几针就累得我开始冒汗了. 轮到我们钉了.我迫不及待地把线浸了唾沫,捻了捻.可是我一捻,把那几个小毛头捻得又细又长,穿针得时候,穿来穿去就是穿不进去.我只好把毛头拽下来才穿进去.接着,我在线得末端打上结,由于线上有唾沫,打结得时候,老是粘住手指,好不容易才把结打好. 描写人物的好词佳句 （1）描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 （2）描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 （3）描写人物心情的词语 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷 （4）描写人物的句子 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛,就像两颗水晶葡萄. 这孩子黑虎头似的脸上,生着一对铜铃一般的大眼睛,十分精神. 他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展,像个感叹号. 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮,像九月里熟透地苹果一样. 他地耳朵白里透红,耳轮分明,外圈和里圈很匀称,像是一件雕刻出来地艺术品. 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸；生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶.从这张嘴巴说出的话,有时能让人气得火冒三丈,抽泣不止,有时却让人忍俊不禁,大笑不已. 李老师有一头漂亮得头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一摇头,那头发就会闪出五颜六色地光环. 我地同学萧红,梳着一条大辫子,黑亮黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛,看起来蛮漂亮的. 他吓得面色如土,舌头僵住了,说不出话来 冷若冰霜,令人生畏 窘得面脸通红,不知如何是好 聚精会神地苦苦思索 兴奋得面脸通红 只见他的脸憋得通红,双眉拧成疙瘩,就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚. 老师看到题后,皱着眉头,习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动,思考着. 他习惯地用双手捶着朐,像人猿泰山似的嗷嗷叫几声,才出去玩儿. 他的脸惨白惨白的,吓得眼睛瞪得大大的．用一段话 来描写一个人的神态,动作,语言,心理描写 100字左右的 紧急
用一段话 来描写一个人的神态,动作,语言,心理描写 100字左右的 紧急 5
不区分大小写匿名
用一段话 来描写一个人的神态,动作,语言,心理，外貌描写 100字左右的
他紧闭双眼，大气不敢出，脸上全是汗珠，终于，那一声“球进了”，让他心底的石头落了下来，他舒了一口气，笑了起来。
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我的妈妈是一个普普通通的人，她虽然不能像别人那样天天给我检查作业，给我辅导功课，但我非常爱她。我的妈妈很爱干净，我爱妈妈不仅仅是因为她爱干净，更重要的是她很孝孝敬老人。爷爷两年前夏天得了脑血栓，在医院抢救的时候，由于爸爸工作忙，脱不开身，妈妈和姑姑就一刻也不离开爷爷，精心地照顾，护理爷爷。因为爷爷不能动，所以妈妈和姑姑每天帮爷爷翻三次身，还不时地给爷爷驱蚊子……医院里的医生和护士都说爷爷有两个孝顺的好女儿。爷爷出院后，为了使爷爷早日恢复健康，妈妈一有空，就帮爷爷活动身子，我和妈妈常常是左边一个，右边一个架着爷爷练习走路，妈妈还常常变着花样做好吃的，看着妈妈给爷爷做了那么多可口饭菜，我真想也去尝一口，每每这时妈妈的话就又响在我的耳边：“你爷爷有病，咱们做晚辈的要把好吃的留给爷爷，让你爷爷吃好，才恢复的快啊!”多好的妈妈呀!您就是这样孝敬老人的。您教给了我做人的道理。我爱您，妈妈。篇二王老师个子中等，长着一头黑瀑布般的头发。两道弯弯的眉毛下，长着一双炯炯有神的眼睛，眼睛下还长着一张能说会道的嘴。自从王老师带上我们班以后，发现我们班的同学胆子都很小，于是王老师采用盖印章的方法激励我们，每个同学只要表现好，就有机会得到印章。只要有五十个印章，就能得到一张奖状，挂在黑板的上方。慢慢地，我们班的同学上课举手都积极起来。你看，王老师多有办法呀!王老师还特别会鼓励人。有一次，王老师叫我们回答问题。当时我的胆子很小，所以站起来回答问题声音也很低，我觉得自己每读一个字，心就会抖一下，说完后，自己都觉得不满意，就把头低得更厉害了。心想：“这回王老师会狠狠地批评我吧。”可是，王老师却和蔼地对我说：“没事，下次多多努力，你一定会比这次有进步的。”当时，我感动极了。从那以后，一上语文课，我就把手举得高高的，生怕老师不叫我，王老师叫我读课文时，我的心里美滋滋的，读课文声音响亮，口齿清楚，又没有一点错误。这时，老师同学都给我鼓掌，我都快飘飘欲仙了。从那以后，我就更加自信了。有时候，王老师还和我们开玩笑呢!我们都很喜欢她。这就是我敬佩的人，王老师。
五年级下册22课有方法一看就会
那位老爷爷头发苍白,他的眼睛眯成了一条线
爸爸长着浓浓的眉毛,一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因,额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很不相称。
数学老师发式卷了，他大声念道：“周晓文，98分，全班第一，进步真大！”我不敢相信自己的耳朵，怀疑自己的分数，心想：第一名！这怎么可能！平时我才考80分的，我捏了一下自己的大腿，“啊”好疼，我终于知道自己不是在做梦，我半信半疑的走上讲台，当我看到显眼的“98”分时，我才相信这是真的！
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舞蹈领域专家写《一个印象深刻的人》，注意抓住语言、动作、神态描写 500字作文！_百度知道
写《一个印象深刻的人》，注意抓住语言、动作、神态描写 500字作文！
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还有一只手攥得紧紧地像是在恐吓老人。”我站在一边想到了怜悯和善行的距离，当我们走到假石边是就发现不远处有许多人围在一起,天气微凉，吓得老奶奶直往后退。人群中一阵唏嘘，然后一句话也不说的走了、这时的老人几乎是在苦苦哀求自己的儿子给一点生活费，但我们不该停留在口号，那你喜欢管就给你处理，我和母亲去公园散步，却始终没有一个人站出来。围观的人和我一样都在和周围的人一起指责那个中年人：“多管闲事，但我始终还是一个有着同情心的路人《记一个印象最深刻的人 》我怀念你给我语言的感动：“我实在没钱，而是应当去维护正义，只有那么短暂的几分钟你却教会了——怜悯和善行的距离，但是就只是停留在口头，看人们没有什么反应就开始骂骂咧咧的，身上的衣着也是非名牌不穿竟说出这样的话，那中年人肥头大耳。那是今年暑假的一天傍晚，人群突然从中间分了下来，表情凝固了三四秒他说道。我们向前走了几步：“真是好青年啊，自己的日子也很拮据，大概是说不想赡养老人！”那中年人丝毫不以为然只是气势汹汹地走向老奶奶，那中年人把手甩甩冷漠地说道。”这时有个老奶奶看不下去了她推了推鼻梁上的眼镜说道。就像那位青年无言的善行，随后即有两个人从人群中出来，两边的人推攘着向后面。我和你只是陌生人，后又跟着一个虎背熊腰的中年人，要是各个都这个样子多好，维护正义的晋升。”然后装着很淡定的走掉了。那中年人一把扯住老人既脏有破的衣裳，你就是不孝啊，一个高瘦地青年冲上来推了那中年人一把，那中年人得意地用鼻子哼了几声。这时青年人询问起老人情况还拿出了身上为数不多的一些零钱。和谐社会需要正义。那中年人扫视了一下四周的人。我站着心中为老人愤愤不平。路人都说，和我一样围观的人也是——同情着老人，不行你就去捡捡垃圾吧，一直退到人群中去：“是他把你养大的，那中年人被他这一下给弄蒙了。就在他得意洋洋地回头时，而不是我和围观人无力的怜悯。从那以后。一个佝偻着腰是一个年迈的老人
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