已非昔，后去游。　　 其二（宋·叶茵）　　　押庚韵曲，行。与，醉里明。六 国 论苏 洵六国论一、作者简介（宋 苏洵）苏洵（）字明允，号老泉 （“苏老泉，二十七,始发愤,读诗书… …”）, 唐宋八大家之一. 宋代眉山（今四川眉山县） 人，人称“老苏”，与儿子“大苏”(苏轼)、 “小苏”(苏辙)并称“三苏”后人有诗称赞： “一门三父子，都
是大文豪，诗赋传千古， 峨嵋共比高”。字音（1）弊在赂（lù）秦 （2）六国互丧（sàng） （3）率(shuài)赂秦耶(yé) （4） 小则获邑（yì ） （5）思厥（jué）先祖父 （6）暴（pù）霜露 斩 荆棘 （jīng jí） （7）暴秦之欲无厌( yàn) （8） 草芥（jiè） （9）与（yǔ）嬴 (yí ng) 而不助五国 （10）洎（jì ）牧以谗诛 （11） 革灭殆（dài）尽 （12） 胜负之数（shù） （13）当(tǎng)与秦相较 （14）或未易量（liáng） （15）下咽（ yān） （16）悲夫 （fú） （17）为（wèi）秦人积威 之所劫 （18）日削（xuē）月割 （ 19）苟（gǒu）以天下 之大六国破灭，非兵不利， 战不善，弊在赂秦。破灭：灭亡 兵：武器 利：锋利 弊：弊端 赂：贿赂译：六国灭亡，不是武器不锋利， 仗打得不好，弊端在于贿赂秦国。赂秦而力亏，破灭之道也。而：连词，表因果关系。 亏：亏损。 道：道理，原因。译：贿赂秦国，自己的实 力就亏损，这是灭亡的原因。或曰：六国互丧，率赂秦耶？或：有人。 互丧：彼此相继灭亡。 率：全都，一概。 耶：吗。 译：有人说：六国相继灭亡，都 是因为贿赂秦国吗？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援， 不能独完。 以：因为。 丧：灭亡。 盖：承接上文，表示原因。 完：保全。译文： 回答说：不贿赂秦国的国家因为贿 赂秦国的国家而灭亡。因为（不贿赂秦国的国 家）失去了其他国家强有力的援助，就不能单 独保全。故曰弊在赂秦也。 也：表判断语气。这是一 个判断句。译文：所以说弊病在于贿赂秦国啊。六国破灭，非兵不利，战不 善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破 灭之道也。 或曰：六国互丧，率赂秦耶？ 曰：不赂者以赂者丧。盖失强援， 不能独完。故曰弊在赂秦也。本文的中心论点是什么？ 中心论点：六国破灭，非兵不利，战不 善，弊在赂秦。 论证的角度是什么？ 角度：贿赂的国家和不贿赂的国家赂秦而力亏弊在赂秦不赂者以赂者丧故曰弊在赂秦也文章结构层次 文章第一、二段四句的关系怎样？(1)赂秦而力亏 六国破灭， 弊在赂秦 (2)不赂者以赂者丧总分1、全文中心论点是什么？ 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。2、从几个方面论述这一中心论点的？A 赂秦力亏，破灭之道也。 B 不赂者以赂者丧。3、第一自然段在全文中的作用是什么？? 提出中心论点，总领全文，提挈下文议论。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。以：凭借。 则：就。 攻：攻战。 大：形作名，大的方面。 取：取得。 邑：小城镇。 小：形作名，小的方面。 城：大城池。译文：秦国凭借攻战获取土地之外， （还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑 镇，大的就获得城池。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；较：比较。 之：主谓之间，取消句子的独立性。 （所字结构） 而：连词，表因果关系。 其实：它实际上。今：副词，表示所说的是实际情况（承上文 而含转折）或：实际上。 译文：把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜 而得到的土地比较，它实际上多到百倍。诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。 则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战 矣。所亡：所丢失的土地。 所：所……的+名词 则：那么 欲：想要。 患：担心的。 固：本来。译文：把六国贿赂秦国所丧失的土地，与 战败而丧失的土地比较，它的实际数量也多到 百倍。那么，秦国最向往的，六国诸侯最担心 的，本来就不在于战争了。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。 子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。思：回想。 以：才；从而。 视：看待。 厥：代词，他们的。 先：对去世的尊长的敬称。 举：拿。 以：把 今：时间或次序在前的 芥：小草。 祖父：祖辈和父辈。 今：父亲的父亲(爷爷） 暴霜露：曝（于）霜露，译为，冒着霜露。 译文：回想他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披 荆斩棘，才有了一点土地。子孙对待土地却不很 爱惜，拿来把它送给别人，好像丢弃小草一样。今日割五城，明日割十城，然后得一夕 安寝。起视四境，而秦兵又至矣。割：割让。 兵：军队。 然后：这样以后。 安：安稳。 寝：休息，睡觉。 而：可是，连词，表转折关系。 译文：今天割让五座城，明天割让十座城， 这样以后才能得到一夜的安睡；（第二天）起 来一看四周边境，秦国的军队又到了。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁， 侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。然则：既然这样，那么。 厌：通“餍”，满足。 而：表转折。 奉：献，送。 弥、愈：更加。 判：确定，断定。译文：既然如此，那么诸侯的土地有限，残 暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国土地越 多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战， 谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救 火，薪不尽，火不灭。”此言得之。至于：由上文引出下文结果，以致，以至于 今：表示另提一事 颠覆：灭亡。今：用阴谋手段从内部推翻合法政府 以：用。 固：本来。 宜：应当，应该。 事：侍奉。 得：得当，适宜 译文：以至于灭亡的结局，道理本来应当这 样。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱着 柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。”这话对 了。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦 之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡， 与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸 侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露， 斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以 予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然 后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则 诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之 愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理 固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪 不尽，火不灭。”此言得之。第三段运用了什么论证方法？本段最好可 分几层？论证的是什么？ 小邑 大城得百倍 对大欲失百倍大患数量上得难有限献易无厌 侵急 不灭程度上比奉繁不尽道理上赂 秦 力 亏 ， 破 灭 之 道第三段比较因割地贿赂造成的双方的土地变化（对比） 六国破灭 诸侯赂秦 之原因 情形（祖先和子孙对比） 结果（“有限”与“无餍”对比） 割地赂秦的危害（引用、比喻）1、用一句话概括第3段的中心意思？ ? “以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭” 2、本段怎样论述赂秦的危害？主要运用 了什么论证方法？论证方法：运用了举例论证、对比论证、引用论证、比喻论 证等论证方法。3、本段的中心内容，印证了第一自然段 中的哪句话？ 赂秦而力亏，破灭之道也。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？ 与嬴而不助五国也。尝：曾经。 终：最后。 ……也：判断句 迁灭：灭亡。 迁：改变。继：随着、跟随 与：结交、亲附。译：齐国不曾贿赂秦国，最后也随 着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国 亲附秦国而不帮助五国。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有 远略，能守其土，义不赂秦。既：已经。 免：幸免。 始：开始，起初。义：坚持正义。名词作 动词。译：五国已经灭亡，齐国也不能幸免 了。燕国与赵国的君主，起初有远大的 谋略，能够守住他们的国土，坚持正义 而不贿赂秦国。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至 丹以荆卿为计，始速祸焉。斯：这。 以：用 始：才。 效：效果，结果。 为：作为 速：招致。译：所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这 就是用武力对抗的结果。等到燕太子丹用派遣 荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了 祸患。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵 者再，李牧连却之。再：两次。 于：跟、与。 而：连词，表并列关系。却：使……退却，译为击退，使动用法。赵尝五战于秦---状语后置句，“赵尝于秦五战” 译：赵国曾经与秦国交战五次，败了两次， 胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连 续击退了它。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终 也。 谗：小人的坏话。 洎：等到。 而：却，连词，表 以：因为。 转折关系。 为：成为。 洎……诛：被动句。译：等到李牧因为受诬陷而被杀害， 赵国都城邯郸变成秦国的一个郡。可惜 赵国用武力抵抗却不能坚持到底。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危， 战败而亡，诚不得已。 且：况且。 殆：几乎，差不多。 智力：智谋和国力。 处：处在。 革灭：消灭。 今：理解事物，解决问题的能力 革：改变，除去。诚：实在。译：况且，燕赵两国处在秦国把其他国 家几乎消灭干净的时候，可以说是智谋穷 竭，国力孤单，战败而灭亡，实在是不得 已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客 不行，良将犹在， 向使：以前假如。 附：亲附，依附。犹：还。译：当初假使韩、魏、楚三国各自爱 惜他们的国土，齐人不亲附秦国，燕 国的刺客不去刺秦王，赵国的良将还 活着，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或 未易量。 数、理：天数，命运。 易：轻易。 当：通“倘”，假如。 量：判断。 或：或许。译：那么胜败存亡的命运，假如能够与秦国 相较量，或许不能轻易判定。1、第四段中那一句能概括齐国灭亡的原因？ “与赢而不助五国” 2、试比较燕赵两国的相同点和不同地点？相同点 始有远虑，能守其土，义不赂秦。（形势环境）处秦革灭殆尽之际。（军事策略 ） 以荆卿为计不同点 ――对抗秦国的方式不同牧以谗诛，用武而不终。3、请找出第二段中与本段意思吻合的一句话？? “不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。”4、本段最后一句话在全文中有什么作用？ 用“向使”引起假设，总结六国情况，使论 证更加深入全面， 中心论点更加鲜明有力， 同时又为下文进一步假设作铺垫，从反面将 论证推进一层。第四段板书不赂者灭 亡的原因齐亡：与嬴而不助五国也 燕亡：以荆卿为计。 赵亡：牧以谗诛，用武而不终。灭亡的根本原因：处秦革灭殆尽 之际，智力孤危。燕、赵灭亡 “诚不得已”。呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣， 以事秦之心礼天下之奇才，以：用。事：侍奉。封：封赏。 礼：礼遇。名词为动词。译：唉！如果六国用贿赂秦国的土地 封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼 遇天下的奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不 得下咽也。并力：合力。 下：吞下。名词作动词。恐：恐怕。 咽：咽喉。译（六国）合力向西对付秦国，那么， 我恐怕秦国人连吃饭也不能咽下咽喉 去。悲夫！有如此之势，而为秦人 积威之所劫，势：形势。而：连词，表转折关系。 为：被。 劫：胁迫，挟持 积威：积久而成的威势译文：可悲啊！有这样的形势，却 被秦国积久而成的威势所胁迫，日削月割，以趋于亡。为国者无 使为积威之所劫哉。日：一天天，名作状。为1：治理。月：一月月，名作状 无：通“勿”，不要以：而。 为2：被。译文：土地一天天地削减，一月月地 割让，而走向灭亡。治理国家的人不 要使自己被积久而成的威势所胁迫啊!1、第五段是怎样展开论述的？第五自然段是一个承上启下的过渡段，由评论六国灭亡， 总结历史教训，过渡到规劝北宋统治者放弃屈辱求和的方 针，把问题的分析由表层过渡到里层。 “呜呼……以趋于亡”是承上，继续证明“弊在赂秦”的 论点,并且为六国设图存之道：一是用谋臣，“以赂秦之 地封天下之谋臣”；二是礼贤下士，“以事秦之心礼天下 之奇才”三是六国联合，“并力西向”。用的是假设论证。 具体的说，假如六国不赂秦而自强，而对秦齐心协力作战， 那么，他们就不至于灭亡。现在六国害怕秦国而赂秦，因 此，他们终于灭亡。段中连用“悲夫”、“呜呼”两个感 叹词，表达惋惜之情，突出表明六国灭亡教训沉重。“为 国者无使为积威之所劫哉”，表达了这样的意图：“为国 者”有两层含义，明指六国的统治者，暗指北宋的统治者， 一语双关。由这句启下引出第六节，就很自然了。第五段板书设计总结历史教训：无使为积威之所劫哉（要敢于对敌斗争）夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦， 而犹有可以不赂而胜之之势。夫：句首发语词。 而：却。势：势力，力量。于：比。犹：还。今：表示认可可以：可以凭借。译：六国与秦国都是诸侯，他们的势力比秦国 弱，却还有可以凭借不贿赂秦国而战胜它的优 势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是 又在六国下矣。 苟：如果。 从：追随。 故事：旧例。以：凭借。 今义：有叙述或虚构情节的事件是：这。译：如果凭借偌大的天下，却追随六国灭亡的 前例，这就又在六国之下了。第六段板书设计借古讽今，讽谏北宋王朝要以古为鉴， 不要对契丹和西夏屈辱求和。赂 秦 （总分） 力 亏 （第三段）弊（第 一 、 二 段数量上程度上 （ 过 渡 ） （ 分 总 ）道理上（并 列）为国者无 使为积威 之所劫哉（第五段） （引古） （递 进）（ 在 总赂 分 ） 秦）齐亡之事实不 赂 （总分） 燕亡之教训 者 以 赂（第四段） 赵亡之悲剧 者 丧毋从六国破 亡之故事（第六段）（讽今）论证方法引证法，引用古人的话，以加强论证 的说服力。 例证法，列举六国灭亡的史实，以论 证观点的正确性。 对比论证，用秦国与六国对比，六国 之间的对比，以证明六国破灭的历史 必然性。 此外还用了假设论证。课堂练习? ? ? ? ? ? 1、指出下面古今异义词的古今不同含义 Ａ、其实百倍 （那实际情况。今：实际上） Ｂ、思厥先祖父 （祖辈父辈。今指父亲的父亲） Ｃ、后秦击赵者再 （两次。今表示又一次。） Ｄ、始速祸焉 （速：招致。今指速度快。） Ｅ、可谓智力 （智谋和力量。今为一个词，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。） （前例、旧事。今指真实的或虚构的有 人物有情节的事情。）? Ｆ、而从六国破灭之故事? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2、下列各句没有通假字的一句是 （Ｄ） Ａ、暴霜露 “暴”同“曝”。读pù ，晒，引申为“暴露”，意为 “厌”同“餍”。读yà n，满足。 Ｂ、暴秦之欲无厌 “冒着” Ｃ、为国者无使为积威所劫哉 “无”通“毋”，读 ｗù 不，不要。 Ｄ、与嬴而不助五国也 3、指出下列句子中词类活用情况 Ａ、日割月削 “日”“月”，名词作状语 Ｂ、以地事秦 名词“事”带宾语“秦”，用作动词： “义”，用作动词：坚持正义 Ｃ、义不赂秦 侍奉 Ｄ、不能独完 完，形容词用作动词：保全。 Ｅ、李牧连却之 却，动词使动用法，使------退却；击退。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?4、解释下列多义词 诸侯之所亡，与战败所亡者 丧失，丢失，动词 灭亡，动词。 是故燕虽小国而后亡 作为，动词 以荆卿为计 成为，动词 邯郸为郡 而为秦人积威之所劫哉 被，介词 为国者无使为-----治理，动词 灭亡，动词 六国破灭 薪不尽，火不灭 熄灭，动词 向使三国各爱其地 以前 朝着，动词 并力西向 而秦兵又至矣 名词，军队 斯用兵之效也 名词，军事、战争 以地事秦，犹抱薪救火 动词，好象 良将犹在 副词，还? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?有人，有的人，无定代词 或曰…… 或未易量 也许，或许，连词 侍奉，动词 以地事秦 事情，名词 而从六国破亡之故事 燕赵之君，始有远略 起初，副词 始速祸焉 才，副词 终于，副词 终继五国迁灭 惜其用武而不终也 用到底，坚持到底，动词 故曰“弊在赂秦也” 所以，因此，连词 旧，形容词 从六国破亡之故事 胜利，名词 强弱胜负已判矣 而犹有可以不赂而胜之之势 战胜，动词得到，获得，动词 较秦之所得 适宜，得当，形容词 此言得之 能，能够，动词 诚不得已 暴秦之欲无厌 想要，追求，动词 则秦之所大欲 欲望，名词 暴露，显露，动词 暴霜露 暴秦之欲无厌 凶暴，凶恶残酷的，形容词判断下列句式1、六国破灭，非兵不利，战不善。 判句 2、赂秦而力亏，破灭之道也。 判句 3、与嬴而不助五国也。 判句 4、斯用兵之效也。 判句 被句 5、有如此之势，而为秦人积威之所劫。 6、为国者无使为积威之所劫哉。 被句 7、洎牧以谗诛。 被句 8、举（之）以予人。 省略句 9、至丹以荆卿（刺秦王）为计。 省略句10、赵尝五战于秦。 状语后置句 11、其势弱于秦。 状语后置句 12、齐人勿附于秦。状语后置句总结全文中心论点的提出开门见山，简洁明快，给人以鲜明 的印象。 第一个分论点承中心论点直接提出 ，顺应自然。第二个 分论点用一问一答的方式提出，引人思考，对中心论点起到 了突出强调的作用。运用因果论证的方法，从道理明晰严密， 语气坚定，观点鲜明。本文以高度概括的方式论述六国亡于 秦的原因，又联系现实政治，借古讽今。但本文借古讽今不 是消极地批评北宋王朝失策，这反映在文章在指出六国应抛 弃错误政策的同时，又指出了正确的政策，即“以赂秦之地 封天下之谋臣，以事秦之心礼天下奇才，并力西向”。这样 的战略构想对当时北宋朝廷同样适用。苏洵的忧国之心也可 见一斑了。阿房宫赋杜牧作者杜牧；字牧之，号樊川。晚唐杰出的诗人和散文家。 出身名门，祖父杜佑历任中唐三朝宰相。因此自幼受过很好 的教育。26岁中进士，曾任黄州、池州、睦州刺史，官至中书舍 人。晚年居住长安城南的樊川别墅，后世称他“杜樊川”。 杜牧为人刚直，不肯逢迎权贵，因此仕途上不是很得意，然而 独特的家世和处境，使他在政治上显得极有见识，而且敢于议论， 敢于直陈时弊。 文学创作成就首先表现在诗歌上；他的诗歌脍炙人口，善于用 短小的篇幅，精炼的语言，清丽自然的画面，表达委婉含蓄，隽 永深沉的情感。其中比较有名的；《过华清宫绝句三首》 《赤壁》《泊秦淮》《江南春绝句》《山行》《清明》 他诗风在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫相比，因而称之 为“小杜”；他又和李商隐同时代且齐名被人们合称为“小李 杜”。 他的散文质朴清新，其中的《阿房宫赋》曾得到“古来之赋， 此为第一”的盛誉，历来被人们视为“文赋”的开先河之作，典 返回（一）解题 “阿房宫”的 “阿房”旧读 “ēpáng”，阿房是地 名或山名，遗址在今西 安的西南。骊山 lí 金块珠砾 lì 缦回 màn 不霁何虹 jì 妃嫔媵嫱 pín yìngqiáng 焚椒兰 jiāo 辘辘 lù 杳不知 yǎo 尽态极妍 yán 柯 piāo 鼎铛 chēng 逦迤 lǐyǐ 锱铢 zīzhū 架梁之椽 chuán 在庾之粟粒 yǔ sù 横槛 jiàn 呕哑 ōuyā 参差 cēn cī毕：结束，灭亡。 海一；蜀山 一：数作动，统一。 兀，阿房出。 兀：形作动，被砍伐光。 覆压三百余 覆压：掩盖，覆盖。 里，隔离天 隔离：遮蔽。 日。骊山北 骊山：名作状，从骊山。 构而西折， 北,西:名作状，向北，向西。 直走咸阳。 而：表承接。 走：趋，趋向今:多指行走六王毕，四六王毕，四 海一；蜀山兀，阿 房出。覆压三百余 里，隔离天日。骊 山北构而西折，直 走咸阳。六国覆灭了， 天下统一了；蜀地 山林被砍伐一空， 阿房宫殿巍然耸起。 它 盖 了三百多里地， 高楼重阁遮天蔽日。 它从骊山的北面建 起，然后向西曲折 延伸，一直延伸咸 阳。溶溶：水盛的样子。二川溶溶，流入 缦：名作状，像丝绸那样。 宫墙。五步一楼， 抱：随着。 十步一阁；廊腰 钩心斗角：指宫室建筑飞檐勾连， 前后合抱。钩心，指各种建筑物都 缦回，檐牙高啄； 有面向中心攒聚；斗角，指屋角互 各抱地势，钩心 相对峙，好像兵戈相斗。 斗角。盘盘焉， 今常用来比喻各自用尽心机，互相 排挤。 镅桑浞克 焉：… …的样子。在形容词词尾。 涡，矗不知其几 蜂房：名作状，像蜂房。 水涡：名作状，像水涡。 千万落。落：座渭水和樊川两道河缓缓流淌， 流进了宫墙。五步一座高楼， 二川溶溶，流入 十步一座亭阁；腰带般的长廊 宫墙。五步一楼， 像绸带似的迂回曲折，屋檐高 十步一阁；廊腰 高翘起像鸟嘴向空中飞啄；这 缦回，檐牙高啄； 些楼台亭阁，各自凭借不同的 各抱地势，钩心 地势参差环抱，层叠的木拱中 斗角。盘盘焉， 心勾连，殿角相向对峙，像在 镅桑浞克 互争上下。盘旋着，屈曲着， 涡，矗不知其几 像蜂房那样密集，像水涡那样 套连，巍峨矗立，不知道它们 千万落。 有几千万座。云，龙：名作动，出现云彩； 出现龙 长桥卧波，未云 霁：动词，雨过天晴 何龙？复道行空， 虹：名作动，出现彩虹 不霁何虹？高低 气候：古今异义， 冥迷，不知西东。 本文指天气冷暖，词义缩小， 歌台暖响，春光 今指地区气象情况． 融融；舞殿冷袖， 风雨凄凄。一日 之内，一宫之间， 而气候不齐。长桥横卧在水面上，没有云 长桥卧波，未云 彩，怎会出现蛟龙？复道横 何龙？复道行空，跨空中，不是雨过天晴，怎 不霁何虹？高低 么会出现彩虹？（楼阁）高 冥迷，不知西东。低错落，令人迷蒙，不辨南 歌台暖响，春光 北西东。台上歌声温润，洋 融融；舞殿冷袖，溢着春天般的欢乐；殿中舞 风雨凄凄。一日 袖飘拂，充满着风雨交加般 之内，一宫之间，的凄冷。在一天之内，在同 一座宫殿之中，却（让人感 而气候不齐。 到） 气候不同。阿房歌舞既是以歌舞的纷繁衬托宫殿的众多，又 为下文美女充盈宫室作铺垫。交代阿房宫建造背景和巨大耗资第 一 段概括外貌 （由概括到具体） 先写楼阁细写内部建 筑次写长桥复道后写宫中歌舞盛况 人 物宏伟壮丽（二）妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝 歌夜弦，为秦宫人。 媵嫱： yì ng,陪嫁女子 qiáng宫廷里地位次于妃的 女官。这里指六国君王的 妻妾嫔妃。 辞：离开。 下：走下，名词作动词。辇：名词作状语，坐着辇车。 朝、夜：名词作状语， 在早上、在夜晚。 弦：名作动，弹弦，奏乐。为：成为。（六国的）宫女妃嫔、诸侯王族的 女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁楼， 乘坐辇车来到秦国。（她们）早上 唱歌，晚上弹琴，成为秦皇的宫人。 【第一层，供玩乐的宫人来源】第一二句：照应“六王毕，四海 一”。明星荧荧，开妆镜也。绿云扰扰，梳晓鬟也。渭流涨腻，弃脂水 也。烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也。辘辘远听，杳 不知其所之也。明星：古义：明亮的星光。 今义：指行业中做出了成绩， 出了名的人。 荧荧：明亮的样子脂：脂粉、香膏椒兰：香料。乍：突然。辘辘：象声词；车轮的声音。绿云：同“青丝”指头发扰扰：纷乱蓬松的样子杳：深远，引申为“最后”腻：油脂。之：去、到动词明星闪亮，原来是（宫人们）打开了梳妆的镜子；乌云纷 扰，原来是（宫人们）一早梳理发鬓；渭水涨起了一层油 腻，原来是（宫人们）泼掉的漂满粉脂的洗脸水；烟雾弥 漫，原来是（宫人们）点燃椒兰；疾雷忽然震响，原来是 （皇上的）宫车驰过；辗辗车声越听越远，无影无声，不 知它驶向什么地方。 第二层：写宫女众多及她们的生活情境。比喻 排比 夸张一肌一容，尽态极妍。缦立远视，而望幸焉，有 不得见者三十六年。一：数词作形容词， 全部，所有。 缦：缦通“曼”，缦立；久立第三层：写宫女的悲惨生活。尽，极：达到顶点。幸：宠幸，皇帝的到来。。（宫人们）任何一处肌肤，任何一种姿 态，都极尽娇艳美丽，（她们）久久地伫 立等待，盼望得到（皇上）的宠幸，有的 宫人三十六年从未见到过（皇上）。本段叙写宫女之多说明了什么问题？揭示秦始皇生活的骄奢淫逸来历 妃嫔媵嫱承上段 歌舞之盛第 二 宫女 段比喻 众多 明星…所之也 排比 夸张 缦立、 哀怨 望幸、 不见穷奢极欲长安回望绣成堆这一段作者写了宫人的来历，写宫人的生活情 境，以及宫人的悲惨命运来反映秦王的生活奢侈， 荒淫燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，柯悠淙耍械缟健收藏，经营：动词作名词，指金玉珠宝等物。 经营：古义：动词作名词，指金玉珠宝等物。 今义：指筹划管理或组织（企业、活动） 精英：古义：指金玉珠宝等物。 今义：精华或出类拔萃的人。 柯樱汗セ髀佣帷 倚叠：积累。燕国赵国收藏的珠玉，韩国魏国聚敛的金银，齐 国楚国的瑰宝奇珍，多少代，多少年，从（本国） 百姓那里劫掠而来，堆积如山一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠 砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。鼎，玉，金，珠： （1）名词作动词，把鼎当作（看作）。 （2）名词作状语，把鼎… …；把玉… … ；把 金… … ；把珠… … ； 此时，铛，石，块，砾也名词活用为动词，当作铛， 当作石；当作块；当作砾。 逦迤：到处都是。一旦（国家灭亡）不能再占有，统统运进了阿房宫中， 于是，（秦人）把宝鼎视为铁锅，把美玉看作石头， 把黄金视同土块，把珍珠看成石子，随地丢弃，秦人 看着这些宝物并不怎么爱惜。淫宫 靡内 生的 活奢 华美人来历 人数 哀怨人被欺辱铺排，夸张，比喻来源珍宝数量 处置物被践踏 互文，排比互文：本应放在一起说的词，为表达需要 而临时拆开使用，理解时合在一起理解。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人 亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 一人：指秦始皇。 之：的。 心：心思。 首句为判断句。 纷奢：繁华奢侈。 念：顾念。 奈何：为什么。 取：夺取。 尽：拿尽。 锱铢：形容极为细微。 之：指财物。唉！一个人的心思，也是千万人的心思呀！秦 统治者嗜好繁华奢侈，人民百姓也都顾念自己 的家。为什么搜刮（百姓的财物）一点都不放 过，挥霍起来却像泥沙一样随便呢使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机 上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差， 多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管 弦呕哑，多于市人之言语。负：承担。 庾：粮仓。 于：比。南亩：田间。 管弦：泛指音乐。借代 磷磷：形容突出的钉头 呕哑：象声词，指声音 嘈杂。 多于… …：状语后置。竟使支承屋梁的柱子，比农田里的农夫还多；架在屋梁上的 椽子，比布机上的织女还多；（建筑物上）颗颗突出的钉头， 比粮仓里的粟粒还多；参差不齐的瓦缝，比全身丝绸衣服的 纱线还多；直的横的栏杆，比全国的城郭还多；嘈杂的笛声 琴声，比闹市里的人声还多使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日 益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜 焦土！ 日：名作状，一天比一天 使：致使。 炬：名作动，焚烧。 而：却。表转折。 可怜：可惜。 骄固：骄横顽固。 今义：怜悯，值得怜悯。 举：被攻破。被动句 焦土：名作动，化成焦土（终于）致使天下人心里憋满了愤怒，却不敢说话。 暴君秦始皇的心，一天比一天骄横顽固。（待到）戍 边的士兵们一声呐喊，函谷关被攻破，楚人一把大火， 可惜（富丽堂皇的阿房宫）化成了一片焦土！? 分析课文： ? 1 前四句：对比人心事理，质问秦统治者的贪婪 与残暴。 ? 2 第五句：比喻、排比，揭露了秦王朝的奢靡给 人民带来的深重灾难。 ? 3 第六七句：写“不敢言而敢怒”的“天下之人” 同“日益骄固”的统治者进行较量，结果阿房宫 成了一片焦土。 ? 4 小结：由描写转入本段的议论抒情，逐渐显示 文章旨意。段意理解这一段作者用了大量的排比，比喻，铺写了秦王的骄奢淫靡，滥用民力，致使农民起义，一举灭秦。“叫、举、炬”三个动词，促促相连，生动地表现了起义风起云涌、摧枯拉朽之势，如火山爆发之烈，迅猛异常，不可压抑。“可怜焦土’与上面的壮丽描绘形成鲜明的对比，显得收束有力，概括了秦的迅速灭亡。夸张，比喻，排比。夹叙夹议灭六国者，六国也，非秦也。族秦 者，秦也，非天下也。判断句。 灭：动词的使动用法，使… …灭亡。 族：名词的使动用法，使… …灭族。灭六国的是六国自己，不是秦国。消 灭秦宗族的是秦国自己，而不是天下 的人民啊。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使：如果；假使。 爱：爱惜，爱护。 足：足够。 以：以（之）的省略，以：凭借。 拒：抵抗。唉！如果六国的国君能各自爱抚自己的 人民，就有足够(的力量)来抵抗秦国；使秦复爱六国之人，则递三世可至 万世而为君，谁得而族灭也？复：又，再，也。 得：能够。 递：传递，顺次传下去。族灭：消灭。 而：承接关系。 省略句：族灭（秦 国）。 为：做。如果秦(取得天下后)也能爱惜六国的百姓，那 就可以传位到三世以至传到万世做皇帝，谁能 够灭掉他们呢？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之， 亦使后人而复哀后人也。暇：闲暇，空暇。 不暇：来不及。 自哀：即“哀自”，宾语 前置。 而：表转折，却。鉴：名词的意动用法， 以… …为鉴。 后人：1,2,4,秦后的统 治者，包括唐的。3 为唐后的统治者。秦国的统治者来不及为自己的灭亡而哀叹， 却使后代人为它哀叹；如果后代人哀叹它 而不引以为鉴，那么又要让更后的人来哀 叹他们（重蹈覆辙）了。内容分析：1 第二句：阐明兴亡自取的 道理。 2 第四句：申述论据，指出 爱民与长治久安息息相关。 3 第五句：用“后人”委婉 地提醒唐统治者不要重蹈 覆辙，意味深长。 六国与秦 自取灭亡 “爱人”则可免祸 奉劝“后人” 以史为鉴小结：总结六国和秦灭亡的历史 教训，向当世统治者发出警告。总结六国和秦灭亡的原因第 四 段不爱民 讽谏唐王朝勿悲剧重演哀之，鉴之卒章显志说说秦（包括六国在内）灭亡的原因到底是 什么？作者写作的目的又是为了什么？其原因是“不爱其人”。其目的是“鉴”，即：借古讽今，要唐帝 国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的 警告。 商女不知亡国恨,至今犹唱后庭花? 一、铺叙阿房宫的雄伟壮观? 二、铺叙宫内的豪华奢靡? 四、总结历史教训，讽谏统治者叙? 三、转发议论，指出秦亡的必然 议勿蹈覆辙谏本文的中心思想是什么？? 通过阿房宫营建的极尽豪华，宫内 生活的荒淫奢靡，对人民残酷压榨 的铺陈描绘，揭示秦皇的自取灭亡， 讽喻当朝切勿重蹈覆辙。1.四海一统一2.骊山北构而西折 构筑 3.直走咸阳 延伸4.各抱地势 5.为秦宫人 6.渭流涨腻依，依着成为水7.雷霆乍惊 8.矗不知其几千万落惊响 座 往，到 占有9.不知其所之也10.一旦不能有 11.人亦念其家 12.使六国各爱其人顾念假使13.楚人一炬，可怜焦土可惜1.骊山北构而西折 在北边/向西2.辞楼下殿，辇来于秦 乘坐辇车 3.朝歌夜弦 在早晨、在夜里名词用作动 4.朝歌夜弦 唱歌 弹琴 词： 当作铁锅 5.鼎铛玉石，金块珠砾 当作石头 当作土块 6.函谷举 被攻占 当作碎石7.鼎铛玉石，金块珠砾名词用作状语： 把鼎、把玉、把金、把珠8.楚人一炬，可怜焦土化为焦土9.缦立远视，而望幸焉 被宠幸10.后人哀之而不鉴之以……为借鉴盘盘焉，镅相当于“然” 助词缦立远视，而望幸焉 语气助词 廊腰缦回 丝绸缦立远视 久久地 使负栋之柱让使六国各爱其人 假使 杳不知其所之也往，到后人哀之而不鉴之 它（指代秦的灭亡）1、六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。 2、骊山北构而西折，直走咸阳。 二川溶溶，流入宫墙。 3、五步一楼，十步一阁；廊腰缦回， 檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 4、盘盘焉，镅桑浞克校 矗不知其几千万落。5、长桥卧波，未云何龙？ 复道行空，不霁何虹？ 6、歌台暖响，春光融融； 舞殿冷袖，风雨凄凄。 7、明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰， 梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也； 烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊， 宫车过也；1、燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之 精英，几世几年，柯悠淙耍械缟健 2、一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石， 金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 3、使负栋之柱，多于南亩之农夫； 架梁之椽，多于机上之工女； 钉头磷磷，多于在庾之粟粒； 瓦缝参差，多于周身之帛缕； 直栏横槛，多于九土之城郭； 管弦呕哑，多于市人之言语。4、使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心， 日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬， 可怜焦土！ 5、灭六国者，六国也，非秦也。族秦者， 秦也，非天下也。 6、使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱 六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得 而族灭也？ 7、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而 不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
? 怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、 古事、古迹，多用典故、对比等手法， 以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今 等目的。苏轼作品苏轼，字_______号______，眉山 子瞻 东坡居士 人(今四川眉山县) ，________时期文 北宋 学家，_________之一。与父_____p弟 唐宋八大家 苏洵 ______合称为“三苏”。 苏辙 黄庭坚 苏黄 诗歌方面和______并称______”， 辛弃疾 苏辛 词方面和______并称“______”。 黄庭坚 米芾 蔡襄 书法方面和______ _____ _____并 称“宋四家”。念奴娇.赤壁怀古大江东去，浪淘尽。千古风流人 物。故垒西边，人道是，三国周郎赤 壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆 雪。江山如画，一时多少豪杰! 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄 姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰 飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早 生华发。人间如梦，一尊还酹江月。大江东去，浪淘尽。千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石 穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画， 一时多少豪杰! 大江：古义：长江。 今义：流量较大的河流 东：名词作状语，向东。 风流：杰出不凡。 故垒：旧时的营垒。 人道是：人们说，那里是。 雪：浪花。 一时：赤壁之战之时。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。如果将“大江”改为“江水”、将“千古”改为“无数” 好不好?为什么? 这一句在全词中起什么作用？“大江” 给人一种气势磅礴的感觉 ，还指 历史的长江，把空间拓展开了； “千古”让我们想到了悠久的历史，从古到 今，把时间概念扩大了。 这几句一开篇便将我们的视野引向了无限广 阔的空间和无比悠久的时间之中，定下了这首词 的豪放基调，为人物的活动展开波澜壮阔的背景。“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘 尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。 这一句泛写作者凭高远眺，所见所感，是 全词起兴之笔，词一开头就浓缩了浩瀚的 时空，把江水、浪花、千古风流人物融成 一片，创造了一个的旷远、深沉的意境， 为“周郎”出场造成声势。“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁” 这三句点明了什么？ 地点，时间，人物，事件。 写赤壁借他人之口，绕过疑点，勾 起人们对赤壁之战历史的回顾为了突出周瑜在赤壁之战中的功绩， 并为下面写周瑜埋下伏笔。精彩鉴赏示例：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起 千堆雪” 陡立的山崖散乱地高插云霄，汹涌的 骇浪猛烈地搏击着江岸，一望无际的江面 上涌起了千万堆奔腾澎湃的雪浪。（先解 释内容，再分析评价）这是何等壮观的奇 景呀！寥寥几句，就把读者带入一个惊心 动魄的奇险境界。这几句描写融入了作者 的主观想象，表面是在写黄州赤壁的景色， 实则是在描绘作者心中那万马奔腾、惊心 动魄的古战场。“江山如画，一时多少豪杰。” 在本词中起什么作用?过渡句，“江山如画” 承上，“一时多少豪杰”启 下。由写景过渡到写人，这 一声慨叹将江山之胜与怀古 之情融为一体。“一时多少 豪杰”是虚写，既照应开头 “千古风流人物”，又为下 阕写周瑜作了铺垫。? 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶guān巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神 游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊 还酹lèi江月。羽扇纶巾：名词作动词，拿着羽扇，戴着纶巾人。 强虏：劲敌，指曹军。一本作“樯橹”，樯，桅杆；橹： 桨。樯橹qiáng lǔ借指曹军的战船。或指代水军。 灰飞烟灭：名词作状语，像灰那样，像烟那样。 故国：旧地，指古战场。 神游：在想象中游历。 多情应笑我：宾语前置， 正常语序为：应笑我多情。 华发：花白的头发。 尊：通“樽”，酒器。 酹：祭奠时把酒浇在地上或水上。 一本作“人生如梦，一樽还酹江月”。下阕：苏轼刻画的周瑜小乔初嫁了_______年轻得意 雄姿英发 _______ 英俊潇洒 羽扇纶巾 _______ 从容闲雅 谈 笑 间 _______ 指挥若定 樯橹灰飞烟灭 _______ 足智多谋叱 咤 风 云三国时代的人物很多，作者为什么单单要选择周瑜？年龄 生活 外貌 职位 际遇 基调24 幸福美满 英俊儒雅 东吴都督 功成名就 昂扬奋进47 屡遭不幸 早生华发 团练副使 功业未就？渴望建功立业，希 望自己也能象周瑜 一样能为国家干一 翻伟大的事业。但 自己年近半百，白 发早生而贬居边地， 无所建树，壮志难 酬报国无门。下阕描写周瑜时为什么要插入“小乔 初嫁了”这一情节？作用： （1）借小乔初嫁的事实，表 明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪 很轻，才华横溢。 （2）以美女衬英雄，更能衬 托周瑜潇洒的风姿。（3）小乔的姐姐大乔是孙权之嫂，所 以周瑜外托君臣之义，内有姻亲之情，能 够取得孙权的绝对信任，这是他能够建功 立业的一个重要条件。“人生如梦，一尊还酹江月” 这句有两种解释，一种理解是此 时苏轼善于自我解脱，自我安慰，比 较达观；另一种理解是此时的苏轼有 些消沉，愤懑无法排解，只好寄情山 水。你认为那一种是对的？人间如梦，一尊还酹江月。人生短暂，江月永恒；壮志难酬，豪情长存！反映了理想与现实之间的矛盾，是诗人仕途坎坷、 壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞 之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈 之情,与全词的格调是相符的。课 文 讲 析下阕可分为两层：第一层（从“遥想公瑾当年”到“樯橹 灰飞烟灭”）描写周瑜的形象。 第二层（从“古国神游”到“一樽还酹 江月”）抒发对自己身世的感慨。 细读下阕：你能否用一到两个词概括 文中周瑜和词人本身的形象感知内容有人说这首词特点是将写景、咏史、 抒情融为一体，请在本词中分别找出表示 这些内容的词句？上阕 写景：大江、赤壁；乱石、惊涛 。 咏史：赤壁之战（遥想公瑾当年） 下阕 抒情：早生华发，人间如梦。课文结构乱石穿空?咏赤壁惊涛拍岸卷起千堆雪写景江山如画念奴娇 怀周瑜 赤壁怀古感人生雄姿英发羽扇纶巾抒怀多情应笑我早生华发人生如梦京永 口遇 乐 北 固 亭 怀 古辛弃疾，字幼安，号 稼轩，历城人（山东济 南人），南宋爱国词人。 一生主张抗金，渴望恢 复中原。在词人中，他 是个英雄。其词抒写力 图恢复国家统一的爱国 热情，倾诉壮志难酬的 悲愤。著有词集《稼轩 长短句》。用 典所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、 今人以抒发情怀， 是古代诗文中常见的一种写作 手法，统称“用典”。恰当地用典，可使诗文文 情隽永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人 自况，感慨身世；或借古讽今等等。言简意赅， 以一当十。永遇乐 京口北固亭怀古千古江山，英雄无觅， 孙仲谋处。舞榭歌台，风流 总被，雨打风吹去。斜阳草 树，寻常巷陌，人道寄奴曾 住。想当年、金戈铁马，气 吞万里如虎。?[译文]? 江山依旧，却无处觅求像孙 仲谋一样的英雄豪杰。昔日繁华 的歌舞台榭，英雄的业绩风流， 总被历史的风雨吹得化为乌有。 一抹斜阳映着丛密的草树，平常 的街巷，人们说刘裕曾在这里寄 住。想当年，他指挥的金戈铁骑， 气吞万里，威猛如虎。解释下列词语风流总被雨打风吹去 （英雄业绩） 金戈铁马 （精锐部队） 元嘉草草赢得仓皇北顾（草率） （落得） （不堪，哪堪） （普通） （寻找）可堪回首寻常巷陌英雄无觅思考：辛弃疾登上北固亭，极目远眺，为什么会想到孙权 和刘裕？词人写这两位英雄人物寄托了什么情怀？孙权：他曾经在京口建立吴都， 并曾打败来自北方的曹操 的军队，保卫了家园。刘裕：刘裕的祖先由北方移居京 口，为了恢复中原，他几 次于京口起兵大举北伐， 灭南燕、后秦，废晋帝， 建立刘宋。建 功 立 业 ， 令 人 仰 慕 。表达自己力主抗金 和恢复中原的伟大 抱负，同时借古代 帝王来讽刺南宋统 治者屈辱求和的无 耻行径。上片小结：上片借孙权和刘裕两个历史上的英雄 人物事迹隐约讽刺南宋政权的无能，表 达自己抗敌救国的热情。元嘉草草，封狼居胥，赢得 仓皇北顾。四十三年，望中 犹记，烽火扬州路。可堪回 首，佛狸祠下，一片神鸦社 鼓！凭谁问、廉颇老矣，尚 能饭否？?元嘉年间,刘义隆草草出兵北伐,梦 想如霍去病在狼居胥山封坛祭天，作 为全胜的纪念，却不料只落得惊慌败 北狼狈逃窜。隆兴北伐失败至今已四 十三年，我遥望中原，扬州路上烽火 杀敌的情景历历如在眼前。哪堪回首， 而今侵掠中原的拓跋焘祠庙香火盛烧， 一片神鸦鸣嗓，社鼓喧闹！靠谁来问 我：将军年老，饭量可好？元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。刘义隆在元嘉二十七年，草率出师北伐，想要建 立像古人（霍去病）封狼居胥山那样的功绩，结果落 得北望敌军而仓皇失措。思考：辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的 故事的目的是什么？ 借鉴刘义隆草率北伐惨败，委婉 劝韩腚胁荒懿萋市惺拢ソ鸨匦 作好准备。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪 回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！佛狸：后魏太武帝拓跋焘的小名。他击败宋文帝，率军追到 瓜步山上，在山上建立行 宫，即后来的佛狸祠。思考：诗人写佛狸祠下的迎神赛会的一幕 景象，是什么心情？作者的心情是沉重的，表达了自己的隐 忧：如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢 复，百姓就安于异族统治，忘记了自己是宋 室臣民。表达对南宋政权不图恢复中原的不 满。思考：用廉颇的典故，用意是什么？以 廉 颇 自 比 ， 虽 64 岁 仍想为国效力：可当政者 不接受他的建议，又有小 人挑拨，他感到悲愤，担 心像廉颇一样被弃置不用。 抒写了自己虽有远大抱负， 而朝廷却不重用，壮志未 酬的苦闷。而这正是全诗 的主旨。下片小结：下片用刘义隆、佛狸祠、 廉颇的典故，继续写自己 报效祖国的一片忠心，并 表示自己不被朝廷所用的 激愤。全词总结：这首词通过怀古，表现了词 人抗金救国、恢复中原的热切愿 望和壮志难酬的苦闷，也表现了 对南宋统治者苟且偷安，不图恢 复，不善用人才的愤懑。赤壁怀古与京口北固亭怀古 有何不同？苏轼的怀古之情，主要是对历史与现实、古人与自己的 联想。作者赞美周瑜的丰功伟绩，表明自己对建功立业 的渴望和向往，但现实中的自己谪居边地，抱负难以舒 展，古人的业绩无法企及，想忘情世事又不可能。所以 苏轼的怀古之情较多地表现为惆怅和无奈。辛弃疾借古讽今，追怀刘裕驰骋 疆场，而刘义隆草率北伐、溃不成军 的史实痛感山河沦陷，南宋统治者无 北伐复国之志，有苟且偷安、弄权谋 私之实；英雄无用武之地，自己报国 无门。因此，辛弃疾的怀古之情更多 表现为悲愤不平和忧心如焚。人物 孙权故事简介曾经在京口建立吴都，并打败曹操军队， 保卫了家园。关键 词句英雄 风流典故的作用表现作者心中渴望 抗敌救国的热情。刘裕金戈铁马 表达作者收复中 在京口起事，最后建立政权，为恢复中原， 气吞万里 原的远大抱负 他曾大举北伐。 如虎在元嘉二十七年，草率出师北伐，想要建立 草草 像古人封狼居胥山那样的功绩，结果落得北 刘义隆 赢得 望敌军而仓皇失措。借鉴历史，委婉劝 韩腚胁荒懿萋市 事。佛狸祠 拓跋焘击败宋文宗，率军追到瓜步山上，在 可堪 山上建立行 宫，即后来的佛狸祠。 《史记?廉颇蔺相如列传》记载，廉颇免职 后，跑到魏国。赵王想再用他，派人去看他 的身体情况，“廉颇之仇郭开多与使者金， 令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗 凭谁问 廉颇 米、肉十斤，被（披）甲上马，以示尚可用 。赵使者还报王曰：‘廉将军虽老，尚善饭 ；然与臣坐，顷之三遗矢（屎）矣。’赵王 以为老，遂不召。”表达对南宋政权不 图恢复中原的不满 以廉颇自比，虽 64岁仍想为国效 力，却有小人挑 拨，他感到悲愤 ，抒发了他壮志 未酬的苦闷。
曹雪芹，名，字梦阮，号雪芹、 芹圃、芹溪。高鹗（约1738－约1815）字兰墅，别署“红楼外史”。 汉军镶黄旗人。乾隆六十年（1795年）进士， 官至翰林院侍读。 一般认为《红楼梦》的后四十 回为其所续。《红楼梦》又称《石头记》《情僧录》 《风月宝鉴》《金陵十二钗》《金玉缘》可叹停机德，堪怜咏絮才。 玉带林中挂，金簪雪里埋。“玉带林中挂”，倒过来是指“林黛 玉”。好好的一条玉带，沦落到挂在枯木 上，是黛玉才情被忽视，命运悲惨的写照。 “金簪雪里埋”，是指薛宝钗如图里的 金簪一般，被埋在雪里，也是不得其所， 暗示薛宝钗必然遭到冷落孤寒的境遇。她 虽然胜了黛玉，当上“宝二奶奶”，但也 好景不长，终在宝玉出家离去后，空守闺 房，成了封建礼教的牺牲品。哭 一 都 凡 向 从 知 鸟 金 二 爱 偏 陵 令 慕 从 事 三 此 末 更 人 生 世 哀 木 才 来“凡鸟偏从末世来”指的是凤姐这么一个能干的 女强人生于末世的不幸，“凡鸟”是繁体里的“凤” 字，也就暗指王熙凤。画里的雌凤所靠着的冰山，指 的就是将融化的贾府所象征的靠山。“一从二令三人 木”指的是丈夫贾链对凤姐的态度变化。新婚后先 “从”，对她百依百顺，样样都听她的；“二令”解 为“冷”，指的是丈夫对她的渐渐冷淡与开始对她发 号施令；“三人木”以拆字法是指她最后被休弃的命 运。“哭向金陵事更哀”就是她被休弃后哭着回娘家 的悲哀的写照。在当时封建的社会中，被休弃是非常 悲惨的。给下列红色字注音 fù 1、阜盛2、敕造 chì n 3、攒珠髻 cuá jì 4、绾着 5、螭璎 6、宫绦 7、裉袄9、翠幄wò10、厢庑 wǔ11、宸翰ché n n 12、錾银 zà13、美人觚 gūwǎnchī14、内帷15、盥手wé i guà n pí ntāokè nn 16、I烟眉 juà17、颦A8、嫡亲dí18、钗钏 chāi chuàn首页小厮： 厮认： 纳罕： 敛声屏气： 茗碗： 憨顽： 懵懂： 草莽： 纨绔： 潦倒： 膏粱： 相关资料 检查预习 课文鉴赏 拓展延伸 检查反馈纳罕：感到奇怪。林黛玉进贾府--解词返回首页小厮： 厮认： 敛声屏气： 纳罕： 恭敬严肃得不 敛声屏气： 敢说话、屏住呼 茗碗： 吸。敛，liǎn， 憨顽： 收拢；屏， 懵懂： bǐng，抑制 草莽： 纨绔： 潦倒： 膏粱：林黛玉进贾府--相关资料 检查预习 课文鉴赏 拓展延伸 检查反馈解词返回首页小厮： 厮认： 茗碗： 纳罕： 敛声屏气： 茶碗。茗， 茗碗： míng，泛指 憨顽： 各种茶。 懵懂： 草莽： 纨绔： 潦倒： 膏粱：林黛玉进贾府--相关资料 检查预习 课文鉴赏 拓展延伸 检查反馈解词返回首页小厮： 厮认： 纳罕： 懵懂： 敛声屏气： 茗碗： 糊涂，不明事理。 憨顽： 懵，měng。 懵懂： 草莽： 纨绔： 潦倒： 膏粱：林黛玉进贾府--相关资料 检查预习 课文鉴赏 拓展延伸 检查反馈解词返回首页小厮： 厮认： 草莽： 纳罕： 敛声屏气： 指野草、杂草。 茗碗： “腹内原来草莽”， 憨顽： 意思是说贾宝玉腹中 只有杂草，没有当时 懵懂： 一般人所说的才学。 草莽： 纨绔： 潦倒： 膏粱：林黛玉进贾府--相关资料 检查预习 课文鉴赏 拓展延伸 检查反馈解词返回首页小厮： 厮认： 纳罕： 敛声屏气： 茗碗： 憨顽： 懵懂： 草莽： 纨绔： 潦倒： 膏粱： 纨绔： wán kù原指富 贵人家子弟的 华美衣着，引 申指富贵人家 的子弟。 相关资料 检查预习 课文鉴赏 拓展延伸 检查反馈林黛玉进贾府--解词返回首页小厮： 厮认： 纳罕： 膏粱： 敛声屏气： 茗碗： 指富贵子弟。 憨顽： 懵懂： 草莽： 纨绔： 潦倒： 膏粱：林黛玉进贾府--相关资料 检查预习 课文鉴赏 拓展延伸 检查反馈解词返回课文情节介绍第一部分（开端）林黛玉到荣国府。 第二部分（发展）通过林黛玉所见所 闻，介绍贾府环境和人物。 第三部分（结尾）安排林黛玉住处。首页相关资料 检查预习 课文鉴赏 拓展延伸 检查反馈课文以林黛玉进贾府为中心， 以林黛玉行径为线索展开故事情 节，条理清楚。林黛玉进贾府--课文情节返回小说的三要素环境 人物贾宝玉 王熙凤情节宝黛初逢（贾府） 林黛玉首页典型环境环 境 描 写 的 作 用典 型 环 境 贾 府 ―思 考 问 题相关资料 检查预习 课文鉴赏 拓展延伸 检查反馈林黛玉进贾府-- 环境描写返回思考问题：“林黛玉常听得母亲说过，他外 祖母家与别家不同。”这次来了，她 看到的、感受到的与别家有哪些不同？ 1、贾府地处什么地方，她来到贾府 门前看到了什么情况？ 2、 进入贾府到贾母居处，她看到了 什么？ 3、 她去拜见二舅舅时又看到了什么？林黛玉进贾府-- 环境描写首页相关资料 检查预习 课文鉴赏 拓展延伸 检查反馈返回首页典型环境――贾府1 宏伟的外观 2 讲究的布局相关资料 检查预习 课文鉴赏 拓展延伸 检查反馈附：贾府环境屋舍示意图3 华贵的陈设林黛玉进贾府-- 环境描写返回人 物 ： 服 饰 非 凡三等仆妇： 吃穿用度，已是不凡王熙凤： 彩绣辉煌，恍若神仙妃子 姬妾丫鬟： 盛装丽服礼 节 ：繁 琐 、 森 严吃饭座次小结：建筑特色人物服饰贾 府 环 境 ： 社人会物 地等 位级 高森 贵严繁文缛节环境描写的特点透过林黛玉的眼睛，我们看到了贾 府那宏伟的外观，讲究的布局，华贵的 陈设，那皇帝御书的金匾、乌木錾银的 对联，那等级分明的礼仪，豪门贵族的 气派，果然与别家不同。从中我们也看 到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶 级对立、阶级压迫的社会现实。可以说 贾府这个典型环境就是封建社会的一个 缩影。《红楼梦》系列课件环境描写的作用(1)通过环境描写表现贾府的 显赫高贵的社会地位和豪门贵 族的气派。 (2)通过环境描写揭示贾府荣 华富贵的来源。首页相关资料 检查预习 课文鉴赏 拓展延伸 检查反馈林黛玉进贾府-- 环境描写返回贾 宝 玉 形 象 分 析本文有几处是重点描 写宝玉的？1、出场前的侧面勾勒 2、出场后的肖像描写贾宝玉3、《西江月》二词的总结 ４、摔玉（一）出场前（侧面勾勒）王夫人:我有一个孽根祸胎,是家里的‘混世魔王’, 你只以后不要睬他,你这些姊妹都不敢沾惹他的。”“他 与别人不同,自幼因老太太疼爱,原系同姊妹们一处娇养惯 了的.他嘴里一时甜言蜜语,一时有天无日,一时又疯疯傻 傻,只休信他。” 黛玉亦常听得母亲说过,二舅母生的有个表兄,乃衔玉 而诞,顽劣异常,极恶读书,最喜在 内帏厮混,外祖母又极 溺爱,无人敢管。 分析：这些贬斥说明贾宝玉所作所为与封建正统观念 相抵触，与世俗常情格格不入，他是封建社会的“叛逆”， 但由于他是贾府核心人物王夫人唯一的儿子，自幼受“老 太太疼爱”，所以在贾府居于“无人敢管”的特殊地位。 黛玉见到宝玉前获取的都是负面信息，这是贬，是抑。（二）出场后的肖像描写面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁， 眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时 而若笑，即嗔视而有情。 面如敷粉，唇若施脂,转盼多情，语言 常笑。天然一段风骚，全在眉梢，平生万 种情思，悉堆眼角。分析：在黛玉看来，宝玉是 一个眉清目秀、英俊多 情的年轻公子，不但看不出有什么惫懒和懵懂，而且感到 非常眼熟，产生了亲切感。（三）如何看待宝玉“摔玉”？在宝玉看来，只有像黛玉这样神仙似的妹妹方配得上 这样“通灵”的“罕物”，可竟然没有！于是顿时痴病发 作，把自己与生俱来的 “宝玉”狠命摔去。摔玉写出了 黛玉的美，写出了宝玉的痴。 “摔玉”是宝玉出场的高潮，这里作者通过这一细节描 写把宝玉的贵公子任性的特点写得活灵活现。“玉”是天命的象征，宝玉的摔玉表现出他对天 命的反抗，对世俗的鄙弃，对礼教的蔑视，鲜明 地表现出了人物的叛逆精神。（四）怎样理解《西江月》词二首 似 《西江月》词二首贬 实 褒 ， 正 文 反 作无故寻愁觅恨,有时似傻如狂。纵然 生得好皮囊,腹内原来草莽。 潦倒不通世 务,愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张,那管 世人诽谤！富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉。可怜辜 负好韶光,于国于家无望。 天下无能第一, 古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱：莫效此 儿形状！结交仕人、应酬官府、遵 [西江月] 守礼教等方面一概不通 丛生杂草 其一 喻不学无术 不听话 无故寻仇觅恨，有时似傻如狂。纵然生得 对贾宝玉思想性格及 执拗不训 好皮囊，腹内原来草莽。 潦倒不通世务，愚一生命运作了评价； 顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！ 以封建卫道士的目光 不端正 对封建统治阶级奉为经典的儒家著作 不苟且不随俗独立不拘 和口吻观察评论贾宝 走斜道 对猎取功名利禄的敲门砖―八股文无兴趣 其二 玉（明贬暗褒） 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。 天下无能第一，古 今不肖无双。寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！ 不能理朝政，不能撑起家业门面（阶级叛逆）明确《西江月》词对贾宝玉的品行、性格作了恰当的概括。 这两首词似贬实褒，表面上是用世俗观念批判贾宝玉实 际上却是贾宝玉叛逆性格的写照：贾宝玉不愿受封建正 统思想的束缚，怕读圣贤文章，不追认功名利禄，“不 通世务”，尽管受到世人诽谤，却我行我素。他不顺从 封建统治者对他的要求，也不安于他们所规定的本分， 成了封建统治者眼中“于国于家无望”的不肖子孙。这 是作者用正文反作的方法对宝玉的赞颂。侧面 描写王夫人 黛玉母 肖像宝 玉正面 描写言行(摔玉)直接 《西江月》 评价形象小结 在黛玉眼中，他是一 个眉清目秀、英俊多 情的年轻公子；他蔑 视世俗，卓然独立的 种种表现，反映了他 对封建礼教和封建道 德的反抗。林黛玉形象分析1、 作者通过哪些人的眼睛来写林黛玉？ 写出了林黛玉怎样的性格特征？提示 （1）众人眼里的黛玉（2）王熙凤眼中的黛玉 （3）宝玉眼中的黛玉众人眼中 的林黛玉首页众人见黛玉年貌 虽小, 其举止言谈不 俗,身体面庞虽怯弱 不胜,却有一段自然 的风流态度, 便知他 有不足之症.相关资料 检查预习 课文鉴赏 拓展延伸 检查反馈体弱多病林黛玉进贾府-- 人物形象返回凤姐眼中 的林黛玉首页“天下竟有这 样标致的人儿！ 我今日才算看见 了！”相关资料 检查预习 课文鉴赏 拓展延伸风姿出众林黛玉进贾府-- 人物形象检查反馈返回两弯似蹙非蹙I 烟眉,一双似喜非喜 含情目.态生两靥之 愁,娇袭一身之病.泪 光点点,娇喘微微. 闲静时如姣花照水, 行动处似弱柳扶风. 心较比干多一窍,病 如西子胜三分.首页相关资料 检查预习美貌多情课文鉴赏 拓展延伸 检查反馈宝玉眼中 的林黛玉林黛玉进贾府-- 人物形象返回外貌、神情和风韵的描写林 黛 玉1.众人关心黛玉的 身体，注意到她身 体孤弱、多病。 2.王熙凤观察到 她容貌标致，气 派不凡。 3.宝玉对黛玉的观察更为 独到，在他眼里，她弱不 禁风，多愁善感，美丽多 情，姿容俊逸，极富神韵。林黛玉黛玉过去在家中“常听得母亲 说,他外祖母家与别家不同”,如今 置身其中,她抱着什麽心态呢? ----“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一 句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了去”. 这种心态表现在那些地方? 因何而起? ----如谢绝邢夫人留饭,在王夫人及贾母 处推让座次等 小心谨慎正是她寄人篱下的思想反映步步留心林 黛 玉时时在意1、大舅妈留她吃饭时；邢夫人“苦留”她吃晚饭，她婉言谢绝了:“舅母 爱惜赐饭， 原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅， 恐领了赐去不恭……”一席话既表明了她对邢夫人的 尊敬与感激，又表明了自己顾全大局的礼节，说明 她待人接物是处处留心的。2、在王夫人那里择座在王夫人房中，王夫人坐在西边下首， 见黛玉来了，便往东让，而黛玉料定那是 贾政之位，绝不肯坐，便向挨炕的椅上坐 了。可见，黛玉连坐在哪里，都非常细心， 绝不轻易从事。步步留心林 黛 玉时时在意3、在贾母房里吃饭的时候在贾母房中吃饭时，更是如此。贾母正面 榻上独坐，两边四张空椅，当王熙凤拉黛玉入 座时，黛玉也十分推让了一番，直到贾母作了 解释后，方才告了座，坐了。4、对读书的回答当贾母问黛玉念何书时，黛玉照实回答:“只刚念 了《四书》。 ”但当黛玉“又问姊妹们读何书”时， 贾母却说:“读的是什么书，不过是认得两个字，不是 睁眼的瞎子罢了!”黛玉听得贾母这样说，觉得自己刚 才失了口，所以当宝玉问她读什么书时，黛玉便改口 道:“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”她为什么这样要求自己呢？体弱多病，美丽多情的林 黛玉是在母亲去世后投奔外婆 家的，虽然贾母十分疼爱， 她却总有寄人篱下之感，所 以，进贾府后始终是“步步 留心，时时在意，不肯轻易 多说一句话，多行一步路， 唯恐被人耻笑了去”，细心、 自卑、多虑、自尊是她的性 格特点。林黛玉课文对林黛玉性格特点的刻画步步留心 ，时时在意 心理描写 谨慎自尊 不肯轻易多说一句话，多行一步 路，惟恐被别人耻笑 美貌多情 身体怯弱 自然风流 体弱多病 娇美柔弱 姣花照水 弱柳扶风 心 心智聪慧 较比干多一窍 认得几个字 细心周到 “舅母爱惜赐饭，原不应辞……”肖像描写刚念了《四书》 语言描写细心自尊这一主要性格源于她寄人篱下的思想黛玉形象：? 美貌多情 ? 体弱多病? 多愁善感? 知书达理 ? 有强烈的自尊心 ? 又有很大的自卑感作者在塑造王熙凤这 一形象时是分 几个层次来写的？节选部分以四个层次 （写出场、绘肖像、见 黛玉、回王夫人）活灵活现地展示了她的性格王熙凤特征。写出场王 熙 凤迎我 接 来 地位特殊 远迟 客 了 性格泼辣 ！， 不 贾母宠爱 曾“未见其人，先闻其声”绘肖像这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若 神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着 朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈； 裙边系着豆绿色宫绦，双衡比目玫瑰；身上 穿着缕金百蝶穿花大红洋缎裉袄，外罩五彩 刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量 苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇 未启笑先闻。容貌 头饰 服饰 集珍珠宝玉 于一身 “三角眼”“吊梢眉” “粉 面”“丹 唇” 美丽外表贪婪与俗气刁钻狡黠 (本性)见黛玉王 熙 凤先是恭维(因为黛玉是贾母最疼爱的外孙女儿， 不惜恭维到了令人肉麻的地步：“天下真有这 样标致的人物，我今儿才算见了!”） 继而拭泪(提到黛玉母亲,想到贾母定会为女 儿去世而掉泪,抢先“以巾拭泪） 转悲为喜(因为她见贾母笑了， 便匆忙完成这个感情的转变) 入木三分描绘了王熙凤“察 言观色，机变逢迎” （得宠 原因）。回王夫人王 熙 凤熙凤道:&月钱已放完了.才刚带着人到后楼上 找缎子,找了这半日,也并没有见昨日太太说的 那样的,想是太太记错了?&王夫人道:&有没有, 什么要紧.&因又说道:& 该随手拿出两个来给你 这妹妹去裁衣裳的,等晚上想着叫人再去拿罢, 可别忘了.&熙凤道: &这倒是我先料着了,知道妹 妹不过这两日到的,我已预备下了,等太太回去 过了目好送来.&充分表现了她果断能干的才能和善于机变逢迎的本 领。（取得王夫人欢心，成为贾府中的实际掌权人。王熙凤 1.写出场：未见其人,先闻其声 2.绘肖像：先写服饰，再描容貌 3.见黛玉；极力称赞，关怀备至 4.回王夫人：机变逢迎、周到能干。性格泼辣、深 得贾母宠爱贪婪、俗气、 刁钻、狡黠察言观色 机变逢迎1、写出场 精明能干 惯弄权术 貌似可喜 2、绘肖像 实则可畏 贾府的实 际统治者 3、见黛玉果断能干4、回王夫人人物刻画详写 贾宝玉、王熙凤 、林黛玉略写 王夫人、邢夫人等实写 虚写贾宝玉、王熙凤、贾母等贾赦、贾政 贾宝玉、王熙凤 迎春、探春、惜春三姐妹单写合写变 重 化 点 多 突 姿 出描写人物的方法1、详略得当，虚实兼用 2、人物出场极其精彩 王熙凤：未见其人，先闻其声贾宝玉：先抑后扬 拉来推去课堂练习词语偏僻 便宜 态度 风流古义今义偏激 不端正 方便 神态风韵 姿容俏丽 可惜风骚可怜偏远交通不便之地 价钱低 对事情的看法 有功绩又有文采 有才学而不拘礼法 妇女举止轻佻值得怜悯 怜悯解释词语： 阜盛： 多。物阜民丰 惫懒 涎皮赖脸 顾盼神飞： 观看，左顾右盼 怯弱不胜： 胆小软弱；胜，能承担，能承受 敛声屏气： 约束自己的言行 懵懂： 糊涂；不明白事理 行为放纵， 纨绔 放诞： 富贵子弟 不守规矩 膏粱： 盥沐：洗 忖度 推测；揣度 杜撰：没有根据地编造；虚构 皱着眉头，形容忧愁 颦蹙：宝黛初逢林黛玉 贾宝玉惊 心有灵犀一点通 笑《红楼梦》系列课件一 阅读课文填以下空白：这篇课文选自《 红楼梦 》第 三 回。 林黛玉进贾府 它以 为中心事件。 林黛玉的所见所闻介绍了 王熙凤、贾宝玉 、 通过 、 等一大批主要人物。作者介绍人物有详有略， 详写的人物有 王熙凤、贾宝玉 略写的人物 有贾母、邢夫人、王夫人 有实写有虚写，实写 ； 的人物有 王熙凤、贾宝玉 虚写 的人物 有贾赦、贾政 ；有单独介绍，有集体介 绍，单 三春等 。 独介绍的有 王熙凤、贾宝玉集体介绍有《红楼梦》系列课件情节结构开 头（1） 林黛玉进贾府（2-4）林黛玉拜见贾母、邢夫人、王夫人等发展（2－11）（5-6）林黛玉见王熙凤林黛玉与众亲戚见面（7－11）林黛玉拜见舅高潮（12 － 14）父，王夫人介绍宝玉宝黛初会 结尾（15－16）安排林黛玉住处荷塘月色朱自清作者简介●朱自清（）原名自华，字 佩弦，号秋实。江苏扬州人，祖籍浙 江绍兴。中国现代著名散文家、诗人、 学者、民主战士、爱国知识分子。 ●作品主要表现对黑暗现实的忧愤和对 美、对光明的憧憬；散文风格素朴缜 密，清新沉郁，以语言洗炼，文笔清 丽著称。 ●1923年发表长诗《毁灭》，诗集《雪 潮》（与人合作），诗文集《踪迹》， 散文集《背影》《欧游杂记》《你我》 《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》 《论雅俗共赏》等这几天心里颇不宁静。今晚在院子里 坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在 这满月的月光里，总该另有一番样子吧。 月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的 欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿， 迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫， 带上门出去。研读课文 问题探究1、第1段谈谈你对“这几天心里颇不宁静” 的理解。 ●这句是本文的文眼，直接抒怀，“颇” 字含有“非常”“很”之意，表明“不宁 静”的程度。以“颇不不宁静”的心境开 篇，交代了独游荷塘的原因，奠定了全文 抒情的感情基调。同时暗示了下文出去的 目的是寻求解脱。关于朱自清心情“不宁静”的原因，有人认为是 源于对蒋介石4.12反革命政变的愤懑；也有人认为是 源于作者的思乡之情，因为结尾作者说“这令我到底 惦着江南了”；还有人认为源于作者作为一名小资产 阶级知识分子面对人生十字路口而产生的苦闷、彷徨；作者为什么惦念起荷塘来了？作者写自己 离开沉浸在寂静中的家有什么用意？月亮升高了，马路上孩子们的嬉笑声听不见 了，妻子拍着闰儿也渐入睡。周围已经沉 静下来了，本来可以好好想一些问题，但 是，许多的事萦绕在自己头脑中，无法理 清，“忽然”想起了荷塘，作者是为了排 遣内心的烦恼，找寻片刻的心灵的宁静而 去荷塘边的。整体把握第1段 独游荷塘的时候、地点和缘由。 （心境：“颇不宁静”）沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。 这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚 更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊 郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不 知道名字的树。没有月光的晚上，这路上 阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然 月光也还是淡淡的。研读课文 问题探究2、第2段的景物描写有何特点？有什么作 用？ ● “幽僻”的路，“蓊蓊郁郁”的树， “淡淡”的月光，即简洁的概括了荷塘周 围的情景，也进一步烘托了作者的内心世 界――淡淡的哀愁。整体把握第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。路上只我一个人，背着手踱着。这一 片天地好像是我的；我也像超出了平常的 自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱 冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一 个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什 么都可以不想，便觉是个自由的人。白天 里一定要做的事，一定要说的话，现在都 可不理。这是独处的妙处，我且受用这无 边的荷香月色好了。研读课文 问题探究3、第3段的“踱”字换成“走”字，表达 效果会有何不同？ ●“踱”指走路时不紧不慢，不慌不忙， 慢条斯理，脚步井然有序，而心里却若有 所思，若有所感，在悠闲、超然中，淡淡 的哀愁若隐若现。若换成“走”字，则缺 少了情景融合的神韵。2、 “路上只我一个人，背着手踱着??这是独 处的妙处”? 这一段抛开了写景，句句都在内心活动。 这样写，是不是偏离了文章的中心呢？ ①抒发月下独处的自由感正是对“心情颇不宁静” 的自我调节。抛开了写景直抒胸臆也反映了作者的痛 楚心态―烦扰的思绪压抑不住，一定要说出来。只有 在清冷的环境里独处才“觉得是个自由的人”，这其 中不就蕴含着对黑暗现实的不满吗？ ②从行文上看这一段似乎是“游离”出来的抒情 段，但从时空上看，这一段与第2自然段是同步的。 实际上，这“情”还是离不开“景”的，如果不是月 下独行在那条极幽僻的路上，又怎么能抒发所谓“独 处”之情呢？3、“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独 处。”是不是有点矛盾？ 这里作者实际上强调的是“冷静”和“独处”， 因为“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。” 重点还是在后面的“冷静”和“独处”。用平时的 热闹来反衬现在的冷静，用平时的群居来反衬现在 的独处。因为接下来后面有一句“这是独处的妙 处”。4、怎样理解“我且受用这无边的荷香月色好 了”？ ①在行文上，这是一个过渡句，提挈下文重笔 写荷塘月色。它与第2自然段有什么关系，则容易被 忽略。这句是对“去荷塘”文字的一个接续，2、3 段便浑成一体了（再次证明第3段并非“游离”出来 的段落）。 ②这一句感情上起了变化，作者没有陷入哀愁 的泥淖不能自拔。他要追寻美来自慰，反映了不满 现实而又幻想超脱现实的心态。整体把握第3段 行在小路时的感受。3．文章结构表第一段：月夜前往荷塘的缘由 第一大段落 （不宁静→静） 第二段：前往荷塘的小路景物第三段：心境的转折─由不宁静渐渐平静 而自由，方可仔细观察荷塘的夜景曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中 间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞 涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里 的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕 清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶 子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷 塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便 宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水， 遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。为这一段文字取个小标题月下荷塘图5、“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”， 为什么作者要用裙来比喻叶子呢？ 荷叶和舞女的裙子都很柔美。句中有’亭亭’ 二字。舞女的裙，有一种舒展、旋转的动感，很美。 荷叶本来是静的，但作者想像它是动的，是舞女的 裙。这是以虚写实，以动写静。 另外还有一些比喻，如：描写荷花的“袅娜”、 “羞涩”、“明珠”、“星星”等词语，还有“月 光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄 薄的青雾浮起在荷塘里”等6、“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼 上渺茫的歌声似的。”作者在写荷花的香味，怎么又 突然写到歌声了？ 这是一种特殊的比喻，我们把它叫做“通感”， 也叫“移觉”。举几个例子来说明：宋代词人秦观有 词曰“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”。梦与花 互比，愁与雨互喻。还有诗人艾青曾写诗这样描绘日 本著名指挥家小泽征尔：“你的耳朵在侦察，你的眼 睛在倾听??”这也是通感。7、第四段说“这时候叶子与花也有一丝的颤动， 像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了”。既然只 有“一丝”，为什么会“像闪电一般”呢？ 这里的“一丝”既指程度很轻，也指速度很快， 稍不注意，就闪过去了。所以，“像闪电一般”。研读课文 问题探究4、品读第4段，看看作者是怎样从多角度来描摹 荷塘美景的？ ●先写茂密的荷叶，次写多姿多态的荷花以及阵 阵传来的荷香，最后写叶子和花的一丝颤动和 脉脉的流水。层次井然，形象精确。这是按照 驻足观察的顺序，视线由近及远、由上而下来 写的。作者通过动静结合的手法，给我们描绘 出了月下荷塘上的恬淡优美的景象，表现出作 者淡淡的喜悦而又略带淡淡的哀愁的情感。结构详解（ 荷叶 ）弥望 田田 出水很高 （比喻）月 下 的 荷 塘（ 荷花 ） 零星点缀 （拟人、比喻） （ 荷香 ）静 幽 雅 宁 静 动缕缕 （通感）颤动 （ 荷波 ） （比喻、拟人） （ 流水 ） 看不见的 脉脉课文第四段主要写月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、 荷香、荷波、荷韵。 “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”写出了荷叶 的风姿；“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有 袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”写出了荷花饱满 盛开、含苞待放的情状；“香风过处，送来缕缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”写出了荷香轻淡缥 缈、沁人心脾的特点；“叶子与花也有一丝的颤动，像 闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密 密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”写出了荷 叶田田的妩媚姿态，写出了微风过处叶花颤动的情状， 既有视觉形象，又有听觉形象，形象地传达出荷塘富有 生气的风姿，创设了清幽恬静的氛围；“叶子底下是脉 脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风 致了。”写荷叶的美的情致。本体喻体原句相似点舞女的裙 …… 裙与叶子自然舒展的形态 荷叶 很相似一粒粒 …… 月光下，白色荷 花与一粒 粒的明珠相似 白花 的明珠 (荷花) 碧天里 白花在绿丛中隐约闪烁与 的星星 清香……碧天的星星相似渺茫的 …… 渺茫的歌声和微风中荷香的 歌声 断断续续，若有若无月光如流水一般，静静地泻在这一片叶 子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子 和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱 的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云， 所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处― ―酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光 是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下 参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯 的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。 塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的 旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。第5小节写了什么景色？写了塘上月色月光：如流水； 月影：如名曲8、第五段，写月光用“泻”不用“照”“铺”， 其好处是什么?“泻”是承上面比喻句“如流水一般”而来的， “泻”字有向下倾的势态。“照”和“铺”字就没 有这样的审美效果。轻飘柔美浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧， 一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。 （而“升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖“画”――仿佛有无形的手在展纸描绘 一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之 情。（“印”不能写出美）“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云， 所以不能朗照；但我以为这恰是到了好 处――酣眠固不可少，小睡也别有风味 的。”这种朦胧柔和的月色非常符合作者此时 的心境，所以说“恰是到了好处”。研读课文 问题探究5、第5段，“酣眠”“小睡”各指什么？ ? “酣眠”比喻朗照，“小睡”比喻被一层淡淡 的云遮住的月光。至于它的深层含义应该联系 作者的心态来看，他不希望过于激烈的行为， 而喜欢一种平和的方式，正如我们前面分析的 那样，他做不到主动积极的投身革命，而要寻 找一种安宁平静的生活。所以我们通过对景物 的描绘，写出景物的特点，从而折射出作者当 时的心态。荷塘上的月色泻 写出了月光的充足感和动态感 月光 照 隔树相照，表现的是一种穿透力青雾 浮 以动景写静景，写出了雾的轻淡洗 写出了月色下荷叶荷花的纯洁素淡 叶花 笼 写出了月色下荷叶荷花的玲珑剔透 轻云 淡淡 写出了云的轻薄素雅恬静灌木 黑影斑驳 观察仔细 ， 描述准确 杨柳 倩影稀疏 美妙绝伦 画 生动传神作者是从几个方面写了月色？（1）以流水作比 ，月辉照耀一 泻无余的景象 （2）通过雾写月光：薄薄的青 雾 ，雾的轻飘壮。 （3）通过荷花与荷叶写月色的朦胧： 像在牛乳中洗过，像笼着轻纱的梦。 荷叶、荷花安谧、恬静的情状。 （4）以树影写月色：画，浓淡适宜 （5）通过光与影的和谐 写月色：和谐的旋律如流水 静静地泻 （ 月光 ） 薄薄的青雾浮起 叶子和花仿佛在牛 荷 乳中洗过一样，又 塘 像笼着轻纱的梦实虚上 的 月 色虽是满月,却有一层淡淡的云 灌木的黑影 杨柳的倩影 光和影的和谐 像名曲朦 胧 优 雅（ 月影 ）实 虚课文第五段主要写荷塘上的月色。 月色是难写之景，作者借荷叶、荷花、树写出了 月色朦胧缥缈的特点。“月光如流水一般，静静地泻 在这一片叶子和花上”写出月辉照耀，一泻无余的景 象：“薄薄的青雾浮起在荷塘里”写出了雾的轻飘状 态；“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻 纱的梦”写出了荷叶、荷花安谧、恬静的情状；“高 处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼 一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶 上”写月影，灌木的黑影可爱。总之，文章从不同角 度写出淡月辉映下荷塘里雾光、叶色、水气交相杂糅 而成的朦胧景象。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是 树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住； 只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光 留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾； 但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上 隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树 缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴 睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声 与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没 有。杨柳荷 塘 的 四 面远远近近 高高低低 阴阴的 乍看像烟雾般树梢树缝远山灯光整 体 的 风 光树上水里蝉声蛙声由远及近、由静及动研读课文 问题探究7、第6段写“热闹是他们的，我什么也没 有”，作者为什么会如此伤感? ? 作者想寻找美景，使自己的心态宁静平和， 但寻找的结果不能令他十分满意，所以又 带些淡淡的伤感。赏析第六段 课文第六段写荷塘四周的景色。 以树为着眼点，写出了树色、烟雾、 远山、灯光、蝉声、蛙声。“远远近 近、高高低低都是树”写出了树的错 落有致；“树色一例是阴阴的，乍看 像一团雾”写出了淡月下树色，阴暗 迷蒙的特点。读赏7-10段 文题叫《荷塘月色》，就一般人而言， 到第6段也就没啥可写了；可是朱先生 却笔锋一转写： 7-10：思念江南 这是由荷塘引起的什么? 联想 想到了：古代江南采莲的热闹和自由 哪个词是写“自由”的? 风流 引用梁元帝的《采莲赋》和乐府诗 《西洲曲》干啥? 佐证确实热闹自由问题深究 1.《西洲曲》“莲子清如水”中“清 如水”有何深意？ 谐音双关,“情如水”,似水柔,如水多。 总之,这两首作品均写对幸福美好生 活的追求。如《采莲赋》那对倩男 靓女玩得多开心哪: 眼里不时传送秋波, 心里想着阿妹阿哥, 真是幸福得没法说!问题深究 作者引用这两首古诗除了佐证江南早就 有采莲之事外,还有什么作用? 1.增加文化内涵。 2.寄寓作者对幸福和自由生活的向 往,也表达了对现实生活的不满。 你看，第10段“这令我到底惦着江南 了。”这里“江南”就是“幸福”与 “自由”的代名词了。问题求解1.人在愁苦中，走路时最爱干啥? 低头沉思 朱先生亦不例外，所以沿着荷塘“这样 想着，猛一抬头，不觉已是自己的门 前”。你看这是以什么方式来结尾的？呼应前文 由出门―望荷―联想―回门，真是有始有 终，所以人们说它的结构也是圆型的。探求艺色 问题求解2.有人说:本文线索有两条,你同意吗? 是哪两条呢? 同意! 1.明线游踪: 带门出去 月下荷塘 塘上月色 推门进屋 江南旧俗 2.暗线感情: 颇不宁静 淡淡喜悦 淡淡哀愁 仍不宁静 思乡之愁忽然想起采莲的事情来了。（作者为 什么会“忽然想起采莲的事情来了”“颇不宁静”的心情在梦境般的荷塘岸边没 有得到排遣，就想靠对古代采莲盛况的向 往和对故乡的怀念来解脱。作者触景生情，由眼前景物联想到江南采 莲的情景，作者说这是一个“热闹”和 “风流”的季节，并引用梁元帝的《采莲 赋》描写当时“嬉游”的光景，作者有没 有被这种光景所感染呢？文章中的哪个句 子可以表明没有,以采莲的热闹衬托自己的孤寂 。 ? “可惜现在我们早已无福消受了，”依然 是“热闹是他们的，我什么也没有?《西洲曲》本是用来描写一个青年 女子思念情人的痛苦，作者却借用 来表达什么感情？文章中的哪个句 子可以表明？?思乡之情――这令我到底惦着江南了此时此刻的作者为什么会惦着江南呢？?触景生情，独在异乡为异客，面对黑暗的 现实苦闷彷徨，无所适从，欲超然又想挣 扎，借思乡排遣忧愁作者勾勒了一幅江南采莲图，江南采 莲图有何特点？?无忧无虑 相亲相爱自由幸福快乐美好作者从荷塘回到家里，心绪如何？?作者从遐想中回到现实，现实依旧，愁思 依旧，心里依旧不宁静，刚才的所见所闻， 所思所想恍如一梦。?小结：由“忽然”引出一幅江南采莲图， 至此由“实”到“虚”，开辟了一种与前 文孤寂幽静相反的热闹欢乐的境界。一实 一虚，一动一静，相互映衬，相得益彰。 作者似乎得到了暂时的“宁静”，但“猛 一抬头，不觉已是自己的门前”，又回到 了现实中来。表明作者无法从现实生活中 得到理想的“宁静”，这正是残酷的现实 社会带来的结果。叠词的使用远远近近 高高低低写出了树的错落有致，既开阔又 有立体 感，用语言平实自然。传神地描述出特定环境中的景物 特点，不仅写出了树木之多，而 且加强了夜色的浓重气氛。重重 阴阴 隐隐约约叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的 特征，而且照应了第二段中”蓊蓊郁郁”的树,” 阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美。写法探究 规律总结结合课文第一，二两部分，看看作者写景的特点。 ● 第一 ，融情入景，情景交融。作者将自己此时的感 情巧妙的融入到对眼前景物的描绘之中，收到了情景交 融的效果。 第二，抓静态与动态的结合，把荷塘写“活”。而 且作者笔下的景物都是“动”的，“静”不过是动的瞬 间表现，动与静相互衬托，表现出各自不同的美。 第三，抓虚实的结合，写出了散文的神韵。作者通 过想象和联想所描绘出来的景物的特点就是“虚”。对 眼前景物客观特点的描绘就是“实”艺术表现手法通感通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种 感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻 或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。例： （1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼 上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐 的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）整体把握1、学生提挈每个自然段的内容 第1段 第2段 第3段 第4段 第5段 第6段 第7段 第8段 独游荷塘的时候、地点和缘由。 （心境：“颇不宁静”） 通往荷塘的小路、树木、月色。 行在小路时的感受。 荷塘美丽的景色。 流泻的月光，塘中的月色。 荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的） 联想古代江南采莲的旧俗。 在思乡与遐想中踱回家门。2、综合、归纳。 从写景状物的角度上看，第4―6段显然是文章 的主体内容，应归为一部分。前三段，写夜赏的缘 由。7、8两段，由现实写及想象中古时候的旧俗， 突转一笔（回到家门）收束全篇。 这样分析，全文可以分为三部分： 第一部分（第1―3段）写“观荷缘起”（情） 第二部分（第4―6段）写“荷塘月色”（景） 第三部分（第7―8段）写“月下遐思”（情）整体感知整理出作者的行踪，并说说作者的心 理变化过程。● 家 里――煤屑路――荷塘月色――家 里不宁静――寻宁静――得宁静――不宁静出家门明线：游踪(外结构） 暗线：情感（内结构） 赏 四 周 失 宁 静 不宁静 寻 宁 静 踱 小 路淡淡的哀愁淡淡的喜悦得宁静文章结构观荷塘四、小结朱自清通过在月下荷塘静谧幽美 的景色中独处的心境描述，表达 了他抑郁孤寂、想超脱现实自得 其乐而不可得的情绪，以及对自 由宁静生活的向往课堂训练1、给下面加点字注音。 xiè 小煤屑路（ ） 蓊蓊郁郁（wěng） chǔ chù） 独处的妙处（ 袅娜（ niǎonuó）脉脉的流水（mò ） 倩影（ qiàn ）预习检查:给下列划线词语的注音 袅娜(nuó ) 霎( shà )时 独处( chǔ ) 蓊蓊(wěng )郁郁 斑( bān )驳 煤屑( xiè) 敛裾（jū ） 曲曲( qū )折折 弥(mí )望 乘(chéng )凉 倏(shū )的倩(qiàn)影 踱( duó )步薄 ( bó )薄脉脉（m? ）明眸善睐( 1ài) 媛( Yuàn:美女；yuán：美好 )课堂训练文学常识填空： 自华 朱自清，原名________，字佩弦，号 秋实，他创作的第一首长诗是_______， 《毁灭》 《踪迹》 诗文集是________，主要散文集有 《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》 ________________________________。 《春》 、 《背影》 等 我们还学过他的散文：?课堂训练3、阅读第4、5段思考以下问题： 1．把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受 是 （ C ） A．翠绿欲滴 B．轻盈飘逸 C．舒然展放 D．高高耸立 2．．“虽然是满月”，却“不能朗照”，作者以 为“这恰是到了好处”，是因为（ c ） A．作者感到生活惬意，别有风味。 B．它使作者摆脱了惆怅与烦恼。 C．它与作者淡淡的哀愁和片刻的逍遥的喜悦感 受相合拍。 D．它与作者孤寂冷落的感受相一致。
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