?上一篇文章：
?下一篇文章：
& &评论摘要(共 0 条，得分 0 分，平均 0 分)长沙市第十一中学：开展敬畏教育，推动德育管理_德育保证机制_教育_长沙未成年人网
长沙市第十一中学：开展敬畏教育，推动德育管理
长沙未成年人网（）　时间： 10:43:04　浏览量：　评论数：
摘要：　　敬畏是面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有尊敬、恐惧的感受，是对一切神圣事物的态度。
　　敬畏是面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有尊敬、恐惧的感受，是对一切神圣事物的态度。敬畏感做为一种道德情感，对帮助学生建立正确的人生观和价值观，培养谦虚、谨慎、感恩、诚信等道德品质有着非常重要的作用。如果学生没有敬畏，就没有对生命的珍惜，没有对自然的崇敬，没有对法规的遵守，没有了自我约束和自我教育，一切都无所畏惧，社会将不存在底线，无法再维持，这是非常可怕的。　　一、中学生敬畏教育的主要内容。　　1、敬畏生命。　　近年来，一些恶性的学生杀人事件不断发生，马加爵、郭力维、丽江女生、药家鑫等角色血腥闯入了公众视野，网络上也频频上演了虐待同学、残杀动物的暴力、血腥镜头。为发泄对师长的不满，有人居然掏出匕首刺死老师；为排遣自己的嫉妒，有人不惜在饮水机里投毒。思想家史怀泽认为：“善是保持生命、促进生命；恶则是毁灭生命、伤害生命。”如果学生缺乏敬畏生命的思想，漠视生命，善恶不分，在生活中，一旦出现了矛盾，轻则拳打脚踢，重则刀光剑影。日本的学生道德教育目标明确表述了：“将尊重人的精神和对生命的敬畏观念贯彻于家庭、学校及社会的具体生活中”。我校开展敬畏教育，也应该把对生命的敬畏放在首位，引导学生珍爱生命、关注生命。　　2、敬畏自然。　　敬畏自然要求我们既要敬畏自然实体，也要敬畏自然规律。我们生活的环境日益恶化，雾霾天气、空气水体污染等问题越来越突出；学生中攀比浪费，不珍惜粮食的现象比比皆是。人是自然之子，如果不敬畏自然，人类必将自食恶果。教育学生敬畏自然，首先要敬畏自然实体，爱护环境，抵制浪费。　　朱熹说：“君子之心，常怀敬畏。”敬畏什么？敬畏天理，也就是自然规律。在人和自然斗争的过程中，人成为了自然的改造者，但如果人类不断掘取自然资源，不遵守自然规律，人类终将走向灭亡。教育学生敬畏自然，还要敬畏自然规律，不能唯心至上、唯欲至上、唯我至上。　　3、敬畏法规。　　法规，既包括法律规章，也包括校纪班规。法规既是对个人的保护，也是对个人的约束。如果轻视法律，就会心存侥幸，放纵自我，最终得到法律的严惩；如果所有学生都不遵守校纪班规，学校管理将无从谈起，教育将彻底崩溃。敬畏法规，加强法律教育，增强法律观念，让学生知法、守法、不犯法；敬畏法规，理解落实校纪班规，在德育常规管理中培养学生的良好习惯，为美好未来奠基。　　二、学校开展敬畏教育的可行性。　　1、历史的延续　　我校创建于1906年，旧址在妙高峰上的城南书院，是南宋大儒张栻（字南轩）的讲学之地。张栻是著名理学家和教育家，主张“传道济民”的教学思想，倡导素质教育和德育，注重道德人格的培养。十一中前身妙高峰中学的第一任校长是民国时期湖南省著名教育家方克刚，他主张“非学无以立身、非教无以立国”，强调学生的自我教育。现任校长麻宗胜更是强调“教育就是教会学生学会做人、学会学习、学会健体”，坚持“德育为首”的办学思想。在我校开展敬畏教育，正是要教会学生通过自我教育，培养美好的道德品质，教会学生学会做人的道理。　　2、课题成果的转化　　信仰是指对圣贤的主张、主义、或对神的信服和尊崇、对鬼、妖、魔或天然气象的恐惧，并把它奉为自己的行为准则。信仰和敬畏之间并没有本质的区别，信仰的缺失、社会功利思想的加剧正是敬畏缺失的主因。我校信仰教育省级课题研究正在进行，敬畏教育的项目化管理正是课题成果的转化，是对课题研究的丰富与推进。在我校开展敬畏教育，以课题研究带项目管理，具有很强的针对性和可操作性。　　三、学校开展敬畏教育的切入点。　　开展敬畏教育，既要形成学校的教育特色，更要能推动学校的德育管理。项目化管理的目标就是提高管理的实效和业绩，我们开展教育活动，理所当然的目标就是推动德育常规管理，取得德育管理的实效。在我校开展敬畏教育，可从以下几个方面着手：　　1、敬畏教育与中国传统文化的结合。温家宝总理曾在清华大学演讲时意味深长的说：“今天我们要培养和重塑民族的道德理性，就必须汲取传统文化的精神营养，倡导心存敬畏、行已知耻、诚实守信的社会道德观。”中国的传统文化不乏敬畏思想，“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”、“举头三尺有神明”，通过对传统文化的汲取，可以让我们追寻到敬畏之源、敬畏之用。　　可参与研究的人员：语文老师、班主任。　　可研究的方向：中国传统文化中的敬畏思想，传统教育与敬畏教育等。　　2、敬畏教育与常规德育活动的结合。“高山仰止，景行行止”，敬畏教育应通过树立典型，传递正能量，通过家庭、社会、学校的多维正面影响，让学生通过自我启发、自主教育的方式来实现。在学校德育管理中，我们可以利用班会、晨会、家长会等形式展开教育活动，也可以通过黑板报、手抄报、宣传栏、图书角等班级文化来营造教育氛围，还可以通过树立典型、学习模范来引导。　　可参与研究的人员：德育管理人员、班主任、家长、社会模范或优秀学生。　　可研究的方向：如何开展敬畏教育主题班会，如何利用社会、家庭、学校合力开展敬畏教育，敬畏教育素材积累等。　　3、敬畏教育与德育常规管理的结合。我所希望的德育常规管理具有制度化、自主化、主题化、全员化等特点，在日常管理中，我们可以通过开展敬畏教育，规范常规管理制度、明确管理主题，尽可能的调动所有老师落实常规管理，积极指导学生自我管理和自我教育。“教就是为了不教”，学生心存敬畏，自我约束能力增强，自我管理难度就下降了。　　可参与研究的人员：德育管理人员、班主任、学生干部。　　可研究的方向：敬畏教育在德育常规中的应用，敬畏教育与学生自我教育，敬畏思想对制度化管理的影响等。　　4、敬畏教育与课堂德育渗透的结合。有些人认为有效的德育应该是“润物细无声”的德育，主张在平常的言行中影响学生，对学生进行德育渗透。文化课的课堂自然是德育渗透的主阵地，很多学科都能把教育内容揉进课堂教学，对学生进行自然合理的德育渗透。敬畏教育也可以通过德育渗透的方式，与学科教学紧密联系。　　可参与研究的人员：各学科任课教师。　　可研究的方向：学科教学中的敬畏教育，开展敬畏教育的新途径等。　　5、敬畏教育与问题学生转化的结合。敬畏是因敬仰而生畏，应区别于单纯的畏惧、惩罚和威胁。在对个别问题学生的转化中，我们经常采用惩罚甚至变相体罚的方式，使学生畏惧害怕老师。学生因为单纯的畏惧，面对老师的威胁，可能压制了自己的一些不良习惯，但并没有改掉这些坏习惯，就谈不上培养良好的习惯了。　　可参与研究人员：班主任、德育工作人员。　　可研究的方向：学生个体转化，后进生敬畏感培养，敬畏教育对学生习惯培养的作用等。　　通过以上实践，将最终形成我校德育工作项目化管理的成果：学校德育管理经验、教师论文、优秀主题班会、敬畏教育读本等。当然，最重要的，学校德育管理将再次迈上新台阶，迎来新春天。　　[优质文档]名言警句40890,名言警句,名言警句摘抄大全,读书名言警句,名言警句大全,..
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
[优质文档]名言警句40890
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口与相关的文章
关于学习的名言
关于学习的名言是指与学习相关的名人名言。太平洋亲子网关于学习的名言专区为您提供最全的关于学习的名言资料，如关于学习的名言警句、学习的名言、勤奋学习的名言、有关学习的名言等内容……
名人名言大全
关于学习的名言排行榜?&&&&?&&&&?&&&&?&&&&?&&&&?&&&&?&&&&?&&&&
您的位置：&&>>&&&&>>&&&&>>&&
疏于学习 无以立身
信息来源：管理员
发布日期： 9:36:44
浏览次数：1706
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &-------以正确的学习观引领团干部成长&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 共青团湖北省委书记 丁小强&&&&& 学习无论对一个民族、一个组织还是个人，都是永恒的主题和责任。&&&&& 我们党历来高度重视学习问题，始终把学习作为一项关系党的事业兴旺发达的战略任务来抓。共青团紧跟着党前进的每一步，也是以学习为基础的。《党章》规定：“共青团是党领导下的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是党的助手和后备军。”既然谓之“学校”，首要任务理当是学习。毛泽东同志告诫青年：“努力学习，切实学习，不学好不放手，这是青年的首要任务。”邓小平、江泽民、胡锦涛等领导人对共青团以及青年的学习多次作出重要论述。可见，加强学习并带领青年学习是党交给共青团的重要任务。作为党领导的先进青年的群众组织，理应在学习方面走在全社会的前列。&&&&& 疏于学习，无以立身&&&&& 学习是生存的基础、进步的阶梯、成长的途径。古人讲：非学无以广才，非学无以明识，非学无以立德。书可化愚补拙，学能增智立德。读书学习既是共青团干部加强党性修养、坚定理想信念、增强政治素质、提升精神境界的重要途径，更是增强智慧、提升能力、练就本领、胜任工作的重要途径。不学习，工作上将无从着手；不学习，生活上将空虚颓废；不学习，社会上将无以立足。当今时代，知识进步像原子裂变一样爆炸式增长。现实生活中，新问题、新情况、新科学、新知识、新经验层出不穷，人们不熟悉、不了解、不懂得的东西越来越多，工作中面临的挑战也越来越多，对知识能力的要求也越来越高。共青团干部虽然普遍具备较高的文化程度，但因为工作阅历浅、实践经验少，对国情社情民情了解不够，大局观念、战略思维不强，创造性开展工作和驾驭复杂局面的能力往往较弱，团的许多工作距党的要求以及广大青年的需求还有很大的差距。大志非才不就，大才非学不成。共青团承担着巩固和扩大党执政的青年群众基础这一重要职责，团的干部身上也承载着党的许多希望和重托。共青团岗位给广大团干部提供了锤炼思想、修养党性、提升理论水平和工作能力等全方面的锻炼机会。团的干部要真正能胜任工作，不负众望，就要抓住各种有利时机和条件，主动学习、认真学习，通过学习来武装头脑，储备知识，提高能力，增智立德，打牢立身的能力和本领。学海无涯，善学为要&&&&& 在岗学习不同于学校学习，不可能把百分之百的时间和精力用来读书看报，也不可能把浩如烟海的书读完，穷尽所有的知识，而应该有针对性地选择那些有利于提高思想水平、增强工作能力、完善知识结构、提升精神境界的书来读，力争在有限的时间内取得最佳的学习效果。党的十七届四中全会《决定》指出：“党员、干部重点学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习党的历史，同时广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识。”团的干部在落实这些学习要求的同时，还应该从做好团的工作出发，从未来职业发展着眼，在深化和强化上做文章。要深化对党的科学理论体系和精神实质的理解和把握，以此拓宽视野，增强大局观念、战略意识；深化对马克思主义的立场、观点和方法的理解和把握，提高运用理论解决实际问题的能力；强化对经济、文化、社会、管理、法律等多领域知识的学习，使自己成为多面手，适应多岗位需要；强化对最新理论成果、前沿知识、全新科学技术的学习，以此增加见识、增长才干；强化对实践知识、经验教训的学习，提高驾驭复杂局面和处理复杂问题的能力。还要坚持干什么学什么、缺什么补什么、将来需要什么钻什么的原则，有针对性地学习掌握做好领导工作、履行岗位职责必备的各种知识，杜绝以“消遣型”、“猎奇型”、“消磨时间型”的态度来读书&学习尤苦，贵在勤奋&&&&& 英国政治经济学家李嘉图曾说：“学问是苦根上长出来的甜果。”的确，学习是一个痛苦的过程。读书学习很苦、很累、很寂寞，但它可以使人远离无知，走近智慧；远离浮躁，走近宁静；远离庸俗，走近高尚。对团干部而言，下苦功钻研学习，不仅是做好本职工作的需要，还是未来职业发展的需要，更是培养德才兼备领导干部的需要。各级共青团干部在团的岗位上不能攀比个人权威的高低，要比知识水平的高低，把威信、魅力建立在个人素质与知识水平的提升上。要克服不勤学习、不愿学习、不深学习、不真学习、不善学习的现象，真正把读书学习当成一种生活态度、一种精神追求，自觉养成读书学习的习惯，摒弃“差不多”、“无所谓”、“顾不上”、“ 学不进”、“怕吃苦”的思想观念，消除“不学”、“浅学”、“虚学”、“假学”、“懒学”现象，锲而不舍、持之以恒地多读书、多学习，使一切有益的知识和文化入脑入心，融汇在服务大局、服务青年的各项工作之中。要从书本中学、从实践中学、从群众中学、从工作中学，多调查研究、多沟通交流，打牢写功、说功、做功，做到“站起来能讲，坐下来能写，沉下去能干”。要学思结合、学用结合，学以致用、学用相长，以读书生灵气，以学习足底气，以积淀养才气。}