童心童趣——彭湘晖幼儿教育工作室
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户外两小时活动《好玩的呼啦圈》
上传: 符毅霞 &&&&更新时间： 13:30:52
户外两小时活动《好玩的的呼啦圈》 &活动目标： &&&&&&&&& & 培养幼儿一物多玩的兴趣，增强孩子的身体的灵活性和协调性，让孩子体会合作游戏的快乐。 & & 活动准备： &&&&&&&&& & 呼啦圈、空旷场地、音乐 && 活动过程： &&&&&&& & 1、教师带领幼儿听音乐进入场地。 &&&&&&&&& 2、教师带领幼儿听音乐做热身运动。 &&&&&&& & 3、探索呼啦圈的玩法 &&&&&&&&& ----- 今天老师给你们带来的体育器材是呼啦圈，那么呼啦圈可以怎么来玩呢？ &&&&&&& & -----让幼儿自由探索呼啦圈玩法 ，并请个别幼儿上前来说说自己是怎么玩的并示范，所有的小朋友来学学。 &&&&&&& & -----对那些敢大胆说出自己的玩法并示范的幼儿给予鼓励表扬。 &&&&&&&&& -----教师小结，呼啦圈有这么多玩法，可以滚、跳、钻等等。 &&&&& & 4、&& 游戏《捕鱼》 &&&&&&& & ------刚刚小朋友们说了那么多玩法，老师也知道一种玩法，但是需要小朋友们一起来合作才能玩，这个游戏叫做《捕鱼》 &&&&&&& & 游戏规则：用呼啦圈当渔网，请幼儿分成两组，一组幼儿站成两排扮演渔夫 ，另一组幼儿扮演小鱼，渔夫两两举起呼啦圈唱歌曲《捕鱼》小鱼们从渔网下游过，&许多小鱼游来了，游来了，游来了，快快捉住&当渔夫唱到快快捉住的时候就用渔网套下，游戏反复进行，直到小鱼全不捕完， &&&&&&&& -----两组幼儿对换角色进行游戏。 &&&&& & 5，游戏《萝卜蹲》 &&&&&&&& -----刚刚在玩《捕鱼》的时候老师发现小朋友们手上的呼啦圈是有颜色的，那么我们还能能跟呼啦圈的颜色来玩游戏。 &&&&&&&& 游戏规则：将幼儿围成一个圈人手一个呼啦圈，分别按照红、黄、蓝的顺序站好，老师喊口令，当老师叫到什么颜色蹲时，拿到什么颜色的小朋友就要蹲下，（如：黄色蹲、黄色蹲、黄色蹲完红色蹲，那么拿到黄色呼啦圈的小朋友就要先蹲，蹲完接着拿红色呼啦圈的小朋友举要蹲下，蹲错、没有蹲或反映慢的小朋友就要被淘汰，游戏一直进行，直到全部小朋友都被淘汰只剩下最后一个的时候游戏就结束。 &&&&& & 6,、活动总结：今天我们用呼啦圈玩了什么游戏？（捕鱼、萝卜蹲） &&&&& & -----听音乐教师带领幼儿 做放松运动，进入教室。
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文明上网,理智发言幼儿园一物多玩体育游戏:呼啦圈
一、单人玩法
幼儿在操场上，用力向上抛圈，然后接圈住。也可让小朋友互相比比，谁的圈抛得高或谁抛接得多。
幼儿将呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上转。熟练后可边跑边转，也可边转圈边转身。
把呼啦圈摆成一排或圆形，幼儿可按顺序从第一个圈跳到最后一个圈。
(1)把呼啦圈摆成一排，用第一个圈从头上往脚下套，然后把圈放下，向前走，接着套第二个圈，依次向前。可进行套圈接力比赛。
(2)把椅子或物品放在一米开外，用呼啦圈去套椅子靠背或物品，比一比谁套得准，套得多。
幼儿用单手或双手推滚圈前进，也可借助铁钩推动呼啦圈前进。
呼啦圈用绳子吊挂着，用沙包或皮球向圈中投掷。
二、集体玩法
请5～10个小朋友手持呼啦圈蹲下，排成一个山洞，其他幼儿依次从山洞钻过。
请全班幼儿把呼啦圈套在腰上，站成一纵队，后面的幼儿拉住前面幼儿的呼啦圈成一列长长的火车向前行驶
10个小朋友为一组，幼儿共同协作用呼啦圈搭出三角形、圆形、正方形、菱形、梯形等形状，也可搭花朵、房子、汽车、小动物等。
用5个以上呼啦圈围成一个圆圈，由比呼啦圈个数多一的幼儿参加游戏，放音乐后幼儿绕圈跑，音乐声一停，马上跳入圈中抢圈，一人一圈。未抢到的幼儿被淘汰，并撤去一个圈，继续游戏，直至留下最后一人。
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最新园所新闻开放式运动区域游戏：小竹梯的一物多玩_幼儿园小班游戏活动教案
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开放式运动区域游戏：小竹梯的一物多玩
开放式运动区域游戏：小竹梯的一物多玩，在开放式运动中，小竹梯材料是比较感的一种。在平衡区和攀爬区中，孩子常选择竹梯作为自己游戏的材料进行游戏。如：爬过置于一定高度的平放竹梯，踩着小竹梯边沿行走等。都是孩子运用竹梯自助开展的游戏形式。但是竹梯除了供孩子进行攀爬行走外可能还有其他的一些玩法。
　投掷区中的小竹梯：小竹梯有一个一个的间距，可以将竹梯的各自作为投掷的目标，把竹梯竖着放倒在地上，格子就会有远近的区别，不同能力水平的孩子就可以根据自身的特点进行投掷，同时也可以提高孩子投掷的准确性。
　走跑跳区中的小竹梯：小竹梯有一定的宽度，摆放在地上可以供孩子立定跳远和跨跳。
　格子的间距比孩子的一脚长度大，孩子可以在格子间进行行走，但用格子作为跳跃的格子可能距离短了些，不便于孩子跳入。
　民间游戏区中的小竹梯：民间游戏区中有小扁担，是孩子之间合作游戏以及练习孩子肩臂力的一种材料，小竹梯同样也可以进行类似的游戏。在平时平衡区的游戏中，孩子在整理游戏材料时就出现过两个孩子抬竹梯、肩扛竹梯的情况。小竹梯不是很重，对于中的孩子来说是可以完成的，并且与之间协调竹梯的拿法也能够加强孩子的交往能力。也可以在竹梯上挂上、放上一些物品供孩子运送。当然搬运的方法可能也有很多，比如（如图）：
　平衡区的小竹梯：在平衡区中小竹梯可供孩子作为平衡材料行走，与竹筒高跷配合也可以提高孩子的平衡能力。在竹梯上行走最常见的形式是孩子走在竹梯的横杠上以及分腿跨走在竹梯两则的竖杠上，孩子间的合作游戏比较少。可以引导孩子双人手拉手行走在竹梯两侧的竖杠上进行合作游戏（考虑到竹梯单边受力容易翘起，双人合作既可以保持竹梯的平稳也有利于促进同伴之间的沟通）如图：
　图二：竹筒高跷与小竹梯的配合玩法（根据孩子踩高跷的掌握程度，可以先双脚跨一个格子再到双脚轮流一次跨过格子）
　攀爬区的小竹梯：在攀爬区的游戏中，孩子们会通过竹梯、垫子的组合来设置游戏，通过垫子把竹梯架高到一定高度然后爬过竹梯。其次还会将竹梯一头架在一定高度的物体上使得竹梯倾斜，孩子再爬越。
　竹梯的玩法还有许多，我想首先要预设材料的多种利用价值才能更加有效的引导孩子来进行材料的一物多玩。
　太仓市新区幼教中心陆渡幼儿园 孙嘉妮
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