结合课文《变色龙》具
结合课文《变色龙》具体的语言环境解释下面词语的意思.（1）无精打采：______________________________ （2）无缘无故：______________________________ （3）洋溢：____________________作业帮
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结合课文《变色龙》具
结合课文《变色龙》具体的语言环境解释下面词语的意思.（1）无精打采：______________________________ （2）无缘无故：______________________________ （3）洋溢：___________________
结合课文《变色龙》具
结合课文《变色龙》具体的语言环境解释下面词语的意思.（1）无精打采：______________________________ （2）无缘无故：______________________________ （3）洋溢：__________________________________& （4）伶俐：__________________________________ （5）异想天开：：____________________________
（1 ）形容精神萎靡不振.（2 ）没有任何原因.（3 ）情绪、气氛等充分流露.（4 ）聪明,灵活.（5 ）形容想法离奇,难以实现.语文老师留的作业用下面成语写一段话,水乳交融、水涨船高、四面楚歌、素不相识、随波逐流、谈笑风生、甜言蜜语、推陈出新、完璧归赵、万籁俱寂、亡羊补牢、闻鸡起舞、唯利是图、无_作业帮
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语文老师留的作业用下面成语写一段话,水乳交融、水涨船高、四面楚歌、素不相识、随波逐流、谈笑风生、甜言蜜语、推陈出新、完璧归赵、万籁俱寂、亡羊补牢、闻鸡起舞、唯利是图、无
语文老师留的作业用下面成语写一段话,水乳交融、水涨船高、四面楚歌、素不相识、随波逐流、谈笑风生、甜言蜜语、推陈出新、完璧归赵、万籁俱寂、亡羊补牢、闻鸡起舞、唯利是图、无边无垠、无精打采、无缘无故、洗耳恭听、喜不自胜、喜出望外、相辅相成、相提并论、心驰神往、心平气和、心悦诚服、欣喜若狂、星罗棋布、栩栩如生、轩然大波、悬梁刺股、鸦雀无声、言简意赅、杳无音信挑15个以上写,标出来.我想了半天也没想出来!
（瞎编的,写的不好别骂,觉得可以就给个最佳吧）
乘船游览小记我们乘坐的游览小船在山涧小河中(随波逐流）,三五个游客在船头上（谈笑风生）,看那两个小姑娘（喜不自胜）的样子,又怎能想到他们和讲故事的瘦弱青年原本是（素不相识）的,不过那青年的口才实在是好,（言简意赅）的几句话,将一段凄美的爱情传说讲述出来,令原本（无精打采）的两个小姑娘（喜不自胜）,对故事中完美的爱情结局不禁（心驰神往）起来.此时,小船行到一片开阔水域,水流渐缓,但是水中大石却多了起来,（星罗棋布）的,看起来就像一局残棋的凌乱棋子散落在河面上,所以虽然水流缓了,但是行起船来却更要小心避免行船撞到大石,那时便只能（亡羊补牢）了.忽然,那瘦弱青年指着远处一座山峰叫道：“快看,那就是著名的景点葫芦山!”游客们一起望去,只见（无边无垠）的青山群中,一处突兀的横断山的山顶之上,立着一块高约三四十米巨石,巨石上部和下部略粗,中间却很细,远远看去,果然是一个（栩栩如生）的大葫芦.不禁赞叹大自然造物之奇.小船继续前行,拐过一段水湾,地势一变,河道变窄两边的青山绿水交相辉映,山崖上的巨石和绿树（相辅相成）,彰显出大自然的鬼斧神工.河道越来越窄,水势却越来越高,河道上方的大树几乎是扫着船顶而过,让你充分感受到（水涨船高）的意思.两边的山壁越来越高,船行水中,游客只能望见一线天光.忽的小船又是一转,水面又变开阔,轰轰隆隆的声音直击耳鼓,抬眼看去,只见一条数丈宽的瀑布从右侧的山壁之上飞泄而下,喷着白沫扎入溪潭,翻了个身向远处奔去.那水花却被周围石壁挡住,氤氤氲氲如浓烟,却不得散去,好一派（水乳交融）的景象.船上游客（喜出望外）,一个个赞不绝口,感叹着大自然的奇秀美景,又哪里是城市公园中的人造美景可以（相提并论）的啊.这样的美景已经不能用言语表达,只能由衷的发出赞叹,壮哉!美哉!美哉!壮哉!造句，拜托了_百度知道
造句，拜托了
用洋溢、异想天开、无缘无故、无精打采、魁梧 造一段话，50——100字左右。适合中学生，要快供花垛拘艹饺讹邪番矛，马上急用！！！！
提问者采纳
我的朋友身材魁梧,脸上整天供花垛拘艹饺讹邪番矛洋溢着灿烂的笑容.不过这几天不知道他为什么总是无缘无故的无精打采的,难道是他一直异想天开想发财的梦破灭了?
提问者评价
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战士们的脸上洋溢着胜利的喜悦。我们应少一些异想天开，多做写实事。这几天，他总是无缘无故的供花垛拘艹饺讹邪番矛心烦起来。考试没考好，小明无精打采的走在回家的路上。他长的身躯魁梧。 不好意思，输完了才发现，你是要造一段话。可是又不忍心删，实在不好意思啊。
异想天开的以为我会做出所有考试题,当成绩出来后,我才知道我错了,所以无精打采的回家,边走边想:为什么会无缘无故的&缘&写成了&原&,&洋溢&写成&洋意&魁梧&写成&魁吾&哈哈,小子,多用心学学吧,在这里问别人?少来啦!
春意渐浓不知不觉间四处洋溢起一片生命的光彩静静地依偎在那魁梧的椿树旁风拂柳棉 异想天开回首处才感世事无缘无故那可怜人依旧在春意中无精打采地守侯着
我的同学叫小高,他脸上整天洋溢着幸福的笑容,他学习不是很好,可是他想一个星期就上去,我觉得是异想天开.不过,最近他无缘无故的心情不好了,整天无精打采的,最后学习真的上去了,我终于明白了他的用心,顿时感觉他的身材是那么的魁梧.
胡某是一个身材很魁梧的男人，看见老婆婆脸上总洋溢着礼貌的微笑，但很好色，看见美女就异想天开，遭人家白眼还无缘无故的把手伸的长长的对别人张口说淫荡的话，被美女男友暴打一顿后才知道后悔，习惯性的屁股一撅，摇摇头，无精打采的回家去了。。
某中学生小胡平时上课总是无精打采，但一见到学校里的校花--我们伟大有型魁梧冷峻的石榴姐（不得不爱她那修长美好的--一脸络腮胡，实在是有让人异想天开、想入非非的本钱，她能被小胡评为校花绝对不是无缘无故的），小胡同学就忍不住自己，猴急地凑上前去，用洋溢着十二万份热情的腔调说他的滔滔不绝的绵绵情话，把我们的石榴姐说得如沐春风，芳心暗许，痴情永系，秋菠频送，电光闪闪了，不愧为一代情圣的楷模呀小生佩服
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出门在外也不愁变色龙的续写必须要有：洋溢、荒唐、无缘无故、异想天开、无精打采这几个词语一百字就行了……_作业帮
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变色龙的续写必须要有：洋溢、荒唐、无缘无故、异想天开、无精打采这几个词语一百字就行了……
变色龙的续写必须要有：洋溢、荒唐、无缘无故、异想天开、无精打采这几个词语一百字就行了……
这是个神马东西？当前位置：
＞＞＞下面一段话中有两处语病，请改正。央视军旅青春励志剧《第五空间》..
下面一段话中有两处语病，请改正。　　央视军旅青春励志剧《第五空间》是国内首部以陆军航空兵事迹的电视剧，高度浓缩了80后年轻飞行员成长的故事，同时也是具有一部偶像因素的青春励志剧集。该剧自播出后，受到全国各年龄段观众的一致好评。（1）______________________________________（2）______________________________________
题型：改错题难度：中档来源：期末题
（1）在“事迹”后加上“为题材”。（2）将“一部”和“具有”调换顺序或者将“偶像因素的”和“一部”调换顺序。
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据魔方格专家权威分析，试题“下面一段话中有两处语病，请改正。央视军旅青春励志剧《第五空间》..”主要考查你对&&病句辨析&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
病句辨析：病句的辨析与修改是中学语文的重要基础知识点，在许多省市的中考乃中占有一定的分值，因而是语文学习的关键环节。所谓病句就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句；凡是表达意思不能做到简明、连贯、流畅的句子，就叫病句。病句辨析就是对这些句子的辨别和分析。常见的病句类型：（1）句子成分残缺：句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句。常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语残缺等。例：半夜里在旷野中听到了那种咯咯咯的声音，使我毛骨悚然。解析：前半句省主语，后半句不能再省主语。如用“声音”做主语，可将“了”改为“的”，如用“我”做主语，可删去“使”。（2）句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主语；动词和宾语的搭配，要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适。例：挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉重和紧张。解析：这个句子主语的中心语是并列词组“任务和工期”，它和谓语中心语“沉重和紧张”搭配不当。应当分开说：“任务艰巨，工期紧张”。（3）语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓语前面，宾语、补语在动词、形容词后面，定语、状语在中心语前面，几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序。例：电视台频繁地在观众等待下一个节目的时候播送广告，使观众很有意见。解析：这个句子有一个比较复杂的状语，其中的“频繁”应放在动词“播送”前面。（4）句式杂糅：不同的句式可以表达相同的意思，但每次表达只能使用一种句式。把两种说法，两种句式杂糅在一起，往往会造成结构上的混乱。例：明天，由两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。解析：这个句子把两个介宾词组杂糅在了一起，句子的结构混乱。可以改为：明天，在两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。或者：明天，由两车鬼子荷枪实弹押送的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。（5）前后表达不一致：在表达上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有两种；一种是用词前后矛盾，同一句内使用了两个含义相反的词语。另一种是前后意思的表达，互相矛盾。（6）关联词语使用不当：应该成对使用的关联词语缺少呼应，或者误用关联词语，都会造成句子表意不明。（7）其他情况：指代不明、误用词类、重复罗嗦、滥用否定词、用词不当等。 病句辨析方法：病句辨析题的考查类型较多，但不管哪种出题形式都意在考查对句子整体结构正确与否的辨别，做题中我们常用的辨析方法有：一、使用语感审读法辨析病句语感审读法是指：在审读的过程中，调动语感，感知病因，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，加以辨析或修改。病句：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。辨析：例句中的“不管……都……”不合表达习惯，“不管”后面跟的情况是不确定的或未然的,而“气候条件和地理环境都极端不利”是一种确定性的或已然的。因而此句有语病，可将“不管”改为“尽管”。二、使用结构紧缩法辨析病句结构紧缩法是指：先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。像搭配不当、成分残缺等病句，都可以用此法去辨析。病句：生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。辨析：运用提取主干法，将主干变成“‘生物入侵’是‘物种’”，由提取的主干可知，该句的主语和宾语不搭配。三、使用逻辑分析法辨析病句有的病句从语法上不好找毛病，只得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念的使用、判断、推理等方面去考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。病句：该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应该给以严厉打击。辨析：产品可以伪劣,但劣质产品绝对没有人会去仿造,所以“仿造伪劣产品”是不合事理的。四、使用标志识记法辨析病句标记识记法是指：识记病句的常见标志词，通过多做题，掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。病句的常用标志词有：数量词、否定词、关联词、介词、两面词、代词、多义词等。1.若句子出现数量词，便可考虑是否犯搭配不当、前后矛盾或赘余、表意不明等语病。与数量词有关的搭配原则如下：倍数不能“减少”，只能“增加”。病句：这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。辨析：表降低、减少不能用倍数，只能用分数。“缩短了一倍”应改为“缩短了二分之一”。2.概数不能连用。概数的表述方式有三种：由系数或系数与位数组成，如三四个、五六个；在数词前加“成、上、约、近”等，如成百、上千、近一万；数词后加“多、来、左右、上下”。我们在运用这三种用法时，只能用其中的一种，不能杂糅使用。病句：小王住院已经十四几天了。辨析：“几”本身是个概数，不能与表示定数的“四”连用。根据两个相邻数目表示概数的要求，应当删去“几”，改成“十四五”。3.注意“提高了”与“提高到”，“增加了”与“增加到”的区别。“提高了”、“增加了”表示净增加数，“提高到”、“增加到”表示在原数基础上的增加。要根据语境的具体情况，判断使用是否正确。病句：今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之二十至三十。辨析：“提高到”表示增长后的总量，应改为“提高了”。4.“最多、至少”后面只能跟具体数字。病句：他的年龄不大，最多五十岁以下。辨析：“最多”后面只能跟具体数字，可将“以下”删除。5.句中出现否定词（包括含有否定意味的词语）时，应考虑是否误用多重否定（包括与反问句连用）造成表意不符，是否有否定副词与具有否定意味的动词、形容词等连用造成表意相反等语病出现。类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表述一重否定的意思。病句：考试有三忌：一忌考前不过度紧张；二忌考中不能心浮气躁；三忌考后不可置之不理。辨析：“忌”也可视为含有否定意味的词语，后面又分别用“不过”、“不能”、“不可”来否定，意思正好与句意相反。6.有些复句的病因，往往出现在关联词上，因此，一要考虑关联词与主语的位置是否颠倒。前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。关联词语的误用主要表现在搭配不当、位置不当、关联词错用、赘余或残缺、不合逻辑等方面。病句：未来的教育不仅要更加尊重自身价值的实现，而且要重视自身发展的规律。辨析：“不仅要……”与“而且要……”是表示自身发展的规律“对换位置。属不合逻辑。7.句子以介词开头，要考虑句子是否缺主语。因介词造成的语病主要有：滥用介词造成主语残缺，介词造成主客体颠倒，介词残缺或搭配不当等。如：介宾结构+使令句或动宾结构+使令句，往往都缺主语尤其注意使令句掩盖主语的情况。病句：自从他回家看了病危的父亲后，一直闷闷不乐，不说一句话，不吃一点东西。辨析：“自从……后”掩盖了后面句子的主语，应该去掉“自从”。8.一个句子若出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词或短语应仔细审查是否有“一面对两面”或“两面对一面”的语病。病句：我校能否培养出更多的合格人才，是关系到我校的前途命运的大事，也是我校教育的根本任务。辨析：“能否”是两面词，而后面对应的“根本任务”是一面词，搭配不当。9.句中有代词，可考虑是否指代不明。一般情况下，文中涉及两个以上的对象，而使用的代词称代其中之一，就易造成歧义；另外远指与近指错用的情况也是存在的。病句：远处山上的灯塔，这应是夜行者的希望。辨析：“这”指代“远处山上的灯塔”，错用了，应换为“那”。10.有些词语因其意义具有多义性或词性具有多样性，出现在句子中往往会造成表意不明的情况。病句：他背着父亲和哥哥悄悄跑到后山捣鸟窝去了。辨析：“和”可作连词，理解为“他一个人悄悄地跑到后山捣鸟窝去了”；也可作介词，理解为“他与哥哥一起悄悄地跑到后山捣鸟窝去了”。五、使用造句类比法辨析病句有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时就需要用到造句类比法。即：仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较问题就清楚了。病句：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。辨析：原句结构复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”。“这值得我们的参观。”这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。辨析病句的口诀：看到多重定与状，思考语序当不当；句有并列的内容，种属搭配与照应；反问再加多重否，表意相反经常有；能否是否好不好，后面一个对不了；他它这那还有此，指代不明含糊辞；句中数字要细判，约数倍数经常乱；是与不是表判断，主宾搭配合习惯；对和对于前后看，谁是主动要分辨；个作量词要小心，既修定语又饰宾；和与二字现句中，断句不同意不同；连动逻辑必须审，连宾概念定要分；谓语后带长串宾，一般残缺宾中心；关联词语要搭配，准确再审主语位；语感感知语法析，再看修辞和逻辑；规律标志一望知，造句类比是好事；病句判断很容易，记牢口诀得成绩。
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