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尺有所短 寸有所长教学反思
反思一：尺有所短 寸有所长
推荐上完了这篇课文后之后，我觉得在以下几个方面还可以有所改善：
1．在教学时，建议在学生自读自悟的基础上，引导学生围绕&课文主要提出了一个什么问题&&如何解决这个问题&&从中悟出些什么&展开讨论，让学生各抒己见。同时，引导学生体会柯岩在回信劝告国强时是非常真诚、耐心的，这样才可能令国强信服。然后拓展延伸，鼓励学生推想：国强的问题还有可能会是什么原因造成的？你对此有何看法？引导学生结合自己的经历畅所欲言，还要注意倾听，相机指导，形成互动。还应根据文后的提示，引导学生共同讨论从课文中发现的书信的格式、写法。
2．对要求认读的词语，应让学生多读几遍，并结合上下文理解大意。
3．本文的课题富有哲理，教师可以让学生结合自己的生活实际，用举例的方法说说自己的理解。
4．课后，可以建议学生之间互通书信，内容可以是互相沟通、消除误解，也可以是交流彼此对成长中遇到问题的一些看法，在实践中学习用书信进行书面交际。
反思二：尺有所短 寸有所长教学反思
知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，是本课的教学要求，我们每个人都有自己的长处，也有不足，正如人们常说的尺有所短，寸有所长。能够欣赏别人，改正自己自己的不足，就会进步得更快。摘 自 小 精 灵 儿 童 网 站
对于学生来说，前面已经了解了自己的优点，再学习本课就顺理成章了。由于学生准确地认识自己的不足，反省自己的生活和行为是有一定困难的，所以我在教学时，根据儿童的认知归路，以学生的探究为切入点，以生动活泼的形式引导学生探究，认识自己的不足，并由此找到榜样，学习他人，改正不足，完善自我，不断进步，为培养学生积极上进的生活态度奠定基础。同时也对尺有所短，寸有所长的道理能够有所感悟，真正理解。摘 自 小 精 灵 儿 童 网 站内 容 源 自 小 精 灵 儿 童 资 讯 站]
反思三：尺有所短 寸有所长教学反思
《尺有所短& 寸有所长》是一篇略读课文，它的结构很特别，是由两封信组成的。学习这篇课文，一是让学生了解课文中所提到的成长过程中碰到的问题，明白尺有所短、寸有所长的道理；二是学习书信的格式及语言特点。
学习略读课文，老师要敢于放手，才有利培养学生自主学习的能力。不过，为了使学生的自主学习有一个明确的方向，我还是提炼出了两大问题：一、张国强为什么要写信给柯岩？二、柯岩是如何分析这一问题的？然后，学生进行充分的阅读和思考，并在小组内交流自己的学习成果。
如果从整篇文章来看，重点应放在第二个问题。但我认为，如果学生不能清楚地认识到：张国强的问题并不是出在别人身上而是出在自己身上，就不能理解第二封信的深意，更不能了解柯岩在回信中的那种真诚、委婉、耐心。所以，当学生汇报第一个问题后，我请他们谈谈从这封信中，他们了解到什么。有的学生说，他了解到张国强是一个聪明的孩子，因为他的获了奖；有的学生说，他了解到张国强有点自以为是，因为他有了点成绩，就以为别人都嫉妒他；有的学生说张国强看不起人，因为他说别人没什么了不起的。至此，其实学生已经化身柯岩，对张国强身上存在的问题进行分析，这就为学习第二封信做好了铺垫。
为了让学生更好地掌握书信的格式，我让他们去发现，去归纳书信的几大要素。同时，布置了一道作业：张国强收到柯岩的信后，他会怎么做呢？效果又怎么呢？展开想象，并以张国强的身份给柯岩回一封信。
本课的不足之处是，由于花了较多的时间在内容的分析上，所以缺乏拓展阅读，这在略读课的教学中可以说是比较大的遗憾。
反思四：尺有所短 寸有所长教学反思
《尺有所短，寸有所长》是一篇略读课文。课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。张国强在信中提到的问题，是学生在生活中很有可能遇到的，因此这篇课文对学生思考自己的成长问题有较普遍的指导意义。
本课教学的重点是引导学生读懂信的内容，结合自己的生活实际体会&尺有所短，寸有所长&的道理，并学习书信的格式、写法。
在教学时，我先在学生自读自悟的基础上，引导学生围绕&课文主要提出了一个什么问题&&如何解决这个问题&&从中悟出些什么&展开讨论，让学生各抒己见。对于&尺有所短，寸有所长&的理解，我请学生先在小组里讨论交流，然后选派代表向全班同学汇报。每个组汇报的侧重点不同。有的组是从字面上理解的：尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短了；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长了。有的组理解得更深入一些：这个名言告诉我们人各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处，我们应该取长补短。还有的组能联系实际：比如我们班的班长，她虽然很优秀，但是她也优缺点；浩浩虽然缺点很多，但是他也有优点，所以我们应该取长补短。
学生们交流得很好，都能发表自己的观点，并没有人云亦云，这点让我很高兴。我在学生思考的基础上，给学生介绍了这句话的出处。这句话出自《楚辞&卜居》：&夫尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明，数有所不逮，神有所不通。&我简单解释了这句话的意思：尺虽比寸长，但和更长的东西相比，就显得短，寸虽比尺短，但和更短的东西相比，就显得长；事物总有它的不足之处，智者也总有不明智的地方。人或事物各有长处和短处，不应求全责备，而应扬长避短。
随后我给学生讲了历史上的一个典故：甘戊出使齐国，渡过一条大河。船夫说：&河水是个小的间隔，你自己都不能渡过去，还能到君主那里去游说吗？&甘戊回答说：&不对。你不了解，事物各有它的长处。那种谨慎老实、诚恳厚道的臣子可以让他们侍奉君主，却不可以叫他们带兵打仗；骐骥J这样的好马，能日行千里，如果把它们放到屋子里，让它们捕老鼠，还赶不上一只小野猫；；干将可算是锋利的宝剑，天下闻名，可是木匠用它做木工活，还比不上一把普通的斧头。现在用船桨划船，让船顺着水势起伏漂流，我不如你；然而游说各个小国大国的君主，你就不如我了。&学生通过这个小故事更深刻的理解了：任何一个人都不会是十全十美的，任何一个人都有自己的短处，也有自己的长处，每当遇见别人，我们就应该去发现并学习他的长处，而并不是发现他人的短处并去嘲笑、讽刺。
为了让学生掌握好书信的格式，我让学生先在书上标下称呼、正文、结尾、署名、和日期的位置，然后请学生到黑板上前演示，其他学生纠正。学生通过两封信的对比，
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尺有所长，寸有所短_300字
作者：& | & 三年级&&
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从前，有两个小狗，它们是一对很好的朋友。一个小狗名字叫明明，住在一个非常穷的乡下；另一个小狗叫亮亮，住在城里。一天，亮亮邀请明明来城里作客。晚上，它们出来散步，明明出来看见一个红色的灯在那房顶上四处照着，明明对亮亮说：“亮亮，那儿着火了快去扑火吧！”“明明，那里不是着火了，而是灯光在照射。”亮亮不慌不忙地说。它们一边走明明就一边好奇问东问西，问长问短，这些问题使亮亮觉得明明是一个小笨蛋。明明要回乡下了，它走的时候邀请亮亮去乡下做客。一天，亮亮来到陌生的乡下，它们走在高高的田埂上，亮亮看见农民们在往田里撒水，亮亮问：“咦？昨天不是下过雨了吗？今天怎么还向田里撒水呀？”“这你就有所不知了，这是在洒农药，预防虫害。”明明回答说。这时，亮亮也觉得自己也有很多不懂的知识，再也不敢小看明明了。从此，它就再也不敢说明明是一个小笨蛋了，它深深懂得了“尺有所长，寸有所短。”
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第十五章 尺有所长寸有所短
　　第十五章　尺有所长寸有所短　　看到李严这边只有一百人的时候，他们的心思开始有了嘲笑了，这都算什么啊！就这么一点人还敢和他们叫板，虽然他们没有了武器，可是他们的人数众多啊！就是站着让你们杀，我想你们也会杀的手软的，但是他们估计错了这些人杀人是绝对不会手软的。　　很快里演的部队已经穿插进入了这些没有武器的降兵中间，李严一口宝刀舞的虎虎生风，所获支持只看到断肢断臂的飞舞，而后面的每个人更加的卖力，所有人所过之处，不留一个活口，这样单方面的杀戮让很多人为之胆寒，但是他们想泡毕竟跑不过马儿。　　秦浩看着李严所过之处心里默默地说道：“造孽啊！……”　　但是这是战争，谁又能估计到呢？而且还是这些降兵的暴动，本来他们不暴动还可以跟着秦浩回去过别样的生活，但是就是因为很多人的摇摆不定，再加上有心人的策划，这场暴动就已经发生了。　　但是秦浩在这里不仅仅是在看着，更重要的是他在观察，观察这些人中到底有多少人是有心人，黄天不负秦浩所望，终于秦浩发现了几个人，秦浩张弓，对着那几个人放箭，可是明显弓箭不是秦浩的强项，虽然在前世这些东西自己接触过，可是到了这里他发现自己前世的某些东西真的不适合现在的战争。　　秦浩的弓箭，中头不大，只是让秦浩发现的那几个人身上带了一点伤痕，但是秦浩的气势，就在秦浩张弓的时候，那几个人猛然间感觉到自己仿佛有一种被毒蛇盯上的感觉，但是他们现在为了自己的墓地在策划，这种感觉只是让他们有了一点点的悸动，但是对于求生和自己某些东西的渴望，他们还是做了一些不该做的事情……（在这里不该做的事情，和某些东西，就靠大家的想象了，因为这个点名了就没意思了……呵呵呵呵呵呵……）　　在秦浩几箭下去以后那些人已经感觉到自己的事情要败露了，但是他们还是在坚持着呐喊，唯恐天下不乱的他们只有在这个时候才能达成自己的某些愿望。但是秦浩给他们机会吗？　　秦浩已经吧所有的“有心人”用自己的弓箭标记出来了，马上秦浩对着自己身后的不到三十人喊道：“看见带伤的一个不留，其他人可以打残，兄弟们冲啊！…………”　　随着秦浩身后三十人的加入而且还是有目的的战斗，这下那些“有心人”感觉到害怕了，他们没有想到对方的将领竟然这般冷静，很快就发现了他们的阴谋，随着秦浩的令下，李严也仿佛想到了什么异样，开始有目的的杀戮不再像以前那样横扫一大片了。　　就在这样战斗的过程中，很多人浑水摸鱼，想刘辉山谷去拿自己的武器，可是他们到山谷的时候才发现那里已经有十几个人在等他们了。　　没办法有人随即大喊了一声：“逃啊！……”　　一个人大汉随即很多人也都开始纷纷逃窜了，而就在他们准备逃窜的时候，只听见后面阵阵的马蹄声传来，都是久经沙场的老将，明显知道这马蹄声距离有多远，随即马上这些人就更加的慌不择路了，谁还管自己的身边的人啊！先跑了再说。　　可是这样一乱，秦浩已经看到了场面不可收拾了，如果这些人刚刚投降就是块肉，那些现在估计只剩下鸡肋了。但是秦浩刚刚准备收兵回去的时候，李严带着一百人开始大喊道：“降者不杀，不然追杀百里。”　　很多降兵听到了李严的这句换，他们的心里泛起了嘀咕，追杀百里，这样下去他们到底还能有多少人能活着，看到有的人已经不跑了，马上就有一个人准备大喊可是他刚刚冒头马上一支利箭已经穿过了她的喉咙。让他发不出半点声音了。　　没有一刻钟的功夫，王琦已经带着自己的一千人来到了此处，而王琦来到时看见了混乱的场面，他一眼就看到了秦浩的身影，而秦浩的身上还想没有发生什么大战，而且这些黄巾士兵手里都没有武器。王琦很快就带人向着秦浩的身边冲了过去，边冲变喊道：“将军，王琦来也。”　　而降兵听到王琦两个字，和后面的骑兵，他们这下完全慌了，很多人下意识的动作就是跪地乞降，而还有的人想往外跑，但是李严已经到这一百人在外围负责猎杀了。　　这下很多人都老实了，他们都乖乖的跪在地上，而李严停留在外围防备着这些人的暴动。很快王琦出现在了秦浩的身边，对着秦浩说道：“将军，末将救驾来迟，还望赎罪。”　　“好了，没你什么事情，这边事情也解决的差不多了，善后的事情就交给你了，在山谷里还有一部分武器，你带领五百人负责吧战场打扫了，而其他人负责和我把这些战俘押回去，对了里面如果还有人，你们就不要留活口了。”秦浩说完最后一句话的时候，王琦已经感觉到了一种明显的杀意。　　在前世，秦浩痛恨的就是这种煽风点火的人，而自己有没有胆量站出来说句不好听的，这些人死都不知道怎么死的，没有一点魄力，终究只能做一个小小的马前卒，而马前卒的任务就是牺牲。……　　很快秦浩带着这些战俘就回去了，而王琦悲剧的被留下来打扫战场，并且他们都是骑兵啊！不可能……可是现在也没有办法啊！　　黎明的第一缕阳关洒在了秦浩的脸上，秦浩不忍心回首，因为他知道自己的身后是什么，是累累白骨，但是成王败寇，这是自古不变的，而身边的李严不住的回头，但是秦浩感觉到了里演的变化随即嘴里慢慢的说道：“　　泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。　　凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。　　方正啊！这天下是天下人的天下吗？……”　　听了秦浩随口说的诗词，李严还在细细品味的时候，秦浩这句话刚出来，李严感觉到一种压抑，是一种傲气和为天下百姓着想的心思，就是秦浩的这几句话，让李严感觉到自己的主公以后的成就不仅仅是王侯将相……　　“主公，难道天下是天下人的天下……”　　听到里演的话，秦浩马上会晤过来了，这不是自己的前世，在这里都是君权神授的，天字才是至高无上的，但是看到李严秦浩有慢慢的说道：“入庙门而右，登自胙阶，　仰视榱栋，俯见几筵，其器存，其人亡，君以此思哀，则哀将焉而不至矣？君昧爽而栉冠，　平明而听朝，一物不应，乱之端也，君以此思忧，则忧将焉而不至矣？君平明而听朝，日昃　而退，诸侯之子孙必有在君之末庭者，君以思劳，则劳将焉而不至矣？君出鲁之四门，以望鲁四郊，亡国之虚则必有数盖焉，君以此思惧，则惧将焉而不至矣？且丘闻之，君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟，君以此思危，则危将焉而不至矣？”　　听了秦浩的这些话，李严马上感觉到自己有一种醍醐灌顶的感觉，在秦浩的这些话中他已经感觉到了一些自己不愿接受，但是又必须要面对的事实。那就是自己这么多年的书，白读了……　　“主公，方正惭愧。”　　“哦方正又有和惭愧？”　　“方正现在才感觉到历史上有关于尺有所长寸有所短的人物有哪些_百度知道
历史上有关于尺有所长寸有所短的人物有哪些
出奇无穷。” 刘邦与韩信的对话：‘尺有所短，神有所不通，惠施等等例子简单说？韩答你不会将兵，刘问韩他俩谁打仗强：“夫尺有所短，寸有所长。智有所不明，但会将帅刘在带兵上是短处，声震天下，任用将领是他长处《史记·白起王翦列传论》，数有所不逮。”还有管仲。’ 白起 料敌合变，物有所不足，嘴巴吃香喝辣的出处 战国·楚·屈原《卜居》，寸有所长：“鄙语二，然不能救患於 应侯 ，韩说自己比刘强多了。刘问那最后你不是被我用吗
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