 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
关于大学生社会责任感状况的调查报告
下载积分：2000
内容提示：
文档格式：DOCX|
浏览次数：48|
上传日期： 12:30:44|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
关于大学生社会责任感状况的调查报告.DOCX
官方公共微信关于当代大学生理想信念的调查报告
> 关于当代大学生理想信念的调查报告
关于当代大学生理想信念的调查报告
&&&&来源:调查报告网
　　为摸清当前大学生的思想状况，进而为高校的思想政治教育及相关工作提供参考素材和决策依据，我们于2003年9月份以江西科技师范学院理工学院二、三年级的本科生为对象，采取调查表的形式，以&我的理想、我的信念&为题进行了调查。
　　一、基本情况
　　本次调查共发放无记名调查表320份，由学生私下即时填答&我的理想&和&我的信念&，当场收回，实际回收312份，回收率为97.5%。对所回收的312份调查表进行分类整理后得到的统计结果和主要反馈信息如下：
　　(一).有245人(占78.5%)将理想定位于事业，他们都希望将来有一个&理想的职业&，一份&满意的工作&，可以用所学的专业知识来&为人民服务&，&报效祖国&，&回报社会&，&造福人类&。其中：
　　1.有188人希望能在所学专业领域成为学有所成、干有所为的人才。其中：有10人希望成为科学家;有18人希望当教师，其中有3人希望当上大学教授，有1人希望当幼儿教师，&教出最好的学生&;有2人希望自己办学，有34人希望成为企业家，&为社会创造财富&，其中多人希望成为&中国的比尔q盖茨&;有1人希望当工人，有1人希望回乡务农，有1人只希望&做一个能为人民办一点实事的人&;有6人希望继续学业，不断深造，取得高学位;还有的希望成为军人、警察、将军、运动员、明星及各行各业的&白领&等等。
　　2.有14人希望能够当&官&，但目的各不相同，如：&成为政府要员，并且做一位清官，为百姓造福&，&减轻农民负担&;&成为首脑级人物，改革政要&，&解决贪污腐败问题&;&当官，让别人瞧得起&等等。
　　(二).有30人(占9.6%)追求的理想是钱财，他们希望&做个有钱人&，最好是&百万富翁&，或者&嫁个有钱人&、&娶个亿万富婆&，&拥有私家车、别墅&和&享之不尽的物质需要&，&让别人瞧得起&;有的是想&赚很多钱来做自己的事&，认为&有一千万就能实现自己的理想&。
　　(三).有13人(占4.2%)把理想定位于爱情、家庭和自认为幸福的生活，希望&和她牵手，今生共相伴&，&有情者终成眷属&，&嫁个好老公&或&娶个好老婆&，&建立一个和睦的家庭&，&成家立业&，甚至要&与心爱的人隐居山林&。
　　(四).有7人(占2.2%)的理想是&周游世界&，&游遍中国名山大川&和&国内的人文古迹&，&吃尽天下美味&，&成为一名旅行家&。
　　(五).有6人(占1.9%)的理想是&祖国繁荣富强&，&实现社会主义现代化&，&维护世界和平&，&消除压迫与剥削&，&实现共产主义&。
　　(六).有11人(占3.5%)的理想有些虚无缥缈：&早点毕业，早点回家&，&当一个平凡人&，做&真正的自由人&，&活得快乐就行&，&与世无争，平淡一生&，&永远年轻&。
　　(七).在对&我的信念&调查资料的统计整理中我们发现：凡是理想比较明确、现实者，其信念也都比较坚定、可行而有积极意义，如：&从小做起，从点滴做起&，&坚持不懈，持之以恒&，&不怕别人瞧不起，就怕自己没志气&，&行行出状元&，&爱拼才会赢&，&失去热忱的人生，犹如无油的马灯&等等;凡是理想脱离现实、虚无缥缈者，其信念也都比较含糊而消极，如：&为自己和与自己有关的人活得更好&，&我贪财，我存在&，&一切向钱看&等等。
　　二、综合分析
　　(一).对调查资料在统计整理的基础上进行综合分析，我们得出以下几个结论：
　　1.当代大学生对理想的思考更趋务实。他们中的大多数已经形成了求真务实的理念，不愿避开物质空谈精神、离开经济空谈政治、脱离现实空谈理想。本次调查中近80%的大学生把理想定位于他们未来的事业，其中绝大多数都是可以实现的。
　　2.当代大学生在追求自身价值发挥的同时，表现出了强烈的爱国思想和社会责任感。虽然本次调查中只有1.9%的调查对象直接提出了&祖国繁荣富强&、&实现社会主义现代化&，&维护世界和平&，&消除压迫与剥削&，&实现共产主义&这样的&远大&理想，但有近80%的调查对象立足现实，面向未来，在将理想定位于事业的同时，都提出了要用所学的专业知识来&为人民服务&，&报效祖国&，&回报社会&，&为百姓造福&这样一些远大的目标，体现了他们理想的崇高性，而构成了当代大学生理想的主流。
　　3.市场经济社会的消极因素已经渗透到部分大学生的心灵。本次调查中发现，有近10%的调查对象选择了钱财作为追求的理想，说明少数大学生的思想中，已经滋生出拜金主义、享乐主义、利已主义的稗草，出现了一定程度的理想危机。
　　4.少数大学生思想消极颓废，心灵空虚，不思进取。本次调查发现有4.2%的调查对象把个人的爱情、家庭的幸福作为追求的目标;有3.5%的调查对象理想虚无缥缈，无所追求。这些情况，与目前高校有些学生恋爱成风和部分学生混文凭的现实状况是相吻合的。
　　5.当代大学生的信念差异实质上是世界观、人生观、价值观的问题。本次调查中发现：大多数有美好理想的调查对象，都有着积极的信念，如&世上无难事，只怕有心人&，&坚持就是胜利&，&财富是智者的奴隶，蠢人的主子&，&聪明得于勤奋，天才成于积累&等等;而那些追求钱财的调查对象，他们的信念却是&人为财死，鸟为食亡&，&一切向钱看!没有钱，免谈&，&没有钱万万不能&，&唯利是图&等等。这两类不同的信念，反映出两种截然不同的世界观、人生观和价值观。
　　(二).基于调查资料和分析结论，联系当前高校对大学生思想政治工作和理想信念教育的实际，进一步分析其深层次的原因，我们发现：
　　1.近80%的大学生具有立足现实、目标远大的理想和崇高而坚定可行的信念，说明当前高校对大学生的思想政治工作和理想信念教育总体上是成功的，有成效的。
　　2.少数大学生理想远大，但缺乏实现理想的具体目标，正说明他们对社会现实的了解还比较缺乏，对自己投身社会以后的路怎么走尚未进入构思和设计程序。
关于当代大学生理想信念的调查报告相关推荐学生实践作品_关于大学生社会责任感的调查报告_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
&&¥3.00
&&¥3.00
喜欢此文档的还喜欢
学生实践作品_关于大学生社会责任感的调查报告
大​学​生​社​会​责​任​感​的​调​查​报​告
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢　　【摘 要】加强大学生社会责任感教育是高校人才培养的重要内容之一。文章采用问卷调查方法，对江苏省内8所高校816名大学生" />
论文发表、论文指导
周一至周五
9：00&22：00
基于实践观点探索加强大学生社会责任感教育的调查研究
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　【摘 要】加强大学生社会责任感教育是高校人才培养的重要内容之一。文章采用问卷调查方法，对江苏省内8所高校816名大学生进行了当代大学生社会责任感的现状，不足与困难的调查，探索出社会实践是增强大学生社会责任感教育的有效途径。 中国论文网 /4/view-4697176.htm　　【关键词】大学生；社会责任；社会实践；调查；研究 　　加强大学生社会责任感教育是高校人才培养的重要内容之一，强烈的社会责任感是大学生综合素质的重要组成部分之一。青年大学生是祖国的未来、民族的希望，有无社会责任感、社会责任感的强弱直接关系到国家和民族的发展繁荣，关系到中国特色社会主义事业的建设推进。准确把握当代大学生社会责任感的现状，深入分析大学生社会责任感教育中的不足与困难，积极探索有效增强大学生社会责任感教育的新方法，已成为一个值得高度关注和认真思考的新课题。基于此，我们编写了《大学生社会责任感研究调查问卷》，于2012年12月至2013年5月，走访相关院校，开展调查取样，形成调研报告。 　　一、研究方法 　　（一）调查对象 　　调查对象为苏州科技学院、苏州大学、苏州工业职业技术学院、南京航空航天大学、中国药科大学、淮海工学院、江苏海事学院、江苏省连云港电大等八所院校的大学生，年级覆盖大一到大四，层次涉及本科生、专科生，专业涵盖工科、理科、文科等。采用随机抽样的方法，共计对816名大学生进行了问卷调查，收回问卷762份，回收率93.4%，有效问卷692份，问卷有效率为90.8%。其中，男女生人数分别为394人和298人，所占比例分别为56.9%和43.1%，详见表1。 　　（二）调查方法 　　1. 问卷法。问卷共35题，涉及大学生对社会责任感现状的看法、对自身社会责任感的评价、对自己学业生涯的责任态度、对家庭、对他人、对社会的责任意识等，采用单项选择、不定项选择和主观题三种方式采集数据。总体上分为四个部分，一是调查对象的基本情况，如性别、专业、年级、生源地等；二是大学生自身对社会责任感的主观评价，如对自身社会责任感的评价、对当前大学生群体社会责任感现状的评价等；三是大学生在具体实践案例中的社会责任感表现，如在学校、在家庭、在社会上的具体情境中的责任选择；四是大学生对彰显自身社会责任感、积极履行社会责任的意见与建议。本问卷编制旨在分析当前大学生社会责任感教育面临的困境和原因，并探索出以“实践”的观点破解大学生社会责任感教育难题的对策。最后对调查数据以SPSS17.0社会学统计分析软件进行相关统计与分析。 　　2. 访谈法。调查组通过实地走访、举行座谈等方式，对大学生思想教育工作者以及部分社会学者、心理工作者进行了访谈。访谈内容主要涉及大学生社会责任感现状、影响因素，对大学生社会责任感的看法，增强大学生社会责任感的意见、建议等。 　　二、结果分析 　　（一）大学生社会责任感现状喜忧参半 　　1. 主流积极向上 　　（1）在国家情感方面，关注国内外重大政治经济事件、关注国家政策，具有爱国热情、具有忧国忧民情感。当问到“你如何看待台湾问题？”时，100%的大学生选择了“台湾是中国不可分割的一部分，希望早日回归”。在问到“你是否关注每年的两会？”时，有37%的大学生选择了“非常关注”， 有36%的大学生选择了“比较关注”，合计达73%，见表2。在问到“作为一名中国公民，你的民族自豪感如何？”时，大部分走访对象表示祖国综合国力的日益强盛，国家在国际社会上的地位和话语权越来越举足轻重，自己的民族自尊心和自豪感越来越强。 　　（2）在社会公德方面，大学生由于受到较为系统的学校教育，对基本的道德准则认识清楚，公德意识较强。在对“你是否在公共场所随意吸烟、吐痰、乱扔垃圾或乱画时？”的选择中，有74%的大学生选择“从不”。在问到“对乘坐公共交通时的争抢、拥挤现象，你如何看？”时，选择“反感，是没有素质的表现”和“能够理解，但不会参与”的人占到74%。 　　（3）在人际关怀方面，当代大学生多能在力所能及的范围内积极、主动地伸手援手、帮助他人。对“别人在困难时，应尽力帮助”的观点，有74.9%的同学表示赞同。在问及“对爱心捐款，献血等公益活动”时，86%的人表示“会积极参与”和“在了解活动目的基础上，会积极参与”。 　　2. 问题不容忽视 　　（1）有限责任感特点鲜明。在回答“若您的朋友要去做的事是您认为不对的，有违背社会公德，您是否会阻止？”时，回答“会多次提醒其三思而行”的占62.25%、“会，但只是说说而已”的占20.23%、“认为他有自己的看法，没必要瞎掺和”的占16.21%、“无所谓，只要自己不做就行”的占1.3%。综合可见，持“事不关已”态度的总人数接近4成，大学生对他人的责任意识显然不够理想。 　　同时，相当一部分学生在社会竞争的压力下，价值目标上个人利益色彩浓重。在对“努力学习的最主要目的”的选择中，有近30%的人选择“为了找一份好工作”，有50%人选择“为了提高与完善自己”，而仅有约5%的人选择“为了祖国的繁荣富强和社会的发展”；在择业时，考虑最多的是经济收入、工作条件、是否稳定、自我实现等个人因素，而国家和社会的需要则一般处于被忽视的位置。可见部分大学生仅仅考虑个人理想的实现，而没有将个人理想与社会理想紧密联系起来。 　　（2）责任感知行脱节明显。在回答“你认为社会责任感重要吗？”、“你是否会把社会责任感作为检验自身综合素质的重要条件之一？” 时，均有超过96%的人表示“重要”、“会”。但在具体实践方面，大学生的回答则透露出不确定性。在回答“你是否愿意做些工作，改变你认为社会上产生的某些弊端”时，选择“愿意，而且正在做”、“愿意，但不知道如何去做”、“愿意，但是担心没有结果”的比例分别为2%、21%、19%，总计只有四成。 　　抛开社会责任感不谈，仅从家庭责任感来考察，当问到“在任何环境下您是否都会赡养父母？”时，100%的大学生表示“肯定会”，但当问到“你了解家庭成员的生日吗？”时，不足一成的人回答“都了解，并能准确说出来”。在回答“你是否会帮父母分担家务事或是减轻家里的经济负担？”时，回答“经常帮家里做家务事”、“经常在外打工以减轻父母经济压力”和“两者都有”的合计没有超过20%，选择“偶尔会做家务或是打工”的占到三成，选择“很少”和“几乎没有”的占到近一半。综合可见，大学生自认为自己可以承担起家庭责任，但在具体实践中，又未能让我们看到其对责任的承担，责任感的知行脱节现象严重。
　　（3）责任感自我观照弱化。在被问及“你觉得大学生社会责任感缺失严重吗？”时，回答“严重”、“较严重”、“一般”、“不严重”的比例分别为21%、53%、11%、15%。可见，大学生对当前大学生主体的责任感是存在忧虑和忧患意识的，也认识到现状是令人不满意的。但当问及“你自己是个有社会责任感的大学生吗？”时，选择“是”和“基本上是”的人占93%，选择“有些不够”、“差很远”和“不清楚”的仅占7%。综合可见，当代大学生一方面认为总体状况不容乐观，另一方面又都认为自己有社会责任感。看似矛盾的数据上，透露出来的是大学生责任感的自我观照的弱化。 　　对“服从祖国召唤，投身基层奉献，做出伟大贡献的英雄典型”的态度，几乎所有的人都表示令人尊敬、值得学习。但在对“如果祖国需要你服务西部、服务艰苦地区，你会如何处理？”的回答中，有72%的大学生表示考虑到家庭等诸方面原因会有所顾虑；18%的大学生会因西部环境恶劣，坚决不去西部作贡献；只有10%的人有意愿为祖国做贡献，去西部锻炼自己，建设祖国。大学生社会责任感自我观照的弱化比较突出。 　　（二）影响当代大学生责任承担因素多元多变 　　1. 多元复杂的社会现实考验着大学生的责任担当 　　社会存在决定社会意识。我国当前社会正处在经济、思想和文化的转型整合期，各种承载着西方意识形态和价值观念的“亚文化”冲击异常强烈，年轻人在接受民主、自由文化意识的同时，往往过分注重个人利益而忽视整体利益，这些对大学生的价值选择、责任担当和社会伦理观念的形成具有重要影响，造成大学生缺乏社会责任感。在调查“当今多元社会文化思潮下，你更青睐哪种思想？”时，大学生选择比较集中在“独立”、“自由”、“民主”，而“传统”、“责任”、“忠义”的选项则相对较为冷清。 　　此外，近年来金融危机对大学生就业造成巨大冲击，人人自危；房价物价天天上涨，工资增速跟不上通货膨胀的速度等等。这些均导致了大学生少了些“天下兴亡，匹夫有责”的豪气，多了份“工资何时涨，房子何时有”的忧愁，这些情况均使得大学生的价值观更加现实和功利。 　　2. 理论化的学校培养模式弱化了大学生的责任实践 　　我国高校对大学生社会责任意识的培养方面，还存在着一些不足之处。比较明显的包括，对大学生责任意识教育的地位不够重视；缺乏对当代大学生社会责任意识教育的优秀校园文化，榜样教育的力量较弱；少部分高校教师的理论教育与行为教育存在不协调的状况。除此之外，最突出的表现在责任意识教育的形式以单一的灌输式为主，忽视了责任意识教育的实践功能和实践意义。现实中将这种教育变为一般每周2学时的责任知识灌输教育，学生学习只为拿学分，而对于其中课程规定上的若干小时的具体实践环节，也多是通过班级集体到实践基地走过场的形式完成，最后应付式地上交心得体会草草了事。教师在实践目的、实践组织、开展、总结上并没有给予深入指导。在调查中，对“你认为当代大学教育能否培养出有责任感的大学生？”的回答，超过80%的人选择了“不可以”和“很少学校可以”，在进一步调查原因时，超过70%的人选择了“学校教育仅停留在说理层面，缺乏有效的实践深化”。 　　3. 传统的家庭教育观念偏离了社会责任坐标体系 　　家庭作为学生成长和实践的第一学校，对孩子社会责任意识的培养和形成具有重要作用。但很多家庭的教育理念过于传统封建，只要学习成绩好、考好大学、找好工作，孩子就成功了。这就造成家庭物质生活丰富化、孩子心灵沙漠化、责任训练空白化的现象，家庭教育偏离了社会责任坐标体系。在出家门进校门、从学校到学校的线性成长历程中，学生缺乏有效的责任实践，缺乏对社会的有效适应渠道，造成他们不能很好的适应社会，不能很好地处理与他人的关系，更谈不上社会责任的担当。调查中，问及“你认为独生子女的家庭环境对社会责任感的影响如何？”时，选择“父母过于宠爱，社会责任感不强”和“个人意识过强，忽视他人感受”的人各占47%左右，还有约5%的人选择了“没有直接联系”，仅有不到1%的人选择“个人比较独立，社会责任感强”。家庭教育的观念与环境对学生社会责任感的形成影响深远。 　　4. 学生“自我为中心”的成长惯性削弱了责任认识能力 　　从个性发展角度看，大部分学生在上大学之前的主要目标和任务就是考大学，等到进入大学之后，他们没有能够从心理上把角色转换过来，社会责任感对于他们而言相对陌生。此外，“90 后”大学生大部分是独生子女，他们当中很大一部分人已经形成了“自我为中心”的习惯性意识，思想里更多的是别人应该为我做什么，而不是我应该为别人承担什么，对自己宽容，对别人苛刻，这样的人社会责任感自然不会很强。再者，大学生自我意识的发展水平差别很大，相当一部分学生不能正确地认识大学生的社会地位与社会角色，不能正确理解个人与社会的关系，不能正确面对社会赋予他们的历史使命，因而自然就不能形成应有的社会责任意识。 　　三、对策建议 　　当今大学生社会责任感现状喜忧参半，问题不容忽视。要做好大学生社会责任感教育需要社会、高校、家庭、学生多方面共同努力。历史已经证明，实践是人认识世界和改造世界的重要手段，也是人进行自我完善和发展的有效途径。因此，社会实践是培养大学生社会责任感的有效途径，能够促进大学生顺利接触社会、了解社会、提高认识、激发民族自豪感、增强社会责任感，培养自强自立、襟怀天下的精神风貌。 　　（一）增强实践育人观念 　　教育部等部门《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》中指出，进一步加强高校实践育人工作，是全面落实党的教育方针，把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育全过程，深入实施素质教育，大力提高高等教育质量的必然要求。高校实践育人工作取得了很大成绩，但实践教学依然是高校人才培养中的薄弱环节，要切实改变重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的观念，注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教，培养学生个人命运和国家命运紧密结合在一起。
　　（二）完善实践育人组织领导 　　实践育人是一项系统工程，需要各部门、各高校、各级政府等整合社会各方力量，大力支持高校实践育人工作。加大经费投入，是工作的根本保障和基本前提，高校要统筹安排好教学、科研等经费的投入。同时要加强考核管理，对先进集体和先进个人进行表彰，并定期开展实践育人经验交流会、座谈研讨会等，及时总结推广实践育人成果及先进人物。利用报刊、广播、电视、互联网强化舆论引导，推进实践育人工作的思路举措。 　　（三）创新实践育人方法途径 　　加强实践育人工作总体规划，强化实践教学环节、深化实践教学方法，着实有效开展社会实践活动。将实践在社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等多层次多方面开展。同时着力加强实践育人队伍建设，配备具有丰富实践经验的专业教师加入指导工作，积极调动和发挥学生主动性，将培养学生培养成开展实践教学、军事训练、社会实践活动的主体。 　　（四）加强实践育人基地建设 　　实践育人基地是开展实践育人工作的重要载体。要在做好爱国主义教育基地、国防教育基地实验室、实习实训基地、实践教学基地等传统建设的同时，加大建设教学与科研紧密结合、学校与社会密切合作的实践教学基地，依托高新技术产业开发区、大学科技园等，设立大学生科技创业实习基地。 　　综上，面对喜忧参半的大学生社会责任感现状，积极培养大学生具有社会责任感是一个长期而又艰巨的任务。它需要社会、学校、家庭，个人等多方的共同努力，相互促进，形成一个紧密的教育共同体，将社会实践作为责任感教育有效途径不断丰富，不断拓展，把当代大学生的责任感教育落到实处。 　　参考文献 　　[1] 王继军.论大学生社会实践与社会责任感的培养[J].河北师范大学学报，2009（2）. 　　[2] 沈许龙，龙银成，颜士敏等.构建和谐社会背景下对大学生社会责任感内涵的探究[J].吉林省教育学院学报，2011（7）. 　　[3] 刘正浩，胡克培.大学生社会实践的调查及思考[J].当代青年研究，2009（2）. 　　[4] 李志，裴琳，孟东方.社会实践是高校学生政治价值取向培养的重要举措[J].重庆工学院学报，2005（2）. 　　基金项目：苏州科技学院2010年校科研基金项目，项目编号：XKY201009。 　　作者简介：陈琰（1981- ），女，江苏苏州人，苏州科技学院土木工程学院团委书记；刘建峰（1977- ），男，江苏泰兴人，苏州科技学院土木工程学院综合办主任。
转载请注明来源。原文地址：
【xzbu】郑重声明：本网站资源、信息来源于网络，完全免费共享，仅供学习和研究使用，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息。
xzbu发布此信息目的在于传播更多信息，与本网站立场无关。xzbu不保证该信息（包括但不限于文字、数据及图表）准确性、真实性、完整性等。}