数学教后记
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《9.12大自然的语言_卧看牵牛织女星_莺_数字杂说_月亮上的足迹》单元自测、一、积累与运用（20分，每小题2分）1．下列加点字的注音有错的一项是（）A．鬓毛衰（cuī）孕育（yùn）农谚（yàn）斑鸠（jiū）舷舱（xián）B．籁籁（sùsù）怠惰（duò）惹怒（rě）褐色（hè）涵养（hán）C．藐小（miǎo）阴霾（mái）蜉蝣（yóu）椭圆（tuǒ）描摹（mó）D．连翘（qiáo）栖息（qì）恬静（tián）畸形（jī）差劲（chà）2．选出对下列句中加点词的解释正确的一项。①花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言（）A．人类用来表达意思，交流思想的工具。B．由语音、词汇和语法构成的语言系统。C．指大自然中的物候现象。②少数人搞“资产阶级自由化”，与国际上的大气候和国内的小气候有关。（）A．某地方经多次观察概括出的气候现象。B．比喻一种政治形势。C．比喻一种势力。3．下列成语书写有错的一项是（）A．不胜枚举无稽之谈浑然天成不计其数B．千呵万护销声匿迹拍岸叫绝目不识丁C．离愁别苦府首贴耳雅俗共赏一叶孤舟D．昂首挺立上乘之作少见多怪耐人寻味4．下列加点字解释有误的一项是（）A．销声匿迹（隐藏）拍案叫绝（独一无二）可望不可即（靠近，接触）B．风雪载途（充满）无稽之谈（根据）小心翼翼（谨慎的样子）C．不计其数（计算）遥遥在望（形容距离远）不胜枚举（能够承受）D．耐人寻味（禁得起）千呵万护（爱护；保护）次第开放（一个挨一个地）5．下面四句话表达准确的一项是（）A．物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。B．物候观测的数据反映气温、温度等气候的综合条件。C．物候观测的数据反映气温、温度等气候的综合情况。D．物候观测的数据综合地反映温度、湿度等气候条件。6．下列词语，按春天的顺序排列，正确的一项是（）①各种花次第开放②燕子翩然归来③草木萌发④冰雪融化⑤布谷鸟也来了⑥大地渐渐从沉睡中苏醒A．④①③⑥②⑤B．⑥④③①②⑤C．⑥③④②①⑤D．④③②①⑥⑤7．下列句子中运用比喻修辞方法的一项是（）A．杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地。B．在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。C．“土星5号”火箭像巨人一样昂首挺立。D．看了那些狮子凝神静听的表情，我们好像听到了七弦琴弹奏的曲调。8．下列句子中与其他各句所用的说明方法不同的一项是（）A．光的速度是每秒钟30万公里，一天能走259亿2000万公里。B．这银河像一个扁平的大车轮。C．此时，“阿波罗11号”飞船的速度为2650公里，速度每秒7.67公里。D．这次伟大的探险来回共经历76万公里，历时195个小时。9．对本单元的说明对象阐述有误的一项是（）A．《大自然的语言》说明对象是大自然的语言。B．《卧看牵牛织女星》说明对象是牵牛星和织女星以及整个银河系。C．《莺》说明的对象是莺。D．《月亮上的足迹》说明的是人类在月球上留下的足迹。10．下列说法不正确的一项是（）A．“冬天温和，春天反而寒冷”。“他目光温和，话语亲切”。这两句中“温和”的意思不同。B．“影响物候的第三个因素是高下的差异”一句中有一对反义词。C．说明要有顺序，如《月亮上的足迹》是按照时间顺序进行说明的。D．《大自然的语言》这个标题运用了拟人的修辞方法。二、阅读：迈上新台阶（40分）【第一台阶】（一）①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中籁籁的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如此，周而复始。②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。1．加点字的注音完全正确的一组是（）（1分）萌发翩然籁籁载途物候A．méngpīanshùzàihòuB．móngbiǎnsùzàihóuC．méngpiānsùzàihòuD．méngpiānsùzǎihóu2．下列词语字形和加点字含义完全正确的一项是（）（1分）A．冰雪溶化翩然（动作轻快的样子）B．孕育果实销声匿迹（隐藏、躲避）C．北雁南飞风雪载途（记载）D．草长鹰飞周而复始（又）3．在第二自然段找出两组反义词。（1分）_________和________________和___________4．对下列句子运用的修辞方法判断正确的是（）（1分）①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。②冰雪融化，草木萌发。③布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”④花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。A．拟人对偶引用比喻B．比喻对偶引用对偶C．拟人对比拟人对偶D．拟人对比引用比喻5．判断下列说法的正误。（2分）A．第①段采用了时间顺序来说明，结构是总分总。（）B．第①段采用了总分结构，第②段采用了分总结构。（）C．第①段和第②段分别采用了分总和总分总结构。（）D．第③段说明的顺序是从古代到近代，从起源到发展，从科学到知识，言之有序。（）6．第②段“几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事”，这句话中的“草木荣枯”与“候鸟去来”位置可否调换？为什么？（1分）7．文中第①段说明的中心是（）（1分）A．立春过后，大地渐渐苏醒。B．立春过后，草木的荣枯、候鸟的去来。C．一年四季丰富的物候现象。D．一年四季美丽的大自然风光。8．从第②段中可以看出“大自然的语言”是指（）（1分）A．花香鸟语，草长莺飞。B．大自然以各种形式通知人们该做什么。C．草...
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《春的消息》? 教学设计教学内容：第1课? 《春的消息》教学目标：知识、技能目标：1．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读 “漂、禁”两个多音字。2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。过程、方法目标：1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。情感态度、价值观目标：通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。教学重点：有感情朗读、背诵课文教学难点：展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。教学准备：学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。教师准备：多媒体课件。教学过程：教学预设?随堂反馈（学生学习效果）教学过程：一、导入1．课前，我想请大家欣赏一首歌，《春天在哪里》，让我们随着歌声一起去寻找春天。2．百花齐放、百鸟争鸣，这就是美丽的春天。刚才我们从歌声里欣赏了春天，你能说一些关于春天的词语或诗句吗？ 指名说 3．大家真棒，当春姑娘来到我们身边的时候，周围会发生很多变化。今天，我们就一起来看看春姑娘来到的时候，会给我们带来哪些《春的消息》。二、初读课文1．指名按小节读课文，并相互评价，随读正音并解决字词问题。三、再读课文，品悟诗情。1．师：春姑娘给我们带来了这么多春的消息，让我们看到了春天就是一副最美丽的画，一首最美丽的诗，请同学们从诗中找一找自己最喜欢的部分，有感情地读一读，并思考，从中你读懂了什么？体会
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