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罗马法的起源与发展说课稿
&&&&更新时间： 17:01:20
一．教学设想
本节课充满着与现实相关的大量信息，能很好地引导学生从生活走向课堂，又从课堂走向社会。以此为出发点，引导学生展开猜想和探究，构造以学生为主体，达到获得新知的目的，同时培育学生的法治思想。
二．教材分析
（1）教材地位及其作用
罗马法维护了罗马帝国的统治;是欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系.对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响;在19世纪末20世纪初的中国和日本也不同程度地受到它的影响
（2）教学目标
1、知识与能力：
（1）了解罗马法的起源和发展，知道罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用
（ 2）理解罗马法的演变与罗马帝国扩张之间的关系，分析 其在发展过程中的连续性和统一性，培养学生全面、整体的思考问题
（ 3）理解罗马法对后世法律体系的影响，促使学生通过对比、联系更清晰的从历史纵面发展的角度看待问题
2、过程与方法：案例分析法、设置情景、引导探究法 ；多媒体辅助教学法 情境再现；查阅资料探究问题历史比较。
3、情感态度价值观：
（1） 明确法律在维持国家长治久安方面发挥的作用和国家进行法制建设和实行法治的重要性与必要性
&（2）& 培养学生遵纪守法的意识，明确作为国家公民的权利和义务
（3）．重点与难点：
重点：掌握罗马法的主要内容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用。
难点：认识罗马法的历史作用及其现实价值。
四．教法分析
1.引案入史&&案例分析法
&& 案例分析法是根据新课标要求和结合本课的内容实际提出的一个新的教学方法，案例分析法能很好地将课本知识与现实生活结合起来，方法新颖，学生感兴趣，效果应该会很不错。
2. 设置情景、引导探究法
3. 多媒体辅助教学法
五& 学情分析和学法指导：
学情分析& 学生在以前的学习和平时的见闻中，对罗马帝国都已有一定的感性认识，但较少涉及罗马法这一方面及对法律认识较为缺乏，因而需要从学生所熟悉的知识中引发其对罗马法的兴趣。另外，学生在以前的学习中已积累了不少近代资产阶级法律的相关知识，因而可以从已知推向未知，使学生更为清晰的了解古代罗马法对后世的影响。
1 谈话法、讲授法和讨论相结合的总合法。
2 合作学习法：让学生以小组为单位在交流中取长补短，共同进步。3.自主学习法：让学生在现实情境中，发现问题，猜想可能，探究验&&&&&&&&&&& 证，使学生变&学会&为&会学&，培养学生进一步发展的能力。
六．教学程序设计
课 前 准 备
创设情景，导入新课
启发诱导，探索新知
归纳提升，完善认知
学以致用，巩固新知
1、课 前 准 备：罗马帝国的地图
2、创设情景，导入新课
the& glory& is& greece!&辉煌属于希腊！&the& grandness& is& rome!&宏伟归于罗马！&我们上节课已经领略了辉煌属于希腊，那么宏伟归于罗马又是指的是什么呢？
投影一组图片 ：罗马万神庙，古罗马圆形剧场，罗马角斗场，罗马角斗士造型罗马军团
通过这些画面，你感知到古罗马的什么宏伟气息
罗马宏伟的建筑，罗马军团。
除罗马军团外还有什么更重要的来维系它的统治的呢
第六课& 罗马法的起源与发展
3、启发诱导，探索新知
一、罗马法的形成历程（主要采用案例分析法突破本课的第一个重点）
& &&案例一：罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫落死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上法庭
要学生当法官，怎么判？说说理由
在罗马法产生的初期，法官会判给贵族的家人，因为当时没有成文法，判案的依据很松动，法官可以依据自己的需要选择判案，法官肯定会偏袒贵族。
（一）习惯法
&& 1 特征& 2& 影响
正是因为上述案例一中法官偏袒贵族，罗马的平民开始了斗争，最终有了成文法。成文法诞生的标志是？ &十二铜表法
（二）成文法的诞生---十二铜表法
在案例一中如果有了成文法后法官又会怎么判这个案件？
按遗嘱分配。因为在十二铜表法当中规定，遗产按遗嘱分配。
1& 背景 2& 特点 3& 影响
（三）公民法：罗马共和国时期
1&& 适应范围２&& 影响
& 案例二 古罗马大将恺撒进兵埃及，与美丽的埃及女王克丽奥佩特拉一见钟情，两人还有了一个私生子，取名托勒密&恺撒。当恺撒归国执政之后(bc49年), ，克丽奥佩特拉携儿子赴罗马与恺撒相会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍，请问法官会判给克丽奥佩特拉和她的儿子享有罗马籍吗？为什么？
这里设置分组讨论，再由每组选派一个代表回答
&& 罗马帝国的动漫扩张图，罗马帝国的建立者屋大维的照片和他的顾问的一段话：&麻烦就在于人口众多,管理事务繁杂&&所以统治起来困难至极&如何解决呢？
（四）万民法：
1 背景:２ 范围:
（五） 《民法大全》 ：标志着罗马法体系的最终形成
1& 原因& 2 影响
4 、归纳提升，完善认知
二【探究一学生归纳】罗马法的含义:
提高学生的归纳能力，巩固课本基础知识
1& 时间: 2& 形式:3& 范围：
三【探究二学生讨论】罗马法的核心内容、局限性、实质、评价
提升学生的能力，拓深对知识的理解
& 案例三&卢修斯是亚历山大港的一个平凡的经营航运的小商人，他向放高利贷的大商人加图借贷5000枚金币，并立下了契约半年后归还6000枚金币，可是卢修斯下半年经营不善，无力还钱，为此加图告上法庭要求剥夺卢修斯的家产，并让卢修斯家的二十个奴隶成为他家的奴隶。
由学生扮演卢修斯、加图、法官进行一次现场审判模拟，增加课堂气氛，激发学生的兴趣，加深对知识的理解
由此得出罗马法的核心内容
&罗马法的核心内容之一就是承认财产神圣不可侵犯.其中最重要的就是对债权的规定和解释，制定了解决各类债务纠纷的适用条款，另外奴隶制也是不可侵犯，所以卢修斯家的奴隶只得乖乖地作为一种财富或物品被判定归属于加图家。
投影& 奴隶决斗的图片和斯巴达克向他的伙伴们说的一段话∶&宁为自由战死在沙场，也不为贵族老爷们取乐而死于角斗场。&
由此得出罗马法的局限性和实质
投影& 四段材料
材料一：《拿破仑法典》共有3编2281条。
第一编是人法，是关于个人和亲属的规定，实际上关于民事权利主体的规定；第二编是物法，规定了各种财产和所有权及其他物权；第三编是关于取得所有权的各种方法，规定了继承、赠与、遗嘱和夫妻财产制，还规定了债法。
材料二：&私有财产是神圣不可侵犯的权利。除非由于合法认定的公共需要的明显要求，并且在事先公平补偿的条件下，任何人的财产不能被剥夺。&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&《人权宣言》
材料三：&我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他&&&&&&& 们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求的权利。&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&美国《独立宣言》
第二条：中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系。
第三条：当事人在民事活动中的地位平等。
第四条：民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则。
第五条：公民、法人的合法的民事权益受法律保护，任何组织和个人不得侵犯
&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&中华人民共和国民法通则
请大家阅读上面的资料，结合课本知识分析罗马法的作用与影响（突破本课的第二个重点和本课的难点）
5、学以致用，巩固新知 三道选择题
投影& 耶林《罗马法的精神》中的一段话: 罗马帝国曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（天主教），第三次以法律，武力因罗马帝国的灭亡而消失,宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。
（创设情境，再次让大家感受罗马法对世界的影响力）
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罗马法的起源与发展
课标要求： 理解法律在人类社会 课标要求 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用， 生活中的价值。 课时教案： 课时教案 课题：罗马法的起源与发展 一 课题 教学对象：高中一年级学生 二 教学对象 教学目标： 三 教学目标 知识与能力：1 识记罗马法， 知识与能力 《十二铜表法》 ，万民法的概念。 2 了解罗马法的主要内容 3 掌握罗马法在维系帝国的统治及对欧美法律的发展以及民主化进程 的影响。 4 理解罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映，在发展过程中具有明显 的连续性和统一性及其对世界文明进程的影响。 5 通过探究罗马法内容的演变，分析罗马法对于维系罗马帝国所起的作 用并从中西历史发展的两个方面比较罗马法对其影响。 过程与方法：1 通过研读和查阅资料，培养学生获取历史信息的方法。 过程与方法 2 通过历史问题的比较和探究，培养学生正确分析历史问题与现象的， 能力。 情感态度与价值观： 情感态度与价值观 1 通过罗马法在维系和稳定庞大的罗马帝国中所起到的重要作用， 认识到今天依法治国，民主，平等的重要性。 2 罗马法虽然意义重大，但其代表统治阶级的利益，培养学生一 分为二辨证地看问题的能力，树立正确的价值观。 3 使学生认识到深入了解罗马法的历史沿革对中国的法制建设有 重要的现实意义。 教学对象分析：教学对象是广雅中学高一的学生，经过初中历史的学习，有比较好的历 四 教学对象分析 史基础，他们理性分析能力和理解能力较强，但对古罗马的历史比较陌生，对法律概念 认识不够深入 五 教学重点：罗马法的主要内容和万民法对维系罗马帝国的统治所起的作用。 教学重点 教学难点：罗马法的起源与发展，罗马法的影响。 六 教学难点 课型：讲授课。 七 课型 教具：课本，资料。 八 教具 教学方法： 教法：讲授法，引导法 九 教学方法 学法：读书法，讨论法，探究法 板书设计： 十 板书设计 罗马法的起源与发展 一．定义： 二．起源与发展：1 起源阶段：习惯法 《十二铜表法》 （成文法诞生） 2 发展阶段：公民法 万民法 3 完成阶段： 《民法大全》 （体系完成） 三．罗马法的主要内容： 四．维系帝国 影响后世：
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