&&欢迎来到论文网！
论文网8200余万篇毕业论文、各种论文格式和论文范文以及9千多种期刊杂志的论文征稿及论文投稿信息，是论文写作、论文投稿和论文发表的论文参考网站，也是科研人员论文检测和发表论文的理想平台，。
您当前的位置：&>&&>&
导读：留守儿童概念界定：。留守儿童家庭教育的困境。家庭教育，农村留守儿童家庭教育面临的困境及原因分析。
关键词：留守儿童，家庭教育
　　 一、留守儿童概念界定：
　　家长为了生计外出打工或做生意，时间在半年以上，把孩子留在户籍所在地接受教育，年龄在0至18岁的儿童，由监护人监管的孩子。监护类型分为：隔代监护、单亲监护、亲朋监护、同辈监护和拟向监护。
　　二、留守儿童家庭教育的困境。
　　（一）学习艰难
　　由于父母长期分离，家庭教育的主心骨缺位、亲情缺失、监护人的监管不力，留守儿童表现为学习动力不足，往往缺乏良好的学习行为习惯、学习成绩普遍滞后。教师问卷调查显示，留守儿童学习上缺乏主动性和自觉性，经常不能完成作业，迟到、早退、旷课、甚至辍学。有部分留守儿童回家后要承担一些家务劳动，占用了留守儿童的学习时间，上课精力不集中，无精打采，学习成绩普遍下降。，家庭教育。
　　（二）心理变异
　　留守儿童正处在人生观、世界观、价值观和心理形成的关键时期。由于长期得不到亲情的呵护，家庭气氛苦闷，久而久之，留守儿童情感就会发生变化，表现为情感冷漠、行为孤僻、内向、少言寡语，行为变异。发表论文，家庭教育。发表论文，家庭教育。隔代监护型的家庭对留守儿童教育疏于管教，放任自流，侥幸跋扈、我行我素难、心里异化。发表论文，家庭教育。亲戚监护型的留守儿童会产生一种寄人篱下的感觉，易形成胆小怕事、孤僻、内向等性格特征；自我监护型的留守儿童由于孩子本身年纪小，自我管理能力和明辨是非的能力差，经不起社会不良行为诱惑，易走上邪路。发表论文，家庭教育。
　　 （三）道德意识模糊
　　童年时代是人的世界观，人生观，道德观形成的黄金时期，是人们向往的时代。在儿童成长的过程中，家长是孩子心中的榜样，是孩子一生的教练，他们的道德行为在家长的素日的示范中不断形成，而家长的长期离异使得留守儿童道德视线模糊，行为偏激，出口骂人，行为怪异，在校不遵守纪律，逃课，甚至有的殴打教师和家长，原因是父亲权威在家中消失，留守儿童就会变得胆大妄为，表现为不服监护人的管教，主要出在母亲监护的家庭。
　　 （四）卫生习惯不良
　　卫生习惯不良的留守儿童，主要是由父亲监护，和爷爷、奶奶监护的孩子，由于缺乏日常生活的教育和培养，多数留守儿童没有形成良好的生活卫生习惯。爷爷、奶奶们只求孩子吃饱穿暖，对孩子的日常卫生不太在意，而留守儿童由于本身年龄很小，卫生意识不强，无力在生活中讲究卫生，衣服，头发不洗，看上去脏乱不堪。
　　 （五）安全得不到保障
　　留守儿童由于父母在家中的缺席，常表现一种不安全感，在调查中发现，监护人最担心的是留守儿童的安全，主要表现为交通安全事故，打架，受热欺负等。的确留守儿童在外受人欺负的现象比较严重，主要表现为，受人辱骂，讽刺挖苦和他人殴打等。
　　（六）缺乏良好教育环境
　　1、家庭教育环境裂变；亲情缺失和残缺，造成家庭教育的功能弱化，甚至消失殆尽。家庭教育环境发生巨大变化，无人指导，监护人无时无力管理，情感关爱不够，留守儿童要承受很大的心里压力，负荷之大，不敢想象。加之监护人的文化水平有限，大多是文盲和半文盲，家庭教育知识贫乏，家教方法有限或不当，致使家庭教育环境恶劣。
　　2农村学校教育承担着一定的家庭教育职责，加之课业负担重，教师致使对留守儿童的特殊关爱不够，留守儿童学习动力不足，学习成绩下降，在校深感低人一等，在家空寂无聊，进而会自暴自弃，破罐子破摔。
　　3、社会环境糟糕；留守儿童情感饥渴，得不到大人的关心和爱护，留守儿童就会在社会上寻找慰籍。然而，社会是个大染缸，留守儿童年龄憨小，经不起哄骗和诱惑，别人一点点的好处就会上当。很多留守儿童放学之后喜欢在路上逗留或者去往网吧、游戏厅、台球室等娱乐场所，久而久之，喜好成性，吃喝玩乐，抽烟喝酒，打架斗殴，给社会和家庭造成极大地危害。
　　二、成因分析
　　1、城乡户籍管理制度是造成留守儿童形成的社会根源
　　传统的城乡户籍制度、用工制度、医疗保障制度、教育制度等僵化落后的体制虽然受到了市场经济的冲击，但在短时间内不可能一步转换过来。就业非正规化、居住边缘化、生活&孤岛化&、社会名声污名化、发展机会弱化和社会认同内卷化[1]，决定了农民工短时间内不可能解决其子女的教育问题,农民工子女也将长期滞留在农村。因此,城乡二元体制不打破，农村留守儿童家庭教育问题也将长期得不到解决。
　　2、亲情缺失是留守儿童出现家庭教育问题重要原因
　　由于隔代监护、单亲监护、自我监护和亲朋监护的天然缺陷,留守儿童家庭实际上已经解体，家庭教育功能的弱化使留守儿童的学习、生活、安全、心理受到了严重的危机和挑战。留守儿童便成为&问题留守儿童&。
　　3、经费不足是制约学校对留守儿童关爱行动的重要瓶颈[2]
　　从现实情况看来，我国农村中小学&普九&债务尚未结清，留守儿童工作既无对策，有无措施，更没无资金保障，许多学校对留守儿童工作裹足不前，只是统计数字和报送名单而已。发表论文，家庭教育。
　　三、结语
　　留守儿童问题直接影响着社会的发展，国家的命运和前途。作为社会弱势群体，只有政府、学校、家长和社会各界人士，应以高度的政治责任感、使命感，为留守儿童创造良好的成长环境，使他们成为国家的栋梁之才，为社会的发展做出应有的贡献。
参考文献：
[1]范先佐，农村&留守儿童&教育面临的问题及对策[J]，国家教育行政学院学报，2005，(7)。
[2]陈睿，农村留守儿童教育面临的困境及其原因、对策分析[J]，普教研究，2008年第1期。
查看相关论文专题： &
-------------------------------------------------------------------------
上一篇论文：
下一篇论文：
相关政治论文
最新政治论文
读者推荐的政治论文
热门：&&&&　　　　　　
关注新课改形势下的“留守儿童”
　　热点推荐：　　&&&&& 　　&& &&&
　　&& &&& &&&
　　本周热点：　　【内容摘要】
　　随着城乡经济一体化的进一步发展，越来越多的农民进城打工，“留守儿童”越来越多，已经成了严重的社会问题。关注新课改形势下的“留守儿童”，才能更好地实施素质教育，为中华民族培养高素质人才。
　　【关键词】
　　关注　新课改　形势　留守儿童
　　【正文】
　　随着社会、经济的迅速发展和城乡一体化进程的加快，越来越多的青年农民进城打工，也就出现了更多的“留守儿童”。在全面推进素质教育、实施新课程改革的今天，“留守儿童”作为现代社会中一个日益壮大的社会群体，他们的健康成长问题引起了社会的普遍关注。然而，在“留守儿童”身上出现的一些现象却令人担忧：
　　情景一：
　　一个身材高大的学生王强正领着一帮自己的“小哥们”在操场上追打另一个身材瘦小的低年级学生刘军。老师发现后及时制止了他，问他为什么大家欺负小同学，他竟“理直气壮”地大声吼道：“我就是看他不顺眼就打他，你管得着吗？上一边呆着去！别自讨苦吃！”说着，他竟纠集一伙“小哥们”蜂拥而上，摆出一副和老师要动武的架势。
　　情景二：
　　在课堂上，学生温玉坤一会儿用小刀切橡皮，一会儿把写着脏话的纸条用双面胶粘在前面同学的背上，惹得大家哄堂大笑。老师严厉批评他，他还觉得挺有理，破罐子破摔，不服气地嚷道：“别管我，我想怎样就怎样！惹火了我，咱们骑驴看唱本，走着瞧。”说完，他继续做他的小动作。
　　情景三：
　　放学后，一群大个子学生勾肩搭背走出校园，不知去向。直到晚上十点多钟家长给学校打电话来找他们，老师才知道他们没回家。家长和老师着急得四处寻找，后来在网吧里发现了他们。
　　“留守儿童”的成长问题牵动着多少仁人志士的心。这个问题如果处理不好，势必会影响素质教育的顺利实施。笔者作为一名经验丰富的老师，就“留守儿童”的成长教育问题进行了有益的探索。
　　一、“留守儿童”行为偏差产生的原因
　　1、家庭教育不到位，父母监护责任缺失
　　在“留守儿童”生存的家庭中，父母长期在外打工赚钱，把孩子推给年老体弱的爷爷、奶奶去看管。大部分的父母对孩子的学习、生活状况不闻不问，有的只是简单地打个电话了解一下孩子的基本情况。爷爷、奶奶只是从生活上照顾孩子上学，忽视了对孩子的教育问题。
　　2、社会环境的不良影响
　　绝大部分“留守儿童”对学习不感兴趣，整天成群结队出没于游戏厅、网吧、歌舞厅等公共娱乐场所，沉迷于暴力、凶杀等网络游戏而不能自拔，有的甚至沾染上了赌博、吸烟、酗酒等恶习。部分老师教育不力也是“留守儿童”经常犯错误的重要原因。
　　3、“留守儿童”自身的原因
　　“留守儿童”由于年龄小，社会经验少，辨别是非能力不强，极容易受到不良环境的诱惑，走上违法犯罪的道路。“留守儿童”自私、偏执的叛逆本性就与家长一味地溺爱、纵容息息相关。
　　二、“留守儿童”问题解决的措施
　　1、教师经常进行家访，沟通家庭和学校之间的联系。
　　“留守儿童”的父母大都在远方的大城市里打工，老师应该经常和他们联系，向他们介绍孩子在校的学习、生活状况，就孩子的成长和教育问题进行积极的沟通，共同为孩子的健康成长献计献策。
　　2、净化“留守儿童”成长的社会环境
　　学校要积极联系当地政府有关部门，对学校周围的网吧、游戏厅、歌舞厅等不适合未成年人成长的场所定期进行清理，为学生的健康成长提供一个良好的社会环境。学校老师也要对“留守儿童”严格要求，保障他们健康成长。
　　3、学校经常举办各种针对“留守儿童”的学习班，帮助他们提高思想觉悟。
　　“留守儿童”通过开展各项学习活动，开拓了视野，增长了见识，提高了分辨是非的能力，丰富了他们的生活经历和情感体验，让他们分享到了成功的欢乐。
　　“留守儿童”是国家的未来，民族的希望。“留守儿童”问题关系到国家的前途和命运。只有把“留守儿童”问题处理好，新课程改革才会更有生机和活力，素质教育才能昂首阔步向前行！
　　【参考文献】
　　1、《当代教育科学》
　　2、《人民教育》
　　3、《学校教育与家庭教育、社会教育》
　　4、《素质教育观念学习提要》　　（稿源：山东省肥城市安庄镇张侯小学 汪心忠）
　　特别强调：本文为网友原创，任何媒体和网站如需转载或发表本篇作品，均需得到中国教育在线的书面许可，否则追究法律责任。
　　相关活动推荐：
　　 教师 维基星光计划（ ）是一场公益活动，邀请老师加入我们的计划，任选3种计划中的一种，A：知识完善：由老师完善/协作/纠正目前互动百科的词条内容；B：维基教学：由老师利用互动百科WIKI平台教学，与学生分享或者互动；C：培训教师：由老师培训更多的老师参与这个活动。
　　优秀教师资助奖励：
　　1、优秀教师可获得几百元至几千元不等资助奖金；
　　2、完成计划的优秀教师可获得互动百科颁发的荣誉证书；
　　3、优秀教师个人信息可在《中国教育报》上刊登
　　4、优秀教师发表有关WIKI教学相关文章，可以发表国家级刊物上；
　　活动详情进入：
　　 　　　　
博客推荐　
免责声明：
① 凡本站注明“稿件来源：中国教育在线”的所有文字、图片和音视频稿件，版权均属本网所有，任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的媒体、网站，在下载使用时必须注明“稿件来源：中国教育在线”，违者本站将依法追究责任。
② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题，请作者在两周内速来电或来函联系。
每周四发刊中小学教师招聘电子周刊
京公网安备号浙新办[2008]15号
您现在的位置:
推动关爱留守儿童工作
促其健康成长
　　随着社会主义市场经济的发展，城市化进程的推进，大量的青壮年农村剩余劳动力向城市转移。他们中有很多人，由于经济、社会等多种原因，没有携带子女一同前往，致使许多的农村儿童远离双亲或单亲，成为农村家庭的留守儿童。这些留守儿童多数依靠祖父母或外祖父母监护。留守儿童问题不仅是事关一家一户的小事，也是事关社会和谐稳定的民生大事。莘畈乡属于省级贫困乡，大量劳务输出形成“留守儿童”群体。据莘畈乡中心小学不完全统计，该校留守儿童比例高达67.5%。在日常工作和专项调研当中发现，不少留守儿童存在生活失助、亲情失落、学业失教、心理失衡等诸多“成长的烦恼”。
　　一、留守儿童存在问题及原因
　　主要问题体现：
　　一是身心健康不容乐观。由于长期得不到父母亲的抚慰与关怀，有的孩子焦虑紧张，性格叛逆，不服临时监护人和老师的管教。学会抽烟、喝酒，沉迷网络，打架斗殴等等不良行为，对于老师的批评教育则顶撞或不屑。有的孩子则性格内向，不喜欢与人沟通，有自卑心理。
　　二是教育状况差强人意。留守儿童大多和祖父母或外祖父母生活在一起，由于“溺爱”思想普遍，物质给予多，精神教育少，家庭很多教育方法不当，严重影响孩子成长。在学习辅导上，由于监护人大多文化程度不高，有的甚至一字不识，普遍反映在学习上没办法帮助孩子。有的监护人自身道德法律素质欠缺，甚至纵容孩子不良行为或轻微违法行动。还有些留守儿童认为父母没读什么书，同样能挣钱，产生读书无用的意识和厌学情绪，学习不求上进，得过且过。而留守儿童的父母主要以关心孩子的学习、生活为主，很少过问孩子的心理状况。
　　三是安全存在较大隐患。由于学校、家庭之间存在安全衔接上的“真空”，学校不可能面面俱到，而部分监护人和代养人对留守儿童的安全教育不够、意识不强、监护不力，导致部分留守儿童的安全难以得到保障。特别是在双休、寒暑假期间，脱离了学校管理回到家中，临时监护人和代养人的管理难以到位，存在极大的安全隐患，甚至出现安全事故。
　　四是自我保护意识薄弱。由于大部分留守儿童属于未成年人，缺乏自我保护的意识和能力，对突发事件也缺乏应变和自救能力，没有父母的直接监护，容易受到不法分子的侵害和利用，特别是农村留守女童易遭受不法分子的性侵害。而此类案件一旦发生，将给孩子的心灵上造成无法弥补的伤害。
　　问题产生原因：
　　一是家庭教育存在“盲区”。留守儿童大多属于“隔代抚养”，代沟明显且祖辈大都文化程度偏低，往往只满足孩子物质、生活上的需求，而较少关注孩子行为习惯的养成以及心理、精神上的需要。个别父母由于长期在外，心存内疚大多采取“物质+放任”的方式加以补偿，偶尔打电话联系大多只过问孩子的学习情况，而对子女的伦理道德、法制教育关注较少，导致个别留守儿童奢侈浪费、滋生不良习气。
　　二是学校教育存在“误区”。由于缺乏基本的家庭教育，较大比例的留守儿童学习成绩不甚理想，在“以成绩论好坏”的教育背景下，留守儿童易成为老师的“遗忘一族”，只要孩子不犯大错，教师对留守儿童一般不予更细致、更贴心的过问，因而缺失及时有效的约束管教，导致部分留守儿童自由散漫，甚至与社会上一些有不良习气的人混在一起，产生行为失控甚至犯罪的倾向。
　　三是社会环境存在“雷区”。对于环境适应能力较差、自制力较弱的孩子来说，加强安全防护工作至关重要。由于学校、家庭之间存在安全教育衔接上的“真空”，学校不可能事无巨细、面面俱到，儿童又普遍缺乏安全防护的意识和能力，从而发生留守儿童伤人或被伤害的事情，增加了社会的不和谐因素和对立群体。
　　二、对策与建议
　　留守儿童能否健康成长，事关国家和民族的前途与命运，事关数万家庭切身利益，是社会主义精神文明建设的基础工程。家庭、政府、学校和社会，都应该把关心留守儿童的健康成长作为一件大事要事来抓，切实承担起应尽职责。
　　(一)家庭要善于作为，为留守儿童筑就温馨港湾。父母是留守儿童的第一监护人，外出打工要谨重，应优先考虑孩子，孩子的前途比壮大家庭经济实力重要得多，如果家庭经济确实困难，可让留下母亲在家照顾。母亲心细，有耐心，孩子更愿意与她们沟通和交流。据心理学研究证明：“自幼充分享受母爱的人一生中都充满自信。”或者让子女在打工地就读。如果不得不让子女留守在家的，父母一定要选择有辅导学生作业能力、有责任感且有一定教育方法的人来当监护人，平时加强与“监护人”和学校的沟通，及时掌握孩子的学习、生活、品行及身体健康近况。更重要的时要是要定期与留守儿童“心对心”的交流，通过打电话、发短信、视频聊天等，让孩子感到父母的关爱，家庭的温暖。引导孩子健康成长，正确对待成长中所遇到的困难和困惑。
　　(二)学校要主动作为，为留守儿童建设爱的家园。充分发挥学校和教师的主体作用,努力将学校建设成为关爱农村留守儿童的主阵地,促进了留守儿童健康成长与社会和谐稳定。一是加强建档工作，学校要建立留守儿童管理档案，对留守儿童的学习情况、身心健康状况、家庭情况、流动情况等进行动态收集记录。二是建立“代理家长”制度。教师要根据对留守儿童建档的情况因材施教，并建立“代理家长”队伍。学校对留守儿童中的“问题儿童”，重点教育监管，让有条件的教师充当代理家长，落实责任，弥补家庭亲情缺失，给问题儿童营造家的氛围，让问题儿童也能享受“家”的温暖与幸福。特别要对留守女童进行自我保护意识的教育，当好“知心妈妈”，及时解决留守女童成长中的问题。三是加强活动开展。要组织丰富的课余生活让留守儿童参与起来，如组织学生开展互帮互助活动，让留守学生与优秀学生结对，学校、班级经常举办生动有趣的学习竞赛活动，让留守学生充分享受交往的快乐，帮助他们走出自我封闭，感受集体温暖，还能充实生活，冲淡对父母的思念，收获知识和友情。
　　(三)政府要积极作为，为留守儿童撑起保护伞。一是探索建立以政府为主导，相关部门共同参与的长效工作机制，经常性深入学校和家庭开展关爱留守儿童的各种活动，形成良好导向；二是加大对农村留守儿童的法律保护力度，确保《未成年人保护法》、《义务教育法》等法律的有效实施、保障留守儿童的合法权益。三是加大对农村寄宿制学校的建设力度，不断完善基础设施，尽最大努力为留守儿童提供良好的成长环境。四是加强学校周边环境的治理，特别是要杜绝网吧和游戏厅接纳未成年学生的行为。五是因地制宜大力发展地方经济，逐步减少留守。地方经济的发展能够吸纳更多的劳动力，这是解决农村留守儿童问题的最佳办法。
　　(四)社会要奋力敢为，为留守儿童开创一片蓝天。留守儿童的问题不仅仅是一个家庭、学校和政府的责任，更是全社会的责任，应充分发挥社会资源的力量对留守儿童的问题加以修正。社会媒体要对社会各界人爱心士开展的各种帮扶行为进行大力宣传，让全社会形成关爱和帮助留守儿童无处不在的氛围。妇联、团委等部门，要大力开展关爱留守儿童行动，打造温馨的留守儿童之家，让留守孩子有人关怀、有书读、有地方玩，在丰富了孩子们的课余生活的同时，真正让爱走进了他们幼小的心灵，使他们感受到大家庭的温暖和社会的关爱。公安、工商等执法部门要加强对学校周边环境的监督管理力度，尤其是网吧、游戏厅等，强化措施将网吧等娱乐市场的专项整治工作推向深入，为留守儿童健康成长创造一个良好的社会文化环境。四是充分发挥“农家书屋”其文化教育功能为农村留守儿童服务。在满足农民群众文化生活的同时，也应该肩负有改善农村留守儿童生存与发展的文化环境，促使他们健康成长的社会责任。(作者系莘畈乡干部)
【作者】：}