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青岛钢琴老师师 耿玉慧
<div id="post_11第七届“亚洲杯”奥数之星创新思维总决赛（北京赛区）纪要
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2011第七届“亚洲杯”奥数之星创新思维总决赛（北京赛区）纪要
来源：本站原创 点击数： 更新时间： 9:23:58
开幕式在激动人心的旋律中拉开序幕，由第七届“亚洲杯”组委会秘书长刘杰先生主持，“亚洲杯”奥数之星国际教育研究会主席刘显国会长致开幕辞。刘会长指出创新思维要走进课堂，走进日常生活，让孩子们领略创新的趣味。在致辞中，刘会长还期待有更多“奥数新星”在“亚洲杯”大赛这个平台上成长为明日之星。出席开幕式的嘉宾还有：北京第二实验小学怡海分校校长史德志、执行校长梁卫东，承德市双桥区教育局局长邓泽华、教研室主任马艳峰，天津市培训中心主任、组委会委员张建伟，宫健，杭州师大附属金成小学校长、奥数之星国际联合会组委会委员揣红霞，。
&FONT color=#ff日，“亚洲杯”北京赛区开幕式，刘显国会长致开幕辞。
&&&& 开幕式上，9个省市参赛队悉数到齐，队旗高举。
杭州小记者统一整齐的着装成了开幕式上一道亮丽的风景线。
刘显国会长代表“亚洲杯”组委会向北京第二实验小学怡海分校赠送锦旗
在参加完紧张激烈的比赛后，来自各地代表队的选手们一起参观游览了长城、北京故宫等景点，选手们相互交流，一起合作游戏，加深了友谊，享受着假期快乐。8月3日，大赛闭幕式于早上8点30分在北京第二实验小学怡海分校多功能厅隆重举行。
&&&&&&&& 闭幕式现场
闭幕式上进行的第一项活动是“亚洲杯”现场抢答赛，6个代表队斗智斗勇，台下小朋友也积极参与，最后天津代表队以总分第一荣获一等奖，其他代表队也取得了可喜的成绩；紧接着进行了“亚洲艺术”大赛，组委会精心挑选了10个节目参赛，有活力四射的拉丁舞，也有舒缓动人的钢琴独奏，有催人奋进的励志独唱歌曲、也有独具异域风情的印度风舞蹈。最后，北京第二实验小学怡海分校的何佳琪同学以领先成绩荣获第一名。
北京怡海分校第二实验小学参赛选手――何佳琪同学
天津滨海新区汉沽第一小学参赛选手――王思宇同学
& 香港代表队参赛选手――翱洋同W
天津滨海新区汉沽第一小学――张紫琪同学
闭幕式进行的最后一项是颁奖典礼。组委会邀请了中国教育学会现代教学艺术总课题组组长、全国小学数学教改研究会会长、华夏奥数之星教育研究学会会长刘显国先生；特级教师，全国反馈教学法研究会常务理事赵景瑞先生：著名音乐特级教师，全国反馈教学研究会理事耿玉慧女士；北京第二实验小学怡海分校执行校长梁卫东，承德市双桥区教育局局长邓泽华先生为获奖团体、个人颁发了奖状和奖牌。获奖学生的自豪和领队老师、家长的喜悦为颁奖典礼制造了无声的伴奏曲，让颁奖典礼的热烈与欢悦达到了高潮。最后，颁奖典礼在雄壮的交响曲中闭幕。
8月3日下午到8月6日，同学们又一起游览了故宫、景山公园、首都博物馆、天坛、天安门广场、军事博物馆、颐和园，各个游览点都给小朋友留下了深刻的印象。
在7天的夏令营中小朋友体会了互相学习、一起旅游的快乐与辛苦，也在7天的接触中，小朋友们见识了其他地区参赛选手的风采，增长了见识，加深了友谊。日-8月7日的7天，首都北京给我们留下了精彩难忘的一个个画面，而北京“亚洲杯”，一次别开生面的大联赛，大营会，营会上许多闪亮的瞬间，智慧的交融更是让我们永远记住了“亚洲杯”。就让我们一起期待下届“亚洲杯”，同时也预祝全国各地的小朋友在第八届“亚洲杯”中有更加喜人的成绩，有更大的成长！
刘会长和赵景瑞老师给梁卫东校长颁发奥数之星国际联合会组委会特聘理事证书
并给张建伟老师、揣红霞校长、邓泽华局长颁发奥数之星国际联合会组委会委员证书。
& 荣获年级组冠亚季殿军的同学上台领奖。
&&&&&&& 在小记者作文邀请赛中获奖的同学上台领奖。
&&&&&&&&& 获奖学生在颁奖典礼上合影留念。
&&&&&&&&& & 获奖学生在颁奖典礼上合影留念。
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2010年寒假声乐类课程招生简章汇总
发布时间： 11:17
&来源：巨人文体潜能中心
&作者：佚名
六、师资介绍
曹老师：系海淀区学科带头人。现任中关村三小音乐教师及中关村三小&金帆管乐团&常任指挥，她教学经验丰富，教学成果显著。多次荣获北京市青年教师基本功、基本教学技能大赛一等奖。多次在全国及区级音乐研究课、展示课比赛中取得优异成绩。连续获得北京市海淀区第一、第二届世纪杯评优课全能一等奖。曾多次承担人民音乐出版社&远程教育&录像课任务。在&全国首届非职业管乐比赛&获乐团指挥第一名及&金指挥棒奖&，中国管乐网业绩对个人专访。
史老师：男高音美声歌手，儿童成人声乐教育专家，北京市教委音乐教研员，市区全国声乐合唱比赛评委，社会认证声乐考级委员会考官。他声情并茂、阳刚帅气、音质音色纯净甜美，有相当丰富的表演与教学经验。他擅长轻松愉快解决气息、高音、高位置，教学由浅入深层层递进，扩展音域建立歌唱通道，让儿童用科学唱法美化音质音色。
刘老师：她研究&儿童教育心理学&多年深受专家教授的赏识。曾应邀从教于&中国音乐学院附属艺术幼儿园&，她带领教师们在幼儿音乐教育和儿童声乐教学方面取得显著成绩，成功总结运用一整套独特的&发掘潜能、因材施教&的《童声训练快乐教学法》，让儿童在轻松愉快的音乐活动中，培养美好的歌唱音质、音色和良好的歌唱状态、习惯，儿童欢天喜地的在音乐实践活动中成长成才。
亢云：现任声乐部负责人。毕业中国音乐学院。副教授，国家二级演员，花腔女高音。从事本专业二十多年积累了丰富的教学和舞台经验，对幼儿教学到大学生、研究生等成年人教学上有个人一定的独到见解和方法，使学生在短期内有较大进展和突破。教学严谨又活跃，亲和友善循序渐进，由儿童心理个性特点出发找出适宜之法进行教学。开过个人音乐会，做过记者，编写过教材，也发过文章。组织策划过大型全国赛事等活动，对招生及演出市场有些了解，希望巨人声乐能进一步发展，做家长放心，学生学的开心的声乐工作者。
高桂清：从教30余年，有丰富的教学经验和体会，音协会员，高级教师，在童声训练、合唱等方面有很好的成效。专业功底深厚，教学认真负责，很受家长学生欢迎。经她授课教学的学生取得很好的成绩。
贺芳：师范大学毕业。音乐感觉好，教学能力强，有过硬的音乐基础和功底。对音乐理论、声乐、合唱教学有经验，深受学生欢迎。
曹丽华：毕业于北京师范大学，高级教师。从教多年有丰富的教学经验，严谨而耐心，从儿童心理出发善于启发孩子学习，有深厚的专业功底。升班较好，家长孩子评价较好。
石慧：毕业于中国音乐学院音乐教育专业，自幼学习钢琴、5岁起登台演出，并不断获省市全国比赛的大奖。2002年起受聘于浙江省音乐家协会考级委员会担任钢琴伴奏教师，并授优秀教师称号。石老师教学经验丰富。自2003年担任巨人学校艺术部教师以来，主要教授音基和钢琴课程。她能根据学生的实际因材施教，她的课堂尽然有序、生动活泼，深入浅出，并兼顾到每位学生的学习。分优秀成绩。
巩晓鸥：首都师范大学音乐学院硕士研究生。她对学生耐心负责，能针对不同年龄段的学生采用独特的教学方法。她的课堂生动活泼，趣味与知识相结合。至今已成功地指导大量不同水平不同年龄的孩子顺利通过中央音乐学院音基1至3级的考试，受到家长的一致好评！ 2003年9月至今辅导多名学生钢琴，学生曾获海淀区艺术节钢琴比赛二等奖，学生通过了钢琴的9级。学生曾获&希望杯&全国钢琴比赛优秀奖。
马雪：本人性格开朗，善于交往，积极上进，对工作认真负责，具有较强的动手操作能力，表达能力，接触新事物能力强，理论联系实际能力强，具有较强的适应能力、自学能力、吃苦能力、钻研能力，还具有较强的团队合作能力。
陆俊玲：巨人声乐名师，是指导儿童参赛考级的教学高手。她歌声委婉动听，教课生动活泼，善于与学生沟通，她所教学生声情并茂、动作优美、整体素质较高，先后荣获&中国青少年艺术新人大赛&、&全国少儿艺术风彩大赛&、&市区中小学生艺术节比赛&、&第二届独生子女艺术节&、&未来之星中国优秀特长生&等大赛的[声乐节目]银奖、一、二、三等奖。2004年她曾荣获&全国少儿艺术风彩大赛&的优秀声乐辅导教师奖。
魏春在：毕业于中国人民解放军艺术学院音乐系，是声乐表演系高材生。是近年来活跃于歌坛的青年女高音歌手。拥有漂亮的声音、精彩的表演、抓人的眼神、优美的舞姿。经常参加各类演出和比赛、并多次获奖。2004年3月参加了〈第十届全国人民代表大会第二次会议的联谊晚会〉演出。2005年4月代表潍坊籍歌手参加了《同一首歌》的演出。不仅如此，更可贵的是：她继承了她老师［解放军艺术学院声乐系主任韩燕萍等］的事业，她更加热爱声乐教育事业、特别喜欢指导别人唱歌、她的教学往往特别成功！家长信任她！学生喜爱她！是一位可爱的歌唱家型声乐教师！
邹志钧：副教授，资深声乐教育专家，北京市音协会员。她毕业于天津音乐学院声乐系。多年一直从事教学工作，教学经验丰富。 教学时她平易近人、亲和细腻、讲究教法、立竿见影。她学生个个气息支持好、演唱表现力强、声音特别漂亮！既能独唱、又能组合、合唱，既能录音、又能录像、参赛，不少学生都参赛、过级、考取特长生、频获高奖。
耿玉慧：北师大毕业。北京市著名音乐特级教师。音乐教研员。全国音乐教师联谊会秘书长。教育部全国教育研究会、继续教育研究会专家委员会专家。她担任过团长、艺术总监、声乐指导、钢琴伴奏等职务，指导少年儿童合唱团、独唱等、赢得外届一致好评！培养出一百余名学生考入专业院校、文艺团体、歌舞剧院等。三千余名学生作曲唱歌全能、均获金银铜一二三等高奖。她创立的《创造性音乐活动教学法》受到国家教委充分肯定：中国教育报头版头条加编者按语向全国推广了此成功经验。她的先进事迹被载入大型电视专题片《忠诚》及三十余部各级名家名人录书籍中。国家教委李铁映同志授她予《全国（大、中、小、幼音乐教师的唯一代表）&优秀创造开拓型教师&》光荣称号。
吴佳丽：北京音乐教育协会会员、中国音协会员、副教授、女高音歌唱演员，著名&老战友合唱团&骨干团员，是各级艺术大赛的资深评委。自1994年以来，吴老师已在巨人学校任教15年，她教学经验丰富，教学严谨、细致、耐心。在中央音乐学院音基考级中，考级通过率达100%。深受广大学生和家长的尊敬和信任。
于英：毕业于首都师范大学，在教童声训练、音基、合唱课上有较丰富的教学经验，女高音。教课认真负责、活跃而又耐心、对市场有了解，善于沟通，积极配合是个不错的教师。
谢丽娟：毕业于中央音乐学院。在音基教学上有较为扎实的功底，认真踏实肯学上进，在我部是个专教音乐基础知识、视唱练耳的教师。使家长信得过的教师。
姚珺：毕业于中国歌剧舞剧院声乐表演系，东城区音乐学科兼职教研员，&北京市中小学音乐课堂教学&大赛中荣获一等奖任东城区东四第十四条小学音乐课。写的儿童歌舞剧、教案、案例曾多次刊登在各种书籍上。并在&谷建芬古诗词新学堂歌进校园&主题教育活动中荣获&最佳辅导教师奖&。排演的合唱、校园剧、歌舞剧、舞蹈等多次荣获区二等奖。2008年9月被评为东城区教育教学新秀。并荣获北京市&创新标兵&称号。
王美华：哈师大毕业，多年教学经验，对声乐教学有较为丰富的经验和体会，热爱教学和孩子，耐心负责。目前是我部专教合唱教师。&
【】 【】 【】青歌赛《苗岭连北京》
青歌赛《苗岭连北京》
尚家骧编写《〈意大利歌曲集〉示范演唱、歌词拼读与伴奏大全》教学碟征订中尚家骧编写《意大利歌曲集》，是广大教师和学生使用率最高的有关学习意大利歌曲的声乐教材，几乎是声乐教师和学生人手一册的教科书，多年来对我国的声乐教育教学起到了极大的促进作用。随着《意大利歌曲集》的普及，以及《意大利歌曲108首》被更多的声乐教师和学生认可，我们接触的意大利歌曲越来越多，但是与之配套的高水平示范演唱的音像资料一直没有得到系统、科学的整理，使很多教师和学生无缘欣赏，也给声乐教学留下了很多的遗憾。在歌曲示范演唱方面，这些歌曲的范唱仅仅局限在个别高校教师个人收藏，概不外传。普通的声乐教师和学生更是像大海捞针一样，根本找不到合适的示范演唱，一直在似是而非的状态下进行教与学，漏洞百出。在语言拼读方面，一些地方性的高校教师以及一般的声乐教师，自身意大利语言拼读都不过关，完全没有能力教学生用意大利原文演唱，学生只能鹦鹉学舌一般勉强地用汉化的意大利语演唱歌曲，失去了原曲应有的语言的美。在伴奏方面，学生根本没有机会进行正规的原谱伴奏，多数声乐老师也仅仅是勉强把旋律弹奏出来，原谱伴奏所具有的声音和琴声的美荡然无存。为了改变现状，帮助教师和学生更好地学习意大利歌曲，推动声乐教育的发展，特别是解决中小城市偏远地区的广大师生的教学资料贫乏的问题，旭东老师倾注了大量的的热情和心血，经过多年的搜集和整理，制作了这套《〈意大利歌曲集〉示范演唱、歌词拼读与伴奏大全》教学碟，这套包罗万象的精美的系列唱片将与广大的师生们见面。这套《意大利歌曲集》音像资料是迄今为止，中国最全面最专业的有关意大利歌曲示范演唱、歌词拼读与歌曲伴奏的音像碟片，囊括了尚家骧编写的几乎所有的歌曲的示范演唱、大部分歌曲的歌词拼读，全部的歌曲的钢琴伴奏，同时增加了《意大利歌曲108首》中的很多歌曲以及较为人知的一些经典意大利歌曲的示范演唱，相信这套音像资料，一定会带动意大利歌曲的教学向深度和广度发展，提高声乐教学的质量，推动声乐艺术的发展，这套音像资料一定会成为教师和学生的好帮手！这教学碟共计25张，每套265元（包邮费），包括歌曲的示范演唱、语音拼读、歌曲伴奏，每张碟面都有目录，方便寻找，赠送碟包。请朋友们莫错失良机！欢迎学习声乐的朋友们、搞教学的老师们、爱好唱歌的朋友们，踊跃定购！《高等师范院校试用教材声乐曲选集示范演唱与伴奏大全》征订中 《高等师范院校试用教材声乐曲选集》，是广大教师和学生使用率最高的声乐教材，但是与之配套的高水平演唱的音像资料一直没有得到系统、科学的整理，使广大教师和学生无缘欣赏，也给声乐教学留下了很多的遗憾。为了改变现状，更好地帮助教师和学生学习声乐，特别是中小城市偏远地区的广大师生的资料严重不足和贫乏的问题，旭东五线谱工作室倾注了大量的的热情和心血，经过多年的搜集和整理，制作了这套《高等师范院校试用教材声乐曲选集示范演唱精选集》，这套包罗万象的精美的系列唱片将与广大的师生们见面。这套系列唱片必将给我国的声乐教学留下珍贵的音像资料，推动声乐教育的发展，在老师和学生的心目中留下永久的记忆。这套《高等师范院校试用教材声乐曲选集示范演唱与伴奏大全》，是迄今为止中国收集高师教材歌曲最全的教学碟。包含了高师教材中经常演唱的歌曲的示范演唱，增添了民族唱法教学中演唱的一些较新的歌曲，示范演唱加快了学生学习歌曲的速度，学习名家的演唱风格与演唱技巧，赠送高师教材全套的原版钢琴伴奏，通过播放钢琴伴奏，教师和学生解决了没有伴奏老师不能进行原谱伴奏演唱得问题，相信一定会给学生和教师们带来极大的帮助。这套教学碟共计29张，目前优惠活动中，每套275元（包邮递），每张碟面都有目录，方便寻找，赠送碟包。请朋友们莫错失良机！欢迎学习声乐的朋友们、搞教学的老师们、喜欢歌唱的朋友们，踊跃订购。
一个偶然的机会，宁林通过许乐认识了雨林的音乐总监陈健先生，他在听了宁林的作品后激动地说：“你真的是有一批好作品，我感到你的歌都是用心写出来的，我们愿出资为你出张CD专辑。”没想到《雨林制作》新专辑在国内上市获得了很大成功，在香港问世的第一天就销出了60多张，其中有一首《白云的故乡》已被美国的一个发烧唱片公司选进了他的首张“东南亚优秀监制人作品”中。这给他今后的音乐创作以极大的鼓舞。宁林经常奔波于各地，他的创作往往是利用途中点滴时间来进行，有时半夜突然想到一句，爬起来一写就是天亮。魏春在：毕业于中国人民解放军艺术学院音乐系，是声乐表演系高材生。是近年来活跃于歌坛的青年女高音歌手。拥有漂亮的声音、精彩的表演、抓人的眼神、优美的舞姿。经常参加各类演出和比赛、并多次获奖。2004年3月参加了〈第十届全国人民代表大会第二次会议的联谊晚会〉演出。2005年4月代表潍坊籍歌手参加了《同一首歌》的演出。不仅如此，更可贵的是：她继承了她老师［解放军艺术学院声乐系主任韩燕萍等］的事业，她更加热爱声乐教育事业、特别喜欢指导别人唱歌、她的教学往往特别成功！家长信任她！学生喜爱她！是一位可爱的歌唱家型声乐教师！“创新杯”全国教学艺术大赛获奖女老师赛课风采（首发组图）
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　　与中国教育同步的全国创新杯教学艺术大赛　　72名精英来常演绎“开放教育” 　　常州一名师喜获“十佳” 生活教学赢得专家赞同 　　新华报业网　　　　新华报业网讯
4月15日至17日，“创新杯”第十九届全国小学教学艺术大赛暨课程改革学术报告会在常州隆重举行。“课堂教学的艺术性体现为形象美、语言美和课件美，课堂的创新体现则为设计的独具匠心、重点突出、难点分散和效果显著。”全国反馈教学艺术研究会会长刘显国在会上说道。本次大赛汇集了全国各大城市72名教学精英。活动中，全国一线教师针对教改大胆创新，为课堂教育带来了新策略、新方法和新艺术。 　　　　
２０年首次在农村小学举行 　　　　此届教学艺术大赛的规模空前巨大，突出了权威性、广泛性、前沿性、代表性、高科技性、广泛的“参与性”、高度的“互动性”、深入的“研讨性”这八大特色。本次大赛汇集了全国各大城市７０多名教学精英，其中包括众多全国现代教学艺术领域的权威专家以及著名特级教师。自３月初本赛事向外界公布以后，全国各地老师都想一睹教育界精英的风采，报名听课的老师接连不断。 　　　　“以前这种赛事的赛场一般都设在大城市的重点学校，而农村教师也已经习惯了在教学过程中‘以教师为中心’的传统教育模式，认为教师的任务就是怎样教、怎样把知识传授给学生就可以了，而且绝大多数农村小学的教学条件远远跟不上城镇。让赛事走进一所农村小学这在中国还是第一次，而我们选择湖塘桥中心小学则完全是凭借该校自身的实力。”这项大赛的创始人刘显国向记者介绍说，他曾多次到湖小考察，最终选择该校是从两个方面考虑的，一是湖小的老师在前几届的比赛中，曾多次获奖，另一方面是从这所学校的硬件设施来看，他完全可以和大城市的重点学校媲美。最后，刘显国告诉记者，本届教学艺术大赛首次利用网上现场直播的形式，而广大观众则可以通过网上和手机投票的方式和主持人互动。 　　　　
开放性课堂教学已成艺术 　　　　“现代教学艺术的特征之一是课堂教学的开放性。”我国著名特级教师、全国反馈教学艺术研究会会长刘显国接受记者采访时说。他指出，要实现课堂教学艺术化，教师要具有开放的理念和开放的心态，教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学过程等方面一定要追求个性与开放，从而使教学活动能够与时俱进，体现创新特色。 　　　　传统的教学观念强调以“知识为本”、“以本为本”、“灌输——接受、告诉——记忆”等死搬教条的模式，而现代教学艺术是在关注学生掌握知识和技能的基础上，把学习过程和方法作为教学的目标。把关注的重点放到学生是通过什么方法、采取什么手段进行学习的，通过什么途径获得结果的。这样使学生把知识和能力和谐发展，既培养了学生终身学习的能力，也促进了师生之间的交往。随着教学的开放，把学生学习的空间拓宽到校内外和社会的各个领域，校内的实验室、图书室、多媒体教室以及校外博物馆、展览馆、实践基地、工厂、农村、部队等等成了现代教学的课堂。 　　　　现代教学让当今教师逐渐改变传统教育的模式，克服以教师为管理者和中心主义的倾向，创设一种开放的教学情境，使学生感受到学习的乐趣，体会到课堂上和谐的、民主的师生关系，以致建立良好的精神氛围。 　　　　
质疑可激发学生创新能力 　　　　现代教育是教学生去探索、去创新、去创造，而教师更要在教学过程中进行创新教育，创设有利于培养学生创新意识和创新精神的情境，激励学生去探索、去创新。那么如何培养学生的创新意识呢？ 　　　　“‘学源于思，思源于疑’，新基础教育明确指出让学生‘质疑’可以激发学生主动探究的意识。质疑是创造之母，世界上的许多发明创造都是源于质疑。作为教师，应该满腔热情地保护学生敢问敢驳的积极性，让学生的思维沿着不同的方向扩展，多角度地思考问题，提出问题。”常州市湖塘桥中心小学语文老师钱爱芙如是说：“创造性思维主要表现在解决问题过程中思维的新与活，就是要求学生在理解课文时，有自己的独立见解和感受，不盲从他人观点，不迷信权威，不人云亦云。” 　　　　“培养一个孩子，千万不能限制孩子的才能。在美术教育中，要培养学生的创新意识，首先应注意保护学生的独特个性，并给予学生充分发挥个性的自由。”长沙市火星小学美术老师倪文娟谈道：“培养创新思维就是要使思维具有积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想像力、独特的知识结构以及活跃的灵感五个特征。具有这五个特征的创新思维能使学生更顺利地解决新问题，能更深入地掌握知识，能把知识广泛地迁移到学习新知识的过程中。在小学阶段的美术教育中，培养创新思维可以说是构建整个创新活动的智能结构的关键，是创新力的核心。” 　　　　
常州一名师喜获“十佳” 　　　　湖塘桥中心小学三名教师代表常州市参加了此次第十九届全国小学课堂教育艺术大赛，三名代表全部获奖，其中王岚老师以一堂苏教版《平移和旋转》，荣获数学科第一名，并名列十佳（共评出７名）。该校的钱爱芙老师和吴小江老师则分别在语文科和综合科类别中荣获一等奖。 　　　　“曾经听过多堂《平移和旋转》的随堂课，但重点不够突出，难点不能突破，教师教得吃力，学生学得费力。如何在教得轻松、学得快乐、考得满意的三维立体构建中获得多赢呢？我相信自己会在思考与实践中找到答案。今天，得知我的《平移和旋转》获得了全场的最高奖项——十佳一等奖，我找到了答案。课堂归根到底是学生的。”常州湖塘桥中心小学王岚老师得知获奖的消息后，平静地对记者说：“平移和旋转是生活中最常见的运动现象。这次比赛，我选择了把电梯、风扇以及缆车作为教材，以畅游学生最喜欢的恐龙园的六个项目作为教学环境。从孩子们最感兴趣的中华恐龙园游乐场景入手，是为了让孩子从生活原型中感受数学，从而逐步由抽象形成概念。对于教学难点，则从卡通人物的三次比赛中引导学生发现平移的特征，从而让学生在自悟中形成技能。” 　　　　“自小学实施课改以来，我一直在实践中不断创新教学方法，生活教学赢得了学生和专家们的一致认同。我认为，生活教学不仅拓展了数学的生活宽度，还使创新课堂挖掘了数学的文化深度。”王岚接受本报记者独家采访时说道：“三天的时间，近七十堂课的精彩呈现。特级教师的引领课、骨干教师的研讨课，都给我留下了深刻的印象。得体的教态、优雅的气质、亲和的语言、创新的设计、到位的评价、睿智的应变，细节之处见功力。” 　　　　刘显国会长对王岚的教学方式是这样评价的：“课堂教学是一门科学，更是一门艺术。作为老师，一定要不断创新教学，形成自己的风格与特色，才能走出属于自己的成功之路。”　　来源：人民网-江南时报/作者：裴爱华 )　　
　　kankan
　　上课老师
　　大赛会场
　　参赛老师
　　 为了满足全国小学各科教师展示自我、交流课改经验的需求，经研究会理事会研究决定： —20日在云南&#8226;昆明举办“创新杯”第二十届全国课堂教学艺术大赛暨课程改革学术研讨会。　　
“创新”一直是我会的生命和源泉，它支撑我会连续举办了二十年，在中国教育这片热土上，由中国教育学会“现代教学艺术”研究课题组和全国反馈教学研究会主办的“创新杯”全国小学课堂教学艺术大赛一直紧跟新课程改革的步伐，带领一线的教师们在教改前线大胆创新，在实践中不断探索，在困惑中不断感悟，二十年来，由国家级正式出版了《教学艺术丛书》六十多本，在会上展示了上千节课堂教学艺术精品，让广大一线教师亲身感受了新课标课堂教学的新理念、新策略、新方法、新艺术。　　
　　诚挚欢迎各位老师和教育界人士2006年7月前往昆明，参加由西山区教育局承办的“现代教学艺术研究”全国反馈教学研究会第二十届年会暨 “创新杯”全国教学艺术大赛新课程改革学术报告会。　　
　　赛课老师
　　历届＂创新杯＂全国教学艺术大赛现场女教师赛课风采　　　　
　　好看．
　　大赛赛场
“创新杯”第十九届全国小学课堂教学艺术大赛日在江苏常州湖塘桥中心小学落下帷幕，来自全国20多个省市自治区的72名小学教师在3天的时间里，为来自全国各地的1000多名观摩老师上了72堂展示各自风格的课，而全国更多关注此次比赛的小学教育界人士，则通过网络直播见证着这次赛事。语文、数学、英语、思品、音乐、美术……小学里开设的学科，几乎全成了比赛项目。除了赛课老师，白金声、徐长青等10位全国名师还上了10堂引领式的观摩课，而专家的点评、讲座，还有由数十位校长参加的校长论坛，也让大赛的学术氛围十分浓郁。 　　　　　　
　　希望看到更多的适合广大农村的中小学的教材教法。
　　支持创新！
　　反正真正的上课不会是这样子。　　这种比赛已经没有太大意义
　　作者：PocketZ　回复日期：　19:45:35　
　　　　反正真正的上课不会是这样子。　　　　这种比赛已经没有太大意义　　　　为什么不可以？难道学习别人的教学经验有什么不好吗？
　　为什么不可以？难道学习别人的教学经验有什么不好吗？　　　　
“创新”一直是我会的生命和源泉，它支撑我会连续举办了二十年，在中国教育这片热土上，由中国教育学会“现代教学艺术”研究课题组和全国反馈教学研究会主办的“创新杯”全国小学课堂教学艺术大赛一直紧跟新课程改革的步伐，带领一线的教师们在教改前线大胆创新，在实践中不断探索，在困惑中不断感悟，二十年来，由国家级正式出版了《教学艺术丛书》六十多本，在会上展示了上千节课堂教学艺术精品，让广大一线教师亲身感受了新课标课堂教学的新理念、新策略、新方法、新艺术。　　
为了满足全国小学各科教师展示自我、交流课改经验的需求，经研究会理事会研究决定： —20日在云南&#8226;昆明举办“创新杯”第二十届全国课堂教学艺术大赛暨课程改革学术研讨会。现将有关事项通知如下：　　
主办：中国教育学会教育科研规划课题“现代教学艺术研究”总课题组、全国反馈教学法研究会　　
承办：昆明市西山区教育局　　
一、专家评委 　　
张梅玲：中国科学院心理研究所专家、博士生导师、教授，现代教学艺术研究专家组顾问　　
方运加：中国教育学会数学发展研究中心主任　　
刘显国：全国反馈教学研究会会长、全国小学数学教改研究会会长、著名特级教师，现代教学艺术研究专家组组长　　
赵景瑞：北京市崇文区教研中心主任、著名特级教师，全国反馈教学研究会常务理事，现代教学艺术研究专家组成员　　
白金声：享受国务院特殊津贴的中青年专家、著名特级教师，全国反馈教学研究会常务理事，现代教学艺术研究专家组成员　　
王增昌：《中国教育报》高级编辑、全国反馈教学研究会常务理事，现代教学艺术研究专家组成员　　
徐长青：全国小学数学教改研究会常务理事、副秘书长、天津市特级教师　　
李伟秋：香港多元智能教育研究学会会长，全国反馈教学研究会常务理事　　
耿玉慧：全国音乐教师协会秘书长、著名音乐特级教师　　
汉：享受国务院特殊津贴专家、全国小学语文教学教改研究会会长、特级教师　　
坤：原云南省教科院院长、现云南省教育评估中心主任　　
孟兆彬：云南师范大学成人教育中心副主任、教授　　
普明贵：云南省教师奖励基金会专家委员会课题组组长、省教育厅新课程改革专家顾问组成员、特级教师　　
芳：昆明市教科院教研员，特级教师　　
姚晓华：《云南教育》编辑部长聘示范课教师和教育教学研究活动教研员、昆明西山区教育科研信息培训中心主任，特级教师　　
谷晓华：云南省教师奖励基金会专家委员会委员、昆明市课程改革专家组专家、特级教师　　
二、活动特色　　
1、荟萃全国各地的教坛精英，展示新理念下的教材教法。所有参赛选手都是各省、市教学大赛一等奖获得者。　　
2、体现课标新理念，采用新的课堂评价标准。比赛强调真实性，无论课后反思还是接受专家提问没有事先预设，均为即问即答，现场发挥。　　
3、比赛系列化。涵盖小学语文、数学、英语、思品、音乐、美术等学科。　　
4、专家阵容大。既有学术造旨深厚的专家、博士、大学教授，也有一线的全国著名特级教师。　　
5、实践与理论高度统一。有全国各地教坛新秀的课堂教学比赛，有全国著名特级教师的课堂教学展示和理论讲演，更有专家的总评、点拨和提升。　　
6、高技术带动高互动性：利用现代最先进的网络视频技术和高互动短信平台，对大赛进行视频直播，并随时接收各地观众的网上投票和短信投票，得票数将计入总分20%，赛后将开通手机短信查分（具体办法将在网上公布）。　　
三、活动内容　　
1、新教法研究：刘显国、赵景瑞、白金声、徐长青等全国著名特级教师做新教材、新教法展示课和理论讲学。　　
2、讲课和说课比赛：按学科从全国各地参加省、市级赛课获奖的教师中，挑选出20位特优青年教师现场赛课（每人上课30分钟，课后进行5分钟教学反思或与专家对话）；从报名参加说课的教师中，挑选出20位教师说课（每人限时10分钟）。（在同等条件下，本会实验校教师和会员优先）。　　
3、“十佳”展示课评选
(1)历届已获得全国教学艺术大赛“十佳”一等奖获得者，可推荐参加“十佳”特等奖展示课评选；　　 (2)历届已获得全国教学艺术大赛一等奖的教师，可推荐参加“十佳”一等奖的评选。　　
4、校长论坛，评选十名优秀校长在大会上演讲（每人3分钟，我会实验校长优先），并在华夏教育网上刊登。　　
5、新课程专题讲座及研讨交流。 　　
6、优秀论文、教学案例、教案、课件、录像课及板书设计评选（参赛的优秀教案和论文征集，现在即开始。优秀论文将推荐在《人民教师》、《小学教学参考》、《教学艺术》杂志或华夏教育网上《教学艺术》杂志电子版上出版或刊用）。　　
7、全国反馈教学法研究会先进集体、先进个人评选（先进集体和先进个人由学校申报，并报材料审批）。　　
8、发展研究会会员（在华夏教育网上注册）。　　
9、教师才艺表演（学校推荐歌舞、朗诵等节目），每人2分钟。　　
10、举办教学艺术成果展：A 教学艺术专著；B 获奖课例；C 优秀课件；D 教学具。　　
　　真恶心，看老师表情做作，学生言不由衷　　
　　…………
　　作者：保卫世界和平　回复日期：　9:23:39　
　　　　真恶心，看老师表情做作，学生言不由衷　　　　 你眼睛瞎长到那里了？我看人家老师就不错！
　　广告吗？　　　　呵呵。引用一下“作者：保卫世界和平　回复日期：　9:23:39　
　　　　真恶心，看老师表情做作，学生言不由衷”。　　　　现在的小学课堂教学是“怪现象”，尤其以语文教学为重。这一切教师的举动符合学生的学习思维吗。我看，国内构建的心理、教育等体系（书本知识体系），选择的教学理念真可笑。　　　　哈哈，当今的小学教学。
　　不知道为什么，我从小到大就特别喜欢当老师的年轻女孩，我一直想找一个当小学或者初中老师的女孩当老婆，可惜没有如愿，呵呵呵。
　　前面两个老师很有味道，舒服。
　　我一直认为这些当小学老师的年轻女孩子们都是这个世界上最美丽的女性！我为她们祝福！
　　作者：保卫世界和平　回复日期：　9:23:39　
　　　　真恶心，看老师表情做作，学生言不由衷　　　　Bs一下你！老师当年的汗水和心血白喂养你了，还保卫世界和平，连一点起码的道德观念都没有！　　
　　作者：ww125001　回复日期：　09:57:58　
　　　　前面两个老师很有味道，舒服。　　　　------------------------------　　　　第一个老师的胳膊很粗。　　　　
　　教学艺术做了详细报道
　　历届赛场
　　这种比赛真实吗？？？？
　　作者：英语玫瑰　回复日期：　10:34:37　
　　　　这种比赛真实吗？？？？　　　　请这位老师相信群众的眼睛是雪亮的。　　
　　“创新杯”全国教学艺术大赛一直紧跟新课程改革的步伐，带领一线的教师们在教改前线大胆创新，在实践中不断探索，在困惑中不断感悟，二十年来，由国家级正式出版了《教学艺术丛书》六十多本，在会上展示了上千节课堂教学艺术精品，让广大一线教师亲身感受了新课标课堂教学的新理念、新策略、新方法、新艺术。“创新”一直是我会的生命和源泉，它支撑我会连续举办了二十年，经研究会理事会研究决定：2006年8月将在河南省举办第二十一届“创新杯”全国课堂教学艺术大赛暨课程改革学术报告会。　　 主办：中国教育学会教育科研规划课题“现代教学艺术研究”总课题组、全国小学数学教改研究会　　 承办：河南安阳市殷都区教育局
殷都实验小学　　
　　看有没我老师．
　　加了个多媒体就是创新了？学生还是老老实实地把双手摆在书桌上。　　素质教育轰轰烈烈。应试教育实实在在。
　　没什么意义，作秀而已　　　　反正平时上课也不会这样
　　明明就是在中山市三乡镇.怎么会是在常州?
　　作者：apdula　回复日期：　12:56:48　
　　　　明明就是在中山市三乡镇.怎么会是在常州?　　　　是的，这些是前十几届的部分照片，新的随后发来．
　　教学艺术大赛颁奖场面
　　不错。
　　不错！！不错！！
　　第二十一届全国小学数学教改研究会年会暨“创新杯”教学艺术大赛通知（河南&#8226;安阳&#8226;殷都）　　　　
在中国教育这片热土上，由中国教育学会“现代教学艺术”研究课题组和全国小学数学教改研究会主办的“创新杯”全国教学艺术大赛一直紧跟新课程改革的步伐，带领一线的教师们在教改前线大胆创新，在实践中不断探索，在困惑中不断感悟，二十年来，由国家级正式出版了《教学艺术丛书》六十多本，在会上展示了上千节课堂教学艺术精品，让广大一线教师亲身感受了新课标课堂教学的新理念、新策略、新方法、新艺术。“创新”一直是我会的生命和源泉，它支撑我会连续举办了二十年，经研究会理事会研究决定：2006年8月将在河南省举办第二十一届“创新杯”全国课堂教学艺术大赛暨课程改革学术报告会。通知如下：　　 主办：中国教育学会教育科研规划课题“现代教学艺术研究”总课题组、全国小学数学教改研究会　　 承办：河南安阳市殷都区教育局
殷都实验小学　　
一、专家评委： 　　
张梅玲：中国科学院心理研究所专家、博士生导师、教授，现代教学艺术研究专家组顾问　　
刘显国：全国反馈教学研究会会长、全国小学数学教改研究会会长、著名特级教师，现代教学艺术研究专家组组长　　
赵景瑞：北京市崇文区教研中心主任、著名特级教师，全国反馈教学研究会常务理事，现代教学艺术研究专家组成员　　
白金声：享受国务院特殊津贴的中青年专家、著名特级教师，全国反馈教学研究会常务理事，现代教学艺术研究专家组成员　　
王增昌：《中国教育报》高级编辑、全国反馈教学研究会常务理事，现代教学艺术研究专家组成员　　
徐长青：全国小学数学教改研究会常务理事、副秘书长、天津市特级教师　　
李伟秋：香港多元智能教育研究学会会长，全国反馈教学研究会常务理事　　金耀林：安阳市政协副主席、市教研室主任　　
二、活动特色：　　
1、荟萃全国各地的教坛精英，展示新理念下的教材教法。所有参赛选手都是各省、市教学大赛一等奖获得者。　　
2、体现课标新理念，采用新的课堂评价标准。比赛强调真实性，无论课后反思还是接受专家提问没有事先预设，均为即问即答，现场发挥。　　
3、比赛系列化。涵盖语文、数学、英语、思品、音乐和美术等学科。　　
4、专家阵容强。既有学术造旨深厚的专家、博士、大学教授，也有一线的全国著名特级教师。　　
5、实践与理论高度统一。有全国各地教坛新秀的课堂教学比赛，有全国著名特级教师的课堂教学展示和理论讲演，更有专家的总评、点拨和提升。　　
6、高技术带动高互动性：利用现代最先进的网络视频技术和高互动短信发布平台，对大赛进行全程直播，并随时接收各地观众的网上投票和短信投票，得票数将计入评分的20%，赛后将开通手机短信查分（具体办法将在网上公布）。　　
三、活动内容：　　
1、新教法研究：张梅玲，刘显国、赵景瑞、白金声、徐长青等全国著名特级教师做新教材、新教法展示课和理论讲学。聘请四名荣获全国教学艺术大赛“十佳一等奖”获得者上展示课。　　
2、讲课和说课比赛：按学科从全国各地参加省、市级赛课获奖的教师中，挑选出20位特优青年教师现场赛课（每人上课30分钟，课后进行5分钟教学反思或回答专家提问）；从报名参加说课的教师中，挑选出20位教师说课（每人限时10分钟）。（在同等条件下，本会实验校教师和会员优先）。　　
3、“十佳”展示课评选
历届已获得全国教学艺术大赛“十佳”一等奖获得者，可推荐参加“十佳”特等奖展示课评选；　　 (2) 历届已获得全国教学艺术大赛一等奖的教师，可推荐参加“十佳”一等奖的评选。　　
4、举办校长论坛，并评选十名优秀校长在大会上演讲（每人3分钟，我会实验校长优先），并在华夏教育网上刊登。　　
5、论文、教案、课件、录像课及板书设计评选；全国反馈教学法研究会先进集体、先进个人评选（先进集体和先进个人由学校申报，并报材料审批）；优秀论文将推荐在《人民教师》、《小学教学参考》、《教学艺术》杂志或华夏教育网上《教学艺术》杂志电子版上刊用。　　
6、参赛的优秀教案和论文现在开始征集，将正式出版。　　
7、发展研究会会员（在华夏教育网上注册）。　　
8、教师才艺表演（学校推荐歌舞、朗诵等节目），每人2分钟。　　
9、举办教学艺术成果展：A 教学艺术专著；B 获奖课例；C 优秀课件；D 教学具等　　
四、评奖办法：　　
1、为使大赛能够公平、公正、公开地进行，发挥群众、参赛教师和评委各方面参与的积极性，经组委会研究决定，本届“创新杯”教学艺术大赛将采用新的评分办法：　　
群众投票得分加专家评委评分相加取专家评委平均分，直接计入选手成绩，具体如下：　　
选手成绩=（群众投票得分 + 专家评委总分）&#247; 专家评委人数　　
2、群众投票得分计分方法：（投票不分学科和会场，综合排名）　　
群众投票（手机投票、网站投票）第一名，计入总分：20分　　
群众投票（手机投票、网站投票）第二名，计入总分：18分　　
群众投票（手机投票、网站投票）第三名，计入总分：16分　　
群众投票（手机投票、网站投票）得分第四名，计入总分：14分　　
群众投票（手机投票、网站投票）得分第五名，计入总分：12分　　
群众投票（手机投票、网站投票）得分第六名，计入总分：10分　　
群众投票（手机投票、网站投票）得分第七名，计入总分：8分　　
群众投票（手机投票、网站投票）得分第八名，计入总分：6分　　
群众投票（手机投票、网站投票）得分第九名，计入总分：4分　　
群众投票（手机投票、网站投票）得分第十名，计入总分：2分　　 　　
五、活动地点、时间：　　
地 点 ：河南安阳市殷都实验小学 　　
时 间 ： —18日（8月13日报到，14日上午9点举行校长论坛，下午开领队会及参赛老师见学生。）　　
六、参会对象： 全国各地小学教育专家、教研员、小学教师、教育行政干部与学校领导。　　
九、参赛报名办法： 即日起研究会秘书处开始接受电话和网上报名。申报截止时间：即日起日截止（以邮戳为准）。　　
【注】：凡申报赛课的教师须在市级以上赛课中获奖，年龄35岁以下，须在华夏教育网上提交一份赛课申报表，另需准备100字以内简介、个人彩照一张、最高获奖证书及身份证复印件、赛课课件、获奖录像带，可邮寄，或发电邮，或QQ发送至全国反馈教学法研究会秘书处。　　
研究会秘书处地址： 深圳市福田区雕塑家园1201
详情请见：华夏教育网　　　　中国教育学会“现代教学艺术研究”总课题组　　全国小学数学教改研究会
华夏教育科学研究所　　河南安阳市殷都区教育局
殷都实验小学　　
二00六年五月十五日　　　　
　　真不错啊！
　　　　在天涯教师版也看到了。谢谢　　还想有劳楼主转过去呢，呵呵　　
　　　没事，叫张纪中和陈凯歌两个逼去给小日本拍个《小日本是怎么生出来的》，保证比这个还刺激！　　
　　作者：我是次次　回复日期：　22:15:51　
　　　　　没事，叫张纪中和陈凯歌两个逼去给小日本拍个《小日本是怎么生出来的》，保证比这个还刺激！　　　　你ＴＭＤ的汉奸，滚！少在这里说狗日的小日本！楼主，我支持你！多发！　　　　　　　　
　　　　作者：我是次次　回复日期：　22:15:51　
　　　　　没事，叫张纪中和陈凯歌两个逼去给小日本拍个《小日本是怎么生出来的》，保证比这个还刺激！　　　　　
你个日本狗养大的,人家老师交流一下教学经验,你在这里提什么狗日的小日本啊?老师当年没喂过你垃圾吧?　　
　　农村有这么好的条件吗
　　看着好舒服的图片.
　　为学校授牌
　　是我们广东中山的哦。。。
　　2006年华夏教育网全面整合优势丰富的教育资源，并进行了大规模改扩版，目前正致力于打造成为中国教育界独具特色的大型网络媒体，现已拥有独具特色的七大主力频道：会员中心频道、网络杂志频道、“创新杯”大赛频道、互动电视频道、快乐华夏夏(冬)令营频道、华夏学院频道、教育博客频道。华夏教育网以频道为中心，努力建设一批独具特色、网络信息技术含量高、和技术前瞻性的“品牌”栏目和频道。　　会员中心频道：这是华夏教育网专门为中国教育学会《现代教学艺术研究》课题组、中国教育学会小学数学教改研究会和全国反馈教学研究会会员提供专业服务的社区，设有会员活动、会刊、网站消费、会员加油站、会员之家等栏目，在这里，华夏教育网将为会员提供各种教学资源免费大餐，并构建一个广泛、及时、个性化、高互动的沟通、学习和交流平台！　　网络杂志频道：利用先进的网络技术手段，精心设计表现方式全新的集音视频、文字一体化的网络电子杂志，开发制作出《教学艺术杂志》、《中华小记者杂志》、《华夏教育会员杂志》、《名师之路杂志》等多媒体电子杂志。　　“创新杯”大赛频道：设有大赛报名、大赛现场、大赛在线等次级独立频道。频道群主要是结合国内具有广泛影响力和很强号召力的“创新杯”全国教学艺术大赛活动而建设的频道，通过这个频道群，可通过本网站拥有的短信互动平台，实现赛场内与赛场外互动、专家与参赛教师互动、参赛教师与听课老师互动、听课老师与专家互动，从而推动大赛更广泛、更深入开展。　　互动网络电视频道：利用先进的P2P技术，建立华夏教育网络电视台，这将带来网络视听的革命，也将对传统电视提出挑战，在国内众多教育媒体中为最早开设的网络教育电视频道。　　快乐华夏夏（冬）令营频道：这是结合“华夏杯”奥数之星快乐夏（冬）令营暨中华小记者大赛活动而建设的频道，将从“参赛报名”开始进行科学化数据库业务管理，并通过本网站的短信互动平台，实现成绩及获奖等级短信查询、家长及学生短信互动。　　　　 　　　　华夏学院频道：利用先进的P2P技术，建立画面质量和音响效果一流的、独具先进版权保护技术的网络互动电视直播和点播平台，在此基础上，创建针对学生、教师、家长实时互动课程培训，将是中国教育培训模式、培训手段的一次飞跃。　　　　 　　　　
　　哥们的要支持！！！！
　　十九届大赛承办学校
　　点击超过100万人次的第十九届全国教学艺术大赛页面。http://www.21hx.net/cxt/index.asp
　　开创教学艺术研究新辉煌
　　本刊特稿
近日，经中国教育学会严格评审，《现代教学艺术研究》已正式批准立项为国家级十一五重点科研规划课题。现代教学艺术研究从1993年至今已历经十三载，参加这项教学实验的学校越来越多，遍及全国十多个省市、自治区，实验的学科范围逾来逾广，几乎涉及了中小学各学科。 　　　　
2003年，《现代教学艺术研究》课题被批准为中国教育学会十五科研规划课题后，在中国教育学会指导和领导下，各项研究都迈上了一个新台阶，取得了一批丰硕的成果：由中国林业出版社、人民日报出版社、天津人民出版社、山东教育出版社、陕西教育出版社、重庆教育出版社、四川教育出版社、国际文化出版社等十多家出版社陆续正式出版了《教学艺术系列丛书》共六十本：《板书艺术》、《课堂语言艺术》、《开讲艺术》、《练习设计的艺术》、《课堂提问的艺术》、《课堂艺术探幽》等，受到了同行的好评，反响很大，短短几年时间，全国发行几百万册，数万教师在“现代教学艺术研究”成果指导下，运用于教学实践，对提高教学质量发挥了积极的推动作用，中国林业出版社还正式出版了100多万字的《教学艺术全书》，著名的老教育家张健先生也欣然为该书写序。中国教育电视台、《中国教育报》、《人民教育》、《中国教育学刊》、《长江日报》等几十家国家级、省级著名媒体都做了专题报道。 　　　　
十五期间，“现代教学艺术”课题研究与实验每年都举办数场大型学术研讨会，直接参加研讨会的教师代表数万人，并建立了“长沙市火星小学、深圳市北斗小学、重庆市西南师大附小、武汉东方红小学”等一大批实验学校，为第一线的课堂教学提供了有效的帮助，推动了我国基础教育教学质量的提高。这项课题研究的成果之一《反馈教学研究》获中国教育学会十五科研成果奖，并在中国教育学会举办的研讨会上做专题发言，该课题的研究还赢得了专家们的一致肯定： 　　　　 国家教委基础教育司给反馈教学法研究会的贺信 　　 中国教育学会数学教育发展中心反馈教学法研究会：　　
减轻沉重负担，提高课堂教学效率，是我国当前教学改革的重要课题。全国广大教育工作者的努力，反馈教学法目前已在全国二十多个省市进行实验，为提高我国中小学教学质量作出了贡献。　　
希望你们在今后的改革实践中，继续丰富反馈教学理论，完善改革实验，取得新的成绩！　　日——原载《反馈教学探索十五年》
　　《人民教育》编辑部傅国亮贺词　　
适逢你会第20届年会召开，特表祝贺！　　
多年来，“现代教学艺术研究”一直是你会的追求与特色。我认为，不管学校教育怎么改革，教学仍然是学校教育的中心活动，任何贬斥教学地位的言行都是愚蠢的，明智的作法是创造性地研究教学艺术，使之成为促进学生心智发展的有效手段。你们从事的小学数学教改研究和现代教学艺术研究，远见卓识，成果累累。望继续执著地在“教学艺术”的天地里耕耘，这项研究于教育、于学生、于未来都意义深远。
　　日　　　　中央教育科学研究所原副所长滕纯教授
特级教师刘显国是研究教学艺术策略的专家。据我所知，他研究教学艺术策略与众不同。不是平面的，而是立体的；不是封闭的，而是开放的；不是单一的，而是多元的；不是呆滞的，而是灵动的。那就是学术报告、教学展示、著书立说三管齐下。上百场的教学艺术演讲，超千人的教学艺术大赛，逾百万字的教学艺术，所取的丰硕教学艺术成果，在全国颇具影响。“现代教学艺术研究”已在中国教育学会立项，并成为中国教育学会“十五”重点课题。刘显国说：“成功的教学是艺术化的教学，而只有艺术化的教学才是成功的教学。”这是他20多年探索教学艺术策略得出的结论，说得很有道理。　　2005年9月——原载《教师必备的十项修炼》　　　　中央教育科学研究所原教法研究室主任刘远图　　
刘显国同志根据教学法的基本原理，以教学信息为主要线索，在各地小学数学教师课堂教学经验的基础上，总结和推广具有中国特色的“反馈教学法”，从理论上作了比较系统的论述，在实践的基础上提出了具体的教学模式和结构。这对于改革小学数学教学方法，提高教学质量，无疑会起到积极的推进作用。　　
教学是一种艺术。我相信，在各地教师实际运用这种教学方法的过程中，不断总结经验，使这种教学方法更加完善，为提高我国小学数学教学质量作出更大的贡献。　　
原载《反馈教学探索十五年》　　　　张健《刘显国教学艺术研究丛书序言》　　
在教学改革过程中，长期研究和探索教学艺术的刘显国同志，从教育学、心理学、教学论、美学及“三论”原理，对教学艺术的理论和实践进行了研究和探讨，吸收了许多特级教师、优秀教师的教学经验，并结合自己长期的教学实践，撰写了《板书艺术》、《课堂提问艺术》、《练习设计的艺术》、《课堂教学语言艺术》、《开讲艺术》、《课堂艺术探幽》等专著。　　
这套教学艺术丛书的特色，不仅注意了科学性，而且注意了实用性，把理论寓于实践，又通过实践经验上升到理论，使理论更紧密联系实际。　　
——摘自原载《刘显国教学艺术研究丛书》　　
张健：我国著名教育家，原中国教育学会副会长，现为中国教育学会顾问，国家教育科研规划领导小组副组长，中央教育科学研究所学术委员会主任。　　　　中国教育学会数学教育发展研究中心主任方运加《反馈教学法在课堂教学中的作用》　　
刘显国在20世纪80年代所提出的反馈教学法可以使学生强化正确，改正错误，找出差距，改进学习方法，可以使教师及时掌握教学效果，及时调控，改进教法。 　　
——摘自原载《教学时报》　　　　中国科学院心理研究所教授，博士生导师张梅玲《刘显国与反馈教学法》　　
反馈教学法的创立过程也是作为教研员的刘显国走向科研之路的过程。刘显国长期以来在小学教研工作中学习和探索增强课堂教学的有效度。他富有改革、创新的理论及其学习、探索、敢干、实践的精神，从1984年起，在学习“三论”（系统论、信息论、控制论）的基础上，结合多年来对教学方法和教学艺术研究的成果，设计了一种新型的教学法——反馈教学法，并付诸于实践进行探索实践。　　
——摘自原载《中国当代教学流派刘显国与反馈教学法》　　　　中央教科所教授，原教学法研究中心主任戴汝潜的《反馈教学法的潜在优势》　　
鉴于“反馈”的多样性，学生对象的复杂性，因此，对教师的要求是高的，要有融会贯通、高屋建瓴的能力和水平，否则，难免会出现难以应对学生反馈的局面；同时也要求教师具有较高水平的教育艺术与教学艺术才华。这也是刘显国老师之所以在反馈教学法研究的基础上，深入研究教学艺术的原因之一，无论是自觉还是不自觉地走到这一步，但终归是要走到这一步的。丰富的教学艺术经验技巧将十分有效地给予教师灵活地驾驭“反馈”的能力水平。反馈教学法重视研究教法的实验反馈，并由此而深化自己的理论与实践是意义重大的一环。　　
教学艺术是个性化了的教学规律，其基础前提是遵循教育教学规律，但要从个人素质特点和学生实际、环境条件出发，针对特定的问题，采取灵活、机智、独特、生动的技巧和措施来实现的。也因此特别有助于处理种种需要当即反馈的问题，又由于教学艺术具有较强的感染力，因此更有利于强化反馈及其对反馈的反馈，使教学过程更加丰富而生动。为此，应当感谢刘显国老师创建的反馈教学法所作的努力，他的实践再次证明，中国教育工作者是可以创造出有价值的教育理论的。　　
——摘自原载《中国当代教学流派刘显国与反馈教学法》　　　　中国人事部考录司处长傅兴国《勇于创新成果喜人》　　
在教学探索的百花园中，刘显国同志的反馈教学法，纵横捭阖，锐意创新，为众人所注目。　　
实践证明，这种教学法有利于因材施教，促进学生个性发展，有利于调整学生的知识结构，培养自学能力和评价能力，有利于提高教学效率，减轻学生课外作业负担，提高教学质量。　　
——摘自原载《教育时报》 　　　　吉林市副市长杨金顺对全国反馈教学研究会第十八届年会的贺词　　
时至今日，反馈教学的研究已走过了十八年的历程。吉林市是反馈教学研究的最早参与者，也是最大的受益者。在以往的探索与实践中，反馈教学研究为我们吉林市推出了一批又一批的名师新秀：全国特级教师、现清华附小副校长窦桂梅老师，全国优秀教师张陆慧老师，曾经分别在反馈教学第七届、第八届年会上获得一等奖第一名，为全国此项教学研究做出了突出的贡献，同时也积极地推动了我市教育教学改革多元化向纵深发展。　　　　著名特级教师，享受政府津贴的中青年专家白金声《研究教学艺术的人》　　
在教学艺术研究上，我认为刘显国是成功者。成功者，成于不舍的追求。从四川盆地走出来，他心无旁骛，虔诚一念，矢志不渝，投身于深蕴奥妙的教学艺术领域，一干就是十多年，创造了三个“中华之最”，着实令人钦佩！　　
——摘自原载《中国当代教学流派刘显国与反馈教学法》（国际文化出版公司）　　　　《湖南教育》杂志编辑、记者叶仁波、黄耀红《从科学探索到艺术追求》　　
“从科学探索到艺术追求，是教学改革向纵深发展的必然趋势，那么，教学艺术与教学科学之间存在怎样的辩证关系呢？”刘显国有他自己的认识和看法……　　
——摘自原载《湖南教育杂志》　　　　广西教育杂志社副编审李景和《反馈教学法的教学思维》　　
刘显国同志所建立的反馈教学法，是运用现代的科学方法论——信息论、控制论、系统论，分析与总结教学实践，而创造出来的新的教学方法论。这种教学方法论，理论起点高，深入地揭示了教学的本质和规律，内涵十分丰富。从实际而论，这种反馈教学法是对一种新的教学理论体系的高度概括和总结。认识、理解、运用反馈教学法，可以促进教者的思维方式的全面更新，对提高教师素质具有十分重要的价值。　　
——摘自原载《广西教育杂志》　　　　香港奥林匹克总教练吴重振《迈向未来的反馈教学法》　　
反馈教学法的创立，不但说明我国教学理论已开始远离纯定性描述的经验科学，而且揭示教育理论数量化、科学化的研究方向。刘显国的反馈教学法，是我国当代具有时代气息的教学法，其强大的生命力正冲击着传统的教学法，正在不断充实、发展和完善。　　
——摘自原载《反馈教学探索十五年》（天津人民出版社）　　　　华夏教科所主任刘杰《寻找教学支点的人》　　
刘显国在反馈教学与教学艺术的结合研究这一新的更加广阔的充满魅力的领域里纵横驰骋了整整十五个年头，他的研究方向在潜移默化中已由教学法的科学探索成功地转向了教学艺术的追求。这一转向是教学实践与理论探索的结晶，是挑战自我的结果，是一个科学研究者艰苦探索的历程。在这十五年坚持不懈的教学艺术的追求中，刘显国不断地收获了理论探究的果实，品尝了教学艺术实践的成功。　　
——原载《中国当代教学流派刘显国与反馈教学法》　　　　 附：“十五”规划《现代教学艺术研究》成果（中国林业出版社出版刘显国 主编）　　　　 ★1《语文备课艺术》
★2《数学备课艺术》
　　　　★3《初中物理解题训练艺术》
★4《板书艺术》
　　　　★5《小学数学解题训练艺术Ⅰ》
★6《语言艺术》 　　　　★7《掀起小高潮艺术》
★8《激发兴趣艺术》
　　　　★9《课堂组织艺术》
●10《课堂调控艺术》
　　　　★11《课堂提问艺术》
★12《结尾艺术》　　　　★13《教改教研艺术》
★14《反馈教学艺术》
　　　　 ★15《学法指导艺术》
★16《语文德育渗透艺术》
　　　　★17《活动课教学艺术》
★18《多媒体设计运用艺术》　　　　★19《教法选择艺术》
★20《评课艺术》
　　　　★21《培养能力艺术》
●22《语文练习设计艺术》
　　　　★23《数学练习设计艺术》
★24《复习课艺术》
　　　　 ★25《初中作文训练艺术》
★26《小学数学解题训练艺术Ⅱ》 　　　　★27《小学作文训练艺术》
★28《初中数学解题训练艺术》
　　　　★29《说课艺术》
★30《初中化学解题训练艺术》　　　　★31《开讲艺术》
★32《口语交际训练艺术》
　　　　★33《初中语文课堂教学艺术》
★34《初中英语课堂教学艺术》
　　　　★35《小学语文课堂教学艺术》
★36《小学艺术课堂教学艺术》
　　　　★37《小学科学教学艺术》
★38《小学思品课堂教学艺术》
　　　　★39《初中数学课堂教学艺术》
●40《课堂教学美》
　　　　★41《奥数之星创新思维训练艺术》（综合）
★42《奥数之星创新思维训练艺术》（三年级）　　　　★43《奥数之星创新思维训练艺术》（四年级）★44《奥数之星创新思维训练艺术》（五年级）　　　　★45《奥数之星创新思维训练艺术》（六年级）★46《奥数之星创新思维训练艺术》（一、二年级）　　　　●47《获奖教学艺术例谈》
★48《初中语文备课艺术》
　　　　★49《初中数学备课艺术》
●50《初中英语备课艺术》　　　　 ★51《小学数学课堂教学艺术》
★52《中小学教学艺术实用大全》 　　　　 ★53《小学语文实践活动课百例》
★54《小学数学实践活动课百例》
　　　　 ●55《小学英语实践活动课百例》
●56《小学艺术实践活动课百例》
　　　　 　　“十一五”规划课题《现代教学艺术研究》预计成果：　　　　 《校本教研艺术》
《创新教学艺术》
《心理咨询艺术》　　　　《家庭教育艺术》
《名师授课艺术》
《教学反思艺术》　　　　《新课程课堂教学艺术》
《名师说课艺术》
《课堂调控艺术》　　　　《现代信息技术》（高互动）
《开放教学艺术》
《名师成功之路》　　　　《现代教学艺术论》等。　　　　
十一五期间，在理论探索和大量实践调查的基础上，《现代教学艺术研究》课题组又把视角延伸到了《新课程教学艺术的研究》、《校本教研与教学反思的研究》、《心理教育与心理咨询艺术的研究》和《现代信息技术条件下的课堂教学艺术的研究与实践》……，并即将又有一批新成果问世：《现代反馈教学系统与教学艺术的研究》、《心理咨询艺术的研究》……。我们相信，在《现代教学艺术研究》课题组专家和老师们的共同努力下，十一五期间必将取得更多、更大的成果！　　　　
　　顶了。
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说的太好了，我顶！
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