这篇帖子算是心理学考研择校科普贴了~从各个角度来盘点国内心理学院校并汇总，因为是一篇流水账式文章（bushi），图片内容少文字内容多，看的时候需要耐心，当然最好是结合目录跳着看emmmm。

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更新部分数据和非全日制院校的情况。

以下这些信息，是心理学考研开始前必须要知道的！

1.院校基本信息去哪里获取

我决定考心理学了，现在我应该做什么？

第一步肯定是要了解有哪些学校招生，学校实力怎么样，招多少人呀。那么，该去哪里了解呢，研招网怎么样？我的建议是，no

因为，研招网的数据相当不准确，你所看到的数据很有可能已经过时了，或者根本是错误的，你要直接去学校网站查他们的招生简章和招生专业目录。

在每年9月份的时候，各大招生院校都会发布招生简章以及招生专业目录。其中，招生简章里包含报考条件和报考时间、流程，考试时间和学制学费奖学金，而招生专业目录里包含了该院校的所有研究生招生专业和每个专业的计划招生人数还有学院联系方式。这些是相当重要的信息，想要考研，第一步就要学会主动去找到招生简章和招生专业目录分析。

当然嫌麻烦的，可以找学长一对一咨询，专业的人做专业的事。

你真的了解心理学的专硕和学硕的区别吗？我从以下几个方面来对比专硕和学硕。

学硕：学术性硕士，学硕有三个招生方向（基础心理学方向，发展与教育心理学方向，应用心理学方向），近年来有些院校的学硕还开设了认知心理学方向。学硕在报考的时候要确定方向，一般来说不同方向的复试分数线也是不同的，具体要看学校官网发布的文件。
专硕：应用心理硕士（英文缩写为MAP），专业硕士，专硕的招生方向比较多，大致有心理测量与咨询，医学与临床心理学，职业心理健康与EAP，管理/工业与组织心理学，用户体验，广告与消费心理学，工程心理学、社会心理学，运动与康复心理学，犯罪心理学这些方向，不同学校的招生方向也不同，在该院校的招生专业目录里面是会有的，有些学校的招生不分方向，录取以后跟导师的方向研究。
学硕：学硕的学制是3年，拿的是双证（学位、毕业证）。
专硕：专硕的学制一般是2年，部分院校学制是3年，也是拿的双证。
学硕：学硕比较注重培养同学们的科研能力，对论文发表的数量有要求，各个学校不同，对学位论文的要求也要高一些，学硕的培养目的很明显是为了做出学术成果。
专硕：专硕在读研期间比较注重培养学生的实践能力，对论文发表没有特别的要求，对毕业论文的要求相较于学硕会宽松很多，一般是第一年在学校，第二年就可以出去实习找工作了。基本上，不会出现被论文卡着不能毕业的情况，专硕的培养目的更倾向于实践与就业。
学硕专硕第一年都是在一起上课的，并且以后都可以读博，区别在于学硕可以直博，专硕需要考博。总体来说，专硕的优势在于履历上的实践经历，学硕的优势在于履历上的学术成果，两种培养方式拿到的证书都是受外界认可的，不存在任何差别。

那么，我该考学硕还是专硕呢？

一般来说，学硕是搞科研的，专硕是重实践的。就是说，你想在某个专业有长足的发展，深入的研究，并且以成为该领域的资深人士为目标的话，可以去考学硕。如果你只想拿个硕士文凭，用硕士学历去找更好的工作，那当然是专硕适合你。所以在决定考学硕还是专硕之前，不妨先问问自己，考研的目的是为了更好找工作，还是真心喜欢这个专业希望能做出学术成果来。当明确了自己的目标后，相信答案自然会出来的。

3.全日制、非全日制（针对在职考非全，全日制考生可跳过）

非全日制心理学是什么？

一，报考条件中可能会存在本专业或相关专业的要求（少部分院校存在），在职要求或者工作经验的要求等等，具体看学校招生简章。
二，非全日制只有专硕，考生难度比较简单（也是自命题347），只有分数线是学校或者国家划这点与全日制一样。
三，非全不包住宿，学费也比全日制贵很多（真的很多很多），且不能申请助学贷款。
四，培养方式是集中学习，集中学习时间一般是周六日或者暑假，上课地点一般是线下，导师规格和全日制一样。
五，所有非全毕业都是拿双证，毕业证上会标注非全日制毕业，毕业标准和全日制一样的严格，但不要求发核心期刊。
六，可以考博，但是要发核心期刊，然后参加考试。
七，就业时非全学历事业单位也承认，但部分私企可能不会认可。

关于非全，如果要了解具体情况可以打目标院校的招生办电话询问。

什么是考研中的A区？什么是B区？标准答案在这里。

A区包括北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等21省(市)。

B区包括内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。

区域不同，研究生考试的国家线也不同。A类考生所在的一区国家复试分数线往往要比B类考生所在的二区国家复试分数线高10分。一区大都是教育强省，教育资源较多，各大名校也多集中于一区，因而报考人数多竞争比较激烈。二区大都为教育稍弱的省份，B类考生的竞争相对于小一些。另外，调剂时A区可以调到B区，B区不能调到A区。

心理学专业课是怎么考的？来来来，告诉你心理学里，学硕和专硕考试的不同之处。

学硕：一般来说都是统考（统考代码312），少部分是自命题，自命题代码各个学校不一样，但总分都是300分。其中统考科目包括心理学导论（普通心理学，社会心理学），发展心理学，教育心理学，实验心理学，心理统计学，心理测量学。近三年统考真题中，心理学导论部分的分值一直是100分，发展心理学与教育心理学合计分数一直是70分，实验统计测量（实统测）这三部分总分一直是130分。其他自命题学硕的真题情况需要去对应学校的官网查找。

专硕：全国都是自命题，统一代码是347，各个院校有自己的命题风格和考查倾向，所以真题、分值、考试科目和书单需要针对院校去了解，但347基本上都要考普通心理学，这本书差不多是必学书目。

公共课，首先说政治，不管是学硕还是专硕，政治都是考101思想政治理论。

然后是外语，在外语中，英语的代码是201，俄语是202，日语是203。心理学考研中外语也是可以考俄语和日语的，但是不管学硕还是专硕，这样的院校比较少，而这其中学硕可以考俄语和日语的基本上都是自命题。

专硕和学硕的英语考的不一样，学硕考英语一，专硕主要考英语二，少部分院校考英语一，其中英语二要比英语一简单一些，主要是在写作、翻译和新题型板块比较简单。

第七步，心理学考研的报考要求

研究生招生考试的报考条件基本差不多

就是说你只要有本科毕业证就可以报考了，并不需要学位证书。

1.同等学力考研：同等学力是指未取得国家承认的本科学历，但业务水平能达到或基本达到本科毕业生水平的生源，比如说大专毕业两年后就属于同等学力。不持有国家教育部承认的本科毕业证书的考生，就属于同等学力。

有很多学校不招收同等学力的考生，而且同等学力的考生在复试以后必须要加试，加试的科目各个学校不同。

2.自考本、专升本：均属于国家承认的本科学历，也就是说不属于同等学力考生，只要在第二年九月入学前能拿到毕业证，那就可以报考这年的研究生。

举个例子，如果你在2023年九月之前能拿到本科毕业证的话，那你最好考23级研究生，而且现在（21年底）就要开始备考了，然后在22年十月报名，十二月考试，顺利的话，23年九月就可以入学读研了。是不是很像本科大三学生的考研流程？没错，自考和专升本就是参考本科大三的情况。

二、心理学院校盘点（择校必看参考）

全国一共有多少所招收心理学的院校？这个数据我没有仔细数过，但我写过一篇专栏，把全国所有院校都列进去了：

这个专栏里面按照各个地区，划分了全国所有的院校，详细内容还是看专栏内的文章，下面只列出全部的名单。

北京：清华大学，北京大学，北京师范大学，北京航空航天大学，中国人民大学，中国科学院大学，中央财经大学，北京林业大学，首都师范大学，首都医科大学，首都体育学院，北京语言大学，北京体育大学，中国政法大学，中国地质大学

天津：南开大学，天津大学，天津师范大学，天津医科大学，天津中医药大学，天津体育学院，天津职业技术师范大学

河北：河北大学，华北理工大学，承德医学院，河北师范大学

山西：山西大学、山西师范大学、山西医科大学

山东：山东师范大学，青岛大学，济南大学，曲阜师范大学，鲁东大学，聊城大学，山东中医药大学，潍坊医学院、滨州医学院

江苏：南京大学，东南大学，苏州大学，南京师范大学，河海大学，扬州大学，江苏师范大学，南京医科大学

安徽：安徽大学，淮北师范大学，安徽医科大学

上海：复旦大学，华东师范大学，上海师范大学，上海体育学院

浙江：浙江大学，宁波大学，浙江工业大学，浙江师范大学，杭州师范大学，浙江理工大学，浙江工商大学

广东：中山大学，暨南大学，深圳大学，华南师范大学，广州大学，广东外语外贸大学，南方医科大学

广西：广西师范大学，南宁师范大学

辽宁：辽宁师范大学，沈阳师范大学，中国刑事警察学院

吉林：东北师范大学，吉林大学，吉林师范大学

黑龙江：哈尔滨师范大学，佳木斯大学

河南：河南大学，郑州大学，河南师范大学，信阳师范学院，新乡医学院

湖北：武汉大学，华中师范大学，中国地质大学（武汉），湖北大学，江汉大学，武汉体育学院

湖南：湖南师范大学，中南大学，湖南科技大学

四川：四川大学、电子科技大学、西南交通大学、四川师范大学、西南民族大学、成都医学院

重庆：西南大学、重庆医科大学、重庆师范大学、陆军军医大学

贵州：贵州师范大学、贵州医科大学

云南：云南师范大学、昆明医科大学

陕西：西北大学，陕西师范大学，陕西中医药大学，空军军医大学，西安体育学院

新疆：新疆师范大学，石河子大学

内蒙古：内蒙古师范大学

如果要了解一下心理学专业的全国院校排名，可以用软科上面的排名来做个参考，也可以去看教育部的全国学科评估结果。

可以看到在这个榜单上有54所院校，基本囊括了知乎心理学考研择校贴中经常提到的热门院校，这个排名也可以更直观的比对它们的心理学实力。

3.专硕重点院校汇总（985、211院校）

四川大学、吉林大学、天津大学、中山大学、东南大学、华东师范大学、复旦大学、浙江大学

北京林业大学、东北师范大学、湖南师范大学、华南师范大学、南京师范大学、苏州大学、陕西师范大学、西南大学、郑州大学

4.各研究方向院校汇总（代表性院校）

在其中各个方向摘抄了几所有代表性的学校作为简化版，名单如下；

华南师范大学、湖南师范大学、北京林业大学、河北师范大学、广东外语外贸大学

湖南师范大学、陕西师范大学、天津师范大学、山东师范大学、西北师范大学

华东师范大学、中国科学院大学、陕西师范大学、杭州师范大学、深圳大学

浙江大学、南京师范大学、浙江理工大学、天津师范大学、首都师范大学

湖南师范大学、南京师范大学、西南大学、四川师范大学、天津师范大学

中国科学院大学、西南大学、湖南师范大学、上海师范大学、四川师范大学

管理/工业与组织方向：

华东师范大学、东南大学、杭州师范大学、上海师范大学、广东外语外贸大学

陕西师范大学、郑州大学、广州大学、云南师范大学

中国政法大学、郑州大学、武汉大学、西北师范大学

消费/金融/经济心理学：

武汉大学、中央财经大学、江西师范大学、山东师范大学

西安体育学院、首都体育学院、北京体育大学、武汉体育学院

5.专硕不考实统测的院校

北京：首都医科大学、首都体育学院

天津：天津体育学院、武警后勤学院

河北：河北师范大学（考测量）

内蒙古：内蒙古师范大学（普本）

辽宁：中国刑事警察学院、沈阳师范大学（考测量）

吉林：吉林大学（985）、东北师范大学

山西：山西大学（普本）

甘肃：西北师范大学（普本）

安徽：淮北师范大学（普本）

湖北：武汉体育学院、江汉大学（普本）

福建：闽南师范大学（普本）、福建医科大学

6.参考书少的学校（五本以内含五本）

（1）四川师范大学专硕（4本）
（3）西南民族大学专硕
（4）广东外语外贸大学专硕（6本，22年新增测量）
（5）中山大学专硕与学硕
（8）山东师范大学专硕
（9）江西师范大学专硕
（10）南京大学非全专硕（5本）
（11）河北师范大学专硕（3本）
（12）南开大学非全专硕（4本）
（13）中央财经大学非全专硕和学硕
（14）首都师范大学专硕
（15）福建医科大学专硕（4本）
（16）广西师范大学专硕（2本）
（17）河海大学学硕（4本）
（18）沈阳师范大学专硕（5本）
（19）浙江工商大学专硕
（20）重庆师范大学专硕

8.招收非全日制的院校

9.接受同等学力考生报考的院校（专科生考研）

（22年开始不再接受同等学力）

在了解了各个院校的情况以后，接下来就是让你做准备的时候了。

择校的思路有很多，一般来说可以分为以下四种

先考虑自己想去或者比较喜欢的地区、城市，毕竟这是你未来三年都要呆的地方，肯定不能太寒碜。

比如说，北上广，就比大西北什么的要好吧。再打个比方，A区的整体教育实力与科研资源倾斜一定是强于B区的，同样，A区中的北上广地区又肯定比A区的其他地方好。

每个地区都会有985211双一流院校，当然也有更多的双非院校。选择学校属性不是盲目的追求985或者211，而是根据自己的本科院校来。一般来说我建议考生选择比自己本科高一档的学校备考，比如本科是二本三本，我就会建议双非，本科是一本的建议考211，这是因为现在还是有学校存在学历歧视，而没有学历歧视的学校报考人数早就扎堆了，为了上岸稳，最好还是选自己够的着的学校。

报考的学校肯定要心理学强才行呀，要不然去读有什么意义呢，这方面看它的心理学的学科全国排名或者评分也是个好办法。

这里用软科上面的排名来做个参考，你也可以去参考教育部的全国学科评估结果。

择校非常重要的一点，尽量选择比较好考的学校。什么样的学校是好考的学校呢？

第一，看他的参考书单，看书单多不多，如果太多知识点过于繁杂，学起来会很头疼。

第二，看复试分数线，复试分数线是一个很直观的数据，一般来说分数线越高说明上岸难度越大，但也有可能是学校题目过于简单难以形成差距，导致大家分数都高。

第三，看报录比，从报考人数的多少也能一定程度上反应院校的上岸难度。

第四，看复试录取比，初试后刷人刷的多不多，复试的难度值得参考。

第五，题目的难易程度，如果你有条件弄到真题，那么它也能成为一个参考数据。

这一点因人而异，如果你是个对未来有规划的人，那么你的择校必须优先考虑这点，举个例子，假如我以后想在上海工作，那我一定会选择上海周边的学校报考，这样才能利用好我读研的几年就近更早找到合适的工作和发展方向。

2.针对目标学校应该做哪些准备

第三个问题，我该准备什么。

其实就是前面常识篇内容的进阶版，你需要了解到目标院校的

当然，这些信息的收集会有一定难度，你只能尽可能的去收集，最起码的分数线和书单、学科实力、招生人数和方向总得要知道吧，其他信息你可以去主动联系该校的在读学长学姐，一般来说还是会很热心的跟你分享考研经验的，像来咨询我湖师情况的，我都会尽量给予他/她帮助。

第四个问题，我是跨考生/在职考生/本专业考生，学长学姐建议我报辅导班，我该报嘛？

跨考生尤其会被问到这点，如果你是跨考生，那么会有很多人建议你报辅导班学习。

关于报不报班，我觉得要综合自己的情况来考虑，假如你比较自信，认为自己是个学霸，学习能力超强，信息收集能力也超强，那完全可以单打独斗上岸。拿我举个例子，我对自己的认识还是比较充分的，既然是跨考零基础，我又不是什么学霸，那么要考研就不要放过任何一个提高几率上岸的可能，所以我是报了班的。在我看来，侥幸心理要不得，一场几百人争夺二十来个名额的无形厮杀，其中还有不少职业选手（本专业），每个人都在努力，你不选对提高自己的方法怎么可能在这场战斗中胜利。

第五个，我已经做好所有准备了，怎么做备考复习计划。

一般来说，到前一年考研结束时（十二月底），就可以制定考研复习计划了。复习计划可以是长期也可以是短期或者长短期并存的，这个要根据你的学习效率来。如果你的可用时间不多，或者学习效率相对比较低，可以先制定短期计划。比如说看专业书这一点，可以先利用今天的空闲时间来看多少多少页，完成以后再根据今天的情况制定这一周看几章或多少页，这周的目标完成了再根据周情况制定月目标。

还可以根据你每天有的空闲时间灵活制定计划，比如今天时间多就多看一些，时间少就不看。根据我自己备考时的情况来看，除了暑假那两个月，其余时间段制定的月计划都是比较难以完成的，只能将月计划拆分成短期计划来实现。需要注意的是，这种长计划里套着短计划必须要持之以恒的做，而且一定要做到，不能拖延症把做短期计划当成偷懒的方式。

在选专业，选学校，了解学校情况并制定好学习计划以后，你就正式开始学习心理学啦，对于跨考生和在职考生来说，这个节点最迟是到二月份，也就是一月份必须开始全面复习，否则你到后面会发现根本来不及背书。对于本专业考生，则视自己的基础开始。

在整个考研复习过程里，可以分为四个阶段，分别是基础阶段，强化阶段，提升阶段，冲刺阶段，本帖中只大概讲一下各个阶段需要做什么。

1.基础阶段（7月之前）

在基础阶段里，专业课的目标是看专业书，英语是记单词。我认为的基础阶段结束标志，就是你看完教材把教材理解了，可以准备背书的时候，而每个人开始备考的时间则不一定要一样。

如果你是本科在读生，那么最迟在暑假开始之前要结束基础阶段。如果你是在职考生，要求要更高一点，越早开始基础阶段越好，这样才能利用有限的时间追赶上进度，尽早开始背书。这里要注意，不管是在职还是在读，都要有效率的尽早结束，而不是囫囵吞枣看完直接背，没有对知识点的理解强行背书只会适得其反，不仅影响背书效率，也会挫败你的考研动力。

一般来说，要在五月份左右完成基础阶段的目标，对心理学有一个基本的理解。

2.强化阶段（7-8月）

强化阶段在专业课以背书为主，经过了基础阶段的看书和理解，此时已经勉强可以说入门了，我们接下来要面对的是考试，那就按照应试的手段去准备，基础阶段理解不透的知识点，在强化阶段要尽量解决掉，最重要的是在背书是将它记在心里。关于背书的方法，可以理解记忆，可以编码记忆，具体的方法就因人而异了，每个人都有适合自己的方法，但目的是一样的。英语在这个时间段要抓紧，不仅仅是单词，英语真题也需要开始做了，强化阶段的英语最起码要做阅读题，检验自己的词汇量，查漏补缺。

六月到八月对于应届生来说，中间有可以全身心复习的暑假，那么如何高效利用暑假时间段来最大程度的学习，是在强化阶段开始时就要准备的，这里我用一张网上的暑假学习表来做个参考。

记英语单词是一直要坚持的

往年真题，学硕做英语一，专硕英语一英语二都可以做

专业课以背书为主，英语以做真题为主

暑假在考研整个的备考里占了非常大的比重，每个人的学习效率在暑假时会直接影响到复习进度，差距在这个时间段就会拉开了，有效率的人会在暑假结束后结束第一轮复习开始第二轮，而慢一点的人可能要到国庆节时才能结束第一轮复习。

3.提升阶段（9-11月）

专业课中的提升阶段，也可以说是第二轮复习，速度快的同学在强化阶段就能结束第一轮，到了第二轮的时候就开始针对重点进行复习了。这一个时间段主要是针对第一轮中没有彻底理解的难点重点进行复习和真题训练，学硕在二轮复习时重点是真题，往年的统考真题都可以拿来反复做。专硕在二轮复习时也要做真题训练，提高自己的解题能力。同时背书也不能落下，一轮复习中没记住记不牢的重点难点需要在二轮复习中反复记背。

英语的复习中，做真题占比是最大的，这个阶段要根据自己的英语复习情况制定对应的提升计划，在基础和强化阶段解决了考研词汇的问题以后，提升阶段需要把往年真题中所有题型都拿来做，找到自己的不足之处专项训练。

政治这个时间段可以跟随肖老的脚步走。

4.冲刺阶段（12月）

考前最后一个月，不管是专业课还是英语还是政治，都以模考和查漏补缺为主，既然是备考初试，那就以应试为中心，具体的内容当然是刷题啦，找不到往年真题的也可以私信学长，我这里有大部分学院的历年真题可以分享。

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就写到这里吧，今后应该还会更新的~

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　　在当下社会，协议书与我们的生活息息相关，签订协议书能够较为有效的约束违约行为。那么你真正懂得怎么写好协议书吗？下面是小编为大家收集的施工安全协议书，希望对大家有所帮助。

　　乙方在甲方厂内施工及租赁，为确保安全，甲、乙双方本着自愿的原则签订本协议。双方应严格遵守以下协议：

　　1、消化池、沼气柜内存有沼气。沼气为易燃易爆气体，当甲烷在空气中含量达到5%-6%时，遇明火即可爆炸。施工人员进入泥区时应穿绝缘胶鞋，严禁抽烟;应避免在操作时碰溅出火星;当发现周围有漏气现象或有沼气味时，应立即停止施工并通知甲方。

　　2、消化池车间区域属重点防爆、防毒、防火区域。消化池、沼气柜周边规定区域严禁明火。在日常工作期间，非工作人员，一般不得进入消化池车间区域，如特殊情况需人员及车辆进入消化池区域内，应经过值班人员的允许，禁止携带火种进入(打火机、bp机、手机等，)，车辆应安装防火罩。

　　3、上池、登高作业时，应配戴安全防护用品，大风、雨雪天气时，戴好安全绳带方可上池、登高作业，并注意防滑。

　　4、厂内所有设备、仪表、通风、报警及管道阀门等非甲方许可严禁触动。

　　6、作业之前及作业过程中，随时用仪器检查空气中的沼气、硫化氢含量，如超标必须立即停止施工。

　　7、各车间有外包作业时，各车间应对本车间的安全事项另行交代。

　　8、车间应配备专门监护人员，采取跟踪监护方式监护施工单位的安全作业，无甲方监护人员乙方不得施工。

　　9、乙方应将灭火器、消防水带等在现场就位，且消防用具应完好且经测试合格。

　　0、乙方应严格遵守国家、省、市安全方面的有关法律、法规。规章制度和规定等，并遵守甲方各项安全规章制度、安全技术操作规程和规定。

　　、乙方在实施甲方委托的工程中，应根据具体工程的实际需要，按照国家《安全生产法》《建筑法》《建筑工程管理条例》等及甲方的安全规章制度，采取可靠的安全防护措施，确保施工安全。

　　2、乙方应加强现场管理，确保甲方的设备、设施不被损坏。

　　3、乙方应严格遵守合同及安全协议要求，施工过程中如发生安全事故及事故对甲方造成损失，由乙方承担全部责任。

　　4、乙方应在甲方规定的施工区域内活动，若有超出施工区域，须经甲方同意。

　　5、特殊工种必须持证上岗，并按照有关特殊工种操作资格证要求按时复审;

　　6、污水处理行业污水、污泥中含有剧毒硫化氢，下井、下池前，应报下井作业票;到达现场后应首先进行通风，并用便携式有毒气体检测仪进行检测，检测合格后，应佩戴安全防护用具和安全带后方可下井，并有专人在井上看护，照明应用防爆手电;

　　7、危险作业、下井、下池作业时必须至少有一个人观察安全情况，若超过规定时间不见作业者返回或未发出安全信号，应立即报警并用安全绳索拉出作业者，决不可盲目到危险场所抢救。

　　8、在危险场所和在易燃易爆场所动明火作业必须上报动火作业票并经有关领导同意，并在车间人员的监护下方可工作，同时做好消防准备。

　　9、外租单位应遵守国家的法律、法规、规定等以及甲方的规章制度、规定及要求。

　　从开工到施工的过程中，为保证生产安全，保障施工人员及财产安全，将紧紧围绕安全为中心，精心组织，精心施工，按期保质保量完成生产任务，特制定以下协议，并双方严格履行：

　　一、乙方进入施工现场，必须和甲方协调好工作做到施爆前、中、后的准备工作，保证工程进度有序进行。

　　二、乙方必须督促爆破员、技工严格按照《爆破施工技术方案》和《爆破安全操作规程》操作，及时、纠正、制止爆破员、技工违章、违纪行为，确保安全生产。

　　三、乙方必须督促爆破员在危险区的边界，设置警戒、岗哨和标志，在爆破前发出信号，待危险区的人员撤离至安全地点后，始准爆破。爆破必须对现场进行检查、确定安全后，才能解除警戒信号。

　　四、乙方必须督促严格执行清退制度，按时领取保管爆破器材，施爆后，必须及时、如数将爆破器材交回配送清退员清退回库。

　　五、乙方使用爆破器材时，必须做好出入库记录，保证帐务相符，对无证爆破员及其他人员不得发送民爆器材。

　　六、乙方在施工管理时严禁饮酒，若违反规定发生事故，甲方不负任何责任。

　　七、乙方服从甲方管理，教育施工人员，管理好自己的施工队伍，对于同施工附近人员及社会其他人发生的打架、斗殴事件，乙方负全部责任。

　　八、乙方必须遵守执行以上条款，如不遵守执行的，造成安全事故，乙方负全部责任。

　　九、合同约定承包工程项目内容对甲方需要爆破的工作面进行爆破，按照甲方的要求爆破到位。

　　十、工程质量：按国家验收规范达到合格质量标准并符合设计图纸要求，争创优良工程。

　　十一、施工工期： 年 月 日进场开工， 年 月 日完成。

　　1、对工程进度、工程质量、安全文明生产进行监督，并组织验收。

　　2、对施工生产中的有关技术及质量问题提出处理意见。

　　3、按施工设计要求，为乙方提供施工测量、放线基准点的交设和布防，已方便乙方科学合理的实施施工步骤方案。在施工过程中和完工后按照设计要求、以及甲方制定的相关施工方案，技术标准及质量规范进行工程检查和验收。

　　4、有权对乙方在施工中发生的所有违规行为进行经济处罚。

　　1、乙方严格遵守甲方、业主和监理单位的所有规定，如

　　发生不利后果，由乙方负全部责任。

　　2、严格遵守工程安全操作规程，安全施工，对于发生的安全事故由乙方全部负责。

　　3、乙方必须和施工现场人员搞好协作，绝不容许发生打架斗殴及偷盗事件，发生的所有后果由乙方全部负责。

　　4、在施工过程中，乙方接受甲方的工程质量、施工进度、安全生产等有关检查。

　　5、做好安全用电，严格按照爆破规程操作，杜绝一切伤亡事故的发生。

　　6、凡乙方在本项工程施工过程中与其他单位的一切经济纠纷由乙方自己负责处理，甲方不承担任何责任。

　　7、乙方必须按照甲方要求的工期和质量标准完成本项工程，如发生工期延误和质量事故，所有责任由乙方全部负责。

　　8、乙方必须服从甲方的正确管理，甲方若让乙方违反安全操作规程或不能保证安全的情况下进行爆破作业，乙方可以拒绝执行。

　　十三、本合同壹式肆份，甲方贰份，乙方贰份，均具有同等法律效力。

　　十四、如在施工过程中发生其他新的情况，甲乙方有权提出合同补充条款，合同补充条款与本合同具有同等法律效力。

　　十五、其他合同与本合同如有抵触，以本合同为准，本合同签字盖章后生效，完成双方约定的工作内容后即终止。

　　十六、施工期间若因政策或其它不可抗拒因素造成延误、工期顺延。

　　甲方代表人(签字)： 年 月 日

　　为维护甲乙双方共同利益，为保证乙方施工安全和工程质量，经双方平等协商，达成如下协议：

　　一、工程概况（具体以甲、乙双方签订的工程施工合同约定为准）

　　1、乙方保证其具有承接甲方施工项目的资质，乙方指派施工的工程队人员具有相应的专业施工条件和水平，乙方向甲方提供的承包工程要求的相关资质证明材料应真实、合法、有效。乙方其在施工过程中必须遵守有关建筑施工的法律法规和安全规定，建立完备的安全建设责任制度，完善安全建设条件。

　　2、工程开工前，乙方必须对全体施工人员开展安全教育培训工作，向施工人员进行安全技术交底，让全体施工人员掌握工程特点及施工安全措施。乙方施工人员在上岗前均必须进行安全教育和技能考试，并报给甲方备案。乙方需调换工种、增补或调动人员的，按前述规定执行。

　　3、乙方应按《中华人民共和国劳动法》等法律法规的规定用工、不得使用未成年工和有职业禁忌的人员进行施工作业。乙方应在开工前日将安排参与施工人员的身份信息全部提交甲方备案，凡已提交备案的工程施工人员，施工过程中乙方不得随意更换，不得冒名顶替。若因施工需要增补、调配人员，乙方应在日内重新递交甲方处登记。若乙方未按时备案、未将全部施工人员身份信息提交甲方备案、提交施工人员的虚假身份信息或增补、调配人员未在前述期限重新登记的，甲方有权取消乙方的施工权并另找施工单位合作。

　　4、乙方对其指派的施工人员的工作负有管理职责。参与施工的人员必须遵守安全生产纪律，佩戴好工作证（卡）、配备合格的劳动防护用品及安全用具进入施工现场。乙方必须按国家规定，为施工人员购买人身意外伤害险，对于施工过程中出现的意外，造成人身伤亡事故，由乙方自行提交保险公司依据相关条例规定和额度理赔，甲方不承担赔偿责任。

　　乙方应按期足额发放施工人员的劳动报酬和各类补贴。乙方与施工人员之间发生的劳资纠纷，发生的全部责任及费用由乙方承担，与甲方无关。

　　若因乙方施工过程中发生的人身事故、乙方与人员的劳资纠纷等造成甲方对外赔偿担责的，甲方有权向乙方追偿。

　　5、乙方对施工地段采取的安全技术措施、工作人员状态以及施工中的安全责任负责。在有危险性的区域内作业，开工前甲方对乙方项目负责人等进行全面的安全技术及文明施工交底。乙方应在开工前日内制定施工方案，明确“三措”（组织措施、安全措施、技术措施），经甲方工程项目主管机构、技术和安全部门审核合格后方可施工。

　　6、乙方应向甲方提供其自带的用于施工的机械设备的出厂说明、安全技术检测证明等技术文件，甲方有权在乙方施工前对乙方自带或外租的机械设备、电动工具、临时用电设施以及个人防护用品等进行检查。

　　乙方每次开工前应对施工现场的环境、操作设备、工具等进行认真检查，确保符合安全规定且不超过检验周期。若发现隐患应立即停止施工，落实整改并通知甲方检查后方可继续施工。乙方保证在施工期间所使用的各种设备及工具等均应符合施工要求，对性能达不到安全要求又不能修复的设备，必须撤离施工现场进行更换。

　　乙方应在施工现场相应位置设定安全防护设施、遮栏、警示牌等，位置一旦固定不得擅自拆除和更改。若因乙方未设置明显的安全标志和采取安全措施造成甲方人员或第三方损害的，乙方承担相应的赔偿责任。

　　7、对乙方施工现场，甲方有权不定期检查和提出整改建议。乙方应自觉服从甲方的监督和指导，若施工过程中发生安全事故或可能危及甲方生产的情况，必须立即报告甲方。对乙方人员在施工过程中违反国家安全生产、消防、交通、治安等法律法规和甲方有关安全生产、工程管理规章制度的行为，甲方有权发出整改通知书责令乙方纠正，乙方应当立即整改。造成人身伤亡等安全责任事故的，乙方负责善后处理及经济赔偿事宜。

　　8、乙方工程质量不符合设计安全技术要求、质量不合格，甲方可要求乙方停工或返工，返工费用由乙方承担，由此造成之材料浪费及经济损失全部由乙方负责赔偿，工期不予顺延。

　　9、乙方必须严格控制工程项目的施工范围。约定由乙方承接施工的项目，乙方不得再行转包、分包给第三方施工，否则甲方有权立即要求乙方停工，不予支付乙方施工费用，并有权另找施工方合作。

　　三、双方确定以本合同尾部载明的地址为送达地址，任何一方因填写的地址错漏、需变更电话或地址时未及时通知另一方导致送达不能的，由其承担一切不利后果。

　　四、甲乙双方就履行本协议约定所产生的有关争议，可协商解决。协商不成的，任何一方均可向工程所在地的人民法院起诉。

　　五、对未尽事宜，可由甲、乙双方共同协商另行签订补充协议。补充协议与本协议合同不一致之处，经双方商议，按的书面补充协议为准。

　　六、本协议作为甲、乙双方签订的工程施工合同的附件，与该工程施工合同有同等法律效力。本协议一式两份，双方各执一份，经双方的法定代表人或授权代表盖章签字后生效。

　　甲方（盖章）：乙方（盖章）：

　　法定代表人/授权代表：法定代表人/授权代表：

　　项目负责人：项目负责人：

　　签订日期：签订日期：

　　（发包单位全称）以下简称甲方

　　（承包单位全称）以下简称乙方

　　为了保障本工程的质量，安全施工，维护正常秩序，切实加强施工现场安全生产管理，依照《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国合同法》以及《建设工程安全生产管理条例》双方本着平等、自愿的原则，签订本协议书。

　　第一条、甲方安全责任与义务

　　1、甲方需向乙方提供本项目完善的土建工程。

　　2、甲方需向乙方提供本项目现场三通一平。

　　3、甲方需向乙方提供有效合理的临水、临电接入点。

　　4、甲方需保证本项目施工现场出入道路的开通。

　　5、甲方需向乙方提供本项目拟用材料的合理堆放场地。

　　6、甲方向乙方提供的隐蔽工程需满足本项目节点要求。

　　7、甲方需向乙方提供本项目地质勘察报告及地下管道线路资料。

　　8、甲方对乙方施工区域内的重大安全事故隐患，应开具隐患通知单。

　　9、开工前甲方对乙方进行施工安全技术交底，并应有书面记录或资料。

　　10、按照有关临时用电标准对乙方的临时用电设备设施进行监督和检查。发现乙方在临时用电中存在隐患必须协助乙方加以整改。并监督整改落实情况。

　　11、甲方不得要求乙方违反安全管理规定进行施工。因甲方原因导致的事故由甲方承担责任。

　　12、在甲方图纸规定的施工范围内所出现的受国家保护的文物古迹，古树名木等损坏所承担的法律责任和相关费用均由甲方全部负责，与乙方无关。

　　13、甲方需提供合理化有效的施工环境，在正常施工作业时间内（即上午8点至下午6点），由于施工机械或施工工具所造成的施工噪音所致的民众投诉和纠纷问题均由甲方负责，乙方在收到甲方整改通知后有义务配合甲方进行协商整改。如乙方应甲方要求在非正常作业时间内加班作业（如晚上18点致凌晨8点）所致的扰民投诉和纠纷均问题均由甲方负责，但乙方有义务配合甲方整改协调。如情节严重或涉及到法律问题，乙方可拒绝甲方所提出的非正常工作时间内加班作业的要求。

　　第二条、乙方安全责任与义务

　　1、乙方所提供的承包工程要求的相关资质证明材料应真实、合法、有效。

　　2、乙方必须贯彻执行国家有关安全生产的法律法规，必须制定相应的安全管理制度；严格执行《电业安全工作规程》、《电力建设安全工作规程》、《电力设备典型消防规程》等有关电力生产规程和甲方关于工作票制度及其他安全生产规定、制度。

　　3、现场施工应遵守国家和地方关于劳动安全，劳务用工法律法规及规章制度，保证其用工的合法性。乙方必须按国家有关规定，配备合格的劳动防护用品、安全用具。

　　4、乙方一切施工活动，必须编制安全施工措施，施工前对全体施工人员进行全面的安全技术交底，并在整个施工过程正确、完整地执行，无措施或未交底严禁布置施工。

　　5、乙方用于本工程项目的施工机械、工器具及安全防护用具的数量和质量必须满足施工需要，并经有资质检验单位检验符合安全规定，乙方对因使用工器具不当所造成的人员伤害及设备损坏负责。

　　6、参加施工作业的一切人员，必须遵守安全生产纪律，必须佩带工作证（卡）并戴好安全帽进入施工现场，在作业中严格遵守本安全技术操作规程的有关规定，安全上岗，不违章作业，不擅离工作岗位，不乱串工作岗位，严禁酒后作业，并按规定穿衣着鞋，正确使用、保管个人安全防护用品；必须按规定使用安全带，安全带必须高挂低用，挂设点必须安全、可靠。

　　7、在装修期间，乙方在装修过程中应妥善施工，注意施工安全、防水、防火等，保证施工安全严格履行注意等义务并防止装修过程中可能会给甲方或第三方造成损失。

　　8、开工前，乙方应组织人员对施工区域、作业环境及使用甲方提供的设施设备、工器具等进行检查，确认符合安全要求，一经开工，就表示乙方已确认施工现场、作业环境、设施设备、工器具符合安全要求并处于安全状态。

　　9、乙方施工过程中需使用电、水源，应事先与甲方取得联系，不得私拉乱接。中断作业或遇故障应立即切断有关开关。

　　10、乙方使用甲方提供的设施设备、工器具等造成损坏的，应照价赔偿。

　　11、乙方施工过程中应做到工完、料尽、场地清，确保安全文明施工。

　　12、乙方必须接受甲方的监督、检查，对甲方提出的安全整改意见必须及时整改。

　　13、发生以下情况停工整顿，因停工造成的违约责任由乙方承担：

　　（2）发生施工机械、生产主设备严重损坏事故；

　　（3）发生违章作业、冒险作业不听劝告的；

　　（4）施工现场脏、乱、差，不能满足安全和文明施工要求的;

　　14、乙方未设置安监人员；未能正确、全面执行安全技术措施、施工组织设计；施工人员未掌握本工程项目特点及施工安全措施；用于本工程项目的施工机械、工器具及安全防护用品不满足施工需要，甲方有权要求乙方立即停工整改，由此引起的后果及损失由乙方承担。

　　15、乙方应执行国务院《特别重大事故调查程序暂行规定》、《企业职工伤亡事故报告和处理规定》和《电业生产事故调查规程》。对人员在施工中发生的人身伤亡事故，还必须立即用电话、电传或电报等向事故所在地的政府安全管理部门、公安部门、工会报告，按规定组织调查处理，并由乙方统计上报；如发生国务院《特别重大事故调查程序暂时规定》所规定的特大事故，还应立即通知当地政府、公安部门，并要求派人保护现场。乙方应将事故调查组的事故调查报告及乙方事故处理意见提交甲方备案。

　　第三条、甲乙双方共同责任与义务

　　1、甲方有协助乙方搞好安全生产、防火管理以及督促检查的义务。甲方有权检查督促乙方执行有关安全生产方面的工作规定，对乙方不符合安全文明施工的行为进行制止、纠正并发出安全整改通知书，直至清退出场。

　　2、乙方在施工中发生的甲方电网、设备事故，甲方有责任负责调查、统计上报。

　　3、乙方应在施工范围装设临时围栏或警告标志，不得超越指定的施工范围进行施工，禁止无关人员进入施工现场。未经甲方同意，乙方不得擅自使用与施工无关的甲方设施设备；不得擅自拆除、变更甲方防护设施及标示。

　　4、由于本项目合同条款尚未完善，乙方不能顺利完成施工人员的投保工作，故乙方现场施工人员的自身安全与赔偿缺乏相对的保障，因此，在规范作业和合格施工的情况下所导致的现场施工人员工伤所负的经济责任和法律责任应由甲乙双方共同承担。

　　5、由于本项目在工程合同尚未完善之前施工，工人所做的项目按其他工地正常计算，工程量单价相同。

　　6、乙方装修施工中的装修垃圾由乙方自行清运，并按甲方规定的时间将垃圾清运至政府指定场所。由此产生的费用由甲方承担。

　　7、乙方未设置安监人员；未能正确、全面执行安全技术措施、施工组织设计；施

　　人员未掌握本工程项目特点及施工安全措施；用于本工程项目的施工机械、工器具及安全防护用品不满足施工需要，甲方有权要求乙方立即停工整改，由此引起的后果及损失由乙方承担。

　　8、在使用甲方提供临时电源时，对不符合临时用电标准的电源，向甲方提出整改意见。有权拒绝在不符合临时用电标准的电源的上拉接电源。对甲方在安全检查中提出的关于临时用电方面存在的问题或隐患，必须按要求认真落实整改。

　　9、由于甲方开工证件和批文不齐全或不合格所导致的施工停顿给乙方造成的相应物料损耗和人工费损耗均由甲方负责，由此导致的工期延误或延期和违约责任乙方不负责。

　　1、本协议执行过程中，如发生争议，由双方协商、调解解决；若经协商、调解不能解决争议的，任何一方可以向当地人民法院提起诉讼。

　　2、甲乙双方必须严格执行本协议，本协议的法律效力独立于主合同。

　　3、本协议有效期限：自年月日起至年月日止。

　　4、本协议经双方法定代表人或委托代理人签字盖章后生效。本协议书一式两份，甲乙双方各保存一份。

　　发包人：（公章）承包人：（公章）

　　法人代表或授权人：法人代表或授权人：

　　联系电话：联系电话：

　　甲方：哈尔滨铁路局哈尔滨车务段

　　乙方：中铁十二局集团有限公司哈尔滨车辆段迁建工程项目部

　　1、施工项目：接建站修库工程

　　2、作业内容：基础承台、框架柱、砌筑、吊装屋架等厂房施工项目。

　　4、影响范围：哈南站修库车间院内（相对王孙下行左侧DK4+258---DK4+312里程）

　　二、施工责任地段和期限：

　　1、施工责任地段：哈南站修库车间院内（相对王孙下行左侧DK4+258---DK4+312里程）

　　三、双方所遵循的技术标准、规程和规范：

　　1、《铁路技术管理规程》铁道部令（20xx）29号；

　　2、《行车组织规则》哈铁总[20xx]226号；

　　3、《铁路交通事故应急救援和调查处理条例》国务院令（第501号）；

　　4、《铁路交通事故调查处理规则》（部令第30号）；

　　5、《哈尔滨铁路局普速铁路营业线施工安全管理实施细则》哈铁总【20xx】33号

　　6、《哈尔滨铁路安全监督管理办公室铁路交通事故管理制度》哈铁监管安〔20xx〕12号；

　　1、《铁路技术管理规程》铁道部令（20xx）29号；

　　2、《行车组织规则》哈铁总[20xx]226号；

　　3、《铁路交通事故应急救援和调查处理条例》国务院令（第501号）；

　　4、《铁路交通事故调查处理规则》（部令第30号）；

　　5、《哈尔滨铁路局普速铁路营业线施工安全管理实施细则》哈铁总【20xx】33号

　　6、《哈尔滨铁路安全监督管理办公室铁路交通事故管理制度》哈铁监管安〔20xx〕12号；

　　7、《铁路信号施工规范》TB10206-99;

　　8、《铁路信号工程施工质量验收标准》TB10419-20xx;

　　10、《铁路电力管理规则》及《铁路电力安全工作规程》铁运（1999）103号；

　　11、《铁路电力设备安装标准》（80）铁机字1817号；

　　12、《接触网安全工作规程》铁运（20xx）69号；

　　13、《哈尔滨铁路局接触网作业车管理办法》哈铁供电[20xx]240号；

　　四、安全防范内容、措施

　　1、行车安全：施工作业期间，施工作业地点以及施工作业影响范围内甲方不得安排行车作业。

　　2、施工安全：施工作业期间，甲方在施工区域所属信号楼设监控人员，落实好安全控制措施和行车组织办法。

　　3、人身安全：施工作业期间，甲方人员进出施工作业区域，做好人身安全防护，不得干扰乙方正常天窗内施工作业。

　　4、结合部安全分工：甲方负责按照乙方请求，对乙方登、销记内容进行审核和签认，及时向上级部门申请并转发命令。

　　5、按照乙方要求组织乙方工程车辆进出作业地点，对乙方作业进行监督、检查。

　　1、行车安全：施工作业期间，工程车辆在站内进行作业时，由乙方自行负责止轮；作业机具禁止超出作业地点范围。

　　2、施工安全：施工作业不得扰动、破坏管线、电缆等隐蔽设备，施工负责人职务不到位，作业人员不足、准备不充分、影响范围不符，严禁进行作业，施工作业安全防护措施、控制办法。

　　3、人身安全：自行承担自身作业的人身及作业安全责任，施工前乙方组织对作业人员进行安全教育，严格执行《安规》等相关文件规定，确保作业人员人身安全。

　　4、结合部安全分工：

　　1）按规定在施工作业地段，行车管理单位管辖行车室（信号楼）设置专职驻站联络员，作业现场设置现场防护员。

　　2）按要求认真准备施工，设专人到车站进行登记请令，驻站联络员要按规定在作业前40分钟完成《行车设备施工登记簿》、《邻近营业线施工登记簿》登记。

　　3）牵引供电施工“天窗”作业应认真执行《接触网V型天窗停电行车限制卡》相关规定，施工作业期间与车站值班员共同确认好V型停电行车限制内容。

　　五、对双方安全责任、权利和义务（包括共同安全职责和双方各自安全职责）

　　1、严格执行部、局营业线施工有关规章制度。

　　2、按时参加施工预备会，协商解决施工过程中发生的问题。

　　3、及时发现和处理施工中存在的问题，通报运输组织要求和施工安全动态。

　　4、发生施工事故或危及行车安全险情时，施工单位要全力抢修，车务单位和设备管理单位要积极配合，并按规定及时上报；双方必须积极配合有关部门进行调查。

　　1、对乙方在《行车设备施工登记簿》、《邻近营业线施工登记簿》登、销记的内容进行严格把关。

　　2、对乙方违章、违规行为有权进行制止，必要时停止施工作业。

　　1、提供作业内容，进行技术交底，承担内容不明确，数据不清楚造成后果的责任。

　　2、按照施工作业计划提供的影响范围作业，承担超过影响范围造成后果的责任。

　　3、按照施工作业要求作业，承担违反施工作业要求造成后果的责任。

　　4、乙方遇有特殊情况引起施工作业进度变更时提前通知甲方。

　　5、由于施工造成甲方设备、设施损坏由乙方负责。

　　6、电气化区段停电单元作业时，必须凭停电的调度命令方可进行作业；送电时，在具备送电条件后，凭送电的调度命令方可送电，由乙方承担违章作业造成后果的责任。

　　7、提报的牵引供电施工作业应符合《接触网V型天窗停电行车限制卡》相关规定，由乙方承担错误提报《接触网V型天窗停电行车限制卡》造成后果的责任。

　　8、乙方负责对乙方人员的人身安全教育及遵纪守法教育，严格遵守人身安全及车站关于站序管理的有关规定，如发生问题由乙方负全责。

　　9、乙方进行挖掘作业前，必须与工务、电务、通信等设备管理单位签订安全协议，施工前通知设备管理单位人员现场采取安全措施，配合作业，如发生问题由乙方负全责；

　　10、在作业中产生的行车、人身安全问题均由施工方自行负责；

　　11、未得到车站的准许严禁施工机械等运输工具在站内及线路上随意运行，如违反由乙方负全责。

　　六、违约责任和经济赔偿办法：（包括发生行车责任事故时双方所承担的法律责任）

　　按部、局有关规定办理。

　　七、安全监督和配合费用：

　　按部、局有关规定办理。

　　八、法律法规规定的其他内容：

　　按相关法律法规规定执行。

　　九、经双方领导签字后，各报主管业务部门、安全监察室审查。本协议一式五份。

　　甲方项目负责人： 联系方式：

　　乙方项目负责人： 联系方式：

　　为维护甲乙双方的共同利益，保证施工质量和安全，保持良好的工作秩序和施工场所的安全、卫生环境，确保施工期间铁路交通安全和施工的正常进行，根据、《合同法》和《建设工程安全生产管理条例》 的要求，经甲乙双方平等协商，明确甲乙双方的责任、权利和义务，签定本施工安全协议。

　　1. 乙方应向甲方提供有关资料，公司资质、安全生产许可证、法人代表资格、安全培训合格证，及特种作业人员合格证。

　　2、乙方进场施工，须经甲方同意，并确定施工负责人及乙方项目部成员，所有施工人员必须经职工教育科培训、考试合格。施工现场设立专职安全监督员（联系方式： ），便于施工过程中的联系、协调、落实工作。

　　3、乙方施工前，必须与甲方公司签订《施工安全协议书》，安全

　　协议书未签订之前工程项目不得开工建设；乙方获得甲方工程项目后不得无故转换安全教育培训人员范畴，转包给其他施工队如需变更可提前申报办理有关事宜，如甲方确认工程项目有转包事实，但管理人员未经过安全培训，甲方可要求停工或终止乙方施工权利。

　　4、开工前，施工作业区域、安全防范措施和动火作业申请须经甲乙双方安全监督管理部门审查通过并现场划定有关区域。

　　5、施工现场需在醒目位置设置“安全风险提示牌”。内容对施工环节及各岗位提出针对性的要求，以及每位施工人员遵守执行。

　　6、施工人员进场（站、库）必须按规定统一穿戴劳保服装及器具，特种作业人员还必须现场携带特种作业操作证，以便于各级安全管理部门检查。

　　7、乙方应在施工区域设置明显警示隔离标志，对于时间较长的集中性施工项目区域要做封闭处理，施工人员应在施工区域内活动，不得随意进入非施工区域，甲方人员有权随时检查、考核。

　　8、施工队伍的安全防护器材（个人及公用）必须配备到位，且安全措施得当、适用，否则将不得开工作业；施工中因违章作业等原因造成意外的人身伤害或事故损失由乙方负责。

　　9、施工过程中如需使用水、电、气（压缩空气、天然气）等，施工单位必须提前申请报批，由甲方办理相关手续同意后方可施工。

　　10、施工过程中如需动火作业，应根据动火级别由施工单位向甲方有关单位、部门提前申请，经批准并确认达到动火条件、落实安全防范措施后方可进行动火作业。动火作业过程中甲乙双方必须指派安

　　全人员在现场监护。

　　11、施工车辆进场（站、库）车速不大于5km/h，出厂必须经门岗值班人员检查，出具经甲、乙方施工现场管理人员签字确认的出场（站、库）物品放行单，方可放行。

　　12、施工过程中甲方实行主管业务科室、监理、项目部三级安全质量监督检查制度。甲方有权随时进行检查，有权制止违章作业，有权对违反安全规定的行为进行处罚或责令施工队伍停工整顿。

　　13、乙方在施工过程中当天产生的垃圾尽量当日清理干净。施工结束后，乙方应对施工现场进行安全检查，做到工完、料尽、场地清。清理出的垃圾不能随意堆放在甲方管理的场地内，否则甲方可根据实际情况进行处罚，并由此引发的污染、交通等意外事故由乙方负责。

　　14.甲方要积极协助乙方和设计部门核查既有设备的情况，提供既有设备管理单位的设备埋设的位置。无法提供准确位置时，建议设计单位会同甲方、乙方共同探查、核实并视情况划定改迁及防护范围，明确各方的安全责任，同时与设备相关管理单位签订施工安全监管协议。

　　15、乙方应认真填写施工日志，将每日施工的地点、进度、范围、起止时间向甲方通报。并对次日的施工作业范围、作业项目进行安全风险评估研判，制定相关卡控措施。要求因项目设计需要对地实施开挖时，必须提前告知项目部及责任部门，派员参加，同时在设备管理单位安全监管人员到场后，方可施工。

　　16、乙方对施工范围内的铁路交通安全全面负责，甲方凡发现乙

　　方在施工中违规作业及危及人身安全时，有权停止其作业，并向上级报告，由此造成的一切损失由乙方承担全部责任。

　　17、在施工地段内，凡因施工造成营业线设备损坏和影响铁路交通安全，构成事故，乙方负全部或主要责任。在施工地段既有设备因乙方不当施工造成损坏时，乙方要及时组织人员抢修处理，甲方会同设备管理单位要积极协调配合，尽快恢复正常使用。

　　18、 在施工地段内，乙方应加强对既有设备的日常巡视检查，凡甲方发现影响设备正常使用的问题，应立即通知乙方处理，乙方不得以任何理由拖延处置。

　　19、 对新技术设备的使用，乙方要向甲方及时沟通、汇报，做好维修人员、新增操作人员的预先培训。

　　20、其它未尽事宜由甲乙双方协商解决。

　　六、针对性安全警示要求：（由主管业务科根据项目的不同，研判确定项目风险点（岗），并针对性提出警示要求）

　　七、本协议一式四份，本协议内容甲乙双方已全部阅读，特别对限制自身权利条款理解无误，完全清楚明白协议所涉及后果，是双方协商一致之结果。协议甲乙双方各执一份、甲方安全管理部门和项目部各保存一份，具有同等法律效力。该施工安全协议书自双方签字盖章之日起生效（施工合同签订两日内签订该安全协议），工程验收交接并竣工后，协议终止。

　　甲方（公章） 乙方（公章）

　　甲方代表 ： 乙方代表：

　　年 月 日 年 月 日

　　施工工期：自 年 月 日 至 年 月 日全部竣工。 为加强对施工队伍的安全管理，维护施工现场的正常生产和工作秩序，保证安全生产和施工工程顺利进行，根据《中华人民共和国安全生产法》《中华人民共和国消防法》文件指示精神和施工安全相关的规定，认真贯彻“安全第一、预防为主”的方针，防止发生人身和设备事故,经双方协商一致，制定如下协议：

　　一、 甲方的责任、权利和义务

　　1.加强对安全生产工作的指导、支持、监督，督促施工单位依法履行安全生产的管理职责。

　　2.随时对乙方安全文明生产情况进行监督检查，发现安全隐患，有权责令乙方停工整改，直至排除隐患。

　　二、 乙方的责任、权利和义务

　　1.乙方应当具备《安全生产法》和有关法律、行政法规和国家标准规定的安全生产条件，不具备安全条件的不得进行施工作业。否则一切后果由乙方负责。

　　2.乙方主要负责人的职责

　　① 建立健全本单位的安全生产责任制，对现场安全生产负总责。制定安全生产规章制度和操作规程，落实专职安全人员。

　　② 督促、检查本单位的安全生产工作，及时消除安全事故隐患。

　　③ 制定安全事故应急救援预案，若遇险情及时启动。

　　④ 及时向甲方及有关职能部门报告安全事故。

　　3.保证对具备安全生产条件所必须资金的投入，并对由于安全生产所必须的资金投入不足导致的事故及后果承担所有责任。

　　4.乙方主要负责人和安全生产管理人员必须具备与本单位所从事的工作相适应的安全生产知识和管理能力，并由职能部门考核合格后方可任职。

　　5.对从业人员进行安全教育和培训，保证从业人员具备安全施工知识，熟悉安全施工规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，未能安全生产教育培训合格的人员不得上岗作业。

　　6.对有较大危险因素的作业场所和有关设施、设备要设置明显的安全警示标志。

　　7.甲方和安全生产监督检查人员进行安全监督检查时乙方要主动接受检查，并积极配合。不得拒绝、阻挠和拖延，并在检查记录上签字。

　　8. 运输过程中，遵守有关法律法规的规定，保证车辆、行人、市政设施、专业管线及沿途的建筑物、构筑物的安全。对造成的损失承担全部责任。

　　9.每月至少召开一次安全文明施工会议，自查自纠不安全的因素及隐患，保证工程顺利进行

　　10.用电必须符合《施工现场临时用电安全技术规划》的要求。用电设备要一机一闸一漏一箱。

　　12.特种工具要有合格证，使用前做好检修。特种工必须持有特种作业证，方可进行作业。特种工作业证应按期审验。严禁使用不合格的机械设备。

　　13.进入施工现场必须戴好安全帽，并严禁吸烟。严禁酒后进入施工现场。

　　14.消防设备的配置、存放和使用应规范并按期更换。

　　15.材料物品按要求规范摆放，标示明显醒目。

　　16.防护网、安全带按规范安装使用。

　　17.高空作业必须严格执行安全技术规范，遇到大雾、大雨和大风天气时禁止高处作业。

　　18.现场施工中杜绝“三违”行为。发生事故要立即上报。

　　三、本协议一式两份，双方签字生效。工程竣工验收失效。 未尽事宜，双方协商解决。

　　建设单位（以下简称甲方）：代理人：联系电话：联系地址：风险提示：

　　发包人或者发包单位审查承包人主体资格，应注意以下几个方面：

　　（1）审查承包人的企业形式，如果承包人是个人、合伙企业、或是个人独资企业，按现行法律法规将不能签订建设工程承包合同。

　　（2）审查承包人企业是否具有建筑企业资质，资质等级是否与合同的建设项目相适应。按《建筑法》规定，将工程发包给不具有相应资质的建筑企业的发包人也要承担法律责任。同时联合体承包的，按照资质等级低的单位的业务许可范围承揽工程。

　　（3）审查承包人是否存在挂靠情况，挂靠导致合同无效。

　　发包人在签施工建设合同前应当注意审核承包人资质，是否存在超越资质等情况，避免合同无效。

　　承包单位（以下简称乙方）：

　　代理人：联系电话：联系地址：为了切实加强施工现场安全生产管理，依照《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国合同法》以及《建设工程安全生产管理条例》、建设部《施工现场临时用电安全技术规范》、《建筑施工安全检查标准》，双方本着平等、自愿的原则，签订本协议书。甲方和乙方均严格遵守本协议书规定的权力、责任和义务，确保施工现场的安全生产和施工现场临时用电的安全。

　　第一条 施工工程概况

　　第二条 管理小组乙方及其各班组要建立安全施工领导小组，设立专职安全员与甲方保持联系，并定期对其职工进行安全教育，经常进行安全施工检查（特别是班前教育检查），且和职工个人要签定安全责任书，不签者由此产生的一切后果均由乙方承担。风险提示：

　　施工现场情况复杂，有的一个施工工地，会同时有几个不同的分包单位在施工，因此，针对安全生产来说，就是要服从总承包单位的安全生产管理，包括制定安全生产责任制度，遵守相关的规章制度和操作等。

　　同时，发包方与承包方双方的安全责任也应当明确界定，保障工程建设安全，双方应当做好沟通与管理，避免发生安全事故时候双方相互推诿。

　　第三条 甲方安全责任

　　1、认真贯彻执行国家、上级有关安全生产的法律法规和政策，落实各项安全生产制度，对本项目的安全生产负责。

　　2、审查承包方的安全生产资质和专项施工方案，对承包方的安全生产管理进行监督检查。

　　3、甲方有协助乙方搞好安全生产、防火管理以及督促检查的义务。甲方有权检查督促乙方执行有关安全生产方面的工作规定，对乙方不符合安全文明施工的行为进行制止、纠正。

　　4、建立安全生产检查制度。

　　第四条 乙方安全责任

　　1、认真履行安全生产责任，自觉接受发包方对安全生产的监督管理，遵守工程建设安全生产有关管理规定，执行发包方有关安全生产的规章制度。

　　2、加强对作业人员的安全教育与培训，作业前应针对工程特点进行再教育，提高作业人员的安全素质及自我防护意识，严格按照安全标准组织施工，消除事故隐患，保证作业环境的安全。特种作业人员必须持证上岗。风险提示：

　　工程开工前，承包方必须组织全体施工人员分工种进行安全教育、技能和安规考试，合格后方可进入现场施工。需调换工种、增补或调动人员者，在上岗前均必须进行安全教育和技能安规考试，并报给发包方安全部门备案。特种作业人员，必须持有有效的《特种作业证》。

　　3、乙方按照国家的有关规定，为施工人员办理人身保险，配备合格的劳动防护用品、安全用具。

　　4、在施工过程中，乙方必须自觉遵守法纪，遵守甲方安全管理规章制度、措施、规定。严格遵守安全操作规程。对违反本条款所造成的损失和后果，由乙方承担。情节严重的甲方有权终止合同。

　　5、在施工期间，乙方自带或外租的设备、设施，必须符合规范要求，经甲方安全管理人员验收合格后方可进场。凡未经验收批准，擅自投入使用，由此造成的损失，由乙方承担。

　　6、乙方施工过程中应做到工完、料尽、场地清，确保安全文明施工。

　　7、对可能危及人身及财产安全或不具备安全生产环境的情况，有权拒绝施工并向甲方汇报。

　　如果一方存在违反以上规定或者违反消防、治安及其他安全规定的，其行为严重影响另一方正常生产经营及安全管理工作的开展，双方可以据此约定违约责任，以便发生违约行为，可以比较方便执行。

　　1、若因乙方人员未遵守本安全责任协议书或相关安全规章制度、标准，违章作业，由此造成的一切后果均由乙方承担全部安全责任。

　　2、若因合同期内乙方安全管理不力或安全防护措施不到位，造成重大安全责任事故，一切后果均由乙方承担全部责任。

　　第六条 出险理赔责任对于施工过程中出现意外，造成人身伤亡事故，由保险公司依据相关条例规定和额度负责理赔，甲方不承担赔偿责任。

　　第七条 甲乙双方必须严格执行本协议，本协议的法律效力独立于主合同。

　　第八条 本协议一式两份，甲乙双方各执一份。本协议经双方法定代表人或委托代理人签字盖X后生效。甲方：（盖X）法定代表人或委托代理人：（签字）签订时间：________年____月____日乙方：（盖X）法定代表人或委托代理人：（签字）签订时间：________年____月____日

　　为贯彻国家安全生产法律、法规、条例、规章以及“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，明确双方的安全生产管理目标及责任，确保施工安全，杜绝安全事故的发生，双方在签订工程施工合同的同时，签订现场施工安全责任协议书，具体责任条款如下：

　　为保证施工现场的安全管理与明确安全责任，需要明确双方的现场管理人员：

　　三、甲方的安全责任

　　1、认真贯彻执行国家颁布的《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国消防法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国职业病防治法》、《劳动法》等各项劳动保护、安全生产的法律法规，并督促乙方贯彻执行。

　　2、开工前甲方对乙方进行施工安全技术交底，并应有书面记录或资料。

　　3、甲方应要求乙方制定施工安全措施，在开始施工前报甲方备案。

　　4、甲方有协助乙方搞好安全生产、防火管理以及督促检查的义务。甲方有权检查督促乙方执行有关安全生产方面的工作规定，对乙方不符合安全文明施工的行为进行制止、纠正并发出安全整改通知书，直至清退出场。

　　四、乙方的安全责任

　　乙方作为工程项目的承包单位，对工程施工过程中发生的人身伤害、设备损坏事故承担安全责任。乙方应切实履行以下安全责任：

　　1、乙方所提供的承包工程要求的相关资质证明材料应真实、合法、有效。

　　2、乙方必须贯彻执行国家有关安全生产的法律法规，必须制定相应的安全管理制度；严格执行《中华人民共和国安全生产法》、《国家建设工程安全生产管理条例》、《电信工程施工安全施工摘录》等有关其他安全施工规定、制度。

　　3、现场施工应遵守国家和地方关于劳动安全，劳务用工法律法规及规章制度，保证其用工的合法性。乙方必须按国家有关规定，为施工人员进行人身保险，配备合格的劳动防护用品、安全用具。

　　4、开工前，乙方应组织全体施工人员进行安全教育。特种作业人员必须有有关部门核发的合格有效的上岗资格证书。

　　5、乙方必须接受甲方的监督、检查，对甲方提出的安全整改意见必须及时整改。

　　6、乙方在施工期内，要爱护甲方的各种设施、设备。严禁偷盗、挪用、破坏施工现场的安全防护设施、警示标志、材料、机械设备以及消防器材等。凡乙方人员违反本条款，一经发现加倍处罚，严肃处理，情节严重的送公安机关处理。

　　7、乙方施工过程中发生人身伤亡、设备事故或危及生产运行的不安全情况，应立即报告甲方，并积极配合调查。

　　8、乙方应将事故调查组的事故调查报告及乙方事故处理意见提交甲方备案。

　　1、由于甲方或乙方责任造成对方或第三方的人身伤害、设备损坏等财产损失，由责任方承担相应责任，并赔偿对方或第三方因此造成的全部损失。

　　2、合同履行中，发现乙方提供的有关资质材料无效，甲方有权解除合同，并由乙方承担由此造成的一切损失。

　　3、发现乙方现场作业人员有违章行为的，比照甲方有关安全生产奖惩规定对甲方职工相类似的违章行为应扣款数额，承担相应的违约金。

　　对于施工过程中出现意外，造成人身伤亡事故，由保险公司依据相关条例规定和额度负责理赔，甲方不承担赔偿责任。

　　八、甲乙双方必须严格执行本协议，本协议的法律效力独立于主合同。

　　九、本协议经双方法定代表人或委托代理人签字盖章后生效。

　　十、本协议一式两份，甲乙双方各执一份。

　　法定代表人或委托代理人：（签字）

　　法定代表人或委托代理人：（签字）

　　为确保学校施工期间的安全，维护学校正常秩序，根据安定区教体局有关规定，学校（甲方）与施工单位（乙方）签订《施工安全责任协议书》，内容如下：

　　乙方：建筑安装有限责任公司

　　开工时间：20xx年4月20日

　　一、学校与施工单位签订《施工安全责任协议书》后，施工人员方可进入学校施工。

　　二、施工单位要在确保校园安全与稳定、在不能影响学校正常工作、学习和生活秩序的前提下进行施工。施工现场布局及工序安排应考虑噪声、照明控制，严格按照有关规定执行，避免干扰师生的作息；施工现场必须设置专用厕所，并有专人管理，严禁随意大小便；生活废水不得乱排；不得破坏树木；土方外运过程，严格按程序操作，不得在校内外遗洒，同时应有避免扬尘的措施。

　　三、施工人员不准随便到学校教学、工作和生活区等无关场所进行活动。外地施工人员必须办理相关证件，禁止非施工单位人员在工地留宿，施工现场禁止聚众打牌、饮酒闹事、传阅淫秽物品；禁止施工人员在非施工区随意走动，严禁和学生、教职工发生冲突。

　　四、施工单位要对施工人员负责安全教育和管理。施工人员必须严格遵守学校的各项安全保卫规章制度，接受学校和上级的安全检查和监督，自觉维护好学校的安全。

　　五、学生上学期间，乙方应在施工区域设置安全明显标志，警示学生远离

　　施工危险区域，并提醒学生课间不要在施工危险区域逗留或玩耍，以防发生危险。对于时间较长的集中性施工项目，要做封闭处理，施工人员应在施工区域内活动，不得随意进入非施工区域，甲方人员有权随时检查。

　　六、施工单位要有专人负责安全保卫工作，并与学校保持密切工作联系，签定施工安全协议。乙方施工前，必须对施工人员进行安全教育，施工单位的安全防护器材必须配置到位，安全措施得力，否则不得开工作业。

　　七、施工车辆进出学校时注意校园交通安全，必须缓速行驶，大型机械进出场应提前和学校协商，避开校园交通高峰期，必须封路施工时，须征得学校同意，并在路口设置明显的提示标志。

　　八、脚手架搭设、基坑支护及塔吊、升降梯等大型机械安装必须有上级主管安全部门审批的施工方案，各种施工机械的合格证、检测证及安全防护装置齐全，杜绝发生高空坠物、土方坍塌等一切危害学校师生人身安全的施工安全事故。

　　九、施工过程中甲方有权制止违章作业，有权对施工队伍违反安全规定的行为责令停工整顿。施工现场应围挡整齐，沿

　　街及重要部位须按建设单位要求设置，并保证安全美观，施工标语内容须征得建设单位认可；现场布局合理整洁，各种材料应堆放整齐，施工垃圾须定点堆放，及时清运，严禁在施工现场以外堆放材料、垃圾。

　　十、如违反本规定，学校可通过建设单位或直接责成施工单位整改，如不按期整改，学校有权责令其停止施工或对有关人员进行处罚。与施工相关的一切危害学校师生人身安全的安全事故责任均由施工单位承担。

　　十一、本协议未尽事项由甲乙双方协商解决。

　　十二、 本协议一式两份（学校和施工单位各一份），自签订之日起执行。

　　甲方单位：（盖章） 甲方负责人：

　　乙方单位： 乙方负责人：

　　为确保学校施工期间的安全，维护学校正常秩序，学校（甲方）与施工单位（乙方）签订协议，内容如下：

　　一、学校与施工单位签订后，开工时间：________年____月____日，施工人员方可进入学校施工。

　　二、施工单位要在确保校园安全与稳定、在不能影响学校正常工作、学习和生活秩序的前提下进行施工。施工现场布局及工序安排应考虑噪声、照明控制，严格按照有关规定执行，避免干扰师生的作息；土方外运过程，严格按程序操作，不得在校内外遗洒，同时应有避免扬尘的措施。

　　三、施工人员不准随便到学校教学、工作和生活区等无关场所进行活动。外地施工人员必须办理相关证件，禁止非施工单位人员在工地留宿，施工现场禁止聚众打牌、饮酒闹事、传阅淫秽物品；禁止施工人员在非施工区随意走动，严禁和学生、教职工发生冲突。

　　四、施工单位要对施工人员负责安全教育和管理。施工人员必须严格遵守学校的各项安全保卫规章制度，接受学校和上级的安全检查和监督，自觉维护好学校的安全。

　　五、学生上学期间，乙方应在施工区域设置安全明显标志，警示学生远离施工危险区域，并提醒学生课间不要在施工危险区域逗留或玩耍，以防发生危险。对于时间较长的集中性施工项目，要做封闭处理，施工人员应在施工区域内活动，不得随意进入非施工区域，甲方人员有权随时检查。

　　六、施工单位要有专人负责安全保卫工作，并与学校保持密切工作联系，签定施工安全协议。乙方施工前，必须对施工人员进行安全教育，施工单位的安全防护器材必须配置到位，安全措施得力，否则不得开工作业。施工期间施工人员发生的任何安全问题，甲方无任何责任关系。

　　七、施工车辆进出学校时注意校园交通安全，必须缓速行驶，大型机械进出场应提前和学校协商，学生上下课及三餐时间禁止一切车辆进入校园，必须封路施工时，须征得学校同意，并在路口设置明显的提示标志。

　　八、脚手架搭设、基坑支护及塔吊、升降梯等大型机械安装必须有上级主管安全部门审批的施工方案，各种施工机械的合格证、检测证及安全防护装置齐全，杜绝发生高空坠物、土方坍塌等一切危害学校师生人身安全的施工安全事故。

　　九、施工过程中甲方有权制止违章作业，有权对施工队伍违反安全规定的行为责令停工整顿。施工现场应围挡整齐，沿街及重要部位须按建设单位要求设置，并保证安全美观，施工标语内容须征得建设单位认可；现场布局合理整洁，各种材料应堆放整齐，施工垃圾须定点堆放，及时清运，严禁在施工现场以外堆放材料、垃圾。

　　十、如违反本规定，学校可通过建设单位或直接责成施工单位整改，如不按期整改，学校有权责令其停止施工或对有关人员进行处罚。与施工相关的一切危害学校师生人身安全的安全事故责任均由施工单位承担。

　　十二、甲方给乙方提供___________场地，因通路所需要拆除的学校建筑，待工程竣工后，乙方负责恢复原样。因进料需新开的进料大门，乙方派人看守，在学生上课期间，晚上进料大门必须上锁。

　　十二、本协议未尽事项由甲乙双方协商解决。对本协议有争议可向_________仲裁委员会仲裁或者向_________人民法院提起诉讼。

　　十三、本协议一式____份，甲乙双方各持____份，且每份法律效力相同。协议自签订之日起执行。

　　甲方单位（盖章）：

　　甲方负责人（签字）：

　　乙方单位（盖章）：

　　乙方负责人（签字）：

　　发包单位： (以下简称甲方)

　　承包单位： (以下简称乙方)

　　甲方将建筑工程项目委托乙方施工，为了明确双方的安全生产责任，确保施工安全，双方在签订建筑工程合同的同时，签订本协议，双方必须严格执行。

　　1、工程名称：团风县十力中学学生宿舍改造

　　2、工程地址：十力中学院内

　　3、分包工程范围和内容：学生宿舍改造及附属工程

　　4、分包形式：包工包料

　　二、工程项目期限：

　　1、甲乙双方必须认真贯彻国家和上级劳动保护、安全生产主管部门颁发的有关安全生产、消防工作的方针、政策，严格执行有关劳动保护法规、条例、规定。

　　2、甲乙双方都应有安全管理组织体制，包括分管安全生产的领导，各级专职和兼职的安全员;应有各工种的安全操作规程，特种作业工人的审证考核制度及各级安全生产岗位责任制和定期安全检查制度。

　　3、甲乙双方在施工前要认真勘察现场：

　　(1)工程项目应由甲方编制施工组织设计;

　　(2)工程项目由乙方按甲方的要求自行编制施工组织设计，制订有针对性的安全技术措施，乙方必须严格按施工组织设计的要求施工。

　　4、甲乙双方的领导必须认真对本单位职工进行安全生产制度及安全技术知识教育，增强法制观念，提高职工的安全生产意识和自我保护的能力，督促职工自觉遵守安全纪律、制度法规。

　　5、施工前，乙方应组织召开现场安全生产教育会议，并通知甲方委派有关人员出席会议。介绍施工中有关安全防火等规章制度及要求，乙方必须检查、督促施工人员严格遵守、认真执行。

　　6、施工期间，乙方指派 同志负责本工程项目的有关安全、防火工作;甲方指派 同志负责联系予以协助督促乙方执行有关安全、防火规定。甲方双方应经常联系，项目协助检查工程项目中有关的安全、防火工作，共同预防事故发生。

　　7、乙方在施工期间必须严格执行和遵守甲方的安全生产防火管理的各类规定，接受甲方的督促、检查和指导。甲方有协助乙方搞好安全生产防火管理以及督促定期检查的义务，对于查出隐患，乙方必须限制整改，对甲方违反安全生产规定、制度等情况，乙方有要求甲方整改的权利。

　　8、在生产操作过程中的个人安全防护用品，由各方自理，甲乙双方都应督促施工现场人员自觉穿带好安全防护用品。

　　9、甲乙双方人员对各自所处的施工区域、作业环境、操作设施设备、工具用具等必须认真检查，发现隐患，应即停止施工，并由有关单位落实整改后方准施工。一经施工，就表示该施工单位确认施工场所、作业环境、设施设备、工具用具等符合安全要求和处于安全状态。施工单位对施工过程中产生的后果自行负责。

　　10、由乙方提供的机械设备、脚手架等设备，在搭设、安装完毕提交使用前，甲方应会同乙方共同按规定验收，并做好验收及交付使用手续。严禁在未经验收或验收不合格的情况下投入使用，否则由此发生的后果概由擅自使用方负责。

　　11、乙方在施工期间所使用的各种设备以及工具等均应由乙方自备。如甲乙双方必须相互借用和租赁，应由双方有关人员办理借用租赁手续。借出方应保证借出的设备和工具符合安全要求，但借入方必须尽心检验。借入使用方一经接收，设备和工具的保管、维修以及在使用过程中发生的.故障损坏遗失或造成伤亡事故均由借入使用方来承担责任，负责赔偿。

　　12、甲乙双方的人员，对施工现场的脚手架、各类安全防护措施、安全标志和警告牌等不得擅自拆除、更动。如确定需要拆除更动的，必须经工地施工负责人和甲乙双方指派的安全员的同意，并采取必要、可靠的安全措施后方能拆除。任何一方人员，擅自拆除所造成的后果，均由该方人员及其单位负责承担。

　　13、特种作业必须执行国家制定的《特种作业人员安全技术培训考核管理办法》，经省、市、地区的特种作业安全技术考核站培训考核后持证上岗，并按规定定期审证;中、小型机械的操作人员必须按规定做到“定机定人”和持证操作;起重吊装作业人员必须遵守“十不吊”规定，严禁违章、无证操作;严禁不懂电器、机械设备的人，擅自操作使用电器、机械设备。

　　14、甲乙双方必须严格执行各项防火防爆制度，易燃易爆场所严禁吸烟及动用明火。消防器材不准挪作他用，不准任意玩意，损坏偷盗。动用明火必须三级动火审批手续，并制定防火监护人员，签发监护工作交底书，落实监护措施。焊工必须持有效证件上岗作业，严禁无证操作。生活设施内，严禁使用电炉，严禁使用碘钨灯照明取暖，烘烤衣服，不准私自使用液化石油气。不准私自拉接电线插座，不准躺在床上吸烟。电饭锅、电炒锅等电热器具应到甲方指定的专间集中使用，甲方应创造条件为乙方使用提供便利。

　　15、乙方需用甲方提供的电气设备，在使用前应先进行检测，如不符合安全规定的应及时向甲方提出，甲方应积极整改，整改合格方准使用，违反本规定或不经甲方许可，擅自乱拉电气线路造成后果均由肇事者单位负责。

　　16、遵循先订合同后施工的原则。甲方不得指派乙方人员从事合同外的施工任务。乙方应拒绝合同外的施工任务，否则由此造成的一切后果均有关方负责。

　　17、甲乙双方在施工中，应注意地下管线及高低压架空线路的保护。甲方对地下管线和障碍物应详细交底。乙方应贯彻交底要求，如遇有情况，应及时向甲方和有关部门联系，采取保护措施。

　　18、乙方在签订建筑工程施工合同后，应自觉地向暂住地的公安派出机构办理暂住登记手续，并向 团风 城建办(建设局)安监站、劳动局劳动保护检察部门、办理施工登记手续。

　　19、贯彻谁施工谁负责安全的原则，乙方人员在施工期间，造成伤亡、火警、火灾、机械等其它事故(包括由乙方责任造成甲方人员、他方人员、行人伤亡等)，甲方有协助紧急抢救伤员的义务，乙方负责事故上报，经济赔偿及善后处理。事故的损失和善后处理费用，应按责任，协商解决。

　　21、本协议经双方代表签字后盖章即生效：协议作为合同正本的附件一式四份，甲、乙方各执二份，安监站、中心学校各一份备案。

　　甲方法定代表人： 乙方法定代表人：

　　甲方： （以下简称甲方）

　　乙方： （以下简称乙方）

　　为贯彻“安全第一、预防为主”的方针，明确在施工过程中甲乙双方的安全责任，加强施工过程的安全管理，防止各类事故发生，根据《合同法》的有关规定，经甲、乙双方同意，签定本协议书（以下简称协议书），双方应认真遵守。

　　一、甲乙双方共同责任

　　1、甲乙双方共同遵守国家有关安全生产的法律、法规和规定，认真执行国家、行业、企业安全技术规程、标准和要求。

　　2、坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产工作方针，不得违章指挥和违章作业。在组织施工生产时应落实安全保护措施，严格按照安全技术措施（方案）进行施工和安全监督，防止事故的发生。

　　3、按照《国家电网公司输变电工程安全文明施工标准化工作规定（试行）》进行安全文明施工管理。

　　4、严肃安全纪律、技术纪律，规范安全行为，净化作业环境，禁止违章行为和野蛮施工。

　　5、落实重大危险源监管工作，实现主动预防、源头治本

　　6、发生事故立即采取措施保护现场，抢救伤员，防止事故扩大，并立即上报主管部门。由甲乙双方或主管部门组成事故调查组，查清事故原因，确定事故责任，按“四不放过”原则制定改进措施，提出对事故的处理意见。

　　7、自制的施工用非标工器具要有严格的检查和防护措施。

　　1、认真落实项目责任单位（或总包单位）的安全责任，按“管工程必须管安全”的要求，及时成立项目安全委员会，对工程建设中的安全工作进行布置、检查和指导，组织各参建方认真履行安全职责。

　　2、对乙方人员的安全教育、培训、考试进行监督。对乙方施工过程中的安全技术措施执行情况有权进行监督。

　　3、及时向乙方传达上级有关安全文件及通报等，并监督学习与执行。

　　4、编制有针对性的工程项目安全文明施工策划。

　　5、定期对乙方施工情况进行监督检查，发现违章行为进行纠正。发现严重违章违纪和事故隐患，有权责令停工，有权监督整改，依据国家及上级的有关规定和甲方有关制度对乙方的违章行为进行经济处罚，直至解除施工合同，清退出场，由此所造成的一切损失由乙方承担。

　　6、工程结算时，甲方安监处出具安全评价书，无安全评价书者不能结算。

　　1、落实在安全生产中的“主体”责任，对本单位施工中安全工作直接负责。

　　2、编制工程项目施工组织设计、安全技术措施，并报甲方审查备案。以书面形式向施工人员进行安全技术交底，接受交底人员在交底签证书上签字备案。

　　3、接受甲方的监督检查，遵守甲方安全管理制度，参加工地安全生产工作会议，执行会议决议。

　　4、落实工程项目安全文明施工二次策划中乙方所负责工程施工范围内的落实工作。

　　5、编制自制或租用非标工器具检查和使用防护措施，经批准后实施。

　　6、对职工进行安全教育、培训、考试，并报甲方备案。未经安全教育或考试不合格的人员不得进入施工现场。有人员调整时，要对新增人员进行安全教育、培训、考试合格后，方可上岗。

　　7、对本单位施工人员进行登记造册，如实向甲方报告备案。

　　8、不得录用无身份证件的人员、不得录用童工、无民事行为能力、限制民事行为能力的人员。

　　9、按规定设置安全技术管理人员（施工人员三十人以上的必须设一名专职安全员，三十人以下的必须设兼职安全员，并建立安全保证体系），负责本单位、班组和现场的安全工作，安全保证体系资料报甲方备案。

　　10、必须严格执行甲方所执行的各种规定及制度（《电力建设安全健康与环境管理工作规定》、《电力建设安全工作规程》等）。认真加强自身队伍的安全规范化管理、杜绝违章行为、，做到文明施工、保护环境。

　　11、配备经检测合格的机具、设备和国家有关部门下发的安全准用证，报甲方备案。使用前进行检查，不合格者不准进入施工现场。

　　12、必须积极参加甲方组织的各项安全活动。认真组织开展每周一次的安全活动（不少于2.5小时），总结本周安全生产情况，根据施工生产情况提出下周安全工作重点，查找危险点，制定防范措施，传达贯彻上级及甲方转达的安全文件。

　　13、在施工中，乙方如有违章现象，经甲方指出后应立即进行纠正，不得拖延和推诿。

　　14、接受监理公司和监理人员的安全检查、指导，对监理提出的问题立即整改，在出现重大安全问题时，监理有权停工整顿，重大安全技术措施必须经监理会审、审批。

　　15、必须为施工人员提供必要的合格劳动保护用品（安全帽、绝缘手套、绝缘鞋、工作服、手套等），对施工人员使用的安全防护用品定期检查，及时消除隐患，保证其安全有效。

　　16、每月不少于一次安全检查，检查结果书面报甲方安监处和项目部。

　　17、安全监督人员、特种作业人员必须持证上岗。

　　18、开工期乙方应制定各类突发事件应急预案。

　　19、加强自身的安全管理，建立必要的安全管理台帐。

　　20、乙方应为职工进行身体健康检查，并对职工办理人身意外保险。

　　1、由乙方责任造成的人身事故，甲方积极配合乙方处理伤员，费用和其他事宜由乙方自理。

　　2、由于甲方责任造成乙方人员人身事故，甲方负责医疗或按国家有关政策一次性补偿；由于甲、乙双方原因造成的甲乙双方人员伤害，甲、乙双方按责任大小，按比例承担费用。

　　3、由于第三方原因造成乙方人员人身伤害，在乙方与第三协商困难的情况下，甲方可进行调解，调解无效由乙方自行处理。

　　4、由于不可抗力造成甲乙双方人员伤害和机械损失，各自承担相应责任。

　　5、发生事故后，乙方现场人员应如实提供现场情况和事故原始材料，并保证其真实性。

　　6、认真吸取事故教训，防止事故的发生。

　　1、此协议书未尽事宜，由甲方、乙方协商解决。

　　2、此协议书是合同的附件，具有同等法律效力。

　　3、此协议书一式两份，甲、乙双方各一份。

　　4、本协议自甲、乙双方代表签字（盖章）之日起生效，施工合同终止（合同期超过一年者，甲乙双方须重新签定安全协议），本协议自行失效。

　　乙方：_____建设工程有限公司

　　__________露天煤矿采煤、剥离工程在施工合同的实施过程中为了创造更加安全、高效的施工环境，切实搞好本项目安全生产的管理工作，本项目矿主（_____露天煤矿）以下简称“甲方”与工程承包人（_____建设工程有限公司）以下简称“乙方”续订本安全生产合同：

　　1、严格遵守国家有关《安全生产》的法律法规，认真执行工程承包中的有关安全要求，成立五人以上并有乙方参与的安全生产管理机构。

　　2、按照“安全第一、预防为主、综合治理”的原则，坚持“管生产必须管安全”的原则，做到生产与安全同时计划、布置、检查、总结和评比。

　　3、重要的安全设施必须坚持与主体工程“三同时”的原则，即同时设计、审批，同时施工，同时验收、投入使用。

　　4、定期召开安全生产调度会，及时传达上级有关安全生产的精神。

　　5、组织对乙方施工现场安全生产检查，监督乙方及时处理发现的各种安全隐患。

　　1、严格遵守国家有关安全生产的法律法规，机械操作规程等相关安全生产的规定，严格履行工程承包合同中有关安全生产的各项条款。同时成立“安全生产”领导小组。

　　2、坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的原则，“管生产必须管安全”，加强安全生产宣传教育，增强全员安全生产意识。建立健全各项安全生产管理制度，配备专职安全检查人员，有组织有领导地开展安全生产教育、培训。督促检查、评比等活动。各级领导、工程技术人员、安全生产管理人员和具体操作人员，必须熟悉和遵守本条款的各项规定，做到生产与安全工作同时计划、布置、检查、总结和评比。

　　3、建立健全安全生产责任制。加强项目经理和生产工人（包括临时雇用的民工）的安全生产管理。

　　4、乙方在任何时候都应采取各种合理的预防措施，防止其员工发生任何违法，违禁、暴力或妨碍治安的行为。在施工过程中如遇到疾风暴雨等恶劣天气而不能施工时，应及时撤离到驻地或安全地带。司机不得开车返回驻地。

　　5、乙方参加施工的人员，上岗后应到本地派出所办理暂住证等相关手续，必须接受安全技术教育，熟悉和遵守本工种的各项安全技术操作规程，定期进行安全技术考核，合格者方准上岗作业。对于从事电气、起重、建筑登高架调配作业、锅炉、压力容器、焊接、机动车等特殊工种的人员，须做到持证上岗，未经过专业机构培训、未获得安全操作合格证和驾驶证，不准上岗，项目经理必须承担相应的管理责任和安全责任。

　　6、乙方须加强火区及生产区道路的灭火工作，高度重视火区的灭火安全管理，对火灾事故负全部责任。

　　7、对于易燃易爆的材料应由专管人员妥善保管，配备足够的消防设施，所有施工工人都应熟悉消防设备的性能和使用方法，乙方不得将任何种类的爆炸物品给予、易货或以其它任何方式转让给他人，也不允许和容忍上述的行为在自己的眼皮下发生，一旦觉察及时阻止或举报。

　　8、操作人员上岗，必须按规定穿戴防护用品。施工负责人员和安全检查人员应戴安全帽，夜班人员须穿夜光服并随时检查劳动防护用品的穿戴情况，不按规定穿戴防护用品的人员不得上岗。

　　9、严禁无证上岗、严禁酒后上班、严禁超速和违章行驶、严禁违规和冒然作业。

　　10、所有施工机械设备和高空作业的设备均应定期检查，并有安全员的签字记录，保证其经常处于完好状态，严禁使用不合格的机械、设备和劳动保护用品。

　　11、乙方必须按照本工程项目特点，组织制定本工程实施中的安全生产事故应急预案；如果发生安全事故，严格按照《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》以及其它相关规定，及时上报有关部门，并坚持“三不放过”的原则，严肃处理相关的责任人。

　　12、因乙方管理不善，不论矿内矿外发生安全事故，造成人员伤亡和财产设备损失，乙方负全部责任，积极主动处理善后事宜，并承担全部经济赔偿责任。如果因乙方处理不当或推脱责任而给甲方造成不良影响和损失，甲方有权对乙方进行经济处罚直至解除合同。

　　如因甲方或乙方违约造成安全事故，由违约方承担相应的经济和法律责任。

　　五、合同执行过程中发生争议或合同有未尽事宜双方协商解决，协商不成时申请当地仲裁机构仲裁或向_____法院提起诉讼。

　　六、本合同一式四份，甲乙双方各执二份。

　　管理单位（甲方）：

　　施工单位（乙方）：

　　工程施工安全协议条款

　　管理单位（甲方）：

　　施工单位（乙方）：

　　按照公司《安全生产环境管理控制措施》安全管理的规定，结合本工程具体情况，为确保施工过程中的安全，双方达成如下协议。

　　1.3 主要工程内容：**铅矿职工住宅小区1组团 工程及临时设施、安全文明施工、施工材料及物资上下车、施工机械的操作与维护等。

　　1.5 计划竣工日期： 工程完工施工人员全部退场

　　2.施工单位（乙方）的责任和义务

　　2.1施工安全责任地段（范围）：、整个施工工地；、各种施工物资及材料制作、堆放场地；、施工围墙外的人行道；施工单位（乙方）保证在这一地段（范围）内进行施工作业，并对施工安全全面负责。

　　2.2建立、健全施工安全保证体系，实行安全逐级负责制，本工程项目施工安全负责人 ,全面负责本工程的施工安全，工程项目现场安全负责人 ,常驻施工现场，负责现场施工中的安全管理。

　　2.3结合本工程性质和特点，保证安全的安全防范内容为现场施工人员、机械设备设施安全使用状况、周边车辆及行人安全。

　　主要安全防范措施是 执行《安全生产法》，建立安全保障体系，设专职安全员，落实安全生产责任制，严格执行

　　安全措施，安全操作规程，对施工人员进行安全教育培训。

　　施工现场搭设双排脚手架、围栏等进行施工隔离防护，材料进出堆放、垃圾清运，保护环境，四口五临边防护，工地消防保卫等工作，做到安全文明施工。

　　2.4向管理单位（甲方）提供相关的施工计划安排、方案、现场施工组织机构、现场施工管理人员等资料，以利管理单位（甲方）掌握工程施工情况，全过程监督施工安全。

　　2.5切实做好对 通讯、电气、给排水 等设施设备的防护，如因施工防护不当造成 通讯电气、给排水管网 等既有设备的损坏，须及时恢复到原设备状态；造成 通讯电气、给排水管网 等既有设备的损坏，须立即通知设备管理单位，配合设备管理单位进行修复，并承担全部修复费用，由于施工防护不当损坏设备而影响正常生产（工作）、生活或造成事故，负全部责任。

　　2.6坚持文明施工，加强施工周边环境，行人、车辆安全的防护及施工机具、材料的管理，如因施工管理、防护不力和机具、材料工程废弃物放置、管理不当影响正常生产（工作）、生活或造成事故，负全部责任。

　　2.7加强对施工作业人员的人生安全保护和管理，如因管理不善，保护措施执行不力造成人生安全事故，负全部责任。

　　2.8因工程施工，需拆除、迁移 通讯电气、给排水管网 设备，按规定与设备管理单位办理相关手续。

　　2.9主动接受管理单位对施工安全的监督和检查，并对检查出现的安全问题按要求限期整改。

　　2.10其他责任和义务：1、乙方应积极配合管理方切实做好自身安全防护措施及现场安全防护工作，避免责任事故发生。

　　2、乙方违章指挥、违章作业所造成的人员、设备、车辆等安全事故将负全部法律责任。

　　3、乙方发生安全责任事故后乙方负责人应及时组织安排进行救护处理，不得找借口推诿延误，事故所发生的一切费用将由乙方承担。

　　2.11乙方应加强对施工人员的管理，严格遵守《云南省社会治安综合治理条例》的有关规定，施工期间工地上不得留宿与工程无关的人员。施工人员必须手续齐全，所雇佣的工人必须持有身份证和暂住证，并报一份完整的名单到甲方，再由甲方报辖区派出所备案，以便加强管理。

　　2.12施工方应做好施工现场的防火、防盗、防爆和治安综合治理工作。建立健全各项管理制度，工地上应按甲方规定悬挂、配置消防器材，严禁各类事故的发生，如发生上述事故，一切责任均由施工单位承担，甲方不负任何责任。

　　2.13施工队应加强施工现场的管理工作，严禁闲杂人员和小孩进入施工现场，由此引发的一切责任事故均由施工单位负全部责任。

　　3管理单位的责任和义务

　　3.1对本工程施工中涉及 人员、设备、车辆 安全的施工进行全过程监督。

　　3.2因施工造成 通讯、电气、给排水管网 设备损坏，应及时组织抢修，尽力减少损失和影响。

　　3.3积极、主动做好安全监督、检查和配合工作，尽力为工程施工提供条件。

　　3.4管理方（甲方）在乙方施工期间有权对乙方施工中所造成的安全质量隐患及违章行为进行教育及处罚，视情节危害大小给予100元-5000元不等的罚款。

　　4.发生事故时须逐级上报，不得隐瞒。

　　5.协议生效与终止

　　5.1本协议双方签章并报项目部主管负责人批准或核备后生效，工程完工且有关费用清算完毕后即告失效。

　　6.本协议未尽事宜，双方可以签订补充协议，补充协议与本协议具有同等效力。

　　7. 此协议作为分包合同附件，一式两份，甲、乙双方各执一份。

　　管理单位：甲方中铁八局**铅矿项目部

　　项目部安质部经办人：

　　施工单位：乙方四川畅阳建筑工程限公司（柏继学施工队）

【施工安全协议书】相关文章：

《2021中国基础教育年度报告》正式在2022年第3-4期《人民教育》上首发。这是自2017年以来，中国教育报刊社第5次发布中国基础教育年度报告。

这次年度报告由4个子报告构成，分别为中国基础教育政策分析、中国基础教育研究前沿与热点、中国中小学教育新进展新趋势、中国基础教育典型案例，分量十足。

本篇推送内容为2021中国基础教育典型案例。报告中精心筛选了2021年中国基础教育区域案例和学校案例各20个。想知道政策落实到地区和学校的典型经验和新鲜做法，赶紧收藏阅读吧！

以区域课程综合改革探索红色基因传承模式

山东省临沂市作为全国基础教育课程综合改革示范实验区，以落实立德树人为根本要求，立足丰富的红色教育资源，深耕区域红色教育内涵发展，全面构建“弘扬沂蒙精神、传承红色基因”立体化教育体系，让沂蒙精神在校园得以有效传承。

一是发挥国家思政课作为落实立德树人根本任务“关键课程”作用。市教科研中心出台《关于沂蒙精神教育融入小学、初中、高中思想政治课教学的指导意见》，实现红色基因传承教育与新课程改革相结合、相促进。二是市教育局和市委宣传部联合开发市域内地方课程。按照“小学讲故事、初中讲历史、高中讲精神”的思路进行一体化设计，循序渐进、螺旋上升进行沂蒙精神教育，开发了《沂蒙精神教育系列读本》。三是注重把沂蒙精神素材纳入校本课程体系中。如开发沂蒙山革命音乐课程、沂蒙文化名人课程等。四是针对不同学段的学生特点，开发系列沂蒙精神研学旅行课程，形成“一体两翼、五天课程、六项功能、七大要素、十项活动”的特色。

这一改革探索有效解决了青少年学生信仰缺失及知行合一能力不足的问题，对于引导学生践行社会主义核心价值观具有重要意义。

（来源：中国教育发展战略学会区域教育专业委员会推荐）

夯实责任体系标本兼治加强“五项管理”

山东省潍坊市将“五项管理”作为关乎孩子身心健康成长的“小切口、大改革”，以系统思维开展综合治理。

一是落实党政领导责任。以党政名义部署“双减”专项督导，明确“五项管理”督导结果作为对县（市、区）党委和政府履行发展教育职责评价的组成部分，作为党政领导班子考核内容和评选教育先进县（市、区）的依据，并在《潍坊日报》进行公布，接受全社会监督。二是落实部门监管责任。将“五项管理”内容作为学生全面发展、学校实施素质教育、县（市、区）营造良好教育生态的评价指标。将“五项管理”20项内容、45条评价要素纳入督学清单，市、县两级每月一次开展督学责任区入校督导，市级采用“四不两直”方式进行抽查，县级对辖区内所有中小学实行全覆盖督导。三是落实学校主体责任。推进手机管理向家庭教育延伸。推进睡眠管理向综合治理延伸，调整学校作息时间，增加学生午休时间；开展校外培训机构、网课平台整治，落实“三个到点中断”要求；引导家庭监督孩子养成规律作息习惯，保障学生足够的睡眠时间。推进读物管理向加强德育延伸，为学生提供健康的“精神食粮”。推进作业管理向科学育人延伸，加强作业校本教研，提高作业有效性。推进体质管理向校外活动延伸，在保证体育课开设、每天体育锻炼1小时之外，将学生体育锻炼延伸到社团活动、课后服务和家庭锻炼等领域。

（来源：山东省教育厅）

双减“减”出了时间，充实了成长

作为教育部贯彻落实“双减”政策试点地区之一，上海市打出“组合拳”，探索学习辅导、课后服务等创新举措，让“双减”政策红利惠及每个家庭和孩子。

停了学科类校外培训，孩子学习跟得上吗？上海用创新举措化解家长焦虑：加强学校主阵地建设，做强做优免费学习服务。2021年9月13日起，每周一至周五晚上，上海初二、初三学生可以通过“上海空中课堂”网络平台等多种途径，与各学科的名师“面对面”，听特级教师和正高级教师讲述课程难点解析，如有疑问可以在线提问。“空中课堂”晚上9点前结束，周末可以回看。截至2021年12月1日，“名师面对面”栏目累计收视观众已达354.3万人次。

线上有名师，线下有导师。2021年9月，上海市中小学全面推行“全员导师制”——中小学全体教师分别与每个学生匹配，成为学生的“知心人”，并开展有效家校沟通。导师与学生配置比例原则上不超过1∶15，导师关注的不只是学业，更是学生的身心健康。

不少学校结合“双减”政策落地，根据学生校内课后服务项目选择、拓展课程选修、社团或兴趣小组活动等情况，为学生精准匹配导师，激发学习动力。作业减量不减质，以减量倒逼质量，以作业撬动课堂，上海100%的义务教育阶段学校建立了作业管理办法和作业公示制度，并通过专项培训着力提高教师的作业设计能力。100%的义务教育学校提供课后服务，为全面育人拓出了新空间。

“双减”加课后服务，让家长和孩子开始习惯没有书面作业，“减”出来的时间由多样化、个性化的课后服务和丰富的亲子活动充实。操场上运动助威声多了，教室里研讨声多了，校园里歌声多了，亲子间欢笑声多了，这是教育应有的模样。

（来源：《人民日报》2021年12月14日）

家校社协同的“双减”之路

浙江省杭州市上城区坚持以学校教育为主体，强调家庭教育责任担当，进一步延伸社会服务的功能和范围，建立家校社协同育人机制，全面推进“双减”政策见行见效。

上城区牢牢树立课程方案的“国家意识”，严格按照课程标准组织教学，重视作业的管理研究，将学科作业改革作为减轻学生过重课业负担的“牛鼻子”。打造“1+X”高品质“学后乐园”，满足不同学生个性多元的课后服务需求。高度重视家庭教育工作。首创“星级家长执照工程”，邀请专家依托数字化平台为0～15岁孩子家长推送专题学习课程。在此基础上，合理优化区域教育资源，成立星级家长俱乐部，以“发展共同体”的形式为家长间的交流共享搭建平台。上城区还向社会提出了“每周一天家庭日”的号召，让家长在双休日至少抽出一天时间陪伴孩子。华东师范大学专项调研表明，92%以上家长认为通过星级家长执照学习提高了对家庭教育重要性认识，学习动力、能力等不断提升，焦虑得到缓解，育儿理念、育儿知识、育儿行为提升效果明显。2021年，这一创新实践获评浙江省教育领域数字化改革第一批创新试点项目。同时规范校外培训机构，达成社会减负共识，全力推进“双减”落地，让人民群众享有公平而有质量的美好教育。

（来源：《人民教育》2021年第21期）

硬核监管校外培训机构预收费

在“双减”落地过程中，山东省通过银行托管、风险保证金等方式，对校外培训机构预收费进行监管和风险管控，严防“退费难”“卷钱跑路”等问题。预收费监管面向山东省范围内审批登记的校外培训机构，培训对象涵盖中小学生和幼儿园儿童，培训方式涵盖线上和线下，培训内容涵盖学科类和非学科类。对预收费资金监管是一项系统工程，从资金流入、资金沉淀、资金划拨等各环节进行全过程监管。

在收费规范方面，收费时段与教学安排应协调一致，不得一次性收取或以充值等形式变相收取时间跨度超过规定时长的费用。在退费规范方面，校外培训机构因自身原因不能履行合同，应提前一个月告知学员，并全额退还剩余费用。学员申请退费的，校外培训机构应按培训合同的退费约定立即启动退费程序，及时完成退费。按培训周期收费的，不得早于新课开始前一个月收取费用；按课时收费的，续费不得早于本门科目剩余20课时，防止机构过早收费或诱导学员“囤课”。在银行托管方面，校外培训机构按要求在托管银行开设唯一预收费资金托管专用账户，并与托管银行签订专用账户管理协议。校外培训预收费须全部进入专用账户，做到全部预收费“应托管、尽托管”。托管银行将校外培训机构专用账户中的资金拨付至结算账户，必须与授课进度同步、同比例，实行“消拨同步”，有效保障学员和家长的合法权益。

（来源：《中国教育报》2021年11月19日）

江苏省南京市“弹性离校”课后服务工作经四年试点探索、四年全面推行，课后服务工作升级为3.0版，服务规模和服务质量不断提升，实现全市中小学课后服务全覆盖、常态化、优质化。

2021年，南京市以全面提高覆盖率和满意度为目标，实现“两覆盖”和“一保障”：100%义务教育学校全面开展课后服务，100%满足有服务需求学生；明确不少于500元/生/年的财政拨款要求，以及白天不低于80元/课时、晚自习不低于100元/课时的教师工作补助标准，为课后服务提供经费保障。坚持以学校为主阵地、教师为主力军，通过着力统筹利用校内外教育资源，多措并举丰富课后活动内容，持续增强课后服务吸引力。南京市被教育部确定为2021年全国首批义务教育课后服务典型案例单位。

（来源：中国教育发展战略学会区域教育专业委员会推荐）

课后服务的县级“转移支付”

四川省井研县课后服务所需经费采用政府和学校支持、家长合理分担的模式解决，家长分担部分为每月120元，对家庭经济困难学生减免费用，对建档立卡贫困家庭学生实行全额免费。井研县课后服务的经验以“总校+分校”模式运行，由教育局直属单位井研县青少年校外文体活动中心为总校，开展学生课后服务工作的各学校为分校。之所以这么做，是因为总校最重要的功能在于统筹城乡，统筹部分农村较大规模学校与边远、薄弱、小规模学校，将全县课后服务总收入的10%用于全县均衡。

井研县共有50所中小学校，其中少于100人的小规模学校有7所，针对这些小规模学校，如果不统筹一些经费，可能学校开展课后服务经费保障不足，教师的补贴收入也会与城区学校以及部分农村较大规模学校教师有非常大的差距，从而影响课后服务质量。

（来源：《中国教育报》2021年7月10日）

掌握生态营造主动权发展素质教育

江苏省常州市钟楼区为了发展素质教育，选择了“用好‘督导考核’指挥棒、掌握‘生态营造’主动权”的策略，刚性制定联席会议制度，柔性实施各项机制。发展素质教育需要人、财、物等诸要素的保障，联席会议制度就针对这些重点、难点、痛点而设定。如教师队伍建设联席会议制，学校资源配置联席会议制，教育督导评估联席会议制，文明城市建设“未成年人工作组”联席会议制等。这些联席会议的牵头部门是教育局。钟楼区委、区政府给予教育部门一定的考核权，对相关教育职能部门有2-3分的评判权。这类考核有以下特征：一是考核内容分为“基础+发展”，既有符合办学规律的“规定动作”考核，也有根据各校发展素质教育规划目标制定的“创新动作”考核。二是在考核方式上分为“个体+集团”，即每所学校根据考核内容接受区教育局考核，同时制定集团化办学考核办法，每所学校都纳入集团化考核。三是在评价分类上分为大、中、小型学校，即按规模相对接近的学校分组，设定评优比例，进行相对公平的评价，给不同类型学校被肯定的机会，大大激发了不同类型尤其是小型学校的办学主动性、积极性，各学校均能铆足干劲你追我赶，又彼此尊重相互学习。

（来源：《人民教育》2021年第10期）

以“关键行为”评价教师

2019年四川省成都市金牛区开始了破除“五唯”、建立更能反映教师真实情况的评价体系的探索。他们力求不再抽象评价教师素质，不凭印象、感觉评价教师，不用“民主测评”对教师排队，而是找到一些能够反映教师水平、态度和努力的“关键行为”，从行为角度评价师德师风、教学效果、真实水平等，让评价的对象和材料都是具体、可感知、可描述的，从而让评价更加客观真实。他们选择的这些“关键行为”，有的来自我国教师专业发展指南等文件，有的来自专家的最新研究成果，还有一些提炼自一些发达国家教师专业发展的共性标准。经过两年的完善，克服了初期的“同质化”问题，2020年确立了一个涵盖126项指标的版本，包含性格测评、教师效能测评和教师专业行为测评三大板块。让教师评价从“重管理、重头衔、低效度与高利害”转向具有“诊断性、激励性、发展性、增值性与导向性”。

破除“五唯”并不难，难的是建立一套科学、客观的评价体系。金牛区“关键行为”评价是一个方向，但所确立的“关键行为”能否展现教师的基本情况，如何抓取“关键行为”都是难点，金牛区的探索价值也在于此。

（来源：《中国教育报》2021年1月2日）

质量监测成为教育内涵发展新生产力

为破解区域教育重学业质量轻非学业因素、重终端结果轻过程行为、重鉴定评估轻引领学习的评价难题，浙江省台州市以“教育监测”丈量“教育质量”，不断探索和优化监测评估方法与实施方案，构建监测、行政、督导“三位一体”的区域基础教育质量监测体系。

基于不做优劣评价、重在诊断问题、探寻改进策略的监测原则，台州建构了一套立足并讨论“问题”、关注并干预“过程”、导向并促进“改进”的教育测量评估方式，构建“5F模型”和区域基础教育质量监测“123”体系，聚焦学生素养、观照育人过程、导向管理效度、实现科学促改。同时，探索形成“监测探路—行政决策—督导跟进”三位一体工作机制，构建基于监测结果科学决策的区域教育质量管理新模式，把监测当作促进教育内涵发展新的生产力，不断优化区域教育管理模式，促进区域教育品质提升。

（来源：《人民教育》2021年第22期）

乡村小规模学校优化提质推动城乡教育一体化发展

从2020年起，新田县就率先在湖南省探索乡村小规模学校优化提质改革，推动乡村小规模学校向“小而美”“小而优”转变。新田县结合人口分布、地理特征、交通资源和学龄人口流动、变化趋势，坚持从最有利于学生的选择出发，对教学点酌情优化、合并或暂停办学，一校一策。主要做法：一是解决学生上学路程变远不方便之忧。在全县所有行政村开通校车。对原来在教学点就读的学生，小学四年级前予以帮扶。二是解决学生生活照顾之忧。加大乡镇寄宿制学校建设力度，为低年级住宿学生配备保育员。三是解决学生环境适应之忧。对每名分流到中心小学或完小的学生结对辅导，帮助解决心理和学习问题，使其尽快适应新环境。一系列举措，解决了群众的后顾之忧，赢得群众的支持。

优化提质改革推动了城乡教育一体化发展，大大提升了办学效益。一是盘活存量，节约了办学成本。每年减少支出804万元。同时盘活闲置资产，减少公办幼儿园建设投入。二是引入增量，提高了教育质量。保留教学点在硬件建设、师资队伍等方面得到很大改善。通过实施“农村教学点→乡镇学校→网络联校”互动教学模式，有效提高了教育质量。三是增强力量，放大了社会效益。建设优质教学点、公办幼儿园、留守儿童之家，把村干部和“五老”聘为村小教学点留守儿童之家的辅导员，既减轻了学生负担，又加强了学生课后管理。“新田经验”入选《湖南基层改革探索100例》。

（来源：《中国教育报》2021年4月19日）

打造有情怀、有故事的温馨村小

吉林省长春市农安县是农业和教育大县。目前全县共有中小学校335所。其中，乡镇中心学校76所，占比约22.7%；村小246所，占全县学校总数的73.4%，呈现点多、线长、面广的特征。近年来，农安县优化发展路径，从投入标准、师资力量、情感关怀、特色文化、发展评价、运行模式、教育质量等七个方面，加快打造义务教育优质均衡发展背景下的温馨村小“升级版”，重点打造有情怀、有故事的县、乡、村三级温馨村小167所。

投入标准方面，坚持财政投入向薄弱地区、乡村学校、弱势群体倾斜。市、县政府按照每所村小10万元标准，不断扩大温馨村小建设规模。乡村学校、生活服务等事项纳入政府购买服务范围，所需资金从地方财政预算中统筹安排，重点提升村小办学条件，达到或优于省定基本办学条件标准。师资力量方面，优先关心乡村教师专业发展。在培训、职称评聘、表彰奖励等方面向乡村青年教师倾斜，优化乡村青年教师发展环境，加快乡村青年教师成长步伐，树立一批热爱乡村教育典型。情感关怀方面，从教师最迫切的需求入手，关怀教师生活和成长，全面提升教师的幸福感和获得感。为全县村小贫困生、离异子女、留守儿童、孤儿等9类特殊群体学生统一建立档案，为575名村小留守儿童找到“代理妈妈”，让孩子感受到集体的温暖和学校的关爱。

（来源：《人民教育》2021年第9期）

13.天水秦安陇城镇：

“园区+走教”探索乡村教育新路径

甘肃省天水市秦安县陇城镇位于大山深处。教师和学生的外流使山村学校陷入布点多、班额小、办学条件差、教师队伍不稳定、教育资源短缺、学生择校现象严重、教育质量低的“恶性循环”。不少家庭甚至会因学致贫、因学返贫。为实现乡村教育资源的公平，考虑到陇城镇交通不便，村小撤并后学生上学路途远、安全隐患多等现实因素，秦安县决定采取“资源共享、联合互动、集中住宿、巡回走教”思路，变学生“走读”为教师“走教”。

秦安县委、县政府筹措资金2900多万元，于2015年建成占地15亩，总建筑面积11244平方米，分为住宅区、办公区和综合服务区3个区域的陇城教育园区。全镇小学教师资源用一张课表集中调度；4条走教线路，组长加组员的分工，确保园区“走教”良性运转；语文、数学、英语等主要学科教师固定走教，科学、音乐、体育、美术等学科教师巡回走教，探索解决学科教师短缺、师资力量不足和课程开不齐、开不足的难题。

“走教”模式下，教师队伍逐渐稳定，还不断吸引着年轻教师加入，可以更好地钻研教育教学，相互学习借鉴教研成果，提升个人能力。园区230多名教师平均年龄36岁，近一半教师为本科学历。高学历、年轻化、理念新等成为园区发展的后发优势。“走教”改变着这里教育的方方面面。学生学习成绩提高了，兴趣爱好得到激发，行为习惯也好了，学生回流明显。

（来源：《中国青年报》2021年10月11日）

“五大举措”瞄准学前教育普及普惠目标

“学前教育普及普惠项目”是2021年云南省政府工作报告中提出的10件惠民实事之一。云南通过层层压实属地政府政治责任、主体责任，把普及普惠的目标任务分解到各县市区，落实到各乡镇、各幼儿园，锚定普及普惠目标不动摇。

一是扩大资源总量，加快新建、改扩建小区幼儿园的配套建设工作。2020年底，云南已全面完成城镇小区配套幼儿园治理工作。鼓励农村小学举办附属幼儿园（班）。支持社会力量和农村小学利用闲置校舍、乡村公共服务设施、学前教育建设项目等资源，举办学前三年混龄班、附属幼儿园，纳入县、乡两级统一管理。全面规范“无证园”办园。积极支持幼儿园招收小小班。二是加快公办幼儿园的政策落实。2020年公办幼儿园生均公用经费拨款标准达到每生每年600元。三是支持民办幼儿园规范发展。落实《普及学前教育重点工作》奖补政策，对符合条件的普惠性民办幼儿园分别按每生3000元、1500元、200元的标准进行奖补。四是落实省市统筹、以县为主的学前教育管理体制。着力构建以普惠性资源为主体的办园体系。五是规范办园行为提高保教质量。积极开展对口帮扶，加强园长任职资格培训，提高幼儿园保教质量。

（来源：人民网，2021年5月18日）

提升教育融合度，解决随迁子女教育问题

江苏省昆山市连续17年位居全国百强县榜首，与新昆山人的付出密不可分。随迁子女的教育问题不容忽视。在“两为主”原则基础上，昆山做到了四个“百分百”：100%的公办学校招生入学实现“零择校”；100%的义务教育公办学校纳入入学准入学校；100%的空余学位用来吸纳非户籍学生；100%的招生计划对接录入学籍系统。

昆山通过创新教师编制“周转池”制度、组建教育集团、实施民办教育奖补政策等措施，实现随迁子女就读“基本兜底”的同时，让随迁子女和本地学生共享优质均衡教育。2019年至今，昆山陆续组建25个教育集团，充分发挥名校带新校、强校带弱校的示范效应，推动薄弱学校办学理念和师资力量的快速提升。不管随迁子女长大后是否留在昆山，昆山都提供优质适切的教育，培养其良好的学习生活习惯及正确的价值观，为未来蓄力。为此，昆山中小学一方面紧抓外来务工人员随迁子女习惯养成不放松，另一方面通过建立家委会等方式引领家长的育儿理念。

（来源：《光明日报》2021年4月18日）

大面积大比例推进干部教师轮岗

北京市大面积、大比例推进干部教师轮岗。根据轮岗市级政策指引，凡是距退休时间超过5年，并且在同一所学校任职满6年的正、副校长，原则上应进行交流轮岗；凡是距退休时间超过5年，并且在同一所学校连续工作6年及以上的公办学校在编教师，原则上均应进行交流轮岗。主要形式包括区域内校长交流轮换、骨干教师均衡配置、普通教师派位轮岗3个维度。城区着力完善学区及教育集团改革，推进跨学区交流轮岗。重在优化学区及教育集团结构，努力实现区域内全覆盖。从缩小区域内校际差距的实际需要出发，重点推进全区范围内义务教育学校校长交流轮换，区级以上骨干教师均衡配置，普通教师派位轮岗。远郊区全面推进交流轮岗。北京首批确定东城区和密云区为干部教师轮岗试点区，2021年底全市还有6个区加入试点。

强制性、大面积的教师轮岗被认为是义务教育均衡工作的最强措施，能有效促进区域义务教育均衡。同时必须重新建立学校发展的新观念和新机制，建立一个跨越学校、有一定普遍性的教师评价机制。

（来源：《中国教育报》2021年8月26日）

能上能下让校长教师动起来

2021年上半年，黑龙江省哈尔滨新区面向全国遴选引进高层次教育人才。为了实现“人招得来，更要用得好”，哈尔滨新区建立校长竞聘制、校长职级制，实施目标责任管理，极大调动了中小学校长的积极性创造性，促进了校长的专业化职业化发展。

在教师成长方面，哈尔滨新区强调专业化培养。“英才”专业素养培训项目、“无边界”跟岗研培项目、“教师专业学习共同体”发展项目等，获得教师的认可和好评。总量超编、结构性缺编，是教育领域的“老大难”问题。哈尔滨新区下大力气实施教师“区管校聘”管理改革，提出按需设岗、按岗聘用原则，建立考核退出制度。如今，从身份管理过渡到岗位管理，“学校人”正在变成“教育系统人”，突破了教师管理和交流轮岗体制上的障碍，实现了教师队伍校际配比均衡、区域整体优化。

哈尔滨新区还利用课后服务时间，通过中小学教师与学生“双走校制”、骨干教师柔性流动、特需教师靶向配送等方式，实现教育资源共享、优势互补，为课程体系构建提供支持。

（来源：《半月谈》2021年第23期）

强化政府责任  规范民办义务教育发展

近年来，广东省深圳市基础教育学位压力巨大，民办义务教育有效缓解了人口激增和学位紧张的矛盾。深圳市也在进一步规范民办教育办学行为、加大扶持力度、提升办学质量方面作出有益探索。

2021年8月，深圳市政府印发《深圳市“教育部基础教育综合改革实验区”行动方案（2021—2025年）》，对“推进民办教育规范提质”提出了明确要求。“十四五”期间，深圳将对标国家民办教育改革部署，结合深圳民办教育发展实际，以民办学校分类改革为突破口，进一步推动民办义务教育规范提质。

深圳市实施大规模学校建设计划，健全超大城市基础教育学位保障长效机制；制定民办中小学校分类登记实施办法，稳步推进民办学校分类改革；全面加强民办学校治理；全面加强民办学校党的建设；优化民办学校内部治理运行机制，完善教职工（代表）大会参与学校重要事项决策机制；健全民办学校教师保障和培养体系；建立民办义务教育学校专任教师劳动、聘用合同备案制度，建立民办学校教师工资指导标准，逐步提高教师待遇；构建公民办教育协同发展机制；建立教师专业发展、学校督导评估等方面的公民办协同机制。

（来源：《光明日报》2021年12月7日）

强化专项督导  确保义务教育阶段教师工资政策落地落实

四川省不断优化财政教育经费支出结构，完善教育经费保障机制，加大义务教育经费保障力度，优先足额安排义务教育教师工资待遇所需经费，确保义务教育教师工资待遇按政策要求落实到位。

四川各级政府教育督导机构从专项督导过程管理入手，进一步严格专项工作通报、约谈和督办制度，切实履行教育督导职责，有序做好专项督导工作。坚持“以明查促整改、以暗访找问题”的工作思路，省政府教育督导委员会办公室会同有关部门组成专项督导组，对差距较大的6个市（州）政府逐一实地督导，对自查落实进展缓慢的8个市（州）政府进行督办；组织3个暗访组，对涉及有教师举报的6个县（市、区）落实政策情况进行暗访。建立健全各地工作月报告、省级月通报制度，通过晒进度表、亮成绩单等方式督促推进。督促各地建立长效机制、确保财政资金保障政策落地落实。坚持每周对各地自查情况进行汇总分析，适时进行督促。强化问题通报，对暗访发现的谎报瞒报虚报公务员奖励性补贴、对教师举报问题核查处置不力等各类问题的有关区县予以全省通报，力求“通报一案，警示一片”。对工作进展缓慢、收效甚微的2个市（州）、6个县（市、区）政府约谈督办。

目前，全省183个县（市、区）基本建立了落实义务教育教师工资收入政策的长效机制，切实保障了广大教师工资待遇。

（来源：四川省教育厅）

深化督导改革  推动高质量教育体系建设

福建省不断深化教育督导体制机制改革，综合运用督政、督学、评估监测等督导抓手，督促政府管好教育、指导学校办优教育、引导社会评实教育，有力保障教育事业健康有序发展，推动福建高质量教育体系建设。

一是对县级政府实施“两项督导”制度，即对县级政府履行教育职责督导及县级党政主要领导抓教育工作督导考核。自2018年开展对市督导以来，福建逐步构建起省市县乡逐级全覆盖、跨级重抽查、本级促协同的督政体系。坚持将贯彻落实确保“两个只增不减”、落实教师工资待遇政策、义务教育控辍保学、学前教育普惠率和公办率、学生营养餐费及补助管理等党中央、国务院及省委、省政府重要决策落实情况与督导结果等级挂钩，对落实不力的在核定督导结果时下调等级。二是向全社会发布2019年、2020年开展义务教育学科质量监测结果报告，并就质量监测结果逐项向各地市作出解读和指导。2020年，福建首次向社会公开发布年度义务教育体育与健康、科学、道德与法治等3门学科质量监测结果报告，系省级政府教育督导部门在全国首个公开发布质量监测结果报告。三是培育首批省级教育督导智库，举办了首届福建教育督导高峰论坛。

经过一系列改革，福建省教育督导专业化水平得到显著提高，各级责任督学对全省中小学校实现全覆盖，在推动“双减”“五项管理”工作方面发挥了巨大作用。

（来源：《中国教育报》2021年4月21日）

一体化培育“宣言精神”忠实传人

2021年是中国共产党百年华诞。复旦大学附属中学充分发挥复旦大学大中小全学段的办学优势，构建富有复旦特色的一体化育人体系，用好上海市以及复旦大学的红色资源，深入推进党史学习教育，让红色基因植根学生心田，做“宣言精神”忠实传人。

学校依托红色资源成立了“望道”党史研习社，将大学的教学和科研向基础教育辐射，将党史学习教育融入大中小学育人一体化工作之中。

中学大学结对建强思政课主阵地，筑牢理想信念之基。学校思想政治教研组和复旦大学马克思主义学院思想道德与法治教研室结对共建，依托“三集三提”（教师集中研讨提问题、集中培训提素质、集中备课提质量）机制，开展集体备课。通过说课评课、互学互鉴，提升教学组织水平、学情把握能力和跨学段衔接意识，把党史学习教育成果融入思政课教学，实现党史学习教育与思政课建设“同频共振”，推动大中小学思政课一体化建设，着力构建“接地气”“有底气”和“长灵气”的思政课堂。

（来源：《人民教育》2021年第19期）

党史学习教育为新时代少年“培根铸魂”

江西省井冈山市井冈山小学紧紧围绕“立德树人”总目标，坚持“井冈烙印、家国情怀”的育人方向，弘扬伟大的井冈山精神，以培育和践行社会主义核心价值观为己任，扎实开展爱国主义教育，厚植学生的爱国主义情怀。“党建+红色德育”已成为学校办学的名片。

在师资队伍方面，学校强化教师党史学习教育，注重教师政治理论学习，特别是党史学习教育和井冈山革命斗争史的学习，接受井冈山精神洗礼，建设了一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的教师队伍。同时积极对接市内相关单位，邀请井冈山市委党校、井冈山干部学院等院校、机构专家到校做兼职党史学习教育教师。学习体系方面，学校编写系列红色校本教材，强化红色教育基础设施建设，创设“红色德育七个会”系列活动，利用各种节庆日组织开展形式多样的活动，构建了一个兼具创新与实操的党史学习教育工作体系。在课程方面，学校充分利用当地红色资源，开展了红色讲解思政课，党史学习教育专题活动，“请党放心，强国有我”开学第一课以及中队建设思政课，打造了系列党史学习教育实践课程，让孩子在丰富的实践活动中锤炼思想，坚定信念。

（来源：《人民教育》2021年19期）

增强思政课的吸引力和亲和力

浙江省宁波市镇海中学持续深化思政课改革创新，推动特色思政课建设，增强思政课的吸引力和亲和力，形成全员全程全方位育人格局。

镇海中学是一所具有红色基因的学校。学校充分利用“英烈伴读”的独特优势，用坚定的红色信念铸造学生的“思想”堡垒，让信仰之火生生不息、红色基因代代相传。学校以“大德育”统领入学“第一堂课”、在校“每一堂课”、离校“最后一课”等“红色三课”，加强社会主义核心价值观教育，培养学生的家国情怀。如入学“第一堂课”，不仅学校教师宣讲党史国情，还邀请老革命、老红军、时代先锋人物到校开展专题讲座，引导学生思考新时代青年的使命责任和价值取向。在日常教育中则以“海防重镇的历史演进”“近代抗侮护国战争史实”和“党建星火传承”为主线，融合高中政治、历史、地理教学，大力开发校本教材，开设校本课程，习近平总书记关于思政课“实现全员全程全方位育人”的嘱托在这里变成现实。学校100%的学生至少参加一个社团，同时以班级为单位认领便民志愿岗、助老爱心岗等，学生在周末节假日对话榜样人物、调查社会生活、建议民生发展，在融入社会生活中提高了社会责任感。

（来源：《中国教师报》2021年3月31日）

作业，从“自留地”到“自助餐”

辽宁省盘锦市魏书生中学从2011年开始作业减负增效改革。最初是借鉴了20世纪80年代魏书生的“定量作业”法，每天语文、数学、英语所留作业量都不许超过一页B5纸，其他科目的作业要当堂完成。之后，为了普遍提升教师留作业的水平，学校为每位教师精心挑选了5本以上的练习册，教师在其中去粗取精，把许多套习题精简为一本的量，他们称之为“有效作业”。2013年开始作业分层探索，把作业分成了必做题、选做题、自选题、错题纠正四个部分。必做题是全体学生都要做的基础题；选做题以综合运用为主，体现层级性，不同的学生可选易、中、难不同层级来做；自选题注重拓展，体现弹性和个性化，是学生的“营养加餐”；错题纠正相当于错题本。学校规定每一科的所有这些项目都不许超过一页B5纸。2014年学校把“自助餐式”有效作业积累起来，印成了“有效作业本”，每年不断补充和完善新的内容。2019年，学校逐步探索创新作业类型方式，开始布置体育作业、劳动作业和社会实践作业任务清单，其中的劳动作业已经坚持了20多年。

提升作业质量、减少作业数量是教学走向精细化的重要表现。魏书生中学很早前就开始体恤学生的辛苦，用制度控制作业总量，又用压缩多本习题集的办法精选习题，最终做到作业分层，体现了作业改革的方向。

（来源：《中国教育报》2021年5月19日）

广东省佛山市南海外国语学校积极探索基础教育改革新路径，以“一项健体专长”为抓手，催生学生对体育运动的热爱，彰显体育育人实效。

一是坚持体教融合。围绕“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”四位一体的体育目标，通过多种策略增强学生健康素质、提高竞技水平，培养学生的集体主义、爱国主义精神以及坚强的品质和高尚的情操。二是坚持面向人人。过去，学校体育工作往往注重培养竞技型体育人才，现在面向全体学生，增强全体学生体质，注重全体学生学会、勤练、常赛。三是坚持因材施教。学校在实现6000多名学生体育素养均衡发展的基础上，坚持普及与提高相结合，推进因材施教。开设30多门选修课（击剑、篮球、橄榄球等每周一节）供学生选择，通过开展社团活动、组建健体小组、推行健体导师制等方式，培养学生的体育特长，并形成“一级（年级）一品”的健体样态。

如今，学校健体教育越来越完善，设施建设和师资力量更加强化，学校火热的运动氛围和赛事挑战推动了校园体育文化的建设。学生整体身高显著增加，2019年国标测试结果显示，1-9年级学生肺活量平均值从2390增加到2976，营养不良人数、超重人数占比不断降低，占0.11%。

（来源：《人民教育》2021年第11期）

全流程帮助学生科学“躺睡”

针对学生睡眠不足的现状，浙江省杭州市钱塘新区幸福河小学利用中午休息安排学生40分钟午睡时间，同时以“躺睡”方式帮助孩子尽快进入深睡眠状态。

学校将午睡时间定在12：30至13：10。为提高午睡质量，学校安排了前后各5分钟的准备阶段和睡后阶段，让学生放松精神和整理床铺等。在场地方面，学校将图书馆等宽敞的综合教室作为午睡场地，让“躺睡”有了保证。“躺睡”最重要的目标是让孩子得到充足的睡眠。为此，学校坚持上午第一节课不早于8：30，精简回家作业，从根本上保证孩子的睡眠时间。

在制度方面，学校通过“一章一册一评”评价激励学生，培养午睡习惯。“一章”指幸福健康章，发给午休中自我管理较好的学生；“一册”指《家校联系册》，家校合作帮助学生达到睡眠时间；“一评”指期末特色班级和学生个人评比，将学生健康纳入个人评价中。

（来源：浙江省教育厅）

“双减”从加强学生课堂体验开始

“双减”政策的一个核心要义是“确保学生在校内学足学好”，要在有限的时间内更高效地完成教学任务，把更多的时间还给学生，这就必然要求教师在提高教学效率和课堂教学效果上下功夫，减少无效、低效教学行为。

东北师范大学附属小学从儿童学习的规律和特点出发，提出“有根源、有过程、有个性”的率性教学，强调从学生个体经验出发，立足情境/具象、操作/体验、对话/省思三个关键点，课堂上给学生充足的学习时间，提供丰富的学习素材，让学生经历从一般到个别的知识归纳过程。教师的教学要努力思考学生会有怎样的自主体验，让学生在丰富的体验中产生对教学内容的理解与个性化建构。这种课堂要努力寻找教学内容与学生个体经验的交汇点，要具体可感，要有可操作性，要能形成与学生的对话。这样的课堂也需要辅以学生感兴趣、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的学习闭环，在作业质量上做“加法”，数量上做“减法”。为此，学校将作业设计纳入教研体系，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。

学校通过加强学生的学习体验提升其学习兴趣，从而让学习效率更高，学习效果更加优异。

（来源：《中国教育报》2021年9月22日）

双向选择绩效路径，激发办学活力

辽宁省沈阳市浑南第九小学通过“一元考核、三个放权”激活教师、干部队伍的内生动力。“一元考核”即绩效考核，“三个放权”即把用人自主权、部分绩效分配权、活动举办权下放给年级组长。该校的绩效考核，教师有8种获得绩效的路径，不同路径所对应的绩效不同，教师根据自身能力自主选择路径，每月可以自由选择走哪一条。各路径的评价主体根据教师的专业能力有权同意或拒绝教师进入这条路径，形成“被评价者和评价者双选”模式。进入绩效高的路径必须有与之相匹配的专业能力，否则将被该路径拒之门外。同时，教师可依据自身能力和工作状态，自主灵活调控每一时间段的工作总量，多劳多得。

这项措施在某种程度上把对教师的客观评价与教师的自主发展结合起来，两者都是激发教师积极性、提升学校办学活力的有效措施。

（来源：人民教育微信公众号，2021年11月25日）

制度赋能激发教师工作主动性

四川省成都市新都区北星小学已经拥有了教师聘用权、薪酬动态管理权，为了更好激发办学活力，他们做了以下工作：一是重心下移，让广大教师成为学校发展的规划者、制度的设计者、重要工作的共议者。二是项目管理，学校把一些临时性与创造性较强的工作整合成项目包，在明确权责后，供教师根据个人意愿自主申报，并组织相关的项目组。教师高度自治，平等协作。三是团队评价，学校采用团队捆绑式评价方式，促进教师间建立合作式同事关系，在学科组和年级组两个层面构建学习共同体，如果团队优秀，那么个体优秀的名额也更多。将个人利益与团队利益捆绑起来，赋予学科组评价权，团队的凝聚力得到加强。

学校在教学管理工作中相信教师，在明确责权后放手，通过自主申报让教师选择适合自己的项目，团队捆绑式评价，这些措施调动了教师积极性、激发了主动性、加强了协作关系。

（来源：《人民教育》2021年第9期）

整体创建创新人才培养生态场

上海市七宝中学力求系统化、整体性进行育人模式的创新与变革。一是激发学生的志趣与学习动力，让学生明晰自己的社会责任与使命担当。二是强化学生的问题意识、探究能力。在研究性学习开展过程中，学校制定评价指标，从“问题提出、方案设计、文献检索、数据处理、结果分析、报告撰写、研究答辩”等方面，对学生的表现进行等级评价，充分发挥评价对学生研究素养与创新能力培育的导向作用。三是营造浓厚的学校创新文化氛围。让每一个节日活动都充满“人文、研究与创新”的元素和韵味，让学生在创意设计、组织执行、自主合作、沟通协调、个性表达等方面都得到历练与提升。学校100%的学生参与了研究性学习并完成了至少1项课题研究，课题范围涵盖自然科学、工程技术、交通运输、衣食住行、生态文明建设等诸多领域。

七宝中学在学生品质、课堂教学、学生活动等方面注重了学生创新素质的培养，形成了一个充满创新精神的完整生态场。

（来源：《人民教育》2021年第6期）

“拆客空间”科技教育创新实践

江苏省南京市中央路小学自2018年起，在高校专家启发引领下，开始了“拆客空间”项目研究与实践。这实际上是一类以“拆东西”为主要教学行为的项目化学习校本课程，学校为此确立了不少题目，一般课程都有7个环节：共情（情境设置），溯源（学生猜想被拆物的原理），拆解，明晰（阐述拆解后拥有的新见解），重构（同原理动手仿制自己的作品），改进（让作品更优秀），发布（一般是通过网络发布自己的作品）。学校的拆客空间项目不只是在科学领域，还涉及数学领域、语言领域、劳动领域、社会研究领域、艺术领域，被拆的东西一部分来自日常生活，如不倒翁，也有一些不是具体的“物件”，如通过上述过程“拆解”摄影、美术、音乐作品……

这项创新顺应了某些淘气孩子的“特殊需要”，也表明了教育在儿童生活中无处不在。对于各种不符合成人行为规范的儿童行为，我们或者禁止，或者可以把它发掘出来加以合理化、规范化，成为一种教育资源。

（来源：《中国教育报》2021年1月20日）

12.河西镇中心小学：

宁夏回族自治区同心县河西镇中心小学非常注重培养学生数学学习的情感价值与积极性。首先，他们在数学教学中有意识把数学的价值与学生的生活实际相联系，激发学生学习的积极情感，感到数学在生活中真的有用：数学可以帮助学生在家庭生活中统计用水、用电、用塑料袋的情况，甚至可以帮助安排早餐……这样的数学当然要学！其次，学校还强调要使学生经历通过某个特例进行探索、归纳、猜想并给予解释、证明的全过程，体验自主思考的乐趣；在课堂组织上，学校更提倡建立民主、和谐的师生关系，营造良好的学习气氛，从而使数学课堂成为心灵碰撞、情感交流、认识升华且充满情趣的成长摇篮；正确运用激励和错误处理手段，也是保持学生积极学习情感的重要一环。总之，教师在教学中除了完成数学教学任务外，还有一项重要的工作：创造机会培养学生积极的情感态度，形成良好的心理态势。

通过注重激发学生学习的积极情感，让学生感到数学是有用的、好玩的，并始终维护这种积极情感，这时学习就会变成学生的一种主动愿望。

（来源：教育部网站，2021年4月28日）

从大自然中收获真正的知识

2021年中央“一号文件”《中共中央国务院关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》提出要开展“耕读教育”。河南省武陟县大城学校基于学校耕读园，不断寻找劳动教育的空间，并将之变为学生学习和成长的空间。一是利用学生的好奇心，培养学生的观察力；二是利用各种植物的不同生长状态和过程，培养学生的分析、综合、比较和概括能力；三是结合观察记录，培养学生的观察能力；四是借助植物生长中的一系列问题，培养学生灵活运用已有资源分析问题和解决问题的能力；五是借助劳动中同学之间的各种协作和交流，培养学生的合作意识与能力；六是结合学生自主管理责任田的活动，培养学生良好的意志品质，让学生从劳动中学到知识，受到教育，在生活中“耕读结合”，让“耕读文化”在学校传承。

大城学校教学楼后随处可见老师带着孩子忙碌的身影。开垦、松土、种植、施肥……地里的“小生命”逐渐多了起来：蔬菜苗、花草苗、花生种子等，俨然一个种苗市场，琳琅满目。孩子积极性很高，总是一下课就缠着老师，问什么时候去种植，害怕自己种植的作物会受到伤害……他们在劳动实践中体验“遵循天道，顺应天时”的生态种植理念，开始懂得分享、乐于为大家提供帮助并在其中获得快乐。

（来源：光明网，2021年6月25日）

重庆市沙坪坝区滨江小学围绕“六年学会十二道菜”劳动教育目标，开发了适合儿童天性的劳动教育课程——厨艺，以制作美味食品来提升学生的创新能力、自信心和合作能力，让学生从小学会劳动、热爱劳动。十二道菜分别为一年级的水果沙拉、凉拌豇豆；二年级的炒时蔬、番茄炒蛋；三年级的泡菜肉丝、木耳肉片；四年级的麻婆豆腐、回锅肉；五年级的宫保鸡丁、水煮肉片；六年级的土豆烧牛肉、排骨冬瓜汤。学校从课程目标、体系、实施、课程管理与评价、保障措施等方面编写了课程实施纲要；根据课程目标和纲要，编写了厨艺读本。学校还建成了专门的厨艺工作室，配备操作间和展厅。将厨艺课纳入学期教学计划，每个班级每学期上两次厨艺课，每次2课时，由正、副班主任上课。厨艺课分为：课堂讲解—动手实践—展示交流—课后反馈四个环节。这门课程被评选为重庆市沙坪坝区首批精品课程。

滨江小学找到了一类比较适合小学生的劳动技能课程，它切近生活，有实用性，有一定的趣味，通过确立十二道菜的内容，让这类教学变得更具可操作性，课程也变得系统、明晰且能够很好地体现由浅入深的原则。

（来源：《人民教育》2021年第9期）

以评价改革撬动育人方式变革

清华大学附属小学围绕“让儿童过好每一日校园生活”，进行“日—周—月—年”有序循环的“过程数据+关键事件+榜样引领”长周期、系统化的评价改革。

一是变结果评价为基于提高质量的过程评价。聚焦课堂和课后“双育人”，指向学科素养，进行归因分析；充分利用现代技术手段，进行全景式的数据采集，形成有针对性的诊断，引导教育教学指向儿童的德智体美劳全面发展。如“一日蹲班”进行全天候学生一日生活观察，通过常态一日的班级育人团队、每周一日学校管理团队及定期外部支持人员三维度协同推进诊断与反馈。二是强化在过程中达成“全面的个性发展”与“个性的全面发展”有机统一的评价。明确全面发展的“个性”诊断是关键，在学生学习过程中，对其兴趣、思维、情感等进行实时跟踪、记录，借助技术评价工具进行有效诊断与针对性反馈，建立相应的评价体系，引导学生个性化发展。如用好每年级一册的“成志护照”，将学生在水木秀场、电视台、少代会等多种平台上的展示进行记录，累计兑换“校长奖”，适性扬才，释放特长。三是以学生的长周期成长为导向，形成“课堂、课后服务、作业质量”育人过程与评价的一体化。如将六年成长目标细化到学段，再到学年、学期、月、周、日，研制表现性评价方式，学生自主记录、同伴互评，通过班级公众号、学伴小组群，对儿童一日生活中的行为表现进行发展性见证。

学校以评价改革撬动育人方式变革，为培养全面发展的人奠基。

（来源：《人民教育》2021年第5期）

“内容、维度、形式、对象”全方位评价变革

江苏省南通市紫琅第一小学“小学学业质量绿色评价”项目“知—智—致”三维评价体系，贯彻“五育并举”基本理念，测评内容由学科知识走向综合素养，测评维度从基础走向优长，测评形式由书面走向现场，测评对象由个体走向团体。该项改革2019年开始实施，理念上与“双减”政策的价值追求高度契合。主要做法如下：在测评内容上坚持学科+综合。各学科知识整合融通，测评学科无主副之别。合作项目实现跨学科素养展现。在测评维度上坚持双基+优长。“双基”体现在“知”与“智”两个层面。“知”指学科基础，“智”指学科品格。“优长”体现在“致”的层面，即学科生活。旨在通过多项目测评，更全面、精准检测学生已有学科素养。在测评对象上坚持个体+团体。分科项目均是检测个体，进行素养评价。综合项目以完成任务单为目标，进行项目化测评。组内分工合作，充分展现每个检测个体的“结伴水平”。在测评形式上坚持书面+现场。“书面检测”重在对学科基础的检测。“现场检测”重在对学科品格与学科生活的检测。

这一评价制度变革是全方位的，也是“课程-课堂-评价”一体化的改革探索。

（来源：中国教育发展战略学会区域教育专业委员会推荐）

着力师资建设，探索县中脱困路径

浙江省海宁高级中学以师资建设为着力点，以学生发展为着眼点，探索摆脱县中困境的可行路径。一是设项目重奖优秀教师，如30年教龄奖、特别奉献奖、终身成就奖和最美海高人等，以教育情怀熏陶培养教师。二是搭建教师专业发展平台，深化学科名师工作室建设，定期开展“鹃湖之春”学术论坛，开展教学公开周、名师课堂教学展示、青年教师话教学等微型讲座，邀请高校专家、特级教师到校交流指导。三是以多元评价体系提升教师精神风貌。深化中高级职称评审改革，逐步完善中高级职称自主评审方案，将师德师风作为评价教师素质的第一标准。四是完善县管校聘等人事制度改革，使人岗相称、人尽其能，以缓解走班选课模式下学科教师的潮汐现象。五是以学校发展性考核指标作为参考，实施教职工贡献积分制，考核结果作为教师发展性评价和年度奖励的重要依据之一。

师资建设的目标是落实立德树人根本任务，最终要落实在学生发展上，而县中发展中的诸多问题也可以通过“强师”得到相应的缓解。

（来源：《人民教育》2021年第5期）

在家校社协同育人中发挥主导作用

面对家校社在某些方面各行其是甚至相互掣肘给学校教育带来困难的问题，江苏省南京市金陵中学发挥应有的主导作用，通过加强家庭教育指导，打通社会共育桥梁，实现学校教育工作的最优化。

一是影响家长观念，促进学校家庭良性互动。学校“之本学堂”提供丰富的家长学校课程，包括“怎样帮助孩子规划人生、设计未来”等必修课程，也包括“高中三年里至少陪孩子看一场电影（听一场音乐会、去一次旅游）”等选修课程；定期组织“钟楼漫谈”家长沙龙，邀请家长就热点教育话题展开研讨，在思维碰撞中达成理念共识。二是提升教师智慧，加强教师家校共育能力。定期为全校教师开设相关课程，“社会学视野下的家庭教育”等专业性课程提高了教师在家庭教育方面的专业素养。三是完善学校课程，提高学生社会行动能力。每年开展职业体验活动，让学生走进社会各行各业；以“奋斗的青春最美丽”为主题组织模拟招聘会活动，由家长提供近百个工作岗位，担任模拟招聘官员，学生制作简历、现场面试选择心仪单位，并到录用单位见习等。四是整合社会资源，拓展多维学生成长空间。积极利用周边社区、高校、企事业单位等资源联合开发环社区课程，如与江苏省邮政局、南京市国土资源局等单位联合开发参观、体验活动，为学生创设知行合一、学以致用的实践平台。

（来源：《人民教育》2021年第8期）

为困难家庭配备“家庭教育指导师”

山东省威海市文登区高村小学拥有来自全镇46个行政村的123名学生。学生相对分散，家长要到学校参与家长学校的活动，面临距离学校远等实际困难，同时家长对家庭教育的知识比较缺乏，迫切需要科学引领。学校整合资源，推出四种家长学校新模式。

一是开设空中大课堂，让全体家长“学有所教”。利用QQ群、微信公众号和钉钉群，开展“每天10分钟”群内读书，“每周一推荐”微信推送，“每月一节课”钉钉群家长会，为家长传递正确的家庭教育知识和资源。二是开设村委会小课堂，让隔辈抚养人“惑有所答”。学校推出“走村入户话育人”志愿服务活动，安排拥有“家庭教育指导师”资格的志愿者利用村委会的场地对本村、邻村有需求的家长进行面对面的亲子关系指导，主讲教师根据不同家长的育儿困惑安排课程内容。三是开设庭院学习场，让亲子关系“行有所导”。选择安静、宽敞的庭院构建庭院学习场，帮助参与家庭改善亲子关系、学会经营婚姻、学习如何做父母等。四是推出炕头小话吧，让困境家庭“弱有所扶”。为解决留守儿童、单亲家庭、重组家庭、寄养家庭孩子的家庭教育问题，学校的家庭教育指导师与“校园妈妈”一起适时登门拜访，与孩子的抚养人一对一交流，让困境儿童得到针对性帮助。

（来源：中国教育报刊社数据中心、教育大数据研究院推荐）

设立班级心理委员制度及时发现心理危机

这是一所有着1.2万余名学生的大学校，每学期有600余人次接受心理咨询，每周每位教师要为3-5名学生做咨询。学校在实践中发现，传统的“心理教师—班主任—家长”模式已经陷入瓶颈，许多孩子到心理指导中心时可能已错过了最佳干预时间。2015年，学校心理教师以同伴教育、朋辈心理辅导等相关理论为基础，探索建立班级心理委员制度，在每个班级选拔一男一女两名心理委员，协助老师及时收集班上同学的心理健康状况、发现个别同学的心理危机，对其进行疏导、朋辈咨询或者及时上报异常状况。这个机制至少已经成功发现了一起学生自杀事件，并及时挽回了学生生命。班级心理委员已成为学校心育网络重要的“神经末梢”。

青春期的孩子心理波动较大，他们中很多人与父母、老师缺乏沟通的渠道和习惯，心里话更愿意跟同辈好友讲。如果家长和老师没能及时观察到他们的心理问题，就可能造成严重的后果。心理委员制度值得重视。

（来源：《中国教育报》2021年1月26日）