手工制作作文（精选42篇）

　　在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的手工制作作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　手工制作作文 篇1

　　“今天，我们的主题是做一个用铁丝扎的漂亮的蝴蝶花。”老师拿着一朵用铁丝和珠子还有纱布做成的蝴蝶花。“做完了可以送给在家里忙了一天做家务活的妈妈，让她们开心一点儿。”我在东坡路社区参加了巧手集结号活动。

　　接着各个老师开始发工具，有金色的铁丝四跟，两根粗，长长的，两根细，短短的，一条绿色的铁丝，还有一条特别长的五颜六色的铁丝，一块黄色的纱布和一块紫色的纱布，还有一把共用的剪刀和一些共用的线，有一种绿色的塑料棒，每人有一根，还有三种珠子，一种是透明的，一种是粒粒的，还有一种是长长的。

　　“接下来我们要做小蝴蝶的翅膀，用金色的铁丝，又粗又长的做前面的翅膀，又细又短的做后面的翅膀，先把铁丝弯一下，然后绕一下，成为一个圈，再让它装上一件“小衣服”，也就上纱布，最后用线绕几下，一个小蝴蝶的翅膀就这样完成了，大家赶紧做一做吧！”老师一边说一边做完了还给我们看一看。接着我们也开始做，我们左弄弄右弄弄，不一会儿，两对美丽的翅膀在我们的手中出现了，我做的前面一对翅膀是淡黄色的，后面一对翅膀呢则是紫色的。

　　“然后，我们用特别长的那个彩色的铁丝的两头绕几个圈圈，做小蝴蝶的触角，做好了把珠子穿进去，然后自己想办法把这部分和小蝴蝶的四个翅膀合在一起。”老师说道。

　　我一想容易，用线和翅膀绑在一起不就可以了，于是我试着一做，成功，一下子就完成了。然后我让老师帮我用绿色的像布但又有粘性的一种带子把绿色的塑料棒和小蝴蝶一粘，一朵美丽的蝴蝶花就这样做完了。

　　我感觉这次的活动非常有趣，手工不只是一样东西完成的，比如折纸，铁丝，还可以很多东西一起做呢！

　　手工制作作文 篇2

　　地球是我们共同居住的地方，但是近年来地球环境不断恶化，漂亮的家园渐渐失去它原有的美丽。作为一名少先队员，我觉得应该为环保作些什么。思量片刻后，我决定做一只环保袋。

　　我首先准备好一件旧吊带背心、一把剪刀和针线。接着，我把吊带背心最下面的口子一针一针地缝好，然后用线装饰了一番。吊带则作为拎手，一个既美丽又实用的购物袋就完成了。

　　你可别小瞧这小小的环保袋哦。一方面它是变废为宝，可以重复使用；另一方面就是，当丢弃之后可以降解，不会在自然环境中残留固体废物，对环境造成危害，或者是对环境的危害相对于其他材料来说很小。而一般的塑料袋丢弃在环境中之后很难降解，即使有少部分分解之后也会产生有害物质。

　　我觉得，我做这个环保袋很有意义，因为我尽了自己的一份力量来保护环境！

　　手工制作作文 篇3

　　首先，老师先带我们在手工艺活生态馆里参观了一圈。我看见了各种精美绝伦、古色古香的民间手工艺品，有传统的油纸伞、可爱精致的泥雕、杭州本土的张小泉剪刀……各种手工艺品应有尽有、琳琅满目，最引人注目的就数那些栩栩如生、活灵活现的风筝了，既有长达10米长的立体风筝，还有形态各异的动物造型风筝，宛如一个动物园。

　　参观完了展区，便到了体验环节。我拿到了一张长方形的燕子图案的风筝，我便展开我的想象力，在上面画上了光彩夺目、色彩明丽的颜色，让它显的更有生机。随后，老师教我们剪出燕子图案，因为是真丝风筝，所以要剪出造型，还是有相当难度的，难度完全不亚于剪纸张，因为真丝非常的薄和软，一不小心就会剪破，要心灵手巧。于是我开始了挑战，一丝不苟地剪起来，生怕剪破一点点。

　　终于在我的努力下，一个可爱的小风筝成形了，抛到空中，犹如一只鲜艳的五彩蝴蝶在飘舞。

　　最后等老师帮我们串了线，给我线板后，我便急不可待地冲了出去，在广场上放起了风筝。

　　今天我不仅拥有了自己亲手做的风筝，还体验到了传统手工的乐趣。

　　手工制作作文 篇4

　　在期末考试结束的那一天，有个作业是变废为宝，我当时一脸的疑问，听老师讲过后才知道，就是把废品变成宝，做成有用的东西。

　　过了几天，我准备动手了，但不知道做什么，通过和妈妈交流，我决定了，我要做个易拉罐风铃。

　　先准备材料：一个易拉罐，一把剪刀，四条长线和一个锥子。

　　首先把易拉罐的顶部和底部剪下来，把剩下的易拉罐剪成八小块铁皮；然后在剪下来的顶部穿上四个小洞，记住要用锥子穿，八小块铁皮也要个穿上一个小洞；接着在顶部的小洞各穿上一条线，一个小洞要有一条，把那八块小铁皮卷起来；最后把八块小铁皮穿上之前在顶部的那四根线，绑紧，再在顶部四根线的前面绑起来，要不然会掉。

　　就这样，一个简单的易拉罐风铃做好了。通过这个做易拉罐风铃的事情，我明白了一个小小的道理，就是无论做什么样的事情，不管是大是小，都要认真的去做。

　　手工制作作文 篇5

　　我的爱好很多如：手工、画画、唱歌等。其中，我最喜欢的是手工。

　　有一次，妈妈的单位发了一箱可乐，爸爸的单位也发了一箱牛奶和一箱冬瓜茶，没过几天，我就把他们喝完了，妈妈拿着罐子准备扔掉，我连忙跑过去说：“妈妈，你千万不可以拿出去扔了，我现在非常需要它们，有用这哪。”＂有什么用？＂妈妈好奇地问，我说“天机不可泄露”妈妈没有办法，就把手中的罐子递给了我，我心想：如果拿这些罐子串起来，穿在腰上，不就像非洲人吗？还可以利用废物做手工，我先把这些罐子洗干净，然后拿针把每一个罐子的角钻一个小洞，接着拿线把罐子串起来，先串可乐、冰茶、菊花茶、津威牛奶罐等等。

　　我连续串三串，每一串都发出“铃铃”的声音，凑成了首悦耳的歌，我把这三串拿针一起连起来，最后把几条彩带串上去，给它们戴上了“头发”，是多么美丽！我叫它“喇叭”裙。

　　我把这条裙穿上去，刚刚合适，再加上舞蹈，还真的有点像非洲人。

　　妈妈一看，笑哈哈地说：“原来你用那些罐子做这条裙。”我说：

　　“漂亮吗？”妈妈笑得更厉害了说：“很漂亮。”

　　我从中知道了一个道理，只要我们动动手，动动脑，就会把原本没用的东西反过来变成一个有用的东西。

　　手工制作作文 篇6

　　今天，我做了一个小制作――兔子木偶，我来给你们介绍一下吧！

　　首先，我先拿出一张自己喜欢的卡纸，剪出小兔子的形状，再用一点卡纸剪出小兔子的双手，用图钉固定住，在后面放上两块橡皮泥。再用海绵纸剪出小兔子的衣服和裙子，还有鞋。再用不同的海绵纸装饰一下，再用棉花装饰小兔子的头花，再用彩笔画上眼睛和嘴。最后在小兔子的胳膊和身体中间固定上吸管，这样一个能动的小兔子木偶成功了。我用小兔子和妈妈打招呼，笑得妈妈合不拢嘴。

　　这次我开心得做出了一个可爱的兔子木偶，这次太成功了。以后我还要做小制作。

　　手工制作作文 篇7

　　今天，在妈妈的帮助下，我做了一个小手工――花瓶。

　　我先准备好材料：一个圆筒状的泡沫（空心的）、一块泡沫板、剪刀、双面胶、透明胶、彩色卡纸、彩色油光纸和一大束丝网花。

　　首先，我把泡沫板剪两个直径和圆筒状泡沫的底的直径差不多的圆，然后把这两个圆固定在圆筒状泡沫的下端，当花瓶的底。接着用彩色卡纸绕圆筒状泡沫一周（上面留出2――3厘米），用双面胶粘住，再用彩色油光纸在红色卡纸的外面再绕一圈（不要把留下来的彩色卡纸包住，下面也要留5厘米），也用双面胶固定住，接着把彩色卡纸剪成一条一条的，折一折，卷一卷，再把下端多出来的彩色油光纸也剪成一条一条的（比彩色卡纸粗），再一条一条往里折，折一条，用透明胶贴一条，最后把丝网花插进去，哈哈，大功告成了！

　　一些泡沫，一些纸，再一束假花，就能变成一个漂亮的花瓶，真是太有趣了！

　　手工制作作文 篇8

　　今天，科学老师让同学们学习制作八大星系，六个人一组，大家一听，甭提有多高兴啊！对手工制作大家都很感兴趣，因为以前从没有做过这样的手工。

　　我们组的六个人进行了明确的分工。我是制作员，还有资料员，材料员，组长等等。我们分工明细，各自忙起自己的任务。

　　我们组想用黏土做八大星系。首先，中午放学我买来一包黏土，等到下午课外活动时，我们就开始制做手工。我们先做的是地球，首先用深蓝色的黏土搓成小球，用绿色的黏土做一些不规则的小块块，粘在地球上，再用其它颜色的黏土，装饰点缀一下，地球就做好了。接着开始做太阳，用红色的黏土做出一个大大的圆，再在上面贴一点橘色的黏土，和黄色的黏土，橘红色的太阳漂亮极了！很快太阳也做好了。我接着又拿出一包土黄色的黏土，来做土星，做土星需要工具的，我拿出里面的工具，切一块白色的黏土做一个光环，绕在土黄色的球球上，真漂亮！我们组的另外几个同学又把剩下的小星系一一做出来，很快，我们组做的八大星系展现在我们眼前，好像我们在太空一样，美丽极了！

　　接着，我们把报告表填了一下，交给了老师，老师表扬了我们这一组，八大星系手工做的特别漂亮，我们好开心呀！

　　正是因为有了科技的不断发展，我们才有了更多了解科学的机会，在今后的学习中我们要不断探索科学知识。

　　手工制作作文 篇9

　　语文课上，刘老师走进教室举起一个粉红色的三棱柱的东西，笑眯眯地说道：“同学们，你们猜这是什么东西？”话音刚落，同学们就说出一个又一个名字，有的说是介绍，有的说是名牌……可是刘老师都摇了摇头，刘老师揭晓了答案，原来那是座位牌。刘老师又让我们说座位牌的好处，大家更是七嘴八舌，有的说可以更好的认识对方，有的说……刘老师笑笑说：“既然座位牌有这么多好处，不如我们每人做一个好吗？”大家异口同声地说：“好！”听到同学们的回答，刘老师给我们每人发了一张红纸。

　　一回到家我就小心翼翼地把刘老师发的红纸拿了出来，生怕弄皱了红纸，拿出来后我又从家里找出了双面胶和剪刀，我先将红纸对折一下，然后展开，沿着中线慢慢剪成两半，用其中一半制作座位牌，我把一半红纸对折了一下，然后将下边再折了一下，然后撕了一点双面胶粘在其中一边，把双面胶上的白纸撕掉，将两边粘在一起，就这样一个座位排的样子就基本上出来啦，只差写名字和座右铭啦，我用黑色水彩笔在座位牌上专心地写上了我的名字，座佑铭写什么好呢？我左思右想，我突然想起了刘老师的一句话：“只要认真做事，就没有办不好的事情。”于是我就在自己的名字下写上了这一句话。一个完整的座位牌就做好了，我欣赏了一翻，觉得还不错。

　　第二天我来到学校，把自己的座位牌放在桌上，又瞥了几眼同学的座位牌，再看看自己的，不禁感叹：唉，为什么我的这么丑？别人的却那么好看！看来以后一定要认真点，不能马马虎虎。

　　虽然这次我没做好，但是这次的事依旧令我难忘。

　　手工制作作文 篇10

　　星期天，我在家里写作业，做完作业后，就打开电视机，正好看见一艘船在海上行驶。于是我想：自己可以做一艘小船。

　　说干就干，我先找来材料：两个塑料瓶、硬纸、牙签、红纸、剪刀、胶水、没用的笔芯、白纸、绳子、胶布等。

　　工具准备好了以后，就开工了。先做船底，我将两个塑料瓶用胶水粘起来，要等到胶水干后才能做船身。然后，我把硬纸用胶水跟两个塑料瓶合起来，再用剪刀把硬纸剪成船舱的零件，又用胶水把船舱的零件粘在一起。最后，我用红纸做成国旗，用牙签把国旗粘在一起，插在船上，船身就做好了。

　　下一步，该给船安装船帆了。我先把一支笔芯插在船身，再把一支笔芯的头拔掉，和插在船身的笔芯合成“十”字，再用白纸粘上去做船帆。

　　安装完毕，我把船放在水面上，船浮在水面上，真威武！哈哈！我的小船做好啦。

　　通过这次小制作，我明白了很多道理，也尝到了亲手制作带来的快乐。

　　手工制作作文 篇11

　　星期二，老师布置了一项特殊的作业

随着一则新规定出台，“减塑”对于国内所有连锁餐饮企业来说变得迫在眉睫。

日前，国家发展改革委、生态环境部印发《关于进一步加强塑料污染治理的意见》（简称《意见》），其中对一次性塑料餐具提出了新要求：到2020年底，全国范围内餐饮行业禁止使用不可降解一次性塑料吸管。

要在一年内替换所有一次性塑料吸管，对于部分动辄门店过千的连锁餐饮巨头们来说会否成为新的挑战？目前哪些公司已经率先行动起来？今天，小食代连线了多家连锁餐饮企业提前“摸底”，同时也随机调查了部分消费者的看法。下面，我们一起来看一下情况。

小食代联系多家餐饮企业发现，目前在推动实施替换一次性塑料吸管动作最快的，要算饮品类为主的餐饮连锁品牌。

全球咖啡连锁巨头星巴克今天在回复小食代查询时表示，该公司从去年4月就从深圳和上海开始试点，停止提供塑料吸管，改成使用直饮杯盖与纸质吸管。

具体做法是，对于不含搅打奶油的冰饮，其提供特别研发的直饮杯盖。对于其他需要吸管的，则提供纸质吸管。

“到2019年12月31日，星巴克已完成了中国内地所有门店的一次性吸管转换工作，可提前实现‘2020年在全球范围内停止使用塑料吸管’的减塑承诺。”星巴克方面称。

作为国内新式茶饮代表的喜茶则表示，该公司从去年开始推行纸吸管。“截至去年年底，有14.4%的喜茶用户将纸吸管作为最常选择的吸管类型。在上海，这一比例超过了四分之一。”该公司说。

而全球连锁快餐巨头麦当劳在“减塑”和推动绿色包装方面也早早行动起来。该公司告诉小食代，麦当劳中国从2007年开始就率先提供纸制外卖袋，十年来累计减少超过20亿个塑料袋。此外，所有餐厅还更换了麦旋风塑料杯、调整了刀叉尺寸，以减少塑料的使用。

该公司今天表示，目前正密切关注政府减塑方面的政策与规定，与供应商携手积极关注并支持环保，今年也将有进一步行动。

据悉，麦当劳还计划在2020年前实现包装100%使用国际森林认证的原纸，以支持可持续的森林管理。

此外，多家连锁餐饮品牌均向小食代表示，目前正在研究并密切关注上述最新政策的内容。

全球最大比萨公司达美乐今天回复小食代查询时称，已经留意到《意见》提出的最新要求，公司会讨论研究如何推进，同时也会密切关注和留意接下来公布的细化标准和具体要求，积极配合落实相关工作。据了解，目前该公司的做法是，在消费者没有提出需要吸管的情况下，不会主动提供吸管。

中式快餐连锁巨头真功夫也表示，《意见》中针对一次性吸管以及一次性不可降解塑料袋等提出使用新规，也给企业留出了一定的更换过渡期。“我们公司会按照国家要求在限期内逐步完成替换。”

快餐连锁品牌德克士则回应，现阶段德克士高度重视《意见》中提出的相关要求，目前也正在展开相关的规划。而针对替换一次性塑料吸管的具体计划，还要先等有了成熟的规划以后再推进落实。

一位餐饮业人士告诉小食代，推动“减塑”在全球都是大势所趋，而要在国内餐饮行业有效提供可降解餐具的使用率，还是需要政府来推动。对于企业而言，目前期待尽快出台更详尽的细则，以及有明确的方向。

事实上，随着替代一次性塑料吸管的需求越来越大，更多企业开始加入了研发纸吸管的行列。有外媒消息称，利乐公司去年开始对一种新型纸吸管进行测试，该款纸吸管可以和纸盒一起使用，用以替代饮料纸盒一次性塑料吸管。

而对于不少正在研究如何实施替换一次性塑料吸管方案的企业而言，来自消费者的体验和感受也相当重要。

今天，小食代随机走访了多位消费者，发现绝大部分人都愿意身体力行支持“减塑”环保。而有意思的是，对于目前市面上可见的一些纸吸管，不少受访者都表示使用起来不太习惯，希望未来在替代一次性塑料吸管方面有更多的选择。

来自上海的刘先生表示，自己曾经使用过纸吸管，但体验感不太好，饮料没有喝完吸管就软掉了，再放进嘴巴里“感觉像在吃纸”。但考虑到“减塑”的出发点，也不会完全抗拒更环保的纸吸管，但更多情况下可能会选择不用吸管。

在一家食品企业工作的Yvonne告诉小食代，在使用纸吸管的时候，如果拿杯子的姿势不对，吸管很容易就会折断。

而另一位何小姐则表示，自己有咬吸管的习惯，在使用纸吸管的时候必须非常小心，否则很容易会咬断，而且喝着喝着会感觉到吸管像要融化。“最希望的是以后公司能设计和使用更多不需要用到吸管的杯盖和饮品。”她说。

全球最大食品生产商雀巢上周宣布，预留15亿瑞士法郎(折合人民币约106亿元)为食品级的可再生包装支付溢价。雀巢首席执行官施耐德表示，这种塑料目前非常昂贵，没有人愿意购买，所以也没有人生产，价格为此降不下来。“我们希望利用自身的规模效应，来创造稳定的供应。”

雀巢承诺，到2025年旗下所有的包装材料都可以回收利用，并在同一年将新塑料的使用量下降三分之一。

达能的计划是到2025年其产品包装将全部采用可回收、可再利用或可堆肥的材料制成，并在其20个最大的市场中支持收集和再循环的举措。其中，依云品牌承诺，到2025年将100%回收塑料制成所有塑料瓶。

达能首席执行官范易谋表示，现在是时候加快步伐、承担责任并彻底的转变，帮助世界摆脱包装废弃物的问题。

可口可乐的目标，是在2025年实现所有包装可回收，2030年回收利用整个公司100%原材料单量，其中50%在全球包装系统中将实现循环利用。

另外，就在本月，可口可乐基金会宣布与加州大学圣塔芭芭拉分校的海洋科学研究所合作，投入1100万美元用于全球九个河流清洁项目。

百事公司去年宣布了一个新目标，即在2025年前减少其饮料产品包装中35%的原生塑料使用量，相当于累计减少250万吨原生塑料。此前，该公司曾承诺到2025年前包装实现100%可回收、可以制作成肥料或可降解，同时实现在其产品塑料包装中再生塑料使用率达25%。

百事可乐首席执行官Ramon Laguarta曾说过：“处理塑料废弃物是我的首要任务之一，我将亲自应对这一挑战。”预计到2025年，百事公司将减少使用670亿个塑料瓶。

1月10日，农夫山泉与材料制造商科思创，以及聚碳酸酯回收企业奥塞尔签署了一项19升聚碳酸酯水桶回收增值再利用三方合作协议。

根据此次协议，农夫山泉负责收集回收不再使用的19升聚碳酸酯水桶，年回收量约100万只；交由塑料回收企业奥塞尔进行切碎、清洗和再造粒。科思创对经处理的塑料粒子进行进一步加工，制成高性能回收塑料，并再次应用于电子电气、家电及汽车等行业。

《幼儿园实验课教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

（1）小班科学优质课教案《谁转得快》含反思

 　【活动目标】
　　1、通过探索操作，发现表面是圆的物体转动的时间比较长。
　　2、能运用所提供的材料进行对比实验，并在活动后陈述自己的发现。
　　3、鼓励幼儿积极参与，激发他们探索的兴趣与欲望。
　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
　　蛋壳、各种形状的积木若干。
　　启发幼儿从中发现问题。
　　为什么蛋壳会转？（不一定要得出正确答案）
　　三、玩一玩，找一找。
　　1.还有什么会和蛋壳一样转转转？
　　2.找到会转的物体后找找它会转的秘密。
　　3.想想为什么有的东西不会转，有的能转不停。
　　蛋壳和圆积木会转的原因是因为它们的外形都是圆形的。
幼儿在认识了蛋宝宝的外形特征以后，已经有了一定的前知识准备。一定的活动积累，让他们对蛋宝宝产生了很大的兴趣。在这个活动中，由于活动的材料并不繁多，而且活动目的明确，只要幼儿参与动手，就能找到蛋宝宝和圆积木转动的秘密。幼儿在活动中的情绪很积极，每个人都能动手操作，并讲述自己的发现。科学活动中采用幼儿熟悉的材料，设立简单易完成的探究任务，是比较适合小班小朋友的。

（2）小班上学期科学教案《宝宝的小鞋子》

 　【活动目标】
　　1、知道鞋子可以保护脚。
　　2、能初步根据不同的活动选择合适的鞋子。
　　3、会用语言表达自己的感受。
　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
　　5、培养探索自然的兴趣。
　　幼儿每人准备三双鞋，如：皮鞋、拖鞋、运动鞋等
　　1、幼儿踢球，体验鞋子的功用
　　教师带领幼儿踢球（先穿鞋后光脚各一次）
　　穿鞋与光脚踢球有什么不同的感受？鞋子有什么用？
　　2、能根据不同的活动，选择合适的鞋子
　　（1）幼儿穿拖鞋，体验拖鞋穿脱非常方便
　　提问：在家中穿什么鞋？为什么穿拖鞋？
　　（2）试穿皮鞋与运动鞋，体验运动鞋便于活动的特点
　　①我们要出去跑步，穿什么鞋子好？（幼儿在自备的鞋子中自由选择一双鞋子穿好）
　　②皮鞋与运动鞋作比较，让幼儿体验运动鞋便于运动的特点
　　第一次：教师带领幼儿做跳、踮脚等动作，让幼儿谈谈体会；
　　第二次：让穿皮鞋的幼儿换上运动鞋，在做一次运动后谈谈体会。
　　（3）小结：小朋友在运动的时候穿上运动些，脚会很舒服，活动也方便，所以在小朋友运动时要穿上运动鞋，到了家里就可以换上方便的拖鞋，平常的时候我们还可以穿上漂亮的皮鞋，鞋子的作用可真大。
　　3、带领幼儿穿运动鞋，到室外活动，进一步体验运动些便于运动的特点。
　　本次活动的内容取材于幼儿的生活，幼儿容易理解，而且也很乐于讲述自己的感受。活动中，教师重点引导幼儿比较三种鞋子的不同之处，以及不同的用途，既增长了幼儿的知识，也使幼儿能初步学会根据不同的活动选择合适的鞋子，从而提高孩子主动生活的能力。
　　但在活动中也发现小班部分幼儿自己换鞋有些困难，易穿错，因此不妨在活动中渗透一些学习区分左右脚和穿鞋、脱鞋方法的指导，以进一步提高幼儿的生活自理能力。

（3）小班科学教案《毛毛虫在长大》含反思

 　【活动目标】
　　1、观察、感知不同材质的纸毛毛虫在水中“长大”，并尝试记录观察结果。
　　2、在探索过程中，体验观察实验的乐趣。
　　3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
　　1、铅画纸、手工纸、报纸制成的毛毛虫若干份；三种纸的纸片若干份。
　　2、记录用具若干份；教学PPT。
　　今天老师请来了三个好朋友，（快思 ）它们是三条毛毛虫。
　　1、毛毛虫自我介绍。
　　关键提问：它们都用什么纸做的？
　　2、小结：它们是用铅画纸、手工纸、报纸三种不一样的纸做的。
　　3、尝试、探索，观察、记录。
　　关键提问：猜猜它们三兄弟在水中谁会长得最快、最大？
　　关键提问：我们将三条毛毛虫一起放入水中，观察并记录谁长得最快、最大。
　　幼儿操作并在题板上做好记录。
　　幼儿介绍，教师将结果放大展示。
　　小结：报纸毛毛虫长得最快，手工纸毛毛虫第二个快，铅画纸毛毛虫长得最慢。
　　关键提问：很奇怪为什么这些纸毛毛虫在水里就长得不一样呢？
　　小结：纸可以吸水，纸张的性质不一样，吸水的快慢也就不一样，因此不同纸做得毛毛虫在水中就长得不一样。
　　师：把毛毛虫的纸朋友请到我们的区角里，等区角游戏的时候就去给它们做裁判好吗？
　　在区角活动中增加除报纸、手工纸、铅画纸之外的其他纸，用“毛毛虫在长大”的实验方式，观察各种不同材质的纸张的吸水性。
　　在科学领域揭示出了毛毛虫变蝴蝶的神奇过程;在健康领域向小朋友提出了不能暴饮暴食;在数学领域包含着1—5数量的点数以及一星期的概念;在语言领域故事内容夸张幽默，在艺术领域绘本的绘画方式别具一格，值得欣赏。

（4）小班下学期科学教案《动物花花衣》含反思

　　1、在游戏中，观察了解几种动物身上花纹的异同，愿意表达自己的发现。
　　2、喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。
　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
　　1、多媒体《猜猜我是谁》；
　　2、小树林、动物图片若干。
　　一、幻灯片第一张：情景游戏——《作客》
　　1、“今天天气真好，有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏”。
　　2、多媒体猜谜游戏：《猜猜我是谁》
　　（1）幻灯片第二张：图片上露出一动物的尾巴。
　　“我们猜猜是谁来了？”
　　（2）播放动物叫声提示。
　　“你怎么知道是小猫咪来了？”
　　（3）幻灯片第三张：猫咪
　　（1）幻灯片第四张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”
　　（2）根据动物的回答请幼儿猜动物。
　　动物语言提示：1、我的身上有花纹；2、我的身上的花纹是一点一点的小黑点；3、我喜欢肯肉骨头
　　（3）幻灯片第五张：数数有几只斑点狗（3个）。
　　（1）幻灯片第六张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”
　　（2）根据动物的回答请幼儿猜动物。
　　动物语言提示：1、我的身上有花纹，身体很大很大；2、我身上的花纹是一块一块的；3、我每天都挤有营养的东西给大家喝
　　（3）幻灯片第七张：听声音数小动物叫了几声。
　　二、动物的花花衣。
　　1、今天有哪些动物来了？帮助幼儿回忆。
　　2、幻灯片第八张：小动物身上的衣服都一样吗？哪里不一样？
　　小结：原来小动物身上的衣服都不一样的，有的是一条一条的花纹，用一个好听的词语说：条状的花纹。
　　有的是一点一点的斑点，叫作点状的花纹。
　　还有的是一块一块的花纹，叫作块状的花纹，他们的衣服可真好看。
　　1、后面的草丛还躲着许多动物，我们每个人都去找一个动物朋友，然后和你的朋友说一说：“你找到的动物朋友是谁？穿着什么花纹的衣服？”
　　将小动物按照身上的花纹分类，找到和他穿同一种类型花纹的动物做朋友。
　　四、幼儿穿上衣服表演。
　　1、小动物们穿着漂亮的花花衣去游戏，你们想不想也来穿上花花衣做游戏呢？
　　老师给大家准备了好多花花衣，请大家选一件衣服穿上吧！
　　请2-3个孩子上来说说看“你穿了上面有什么花纹的衣服？
　　2、火车来了，我们一起乘着火车去玩游戏。
　　请穿条纹衣服的小朋友上来开火车
　　请穿斑点衣服的小朋友上来开火车
　　还有哪些动物没上来啊？块状衣服的小朋友。也请你们排成小火车。
        引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

（5）小班科学领域教案《人工降雨》含反思

　　1、利用不同的材料制造人工雨。
　　2、创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。
　　3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
　　1、提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。
　　2、准备几盆清水放置在室外。
　　一、说说我认识的雨。
　　1、小朋友，你们看到过下雨吗？你们看到的雨是从哪里来的？
　　2、下大雨时是怎么样的？什么声音？（哗哗哗）
　　3、下小雨时是怎么样的？什么声音？（淅沥沥）可引导幼儿用动作表示
　　4、你知道雨有什么用吗？
　　二、探索人工降雨的方法。
　　今天请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。
　　老师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下。
　　你看到了什么材料，教师根据幼儿说的，逐一出示材料。
　　2、引导幼儿探索人工降雨的方法：
　　你们能用这些材料把水变成雨吗？
　　教师提出操作要求：选你喜欢的材料找一块空地进行尝试，注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。
　　（1）乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨。
　　（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。
　　（3）海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了。
　　（4）树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨。
　　（5）牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了。
　　（6）小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨。
　　3、请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法。
　　三、给花草树木下场雨。
　　师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。
　　请幼儿选择一种或几种材料，给花草树木下下雨。
       一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

（6）小班上学期科学教案《变了变了》含反思

　　“变了变了”是省编教材小班主题活动《大大小小》中的一个科学活动内容。活动设计时我根据小班的年龄特点，尝试运用“做中学”的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时我考虑到对小班幼儿来说趣味性尤其重要，用各种游戏活动和趣味性的语言，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

　　1、感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试玩泡发实验。
　　2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力的精神。
　　3、体验游戏的快乐。
　　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　透明杯幼儿人手一个；盛有热水的水壶若干，；木耳、银耳、紫菜；小盆

　　1、师：今天老师给小朋友带来了一份礼物，看，是什么？（干和湿木耳），分别问名字请你们仔细看一看干湿木耳长得什么样子？你可以摸一摸、闻一闻（干干的、硬硬的、黑黑的、小小的湿湿的、软软的，）小结：干木耳摸起来干干的、硬硬的，问起来还有股香味呢。湿木耳湿湿的、软软的。
　　2、提问：这两块木耳原来是一样大的木耳，可是不知道发生了什么使其中一个变的大了，到底发什么了什么哪？(木耳泡水变大)，老师现在验证到底是不是泡水后变大的，木耳现在需要一定的时间，老师今天带来了其他一些和木耳一样的食物（银耳、紫菜、腐竹、木耳），小朋友们自己选择一种试一试他们是不是泡水变大的。分三组，每组4人
　　幼儿动手泡发食物，进一步感知验证。（注意：水很热注意安全，水不用很满，要注意观察食物的变化）
　　过程中让老师出示自己验证的木耳泡发的变化(变大了、变胖了)，然后请幼儿说一说自己泡的食物发什么了什么变化。
　　小结：像木耳、银耳这种泡水后变大的食物叫做泡发食物。
　　3、刚刚我们实验了几种常见的食物泡发后会发生变化。（胖大海、海参、干鱼翅等等）。
　　师;恩，小朋友们说了很多，老师这里也有一些不常见的泡发食物的图片，我们来一起看一下有谁吧！
　　4、幼儿再次进行泡发实验，体验探索的乐趣。
　　师：小朋友，还有一些我们爱吃的食品也是可以泡发了之后吃的，比如小馒头，你比较想泡什么吃哪？（方便面、饼干、等）
　　5、好吃的东西要和别人分享，现在我们带着这些好吃的去和别的小朋友分享吧！

       此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

（7）小班科学优秀教案《泡泡龙的秘密》含反思

　　1、观察小苏打的特征，了解小苏打在生活中的用途。
　　2、尝试用小苏打和醋制作泡泡龙实验，对科学现象感兴趣。
　　3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　1、教师用实验材料：小苏打、醋、装饰成恐龙形象的瓶子。
　　2、茶杯、关于小苏打用途的ppt。
　　3、幼儿用实验材料每人一份：小苏打、醋、可食用色素、装饰成恐龙形象的瓶子、勺子。

　　一、实验泡泡龙，激发幼儿的兴趣。
　　师：今天我带来了一个大嘴恐龙先生。（互打招呼）恐龙先生会变魔术，想看吗？
　　2、师做泡泡龙的实验。
　　师：恐龙先生变了什么魔术？恐龙先生用了什么材料来做实验，想不想知道？出示醋和小苏打，我们来看看是什么？

　　二、观察小苏打的特征，了解小苏打的用途。
　　1、出示小苏打，告知幼儿名称。
　　2、每组一份小苏打，看一看、摸一摸小苏打是什么样的？
　　集中交流：白色的，细小的颗粒。
　　3、了解小苏打的用途。
　　师：在我们生活中很多地方都会用到小苏打，一起来看一看。
　　图1，发黄的茶杯：这是一只怎样的茶杯？你们的爷爷、爸爸的茶杯用久了是不是也会像它一样黄黄的？（今天老师教你们一个把茶杯洗干净的好方法，就是用小苏打洗，小苏打是清洁高手，一些难洗的污渍小苏打都可以洗干净。）
　　图2，鞋子：这是宝宝的鞋子还是大人的鞋子？你从哪里看出来的？（有时候我们把鞋子脱下来，会闻到臭臭的味道，用布包好小苏打放在鞋子里可以除臭，它也是除臭高手。）
　　图3，蔬果：你看到了什么？洗水果和蔬菜的时候，放些小苏打有什么用呢？（现在的水果和蔬菜在生长的时候很多都是打了农药的，这些农药对我们的身体是有害的，所以洗水果蔬菜的时候，在水里放些小苏打可以去除农药，让我们吃得更健康，而且用小苏打洗不伤手。）
　　图4，面包：香香的面包你们喜欢吃吗？面包吃起来感觉硬硬的还是软软的？（面包师在做面包的时候，会放小苏打，这样会让面包有一个个的小洞洞，大家吃起来就软软的。）

　　三、幼儿实验，制作泡泡龙。
　　1、了解实验的材料。
　　师：我们认识了小苏打，知道了小苏打的很多用途，还知道了恐龙先生泡泡魔术的秘密，把哪两种东西放在一起会冒泡泡？
　　2、实验操作要求。
　　师：还有很多恐龙先生也来了，他们也想变这个魔术，你们愿意帮助他们吗？这个魔术怎么变？
　　师：第一步要把杯子里的醋倒进恐龙先生的大嘴里。第二步为了让你们的泡泡有美丽的颜色，老师为你们准备了有颜色的水，也给恐龙先生喝，用勺子搅拌一下，让颜色和醋融合在一起。第三步给恐龙先生吃小苏打。
　　3、幼儿实验操作，教师巡回指导。
　　幼儿每人一份实验材料，教师进行个别指导。

　　师：今天我们认识了小苏打，还知道了小苏打在我们生活中很多的用途，它是清洁、除臭高手，其实小苏打还有很多用途，回家可以问问爸爸妈妈，或者查查资料。

        幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

（8）小班科学公开课教案《让纸发出声音》含反思

　　幼儿对很多事情都感兴趣，哪怕是在地上拣到一小条纸也能在手中玩上半天，然而，大量的废纸每天都会出现垃圾箱中，有垫桌子用的报纸、画报，有手工纸的边角料，有被幼儿撕下来的图书，有美工区活动后用的画纸等，每天这些废纸都被到掉。老师要善于发现幼儿的需要，与其把这些废纸扔掉，还不如再次利用，让幼儿与这些废纸相互作用，产生更大的教育价值，从而教育幼儿节约纸张，从小培养初步的环保意识。因此，“怎样让纸发出声音”的课程就生成了。

　　1、培养幼儿初步探索让纸发出声音的方法。
　　2、能够在集体面前大胆表现。
　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。

　　一、激发幼儿尝试操作的兴趣。
　　老师拿着一筐废纸告诉幼儿：这是老师和幼儿一起收集的各种废纸。这些废纸可以干什么用呢？老师拿一张纸，让纸发出声响，吸引幼儿注意力。
　　老师提出问题：怎样让纸发出声音？

　　二、幼儿尝试操作和纸做游戏。
　　每四名幼儿一组，各组进行比赛，在同一时间完成，看看哪个组做的方法多而且和别的组不一样。
　　让幼儿自己动手来实验，尝试用各种方法让自己手中的纸发出声音。每组请一名老师帮助记录幼儿实验的结果。
　　幼儿自己取纸实验开始，要求记录老师必须是幼儿做出来的才能记录。

　　三、分享实验结果。
　　听音乐收记录纸，在记录纸上写上小组名字。提醒幼儿用过的废纸怎么办？
　　展示每组的记录纸，请每组幼儿上来一两个演示实验过程，大家进行验证。

　　四、老师小结幼儿验证的方法。

　　生活中有很多东西会发声，小朋友们可以去探索。带幼儿在班上或到户外寻找可以发声的东西。

教育活动的综合性是幼儿园教育活动发展的一个趋势，本次活动融合了科学教育与音乐教学，它们之间的结合有效互补。生动活泼的音乐游戏为幼儿探索提供了一个愉悦的氛围和安全的心理环境，使幼儿在科学探索活动中获得美的享受。感受音乐——节奏训练——乐器制作，这三个环节促进了幼儿不同能力的发展，并把活动引向课堂之外的区域活动，让孩子能够真正地得到个别化学习的发展，将区域活动和教育活动进行互补，从而达到幼儿自主学习的目的。

（9）小班科学教案活动《丑丑变美美》含反思

　　1．了解毛毛虫转变为蝴蝶的过程，丰富知识经验。
　　2．激发幼儿对"毛毛虫变蝴蝶"这一现象的探索兴趣，并尝试用肢体语言来表达转变的过程。
　　3．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
　　4．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

       蝴蝶成长的ppt课件、蝴蝶成长的视频、蝴蝶成长的图片、音乐《蝴蝶》和《毛毛虫变蝴蝶》、蝴蝶头饰。

　　一、猜谜的方式引入课题，激发幼儿学习兴趣
　　1．教师说谜语，幼儿猜谜。谜语：头上两根须，身穿花彩衣，飞在花丛中，快乐又自在。
　　2．出示蝴蝶图片师幼一起做律动《蝴蝶》。
　　3．引导幼儿观察蝴蝶的外型特征，教师小结 。

　　二、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程
　　1．以美美和丑丑的故事引入，请幼儿猜想丑丑的愿望会实现吗？
　　2．观看蝴蝶成长的视频，完整的欣赏蝴蝶的成长过程。
　　3．播放课件，请幼儿回忆蝴蝶成长的的过程（卵--------毛毛虫--------蛹--------蝴蝶）。
　　（1）卵：蝴蝶首先做了什么?学一学卵的样子。
　　（2）毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？学一学卵怎么变成毛毛虫的。（会吃树叶）
　　（3）蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？学一学蛹的样子 （吐丝，在里面变成蝴蝶）
　　4．教师请幼儿操作蝴蝶成长过程的图片，进一步加深幼儿记忆。
　　5．播放音乐，幼儿用肢体语言来表达转变的过程。

　　1．对幼儿进行情感教育。
　　2．播放音乐，幼儿用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶出教室。

       幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

（10）小班科学游戏教案《会变魔术的水》含反思

　　1、运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。
　　2、通过操作感受物质在水中溶解的现象，鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。
　　3、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。
　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 
　　5、主动参与实验探索。

　　1、水壶，透明一次性杯子若干。
　　2、白糖、果珍每组一份。

　　一、情景导入主题。
　　1、看情景观察，讨论
　　一小朋友表演，口渴了喝水。
　　提问：你们知道他在喝什么吗？
　　对了，他和的是开水，你们都喝过开水吧，你们觉得开水是什么味道？
　　小结：白开水淡淡的，没有味道。我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。
　　2、感知水的奇妙。
　　教师变魔术：请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。
　　我是魔术师，我来变魔术：变呦变呦，变变变！
　　请个别小朋友尝一尝，提问：请你告诉大家你喝了这水有什么感觉，它是什么味道的，你觉得好喝吗？
　　3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水？
　　教师示范操作，让幼儿直观糖溶解到水里的过程。
　　4、小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。

　　二、幼儿探索：变甜甜的水。
　　1、交代要求幼儿操作：请小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。
　　2、交流：你刚才是怎么变的？先拿什么？然后做什么？加什么？用标记图表示出幼儿操作的过程。
　　3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。

　　三、再次探索：变不同味道的水。
　　1、谈话：你还喝过什么味道的水？是怎么变成的？
　　2、出示果珍，这是什么颜色的？什么东西？让幼儿闻一闻、猜一猜。
　　师介绍：这是饮料粉，可以做饮料。淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢？
　　3、幼儿再次操作，交流自己的发现。淡淡的水中加入它们会变成什么味道。
　　4、小结：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就变成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入柠檬味的果珍，就变成柠檬的味道了，酸酸的，甜甜的。

　　教师出示盐，让幼儿观察，比较盐和糖有什么区别？
　　小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗？把它溶解到水里会是什么味道呢？你们想不想试一试。
　　幼儿操作，通过尝试比较得出结论，糖和盐外表相似，但味道不同，一个是甜的一个是咸的。

　　淡淡的水中加入糖、果真、盐，就会变成不同的味道。

       一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

（11）小班科学游戏教案《会唱歌的塑料袋》含反思

　　一次，孩子们正在高兴地玩体育游戏，一只被风刮起的、在半空中飞舞的塑料袋引起了他们的注意。大家叫着，跳着，抢着，玩起了塑料袋。于是，我们在活动区投放了各种各样的塑料袋，并注意观察幼儿的表现。孩子们有的把塑料袋当帽子，有的用塑料袋折东西，还有的设法让塑料袋发出声音。在这一过程中。孩子们对塑料袋的特性有了进一步的认识。随后。我们设计、组织了活动“会唱歌的塑料袋”，鼓励幼儿积极探索塑料袋发出声音的方法，提高幼儿想象的空间和动手的能力，从而获得丰富的经验。
　　在活动中，我首先为幼儿创设一个塑料袋王国的情景，还精心制作了许多不同的贴上漂亮眼睛和嘴巴的塑料袋娃娃。告诉幼儿在这里有着许多的塑料袋娃娃，你想和它们一起来玩游戏吗？激发幼儿探索的兴趣避免了它们在一边枯燥的等待。然后我再总结，原来有这么多方法都可以使塑料袋娃娃来唱出好听的歌啊，那就请大家一起用娃娃来为音乐，让幼儿在挑选了自己喜欢的塑料袋娃娃后尝试使用多种方法使塑料袋发出声音，如搓、揉、甩、拍、捏等。当幼儿想出一种时，我就鼓励其它的幼儿一起来学一学，来伴奏吧。在这个环节中，我特别挑选一首段落节奏感很强的音乐，以方便幼儿正确使用不同的让娃娃唱歌的方法来配音乐节奏，使活动达到了高潮，幼儿的情绪也得到了很好的提高。以至于最后活动结束的时候，他们还不舍得和娃娃分开，一起带着塑料袋娃娃回教室再去玩游戏了。

　　1、尝试使用多种方法使塑料袋发出声音，如搓、揉、甩、拍、捏等。
　　2、产生探索塑料袋的兴趣。
　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　塑料袋做成的娃娃，背景音乐，进场音乐，伴奏音乐。

　　一、激发探索的兴趣。
　　小朋友，塑料袋王国里有许多可爱的塑料袋娃娃，我们一起去看一看好吗？（开小汽车入场）

　　二、自由与塑料袋娃娃玩游戏。
　　呀，塑料袋王国到了，有这么多可爱有趣的娃娃在等着我们小朋友呢，你想和他们一起玩一玩吗？等一会请每位小朋友找一个塑料袋娃娃，玩的时候要爱护他们，轻轻的玩，想想你可以用什么方法和它一起玩？（放背景音乐，幼儿自由进行探索，教师指导）
　　提问：刚才你是怎么样和娃娃一起玩的？
　　个别人幼儿讲述后教师小结：刚才小朋友用了各种各样的方法与娃娃一起来游戏，还有的小朋友说他和娃娃一起玩唱歌的游戏呢！我们请他来说一说是怎么样玩的？（幼儿个别讲述）

　　三、尝试用不同的声音使塑料袋发出声音。
　　呀，他讲得可真好，你会像他一样让娃娃来唱歌吗？还有什么办法能让塑料袋唱歌呢？动脑筋想一想，看谁让塑料袋娃娃唱歌的办法最多。（鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿的新玩法。）
　　幼儿交流让塑料袋唱歌的方法。
　　你刚才是用什么方法让塑料袋娃娃唱歌的？
　　（鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。）
　　小朋友想出了许多的方法让娃娃来唱歌，现在我们就一起让塑料袋娃娃听着音乐唱起好听的歌好吗？（听音乐用塑料袋娃娃来伴奏）

　　小朋友，今天塑料袋娃娃玩了这么长时间已经很累了，我们让它们休息一会吧。天也不早了，我们要回去了，大家和塑料袋娃娃说拜拜！（听音乐回家）

        在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

（12）小班上学期科学教案《糖和盐》含反思

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。（通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水）
　　1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么？
　　2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水？

　　二、引导幼儿观察糖和盐。（通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力）
　　1、请幼儿根据生活经验，说说糖和盐是什么样子的。
　　2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么？想想用什么办法知道？那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的？你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。
　　请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后。问：糖和盐到那里去了？

　　三、了解糖和盐的用途。（培养幼儿的表达能力）
　　你们知道糖和盐有什么用吗？（家家户户烧菜离不开它们。工厂很多地方也要用到盐。）

　　四、比较糖和盐。（培养幼儿对事物的观察能力）
　　糖和盐什么地方是一样的？什么地方是不一样的？

       糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。

       在这个活动的准备、实施及延伸活动中都根据本班幼儿的情况做了一些调整，对如何进行幼儿教师问题意识的建构做了一点尝试。 一、疑惑 疑惑之一： 在备课的过程中，我发现参考教材中，在幼儿做实验时是让小朋友二二结伴放入方糖一起搅伴。虽然，小朋友两两合作是一件非常有意思的事，但是考虑到我们班的小朋友入园不久，人数又多，而且大多数小朋友动手能力不是很好，如果大家一起动手的话，可能会比较混乱；再有，小班上学期幼儿的合作意识还不是很强烈，让小朋友二二结伴放入方糖一起搅伴能达成合作的效果。

（13）小班科学优秀教案《趣味染色》含反思

　　1、初步了解染色的方法，尝试用彩色颜料在不同的材料上染色。
　　2、愿意动手操作，体验染色的乐趣。
　　3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　1、各种染色作品布置成展览区。
　　2、废旧的白棉布、白纱布；餐巾纸等若干；稀释的彩色颜料。

　　提问：它是什么？知道它是怎么做出来的吗？
　　2、幼儿讨论，教师介绍制作方法

　　2、幼儿染色，教师巡回指导
　　鼓励幼儿选择不同的颜色，将材料折成不同的形状进行染色。

　　1、幼儿讲述制作过程中用了什么颜色的颜料
　　2、在展览区中展示幼儿作品，同伴欣赏

　　1、这是一次极富趣味性的活动，通过动手染色，幼儿会发现棉布等上面的各种颜色、花纹不同的图案，在幼儿尝试染色时，建议老师适当提醒幼儿将棉布折成不同的形状并选择不同颜色的颜料。在作品展示的时候亦可发挥幼儿想象，说说自己作品上的花纹像什么。
　　2、幼儿收集染色的丝巾和衣服，放置在区域活动中让幼儿表演，进一步感受染色制品为我们生活带来的美丽。
　　3、用白棉布、白纱布染色显得浪费，教师可以发动家长、幼儿一起收集能染色的废旧材料，这样更具活动意义。

       这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

（14）小班科学实验教案《糖果小屋》含反思

　　孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验。

　　1．感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。
　　2．初步知道按形状分类摆放物品。
　　3．愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。
　　4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 
　　5．主动参与实验探索。

　　重点：知道按形状分类摆放物品。
　　难点：了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

       小糖果若干，糖果盒圆形、方形各一个，布袋2个，课件，糖果小屋

　　（一）导入部分（开始）提问：小朋友吃过糖吗？那你吃过什么糖？

　　1．认识各种糖果：
　　糖果小屋里住着好多的糖果宝宝，看谁先说出它的名字。
　　2.送糖果宝宝回家（按形状分类）幼儿动手操作：每位幼儿拿一块糖，分别将圆圆的糖和方方的糖送回圆圆的家和方方的家。
　　检验：糖果宝宝你有没有去别人家啊？我们一起来看看。
　　3.判断数量，软硬。
　　出示布袋，布袋里也有糖果宝宝哦，布袋里的糖果宝宝可不一样哦。
　　判断数量：幼儿用手摸摸，哪个多，哪个少？
　　判断软硬：哎，怎么感觉哪里不一样呢？为什么感觉不一样呢？摸上去什么感觉？
　　小结：一边多，一边少，一边软，一边硬。

　　1.今天小朋友表现都很好，老师请你们吃糖，想不想吃？
　　每人拿一块糖果，说说自己的是什么样的，并分享糖果带来的乐趣。
　　2.延伸：用糖纸一起装扮糖果小屋。

       幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

（15）小班科学实验教案《颜色变变变》含反思

　　1、感知红、黄、蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
　　2、在探究活动中，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激发幼儿的兴趣。
　　3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。
　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
　　5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　1、幼儿能认识红黄蓝三色。
　　2、装有小半瓶水的瓶子人手一个，瓶盖上分别涂上红黄蓝的颜料
　　3、红黄蓝颜色的小标记分别固定在桌上。

　　重点：探究活动中，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激发幼儿的兴趣。
　　难点：积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。

　　一、出示瓶子宝宝，引起幼儿的兴趣师：今天小熊过生日了，瓶子宝宝打扮得漂漂亮亮的要去参加他的生日宴会呢！你看瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？（分别出示红色和蓝色瓶子宝宝）我们和瓶子宝宝打个招呼吧！
　　幼：红（蓝）色宝宝，你好！
　　师：这个瓶子呀没有穿上漂亮的衣服，老师来给它变出一件漂亮的衣服吧！
　　（教师变摇瓶子边念儿歌：小小瓶子摇啊摇，小小瓶子变变变！请幼儿帮助教师一起念一念）师：呀！瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服啊？小朋友还知道那些东西也是黄色的？

　　二、幼儿操作，说说自己瓶子宝宝的颜色师：好了！老师的瓶子宝宝可以去参加小熊的宴会了。还有一些瓶子宝宝也想去呢，请小朋友帮助他们穿上漂亮的衣服，好吗？
　　（幼儿边念儿歌边摇瓶子）师：哟！我们的瓶子宝宝都穿上了漂亮的衣服，请小朋友说一说你的瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？
　　(红黄蓝三种颜色一样的瓶子亲一亲、抱一抱)

　　三、观察颜色标记，送瓶子"回家"，探索颜色变化的秘密师：瓶子宝宝都已经来到了小熊的生日宴会，小熊请他们找到自己的标记后，做到自己的位置上去。
　　师：看，桌上有哪些标记啊？你的红（黄、蓝）瓶子宝宝应该坐在哪里呢？
　　（幼儿根据颜色标记，将自己手中的瓶子放到相应的标记上）师：今天小熊也要变魔术呢！他要帮瓶子宝宝重新换一件漂亮的衣服。
　　（教师提前换上另一种颜色的瓶盖，再示范）师：咦！这次瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？瓶子宝宝怎么会变颜色的呀？
　　幼：摇一摇，就会变颜色的。
　　师：老师请小朋友拿自己的瓶子摇一摇，看看你的瓶子宝宝有没有变颜色呢？（没有）
　　师小结：这个秘密呀就藏在瓶盖里了，老师在瓶盖上涂上了颜料，然后盖在瓶子上，再摇一摇，瓶子宝宝就变颜色了。

　　四、换瓶盖，感知两种颜色混合在一起的变化
　　师：现在啊请小朋友也给你的瓶子宝宝换件新衣服，好吗？老师在每张桌子上都放了新的瓶盖，请你们把瓶子上的瓶盖拧下来，再换上新的瓶盖，摇一摇，看看你的瓶子宝宝这一次穿上了什么颜色的衣服。
　　（幼儿自主操作，并说一说自己的瓶子宝宝换上了什么颜色的衣服）

　　师：今天瓶子宝宝玩的太开心了，它们都累了，想要休息了。我们带着瓶子宝宝回去休息吧！

       幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

（16）小班科学实验教案《哗啦啦，下雨了》含反思

1.观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景。
2.尝试用点和线来表示不同的雨。
3.喜欢绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。

重点：感受大小雨的不同特点
难点：学习用点、线来较好的表示大雨、小雨

1.听声音辨别大小雨。
--听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。
师：小朋友，你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音?哪个是大雨的声音?
--出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。
--小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。
2.看不同雨的外形，认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。
--观看小雨动态图，认识小雨的形态。
师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗?小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧!
--观察大雨动态图，认识大雨的形态。
--观察斜雨动态图，认识风吹过来的斜雨的形态。
--小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的;大雨是长长，一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。
3.学习尝试雨的不同画法--师幼共同尝试画雨。
师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗?风吹来了，雨会怎么样?(请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范)--老师提供三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。
--提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。
--提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞。
4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法，设计节约用水的标记。
--组织幼儿观察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样?
--老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清晰观看自己的作品，感受雨的不同变化。
5.音乐结束--在情景下音乐再次用手指画雨 师：还记得我们学过的儿歌吗?《大雨、小雨》，我们跟着音乐一起用手指画一画吧!

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

（17）小班科学教案《丑丑变美美》含反思

1、了解毛毛虫转变为蝴蝶的过程，丰富知识经验。
2、激发幼儿对"毛毛虫变蝴蝶"这一现象的探索兴趣，并尝试用肢体语言来表达转变的过程。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

蝴蝶成长的ppt课件、蝴蝶成长的视频与图片、音乐《蝴蝶》和《毛毛虫变蝴蝶》、蝴蝶头饰。

一、猜谜的方式引入课题，激发幼儿学习兴趣。
1、教师说谜语，幼儿猜谜。
谜语：头上两根须，身穿花彩衣，飞在花丛中，快乐又自在。
2、出示蝴蝶图片师幼一起做律动《蝴蝶》。
3、引导幼儿观察蝴蝶的外型特征，教师小结。

二、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程。
1、以美美和丑丑的故事引入，请幼儿猜想丑丑的愿望会实现吗?
2、观看蝴蝶成长的视频，完整的欣赏蝴蝶的成长过程。
3、播放课件，请幼儿回忆蝴蝶成长的的过程(卵--毛毛虫--蛹--蝴蝶)。
(1)卵：蝴蝶首先做了什么?学一学卵的样子。
(2)毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么?毛毛虫会干些什么呢?学一学卵怎么变成毛毛虫的。(会吃树叶)(3)蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢?怎样才能变成蝴蝶呢?学一学蛹的样子(吐丝，在里面变成蝴蝶)4、教师请幼儿操作蝴蝶成长过程的图片，进一步加深幼儿记忆。
5、播放音乐，幼儿用肢体语言来表达转变的过程。

播放音乐，幼儿用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶出教室。

所有生物都是有生长过程的，带领我们班级幼儿一起为小草、小花浇水。孩子们因小草、小花的生长尤为好奇。因此开展了有关毛毛虫与蝴蝶的活动，通过本次活动的开展，初步让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。孩子们在过程中展现出很惊喜、惊讶，孩子们也通过视频身临其境地观察到了生命的奇迹，孩子们都很兴奋，在音乐节奏的把控上有点约束幼儿的节奏，让幼儿跟着老师进行音乐的倾听。活动后我认为可以在下一次活动中放开手让幼儿自己把握节奏并且进行大胆创编。在创编活动过程中，幼儿大胆的尝试给了我许多灵感，可见幼儿就是天生的艺术家。在这个活动后，我将大胆尝试其他活动，让幼儿用自己的方式来展示自己，促进幼儿的思维能力。

（18）小班科学优秀教案《动物的活动方式》含反思

《指南》指出：认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类、概括。如：根据运动方式给动物分类。所以，我选择了《动物的活动方式》这一内容。《纲要》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。所以，我想以“虎大王开会”的游戏情境来激发幼儿参与活动的兴趣。

1.发现动物的活动方式是多种多样的，会大胆地用肢体语言表现动物的活动方式。
2.会根据活动方式给动物分类。
3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

1.经验准备：知道一些常见的以飞、跑、跳、游、爬为主要活动方式的动物。
2.物质准备：虎大王手偶、动物手指偶、课件。

老师：今天，虎大王请我们去开会，我们走着去吧!(带领幼儿进场)

二、幼儿和PPT互动，发现动物的活动方式是多种多样的，会大胆用肢体语言表现动物的活动方式。
1.虎大王：小朋友们好，你们是怎么来的?(我们是走着来的。)那它们是什么来的?
2.引导幼儿跟PPT互动，发现动物多种多样的活动方式，并大胆用肢体语言来表现。
(1)小兔，你是怎么来的?(我是跳着来的。)你是怎样跳的?(后腿用力蹬地向前跳。)我们想向你学跳。
(2)小乌龟，(同上)
虎大王：动物们来的活动方式是多种多样的，那动物们的要求是不是多种多样的呢?我们一起来听一听。

三、游戏：帮动物找朋友(根据活动方式分类)
老鹰：我要找飞着来的朋友。
老虎：我要找跑着来的朋友。
袋鼠：我要找跳着来的朋友。
鲸鱼：我要找游着来的朋友。
鳄鱼：我要找爬着来的朋友。
(1)一次选一种动物，一共选两次。
(2)找活动方式一样的跟它做朋友。
3.幼儿操作，教师指导。
虎大王：动物们谢谢小朋友，帮助它们找到了来的方式一样的朋友，它们想邀请小朋友一起玩捉迷藏。

四、游戏：捉迷藏(巩固按动物的活动方式不同分类)
1.师：谁藏在云朵里面呢?谁躲在树丛后面?谁躲在小山后面?谁躲在珊瑚丛中?谁躲在石头后面?(幼儿先猜，再出示图片验证)
2.玩的次数根据时间和幼儿的兴趣来灵活掌握。

五、颁发游戏奖，自然结束。
虎大王：小朋友们捉迷藏玩得可真好，我要奖励你们。

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

（19）小班优秀科学教案《特别的声音》含反思

1、自主寻找周围坏境中的声音。
2、发现用同一种"工具"敲击不同的东西，发出的声音是不同的。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

自主寻找周围坏境中的声音并发现用同一种"工具"敲击不同的东西，发出的声音是不同的。

引导幼儿说出生活当中的各种声音
师：我们家里有个小懒虫，每天早上都要等到听到一种小动物的声音才 会起床，你们猜猜会是哪一种小动物的声音。 启发幼儿想想各种动物的声音。起床以后这个小朋友会做什么(上厕所，洗脸 刷牙 吃饭 喝水。。。) 吃饱饭了，这个小朋友要去幼儿园，一路上他会听到什么声音(各种车声，小摊小贩的吆喝声。。。)来到幼儿园会听到什么(老师小朋友互相问候)
小结：在我们的周围你只要细细的聆听，就会寻找周围坏境中的声音。同时我们还能自己制造出很多声音。

二、用勺子敲击出不同的声音师;我们每个小朋友手里都有一把勺子，大家动动脑子看看它能发出什么不同的声音。

师：今天我们发现了周围环境中有很多不同的声音来，而且有些声音还非常的好听，而且我们也能自己创造很多不同的声音，下面请小朋友和老师一起到外面看看还能发现出什么特别的声音 。

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

（20）小班科学故事实验教案《白开水好处多》含反思

2、知道喝白开水对身体的好处，不贪喝饮料
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力

1、知识准备：老师提前给幼儿讲述饮料的危害。
2、材料准备：自制PPT(各种饮料的图片)、故事《小猴子怎么了》、猴子手偶
3、环境准备：墙饰"喝水身体棒"，每位幼儿喝水后插入一个水滴卡片

1、亲身体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
活动前进行体育活动，之后老师组织幼儿喝水提问：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴怎么样了?喝了水之后有什么感觉?
讨论得出结论：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。
2、听故事《小猴子怎么了》
老师带着手偶讲述故事。
提问：猴哥哥为什么长得又高又漂亮呢?猴弟弟为什么长不高还难看呢?
3、通过老师的讲解，了解和白开水的好处提问：口渴的时候你最想喝什么?为什么?
到底喝什么对小朋友的身体最好呢?
老师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料(出示各种饮料的图片)，里面加了很多东西。它们喝起来甜甜的，因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿有危害容易产生蛀牙;它们闻起来香香的，是因为里面加了很多香精、色素，这些东西对我们的身体有害。只有白开水才对身体最好，有利于健康。
4、学会给自己插入小水滴引导幼儿观察墙饰"喝水身体棒"，请幼儿每次喝水后插入一个小水滴卡片。
老师：我们的身体要像花一样按时喝水才能长得漂亮，现在我们就轮流给自己的身体浇点水吧!别忘记在自己的小格子里插入小水滴哦!

小猴子怎么啦天亮了，猴哥哥和猴弟弟起床了，猴哥哥咕咚咕咚喝了一大杯白开水，猴弟弟抱起甜饮料咕咚咕咚就喝。来到了幼儿园，猴哥哥每次都能咕咚咕咚喝一大杯白开水，可是猴弟弟没有甜水喝了，每次就喝一小口白开水，晚上回到家后，猴弟弟口渴了，抱起一大瓶饮料咕咚咕咚喝完了。
渐渐地，猴哥哥长高了，可猴弟弟还是很矮小;猴哥哥越来越帅气，可猴弟弟却越来越难看。

故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

幼儿园实验课教案20篇这篇文章共60620字。

：小班语言公开课教案《孤独的小熊》2篇含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完整的语言表达，在生动形象地故事情境中，体验小熊孤独和快乐的情绪，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园小班语言公开课《孤独的小熊》2篇含反思教案吧。

：中班语言游戏活动教案3篇《小船悠悠》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感，在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“合适的船”，并积极展开想象，为不同的小动物找“合适的船”，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，快来看看幼儿园中班语言游戏活动3篇《小船悠悠》含反思教案吧。