2015年6月30日，网传视频：

“福建一中学女生，3分钟狂扇小学生25个耳光”；

据调查，视频拍摄时间：6月17日；

视频拍摄地点：南安水头一公园绿地；

打人者：南安水头某中学学生，读初一；

被打者：南安水头某小学学生，读五年级。

还是在6月30日，网传视频：

“广西多名中小学女生围殴一女生”；

据当地派出所民警调查核实：

涉事的7个小孩子，有6个13周岁，一个14周岁多一点；

被打者11岁，读六年级。

被打学生的家长发现后报案，当地派出介入调查处理。

经医院鉴定、司法鉴定，被打者轻微伤，怎么处理？

根据《未成年人保护法》和有关法律，

派出所只能警告教育，责令家长加强管教孩子。

当地警方表示，进行了双方调解，对涉事学生批评教育；

涉事学生当当事人做了道歉，说了“对不起”。

网传：江西南丰一初中被学妹轮流掌掴，

已是江西校园第三起“暴力”；

浙江庆元初中生暴打残害一小学生；

泉州一中学女生打群架，一人被殴打致耳膜穿孔；

山东兰陵多名女生在河边群殴女同学，并摆剪刀手势；

深圳六年级小学生被打破脾脏，因被打者辱骂同桌引起。

今年5月份以来，未成年人暴力事件就像病毒迅速蔓延，

不断通过互联网传播出去；

中学生、小学生、男生、女生，一律以众欺寡，洋洋得意。

甚至，有的孩子说出这样的话：“犯罪要趁早。”岂有此理。

他们下手之恨，情节之恶劣，令社会震惊与叹息；

也引发人们对低龄未成年人犯罪的关注与热议。

5月初，浙江庆元初中生殴打一小学生，处理：批评教育；

6月17日，福建南安市两名中学生扇一女耳光，处理：批评教育；

6月22日，广西北海市一小学生被7名女踢打，处理：批评教育。

未成年人犯罪呈现几个特点：

文化程度较低；犯罪年龄较低；

外来未成年人占比较高，共同犯罪居多；

所犯罪名集中，犯罪手段趋向成年暴力。

有人问：为什么仅仅只有 “批评教育”的方式？

按照现有法律，14岁以下的未成年人犯罪，免于刑事处罚；

但谁来保护被侵害孩子的利益？

发生了孩子被殴打、侮辱的事，被伤害的孩子不知所措；

家长知道后也不知所措；面对这些恶劣事件，社会还能不知所措吗？

有人可能会问：这段时间这么频繁、反复看到这些视频？

是绝对数量在上升？还是传播广而给了错觉的认识？

在《2013年我国未成年人犯罪抽样调查分析报告》里，

有许多来自中国青少年犯罪研究会的统计数据：

我国未成年人犯罪低龄化显著，未成年犯的年龄以14岁至16岁的居多，

约占总量的三分之二，其中14岁未成年人发罪的比例呈上升趋势，

大学教授康颖指出：14岁是青少年犯罪的一个高峰，从16岁之后往下降低……

初中阶段，学生有比较大的学业压力，处于青春期、叛逆期，

如果没有有效的沟通、疏通，青春的能量会借此宣泄出去。

14岁以下的犯罪，不负刑责；

已满14岁，不满16岁的犯重罪，应负刑责；,

已满14周岁，不满,18周岁的犯罪，应从轻或者减轻处罚；

不满16周岁犯罪，不予刑事处罚，责令其家长或监护人加以管教。

2015年7月1日，检察日报发表评论—

《降低刑事责任年龄应对“熊孩子”？》；

评论指出：近年来，未成年人犯罪呈不断上升趋势；

中国青少年犯罪研究会的统计资料显示：

青少年犯罪总数占全国刑事犯罪总数的70%（以上），

其中14岁至18岁的未成年人犯罪，又占到青少年犯罪总数的70%（以上）。

法制网舆情监测中心，对2015年1–5月媒体曝光的40起校园暴力进行了分析统计：

有75%发生在中学生之间，42.5%与32.5%，这分别是初、高中学生的占比；

初中未成年人多处于易冲动的叛逆期，缺少基本的罪恶感与罪责感。

评论指出：年龄不够成施暴少年免罚“护身符”；亟待把保护处分制度建立；

关于降低刑事责任年龄的问题引发争议。

有司法专家认为：过于宽容就是纵容：

我国少年司法制度存在一些问题：

形式上有宽的一面，教育、感化、挽救，

但宽了之后，又没有防止纵容的制度设计；

要么就是一放了之，要么就严格惩罚，容易陷入两个极端，走偏激。

有法制专家比喻我国现有的关于处治未成年人犯罪的法律，

不到处罚年龄一放了之，一到处罚年龄就严加管制；

应有较为恰当的法律，填补预防未成年人犯罪的“真空”期。

有30%的被打的未成年人，会选择“以暴制暴”的方式；

他们为什么会这样呢？因为他们缺少法律常识；

学生的缺乏，就是老师和家长的缺乏；

教育引导不到位，是未成年人犯罪的原因之一。

是不是降低刑事责任的年龄，各家说法不一。

面对未成年人犯罪低龄化的趋势，什么是解决问题的根基？

有人认为：孩子不能穿成年人的衣服；

儿童病了，应该去儿童医院去医治，不能吃成年人的药济。

对于孩子犯错了、犯罪了，是不是要用上成年人的法律？

外国相关的法律规定，未成年人犯错、犯罪了，可以惩罚父母；

可以强制父母参加相关学习，参加亲子活动，提高家教效率；

还可以罚款，甚至公布家长相关信息，

追加父母的教育责任，给家长必有的压力；

但我国当今的法律，就缺少这些东西。

随着通讯技术的进步和生活水平的提高，

许多未成年人，都拥有一部智能手机，

可以拍摄、照相、上网、上传，可以发布各种信息；

于是，网络中不断出现未成年人相互殴打、虐待的视频与照片，

引起了人们的震惊、关注、思考与叹息。

新形势、新特点、新趋势……

法律的修订也应该与时俱进，

要能够解决当今时代出现的未成年人犯罪的新问题。

有的孩子说出这样的话：“犯罪要趁早。”真是无知；

以为14岁以下犯罪免于刑事，就可以肆意为之？

错误的认识，往往带来错误的行为；

谁的责任？是家长？是社会？是老师？兼而有之；

最大的问题是教育的却失。

看当今中国的教育，丢不掉应试教育。

为了升上更好的中学与大学，为了今后更好的就业与发展，

学生、家长、老师，都有一个共同的目的：让学生为分数而搏击；

分、分、分，学生的命根；

为了学科的学习和分数，自然会把未成年人的思想工作忽视。

学生思想行为复杂，即使思想工作耗去许多时间和精力，

都未必能看到明显的效益；于是，抓容易的，抓主要的；

但是,被忽略了思想品德教育，又是人生中最重要的东西。

尽管学校未成年人思想教育抓了多年，

但在不少学校里，未成年人思想教育空洞、形式；

为了应付检查，可以杜撰许多“虚”的文字和数据。

为什么近几年来未成年人犯罪率不断上升？

就是因为家长、老师、社会对孩子教育的缺失。

由于普遍学生都具有可以录像、拍照的手机；

学生也提高了自己的“民主”意识，

有的学生们动不动就把学校发生的小事“捅”到网上去。

出于自保，有不少教师战战兢兢、慎言慎行、不敢越“雷池”；

你听也罢，不听也罢；教还是要教，听不听由你；

把学生“现状”告诉了家长，就算尽到了教育的本职，

不再苦苦追求思想教育的效果与效率。

现在有不少年轻老师本身修养不够，太过于利己和“现实”；

教师不会待人接物，又怎能教会学生做人做事？这是老师的问题。

现在的家长就是学校以前的学生。

以前没有教好学生，今天就难以有高素质的家长；

没有高素质的家长，也难以有高素质的学生；

如此恶性循环，无休无止。

有的家长自私自利，口出狂言，不善于说话、宽容、忍让，

容易造成家庭的、与他人的问题；

如果家长出了问题，家庭出了问题，孩子也会容易出问题。

学生出现问题，家长负第一责任，因为父母是孩子的第一任老师。

一个没有文化修养的家长，就很难培育出有文化修养的孩子。

修养不在乎学历的高低，而在于会不会为人处世。

“熊孩子”往往诞生于低素质父母组成的家庭或“不幸”的家庭；

为了眼前、为了生意、为了自己，有的父母往往把孩子“忘记”或“遗弃”。

还有什么比孩子更重要的吗？

孩子是自己的未来，是国家的未来；

一个孩子犯错、犯罪，往往牵涉几个家庭，

甚至影响自己、孩子、他人的一辈子。

随着通讯技术的发展，孩子太容易获取外界的信息。

如果没有一个良好的宣传、教育与舆论环境，

孟母三迁，说明了教育环境的重要性；

“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。”

净化媒体宣传环境，推出教育“适销对路”的共享资源，

有计划、有组织引导教师、学生、家长学习，

把中华传统优秀文化真正落实在教师、学生、家长的心里，

让他们都学会做人做事，这是预防未成年人犯罪的围栏与根基。

应该引进外国先进的预防未成年人犯罪的法律条款；

督促、强制家长尽到教育孩子的责任与义务，

提高思想认识，开展亲子教育，提高教育效果与效率。

只有家长、教师和全社会的人士的共同努力，

才会见到预防未成年人犯罪的明显的成绩……

一个个学生，就是家长、教师和社会共同“雕琢”的一件件“作品”。

它是否匀称、丰满，是否符合全国家长的审美要求，

就要看大家如何精心雕琢，匀称使力；

如果“工匠们”思路不对、各自为政，或放任自流，甚至相互掣肘，

又如何使“作品” 匀称、丰盈、美丽？

低龄未成年人犯罪，怎么治？

最重要的是：家长、教师、社会要形成教育的合力，

让孩子从小培养良好的思想品德和行为习惯，

有自尊心，有羞耻感，能够换位思考、反省自己；

让孩子知道错，知道错在哪里，知道错的危害性，知道改错的方法方式。

治本，要从孩子的内心开始；

堵与疏结合，有效沟通与疏通，

提高孩子思想觉悟与认识，善于导行，是教育的基石。

只有形成全方位、多层次、立体式教育网络，各自给力，

方能更好教育“熊孩子”，改造“熊孩子”，甚至是消除“熊孩子”！