11:23:00作者：匿名第一星座网

　　作为一名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的认识三角形教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　认识三角形教案 篇1

　　１.教幼儿知道三角形和生活的名称和主要特征，知道三角形由３条边，三个角。

　　２.教幼儿把三角形和生活中常见实物进行比较，能找出和三角形相似的物体。

　　３.发展幼儿观察力，空间想象力。培养幼儿的动手操作能力。

　　４.体验数学集体游戏的快乐。

　　５.初步培养观察、比较和反应能力。

　　１.大小尺寸不同的三角形６个。

　　２.图形组成的实物图片４张。

　　３.孩子人手３个三角形若干.

　　引领幼儿手口一致点数３的物体。

　　通过点的横排、竖排，及三点随意排的点数让幼儿手口一致的数数，并引出通过三点连线形成三角形。

　　二.学习三角形特征

　　１.引导幼儿观察比较图形，幼儿每人一个三角形。

　　通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。

　　２.引导幼儿观察几个不同形状，不同大小的三角形，通过验证得出三角形三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。

　　３.老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。

　　三.复习巩固三角形的特征

　　１.给图形宝宝找朋友，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。

　　请幼儿一一找出三角形，并说出为什么？

　　２.请幼儿从图形拼图中找出三角形，将图片一一出示。

　　请幼儿观察说出这些图象什么？

　　哪些部分是用三角形拼成的？用了几个三角形？

　　３.请幼儿在周围环境中找出象三角形的东西。

　　在区角里添置冰糕棒、吸管供幼儿拼三角形，巩固认识其三角形。

　　我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中，我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3根小棍拼做三角形（可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的）。通过让他们动手操作，让孩子们进一步认识到了：

　　1、三角形有三个角、三条边

　　2、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大。

　　认识三角形教案 篇2

　　通过一些游戏让小朋友认识三角形的基本特征，并且可以找出和三角形相似的物品。

　　多媒体课件，图形若干

　　难点：观察、对比是孩子们探究的过程，通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征。

　　重点：活动中运用课件直观、形象的特点，通过多种游戏形式，采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征。

　　活动的结束之际，组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节，自然结束。

　　1、通过课件中的图形宝宝开引出三角形。

　　2、采用游戏的方法引导小朋友在许多图形中找三角形，并且让小朋友观察三种三角形的共同特征，三角形有三个角和三条边。

　　3、让小朋友在图形框中找出三角形，分别说出边和角的数量，进一步掌握住三角形的特征。

　　4、组织小朋友根据图形露出的一部分来猜测出图形，从而可以进一步巩固小朋友对图形的认识。

　　5、让小朋友观察周围的环境，没有和三角形相似的物品。

　　老师和家长也可以把三角形替换成正方形或者是圆形，让小朋友找一下日常生活环境中有哪些物体的形式是相似的。

　　认识三角形教案 篇3

　　本节教材是学生对小学阶段三角形有初步了解的基础上进一步认识三角形的特点和性质。三角形是最简单、最基本，很常见的一种几何图形，在工农业生产和日常生活中有广泛的应用价值。对学生更好地认识现实世界，拓展空间观念都有非常重要的作用，同时对今后学习三角形全等、相似和解直角三解形，解决相关的实际问题，都有不可低估的作用。

　　1、结合实物和图形理解三角形定义

　　2、找到所有三角形的共同特点。

　　3、会用三角形顶点的三个大写字母和形象符号(“△”)来记一个三角形。

　　4、初步了解任意三角形三边之间的大小关系。

　　5、能应用所学知识解决日常生活中与三角形有关的实际问题。

　　6、初步感受三角形简单、广泛地适用性。

　　7、培养学生动手、动脑、合作、交流、探究意识。

　　重点：三角形共同特点的理解及三角形三边关系性质的理解。

　　难点：应用三边关系性质解决简章的实际问题。

　　四、教具及材料准备

　　三角板、实物的三角形、包装带、剪刀、头钉、白纸、透明胶等(师生同备)

　　五、学生情况及教学构思

　　七年级学生年龄较小，思维正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的阶段，针对这一特点，在教学中设计了以下教学环节：从实际出发说三角形、找三角形、记三角形、画三角形、算三角形、感悟三角形、剪三角形、做三角形、小结三角形的教学环节。

　　1、师：在小学我们进一步了解了三角形，今天我们在一起进一步认识三角形的定义、记法及其相关性质，随之在黑板上板书课题(1认识三角形)哪位同学能列举日常生活中与三角形有关的实例(同学们争先举手答问)。

　　生：像铁塔，空调器支架、铁桥、教室里饮水机支架、屋顶支架等都是由许多三角形构成的。

　　师：在黑板上画出同学熟悉的屋顶框架图。

　　2、师：既然小到生活小事，大到交通、建筑等随处可见三角形的图形，那么三角形有哪些共同特点呢?

　　甲生：每一个三角形都有三个内角，三个顶点。

　　乙生：每一个三角形都由三条线段组成。

　　丙生：任意三角形的三内角之和都等于180°。

　　(同学们发言积极)

　　师：为了方便通常用三角形三顶点的大写字母来记一个三角形、并在三个大写字母前面加上符号“△”。如图中可记作“△ABC”，(并在黑板上板书△ABC)，同时规定每个顶点的大写字母所对边就用它的小写字母表示，顶点A所对的边BC用a表示，边AC、AB分别用b、c表示。

　　师：请同学们在屋顶框架图中至少找出5个不同的三角形，并用三个大写字母记出相关的三角形，并与同伴交流。

　　认识三角形教案 篇4

　　预习要求：看教科书第2―3页，做一做练习一第1-3题。

　　1.通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称;并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。

　　2.在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。

　　3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。

　　直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。

　　让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。

　　长方形模型、长方形和正方形的纸、课件、小棒。

　　出示长方形问“小朋友们，谁愿意来介绍一下这位老朋友?他介绍得对吗?”接着出示第二个图形(正方形)，问：“这个老朋友又是谁呢?”再出示圆：“它叫什么名字?这是我们已经认识的长方形、正方形和圆三位老朋友。我发现你们很喜欢折纸，是吗?今天我特意为大家准备了一个折纸的游戏，高兴吗?

　　二、启发思维、引出新知

　　(1)教师出示一张正方形纸，提问：这是什么图形?

　　学生回答：这是正方形。

　　师：你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗?

　　学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况。

　　组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形?

　　师：我们现在折出来的是一个什么图形呢?

　　师：小朋友们一下就认识了我们的新朋友。对了，这就是三角形。出示并贴上三角形。

　　(2)提问：这样的图形好像在哪儿也看到过?想一想?

　　先在小组里交流。学生回答。

　　老师也带来了几个三角形。

　　师小结：在我们的生活中有许多物体的面是三角形面，只要小朋友多观察，就会有更多的发现。

　　2.认识平行四边形

　　(1)这是一张什么形状的纸?(演示长方形纸)怎样折一下，把它折成两个完全一样的三角形?

　　(2)学生先想一想，然后同桌商量着试折。教师巡视

　　(3)交流。你们会像他一样折吗?

　　(4)折好后把两个三角形剪下来。要想知道这两个三角形是不是完全一样，你能有什么办法?(把它们叠在一起)这就是完全一样。

　　(5)现在我们手里都有这样两个一样的三角形，用它们拼一拼，看看能拼出什么图形?学生分组活动，教师巡视。

　　交流探讨。同学们可能拼出以下几种图形：三角形、长方形、四边形、平行四边形。每出现一种拼法，请一位同学在投影仪上向大家展示。

　　师：这个图形真漂亮，它叫什么名字呀!这个图形就是我们要认识的另一个新朋友――平行四边形。(出示图形，并板书：平行四边形)(板书)

　　出示一个长方形的模型，提问：“这个图形的面是一个什么图形?”学生回答后，老师将这个长方形轻轻拉动，这时出现的是一个平行四边形。提问：“现在这个图形的面变成了一个什么图形?”

　　小结：我们已经认识了长方形，其实只要把它稍微变一变，就是一个平行四边形了，你看：(演示长方形变平行四边形)。对我们生活中有很多地方就利用了平行四边形可以变的特点制作了很多东西，如：篱笆、楼梯、伸缩门、可拉伸的衣架等。

　　(P3做一做2)画出自己喜欢的图形

　　(1)练习一第1题。教师在大屏幕上出示练习一第1题图，学生分组找学过的平面图形并涂一涂，最后全班交流;

　　(2)练习一第2、3题。学生独立完成。

　　认识三角形教案 篇5

　　1、知识与技能目标：联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、测量、联想等学习活动，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，初步认识三角形的底和高，感悟三角形的底和高的相互依存的关系。

　　2、过程与方法目标：在认识三角形的基本特征及底和高的活动中，体会认识多边形特征的基本方法，发展观察能力和比较、抽象、概括等思维能力。

　　3、情感、态度与价值观目标：认识到三角形是日常生活中的常见图形，在学习活动中进一步产生学习图形的兴趣和积极性。

　　教学重点：认识三角形的基本特征，认识三角形的底和高。

　　教学难点：懂得底和高的对应关系，会画三角形指定边上的高。

　　教学准备：小棒、三角板、导学案、多媒体课件等。

　　师：刚才，看到有一个家，你会想到什么?

　　师：(课前在黑板上画好一幅房子示意图)

　　下面请同学看黑板，板上有一幅房子图，从图中你可以想到我们学过的什么图形?

　　生1-2-3：三角形、长方形--

　　师：根据我们已学的知识，你能在推理的基础上，说一说，这节课我们学习什么?

　　师：真棒!这节课我们就一起走进三角形的世界!(板书三角形)

　　1、想一想(联想)

　　师：看到“三角形”，你想到了什么?

　　2、说一说(举例)

　　师：从房子图上，我们找到了三角形，想想生活中的场景、结合平时观察，你能从什么地方的图上找出三角形?

　　生：自行车上、电线杆上----

　　师：(出示图片)我也在课前找了一些图片，请大家一起来看一看

　　3、做一做(操作)

　　师：数学来源于生活。平时观察中，我们能发现三角形，你能创造出三角形吗?

　　师：(课前准备：3根小棒、方格纸、一副三角尺)

　　请你们拿出课前自己准备好的小棒，每人做一个三角形。

　　(请一个学生上前面摆)

　　师：你们是这样摆的吗?

　　师：好，请同学们在纸上画出一个三角形。同时思考什么样的图形是三角形。

　　(学生画三角形，请一生上黑板画一个三角形)

　　师：表扬，画好的同学有

　　师：请同学生们观察我们摆出和画出的三角形，联系生活的图形说一说什么样的图叫三角形?

　　师：这就是三角形的定义：板书

　　师：我们知道有三条线段首尾连接的叫三角形。让你给它各部分起个名称分别叫什么呢?

　　师：(显示PPT三角形名称)(板书3个顶点、3条边、三个角)

　　教师：板书)如果在三角形的三个顶点上分别写上三个不同的大写字母，如：A、B、C，那么这个三角形就是“三角形ABC”，也可以称为“三角形ACB”或“三角形BAC”等。

　　教师：再说说，三角形ABC的3条边、3个角、3个顶点分别是什么?3条边：AB、AC、BC;3个顶点：A、B、C;3个角：∠A、∠B、∠C。

　　师：同学们对三角形认识了，我们一起来看看下面的图形哪个是三角形?

　　师：大家对三角形的基础知识掌握得很好，下面请同学们在导学案方格上任连三个点画出三角形。

　　师：(讲解)你是如何画的?

　　提问：观察图形，你有什么发现?

　　引导学生发现：不在同一条直线上的三个点都能画出一个三角形。

　　师：有没有同学连在一条线上的三个点?你们为什么不连?

　　过渡：请大家用笔将这四个点都连起来，想象一下，现在这连好的图形像我们屋顶的~生：梁

　　(二)、三角形的高

　　师：(PPT)出示人字梁这些线段中，哪一根最特殊?

　　师：(揭示高的定义)在数学上，人们把：从三角形的一个顶点向它的对边作一条垂直线段，这条垂直线段就是三角形的高，(板书：画出三角形的高，标上直角标记，并在所画线段的旁边标出“高”字)这条对边是三角形的底。(板书：底)

　　(黑板)随之板书)强调：高要用虚线表示，并标上垂直符号。

　　2、教学确定底画高

　　师：通过观看，闭上眼睛联想一下，画高就和我们以前学的画什么差不多?

　　师：现在，你们一定能画出三角形指定的高，请你画一画(完成导学案中的第4题)

　　叫学生上黑板画一画学生作高，师指导。

　　让学生说说如何作高的。

　　师：在摆的三角形上摆出它的高。你有什么发现

　　4、画出下面三角形各边对应的高。

　　完成书第76页练一练

　　1、欣赏三角形元素的图片、设计理念、三角形文化运用等

　　2、画直角三角形、钝角三角形高

　　认识三角形教案 篇6

　　通过一些带有圆形，三角形，正方形，长方形组成的小房子图片作为启发点，让孩子学习认识这些形状。

　　沭阳县青少年广场幼儿园

　　1、认识圆形、三角形、正方形、长方形

　　2、体验成功的快乐。

　　1、小鸡圆形房子、小鸭三角形房子、小猫正方形房子、小狗长方形房子若干。

　　2、圆形、三角形、正方形、长方形饼干若干。

　　1、幼儿参观各种形状的饼干，请他们说一说饼干的形状。教师小结饼干的外形特征。

　　2、教师简单讲述饼干的制作过程。

　　3、幼儿品尝饼干说一说饼干形状和味道。

　　4、出示小鸡、小鸭、小猫、小狗木偶出来玩闻到了香味说：“我

第1篇：浙教版小学二年级上册的数学期末试卷

一、填空题(1-2每题2分,第3小题3分,第4小题4分,第5小题6分,6-7每题8分,共33分)

7.△△△△△△△△△△

表示把()平均分成()份,每份是()．

二、口算题(共24分)

三、计算题(每道小题2分共6分)

四、文字叙述题(每道小题4分共16分)

第2篇：浙教版小学五年级数学下册期末试卷

二、填空（12分）（第3、6、7小题每空1分，其余每空0.5分）

4、已知m÷n＝5，m和n的最大公约数是（），m和n的最小公倍数是（ ）。

5、一个数的分子是最小的质数，分母是10以内既是奇数又是合数，这个分数是（），分数单位是（ ）

6、3米长的绳子平均截成4段,每段长度是这条绳子总长的,每段长( )米。

7、一个正方体棱长总和36分米，它的体积是（ ）立方分米。

三、判断下面各题，队的在括号里画“√”错的画“×”。（5分）

1、两个数的最小公倍数一定比这两个数大。（ ）

3、大于而小于的分数只有3个。（ ）

4、一个正方体的棱长是6米，它的表面积和体积相等。（ ）

5、分子和分母的公约数只有1的分数是最简分数。（ ）

四、选择正确的*，把*的序号填在括号里。（5分）

1、在四位数12 0中的方框里填一个数字，使它能同时被2、3、5整除，最多有（ ）种填法。

［○12种○23种○34种○4无数种］

第3篇：浙教版小学二年级数学上册期中试卷真题

一、判断题(每道小题4分共8分)

一条跑道大约长60().

3.在○里填上+、?、×、÷.

4.在○里填上+、?、×、÷.

8.按要求把算式填在圆圈里.

三、口算题(每道小题6分共18分)

四、文字叙述题(每道小题4分共16分)

1.6与3的和是多少?

第4篇：人教版小学数学二年级上册期末试卷

一、填空我能行。（27分）

1、钟面上有（）个大格，每个大格有（）个小格，钟面上一共有（）个小格。

2、西瓜（）长在树上。[一定、可能或不可能]

课间休息10（）。跳30下绳大约需要25（）

旗杆高约15（）课桌高约70（）

脚大约长20（）小学生一天在校时间是6（）。

新华字典厚4（）。三层楼房大约高12（）。

4、在○里填上、或=。

5.写出下面的每个钟面所表示的时刻。

＿时＿分＿时＿分＿时＿分

（１）、孔雀馆的南面是（）馆。

猴子馆在孔雀馆的（）面，在蛇馆的（）面；

（２）、用可能一定不可能填一填

从老虎馆到孔雀馆（）经过蛇馆，从老虎馆到狮子馆（）经过蛇馆。

二、计算我能行。（32分）

1、口算我最棒。（10分）

2、用竖式计算。（12分）

3、看图写一写。（4分）

（）+（）=（）（）（）=（）

（）（）=（）（）（）=（）

4、列式计算。（6分）

（1）被除数和除数都是

第5篇：人教版二年级数学上册的期末试卷

1、在（）里填上米或厘米。

2、在（）里填上正确的数。

3、数学书的封面有（）个角，三角形有（）个角。

4、把下面的口诀补充完整。

5、（）里最大能填几？

6、在计算68和86时，都要用口诀（）。

7、用数字卡2、3、5可以组成（）个不同的两位数。

8、在（）里填上+、-、、＞、＜或=。

9、三个好朋友见面，每两人握一次手，一共要握（）次手。

10、找规律，在（）里填上适当的数。

13，19，25，31，（），（）

二、判断下面各题，对的在（）里画，错的画。

1、一枝铅笔长15米。（）

2、所有的直角都相等。（）

3、观察同一个物体时，从不同的角度或方向所看到的形状不一样。（）

4、在乘法算式中，交换两个因数的位置，积不变。（）

三、我能选对。（将正确前的序号填在括号内。）

1、下列算式中得数最大的是（）。

2、用三张卡片□8、□3、□5摆两位数，可以摆出（）

第6篇：新人教版二年级数学上册的期末试卷

1、23=（），它表示（）个（）是多少。

2、100厘米=（）米。

3、画一条6厘米长的线段，一般应从尺的（）刻度开始画起，画到（）厘米的地方。

4、（）里最大能填几？

5、在（）里填上、或=。

走一步的距离是48（）

小东的身高是123（）

7、三个好朋友握手，每两人握一次，要握（）次手。

8、把下列各式改写成乘法算式。

9、3只青蛙有3张嘴，6只眼睛，（）条腿。

二、小法官。对的打，错的打。

1、数学课本长18米。（）

2、长方形和正方形都有4个直角。（）

3、1小时和60分钟一样长。（）

4、用数字2、4、6能排成六个不同的两位数。（）

5、一个角的边越长，这个角就越大。（）

1、画一条5厘米长的线段。

1、一件上衣52元，裤子比上衣便宜16元，裤子多

第7篇：青岛版小学二年级数学上册期末试卷

光影似箭，岁月如梭。期末考试离我们越来越近了。同学们一定想在期末考试中获得好成绩吧！青岛版小学二年级数学上册期末试卷推荐给大家，希望大家多练习。

一、计算机前表现自己。

1、7的后面一个数是()，前面一个数是()。

三、小欢问话。选择正确的，填在()里。

1、今年冬天能下雪吗?()

2、你将来能上大学读书吗?()

3、你在河里游泳，能看到鲸鱼吗?()

2、每盘放4个苹果，3盘一共放()个;18个苹果可以放()盘，还剩()个。

五、走进生活，解决问题。

1、小红说：“我今年7岁。”

妈妈说：“我今年35岁。”

奶奶说：“我的年龄是小红的9倍。”

妈妈的年龄是小红的几倍?

2、有22块月饼，每盒最多放4块，最少需要几个盒子?

3、每箱牛奶有24瓶，每人拿3瓶，需要几个人?

如果6个人来拿，每人拿几瓶?

本学期的期末考试已经临近，各年级、各学科都已经进入到紧

第8篇：苏教版二年级数学上册期末考试卷

2、想不同的口诀填空。

3、在（）里填上合适的单位。

（1）一支铅笔长约18（）

（3）我家到学校大约800()

（2）小红的写字台大约高80（）

（4）新华字典宽约10（）

4、4个6比3个6多（），比5个6少（）。

6、1根绳子长12米，对折2次后，每段长（）米。

7、4只小兔，一共有（）只耳朵，（）条腿。

3个6相加，下面算式错误的是（）

1、两个乘数都是8，积是多少？

2、被除数和除数都是5，商是几？

（1）买1条毛巾和1个杯子，一共多少元？

（2）买3条毛巾要多少元？

（3）1个洋娃娃的钱可以买几条毛巾？

（4）买4个杯子，带30元够吗

第9篇：苏教版二年级上册数学期末试卷

一、直接写得数（17％）

共有（ ）个△，平均分成了（ ）份，每份（ ）个。

2、比28少15的数是（），（）比54多18。

3、分针走5大格是（）分，走一圈是（）小时。

4、在○里填上>、<或＝。

5、在（）里填上合适的单位。

上一节课是35（） 小明一天在校的时间是6（）

6、1顶 9元，用10元一张的钱买7顶，至少要带（）张。

7、用“3、5、5、6”怎样算最后得数是24？列出算式

8、在（）里填上一定、可能或不可能。

9、一堆球，小明数了一下。比7的4倍多一些，比7的5倍少一些。这堆球最少（）个，最多（）个。

三、下面的计算结果可能是多少？圈出来。（4％）

四、用竖式计算。（8％）

第10篇：人教版二年级数学上册期末检测试卷

二七（*）（*）十二五六（*）（*）八十一

3、7×6=（*），口诀：（*）。

4、1米=（*）厘米，1时=（*）分。

5、在下面的（）里最大能填几？

6、一把三角板上有（*）个角，其中（*）个是直角。

7、8时10分过一刻是（*）时（*）分。

8、有三个班进行乒乓球比赛，每两个班进行一场，一共要比赛（*）场。

9、用2、4、6三个数可以写出的两位数分别是：（*，*，*）。

10、在（）里填上“×”或“＜”、“＞”、“=”。