周岁以上学龄前幼儿实施

组成部汾是学前教育制度的

幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，可以相对划分为

幼儿园应主动与幼儿家庭配合帮助家长创设良好的家庭教育环境、向家长宣传

科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿任务

幼儿教师必须具备的职业能力有观察力、沟通的能力、组织分組活动的能力。

蒙台梭利教育法包含的因素是有准备的环境、教师和教具

幼儿园以游戏为基本活动。

对教师的评价应包括对教师教学的評价和对教师素质的评价两个方面

岁儿童学习与发展指南》

和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。

幼儿园应制定合理嘚幼儿一日生活作息制度两餐间隔时间不得少于

《指南》不是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“

对照指标评判幼儿，更不能将《指南》作为分领域训练的“

”而对幼儿进行强化训练广大家长要切实转变观念，

儿身心发展规律的提前学习和强化训练活动

“孟母三迁”的故事说明影响人成长的重要因素是

全班幼儿在同一时间内做相同的事情活动过程以教师的引导和组织为主的活动