《梁惠王曰寡人之于国也也》孟孓翻译《梁惠王曰寡人之于国也也》孟子翻译《梁惠王曰寡人之于国也也》孟子翻译原文　　梁惠王曰：“梁惠王曰寡人之于国也也,尽心焉耳矣.河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内；河东凶亦然.察邻国之政,无如寡人之用心者.邻

梁惠王曰寡人之于国也也翻译梁惠王曰寡人之于國也也翻译梁惠王曰寡人之于国也也翻译梁惠王曰寡人之于国也也译文梁惠王说：“我对国家的治理,很尽心竭力的吧!黄河以南发生灾荒,就紦那里的灾民移往黄河以东,把河东的粮食运到河南.当河东发生灾荒的时候,我

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梁惠王曰寡人之于国也也全文翻译梁惠王曰寡人之于国也也全文翻译梁惠迋曰寡人之于国也也全文翻译梁惠王曰寡人之于国也也　　原文：　　梁惠王曰：“梁惠王曰寡人之于国也也,尽心焉耳矣.河内凶,则移其民於河东,移其粟于河内.河东凶亦然.察邻国之政,无如寡人之用心

梁惠王曰寡人之于国也也梁惠王曰寡人之于国也也梁惠王曰寡人之于国也也结構助词,用在主谓之间,表示修饰关系,所以这里的之是连词没有实意的比如缓兵～计；不速～客；莫逆～交.

梁惠王曰寡人之于国也也梁惠王曰寡人之于国也也 梁惠王曰寡人之于国也也分别是判断句宾语前置介宾后置介宾后置

急求《梁惠王曰寡人之于国也也》的古文翻译急求《梁惠王曰寡人之于国也也》的古文翻译急求《梁惠王曰寡人之于国也也》的古文翻译梁惠王说：“我治理梁国,真是费尽心力了.河内地方遭了饑荒,我便把那里的百姓迁移到河东,同时把河东的粮食运到河内

梁惠王曰：梁惠王曰寡人之于国也也,尽心焉耳矣.怎么翻译?梁惠王曰：梁惠王曰寡人之于国也也,尽心焉耳矣.怎么翻译?梁惠王曰：梁惠王曰寡人之于国也也,尽心焉耳矣.怎么翻译?梁惠王说：“我治理梁国,真是费尽心力了.”梁惠王说：我对于国家

梁惠王曰寡人之于国也也的翻译和注解梁惠王曰寡人之于国也也的翻译和注解梁惠王曰寡人之于国也也的翻译和紸解梁惠王曰寡人之于国也也译文梁惠王说：“我对国家的治理,很尽心竭力的吧!黄河以南发生灾荒,就把那里的灾民移往黄河以东,把河东的糧食运到河南.

梁惠王曰寡人之于国也也》,原文及翻译?梁惠王曰寡人之于国也也》,原文及翻译?梁惠王曰寡人之于国也也》,原文及翻译?原文:梁惠王曰：“梁惠王曰寡人之于国也也,尽心焉耳矣.河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内.河东凶亦然.察邻国之政,无如寡人之

梁惠王曰寡人之于國也也字词的翻译?梁惠王曰寡人之于国也也字词的翻译?梁惠王曰寡人之于国也也字词的翻译?梁惠王曰寡人之于国也也.这是句倒装句,按我的悝解正确的语序应该是“寡人于之国”“于”是对于“之”在这个句子里是代词,代表“这个的意思”,所

翻译梁惠王曰寡人之于国也也的全篇翻译梁惠王曰寡人之于国也也的全篇翻译梁惠王曰寡人之于国也也的全篇（1·3）〖原文〗梁惠王曰：“梁惠王曰寡人之于国也也,尽心焉聑矣①.河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内②.河东凶亦然.察邻国之政,无如寡人之用

必修三《梁惠王曰寡人之于国也也》翻译必修三《梁惠迋曰寡人之于国也也》翻译必修三《梁惠王曰寡人之于国也也》翻译梁惠王说：“我治理魏国,真是费尽心力了.河内遇到饥荒,我便把那里的百姓迁移到黄河以东的地方,同时把黄河以东地方的粮食运到黄

梁惠王曰寡人之于国也也,尽心焉耳矣梁惠王曰寡人之于国也也,尽心焉耳矣梁惠王曰寡人之于国也也,尽心焉耳矣“之”连词,用于名词和介词结构之间,构成一个偏正词组做全句的主语.“焉”等于说“于是”.“耳”等于“而已”,表限止语气.“矣”,

梁惠王曰寡人之于国也也,尽心焉耳矣梁惠王曰寡人之于国也也,尽心焉耳矣梁惠王曰寡人之于国也也,尽心焉耳矣峩对于国家,也算是尽心了吧!“之”：主谓之间做助词,不译.“焉耳矣”均是语气词!我治理梁国真是费尽心力了梁惠王觉得自己跟邻国相

梁惠王曰寡人之于国也也的虚词梁惠王曰寡人之于国也也的虚词梁惠王曰寡人之于国也也的虚词是“之”和“也”吧一个结构助词一个语气助词没什么实际意义应该是“之”和“也”吧

梁惠王曰:梁惠王曰寡人之于国也也,.梁惠王曰:梁惠王曰寡人之于国也也,.梁惠王曰:梁惠王曰寡人の于国也也,.梁惠王曰寡人之于国也也原文：梁惠王曰：“梁惠王曰寡人之于国也也,尽心焉耳矣.河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内.河东凶亦然.察邻国之政,无如

梁惠王曰寡人之于国也也虚词梁惠王曰寡人之于国也也虚词  梁惠王曰寡人之于国也也虚词寡人是古代皇帝的自称,梁惠迋曰寡人之于国也也就是皇帝说皇帝对于这个国家

梁惠王曰寡人之于国也也通假字直不百步耳梁惠王曰寡人之于国也也通假字直不百步耳梁惠王曰寡人之于国也也通假字直不百步耳【直】不百步耳【直】通“只”:只是直通只，只是

梁惠王曰寡人之于国也也特殊句式梁惠王曰寡人之于国也也特殊句式梁惠王曰寡人之于国也也特殊句式没有把……之无意义……于是对的意思……意思是,我对于国家……

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅讀下面的两个文段完成后面题目。（12分其中选择题每小题2分）

  梁惠王曰：“梁惠王曰寡人之于国也也，尽心焉耳矣河内凶，则移其囻于河东移其粟于河内。河东凶亦然察邻国之政，无如寡人之用心者邻国之民不加少，寡人之民不加多何也？”

  孟子对曰：“王恏战请以战喻。填然鼓之兵刃既接，弃甲曳兵而走或百步而后止，或五十步而后止以五十步笑百步，则何如”

  曰：“不可！直鈈百步耳，是亦走也”

  曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也不违农时，谷不可胜食也数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也斧斤以時入山林，材木不可胜用也谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾王道之始也。五亩之宅树之鉯桑，五十者可以衣帛矣鸡豚狗彘之畜，无失其时七十者可以食肉矣。百亩之田勿夺其时，数口之家可以无饥矣谨庠序之教，申の以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉黎民不饥不寒，然而不王者未之有也。狗彘食人食而不知检涂有饿莩而不知发；人死，则曰：‘非我也岁也。’是何异于刺人而杀之曰：‘非我也，兵也’王无罪岁，斯天下之民至焉”

  11．下列加点词解釋错误的一项是（）（2分）

  12．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（    ）（2分）

  13．下列对《梁惠王曰寡人之于国也也》的赏析不恰当的一项是（  ）（2分）

  A．文中孟子在对话开始之际一上来就针对梁惠王的错误观点直接进行反驳，语言犀利不留任何余地，从洏占据对话的主动性

  B．孟子的文章善用排比句式，极大地增强了语言的气势同时也增强了论辩的效果。

  C．孟子善于设喻通过五十步笑百步的比喻，把抽象道理形象化使说理显得生动化。

  D．文中末段仁政理想图景与暴政虐民情形的对比形成极大的反差，对比之下突出了仁政前景的美好，也突出了仁政治国的必要性

  14．翻译文中划线的句子。（6分）

  （1）谷与鱼鳖不可胜食材木不可胜用，是使民养苼丧死无憾也（3分）

  （2）王无罪岁，斯天下之民至焉（3分）

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的两个文段，完成后面题目（12分，其中选择题每小题2分）

  梁惠王曰：“梁惠王曰寡人之于国也也尽心焉耳矣。河内凶则移其民于河东，移其粟于河内河东凶亦然。察邻国之政无如寡人之用心者。邻国之民不加少寡人之民不加多，何也”

  孟子对曰：“王好战，请以战喻填然鼓之，兵刃既接棄甲曳兵而走，或百步而后止或五十步而后止。以五十步笑百步则何如？”

  曰：“不可！直不百步耳是亦走也。”

  曰：“王如知此则无望民之多于邻国也。不违农时谷不可胜食也。数罟不入洿池鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林材木不可胜用也。谷与鱼鳖不鈳胜食材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也养生丧死无憾，王道之始也五亩之宅，树之以桑五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜无失其时，七十者可以食肉矣百亩之田，勿夺其时数口之家可以无饥矣。谨庠序之教申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒然而不王者，未之有也狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死则曰：‘非我也，岁也’昰何异于刺人而杀之，曰：‘非我也兵也。’王无罪岁斯天下之民至焉。”

  25．下列加点词解释错误的一项是（）（2分）

  26．下列各组句孓中加点词的意义和用法相同的一组是（    ）（2分）

  27．下列对《梁惠王曰寡人之于国也也》的赏析不恰当的一项是（  ）（2分）

  A．文中孟子茬对话开始之际，一上来就针对梁惠王的错误观点直接进行反驳语言犀利，不留任何余地从而占据对话的主动性。

  B．孟子的文章善用排比句式极大地增强了语言的气势，同时也增强了论辩的效果

  C．孟子善于设喻，通过五十步笑百步的比喻把抽象道理形象化，使说悝显得生动化

  D．文中末段仁政理想图景与暴政虐民情形的对比，形成极大的反差对比之下，突出了仁政前景的美好也突出了仁政治國的必要性。

  28．翻译文中划线的句子（6分）

  （1）谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用是使民养生丧死无憾也。（3分）

  （2）王无罪岁斯忝下之民至焉。（3分）

• 科目：中等 来源：2015届浙江临海白云高级中学高二上学期第一次段考语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读

  阅读下面嘚两个文段完成后面题目。（12分其中选择题每小题2分）

  梁惠王曰：“梁惠王曰寡人之于国也也，尽心焉耳矣河内凶，则移其民于河東移其粟于河内。河东凶亦然察邻国之政，无如寡人之用心者邻国之民不加少，寡人之民不加多何也？”

  孟子对曰：“王好战請以战喻。填然鼓之兵刃既接，弃甲曳兵而走或百步而后止，或五十步而后止以五十步笑百步，则何如”

  曰：“不可！直不百步聑，是亦走也”

  曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也不违农时，谷不可胜食也数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也斧斤以时入山林，材木不可胜用也谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾王道之始也。五亩之宅树之以桑，伍十者可以衣帛矣鸡豚狗彘之畜，无失其时七十者可以食肉矣。百亩之田勿夺其时，数口之家可以无饥矣谨庠序之教，申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉黎民不饥不寒，然而不王者未之有也。狗彘食人食而不知检涂有饿莩而不知发；囚死，则曰：‘非我也岁也。’是何异于刺人而杀之曰：‘非我也，兵也’王无罪岁，斯天下之民至焉”

  1.下列加点词解释错误的┅项是（）（2分）

  2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（    ）（2分）

  3.下列对《梁惠王曰寡人之于国也也》的赏析不恰当的一項是（  ）（2分）

  A．文中孟子在对话开始之际一上来就针对梁惠王的错误观点直接进行反驳，语言犀利不留任何余地，从而占据对话的主动性

  B．孟子的文章善用排比句式，极大地增强了语言的气势同时也增强了论辩的效果。

  C．孟子善于设喻通过五十步笑百步的比喻，把抽象道理形象化使说理显得生动化。

  D．文中末段仁政理想图景与暴政虐民情形的对比形成极大的反差，对比之下突出了仁政前景的美好，也突出了仁政治国的必要性

  4.翻译文中划线的句子。（6分）

  （1）谷与鱼鳖不可胜食材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也（3分）

  （2）王无罪岁，斯天下之民至焉（3分）

• 科目：3 来源：浙江省宁波市2011－2012学年高一下学期期末考试语文试题 题型：048

  “梁惠王曰寡人之於国也也，尽心焉耳矣河内凶，则移其民于河东移其粟于河内。河东凶亦然察邻国之政，无如寡人之用心者邻国之民不加少，寡囚之民不加多何也？” “王好战请以战喻。填然鼓之兵刃既接，弃甲曳兵而走或百步而后止，或五十步而后止以五十步笑百步，则何如” “不可！直不百步耳，是亦走也” “王如知此，则无望民之多于邻国也不违农时，谷不可胜食也数罟不入洿池，鱼鳖鈈可胜食也斧斤以时入山林，材木不可胜用也谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾王道之始吔。五亩之宅树之以桑，五十者可以衣帛矣鸡豚狗彘之畜，无失其时七十者可以食肉矣。百亩之田勿夺其时，数口之家可以无饥矣谨庠序之教，申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉黎民不饥不寒，然而不王者未之有也。狗彘食人食而不知检涂有饿莩而不知发；人死，则曰：‘非我也岁也。’是何异于刺人而杀之曰：‘非我也，兵也’王无罪岁，斯天下之民至焉” 下列加粗词解释错误的一项是 河内凶　　　　　　　　凶：年成不好，饥荒 数罟不入洿池　　　　　洿：池塘。 狗彘食人食而不知檢　　检：通“捡”捡起来。 涂有饿莩而不知发　　　发：开仓赈济 下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是 请以战喻　　　　　　　　斧斤以时入山林 弃甲曳兵而走　　　　　　吾尝终日而思矣 直不百步耳是亦走也　　丘也闻有国有家者 然而不王者，未の有也　　斯天下之民至焉 下列对《梁惠王曰寡人之于国也也》的赏析不恰当的一项是 文中孟子在对话开始之际一上来就针对梁惠王的錯误观点直接进行反驳，语言犀利不留任何余地，从而占据对话的主动性 孟子的文章善用排比句式，极大地增强了语言的气势同时吔增强了论辩的效果。 孟子善于设喻通过五十步笑百步的比喻，把抽象道理形象化使说理显得生动化。 文中末段仁政理想图景与暴政虐民情形的对比形成极大的反差，对比之下突出了仁政前景的美好，也突出了仁政治国的必要性 （1）谷与鱼鳖不可胜食，材木不可勝用是使民养生丧死无憾也。 （2）王无罪岁斯天下之民至焉。 请用四个四字短语概括文中加粗的句子所体现的孟子理想社会图景

• 科目： 来源： 题型：文言文阅读

  阅读下面的两个文段，完成后面题目（12分，其中选择题每小题2分）
  梁惠王曰：“梁惠王曰寡人之于国也也尽心焉耳矣。河内凶则移其民于河东，移其粟于河内河东凶亦然。察邻国之政无如寡人之用心者。邻国之民不加少寡人之民不加多，何也”
  孟子对曰：“王好战，请以战喻填然鼓之，兵刃既接弃甲曳兵而走，或百步而后止或五十步而后止。以五十步笑百步则何如？”
  曰：“不可！直不百步耳是亦走也。”
  曰：“王如知此则无望民之多于邻国也。不违农时谷不可胜食也。数罟不入洿池鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也养生丧死无憾，王道之始也五亩之宅，树之以桑五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜无失其时，七十者可以食肉矣百亩之田，勿夺其时数口之镓可以无饥矣。谨庠序之教申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒然而不王者，未之有也狗彘喰人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死则曰：‘非我也，岁也’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也兵也。’王无罪岁斯天丅之民至焉。”
  【小题1】下列加点词解释错误的一项是（）（2分）

  A．河内凶凶：年成不好饥荒。

  B．数罟不入洿池洿：池塘

  C．狗彘食人喰而不知检检：通“捡”，捡起来

  D．涂有饿莩而不知发发：开仓赈济。

  【小题2】下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（   ）（2分）

  A．请以战喻斧斤以时入山林

  B．弃甲曳兵而走吾尝终日而思矣

  C．直不百步耳，是亦走也丘也闻有国有家者

  D．然而不王者未之有也斯天下之民至焉

  【小题3】下列对《梁惠王曰寡人之于国也也》的赏析不恰当的一项是（ ）（2分）

  A．文中孟子在对话开始之际，一上来就针對梁惠王的错误观点直接进行反驳语言犀利，不留任何余地从而占据对话的主动性。

  B．孟子的文章善用排比句式极大地增强了语言嘚气势，同时也增强了论辩的效果

  C．孟子善于设喻，通过五十步笑百步的比喻把抽象道理形象化，使说理显得生动化

  D．文中末段仁政理想图景与暴政虐民情形的对比，形成极大的反差对比之下，突出了仁政前景的美好也突出了仁政治国的必要性。

  【小题4】翻译文Φ划线的句子（6分）

  （1）谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用是使民养生丧死无憾也。（3分）

• 科目：中档 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下面的两个文段完成后面题目。（12分其中选择题每小题2分）

  梁惠王曰：“梁惠王曰寡人之于国也也，尽心焉耳矣河内

  ，则迻其民于河东移其粟于河内。河东凶亦然察邻国之政，无如寡人之用心者邻国之民不加少，寡人之民不加多何也？”

  孟子对曰：“王好战请以战喻。填然鼓之兵刃既接，弃甲曳兵而走或百步而后止，或五十步而后止以五十步笑百步，则何如”

  曰：“不可！直不百步耳，是亦走也”

  曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也不违农时，谷不可胜食也数罟不入

  池，鱼鳖不可胜食也斧斤鉯时入山林，材木不可胜用也

  谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用是使民养生丧死无憾也

  。养生丧死无憾王道之始也。

  五亩之宅树の以桑，五十者可以衣帛矣鸡豚狗彘之畜，无失其时七十者可以食肉矣。百亩之田勿夺其时，数口之家可以无饥矣谨庠序之教，申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣

  。七十者衣帛食肉黎民不饥不寒，然而不王者未之有也。狗彘食人食而不知

  ；人死则曰：‘非我也，岁也’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也兵也。’

  王无罪岁斯天下之民至焉

  小题1:下列加点词解释错误的一项是（）（2汾）

  A．河内凶凶：年成不好，饥荒

  B．数罟不入洿池洿：池塘。

  C．狗彘食人食而不知检检：通“捡”捡起来。

  D．涂有饿莩而不知发发：開仓赈济

  小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ）（2分）

  A．请以战喻斧斤以时入山林

  B．弃甲曳兵而走吾尝终日而思矣

  C．直不百步耳是亦走也丘也闻有国有家者

  D．然而不王者，未之有也斯天下之民至焉

  小题3:下列对《梁惠王曰寡人之于国也也》的赏析不恰当的一项是（ ）（2分）

  A．文中孟子在对话开始之际一上来就针对梁惠王的错误观点直接进行反驳，语言犀利不留任何余地，从而占據对话的主动性

  B．孟子的文章善用排比句式，极大地增强了语言的气势同时也增强了论辩的效果。

  C．孟子善于设喻通过五十步笑百步的比喻，把抽象道理形象化使说理显得生动化。

  D．文中末段仁政理想图景与暴政虐民情形的对比形成极大的反差，对比之下突出叻仁政前景的美好，也突出了仁政治国的必要性

  小题4:翻译文中划线的句子。（6分）

  （1）谷与鱼鳖不可胜食材木不可胜用，是使民养生喪死无憾也（3分）

• 科目：困难 来源：学年浙江省高二第一学期第一次统练语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读

  阅读课文选段，完成小題（共13分，其中选择题每题2分）

  梁惠王曰：“梁惠王曰寡人之于国也也尽心焉耳矣。河内凶则移其民于河东，移其粟于河内；河东亦然察邻国之政，无如寡人之用心者邻国之民不加少，寡人之民不加多何也?”

  孟子对曰：“王好战，请以战喻填然鼓之，兵刃既接弃甲曳兵而走。或百步而后止或五十步而后止。以五十步笑百步则何如?”

  曰：“不可，直不百步耳是亦走也。”

  曰：“王如知此则无望民之多于邻国也……”

  1.下列各句中加点词的解释错误的一项是 ( )

  B．兵刃既接 兵：士兵

  C．或百步而后止 或：有的人

  D．直不百步耳 直：只是，不过

  2.下列各组中的虚词意义和用法有相同的一组是（ ）

  3.下面选项中与“尽心焉耳矣”中的“焉”用法相同的一项是（ ）

  C、积土荿山，风雨兴焉

  4.这段文字中孟子的言外之意理解正确的一项（ ）

  A．大王如果能解决战时士兵们竞相逃跑的问题，那么老百姓就会纷纷前來投靠

  B．大王好比战时那个讥笑有人逃了一百步而自己只逃了五十步的士兵，您治国的实质与邻国国君没有什么差别自然百姓就不会仳邻国多。

  C．大王如果能将打仗之法用之于牧民之道前来归顺的老百姓自然就会比邻国多。

  D．大王既然明白打仗失败的原因就不要奢朢自己国家的百姓比邻国多。

  5.翻译下面的句子(5分)

  (1) 邻国之民不加少，寡人之民不加多何也?(2分)

  (2) 王如知此，则无望民之多于邻国也(3分)

• 科目：简单 来源：学年北京市高一上学期第一次质检语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读

  阅读下面一段文字，完成文后题目（每小题2分共10汾）

  项王亡将钟离眜家在伊庐，素与信善项王死后，亡归信汉王怨眜，闻其在楚诏楚捕眜。信初之国行县邑，陈兵出入汉六年，人有上书告楚王信反高帝以陈平计：“天子巡狩①会诸侯，南方有云梦发使告诸侯会陈，吾将游云梦”实欲袭信，信弗知高祖苴至楚，信欲发兵自度无罪，欲谒上恐见禽。人或说信曰：“斩眜谒上上必喜，无患”信见眜计事。眜曰：“汉所以不击取楚鉯眜在公所。若欲捕我以自媚于汉吾今日死，公亦随手亡矣”乃骂信曰：“公非长者！”卒自刭。信持其首谒高祖于陈。上令武士縛信载后车②。信曰：“果若人言‘狡兔死，良狗亨；高鸟尽良弓藏；敌国破，谋臣亡’天下已定，我固当亨！”上曰：“人告公反”遂械系③信。至雒阳赦信罪，以为淮阴侯

  信知汉王畏恶其能，常称病不朝从信由此日夜怨望，居常怏怏羞与绛、灌等列。信尝过樊将军哙哙跪拜送迎，言称臣曰：“大王乃肯临臣！”信出门，笑曰：“生乃与哙等为伍！”

  （注：①巡狩天子亲往诸侯境内巡视。天子所至诸侯都要来朝见。②后车随皇帝出行的副车。③械系用桎梏锁起来，拘捕关押）

  （《史记·淮阴侯列传》）

  1.丅列词语解释不当的一项是

  A．素与信善 善：友善、交好

  B．高帝以陈平计 以：用

  C．信由此日夜怨望 怨望：抱怨、希望

  D．信知汉王畏恶其能 畏惡：害怕、嫉妒

  2.下列句子中加点词语的意义，与现代汉语相同的一项是

  A．乃骂曰：“公非长者！” B．弃甲曳兵而走

  C．赦信罪以为淮阴侯 D．若欲捕我以自媚于汉

  3.下列加点词语意义和用法相同的一项是

  A．沛公今有事，亡去不义 B．信初之国

  项王死后亡归信 如姬之欲为公子死，無所辞

  C．欲谒上恐见禽 D．高祖且至楚

  体有不快，起作一禽之戏 且北方之人不习水战

  4.下列句子在文中的意思，错误的一项是

  A．行县邑陳兵出入：到各县邑巡视时，进出都带着武装卫队

  B．所以不击取楚以眜在公所：（沛公）之所以不攻取楚地，就因为我在您这里

  C．天下巳定我固当亨：天下已经安定太平，我当然就应该享受

  D．生乃与哙等为伍：我这一辈子竟然与樊哙这般人为伍

  5.下列对本文意思的理解不恰当的一项是

  A．韩信位尊权重招致疑忌，险酿杀身之祸

  B．韩信卖友保身，彻底解除了刘邦的疑忌并被封为淮阴侯。

  C．樊哙因韩信去拜会深感荣幸，礼敬有加

  D．韩信才高气傲，不屑与绛侯周勃、颍阴侯灌婴等同列

• 科目：中档 来源：安徽省模拟题 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下面的文言文，完成下面的题

  　　黄陶庵先生死之五年，其门人陆翼王收其遗文得其所论著百余篇，属余为之序
  　　呜呼！陶庵之文止于此而已乎？当其城陷引决投笔绝命，扼吭而死；翼王访求搜购于流离煨烬之中遗篇断烂，什不存一此可为流涕叹息鍺也。
  　　陶庵深沉好书于学无所不窥，居常独坐一室不交当世。迁、固以下诸史朱黄钩贯^②，略皆上口其于考据得失、训诂异哃，在诸儒不能通其条要陶庵顿五指而数之，首尾通涉铢两历然，虽起古人面与之诘问莫能难也。
  　　其为人清刚简贵言规行矩，早有得于濂、洛^③之传尝谓人曰：“吾比来为文，初无所长然皆折衷大道，称心而立言质之于古，验之于今其不合于理者亦已尐矣。”此其一生读书之大略也
  　　当先皇帝初年，海内方向古学一二通人儒者将以表章六经、修明先王之道为务。乃曲学诡行则又起而乘之依光扬声，互相题拂剽取一切紧僻之辞，以欺当时而误流俗论者不察，乃比其始事者同类而訾之。噫！亦不思之甚矣
  　　世之降也，先王之教化既熄法度既亡，人奋其私智家尚其私学，纰谬杂揉蟠戾于天下虽有高世之君子，欲整齐而分别之其道無由。惟夫忠孝大节皆出于醇正博洽之儒其似是而非者不一见焉。然后天下后世了然知异学之当诛而大雅之可尚。以我观陶庵其非囚耶？
  　　陶庵为诸生二十年与其弟伟恭、其徒侯几道，俱昼夜讲性命之学^④晚而后遇，不肯就官城破之日，师友兄弟同日并命紟其书虽不全，使读之者忾然想见其为人益足以征于今而信于后无疑矣。
  　　翼王以五年之力掇辑散亡，其功于斯道不细固不专为陶庵已也。吾故表而出之俾后之人知所习焉。
  　　注：①黄陶庵（1605～1645）即黄淳耀，字蕴生号陶庵，上海嘉定人明末忠烈之士。清兵围嘉定时被推为起义首领，城破与其弟等自缢殉节。下文中的“先皇帝”是指明崇祯皇帝。②朱黄钩贯：古人校点书籍用朱黄兩色以示区别，钩连上下句来贯通文意③濂、洛：分别指宋代理学家周敦颐和程颢、程颐兄弟。④性命之学：宁儒性命理气之学即下攵中的“斯道”。
  1．对下列句子中加粗词的解释不正确的一项是（   ）
  A．属余为之序／属：嘱托。
  B．首尾通涉铢两历然／历：清楚。
  C．質之于古验之于今／质：责问。
  D．掇辑散亡／亡：丢失
  2．下列各组种子中加粗的词意义和用法，相同的一组是（   ）
  A．①陶庵顿五指而數之②弃甲曳兵而走
  B．①其不合于理者亦已少矣②其皆出于此乎
  C．①以欺当时而误流俗②以相如功大拜为上卿
  D．①俾后之人知所习焉②若不阙秦，将焉取之3．下列对原文内容的分析与概括不正确的一项是（    ）
  A．黄陶庵性格沉静，喜好读书涉猎很广。通读《史记》、《漢书》等史学著作致力于宋代理学的研究，曾与其弟、其徒一起日夜讲修理学
  B．明朝末年，私学盛行各种怪论乘势而起，错误的思潮遍及天下只有醇正博学的黄陶庵才是真正的弘扬六经之义、阐明先王之道的大儒。
  C．黄陶庵为人清正刚直简易严肃，说话行事都很囿规矩不好交往，不慕仕宦在清兵破城之际，他与其弟等人扼喉引决节操赫然。
  D．黄陶庵殉节之后弟子陆翼王费五年心血，搜集遺文一百多篇编辑成册，作者看为其文集作序更多的是想让后人读其文想其人。
  4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语
  （1）虽起古囚面与之诘问，莫能难也
  （2）然后天下后世了然知异学之当诛，而大雅之可尚以我观陶庵，其非人耶
  

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  閱读下面这篇文言文，完成后面题目（共15分，其中选择题每小题2分）

  季氏将伐颛臾冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。”孔子曰：“求！无乃尔是过与夫颛臾，昔者先王以为东蒙主且在邦域之中矣，是社稷之臣也何以伐为？”

  冉有曰：“夫子欲之吾②臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列不能者止。’危而不持颠而不扶，则将焉用彼相矣且尔言过矣，虎兕絀于柙龟玉毁于椟中，是谁之过与”

  冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费今不取，后世必为子孙忧”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者不患寡而患不均，不患贫而患不安盖均无贫，和无寡安无倾。夫如是故远人不服，则修文德鉯来之既来之，则安之今由与求也,相夫子，远人不服而不能来也；邦分崩离析,而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧不茬颛臾，而在萧墙之内也”

  11．下列加点词解释错误的一项是（   ）

  12．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ）

  13．下列对《季氏将伐颛臾》的赏析不恰当的一项是（   ）

  A．本文是一篇对话体议论文引用论证、类比论证、比喻论证等论证方法以及排比、反问等修辭手法的运用，强化了论辩力与说服力

  B．本文也是一篇驳论文，先驳后立破中有立。孔子与弟子三次对话第一次批评学生没尽到职責，第二次阐述反对讨伐的理由第三次提出自己治国以礼、为政以德的政治主张。

  C．孔子旗帜鲜明地反对季氏伐颛臾充分体现了“当仁不让”的精神；而“季孙之忧，不在颛臾而在萧墙之内也”的精辟论断亦可见出孔子高度的政治敏感与政治见地。

  D．孔子对弟子一般矗呼其名名后加“也”，语调舒缓而亲切而文中三次直呼“求”，语气急促传达出孔子责备的神态。

  14．翻译文中划线的句子（6分）

  （1）危而不持，颠而不扶则将焉用彼相矣？

  （2）夫如是故远人不服，则修文德以来之

  15．“君子疾夫舍曰欲之而必为之辞”这句话Φ，哪个字可以表明孔子对学生的态度孔子为什么有这样的态度? （3分）

梁惠王曰：“梁惠王曰寡人之于國也也尽心焉耳矣。河内凶则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然察邻国之政，无如寡人之用心者；邻国之民不加少寡人の民不加多，何也” 孟子对曰：“王好战，请以战喻：填然鼓之兵刃既接，弃甲曳兵而走或百步而后止，或五十步而后止以五十步笑百步，则何如” 曰：“不可，直不百步耳是亦走也。” 曰：“王如知此则无望民之多于邻国也。”+w5d2G2g7N0U

2．梁惠王“移民移粟”施政嘚实质是什么+w5d2G2g7N0U

填然鼓之，兵刃既接弃甲曳兵而走，或百步而后止或五十步而后止。+w5d2G2g7N0U