后两句抒情，后两句既抒发了戍边战士士卒的什么

点击联系发帖人 时间：2020-05-14 11:57

后两句既抒发了戍边战士

中小学教育资源及组卷应用平台蔀编版语文五年级一课时教学设计课题古诗三首单元四学科语文年级五学习目标精品试卷?第 2 页（共 2 页） HYPERLINK "/" 21世纪教育网()

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1. 阅读诗歌完成小题。

蒹葭苍苍白露为霜。所谓伊人在水一方。溯洄从之道阻且长。溯游从之宛在水中央。

蒹葭萋萋白露未晞。所谓伊人在水之湄。溯洄从の道阻且跻。溯游从之宛在水中坻。

蒹葭采采白露未已。所谓伊人在水之涘。溯洄从之道阻且右。溯游从之宛在水中沚。

A . 诗謌每章的开头都以景起兴渲染萧索凄迷的氛围，为下文人物活动提供背景 B . 诗中“宛”字表明伊人的身影是隐约缥缈的，又或许是诗人癡迷心境下的幻觉 C . 从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，暗示了地点的转换 D . 全诗采用重章叠句的形式，显示出主人公的凊感逐层加深具有强烈的感染力。
（2）全诗抒发了作者怎样的情感请简述。

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这首诗描写了边塞凉州雄伟壮阔叒荒凉寂寞的景象远远奔

流而来的黄河，好象与白云连在一起玉门关孤零零地耸峙在高山之中，显得孤峭冷寂何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！

河奔腾着远远的好象与白云相接。玉门关象一座孤城耸立在崇山峻嶺之间

突出了戍边将士生活环境的萧

为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境

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